第一篇：崇尚先進文化培育四有新人

崇尚先進文化培育四有新人

雞西市雞冠區東風小學

2011年6月，雞西市集郵協會指導我校集郵進校園工作以來已經兩年多的時間了。兩年來，在市集郵協會的關心支持指導下，在社會集郵人士的大力協助下，經過全校師生的共同努力，取得了可喜的成績： 一是我校榮獲了‘黑龍江省青少年集郵活動示范基地’光榮稱號。二是我校被市集郵協會評為‘雞西市集郵先進集體’；四名教師被評為‘集郵先進個人’。

三是我校兩篇論文獲‘雞西市第二屆集郵學術研討會’優秀論文獎。四是我校集郵會刊《東風郵訊》已出刊7期。

五是我校建立了東北首個校園集郵展廳。

第二篇：學習道德模范 培育“四有”新人

學習道德模范 培育“四有”新人

在我國第5個“公民道德宣傳日”到來之際，首次全國道德模范評選揭曉，53名全國道德模范脫穎而出。讓我們引以自豪的是我們焦作的謝延信就是其中之一，在首都北京、省會鄭州受到了胡總書記和徐光春書記的親切接見，電視、報紙、廣播等各類新聞媒體大力宣傳他們的先進事跡。在他們身上集中體現了中國人民的優秀品質，集中表達了人民群眾的道德追求，集中反應了社會進步的時代潮流。在山陽乃至全國興起了“學習道德模范，倡樹文明新風”的熱潮，在無數人心中激起了道德力量帶來的沖擊波。

“種樹者必培其根，種德者必養其心”，榜樣的力量是無窮的，這種力量就是道德的力量，就像徐光春書記指出的那樣：“道德是靈魂、道德是精神、道德是鏡子、道德是尺子、道德是陽光、道德是力量”。正是這種道德楷模的力量推動了中華民族不斷走向富強，走向文明，走向繁榮。

育人為本品為上，德才兼備育棟梁。焦作大學作為高校肩負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的光榮而神圣的使命，我們始終牢固樹立“學校教育，育人為本、德智體美、德育為先”的指導思想。根據中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和省市有關要求，把德育工作擺在學校教育工作的首位，將德育工作納入學校改革和發展的總體規劃。按照構筑“全員、全程、全 方位”育人新格局的總體構想，制定了德育教育的長期規劃，按階段、分步驟推出相應的措施和辦法，特別是2006年3月，胡錦濤總書記在全國兩會期間，提出了“八榮八恥”社會主義榮辱觀重要論述以來，市委市政府又作出了向謝延信同志學習的決定。學校相繼推出了“知榮辱、當表率、樹新風、做四有新人”、“倡導文明新風，共建文明校園”、“學習謝延信，踐行榮辱觀”、“六創兩爭”、“學為人師、行為世范”等一系列主題活動，將社會主義榮辱觀教育活動不斷引向深入。

當前，正值學習宣傳全國道德模范先進事跡之際，學校黨委充分認識到：這次全國道德模范評選表彰活動,是我國思想道德建設的一件大事,是引領全社會價值取向的重要舉措,為黨的十七大召開營造了濃厚的思想道德輿論氛圍,對于牢固樹立社會主義榮辱觀、弘揚社會正氣、構建社會主義和諧社會具有重大的意義。同時，也是為加強師生思想道德教育提供了一次難得的機會。學校黨委經研究決定，以學習宣傳全國道德模范先進事跡為契機，以社會主義榮辱觀為重點，在全校師生中迅速掀起“學習道德模范，倡樹文明新風”教育活動，切實加強師生員工的思想道德建設，一是在廣大教師中開展了“愛崗敬業，施教有道，育人有情，無私奉獻”的師德教育活動，每學期組織學生評出為人師表、師德高尚的“最受學生歡迎的教師”，不斷提高教師的思想道德和業務素質，樹立良好的道德風范和優良的教風。二是在廣大學生中開展了“學習道德模范，勤奮學習、誠信為本、文明生活、健康成才”的主題教育，通過報告會、學習道德模范主題班會、建立學生誠信檔案、簽定誠信承諾書、“學習道德模范、弘 揚時代新風”演講賽等一系列宣傳教育活動，來教育和引導廣大青年學生以謝延信等道德模范為榜樣，從身邊小事、一言一行來學習踐行社會主義榮辱觀，倡導并形成“以誠為本、取信于人、文明生活、健康成才”的校園新風尚。三是把全國道德模范先進事跡和他們所體現出的時代精神引入學生的形勢政策課，充分發揮課堂教學在德育教育中的主渠道作用，開辦專題講座，努力使學習道德模范教育活動入耳、入腦、入心。

在學習道德模范先進事跡過程中，我們深刻地感受到，道德對個人、民族、社會、國家都有著舉足輕重的影響，能左右著人生的價值，喚醒人們的良心、良知，克服人性的弱點，造就自強不息、正直善良、勤勞勇敢、拼搏進取的民族精神，促進社會公平、公正、正義、和諧，推動社會不斷文明進步，我們將在今后的工作中，把“學習道德模范，倡樹文明新風”教育活動擺在學校教育的重要位置，通過各種形式的教育載體和實踐活動不斷把學習活動引向深入，使廣大師生在健康有益的活動中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到深化、覺悟得到提高，用優秀的教育成果、優質的教學水平、優異的工作業績來踐行社會主義榮辱觀，培育更多更好的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義合格建設者和靠接班人，為社會主義精神文明建設做出我們應有的貢獻。

第三篇：夯實德育基礎,培育四有新人

夯實德育基礎，培育四有新人

——**學校德育工作先進集體申報材料

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。我校始終堅持以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以科學發展觀為統領，以“和諧”為主旋律，以培養全面發展的創新型人才、促進學生健康人格和學習成績的和諧發展為目標，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的工作成效。現總結如下：

一、明確目標，把握方向

辦學理念是一所學校的方向，只有方向正確了，才能產生正確的行動。我校始終堅持“學以近德，工以養技”的辦學理念，秉承“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，把德育工作放在首位，充分發揮學校是先進文化傳播主陣地的作用，不斷發展先進文化，傳播先進文化，進而讓學生接受先進文化。

二、領導重視，提高認識

學校領導高度重視德育工作，始終將德育擺在學校工作的首要位置，從實際出發，成立了由校長親自掛帥的德育工作領導小組，不斷建立健全各項制度，以提倡學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創新為前提，圍繞愛國主義、集體主義、社會主義教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學生的素質和綜合職業能力。

三、加強建設，夯實基礎

高素質的德育工作隊伍和優良的德育環境是德育工作成功開展的有力保證。沒有一支高素質的教育隊伍要實現學校的德育工作目標幾乎是不可能的。因此，我校在加強德育工作隊伍和改善校園德育環境上狠下功夫，努力營造出

一個優良的德育育人環境。

（一）、發揮德育課教學主渠道的作用

德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德教育以及心理健康教育的主陣地。我校的學生基本上都是初中畢業生，在校學習兩年。在這兩年中，我們分四個學期分別開設了《世界觀、人生觀》、《法律基礎》、《經濟政治》、《職業道德與就業指導》四門課程，將民族精神教育；理想信念教育；道德品質、文明行為教育；遵紀守法教育；心理健康教育貫穿其中，對學生進行系統的德育教學。并在德育課的教育管理上進行改革，將德育課教學與學生工作、招生就業指導工作緊密結合起來，初步建立了德育課教研組行政管理歸教學口管理，教學業務與學生工作和招生就業口相結合的管理體制。

（二）、嚴格學生管理及規范班主任管理工作

堅持嚴格的管理，注重道德情操的養成。實施德育很重要的一個方面，就是要強化學生的日常行為規范教育、養成教育和自我教育。充分運用激勵機制和約束手段達到教育目的和效果，我們以中專生一日行為規范為主要內容，以整頓三項紀律為突破口（自習紀律、就寢紀律、就餐紀律），開展文明禮貌月活動，狠抓學生的行為規范教育，加強班主任工作，強化班級管理，深入開展以創“三好”為主要內容的文明班級創建活動。每周有紅旗評比，每學期有“三好班級”競賽，每年有“文明班級”競賽，對學生個人每學期進行三好學生、優秀學生干部、學習積極分子、社會活動積極分子、企業獎學金評選。為建立學生自我管理、自我約束、自我教育、自我服務機制，我們實行了學生服務周制度，使學生直接參與學校的日常服務與管理工作，加強學生勞動教育，實行勞動課制度，組織學生參加社區公益活動（定期組織青年志愿者看望孤寡老人），使學生從中得到鍛煉和學習，養成良好的行為品質。我們還制定了學生紀律、文明、行為、學習的綜合量化考核辦法，新生入校軍訓制度。這些活動的開展與制度的建立，對學生德育工作是很大的促進和豐富，提高了學生自我教育、自我完善的能力和信心。

我校高度重視班主任的管理工作。部分專職班主任還擔任了本班的德育課教學工作，更好地促進德育教學工作的順利開展。不斷優化和細化班主任考核細則；每周定期召開班主任例會，通報班級情況；每學年舉行一次班主任經驗交流會，鼓勵班主任在班級管理中大膽創新，創出本班特色，創出德育人性化特色。

（三）、實施德育課程改革

隨著國際國內形勢的不斷變化，德育課的改革勢在必行。我校本著保持體系完整性，增強活動性，突出時效性的原則，組織德育課程改革，并專門抽出課時，組織公開教學或實踐性教學，體驗性教學，廣泛采用案例、模擬法庭、課堂討論等自主性學習，極大的激發了學生的學習興趣；通過積極開展社會調查，達到知—信—行的統一，使德育課教學更貼近實際、貼近生活、貼近學生。

（四）、探索德育教學的新方法

中等職業學校學生的特點是思想不夠成熟，心理和情緒不穩定，可塑性強，自我約束能力差，個體差異也十分明顯。因此在開展德育工作時我們針對這些特點，采用情感教育、感知教育、警示教育和個性教育、自治自理教育等方法。所謂情感教育，即在教育過程中，注重情感投入、情感誘導、情感交流和情感共鳴，充分體現一個“愛”字。感知教育，即讓學生多參加一些德育實踐活動，如軍訓、青年志愿者活動，成人儀式等，讓學生接觸社會，了解生活，體驗挫折、感受成敗，進一步增強感性認識，從而達到理性上的升華。警示教育，即

通過舉辦展覽、講座，組織學生參觀一些特殊場所，學生受到心靈的震撼和思想上的啟示，從中受到教育，起到警示作用。個性化教育，即充分考慮每個學生的認知特征、性格氣質、興趣愛好、欲望需求、價值取向創造潛能，做到因人而異、因材施教。自治自理教育就是說學校教育的主體是學生，讓學生主體意識逐漸覺醒，讓他們自覺形成責任、自治、真誠、公正、合作、寬容、友愛等價值觀，從而實現學生的自主學習、自主管理和自我發展的教育終極目標，使學生具有以愛校為基礎的集體意識、以獨立人格為基礎的自主意識、以社會為已任的責任意識。

（五）、加強其它環節和教學的德育滲透

除專門的德育課外，在其他的環節和課程中也蘊含了豐富的德育因素。

1、新生到校報到后，我校組織學生利用一周左右的時間，系統學習校規校紀、國家改革開放和經濟建設總體形勢，選學《中華人民共和國未成年人保護法》等內容。

2、學生正式開學后，開展一周左右的軍訓，對學生進行愛國主義、集體主義以及組織性紀律性的教育。

3、學習期間，在正規的課堂每周2課時德育課教學外，經常性的開展學生法律知識競賽、人生觀和價值觀演講比賽、國際國內政治經濟形勢資料的收集與交流等活動。

4、重視校園文化建設。以校園物質文化建設為基礎，以校園精神文化為核心，凈化、綠化、美化、優化校園環境。布置宣傳櫥窗、美化寢室和教室；在學校樓梯口、教室門口張貼勵志標識；在綠化帶張貼溫馨小提示；在水籠頭旁張貼醒目的“請節約用水”等文明語告示，強化校園文化的隱性教育功能，做到“潤物細無聲”，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美 的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，5、畢業前夕，由校就業服務中心骨干以報告、座談等形式，分析就業形勢，進行職業道德教育。

6、在專業課教學中，結合職業特點和專業技術發展的需要，滲透現代企業文化，對學生進行職業理想、職業意識、職業道德與創業精神教育。在實習實訓教學環節，注重對學生進行勞動觀念、艱苦奮斗精神、組織紀律、安全規程、團結協作、集體主義精神等教育，使得德育教育無所不在。

7、在實習實訓中強化學生的職業技能、提高其全面素質和綜合職業能力。在實習和實訓中注重對學生進行勞動觀念、艱苦奮斗精神、組織紀律、安全規程、團結協作、職業道德、集體主義教育，做到與相關崗位的職業道德規范教育及其養成訓練相結合，使學生在實習前明確目標任務有預習，實習中遵照規程有體驗，實習后得到收獲有提高。

8、舉辦后進生培訓班，在后進生培訓班中安排學校安全保衛人員有針對性地進行法制講座，提高學生的守法意識，促進后進生的轉化。

（六）、加強職業指導，增強德育實效性。

職業指導是中等職業學校德育的重要途徑，按照《教育部關于加強職業技術學校職業指導工作的意見》的要求，我校努力健全學校職業指導有關制度及相關工作機構，加大職業指導的工作力度，提高職業指導的水平，建設好職業指導信息發布平臺，開設好職業指導課程。在職業指導工作中全面滲透職業修養、職業禮儀、職業紀律等德育內容；招生就業等部門在加大對畢業生的推薦力度的同時，結合優秀畢業生、先進生產者等事跡報告會，對學生加強職業意識、職業理想、職業道德和創業教育，引導學生樹立就業服務觀，提高就業服務的水平和質量，解決學生的后顧之憂，穩定了學生隊伍。

（七）、營造優良的德育育人環境

育人的環境很重要，優美的育人環境不僅可以陶冶學生的情操，而且對學生的審美教育有著很重要的意義。優良的校風對教育人、改造人有著很大的力量，因此德育環境建設是德育基礎之一。實施德育很重要的一個方面，就是要強化學生的日常行為規范教育、養成教育和自我教育。充分運用激勵機制和約束手段達到教育的目的和效果，我們以中專生一日行為規范為主要內容，以整頓三項紀律為突破口（自習紀律、就寢紀律、就餐紀律），開展文明禮貌月活動，狠抓學生的行為規范教育，加強班主任工作，強化班級管理，深入開展以創“三好”為主要內容的文明班級創建活動。每年對班級有“文明班級”評選，對學生個人每學年有三好學生、優秀學生干部、學習積極分子、社會活動積極分子、企業獎學金評選。組織學生參加社區公益活動（定期組織青年志愿者看望孤寡老人），使學生從中得到鍛煉和學習，養成良好的行為品質。我們還制定了學生紀律、文明、行為、學習的綜合量化考核辦法。通過這些活動的開展與制度的建立，極大的促進和豐富了學生德育工作，提高了學生自我教育、自我完善的能力和信心。

四、運用載體，抓住關鍵

無論什么時候，什么工作都有一個重點，有個關鍵，突出了重點，抓住了關鍵就能事半功倍。中等職業學校德育工作的重點和關鍵就是教會學生做人。

（一）、運用多種載體，融德育與豐富多彩的活動于一體。按照德育教育的內容，積極開展形式多樣，內容豐富的校園文化活動，將各項活動與德育融為一體，讓學生在豐富多彩的活動中，受到思想的感染和實踐的體驗。長期以來，堅持每周升國旗儀式和每年16歲成人儀式，堅持重大節日組織慶祝活動，請英模及畢業生中的先進人物來校作報告，參觀南昌八一起義紀念館。長期開展多

種形式的文藝匯演、各種知識競賽、演講會、座談會、奉獻日活動，成立學生文化藝術團，組織“長青”文學社，編印化校簡報，定期組織學生出黑板報、宣傳櫥窗、每日更換報刊。組建了各類田徑、籃球、健美操、跆拳道體育運動隊。每年舉辦金秋晚會和五月花海文藝匯演及五四表彰大會，舉辦主題鮮明的演講比賽等。我們力求形式多樣、內容豐富、題材新穎、生動活潑、加大藝術性和趣味性，增強感染力，使廣大學生在活動中受到教育和啟迪。

（二）、定期舉辦業余團校，組織申請加入共青團的青年學生學習團章、了解團史、學習共青團的性質與團員的義務，提高廣大同學以共青團的認識，2009年發展新團員 名。定期舉辦學生干部培訓班，講授學生干部基本素質、領導和組織藝術、溝通交流技巧等，提高了學生干部與工作能力。

（三）、每年舉辦一期業余黨校，從團員中選取優秀者參加，對他們進行黨的基本知識教育，使他們提高對黨的認識，端正入黨動機，堅定社會主義、共產主義信念。近兩年來，僅參加業余黨校學習的學生就達到了 名，并有 名學生光榮地加入了中國共產黨。激發了廣大學生了解黨的知識，積極向黨組織靠攏的熱情。

通過長期的努力，我校的德育工作取得了長足地進步，學生的整體素質不斷提高，形成了“發奮學習，勇于探索，尊師愛友，遵紀守法”的良好學風。我們決心進一步加強理論研究和實踐，不斷探索、不斷創新，推動我校德育工作不斷前進。

第四篇：爭做四有新人

爭做“四有”新人 踏入大學校門，開始了我們豐富多彩的大學生活，大學給了我們無數的希望與夢想，大學同時也將給我們帶來眾多的挫折與挑戰，面臨著一切的誘惑，面臨著從高中生活到大學生活的改變，面臨著眾多從未經歷的人生問題，我們該怎么辦？我們應該如何堅守我們的人格？如何正確的順應時代的發展？如何發展自己并成才？這一系列的問題都要求我們必須有一套完整的指導思想來引導我們，而這時，學校組織學習思想道德修養與法律基礎就顯得猶為及時與重要了。

一、要立志做社會主義“四有”新人

學習了一學期的思修，我最大的收獲就是認識了學習并樹立社會主義榮辱觀的重要性，學習并樹立社會主義榮辱觀，做新世紀的社會主義四有新人，應該成為每一位大學生畢生堅守的人生理想和奮斗目標。

做社會主義四有新人，建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興是一項前無古人的偉大事業：做社會主義四有新人，是實現自我價值和社會社會價值的有機統一。為了擔負起時代賦予的歷史使命，我們每個大學生都應該努力成為社會主義建設所需要的人才，做“有理想、有道德、有紀律、有文化”的四有新人。

二、青年一代要怎么成為社會主義“四有”新人

（一）樹立社會主義榮辱觀，提升自我思想意識。

培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，是建設社會主義精神文明的根本目標，也是宣傳社會主義榮辱觀的重要意義所在。社會主義榮辱觀，旗幟鮮明地告訴了我們在社會主義社會里，什么是真善美，什么是假惡丑，應當堅持什么、反對什么，提倡什么、抵制什么，明確了當代中國最基本的價值取向和行為準則，是引領社會風尚的光輝旗幟，樹立社會主義榮辱觀能使我們牢固的樹立正確的社會主義世界觀、人生觀、價值觀，明確我們的人生目的和奮斗目標。社會主義榮辱觀應該成為我們終身堅持的人生信念。

（二）開拓視野、刻苦學習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底。

21世紀的大學生，應以放眼全球的寬廣胸懷，以中華民族自尊自強的豪邁氣概，昂首闊步地走向世界。青年要跟得上時代的步伐，要眼光長遠，就必須珍惜大好青春年華，努力學習，掌握各種科學文化知識。我們要系統的學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，要學會與時懼進，解放思想，實事求是，用科學的思想理論來武裝我們的頭腦，學會用先進的思想來分析和解決我們生活中所面對的一切問題。我們還應系統的學習中國近現代史，了解國史.國情。同時，還要不斷的開拓視野，認真的學習人類創造的一切優秀文明成果，為我所用。掌握了科學的文化知識和方法以后，我們還要在改造自然和社會的偉大實踐中不斷的豐富和充實自己的精神世界。

（三）要以社會主義核心價值體系為指導，加強修養、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，培養良好的思想道德素質與法律素質。

養成良好的思想品德和人格意志，對個人的發展與成才有著至關重要的作用。記得我們高考之前班上的班級口號就是：好習慣是成才的首要條件。可見加強自我修養，磨礪自我意志，并養成一些好的學習.生活和工作習慣是多么的重要。我最喜歡古人的一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”可見，要獲得卓越的才能，要獲得人生的成功，并不是一帆風順的事，我們要有接受各種嚴酷環境的磨礪和艱難挫折的考驗的勇氣，我們要不屈不饒，不怕困難，努力樹立正確的世界觀.人生觀.價值觀和道德觀.法制觀，做一名真正有用于社會的人。

（四）腳踏實地、善于創造、甘于奉獻，在服務祖國、服務人民的偉大實踐中實現人生價值。

建設中國特色社會主義的偉大事業是異常艱巨的，需要全國人民，特別是青少年付出長期艱苦的努力。鞏固和發展社會主義制度，更需要幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅持不懈的奮斗。艱苦能磨練人，創業能造就人。一切有志青年都應有更高的追求，為祖國，為人民多做貢獻。青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業才能閃閃發光。讓青春承擔責任，讓責任引領人生，讓我們與時代同步伐，與祖國共命運，與人民齊奮斗，創造美好未來。

三、青年成為四有青年對未來的作用

祖國的前景無限美好，青年的前途無限光明。青春的閃耀是因為她的活力與激情，青春的美好是因為她開始懂得了奉獻，我們要把我們的青春過得更加的光輝燦爛，我們要讓我們的人生因為青春時的正確選擇與把握而更加的輝煌，我們要相信自己，我們要擁有正確的信仰，我們要時刻以社會主義榮辱觀的要求來規范自己，爭做新世紀的社會主義四有新人。我們青年作為實現祖國現代化的骨干力量，作為新生產力的開拓者，要用自己的聰明才智為實現中華民族的偉大振興而貢獻自己的一切。

第五篇：與時俱進弘揚革命傳統 求真務實培育四有新人

與時俱進弘揚延安精神 求真務實培育四有新人

(牟定縣教育局用延安精神辦學育人實記)延安精神蘊含著堅定的共產主義理想信念,理論聯系實際、實事求是的思想方法,密切聯系群眾、全心全意為人民服務的工作態度和自力更生、艱苦奮斗的創業精神。它是被革命和實踐無數次地證明了的真理,是理論和實踐相結合的社會主義核心價值體系的精髓,在當今經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化、國際政局風起云涌、社會思潮動蕩不安的新形勢下，對于指導我們的教育事業朝著黨所指引的道路奮勇前進、人民滿意的方向蓬勃發展，有著永不過時、不可估量、凝聚人心、規范行為、振奮精神的作用，現將我縣的實施情況匯報如下：

一、抓認識，開好頭、起好步

思想是行動的先導，為提高我縣教育系統各級領導對用延安精神辦學育人工作必要性和重要性的認識，分會一成立，我們立即召開了由所有中小學校長和書記共同參加的“用延安精神辦學育人”工作會，局長和書記在會上對學校培養什么人、為誰培養人、怎樣培養人及如何有效開展用延安精神辦學育人，作了深刻而精辟的剖析和引導，要求學校盡快成立學習小組，把會議精神向教職工進行全文傳達和學習，盡快把用延安精神辦學育人工作融入學校全方面的工作，并作為長效育人機制加以建設。此后我局又于09年和12召開了由學校校長、支部書記、政教主任、局班子成員、縣延安精神研究會的領導等德育工作人員共同參加的“牟定縣教育系統用延安精神辦學育人工作會”，通過領導們多層次、多角度的講解和引導，使各學校領導深刻地認識到：目前中小學生獨生子女多、留守兒童多、單親家庭多，吃苦耐勞、勤儉節約和艱苦奮斗精神缺乏、果敢堅毅的品質缺乏、法紀安全意識淡薄、防侵蝕抗誘惑能力弱的實際，在世情、國情發生深刻變化的今天，緊密聯系現實，充分學習研究延安精神博

室主任，其德育骨干為組員的學校用延安精神辦學育人領導小組。

（二）機制好。縣委把用延安精神辦學育人托付給德高望重的老同志，由他們代表縣委到教育系統來組織和實施，這本身就是縣委對教育工作的高度重視和密切關注，是縣委調動社會力量來參與和推動教育的具體做法，對我們的教育是一種援助、是一種幫扶。為此，在抓落實的過程中，我局的主要領導一直把用延安精神辦學育人當做縣委部署的重要工作給予高度重視，把上級的部署與自身建設需要有機結合，以“等不得、拖不起”的使命感和責任感奮力作為，在具體落實過程中，主要領導除親自擔任分會領導外，一是在安排部署延安精神進校園工作時與黨委工作緊密結合,做到全盤部署、組合實施，在安排部署和深入學校檢查指導工作時，多次強調用延安精神辦學育人就是抓學校德育，抓師風、教風、學風和校風建設的理念；二是在各種方案的制定、會員入會的審核時，都親自參與并把關和指導；三是在每年下發德育工作通知時，都把延安精神列為主題教育，納入愛國主義和社會主義核心價值教育的重要部分；四是自2009年起，我局在制定校長考核評價方案時，均把各校開展用延安精神辦學育人工作的實施效果，納入對學校和校長的管理和考核，做到年初有部署，年終有考核。在領導掛帥，有責任、有考核制度的引導下，我縣的用延安精神辦學育人工作得到了校長們的高度重視、長效機制得以穩固建立。

（三）隊伍強。在發展會員時，我局本著“只有個體健康，組織才能強壯的原則”，在成立領導小組時，并非把所有的領導班子成員都一并納入，而是在州、縣兩級研究會的指導下，在多方面考察的基礎上，把思想認識深刻、行動上能給予支持，在單位中樹得起、立得穩的骨干在本人自愿申請的基礎上，審核后發展成為會員,在從中挑選領導小組成員。

在領導小組成立后，通過對用延安精神辦學育人意義的多次宣講與學習，精神的思想內涵、弘揚延安精神的必要性和現實意義、時下如何踐行延安精神等內容。在我局的要求和帶動下，學校領導小組又將教材內容分解給小組成員，利用教職工會、黨員活動、班隊會、升旗儀式、校園廣播等時機向師生們講理論、講歷史、講革命故事、講時事政治，介紹校內的先進人物，介紹外校的成功做法，學習上級對開展延安精神教育的要求及領導人的批示等，通過多次的宣講和學習，力求全體師生對延安精神耳濡目染、入腦入心，明白學習和弘揚延安精神是大勢所趨、勢在必行，不得回避、不得退縮。

（三）借助舞臺，寓教于樂。以文藝表演這種簡短、直觀、形象、生動的舞臺藝術方式來揭示延安精神的內涵，是我們一直堅持并反響較好的做法，在州延安精神研究會、州民族藝術團、州教育局組織的“弘揚延安精神，知榮明恥樹新風”文藝下鄉的帶動和啟發下，我們聯合了縣延安精神研究會、縣民族藝術團組建了一次以“學習社會主義榮辱觀、弘揚延安精神”為主題的文藝晚會在縣城和各鄉鎮進行了演出，在對師生教育的同時，讓干部和群眾對學校用延安精神辦學育人有所了解、認識、支持和參與。

預則立，思則變。通過采納師生的意見，總結有益的經驗，我們規定了在學校每一次組織的文藝演出中，必須要有宣傳和體現延安精神內容的節目，用別開生面和喜聞樂見的方式寓教于樂，增強師生學習延安精神的樂趣。

（四）征訂刊物，拓寬視野。在給會員們征訂和發放教材及《楚雄州用延安精神辦學育人經驗選編》的基礎上，我們充分認識到給會員們拓寬學習視野、提升理論水平的重要性，在辦公經費較為緊張的前提下，近兩年來，我們堅持為各學習小組和分會的的主要負責人們征訂了《中華魂》一書，希望通過他們的學習，及時掌握各級研究會的工作動態，拓寬學習的視野，提升自己的理論水平，學習借鑒他人的先進經驗和做法，提升工作干勁、增強育人實效。

易，結合著重溫入黨誓詞,提醒黨員干部要時刻牢記全心全意為人民服務,為社會主義偉大事業盡心竭力、奮斗不止的宗旨意識和革命情懷。

結合延安精神一心為民、不求私利的奉獻精神，我局每年都對全體干部職工和校園長開展反腐倡廉和拒腐防變教育，學習紀檢監察機關的各種要求的同時，組織觀看反腐倡廉電教片，讓身邊活生生的人和事來教育我們的干部，讓大家常“照鏡”，常“反思”，做到警鐘長鳴，具有出淤泥而不染的君子品質，保持艱苦奮斗的優良作風，牢固樹立正確的工作觀、事業觀、政績觀，作為局機關的領導干部、校園長和黨員干部，只有常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺培養健康生活情趣，做到自重、自省、自警、自勵，堅決抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕，才能永遠保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，也才能以自己的高風亮節和人格力量感染和帶動師生奮發圖強。

此外，我局還計劃今明兩年帶領全體干部職工及校園長們到黨的好干部、人民的好公仆楊善洲的故鄉和楚雄監獄去陶冶情操、凈化心靈，引導大家在平時的工作和生活中牢固樹立群眾觀點，堅持群眾路線、維護群眾利益，做實群眾工作，真正做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系，把延安時期創造的清廉、高效、務實、公正、現代、民主的政府作風發揚好、傳承好。

（七）機關帶頭，學以致用。在延安精神艱苦創業、勤儉節約思想的指引下，我局從自身實際出發，制定了開會自帶水杯、以節約紙杯，自然光充足時，盡量少開燈，以節約用電；制發文件或報送材料時，盡量用網絡來完成，打印材料時，盡量雙面打印，撰寫材料時，盡量用電腦完成，能用網絡完成的工作就不用電話，能用電話完成的就不用報送紙質，本著節約一張紙、一度電、一滴水的節約意識，避免無謂的來回往返；在公務接待中，堅持對口接待，不到

加強，滋事鬧事、厭學棄學現象顯著減少，追求正義與真理、好學樂學氛圍基本形成；全縣中小學的“兩基”及鞏固工作得到省委省政府和教育廳的高度評價與認可，義務教育階段的教學成果在全州名列前茅，高中教育美譽度趨暖回升；學校和校長在延安精神自力更生、艱苦奮斗的創業精神的影響下，“等、靠、要”的懶惰思想徹底消除，自己動手、超前謀劃、以發展求生存、向質量要效益、以德育為首位的思想意識已成為主流的價值取向和自覺的追求。全縣教育的名次和知名度在全州不斷提升，社會和群眾的滿意度與日俱增，走上了良性發展、科學發展、和諧發展的道路。

開展延安精神教育，實質就是開展“中華根”和“中華魂”的教育，就是開展弘揚“真、善、美”，抵制“假、丑、惡”的社會主義核心價值體系的教育，在日常教育中，我們突出主題教育的同時，還要求利用課堂主渠道，結合課時目標，對學生們進行“情感態度與價值觀”的滲透，讓延安精神與校園建設相結合，與社會實踐相結合，與德育工作和黨建工作相結合，力求多管齊下，達異曲同工之妙，讓參與者入腦入心，鞏固并內化為自覺的行為習慣。延安精神的內容博大精深，它涵蓋了“教真育愛、立德樹人”這一教育的終極價值，貫穿了幾代領導人對社會主義核心價值體系的要求，在今后的工作中，我們將奮力探索“干有目標、行有準則、評有標準、比有榜樣”的用延安精神辦學育人新機制，站在鞏固黨的執政地位，提高黨的執政水平，始終保持同人民群眾的血肉聯系的高度，聚精會神搞教育，一心一意謀發展，大力弘揚延安精神，使之轉化為凝聚人心、激發動力，實現提質晉位、趕超發展目標的強大動力，做到與時俱進弘揚延安精神，求真務實培育四有新人，不斷譜寫牟定教育的新篇章！