第一篇：智民實驗學校雛鷹爭章計劃

智民實驗學校雛鷹爭章計劃

一、指導思想：

新的學期開始了，結合班級工作的開展，在班內積極開展雛鷹爭章活動，雛鷹爭章活動的開展要密切聯(lián)系學生學習生活，從學生的學習生活出發(fā)，規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的衛(wèi)生習慣，同時培養(yǎng)學生的合作精神，現(xiàn)制定本學期雛鷹爭章活動計劃：

二、實施步驟：

1、定章。在第二周各中隊根據(jù)《智民實驗學校雛鷹爭章計劃》、《各年級雛鷹爭章指導手冊》和《爭章卡》結合班級實際情況確定本班學生在本學期爭取哪些方面取得明顯的進步，確定所要爭的章，并定好爭章計劃。參與率100%，爭章率70%，大隊部每月進行一次檢查總結，并納入文明班考核。定章要求：

（1）一年級：一學期 1個章。

二至六年級：一學期2個章以上。

（2）普及我校特色章：智民武術章。

2、爭章。通過開展豐富多彩的達標訓練和學習實踐活動，鼓勵隊員踴躍參加。爭章活動原則上以中、小隊，興趣小組活動和個人課內外學習為主。

3、考章。各中隊推選達標爭章小能手擔任考評員。

考章可采用（1）個人申報、中小隊考核；（2）陣地訓練；（3）小隊組織、家庭考核等方法考核；（4）任課教師隨堂考核。然后由各中隊審核確定上報，大隊部審批通過?？颊滦问娇刹捎脝柎?、評議、表演、實際操作、展覽、比賽、試卷、活動實踐等。

4、頒章。班級每月一次進行考評，每月底把考評表送到大隊部審核，并把爭章卡送到大隊部蓋章，在班隊會頒發(fā)達標的爭章卡，把達標名單公布中隊角。沒達到的學生繼續(xù)努力，爭取在下一階段努力補上。學期末各中隊評選5個雛鷹之星并頒發(fā)獎狀。

5、撤章。若隊員獲章后出現(xiàn)違章行為，一經(jīng)查實，中隊暫時收回爭章卡交中隊輔導員保管，叫撤章。當隊員經(jīng)努力再次達到獲章條件時，再發(fā)回被爭章卡。

附智民武術章獲章標準：

（1）初步了解武術起源及健身價值，懂得中華武術是中華民族寶貴文化遺產(chǎn)。

（2）掌握一套智民武術拳。（普及）

團總支大隊部

2012年2月

第二篇：雛鷹爭章計劃

中方園雙語學校2006-2007學年第一學期

雛鷹爭章計劃

一、指導思想：

引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；發(fā)揚自主、合作精神，創(chuàng)造性地開展生動活潑、形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)健康向上的人格意識，中隊開展“閃亮星星”雛鷹爭章活動。

二、爭章項目：

1、必修章：家務章

2、選修章：禮儀章、感恩章、誠信章

三、爭章要求：

1、班級自定雛鷹達標章一枚，每月爭一枚雛鷹章。

2、輔導活動要開展得生動、有效，有活動記錄。

3、爭章手冊要填寫認真、記錄完整。4、12月初進行爭章園地的評比，爭章手冊（爭章統(tǒng)計表）的匯總檢查工作。5、07年1月頒發(fā)雛鷹獎章。

四、爭章領導小組成員

組 長：彭自華

副組長：杜永祿

成 員：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹紹武 胡琳

五、活動目標：

1、培養(yǎng)自己的事情自己做的習慣，學會整理房間，打掃房間。

2、會用合理的方法將小件衣物洗干凈，能獨立進行操作。（家務章）

3、讓隊員明確爭禮儀章的意義，激發(fā)隊員爭章的興趣。

4、結合學校大隊部的要求，努力成為一名合格的禮儀少年。（禮儀章）

5、了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，作為子女的我們要關心、體諒父母，在生活中盡自己的所能幫父母做點事。（感恩章）

6、知道誠信是一種美德。答應別人的事情就要去完成。大家都要成為一個講誠信的人。（誠信章）

六、活動準備：

1、自己設計好一枚必修章，三枚章選修章的圖案。

2、在爭章過程中，準備好幾張調查表格，考核隊員們的爭章情況。

3、成果展示：多媒體課件。

七、活動過程：

1、雛鷹爭章動員。

2、隊員自己了解具體的爭章目標，自己制定爭章計劃。小隊進行交流。

3、爭章活動的開展。（輔導員協(xié)助）

4、考核。（領導小組成員通過日常的活動對隊員進行評比、打分）

5、頒章。（將自己設計的章制作好頒獎，并在班級中張榜公布）

第三篇：雛鷹爭章計劃10.3

雛 鷹 爭 章 計 劃

一、指導思想

雛鷹行動以江澤民總書記的題詞“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人”為指導，成為基礎教育實施素質教育的一個重要組成部分。少先隊的“雛鷹爭章活動”，本著“重在自主、重在參與、鼓勵進取”的原則，以適合少先隊員的途徑、方法及運行機制，開展了“定章、爭章、考章、頒章、護章”系列活動，使學生在生活技能、發(fā)展技能、社會技能方面得到了充分發(fā)展。一枚枚美麗形象的獎章是顯性的激勵載體，對兒童有著不可抵擋的親近感，爭章成為兒童內心深處強烈的渴求，內化為兒童奮斗的目標，成為一種快樂的追求。

二、實施方法

為確?；顒佑袟l不紊的順利進行，少先隊組織要積極協(xié)調各方面關系，爭取各級領導、老師、家長的大力支持，密切配合和共同參與，將活動開展好。

1、與校內的藝校和興趣小組等活動緊密結合。

活動可以和校內的能力培養(yǎng)和技能訓練結合起來，更好地與素質教育接軌，使藝校和興趣小組成為爭章活動的內容依托，培養(yǎng)少年兒童的各種特長。（如：英語章、手工章等）

2、與班級日常管理工作緊密結合。

要把班級日常管理工作納入綜合素質教育和能力培養(yǎng)的軌道，從班級干部的選拔和任用到組織班隊活動、紀律管理以及小學生日常各種良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，值周評比等方面都滲透達標爭章的考核評比之中，使隊員的整體

素質不斷提高。（如：禮儀章、小主人章等）

3、與學校少先隊大、中、小隊各項活動緊密結合。

要圍繞爭章活動的要求，有針對性地設計一些新穎、有趣又富有教育意義的主題教育。例如：家務勞動實踐日、小主人家務承包日、爭章活動我第一、現(xiàn)場大比武等活動。這樣即是對學校主題內容的充實，又是對活動成果的公開亮技與檢閱，為更好地開展爭章活動營造良好的氛圍。

4、與學校的日常教學活動緊密結合。

鼓勵隊員努力學好各門功課，不斷擴大自己的知識視野，增長才干。例如：學好音樂，美術知識爭戴藝術章、歌舞章；學好思想品德課，文明有禮爭戴禮儀章；學好科學課知識爭戴科普章；上好每節(jié)體育課爭戴體鍛章；學好語文、數(shù)學等課程以使自己科學文化知識日益博學而爭戴自學章等一些自選章。這樣把爭章活動與日常學校教學活動有機結合、相互促進、相輔相成、面向全體學生進行素質教育和綜合能力的培養(yǎng)，使更多高素質人才和建設者迅速成長起來。

三、實施程序

各中隊根據(jù)大隊的統(tǒng)一安排，可靈活多樣、自主開展活動，活動中要抓好定章、爭章、考章、頒章、護章五個環(huán)節(jié)，把它作為一個完整的教育過程。

1、定章。

首先要求隊員認真學習爭章手冊，然后通過召開主題中隊會、演講比賽、辯論會等形式讓每一個隊員了解獲章的標準和訓練項目和爭章的意義，再由隊員自己制定爭章計劃，確定某一階段學會這些章目中所要求的技能，這一充分體現(xiàn)學生的自主性，會極大地調動他們爭章的熱情，全身心地投入到爭

章活動這一體驗實踐中去。

2、爭章。

輔導員老師要把每階段的爭章內容和達標標準給學生交待明白，然后利用校內校外、課上課下等時間，采用各種形式進行達標訓練和實踐活動?；顒又?，要求隊員按照自己制定的爭章計劃，開展自我訓練進行實踐體驗，這是提高技能、增長才干的中心環(huán)節(jié)。爭章中隊員可以自聘輔導員，這給少年兒童充分的自主體驗。這一做法有利于體驗教育的滲透，使少年兒童在長技能的同時，思想素質方面也得到發(fā)展。

3、考章。

根據(jù)每名少先隊員爭章標準達到程度，采取全班同學評議，最后班主任認定等形式考章。在評議和認定前，要通過某種形式確定某人是否達到得章標準。得章者可繼續(xù)選爭下一個章。沒得章者，不可隨意、盲目。不得挫傷隊員爭章的積極性，讓每一個進步都給孩子們帶來喜悅。

4、頒章。

利用班會和隊會等時機，采用各種形式適時舉行頒章儀式。要讓隊員感到光榮感和自豪感，從而激發(fā)他們參予爭章活動的積極性。少先隊員爭到章后，要由中隊輔導員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊上。同學之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進步快，從而激發(fā)學生的爭先意識。

5、護章。

我們要求隊員將所獲得的雛鷹必修章、選修章珍藏起來，因為一枚枚獎章代表自己的一個個進步，用它激勵自己刻苦學習、努力實踐，爭取新的進步。要求佩戴，展示爭章成果，使隊員獲得成就的體驗和情感激勵的體驗。

四、幾點要求

1、提高認識，加強領導。

輔導員老師要重視和支持達標爭章活動，各少先隊組織要制定切實可行的達標爭章計劃，為達標爭章活動的深入開展提供強有力的組織保證。

2、精心組織，狠抓落實。

輔導員老師要加強對達標爭章活動的具體指導，做到目標明確、步驟清晰、方法得當、措施有力，要層層落實工作責任制，使達標爭章活動徹底得到落實。

3、以點帶面，全面推進。

輔導員老師要充分發(fā)揮典型示范作用，以點帶面，以點促面，逐步推開。要抓好班級和學校工作，不斷充實、完善達標爭章活動的經(jīng)驗和做法，使之更富系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

雛鷹 爭章計

扎 區(qū) 明 德 小 學 2010年3月 劃

第四篇：一年級雛鷹爭章計劃

一年級雛鷹爭章計劃

一、指導思想

雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對弱智兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，根據(jù)班級學生的情況，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵弱智兒童從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過爭章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

二、活動參與對象：一年級全班學生

三、爭章內容

根據(jù)班級學生整體情況，本學期學生要爭的章有三個：識字章、清潔章、勞動章

四、爭章標準

1.識字章

獲章標準：

（1）能認讀出教師教過的生字詞，并理解詞語意思。

（2）具有主動識字的愿望。

（3）能背誦簡單的故事、兒歌。

參考訓練項目：

（1）教師檢查復習，學生能正確認讀。

（2）在家長的幫助下認識家里的日用品，并正確認讀它們的名稱。

（3）午間閱讀積極參與，跟著多媒體學古詩、學兒歌。

2.清潔章

獲章標準：

（1）能講出幾條自己養(yǎng)成的愛清潔衛(wèi)生的習慣

（2）自我服務，儀表整潔

（3）個人學習生活環(huán)境整潔有序。

參考訓練項目：

（1）每天自己穿衣服、洗臉、刷牙、梳頭、洗腳，自己疊被。

（2）自己收拾書桌、書包、文具、玩具。

（3）積極參加班級的衛(wèi)生值日。

3.勞動章

獲章標準：

（1）尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。

（2）學會掃地、拖地、擦黑板、擺桌椅。

（3）發(fā)現(xiàn)垃圾能主動撿起來扔進垃圾筒。

參考訓練項目：

（1）在家時，能自己主動打掃房間。

（2）能積極參加班級的打掃。

（3）積極參加班級大掃除。

五、爭章活動安排（考章）

1.開學初，共同探討，確定本學期爭章內容及爭章要求。

2.以累積的形式獲得獎章，中隊根據(jù)學生平時表現(xiàn)以及與認課教師的溝通給學生頒發(fā)大紅花貼紙，獲五朵紅花的學生可以得到相應的獎章。

3.每節(jié)班隊課再次強調本月爭章內容及爭章要求，并進行學習，通過平時的表現(xiàn)和一定的組織性考核頒章?？颊路椒▍⒖迹簩嵺`、問卷、口答等。

六、頒章

1.公正考章，隆重頒章。按標準多種形式考章填寫考評結果，讓他們感受到成功的喜悅。

2.頒章一般在班隊活動課上舉行，要及時，也可以定期。原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。

3.獲得獎章的學生除獎章外，還可以獲得其它實質性的獎勵（視學生情況而定）。

4.對表現(xiàn)突出的學生，可由大隊部考核后給予頒章。

第五篇：二年級雛鷹爭章計劃

雛鷹爭章計劃是為了提高少年兒童綜合素質的提高實施的方案，以下是小編為二年級整理的二年級雛鷹爭章計劃范文兩篇

二年級雛鷹爭章計劃范文一

一、指導思想

雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分，把對兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，根據(jù)班級學生的情況，具體內化為若干枚雛鷹獎章，鼓勵兒童從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過爭章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

二、活動參與對象：

三、爭章內容

根據(jù)班級學生整體情況，本學期學生要爭的章有三個：手工章、孝敬章。

四、爭章標準

1.手工章

1)能正確使用刀、剪等工具。(當場剪一個圖形)

2)能獨立制作二件手工作品。(看作品或當場做)

3)會使用橡皮泥做手工作品。(看作品或當場做)

4)為自已的小伙伴做一張小卡片。(看作品)

2.孝敬章

1)學會敬重父母、長輩的基本禮節(jié)和禮貌用語。(說5個以上禮

貌用語及什么時候用)

2)有孝敬父母、長輩的本領，為他們分擔家務。(看家長評價)

3)記得父母的生日，做一件讓他們高興的事。(看日記1篇)

4)去社區(qū)敬老院送溫暖1次以上。(看照片或日記)

五、爭章活動安排(考章)

1.開學初，共同探討，確定本學期爭章內容及爭章要求。

2.以累積的形式獲得獎章，中隊根據(jù)學生平時表現(xiàn)以及與任課教師的溝通給學生頒發(fā)貼紙，獲五張貼紙的學生可以得到相應的獎章。

3.每節(jié)班隊課再次強調本月爭章內容及爭章要求，并進行學習，通過平時的表現(xiàn)和一定的組織性考核頒章?？颊路椒▍⒖迹簩嵺`、問卷、口答等。

六、頒章

1.公正考章，隆重頒章。按標準多種形式考章填寫考評結果，讓他們感受到成功的喜悅。

3.獲得獎章的學生除獎章外，還可以獲得其它實質性的獎勵(視學生情況而定)

4.對表現(xiàn)突出的學生，可由大隊部考核后給予頒章。

二年級雛鷹爭章計劃范文二

一、指導思想

雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分，把對弱智兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，根據(jù)班級學生的情況，具體內化為若干枚雛鷹獎章，鼓勵弱智兒童從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過爭章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

二、活動參與對象：

三、爭章內容

根據(jù)班級學生整體情況，本學期學生要爭的章有三個：識字章、清潔章、勞動章

四、爭章標準

1.識字章獲章標準：

(1)能認讀出教師教過的生字詞，并理解詞語意思。(2)具有主動識字的愿望。(3)能背誦簡單的故事、兒歌。

參考訓練項目：(1)教師檢查復習，學生能正確認讀。(2)在家長的幫助下認識家里的日用品，并正確認讀它們的名稱。(3)午間閱讀積極參與，跟著多媒體學古詩、學兒歌。

2.清潔章獲章標準：

(1)能講出幾條自己養(yǎng)成的愛清潔衛(wèi)生的習慣(2)自我服務，儀表整潔

(3)個人學習生活環(huán)境整潔有序。參考訓練項目：(1)每天自己穿衣服、洗臉、刷牙、梳頭、洗腳，自己疊被。(2)自己收拾書桌、書包、文具、玩具。(3)積極參加班級的衛(wèi)生值日。

3.勞動章獲章標準：

(1)尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。(2)學會掃地、拖地、擦黑板、擺桌椅。(3)發(fā)現(xiàn)垃圾能主動撿起來扔進垃圾筒。參考訓練項目：

(1)在家時，能自己主動打掃房間。(2)能積極參加班級的打掃。(3)積極參加班級大掃除。

五、爭章活動安排(考章)

1.開學初，共同探討，確定本學期爭章內容及爭章要求。

3.每節(jié)班隊課再次強調本月爭章內容及爭章要求，并進行學習，通過平時的表現(xiàn)和一定的組織性考核頒章。考章方法參考：實踐、問卷、口答等。

六、頒章

1.公正考章，隆重頒章。按標準多種形式考章填寫考評結果，讓他們感受到成功的喜悅。2.頒章一般在班隊活動課上舉行，要及時，也可以定期。原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。

3.獲得獎章的學生除獎章外，還可以獲得其它實質性的獎勵(視學生情況而定)。4.對表現(xiàn)突出的學生，可由大隊部考核后給予頒章。

以上二年級雛鷹爭章計劃為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。