第一篇：合理使用除草劑方法交流

在園林工作中，科學使用化學除草，不僅可以有效防除雜草同時可節省大量除草工時，提高工作效率。除草劑的種類繁多，在分類上，根據使用方法分為莖葉處理劑和土壤封閉處理劑；根據其作用方式分為選擇性和天生性兩類；根據在植物體內的傳導性分為觸殺型除草劑和傳導型除草劑；根據化學成分分為磺酰胺類除草劑及蘋果酸類除草劑等等。

一、除草劑使用的問題及原因。

1.除草劑的選擇不當。對除草劑的性能、專業農作物、使用方法不了解，導致濫用成藥害。2.不按除草劑標簽說明施藥。隨心所欲不按規定的用藥量施用除草劑，有的加大用藥量、有的施藥不均勻、要求作物苗前用藥除草則是用于苗后用藥除草等。3.不正確選擇施藥時間。不少農戶在高溫、強烈陽光照射、空氣干燥、雨天或露水未干時施藥，也易造成藥害。4.不按照科學方法施用除草劑。不仔細看說明書，不按要求操作，極易導致藥害。5.不均勻噴藥除草劑。可濕性差的化學除草劑，容易出現沉淀現象。不少農戶施藥時不搖動藥瓶，導致噴藥不均勻。下層藥液濃度過高則易產生藥害。

二、除草劑安全使用方法。

1.芽前用藥最安全。化學除草，多采用土壤處理，但必須按照標簽要求在播種前或播種后芽前用藥，用藥時間應以雜草初生階段除草效果好。這樣可以避免或減輕藥劑對農作物的污染與殘留。2.土壤平細濕潤為好。在除草劑處理土壤時，土壤要求土表平整、細碎、濕潤，這樣不但可以保證施藥均勻，而且還可以給雜草萌發創造有利條件，使雜草萌發一致，從而達到一次用藥殺滅大部分雜草的目的，提高除草的效果。3.正確選擇施藥時間。一般在雜草的萌發期使用化學除草劑效果好。而在雜草長到9～10厘米或分蘗后用藥，則效果較差甚至無效。所以，防除雜草宜在雜草萌發階段進行。4.覆土及時并嚴實。有的化學除草劑如氟樂靈易揮發，用藥后要立即覆土，才能保證防效。有的除草劑見光易分解失效，不能在陽光下曝曬。所以，用藥后要立即覆土。5.要交替使用除草劑。

三、除草劑的類別。

1.莖葉處理除草劑：雜草出苗后，直接施用于雜草莖葉殺死雜草的藥劑稱為莖葉處理除草劑，如草甘磷，2.4d丁酯、百草敵、苯達松等，莖葉處理，即把除草劑稀釋在一定量的水中，對雜草幼苗進行噴灑處理，通過雜草莖葉對藥物的吸收和傳導來消滅雜草。莖葉處理劑的防除效果與溫度、光照以及除草劑在植物體表面的濕潤狀況有很大的關系。2.土壤封閉處理劑：即把除草劑撒于土壤表層或通過混土操作把除草劑拌入土壤中，建立起一個除草劑封閉層，以殺死萌發的雜草。這類除草劑可被雜草的根、芽鞘或上下胚軸等吸收而發揮作用。如異丙隆、乙草胺、綠麥隆等都屬于此類，按施藥時間分，這類除草劑可分為播前處理和播后苗前處理兩種。前者是指在花卉苗木播種前對土壤進行封閉處理，以便為雜草幼根、幼芽吸收，并防止或減少除草劑的揮發和光解損失。后者在播種后出苗前進行土壤處理，此法主要用于易被雜草芽鞘和幼葉吸收向上傳導的除草劑，對苗木的幼芽安全無害。

四、化學除草劑的使用方法。

1．土壤處理。在整地后播種前，或播種后出苗前、后，將除草劑噴撒或潑澆到土壤上，該藥劑施后一般不翻動土層，以免影響藥效。但對于易揮發、光解和移動性差的除草劑，在土壤干旱時，施藥后應立即耙混土3～5厘米。噴施時，一般每畝用藥量對水30～50千克。氟樂靈、拉索、地樂胺是通常最常用的土壤處理劑。2．莖葉處理。在作物生長期間噴施除草劑，應選用選擇性較強的除草劑，或在作物對除草劑抗性較強的生育階段噴施，或定向噴霧。一般畝用藥量對水30千克，常規噴霧。3．涂抹施藥。在雜草高于作物時把內吸性較強的除草劑涂抹在雜草上。涂抹施藥時用藥濃度要加大。4．覆膜地施除草劑。地膜覆蓋栽培的作物，覆膜后不便除草，必須在播種后每畝噴施除草劑稀釋液～千克，然后覆膜。覆膜地施用除草劑，用藥量一般要比常規用藥量減少1/4～1/3。

五、使用除草劑的注意事項

1．要嚴格按照規定的用量、方法和適期，配制使用除草劑。

①播后苗前施藥的不能等到苗后施用宜作土壤處理的藥劑不能隨便用作莖葉處理。②用藥要適期。在作物的敏感期內施用除草劑，容易使作物產生藥害。③莖葉處理時，以在雜草2～6葉期噴施效果最好。2．注意風向。噴施除草劑時，噴孔方向要與風向一致，走向要與風向垂直或央角不小于45度且要先噴下風頭，后噴上風頭，防止藥液隨風飄移，傷害附近的敏感作物。3．注意天氣條件。除草劑不宜在高溫、高濕或大風天氣噴施，以防止對作物產生藥害或降低藥效。一般來說，噴施除草劑，宜選擇氣溫在10～30℃的晴朗無風的天氣進行。4．進行土壤處理的地塊，一定要耙細整平，并且噴施均勻，否則會降低藥效。5．化學防除多年生雜草，要加大用藥量，某些觸殺型除草劑對多年生雜草無效，應注意選擇使用。6．噴施除草劑的噴霧器，一定要徹底清洗干凈，再噴施其它藥物，以防止對作物產生藥害。

第二篇：工務段關于使用除草劑注意事項

工務段關于使用除草劑注意事項

各領工區、直屬班組：

為了更好地做好線路設備除草工作，保證除草安全，高效，發揮除草劑的最大的效率，段制定以下使用除草劑注意事項：

1,、領工區、直屬班組的負責人，領取除草劑以后，安排專人保管和使用。

2、配比藥液時，認真閱讀使用說明書，按要求配兌。

3、噴灑作業時，穿戴好作業服，皮膚不能外露，以防傷到皮膚。

4、使用后的藥瓶必須回收，不能缺少。

5,、除草劑是劇毒藥品，任何人不準送與他人和轉為他用。一經發現十倍處理。

6、沿線有農作物的噴灑時，注意躲避，以免傷及人畜和農作物。

以上注意事項，各領工區、直屬班組認真執行，把除草工作做好。

鐵 路 運 輸 部 工 務 段 二〇一四年六月十二日

第三篇：西瓜除草劑的使用技術

西瓜除草劑的使用技術

眾所周知，目前西瓜的種植方式主要采取大棚、小拱棚和地膜覆蓋栽培等三種，但是由于一方面需要保護地內溫度，所以里面的濕度條件就很適合雜草的茁壯生長，在加上人工除草費時費力而且操作起來十分不便，一不注意就會導致雜草生長旺盛，危害嚴重給農民們帶來經濟損失。而我國目前在農業部登記用于西瓜田的專用除草劑產品是少之又少，許多農戶為圖省事就會在西瓜田亂用除草劑，這就導致了除草效果不佳，嚴重者甚至產生藥害。

經專家介紹目前可以用于西瓜田的除草劑主要有敵草胺、異丙甲草胺、精喹禾靈等品種。其中精喹禾靈以其殺草譜相對較寬、安全性較高、使用成本較低等特點，已成為大多數西瓜田除草的首選。

除草劑易造成藥害主要有以下幾個原因 一是產品選用不當。一些登記用于大豆、花生、棉花等作物田的除草劑，有的不宜在西瓜田使用，尤其是乙草胺，西瓜對其敏感，用藥后輕則生長受抑制，重則造成死苗，減產嚴重甚至絕收。二是熱害會加重藥害。大棚、小拱棚西瓜容易因氣溫陡升、掀膜不及時引起熱害，此時如選用揮發性較強的除草劑，易引起空氣中藥物濃度過高產生藥害，危害嚴重。三是瓜田排水不暢。西瓜生長期雨水較多，異丙甲草胺等藥在土壤漬水的情況下活性大幅度提高，安全性急劇下降，極易造成藥害。此外，在沙質土壤、有機質含量低的土壤中，有些除草劑遇雨易下滲，進而對西瓜產生藥害。

除草劑使用技術要點 選用登記在西瓜上的除草劑，并嚴格按使用說明操作。同時要根據不同栽培方式、雜草種群發生情況選用合適藥劑。西瓜田除草以土壤封閉處理為主，一般在播后苗前或移栽前施藥；苗后莖葉處理宜選用防除禾本科雜草的藥，如精喹禾靈、高效氟吡甲禾靈等。在雨水較多的地區或排水不良的田塊，異丙甲草胺等藥提倡使用低量。大棚、小拱棚西瓜田由于溫度偏高，藥液容易揮發，要及時掀膜，適時通風，避免棚內溫度過高引發藥害，使用劑量要以確保安全為前提。地膜西瓜一般只限于對蓋膜部分噴藥，而不是全田施藥。

第四篇：使用除草劑防治木薯地雜草技術

使用除草劑防治木薯地雜草技術

發展木薯生產是我市農民增收的重要途徑，近幾年來，我市隨著變性淀粉廠、富三藏淀粉廠等木薯產品加工企業的建立，木薯種植發展加快，全市木薯種植超過５萬畝，加強木薯管理，是奪取木薯高產的重要措施。如何使用除草劑防治木薯地的雜草，現將技術介紹如下：

一、防治木薯地雜草適用除草劑

草甘膦是滅生性內吸傳導型除草劑，在土壤中能迅速分解失效，無殘苗作用。對未出土的木薯無害，乙草胺是旱地萌前除草劑，使用乙草胺能抑制地下雜草種子萌芽；克蕪蹤是速滅性除草劑，主要融殺，兼有一定內吸，但無傳導作用，對綠色組織有較強的枯殺作用，而對非綠色的莖部不起作用。在噴入土中后便迅速與土壤合純化，不會傷害植物的根部。因此防治木薯雜草此三種除草劑都適用，但使用技術必須講究。

二、防治雜草技術

木薯出苗前，木薯地如雜草茂盛和有小灌木的地塊，可用草甘膦防治，一般每桶水配10%草甘膦0.3-0.5公斤進行均勻噴灑，每畝用3桶藥液，并加洗衣粉和少量尿素藥效更好。若是干凈無雜草的木薯地，可使用乙草胺噴灑，一般每桶水配50%乙草胺乳油40-60克畝噴3桶藥液。若有較多細小雜草的地塊，應用草甘膦和乙草胺混合，噴灑利用草甘膦殺死地表雜草，利用乙草胺抑制地下雜草種子。如木薯地已有部分木薯萌芽出土，可用膠杯或塑料袋蓋苗后，再噴除草劑。當木薯的莖部落葉后，可用克蕪蹤低噴除草。一般每桶水配20%克蕪蹤50-80克，加洗衣粉和少量尿素增加藥效。每畝噴３桶藥液。

第五篇：淺談如何合理使用電子白板教學

淺談如何合理使用電子白板教學

孟向利

一、從實際出發，避免追求表面，處處濫用

多媒體電子白板雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學過程中它僅僅是一種媒體的作用。可有的老師誤以為是一種“全能媒體”，整節課不論是課題、情境圖、還是練習題，一切由電腦完成。一堂課下來，電子白板黑板上不留一點痕跡，電腦成了另一本供學生觀看的“課本”。我們知道，電子白板多媒體功能的發揮是有賴于一定的條件的，并不是說在教學中采用了電子白板多媒體就一定能改善教學，更不是說電子白板多媒體用得越多越好，還需要考慮在什么條件下用，如何使用，而不是處處濫用。

二、緊扣教材重點，避免隨意呈現，喧賓奪主

課堂教學電子白板過程中，多媒體電子白板的應用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現出來，通過音響、色彩、動態畫面等刺激學生的多種感官，不斷激發學習興趣，使他們的注意力更為集中、穩定、持久，思維更加活躍，從而達到預期的教學目的。但在許多課堂實踐中，有些電子白板課件卻或多或少地偏離了教學目標。有些語文老師在介紹與課文有關的背景資料時，大量調用一些音像圖片資料，仿佛學生觀看了一部電影，而使學生對課文的理解和感受以及作者的用意無法顧及，這樣必然失去了語文課的意義，對學生語文能力的提高更是不利的。所以，我們在使用多媒體電子白板的時候，一定要適可而止，在需要多媒體展示的時候，以最合適的方式呈現出來，幫助學生

解決問題，切不可隨意呈現，喧賓奪主。

三、精心制作，避免粗制濫造，應付了事

運用多媒體電子白板就是希望在聲、光、色、圖的配合下來營造一種賞心悅目的氛圍，激發學生的想象力和創造力。但有的課件就不能盡如人意，反而影響了課堂效果。如有的課件，由于找不到合適的音樂，就湊合著找一段用上，與課文本身的感情基調不相吻合，甚至互相抵觸，不僅無助于學生準確把握作品的思想感情，反而會“以音害人”。

在制作課件過程中，既要講究科學性，還要講究美學性。既要便于課堂教學的開展，利于學生思維、感情、能力的發展，又要盡可能地讓人感覺舒心，畫面清楚和諧，創設出優美的情境，營造出一種求知氛圍，激發學生興趣，還能不斷吸引學生注意力。

四、課件制作避免華而不實、呆板單調、硬拼亂湊

課件制作可以多種多樣、豐富多彩，但應防止出現以下情況：

1、華而不實，花里胡哨。

2、呆板單調、索然無味。

3、生硬拼接、胡拼亂湊。

五、正確處理好教師與多媒體、教師與學生的關系是十分必要的。

使用現代化教學手段能提高教學效率，并在一定程度上確能替代教師的一部分工作，到那種認為機器能代替教師的觀點是錯誤的。計算機再怎么更新，它總需要人操作和管理的；課件需要教師的制作

與開發。教學過程中的各種情況需要教師去把握，學生的學習活動需要教師去引導。因此隨著現代化教學手段的普及，不是不需要教師，而是對 教師提出更高的要求。教學手段變化了，但教學規律和學生身心發展的特點沒變，因此教師在教學過程中仍要處理好教師為主導和學生為主體的關系，不能心中只有多媒體教學工具，而忽略了調動學生的主觀能動性，應讓現代化教學發揮多媒體計算機的交互作用，與學生緊密相結合，使教師和學生的雙邊活動得以順利開展。

總之，一個多媒體電子白板課件應該以充分發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。因此，只要我們能夠從課堂的實際出發，抓住教材重點，精心制作課件，合理使用多媒體電子白板，就可以使教學更豐富多彩，并激發學生學習興趣，從而真正提到教學效果，促進學生發展。