第一篇：陽光的希望

陽光的希望

陽光，無私地灑落在人間，無論任何生物和事物都能感受到它的關(guān)懷。陽光溫暖而舒適，只要你用心去感受它，你就會(huì)感到光明，快樂，溫暖，力量與向上??

春天，陽光為萬物的復(fù)蘇提供了強(qiáng)大的能量；夏天，陽光給萬物茁壯的成長以無比的動(dòng)力；秋天，陽光給萬物帶來溫和的獎(jiǎng)勵(lì)——果實(shí)；冬天，陽光為萬物帶來溫暖以維持他們的生命。陽光讓萬物感到了希望，感到了未來。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；正午的陽光令人安詳?shù)厝胨话淼年柟馓嵝讶藗円惶斓墓ぷ髟摻Y(jié)束了。

陽光是萬物生長的源泉，是萬物的創(chuàng)造者。

有一句話叫“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。”可見彩虹是世界最美麗的存在，而彩虹又是由陽光折射成的，在彩虹(陽光)面前，無論任何花朵，山景與奇觀，都要黯然失色。

嚴(yán)寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅，友情的珍貴。陽光能讓你的心胸更加開闊，能讓你的生活更加豐富多彩，用你浪漫的想象驅(qū)走現(xiàn)實(shí)的郁悶吧。

在陽光的照耀下，你將仿佛身臨世外桃源一般；在陽光的照耀下；你會(huì)感受到無盡的力量與舒適，并且保持著敏捷的思維；在陽光的照耀下，你會(huì)得到無限的財(cái)富。愿你在陽光下快樂的成長。

第二篇：播撒陽光收獲希望

播撒陽光

收獲希望

－－漣水縣唐集學(xué)校視導(dǎo)情況匯報(bào)

二〇一五年一月八日

播撒陽光 收獲希望

－－漣水縣唐集學(xué)校視導(dǎo)情況匯報(bào)

唐集學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，小學(xué)部現(xiàn)有在校生1402人，24個(gè)教學(xué)班，專用教室設(shè)施到位，行政樓、教學(xué)樓、圖書室、閱覽室、食堂一應(yīng)俱全，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理、功能齊全。現(xiàn)有普通教室24間，各班均配備了多媒體、筆記本等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)校始終堅(jiān)持“播撒陽光，收獲希望”的辦學(xué)理念，秉承“我心陽光”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“溫暖每一個(gè)”的校風(fēng)，“精彩每一課”的教風(fēng)，“快樂每一天”的學(xué)風(fēng)，譜寫了一曲創(chuàng)新教育、創(chuàng)造品牌的發(fā)展篇章。先后獲得省“平安校園”、市“語言文字規(guī)范書寫特色學(xué)校”、縣“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。現(xiàn)將我校的教育教學(xué)、常規(guī)管理等工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 1.加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范。禹成兵校長，是全體行政領(lǐng)導(dǎo)的楷模，全國“優(yōu)秀校長”、“市優(yōu)秀教育工作者”，唐集學(xué)校的“掌舵人”，是學(xué)校的靈魂，他的辦學(xué)思路、教育理念、管理策略和風(fēng)格等對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生直接的全局性影響。禹成兵校長一到任，就挑起唐集九年一貫制校長的重任。到任不久，就接到省優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建、教育現(xiàn)代化建設(shè)和教育均衡縣、高標(biāo)準(zhǔn)教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的重任。當(dāng)時(shí)，他面臨的困難與壓力特別大，時(shí)間緊、任務(wù)重，怎么辦？在創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園時(shí)，他曾說：“創(chuàng)建不成功，就沒有功勞，沒有功勞也有苦勞，沒有功勞的苦勞是徒勞”，并讓創(chuàng)建小組打印張貼在顯眼的位臵用以激勵(lì)所有省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建人員。“要做就做最好!”這是禹成兵校長的做事準(zhǔn)則。他把自己“掰”成3個(gè)人用，一邊要抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，一邊要跑教育現(xiàn)代化和教育均衡縣的基建和檔案資料建設(shè)工作，還要忙隊(duì)伍建設(shè)。方便面是他的主餐，渾身是泥水成了他的標(biāo)志，深夜回家累得全身疼痛更是家常便飯。作為火車頭，禹成兵校長深知構(gòu)建一支和諧、極具戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的根本、大局與長遠(yuǎn)。在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校形成了一套行之有效的班子建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：選拔很簡潔——看本質(zhì)、看業(yè)績、看發(fā)展，方向很明確——既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，原則很鮮明——堅(jiān)持“三公”和“三個(gè)不一樣”，要求很一般——肯干、苦干與會(huì)干。在禹校長的引領(lǐng)下，學(xué)校所有干部，既當(dāng)“戰(zhàn)斗員”，業(yè)務(wù)上成為尖子，上好自己的課，抓好自己的班；又當(dāng)指揮員，掛帥一個(gè)年級(jí)或分管一個(gè)部門，到畢業(yè)班蹲點(diǎn)幾個(gè)班級(jí)，聯(lián)系幾門學(xué)科。用“校長信箱”、“意見簿”、公開手機(jī)號(hào)碼與電子信箱等方式密切聯(lián)系學(xué)生和家長，經(jīng)常收集和處理反饋來自各方面的信息，真正做到了想群眾所想，急群眾所急。

2013年12月，省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收組在聽取匯報(bào)和查看現(xiàn)場(chǎng)后一位專家這樣評(píng)價(jià)說：“唐集學(xué)校作為一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，發(fā)展起來是很艱難的，有這樣的發(fā)展真是難為了我們的校長。”

今年雖然創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)教育現(xiàn)代化，但禹校長心系教育教學(xué)質(zhì)量，一心撲在課堂，大半學(xué)期以來，他聽課46節(jié)，對(duì)我校構(gòu)建高效課堂作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。徐瑞校長主持小學(xué)部工作，又當(dāng)教研員，還帶六年級(jí)的數(shù)學(xué)，周課時(shí)10節(jié)，聽課44節(jié)。在他的帶動(dòng)下，行政班所有領(lǐng)導(dǎo)均帶主科，且周課時(shí)都在14節(jié)以上。劉永校長、林晚霞、孫志林、李文飛等主任還做班主任工作。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的榜樣示范作用與全校員工在內(nèi)的各界人士對(duì)學(xué)校的高度期盼，使我校教職員工對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感與歸屬感。而這種認(rèn)同感與歸屬感隨著大家在工作中艱辛付出與日俱增。作為“唐集學(xué)校人”，我們盡心盡力扮演好自己在學(xué)校中的角色，為學(xué)校的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的心力。這種對(duì)學(xué)校強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感與榮譽(yù)感，催生了“勇于吃苦，善于吃苦，樂于吃苦，敢為人先”的強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。學(xué)校大力提倡“德知雙修，知行并重”的為師之道。要求教師要有正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀，一定要對(duì)學(xué)生充滿耐心和愛心，投入真心和誠心，把充滿仁愛的教育撒向每一個(gè)學(xué)生。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，集體學(xué)習(xí)有記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)有心得體會(huì)。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間緊緊圍繞“教師職業(yè)道德”和“胡錦濤總書記在十八大上的報(bào)告”兩個(gè)主題，進(jìn)行每周1次的政治學(xué)習(xí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)錘煉。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了語數(shù)英各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、“漣水縣教學(xué)七認(rèn)真基本要求”“漣水縣小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范化要求”“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式、縣教研室工作意見以及“高效閱讀與言語智能”、“如何評(píng)課”等專題內(nèi)容，開展了一年級(jí)漢語拼音驗(yàn)收、三年級(jí)字母過關(guān)驗(yàn)收、知識(shí)質(zhì)量調(diào)研等活動(dòng)，召開了“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，立足課改創(chuàng)輝煌”的畢業(yè)班專題會(huì)議、期中質(zhì)量分析會(huì)和“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

通過政治學(xué)習(xí)、演講比賽、學(xué)習(xí)師德規(guī)范等，簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任狀》，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章等，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，并取得了顯著的效果。

教師真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。周海洪、張正艷、馬飛等老師，患了重感冒，他們沒有請(qǐng)一天假，利用午休或者晚上時(shí)間到醫(yī)院掛水治療。趙輝老師咽喉炎發(fā)作，疼痛難忍，發(fā)不出聲時(shí)，就在黑板上用粉筆寫出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，也沒有請(qǐng)假休息半天。林晚霞主任生病住院，到南京做了手術(shù)，但一出院還沒有完全康復(fù)，就立即到學(xué)校上班，身體常常出虛汗，臉色發(fā)白也堅(jiān)持上班……還涌現(xiàn)出了一大批甘于三尺講臺(tái)，無私奉獻(xiàn)的骨干教師－－席艷、楊建華、路紅、薛成玲、馬飛、宋月霞、張正艷、唐書艷、桂荔、沈芹、趙輝等他們?cè)谌咧v臺(tái)上默默耕耘，奉獻(xiàn)青春。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理 1.向管理要質(zhì)量

為實(shí)現(xiàn)良性管理效應(yīng)，我校在管理的過程中不斷探索，形成了有效提升教學(xué)效益的系列機(jī)制。

（1）形成了骨干引領(lǐng)的管理模式

領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，為學(xué)校教育教學(xué)工作指明方向。禹成兵校長在緊張繁忙的管理之余，為全體教師作了《追求高效課堂，實(shí)現(xiàn)師生共同大發(fā)展》、《如何進(jìn)行作業(yè)的布臵與檢查》等5個(gè)專題講座，指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教育管理水平。禹成兵校長、徐瑞教研員、劉永、張中亞等副校長，林晚霞、路紅、孫志林、李文飛主任聽課均在40節(jié)以上。徐瑞教研員等幾位校長，不僅帶語數(shù)主課，還親自上示范課，辦專題講座，組織質(zhì)量調(diào)研4次。徐瑞教研員、林晚霞、路紅主任還經(jīng)常檢查教學(xué)“七認(rèn)真”工作，一學(xué)期累計(jì)檢查均在15次以上。

(2)建立“一周一檢測(cè)”的教學(xué)機(jī)制 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教務(wù)部門提出了“一周一檢測(cè)”教學(xué)機(jī)制，各年級(jí)各學(xué)科每周根據(jù)一周的教學(xué)內(nèi)容出一張檢測(cè)練習(xí)題，要求檢測(cè)題的內(nèi)容緊扣一周教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，一張檢測(cè)題同學(xué)科教師共同協(xié)定，學(xué)科組教師進(jìn)行分工，有出卷人、校對(duì)人、審核人，確保了內(nèi)容的質(zhì)量。學(xué)校免費(fèi)印發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生周末的作業(yè)，周一教師進(jìn)行批閱反饋，對(duì)學(xué)生階段性知識(shí)起到了很好的鞏固作用。

（3）堅(jiān)持階段性質(zhì)量調(diào)研－分析－反思－回測(cè)的教學(xué)效果鞏固機(jī)制

每個(gè)學(xué)期都按計(jì)劃的開展學(xué)情調(diào)研工作，做到月質(zhì)量檢測(cè)與期中、期末考試相結(jié)合，期中考試前對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，掌握各學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)調(diào)研的情況進(jìn)行及時(shí)的分析總結(jié)，由學(xué)科教師根據(jù)調(diào)研情況撰寫教學(xué)反思，在學(xué)科交流會(huì)上做分析，找出教學(xué)中存在問題，制定措施，教務(wù)部門在下一次調(diào)研中針對(duì)存在問題進(jìn)行回測(cè)，檢查階段性教學(xué)成果。

（4）建立學(xué)業(yè)成績跟蹤監(jiān)控體系

教務(wù)處對(duì)全校學(xué)生建立學(xué)業(yè)成績檔案，每次調(diào)研都如實(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的成績，并分發(fā)給各學(xué)科教師，從學(xué)業(yè)檔案中找出偏科生、后進(jìn)生，有針對(duì)性的實(shí)施分層教學(xué)，同時(shí)，教務(wù)處還根據(jù)學(xué)業(yè)檔案，實(shí)施定向調(diào)研，可以調(diào)研一些后進(jìn)生的階段性學(xué)習(xí)狀況，也可以調(diào)研一些優(yōu)生的成績穩(wěn)定性，協(xié)同學(xué)科教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

我校不僅注重后生進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，而且還做好優(yōu)等生的提高工作。各個(gè)任課教師均制定了切實(shí)可行的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，有措施，有方案，每個(gè)月均有跟蹤輔導(dǎo)與監(jiān)測(cè)，真正提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化質(zhì)量，從而將面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。根據(jù)校長室要求，我校各個(gè)班級(jí)都能根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，制定提優(yōu)措施，并落實(shí)在實(shí)際工作中，具體做法是：①分層布臵家庭作業(yè)。作業(yè)布臵注意好中差，確保優(yōu)生吃得好，中等生吃得飽，差生吃得了。②課堂教學(xué)因材施教。課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)的問題有層次，有梯度，提問時(shí)照顧好中差。③小組建設(shè)注意好中差。我校實(shí)施“三環(huán)三學(xué)”課堂教學(xué)模式，注重小組合作學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)诮M建小組時(shí)，也將學(xué)生分成了ABC三檔，每個(gè)小組人員搭配均衡，在小組學(xué)習(xí)中，以優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，促進(jìn)中等生。（5）立足課堂，開展常態(tài)教研機(jī)制

學(xué)校高度重視教研工作，語文教研工作計(jì)劃有明確的指導(dǎo)思想，工作思路清晰（一個(gè)目標(biāo)、兩項(xiàng)任務(wù)、三個(gè)推進(jìn)、四項(xiàng)重點(diǎn)）；活動(dòng)內(nèi)容實(shí)在（學(xué)課標(biāo)、學(xué)模式、聽評(píng)課、看錄像評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)等），活動(dòng)實(shí)效高（解決教學(xué)實(shí)際問題）。數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃詳實(shí)，有每周活動(dòng)出勤記錄；除學(xué)理論和聽課評(píng)課外，還開展針對(duì)性強(qiáng)的專題研討（“三環(huán)三學(xué)”、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何評(píng)課、提高學(xué)生計(jì)算能力），解決教學(xué)實(shí)際問題；通過業(yè)務(wù)考試和課標(biāo)考試，提高教師專業(yè)水準(zhǔn)。英語教研工作中除常規(guī)的學(xué)習(xí)理論、聽評(píng)課外，還組織學(xué)生開展英語歌曲比賽。

（6）如期召開期中工作總結(jié)會(huì)、家長會(huì)

每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織全校師生召開學(xué)校期中工作總結(jié)會(huì)，對(duì)學(xué)生在校各方面工作進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)一大批學(xué)習(xí)、品格優(yōu)秀的學(xué)生，工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果優(yōu)的教師，并為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，給予他們精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。每下半學(xué)期都會(huì)召開家長會(huì)，采用先集中開大會(huì)，再分散開班級(jí)小會(huì)的形式，就學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生在校情況由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主作、課任教師與家長做交流，在加強(qiáng)了家校聯(lián)系的同時(shí)，也提高了家長對(duì)學(xué)生的家庭教育意識(shí)。

2.向?qū)W科要質(zhì)量

各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃規(guī)范，內(nèi)容翔實(shí)，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性。學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃前有必要的討論、研究，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)嚴(yán)，計(jì)劃操作性強(qiáng)，做到立足本校實(shí)際，有的放矢。學(xué)校對(duì)計(jì)劃的檢查責(zé)任明晰，落到實(shí)處，既看質(zhì)量，又看落實(shí)情況。各年級(jí)各學(xué)科的備課作業(yè)均有量化表，教師按表實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)按表檢查。集體備課能集群體智慧，備課前教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材，吃透文本，做到二、三次備課。備課能備到學(xué)生，備到時(shí)間，備板書設(shè)計(jì)，每課時(shí)均有教后反思。三至六年級(jí)語數(shù)英教師課前準(zhǔn)備認(rèn)真、充分，學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案配套。教師教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范實(shí)用，教學(xué)結(jié)構(gòu)、層次、環(huán)節(jié)合理，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活。“向課堂40分鐘要質(zhì)量”成為一句真話、實(shí)話。

為了幫助和引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把教育質(zhì)量問題解決于教學(xué)過程之中，學(xué)校制定了《唐集學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法》，對(duì)各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行過程性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。每學(xué)期都按計(jì)劃開展質(zhì)量調(diào)研工作，做到每學(xué)期調(diào)研3～4次。質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作細(xì)而實(shí)，考前編排秩序冊(cè)，考中組織規(guī)范而嚴(yán)密，考后認(rèn)真組織分析。對(duì)調(diào)研過的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科實(shí)行質(zhì)量跟蹤制度。及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，幫助教學(xué)管理人員、教師共同找原因，寫反思，想辦法，制定整改目標(biāo)。由于工作扎實(shí)，管理到位，因此，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，在12月份縣局組織的四、六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，取得了第二名的好成績。

3.向課改要質(zhì)量。

首先學(xué)校成立教研組，分科計(jì)劃，制定校本教研活動(dòng)方案，組織教師定時(shí)學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，分析教學(xué)案例，交流研討，提高自己。其次，開展“兩課一評(píng)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科教師間的共同成長。第三，開展優(yōu)秀教師“示范課”、骨干教師“研討課”、青年教師“成長課”，建立科學(xué)細(xì)化的聽評(píng)課制度，要求青年教師寫心得，寫反思，找差距，找不足，取長補(bǔ)短，促進(jìn)提高。第四，堅(jiān)持名師引領(lǐng)和中小學(xué)課堂互聽互評(píng)作用，設(shè)立教學(xué)開放周活動(dòng)。學(xué)校構(gòu)建的“三環(huán)三學(xué)”課堂模式，經(jīng)省教育專家和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，不斷完善。為推行這一模式，學(xué)校全面開設(shè)了示范課、研討課等活動(dòng)，做到人人都是實(shí)驗(yàn)人，人人都上實(shí)驗(yàn)課，教師實(shí)現(xiàn)了在常態(tài)的“課改課”中成長。今年10月份，禹校長帶領(lǐng)全體教師赴楚州徐楊中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，進(jìn)一步完善了我校“三環(huán)三學(xué)”的學(xué)習(xí)小組建設(shè)。第五，加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研水平。七月份，席艷老師主持的《小學(xué)古詩文課堂教學(xué)模式探究》全國“十一五”規(guī)劃課題子課題順利結(jié)題，目前，課題研究成果在我校正在推廣運(yùn)用，并取得了顯著的效果。另外，還有英語的“直注音標(biāo)”子課題、徐瑞副校長主持的“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書與學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式的研究”等3個(gè)課題正在按計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究。

三、加強(qiáng)學(xué)生德育

學(xué)校加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)，德育處、少先大隊(duì)具體抓，實(shí)行校長室、德育處、班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。堅(jiān)持開好“四會(huì)”，即每周一次主題班會(huì)，每月一次班主任會(huì)議，每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每學(xué)期1次家長會(huì)。開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，共同提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章，努力提高班主任的工作能力。

學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，精心布臵宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗等文化陣地的管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。每周確立一個(gè)教育主題，通過廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并在當(dāng)周對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生是否執(zhí)行，并將檢查結(jié)果公布于公布欄上。

學(xué)校開展德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《唐集中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、舉行“紅領(lǐng)巾飄起來”開學(xué)典禮、席艷老師花了3周的時(shí)間教會(huì)了《小蘋果》校園舞，學(xué)生跳得非常好，積極性非常高、開展“送溫暖，獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)、舉行“我為紅領(lǐng)巾自豪”新隊(duì)員入隊(duì)儀式等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。堅(jiān)持每月開一次校會(huì)，每周一次安全教育和文明禮儀教育。教育效果顯著，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生講文明，懂禮貌，落落大方，樂觀開朗，活潑向上。

學(xué)校重視班集體的建設(shè)與評(píng)比工作，各班的學(xué)習(xí)園地布臵精美，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。德育處每周都進(jìn)行文明班級(jí)、文明路隊(duì)評(píng)比，并與班主任的績效工資掛鉤。

學(xué)校辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系，拓寬德育渠道，形成育人合力。堅(jiān)持定期召開家長會(huì)，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)校活動(dòng)。堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。成立了家長委員會(huì)和家長學(xué)校，定期開展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。

四、加強(qiáng)文化建設(shè)

學(xué)校堅(jiān)持“播撒陽光，收獲希望”的辦學(xué)理念，在教育環(huán)境上從校園的綠化、美化入手，從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等不同層次構(gòu)筑特色的陽光文化，形成濃厚的文化氛圍。陽春路、陽山路、陽彩路，光華樓、光遠(yuǎn)樓、光耀樓，陽光櫥窗、陽光詩廊、陽光格言、陽光書畫、陽光禮儀，校園每一處建筑，每一處景觀無不彰顯陽光文化，用陽光文化去凝聚師生，提振精氣神，聚合正能量，使學(xué)校成為師生共同的充滿陽光的校園，放飛希望的樂園。“我心陽光”的校訓(xùn)，催生出唐集學(xué)校特有的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。“溫暖每一個(gè)”的校風(fēng)，讓學(xué)校就像陽光一樣尊重生命、熱愛生命、撫慰生命，給每一個(gè)生命以活力和朝氣，使生命之樹常綠。讓學(xué)生享受教育、享受生命、享受關(guān)愛、享受溫暖，在教育的陽光下健康成長，幸福延綿。“精彩每一課”的教風(fēng)，讓教師愛生敬業(yè)，像陽光一樣對(duì)教育充滿激情，每一次活動(dòng)，每一次談話，每一節(jié)課……都折射出教師的生命光輝，都是一次生命精彩的演繹，都閃爍著教師的智慧和深情，使學(xué)生的身心在“于無聲處”，得到升華和洗禮。“快樂每一天”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)校構(gòu)建起自主合作、快樂學(xué)習(xí)課堂，還組建了陽光音樂、陽光美術(shù)、陽光舞蹈、陽光球類、陽光棋類、陽光寫字、陽光武術(shù)、陽光跳繩等興趣小組，積極開展豐富多彩的大課間活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生像陽光一樣洋溢著快樂的心情，快樂學(xué)習(xí)、幸福生活、健康成長。

五、創(chuàng)建寫字特色

我校是市“語言文字規(guī)范書寫特色學(xué)校”，同時(shí)也是青少年書法培訓(xùn)基地。縣書法家協(xié)會(huì)書法進(jìn)校園活動(dòng)多次在我校舉行，他們有時(shí)手把手的指導(dǎo)如何運(yùn)筆，有時(shí)在理論上給予老師指導(dǎo)，有時(shí)對(duì)師生的書畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了我校師生書寫水平的提高。目前，我校教師每周均進(jìn)行“三字一畫”訓(xùn)練，每周向教務(wù)處上交鋼筆字、毛筆字、簡筆畫以及粉筆字作品一份。教務(wù)處從中選出優(yōu)秀作品，每月舉辦一次優(yōu)秀作品展覽，以調(diào)動(dòng)全體老師的練習(xí)積極性。

因此，省書法家協(xié)會(huì)張秉鐸會(huì)長將于春節(jié)前后，親自帶領(lǐng)書法家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和知名書法家到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這將對(duì)我校寫字水平的提高起到巨大的促進(jìn)作用。

回顧過去，成績斐然；展望未來，豪情滿懷。我們將在以禹校長為首的校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全體教職工攜手同進(jìn)，迎難而上，敢于爭先，再創(chuàng)輝煌！

第三篇：有陽光就有希望

有陽光就有希望

“張錦翔55分！”

英語老師漫不經(jīng)心地向我瞟了一眼，眼光掃向我的那一剎，我好像被電擊一般，愣住了。

什么？55分？我用力咬了咬嘴唇，揪了揪耳朵，感覺似麻木了：沒錯(cuò)，這不是夢(mèng)。同學(xué)們的眼光也齊刷刷地投向我，從他們眼中我看到了同情、凝惑，甚至快意。我低著頭，無奈地看著試卷上那接連不斷的紅色血痕，眼前一片朦朧，只有一片紅色的海洋。

殘酷的現(xiàn)實(shí)，我怎能接受？如睛天霹靂，又如當(dāng)頭棒喝。我?guī)缀醣罎⒘耍瑒倓偺と胫袑W(xué)的校門，也曾立下誓言發(fā)奮學(xué)習(xí)，為父母爭光，而今??初一的英語竟然只考了55分。55分呀！

也不知道什么時(shí)候，我收拾好書包，蹣跚地移動(dòng)著腳步，空氣也凝結(jié)成蒼白，背上的書包似千斤重?fù)?dān)壓得我喘不過氣來。周圍的一切都是那樣的灰暗、陰冷，整個(gè)空氣里沒的一絲的陽光。

我一個(gè)人無奈地、靜靜地躺在河邊。難道我真的不行么？像別人說的那樣，學(xué)習(xí)任務(wù)一重我就會(huì)跨掉么？分！??分！??“分”擠滿了整個(gè)腦子。我不想回家，確切地說是不敢回家：面對(duì)奔波勞累一天的母親，面對(duì)體弱多病而四處尋活的父親，我無顏以對(duì)。

把試卷撕了？告訴老師我不慎弄丟了？

還是把分改了交給父母簽字？??

腦子里一下亂極了。

一縷微風(fēng)吹過，耳邊癢癢地。咦，是什么東西？真煩人！我用手抓了抓。軟軟地、柔柔地。我轉(zhuǎn)過頭去。“小草！”那確是一棵剛生出不久的小草，葉子還全是生命的黃嫩綠呢？我簡直不敢相信在這深秋的季節(jié)居然還有這么的一株草兒傲然生長！我不知道它是怎樣活下來的！就憑那纖細(xì)、幼嫩的肢體？

然而，它的確活著，在這寒風(fēng)冽冽、冰氣襲人的深秋里，獨(dú)立寒秋，詩一般。

我的沉重的心忽兒輕松了許多。勇氣，就是力量，有信心，就有希望！

我站起身來，注視著那生命的黃嫩綠，任風(fēng)帶走我的煩惱。一縷陽光照在我的身上，我邁開輕盈的步子向前走去??

我堅(jiān)信：有陽光，就一定會(huì)有希望！

第四篇：灑下一抹陽光播種一片希望

灑下一抹陽光播種一片希望

——馬鞍小學(xué)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體事跡材料

未成年人是祖國的未來，民族的希望，關(guān)心下一代就是關(guān)心國家和民族的前途與命運(yùn)。關(guān)心下一代工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的大事。馬鞍小學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)在縣關(guān)工委的重視支持和有關(guān)部門的密切配合下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞黨和政府的中心工作，運(yùn)用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，做了大量工作，取得了良好效果，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的贊揚(yáng)，開創(chuàng)了學(xué)校關(guān)心下一代工作新局面。

一、健全機(jī)構(gòu)，夯實(shí)責(zé)任，為關(guān)心下一代工作的順利開展提供可靠保證。

學(xué)校高度重視關(guān)心下一代工作，強(qiáng)調(diào)站在關(guān)心未成年人健康成長、培養(yǎng)合格接班人的高度來認(rèn)識(shí)關(guān)心下一代工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)關(guān)心下一代工作。為此，成立了由校長馮淵任組長的關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)日常工作，明確責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)，同時(shí)按照縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)的部署，為確保學(xué)校關(guān)心下一代工作的深入開展，在工作中堅(jiān)持做到“三個(gè)到位”：一是領(lǐng)導(dǎo)到位，把關(guān)心下一代工作列入議事日程，并納入精神文明建設(shè)總體規(guī)劃。二是人員到位，選用有較高政治理論水平和工作能力并熱愛關(guān)心下一代工作的同志從事關(guān)心下一代工作。

二、采取各種形式，齊抓共管，創(chuàng)造全校上下支持關(guān)心下一代工作的新局面。

1、重視道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持升國旗制度，精心安排“國旗下講話”，定時(shí)定人，把愛國主義教育具體化；充分利用重大節(jié)慶紀(jì)念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行國情、國策教育，貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)誠信教育和養(yǎng)成教育；共創(chuàng)育人氛圍，做到“開展一次活動(dòng)，教育一批學(xué)生”，增強(qiáng)了學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的信念；做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣、生活習(xí)慣。

2、重視法制安全教育，家校聯(lián)合，增強(qiáng)學(xué)生法制安全意識(shí)。

學(xué)校先后組織全校學(xué)生上法制講座課10余次，法制、道德、文明知識(shí)競(jìng)賽2次，參觀法制、道德知識(shí)圖片展覽2次，舉行交警手勢(shì)操比賽1次。通過生動(dòng)形象的法制知識(shí)講座，身臨其境的法制道德知識(shí)圖片展覽，學(xué)生們幼小的心靈中已初步萌生起莊嚴(yán)的法制意識(shí)，他們?cè)诖河隄櫸锇愕臐撘颇校验_始懂得用道德和法律來約束自己的一言一行。

3、開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育。

通過讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)和家庭生活，使學(xué)生了解每個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進(jìn)行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、孝敬長輩、自立自強(qiáng)的品質(zhì)，做一個(gè)好孩子；通過校園生活的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)合作共處，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)，體驗(yàn)老師的辛苦，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊重老師、尊重他人勞動(dòng)的道理，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做一個(gè)好學(xué)生；通過參與豐富多彩的社會(huì)生活，讓學(xué)生獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，懂得做一個(gè)合格公民必須遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)主義的道德規(guī)范，使自己養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)，做一個(gè)好公民；通過組織學(xué)生開展遠(yuǎn)足和登山等活動(dòng)，讓他們更多地接觸自然環(huán)境，抒發(fā)對(duì)祖國秀美山川的贊美情懷，體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性，明白保護(hù)大自然就是保護(hù)我們的家園，從而引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的自然觀、環(huán)境觀和資源觀，做大自然的好朋友。

4、著力營建校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康茁壯成長。

學(xué)校力求環(huán)境優(yōu)美、校園“五化”：硬化、綠化、亮化、美化、凈化，給人以美感。充分利用教學(xué)樓和辦公樓的墻壁，懸掛和粘貼了大量的名人格言、書畫作品、中國傳統(tǒng)文化介紹、世界著名大學(xué)介紹、杰出人物畫像，營造了濃郁的文化藝術(shù)氛圍，豐富了學(xué)生的精神文化生活，促使校園和諧美滿。學(xué)生們?cè)谶@樣的校園環(huán)境中，愉快地學(xué)習(xí)，歡快地運(yùn)動(dòng)，健康地成長。

三、動(dòng)真格獻(xiàn)真愛，千方百計(jì)控輟保學(xué)，使關(guān)心下一代工作深入人心。為了深入開展關(guān)愛留守兒童、特困兒童、殘疾兒童、孤兒（以下簡稱“四兒”）工作，馬鞍小學(xué)關(guān)工委全體成員義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起他們的學(xué)習(xí)和生活顧問，上下聯(lián)動(dòng)，校內(nèi)、外聯(lián)動(dòng)，動(dòng)真格獻(xiàn)真愛，以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪百家”為契機(jī)，把“四兒”的健康成長作為加強(qiáng)未成年人思想道德

建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，切實(shí)開展關(guān)愛活動(dòng)，使關(guān)心下一代工作深入人心。現(xiàn)擷取兩朵花絮，以供分享：

別開生面的生日晚會(huì)

“Hapry birthday to you??” 隨著悠揚(yáng)的音樂聲響起，馬鞍鄉(xiāng)衛(wèi)生院的5號(hào)病房內(nèi)開始了一場(chǎng)別開生面的生日晚會(huì)。病床上放著一個(gè)很大的生日蛋糕，四五個(gè)大人、十來個(gè)孩子正圍著病床，唱生日歌。

這是馬鞍小學(xué)關(guān)工委組織八年級(jí)1班學(xué)生在為同學(xué)祝福十五歲生日，壽星是該班的茍小成同學(xué)。校長馮淵親自致賀。到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)還有副校長兼工會(huì)主席茍明曉、關(guān)工委副主任趙繼勇等。

茍小成剛滿周歲的時(shí)，他爸爸便南下務(wù)工，可是，卻一去不返，十多年來杳無音訊。后來，小成媽媽又被病魔奪去生命。剛上幼兒班的小成同哥哥小波與年邁的祖父相依為命，艱難地熬過了十個(gè)春秋。每年小成生日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)都會(huì)送給他一些小小的生日禮物——鋼筆、字典??，送去一聲聲誠摯的祝福。

屋漏偏逢連夜雨。2008年10月16日晚，小成同學(xué)突然腰腹部疼痛，高燒不止，幾個(gè)同學(xué)把他背到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。經(jīng)過檢查，他的右腎有大量積水，情況非常嚴(yán)重。天亮后必須迅速轉(zhuǎn)往縣人民醫(yī)院，施行手術(shù)。不然，小成會(huì)有生命危險(xiǎn)。電話打到了學(xué)校。

小成家祖孫三人生活尚需接濟(jì)，怎能承擔(dān)這昂貴的手術(shù)費(fèi)用啊！

校長高度重視，迅速召集相關(guān)人員開緊急會(huì)議，責(zé)令校關(guān)工委牽頭，團(tuán)支部、少先隊(duì)配合，深入到各班，號(hào)召全校同學(xué)為小成同學(xué)獻(xiàn)愛心。到下晚自習(xí)時(shí)，共收到師生捐款2014.5元。我既激動(dòng)又興奮，禁不住熱淚盈眶。就這樣，小成順利地住進(jìn)了縣人民醫(yī)院。

在馬鞍鄉(xiāng)黨委、政府、鄉(xiāng)關(guān)工委等部門的關(guān)心和支持下，小成同學(xué)順利的通過了三次手術(shù)，于12月15日回到鄉(xiāng)衛(wèi)生院接受恢復(fù)治療。12月20日是小成同學(xué)的14歲生日，學(xué)校特意給他買了一個(gè)蛋糕，在病房內(nèi)為他開了個(gè)別開生面的生日晚會(huì)。

“不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)”

2010年秋冬之交，馬鞍鄉(xiāng)柳壩村三社茍于忠夫婦，因病相繼去世。年邁的雙親無人贍養(yǎng)，尚不滿十歲的一對(duì)兒女面臨輟學(xué)。

“我們共同想辦法，絕不能讓孩子失學(xué)！”茍于忠葬禮后第三天，馬鞍小學(xué)關(guān)工委副主任趙繼勇同志專程前往茍于忠家，與兩位老人商量，決定

接兩個(gè)孩子返回學(xué)校。

“是！絕不能讓孩子失學(xué)！”校長馮淵堅(jiān)決支持。

“絕不能讓孩子失學(xué)！不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)！”這是馬鞍小學(xué)師生共同的誓言。

為此，馬鞍小學(xué)精心擬定了《特困學(xué)生幫扶計(jì)劃》。孤兒，特困兒童，殘疾兒童，留守兒童，無不牽動(dòng)著關(guān)工委每一位同志的心。他們以極其飽滿的熱情和無比真誠的至愛，滋潤著一顆顆柔弱的心。他們不但細(xì)致地走訪統(tǒng)計(jì)每一位特困、殘疾、學(xué)困孩子，分門別類造冊(cè)，還落實(shí)了具體幫扶責(zé)任人，簽定了幫扶責(zé)任書。

對(duì)于孤兒、特困兒童、殘疾兒童，學(xué)校不但給予他們不間斷享受國家一切惠民政策的特權(quán)，還免費(fèi)為他們購買學(xué)生平安保險(xiǎn)和必要的教輔資料。近3年，全校師生共為特困、殘疾、學(xué)困兒童捐款10000余元，救助、幫教人數(shù)達(dá)100余人次。品學(xué)兼優(yōu)的孤兒茍小波，六年來，共得到學(xué)校、師生捐助達(dá)3000余元。今年7月，他以超出一本線50多分的優(yōu)異成績考入四川大學(xué)，回報(bào)了母校的恩情。

馬鞍小學(xué)終于實(shí)現(xiàn)了輟學(xué)率為0的目標(biāo)，連續(xù)三年，義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)100%，4至6歲幼兒入園（學(xué)）率達(dá)100%。

總之，關(guān)心下一代工作不是一朝一夕的事，更不是一時(shí)一事的權(quán)宜之計(jì)。在今后的工作中，馬鞍小學(xué)定將以更加飽滿的政治熱情，更加優(yōu)良的工作作風(fēng)，全身心投入到關(guān)心下一代工作中去，灑下一抹陽光，播種一片希望，為開創(chuàng)關(guān)心下一代工作的新局面而不懈努力！

第五篇：愛崗敬業(yè)播撒陽光 默默耕耘收獲希望

愛崗敬業(yè)播撒陽光

默默耕耘收獲希望

--------馬龍縣納章中心校曲宗小學(xué)

張家昌

我于1979年11月出生，1999年9月參加教育工作，2013年加入中國共產(chǎn)黨，漢族，大專學(xué)歷，現(xiàn)為馬龍縣納章鎮(zhèn)曲宗小學(xué)數(shù)學(xué)老師，完小校長，負(fù)責(zé)學(xué)校的日常工作。

自參加工作以來我始終戰(zhàn)斗在鄉(xiāng)村小學(xué)教育工作的第一線，作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到，教師這個(gè)職業(yè)的重要性。因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)關(guān)乎一個(gè)個(gè)尚未成熟的孩子，孩子的發(fā)展關(guān)乎他一生的健康和幸福，關(guān)乎一個(gè)個(gè)家庭的幸福，也關(guān)乎國家的發(fā)展。想到這些我隨時(shí)倍感責(zé)任的重大。從教十五年來，我一貫堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，踐行社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀，在大是大非面前旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，與黨中央時(shí)刻保持高度一致。我忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針和政策。注重職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)民主，為做好本職工作奠定了堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。我全身心投入教育教學(xué)工作，愛崗敬業(yè)、勤奮積極，為人師表、師德高尚，熱愛學(xué)生、教書育人，嚴(yán)于律己、寬以待人，深受師生敬愛。主要工作情況介紹如下：

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，練就“專業(yè)”技能，教學(xué)成績優(yōu)異。

工欲善其事，必先利其器。現(xiàn)在不是“姜還是老的辣，而是蔥還是嫩的香。”學(xué)生接觸的信息量大，內(nèi)容新，某些方面知道

2笑迎人，與人為善，坦誠相待，經(jīng)常和教師們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事，或疏通其心理，或解除其煩惱，努力營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和教師們建立了深厚的感情和友誼，確保了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步，為營造“和諧校園”增添了一份力量。在2004-----2005學(xué)年工作中成績顯著，被納章鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為優(yōu)秀教師，2010中被納章中心校評(píng)為“文明教師”，2012年12月，因教育教學(xué)工作成績突出，被馬龍縣教育局授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2014年建黨七十周年之際，被納章鎮(zhèn)黨委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

三、善于組織和管理學(xué)生，形成具有較強(qiáng)凝聚力的集體。一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是校園工作的中流砥柱、校園建設(shè)的核心。所以調(diào)動(dòng)這部分教師的熱情，培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是形成具有強(qiáng)凝聚力的集體的關(guān)鍵。因此，在領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔上，我反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了班子成員，帶領(lǐng)廣大教師努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，我充分信任其他班子成員，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓他們感覺到學(xué)校是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。同時(shí)非常注意維護(hù)班子成員的權(quán)威，信任他們，讓他們敢于負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作。現(xiàn)在，教學(xué)教研、少先隊(duì)工作、后勤管理等日常工作，他們做得有條不紊。在師生的共同努力下，學(xué)生既養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)校又形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，給師生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在2009，學(xué)校被馬龍縣委、縣教育局評(píng)為“先進(jìn)集體”

各項(xiàng)活動(dòng)，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教師集會(huì)、撰寫論文、上報(bào)材料等都能積極參與。特別是在貫徹學(xué)習(xí)胡錦濤書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”幾點(diǎn)希望中，我更深有體會(huì)，并能夠按著去做。我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意，努力做一名合格的人民教師。

六、默默耕耘、成績突出

幾年的班主任工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷，使學(xué)校在教育教學(xué)上、學(xué)校管理上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我把這些進(jìn)步，管理方法，積累深化，點(diǎn)滴積累總結(jié)，上升到理論水平，撰寫論文，形成自己的教育理念和管理理念。這幾年，學(xué)校在全體師生的努力耕耘下，各方面取得了很多成績：2008年，縣級(jí)“文明學(xué)校”順利通過復(fù)查驗(yàn)收；2008年12月，被馬龍縣教育局授予“思想道德優(yōu)先學(xué)校”；同年，被曲靖市關(guān)工委、教育局授予“強(qiáng)化養(yǎng)成教育訓(xùn)練優(yōu)良學(xué)校”；2009年7月，被馬龍縣教育局評(píng)為“云南省二級(jí)一等示范小學(xué)”；在該，被馬龍縣委、縣教育局評(píng)為“先進(jìn)集體”；2010年1月，被馬龍縣平安創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為“平安和諧校園”。2010年10月被馬龍縣創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組授予“縣級(jí)綠色學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)，2012年4月，被馬龍縣人民政府表彰為“消防安全教育示范學(xué)校”。2013年榮獲市級(jí)“文明學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。2014年2月，在法治學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中被馬龍縣縣委、縣政府表彰為“先進(jìn)單位”。

作為一名年輕教師，我將繼續(xù)格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，工作上繼續(xù)堅(jiān)持做到勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，愛“生”盡職，在傳遞知識(shí)的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心，堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天，譜寫著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。

敬 業(yè) 奉 獻(xiàn) 模 范

先 進(jìn) 事 跡 材 料

馬龍縣納章鎮(zhèn)曲宗小學(xué)

張家昌

2015年3 月3 日