第一篇：初二語文上學期期中復習講義(含答案)（最終版）

初二語文上學期期中復習講義（2013.11）

班級學號姓名

親愛的同學，這張復習講義只是老師對半學期來所學知識作的一個總結式梳理，除了掌握這些知識，你還要結合自己的實際情況，查漏補缺，進行有針對性的復習，相信你一定能夠做得很好，為自己半學期以來的學習交上一份滿意度答卷。

一、字音字形。1．根據拼音寫漢字。

wēiyípángbpān雪áiáilí笆骨quán身點zhu ch咀ju?p?ngpà嗚y火liáo焦zhu?yùn怒niān巴shà時抽yēcù然泥nìnggōu火m?地急zh?uyīn切平zaáo游dàn生恐ha誣miajuàn戀liào望廣mào懶du?měng懂zhu?越mù集南lù屏zhàngch?uchú狼jíxiāo灑diàn記shǔn吸xuàn麗 pánshāntuí唐呆zhì臉jiá2． 給下列加點字注音。

欺侮醞釀．殷紅踱步．．惺忪唏噓倔強挾著．

踉蹌襤褸 垛口．暈眩蹊蹺黯淡．

奔喪的。，像野馬在平原上奔

馳?！独仙浇纭分械倪@段話運用以聲襯靜的寫法寫出了環境的寂靜。

3．杜甫的《春望》中運用樂景寫哀情的手法來表達詩人感時傷世的詩句是。4．《春望》中“”寫出戰亂持續之久，“”運用夸張寫出家書的難得與珍貴。5．杜牧的《泊秦淮》中“”描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。“，”兩句議論，形象地表現了晚唐統治者重蹈覆轍，沿著亡國之路走下去的情景，以辛辣地嘲諷，表達了詩人對國家命運的憂慮和關切以及對十分的憤慨。6．陸游的《十一月四日風雨大作》中，詩人運用虛實結合的手法，抒發了愛國之情的詩句是 “，”。7．《過零丁洋》中運用比喻把國家和個人命運緊密連接，表達了詩人對國破家亡的悲嘆之情的詩句是“，”。運用直抒胸臆的手法，表現出寧死不屈的堅強決心和舍生取義的生死觀，激勵著無數仁人志士為正義事業英勇獻身的詩句是“，”。8． 《記承天寺夜游》中，“，”這三句話，詩人運用比喻的修辭，動靜結合和正側結合的表現手法描寫月色，點染出一個空明澄澈的世界。9．《送杜少府之任蜀川》中蘊含著真摯的友誼可以超越時空的界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞的詩句是“，”；而“，”兩句告訴友人不要在分別的岔路上因離別而悲傷，像青年男女一樣別淚沾巾。10．《己亥雜詩》“，”兩句話表達了詩人離別的憂傷和回歸的喜悅之情。表現出崇高的獻身精神，表達詩人對理想和信念的執著追求的詩句是“，”。

11．秋風起兮白云飛，___________________。12．念天地之悠悠，________________________。13． ___________________，坐看云起時。14． _______________________，秋色老梧桐。15．天意憐幽草，__________________。16．____________________，千金散盡還復來。17．曾經滄海難為水，__________________。18．春水碧于天，________________。

19．__________________，____________________，化作相思淚。

20．，葉徒相似。所以然者何？水土異也。，？

21．紅軍不怕遠征難，___________________。22．__________________，烏蒙磅礴走泥丸。23．金沙水拍云崖暖，__________________。24．___________________，三軍過后盡開顏。25．_______________________，城春草木深。26．感時花濺淚，_______________________。27．_______________________，家書抵萬金28．白頭搔更短，_______________________。29．_________________，夜泊秦淮近酒家。30．商女不知亡國恨，____________________。31．僵臥孤村不自哀，___________________。32．.___________________，鐵馬冰河入夢來。33．辛苦遭逢起一經，__________________。34．__________________，身世浮沉雨打萍。35．惶恐灘頭說惶恐，___________________。36．__________________，留取丹心照汗青。37．______________________，風煙望五津。38． _____________________，天涯若比鄰。39．落紅不是無情物，_______________________。

40．______________________？何處無竹柏？______________________。

懲罰．

慰藉差使瑣屑．詫異瑪瑙．瞥見嘀咕．．

女紅拭淚交卸．3．將下列四字詞語補充完整。

失落魄無精打轉反側奪而出 萬俱寂飲吞聲動聽善誘 不能自風殘年威名豐功偉

焚書坑舉世目無與比據理爭莫其妙故弄虛情不自然入夢苛雜稅調離山千錘百圍追堵

二、名句默寫 1．《七律 長征》中運用夸張來反襯出紅軍敢于戰勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是。

2．除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近

三、文學文化常識。

1．《最后一課》體裁

2．《背影》選自《》，字，現代著名詩人，散文家、學者，民主戰士.，揚州人。其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗著稱。代表作有、、、等。3．《父母的心》，作者是，（國家）小說家，獲1968年文學獎。

4．《世說新語》是我國言談軼事的筆記小說。我們熟悉的故事有、、、?！度饲倬阃觥分械男值軅z和他們的父親都是當時著名的書法家。

5．蘇軾，時期著名文學家，字，號“”。派詞人代表，和 “蘇辛”，和并稱散文“唐宋八大家”，是中國文學藝術史上罕見的全才，被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一，我們學過他的等詩歌作品。6．《春望》作者唐代詩人，字，號?！恫辞鼗础纷髡咛拼娙耍?，與李商隱齊名，世稱“”。7．《十一月四日風雨大作》作者《過零丁洋》選自《》，作者，字，號，（朝代）大臣、文學家。8．》，字以有、和聞名諸侯。

10．《送杜少府之任蜀川》作者，詩人，作品有《王子安集》《己亥雜詩》。選自《》，作者，（朝代）

11.長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。自公元前七八世紀開始，延續不斷修筑了2000多年，總計長度達50000多千米，被稱之為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。公元前2

21遼東，蜿蜒一萬余里”中國歷代修筑長城總長度超過十萬里。

四、綜合性學習。

（一）閱讀下列材料，回答問題。

10月18日，央視綜藝節目《中國漢字聽寫大會》上演了精彩的收官之戰。來自浙江杭州外國語學校的陸佳蕾奪得首屆漢字聽寫大賽的總冠軍。該檔節目自8月2日首播以來，深受全球華人的追棒，創造了文化類電視節目的收視奇跡。特別是選手們的高水準比拼，不僅展示了中華漢字的無窮魅力，而且書寫了傳統文化的文明傳遞，讓節目觀眾受益良多，更在全社會掀起了手寫漢字的熱潮。從8月2號節目第一期播出開始，每周五的晚上就成了很多觀眾自發的聽寫時段。漢字書寫話題也成為各大微博網站熱門榜，相關新聞在百度搜索中的條目更是高達300多萬。

1、用一句話概括上述材料主要內容。

漢字聽寫大會掀起漢字書寫熱潮。

2、在《中國漢字聽寫大會》節目中，“癩蛤蟆”一詞竟難倒了現場參與聽寫的七成人，常碰到場下觀眾書寫正確率為零，書寫正確為百分之二三十的比比皆是，很少有書寫正確率超過百分之五十的。在生活中，提筆忘字的尷尬也無處不在。人們書寫漢字的能力有退化的趨勢。（1）請你擬一條宣傳規范漢字書寫重要性的標語。

示例：①執筆寫好字，秀出民族魂②熱愛母語，寫好漢字。（2）請你給學校提三條如何加強寫字教學的建議。

示例：每周開設一節寫字課，開展一次漢字書法比賽活動，制訂漢字書寫等級標準。

（二）閱讀下列幾則材料，寫出你的探究結果。

【材料1】鹽阜大眾報訊環保部有關負責人22日向媒體發布今年9月份及第三季度京津冀、長三角、珠三角區域及直轄市、省會城市和計劃單列市等74個城市空氣質量狀況，鹽城9月份空氣質量進入全國前十名。按照城市環境空氣質量綜合指數評價，9月份空氣質量相對較好的前10位城市是?？?、舟山、福州、拉薩、鹽城、蘭州、廈門、臺州、惠州和上海?！静牧?】“十一五”以來，鹽城市大力開展化工企業關閉、搬遷、入園行動。“全市的化工企業已經從幾年前的735家縮減為350余家，其中不少還經過了搬遷入園改造，目前鹽城主城區沒有一家化工企業。據統計，全省年燃煤消耗量為1.65億噸至2.75億噸，而鹽城僅占全省的2.3%至2.9%。

【材料3】根據《江蘇省統計年鑒》記載，2012年全省房屋建筑施工面積為145451.48萬平方米，鹽城為8280.46萬平方米，占全省的5.7%，加之鹽城是江蘇省市域面積最大的市，相對建筑密度更低。在現有管理水平下，鹽城市建筑揚塵污染對環境的影響在全省最低。

【材料4】據《鹽城市創建國家園林城市推進方案》統計，2012年9月前，已建成區新建綠地900公頃，其中新建公園綠地450公頃；綠化覆蓋率達40％以上，綠地率達36％以上，人均公園綠地面積達12.5平方米以上；城市公園綠地建設水平大幅提高，基本形成“水綠鹽城”地域特色。

示例：鹽城9月份空氣質量進入全國前10名。鹽城空氣質量大幅提升，源自于：①對化工企業的搬遷整治，減少了污染氣源；②鹽城建筑施工面積相對較小，建筑揚塵污染較低；③注重城市綠化建設，城市公園綠地建設水平大幅提高。

五、長城是中華民族智慧的結晶，八年級某班最近圍繞“長城”專題開展了一系列愛國主義教育活動,結合“長城”專題的學習，請你參與完成下列任務。

【活動一】某小組同學想了解有關長城的資料，請你幫助他們，為他們提供兩種方法。

【活動二】我們都知道“不到長城非好漢”這句話，國際長城之友協會曾向長城管理機構捐贈了30個印有“不愛長城非好漢”字樣的垃圾箱。你能說說這兩句話的含義嗎？ ．．．

容易，是對一個人意志的考驗?！安粣坶L城非好漢”意思是保護長城很困難，保護長城，要從每個人做起，人人都要當愛護長城的“好漢”。（大意對即可）

【活動三】據報道：在八達嶺長城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經面目全非。有的人在長城上表達愛意，也有人把對他人的恨留在長城上，一些外國游客也入鄉隨俗，將這里當作留言墻，韓文、英文等文字時有出現。假如請你在網上針對此種現象留言，你的留言是什么？

答出一點即可。如：長城不是留言墻。把自己的名字刻在上面，相當于把自己的恥辱刻在上面。

【活動四】為保護長城，某小組向全校師生發出倡議。下面是《倡議書》的節選部分，其中有兩處錯誤，已用橫線畫出。請你將改正好的句子抄寫下來。

長城綿延萬里，工程宏偉，作為世界上最大的文物，保護難度也非常大。從長城遭受破壞的實際情況看，①既有人為的原因，更有自然的因素。由于有些地方政府重視不夠，保護工作缺乏足夠的法律支持，人們的長城保護意識不夠強，以及保護資金和人員不足等因素，使長城的研究和保護受到很大影響。面對那一幅幅面目全非、殘破不堪的長城畫面，每一個愛祖國、愛民族的中國人，②無不為之不痛心疾首，焦慮萬分。

①既有自然的因素，更有人為的原因。②無不為之痛心疾首，焦慮萬分?！净顒游濉块喿x下面的材料，說說現代漢語中，“長城”的比喻意義。

【材料一】與三峽工程并肩而立的國家重點生態工程——長江中上游防護林體系建設已悄然崛起，護衛長江和三峽工程的綠色長城正在形成。據林業部最新數字，目前長江中上游防護林建設一期工程已完成造林8200萬畝，新建鄉村林場8000多個，森林覆蓋率提高了9個百分點。（《經濟參考報》）

【材料二】在抗非戰役中立下赫赫戰功的大連國際(000881)，其控股74%的北京凱因生物技術有限公司是我國防治傳染性病毒的權威，由中國工程院副院長侯云德院士領銜，該中心專門研制各類抗病毒藥物和疫苗，是抗擊Ｈ5Ｎ1等病毒的鋼鐵長城。（中天網）

【材料三】人民軍隊是保衛祖國的鋼鐵長城，是永遠忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義的偉大軍隊。軍隊是培養人、鍛煉人的大熔爐，軍人堅強、果敢、嚴謹的品質，是人生寶貴的財富。（《紹興日報》）

比喻堅強雄厚的力量或不可逾越的障礙。

六、鹽海中學八（1）班準備舉行一次“我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己寫得最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。

（1）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。

《十一月四日風雨大作》（陸游）

1.第一句中“僵臥”“ 孤村”字表現了詩人年老久病，無所作為 的處境。

2.梁啟超評價陸游說“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。”結合具體詩句談談詩中是如何體現陸游的愛．．．．國情懷的。

“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人從風吹雨的現實聯想到南宋王朝風雨飄搖的命運，將現實與夢境結合，使鐵馬冰河的夢境和戍輪臺的壯志融為一體，抒發了愛國之情。

《過零丁洋》（文天祥）

（2）鐘華同學寫作很好，但他性格內向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。1．第二聯運用比喻的方法, 將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮” 形容國勢如柳絮

飄散, 無可挽回, 以“雨打萍”比喻個人身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊無依、時起時沉。兩個比

七、詩歌鑒賞。

（一）詩歌知識點梳理：

《泊秦淮—杜牧》

【思想內容】借古諷今，表達對統治者不憂國事的憤概，對國家命運的擔憂。【名句賞析】“煙籠寒水月籠沙”，（互文，“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”。）兩個“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸迷蒙冷寂的景象，讓人感到愁寂的氣氛，這也是詩人心情的寫照。

《十一月四日風雨大作—陸游》

【思想內容】以愛國之夢境抒發憂國之情懷，表達了詩人收復失地，統一國家的強烈愿望。【名句賞析】“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人從風吹雨的現實聯想到南宋王朝風雨飄搖的命運，將現實與夢境結合，使鐵馬冰河的夢境和戍輪臺的壯志融為一體，抒發了愛國之情。

《過零丁洋—文天祥》

【思想內容】表現了詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀?！久滟p析】頷聯“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”：國家命運和個人命運緊密相連。用“風飄絮”來比喻破碎山河，用“雨打萍”來比喻浮沉的身世，表達了對國勢危亡的擔憂、對自己坎坷命運的悲嘆。

頸聯：巧借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。尾聯：議論，表現了詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。

《送杜少府之任蜀川—王勃》

【思想內容】這是一首送別詩。詩人抒寫惜別之情，表現了詩人的寬闊的胸襟，洋溢著對友人的深厚感情?！久滟p析】“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是不要、無須，詩句表達了詩人豪邁曠達(爽朗樂觀)的思想感情?！昂却嬷海煅娜舯揉彙保阂幌赐羲蛣e詩的悲苦纏綿，體現了高遠的志趣和曠達的胸懷。表現對友人的深情厚意。同時蘊含哲理：真正的友誼不受時空的限制，是永恒的。

《己亥雜詩—龔自珍》

【思想內容】這首詩寫作者辭官離京，壯志未酬而遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想和至死不渝的執著奉獻態度?！久滟p析】“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”作者以落花自喻，落花有情，寄托了詩人要培植人才，為國家和社會竭盡余力的情懷。后人用此句贊美執著的奉獻精神。

（二）相關練習

《泊秦淮》（杜牧）

1.“煙籠寒水月籠沙”中的兩個“籠”字好在哪里?這句詩描繪了一幅什么樣的畫面?

兩個“籠”將輕煙、淡月、寒水、細沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。2.真正不知“亡國恨”的是什么人？這首詩表現了詩人什么思想感情?

整首詩借古諷今，針砭時弊，表面上是指責歌女不知“亡國恨”，實際上是抨擊了沉溺歌舞升平、不理朝政的統治者，抒發詩人對國家命運的關切和憂慮。3.你認為末句“猶”字有怎樣的表達效果？

“猶”字意味深長，形象地表現了晚唐統治者重蹈覆轍，沿著亡國之路走下去的情景，以辛辣地嘲諷，表達了詩人對國家命運的憂慮和關切以及對十分的憤慨。

喻抒寫了作者國破家亡的悲哀。

2.第三聯借惶恐灘和零丁洋兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的?？?。3．對“人生自古誰無死, 留取丹心照汗青” 這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。這一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的決心, 充分體現了他的民族氣節。《送杜少府之任蜀川》（王勃）

1．下列對本詩賞析有誤的一項是(D)

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．首聯第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。

D．尾聯緊承頸聯而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

2．首聯寫送別的地點和友人要去的地方，并勾勒出兩個地方的形勢與風貌，點出秦蜀兩地相隔千里，一個“望 ” 字將相隔千里的京城和蜀川聯系起來?！帮L煙”二字則寫出了杜少府任所的荒遠，上任路途的艱險。

3.賞析頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”。

詩句形象而凝練，一改往昔送別詩中悲苦纏綿的傷感情懷，表現了詩人樂觀曠達的胸襟和對友人的深情厚誼，蘊含著真摯的友誼可以超越時空的界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。《已亥雜詩》（龔自珍）

1．詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指詩人的馬鞭。

2．這首詩形象地表達了詩人復雜的情感。詩的一二句寫的是 離愁。三四句借花喻人，抒發了詩人的志愿（或“志向”）。

3．賞析三四兩句的妙處。

詩人以落花喻自己的身世，表明自己的心志，雖辭官還鄉，但仍關心國家的前途命運，體現了詩人的積極的人生態度。

八、課內文言文復習。

《晏子使楚》

1．解釋下面句子中的實詞。

晏子將使楚楚王聞之，謂左右曰齊之習辭者也．．．王曰：“何坐?”吏二縛一人詣王晏子避席對曰．．．．圣人非所與熙也．

2．解釋以下虛詞意義用法。

楚王聞之何以也縛者曷為者也．．．齊人固善盜乎：入楚則盜．．3．翻譯以下句子。

(1)晏嬰，齊之習辭者也。

“真不是人哪！同人家相約同行，卻丟下我先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午(您(沒到，就是不講信用；(您）在兒子面前罵（他）父親，就是沒有禮貌?！庇讶耍犃耍└械綉M愧，便從車內下來，想拉元方，元方轉身走進門，連頭也不回。

《記承天寺夜游》 1.注音：

遂至承天寺（）懷民亦未寢（）藻荇（）（）．．．．(2)酒酣，吏二縛一人詣王。

(3)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

《人琴俱亡》

1.給加點字注音。

子猷病篤索輿奔喪不調．．好琴擲琴慟絕亦卒了不悲．．．．2．解釋加點字 俱病篤而子敬先亡人琴俱亡擲地云．．．．．

2.解釋下列句子中加點的字詞

月色入戶欣然起行念無與樂者相與步于中庭．．．．．．水中藻荇交橫下如積水空明蓋竹柏影也．但少閑人如吾兩人者耳．．．3.用“／”標示下列語句朗讀的語意停頓（只劃一處）

（1）念無與為樂者（2）但少閑人如吾兩人者耳（3）庭下如積水空明（4）蓋竹柏影也 4.把下面的文言句子翻譯成現代漢語

(１)念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。

何以都不聞消息此已喪矣子敬素好琴．．．．．．_____________________________________________________

(２)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。便索輿來奔喪便徑入坐靈床上語時了不悲．．．．．．

_____________________________________________________

月余亦卒弦既不調因慟絕良久．．．．．．．(３)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

_____________________________________________________3．翻譯下列句子。

5.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。

（1）何以都不聞消息？此已喪矣。

_____________________________________________________

（2）因慟絕良久。月余亦卒_____________________________________________________

（3）子敬素好琴，便徑入坐靈床上。_____________________________________________________

6.“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認為好在哪里？

（4）便索輿來奔喪，都不哭。

_____________________________________________________

4．本文選自的文學家。_____________________________________________________5．說出幾個出自《世說新語》的成語。7.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6．課文開頭寫子猷“了不悲”，“都不哭”可后來為什么又“因慟絕良久”？ 8.對文章的分析，說得不正確的一項（）．．． A 運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。

B 這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。閱讀《陳太丘與友期》，然后完成題目。

C 這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

于寫人；寫人又突出一點“閑”。君要不 “答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家

D 本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

包羅較多的內容，凝練含蓄。1.這個小故事的主要人物是誰元方,，文章是怎樣刻畫主要人物的語言和行為。

閱讀下列文章，然后完成題目。

2.從故事主人的言談中可知,做人要

（一）3．解釋句中劃線的字詞。

（甲）元豐六年十月十二日夜，……但少閑人如吾兩人者耳?！K軾《記承天寺夜游》 Ａ．陳太丘與友期行，期日中。期： 約定時間行：外出

Ｂ．過中不至，太丘舍去，去后乃至。過： 超過 乃：才

Ｃ．非人哉！與人期行，相委而去。委： 舍棄 去：離開D慚：慚愧引：拉 顧：回頭看Ｄ．友人慚，下車引之。元方入門不顧。慚： 慚愧引： 拉顧：回頭看4.文中元方義正詞嚴地指出父親的朋友哪兩點錯誤？請用文中字詞回答。

君與家君期日中.日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮

譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定在正午。正午過后（朋友）還沒有來，陳太丘不再等候就走了（他）離開后客人才到。（陳太丘的兒子）陳元方當時七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”(元方)回答道：“我(父親)等了您很長時間不見您來，已經走了?！保ㄌ鸬哪莻€）朋友便生氣地說道：

（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未

下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！——袁宏道《西湖游記》 1．解釋下列加點的詞。（2分）①月色入戶②其實湖光染翠之工此處“工”“妙”互文合義，精巧、奇妙。．2．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！

現在旭日初升、夕陽還未落山之際，（有了它們）才把西湖濃媚的姿態發揮到了極點。月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態，山水的容顏和情意，另是一種趣味。這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能講給那些俗人聽呢？

（二）【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！疽椅摹吭S六年十月十二日夜，……但少閑人如吾兩人者耳。1． 解釋下列加點的詞。(4分)

(1)曉霧將歇(消散)(2)未復有能與其奇者(參與，這里指欣賞)．．(3)懷民亦未寢((4)但少閑人如吾兩人者耳(只是)．．．2．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)沉鱗競躍。潛游在水中的魚爭相跳出水面。

去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴；我18歲，在營養和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。

這次去在醫院做檢查，你不停地問我：“到底怎么樣？不會很嚴重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發現，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療。醫生說，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？

那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護士發了火：“你能不能等手藝學好了再來扎？那是肉，不是木頭！”護士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。

手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發白了大半，幾根長壽眉耷拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。

幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。

出院后你就住在我家里。每天，我幫你洗澡按摩，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽光好的時候，我帶你去小公園聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式。只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。

1.請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。

1.（1）背父親去打車；（2）訓斥為父親扎針的護士；（3）抱父親尿尿。2.根據語境，解釋下列詞語在文中的意思。

（1）輕描淡寫：文中的意思是父親怕我擔心，故意把病情說得很輕（或故意裝出一副不在意的樣子）。

(2)（2）糾纏：文中指父子倆因為對方著想而引起爭執，體現出相互的關心。

3．填空。(8分)

3.圍繞句中加點內容，賞析下列精彩語句。

①從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的描寫；，也都有堪稱點睛之筆的_議論（抒情）_。

（1）去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。．．．

②從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同。《記承天寺夜游》的蘇軾是

句中加點動詞細致傳神地寫出了父親生病后行動的痛苦，暗示父親病情之重，為“我”背父親埋下伏筆。

受到貶謫的“_閑_”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“_仙_”人（均填摘自文中的一個字）。

（2）只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用．．．．．．．③甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“_猿鳥亂鳴_”和 “_沉鱗競躍

杯水，去回報大海。_”。乙文寫景的名句是“___”。④甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“山川之美”，乙文描寫了“月色、月夜之美”。但兩文表達的思

想感情有所不同，甲文表達了作者的熱愛自然，沉醉山水思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“_但少閑人如吾兩人者耳_”的語句中。

九、現代文閱讀。

用你愛我的方式去愛你衛宣利

你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去．．．．

看看。先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……”

第二天，我還沒起床你就來了。打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫生，你卻說沒啥大事。

去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車?！蹦惆胩於紱]動，我扭過頭催你，才發現你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風迷了眼?！庇终f：“背啥背？我自己能走?！奔m纏了半天，．．

你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉.那一瞬，我有些懷疑：這個人，真的是我曾經健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。

到小區門口，不過二十幾米的距離。你數次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經也這樣背著我，走過多少路??？

那一年我在工地被鋼板傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，句中運用了比喻的修辭方法，生動形象地揭示了父愛的寬闊遼遠、純粹透明（偉大、寬廣、無私）。4.結合文章內容，談談你對題目的理解。

本文寫父親因病到醫院做手術，“我”精心照料父親，回報父親當年對“我”的關愛，題目點明了文章主

旨，揭示了愛的傳承性。若從其他角度作答，言之成理即可。

5.讀了此文后，你一定有一些肺腑之言要對文中的父子或自己的親人說，請敞開心扉，說出你的心里話吧。

開放性試題，只要表達出自己的真情實感，語言流暢即可。

十、應用文。（閱讀課本附錄中的應用文示例，完成下列題目。）1．長城是我們中華民族的驕傲，是古代勞動人民用無數生命給我們留下的寶貴遺產。可是，歷經歲月風霜依舊巍然屹立的文化遺產，正面臨荒漠化的威脅和人為破壞。保護長城，人人有責。請你以一名保護長城的志愿者身份，向廣大游客倡議，根據要求撰寫一份倡議書。

2、找出下面表揚信的錯誤。

8月3日早上，我去南崗趕集,路經河崖大橋,由于大意的緣故，將錢包丟失，錢包內有現金一百余元,我年歲已高,這些錢對我很重要。正當我萬分焦急尋找錢包的時候，南崗中學初二(1)班的李明同學主動把錢包還給了我。李明同學這種拾金不昧的高貴品質非常值得我們學習，建議貴校對初二（1）班的李明同學給予表揚。

楊建民

2013年8月13日

（1）找出此表揚信中一處病句，用“______”劃出，并把改正的句子寫在下面橫線上。

（2）找出此表揚信中三處格式錯誤。

①②③

第二篇：初二上學期期中語文總結

期中語文總結

“光陰似箭，日月如梭”，初二上半學期就這樣匆匆結束了，又迎來一個盼望已久的寒假。這半學期學習語文的總結如下：

1.這學期我學習了毛主席的《新聞兩則》，感受到了解放軍的英勇無敵。學習了孫犁的《蘆花蕩》，老頭子那自尊又自信的性格令我感受至深。還學習了魯迅先生的《阿長與山海經》，長媽媽的淳樸、寬厚熱情的品質讓我受益良多。還學習了朱自清的背影，使我深深感受到父愛的偉大。還有??

2.以后半學期，我一定要課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習，認真完成作業。

3.這次期中考，主要是在生字詞的讀音和病句。讀音上失分的例如有選擇題。由于對病句不夠了解，導致在那失分。還有錯別字，雖然老師沒扣我們分，但是，我也要反省一下，對于寫錯的字要寫多幾遍，寫到熟，以保證下次考試不會錯。

面對下半學期的學習生活，我作出了總結：在憧憬中懂得來之不易的珍惜，在思索中了解深奧無邊的真理，在收獲中明白汗水換來的喜悅。初中生活雖緊張，但也要笑著展望未來！

第三篇：初二語文講義

知識點：

如何劃分文言語句的朗讀停頓

1.主謂之間適當停頓。例：“武陵人/捕魚為業”（《桃花源記》）。練習：

明有奇巧人曰王叔遠。蘇、黃共閱一手卷。謝太傅寒雪日內集。

2.若賓語結構較復雜或較長，則動賓間應適當停頓。例：“愛/蓮之出淤泥而不染”（《愛蓮說》）。練習：

老人引楊氏入山之大穴。

3.古今異義詞中有些是兩個單音詞，而在現代漢語中卻變成了一個雙音節詞，朗讀時兩個詞語之間要有適當的停頓。例：“仁以/為己任”（《論語》十則）。練習：

與兒女講論文義。

4.領起全句的虛詞后或句中表連接的虛詞前可稍作停頓。例：“蓋/大蘇泛赤壁云”（《核舟記》）。練習：

蓋一癩蛤蟆也。蓋簡桃核修狹者為之

5.較復雜的定語、狀語與中心句之間，前置或后置的時間、地點、目的狀語之后（或之前）稍作停頓。例：“簡/桃核修狹者/為之”（《核舟記》）。練習：

中峨冠而多髯者為東坡。

6.文言語句的停頓還應遵循兩個原則：一是人名、地名、物名等名稱中間不應停頓；例：“虞山/王毅叔遠甫/刻”（《核舟記》）。二是表示一個完整概念的短語中間不應停頓。例：“水陸草木之花”，表示一個完整的概念，中間不停頓。

練習：

朗讀《三峽》或《記承天寺夜游》

中考典題在線：

（2010·湖南省婁底市）閱讀下文，回答問題。

三峽 酈道元

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至清初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是（）A.至于/夏水襄陵 B.絕巘/多生怪柏 C.雖/乘奔御風 D.常有高/猿長嘯

練習題

一、《桃花源記》課內閱讀訓練：

1.下列句中加點詞解釋不正確的一項是：（）

A.阡陌交通 交通：交錯相通 B.延至其家 延：邀請 ．．．C.不足為外人道也 足：值得 D.處處志之 志：記住 ．．2.下列句子中加點詞的意義相同的一項是：（）

A.忘路之遠近而兩狼之并驅如故 B.見漁人，乃大驚 乃不知有漢 ．．．．C.此人一一為具言所聞 不足為外人道也 D.遣人隨其往 其恕乎 ．．．．3.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是：（）

A.桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理 想中的“大同社會”的形象體現。

B.在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出 的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝之感慨。

C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外人，目的是希望遠離戰亂和苦 難，永不受打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。

D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現它的似有 似無。尋覓不可得，反映了作者理想與現實之間的矛盾。

4.翻譯下列句子：

（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。譯文：

（2）見漁人，乃大驚，問所從來。譯文：

（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。譯文：

（2）乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

（3）既出，得其船，便扶向路，處處志之。譯文：

（4）聞之，欣然規往。未果，尋病終。譯文：

5.請給下列句子劃分節奏（用“/”表示）：

（1）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（3）太守即遣人隨其往，尋向所志。6.根據要求默寫語句：

（1）描寫桃林美景的句子是：，。

（2）寫漁人離開桃花源的句子是：，。

二、拓展訓練：

（一）閱讀下列文言文，并回答問題：

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又誡曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。（選自南宋·康與之《昨夢錄》）

1.下列各組加點字意義相同的一組是：（）

A.落英繽紛 居民之大聚落也 ．．B.有良田、美池、桑竹之屬 吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡之屬 ．．C.未果，尋病終 子果來 ．．D.處處志之 故可同處 ．．2.翻譯文中劃線句子：

（1）雞犬陶冶，居民之大聚落也。譯文：

（2）子來或遲，則封穴矣。

譯文：

3.請給下列句子劃分節奏（用“/”表示）：（1）老人引楊氏入山之大穴。

（2）子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。（3）子來或遲，則封穴矣。

4.下列對短文內容理解有誤的一項是：（）

A.文中穴中人與桃源中人一樣過著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。B.《桃花源記》中是漁人自己偶然發現了桃花源，而短文中楊氏是經老人 引導才進入大山大穴。

C.穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來耕種養蠶，不能 向別人求取食物。

D.楊氏聽了穴中人的話后，不愿意留在洞中，所以，臨近傍晚又與老人一 同出穴。

（二）作文訓練：

以“我心中的桃花源”為題，寫一篇六百字左右的文章，文體不限。

一篇好的作文，可以分為三種：第一，以情感人。第二，以文采動人。第 三，情感、文采二者皆重。

第四篇：小學二年級語文上學期期中測試卷含答案

一、將漢字和對應的拼音連起來。(5分)

紫 ? 銀 牧 ? 躍 ? 嘗

yín chánɡ mù zǐ yuè

二、讀拼音,寫詞語。(18分)

cān jiā??? zhǐ? xiě dà xiàng

(???)?()?()

lín? jū??? guān zhng??? chuán fǖ

(???)?()??()

dú shū hǎi? yáng???yóu qí

(???)?()??()

三、給下面的多音字組詞。(8分)

背? 都

得? 好

四、在下面括號里填上合適的量詞。(8分)

一()尾巴 ???一()蘋果

一()小馬 ???一()桌子

一()電腦 ??? 一()鴨子

一()大街 ???一()紅花

五、給下面的句子選擇正確的字。(5分)

再 ? 在 ? 見 ? 件

1.小紅放學時,和老師說了聲()見。

2.亮亮正()家做作業。

3.明明()三請求媽媽帶他到公園去玩兒。

4.我看()媽媽的書桌上放著一個文()夾。

六、把句子補充完整。(9分)

1.在慶祝共和國66歲生日的晚會上,同學們有的 ,有的 ,有的 ……熱鬧極了!

2.大象的身子像 ,腿像 ,耳朵像。

3.天上的星星真多呀,多得。

七、根據課文內容填空。(13分)

1.《望廬山瀑布》是 寫的,我能默寫下來:

(5分)

2.水鄉什么多? 多。渠, 河,湖塘 ,處處綠水揚綠波!(4分)

3.我想對《我想我能行》中的貝貝說:“ ”想對《燕子專列》中的人們說:“ ”(4分)

八、閱讀短文,回答問題。(14分)

松鼠的尾巴

小松鼠有一條毛茸(rónɡ)茸的大尾巴。

下雨了,松鼠媽媽讓小松鼠把蓬(pénɡ)松的尾巴搭在背上,尾巴成了雨衣。

天晴了,小松鼠跳到樹上玩耍,遇到了狡猾的黃鼠狼。松鼠媽媽讓小松鼠把尾巴張開,勇敢地往下跳。小松鼠張開尾巴,好像一把降落傘,使它輕飄飄地落下來。

松林外面有一條清亮的小溪。松鼠媽媽和小松鼠在小溪里游泳。它們游回來的時候正好順風,松鼠媽媽讓小松鼠把尾巴翹起來,小松鼠好像張著帆的快艇,很快游到了岸邊。

冬天來了,小松鼠媽媽和小松鼠躺在窩里,把尾巴當成棉被蓋在身上。外面下著大雪,它們的身上卻暖烘烘的。

小松鼠的尾巴用處可真大呀!

1.根據故事內容填空。(4分)

松鼠的尾巴用處可真大:下雨時,松鼠的尾巴成了;從樹上往下跳時,松鼠的尾巴成了;在水中游玩,順風時,松鼠的尾巴成了;冬天,松鼠的尾巴成了。

2.在括號里填上合適的詞語。(5分)

()地往下跳 ??()地落下

()的尾巴 ??()的黃鼠狼

()的小溪

3.短文中有許多打比方的句子,用“ ”畫出一處。(2分)

4.你認為自己身體的哪一部分作用大?夸一夸它吧!(3分)

九、根據對話內容寫一張留言條。(20分)

諾諾:阿姨,丁丁在家嗎?

丁丁的媽媽:不在,請問你找他有什么事嗎?

諾諾:我們明天上午九點在校門口集合,要去野外觀察小昆蟲,請您告訴他吧。

丁丁的媽媽:這樣吧,你寫張留言條,我交給他,怎么樣?

諾諾:好的。

期中檢測卷參考答案

一、紫—zǐ 銀—yín 牧—mù 躍—yuè?? 嘗—chánɡ

二、參加 止血 大象 鄰居 觀眾 船夫 讀書 海洋 尤其

三、背包 背后 都來 首都 得到 走得快 更好 好奇

四、條 個 匹 張 臺 只 條 朵

五、1.再 2.在 3.再 4.見 件

六、1.唱歌 跳舞 說相聲 2.一堵墻 柱子 扇子

3.數也數不清

七、1.李白 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,是銀河落九天

2.水 千條 萬條 一個連一個

3.貝貝,當你的球被搶走后,你不僅沒有怪大孩子們,沒有哭泣,更沒有求助于爸爸,而是靠自己的勇氣和智慧拿回了球,還結交了一些朋友,你真棒!你們愛護燕子,用實際行動譜就了一首愛心之歌,為全世界保護動物、保護環境做出了榜樣!

八、1.雨衣 降落傘 帆 棉被

2.勇敢 輕飄飄 蓬松 狡猾 清亮

3.小松鼠張開尾巴,好像一把降落傘,使它輕飄飄地落下來。

4.手,手可以寫字、吃飯、拿東西。

九、提示:按照留言條的格式來寫即可。

第五篇：初二下語文期中復習教案

期末復習第一課時

復習目標：

1、掌握重點生字

2、掌握重點詞語的含義

3、掌握文學常識

復習過程：

一、分項復習：重點字詞、文學常識（1）、生字：懼憚

粗拙 哀悼 震悚 差使 奔喪 瑣屑 銳不可當 瘧子 寒噤 仄歪 頹唐 潰退 殲滅 督戰 蕪湖 張皇失措 轉彎抹角 陰慘 拂曉 瓦礫 顫巍巍 地窖 琉璃 贓物 箱篋 制裁 殺戮 荒謬 繚繞 健忘 瘡疤 詰問 渴慕 疏懶 霹靂 孤孀 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 蹣跚 頹唐 瑣屑 凹凼 尷尬 微不足道 大庭廣眾 冰傴 荒僻 骷髏 滯笨 愧怍 唏噓 噩耗 顛沛 吊唁 文鄒鄒 長途跋涉 窮困潦倒 焦灼接濟 癖好 祈盼 縈繞 憬悟 取締 對峙 要塞（2）、文學常識：

1、《新聞兩則》新聞的六要素以及它的結構五部分，位置、作用；

2、《詩兩首》寫作背景以及作者的相關知識；

3、《蘆花蕩》選自《孫犁文集》，作者孫犁，代表作《荷花淀》；

4、《蠟燭》西蒙諾夫，蘇聯作家。1939年任軍事記者，以后一直從事戰爭題材創作。作品《我城一少年》、《俄羅斯人》、《日日夜夜》、《俄羅斯問題》、《友與敵》均獲斯大林獎金。1950年出版《戰斗中的中國》，描寫了中國人民進行的解放戰爭。1959年到1971年發表三部曲——《生者與死者》、《軍人不是天生的》、《最后的夏天》，獲1974列寧獎金。

5、《就英法聯軍給巴特勒上尉的信》雨果（1802-1885），是十九世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，生于軍官家庭。代表作有小說《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》、《笑面人》、《“諾曼底”號遇難記》等。

6、《親愛的爸爸媽媽》聶華苓，女，美國華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。已出版短篇小說集《翡翠貓》、《一朵小白花》、《臺灣軼事》以及長篇小說《千山外，水流長》等，還有《夢谷集》等散文集，《百花文集》等翻譯集；

7、《阿長與<山海經>》作者魯迅，原名、字、代表作散文集《朝花夕拾》等；

8、《背影》朱自清，散文家、詩人、學者，代表作《匆匆》《荷塘月色》等；

9、《老王》楊絳及錢鐘書簡介、代表作；

二、教師點撥、總結、歸納易錯的字詞

懼憚 瘧子 寒噤 仄歪 頹唐 潰退 尷尬 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 蹣跚 唏噓 噩耗 顛沛 吊唁 文鄒鄒 骷髏 滯笨 愧怍 癖好 祈盼 縈繞

三、學生整理消化

四、檢測（聽寫）教學后記：

第二課時

復習目標：

1、掌握第一單元課文基本內容

2、賞析特色的語言

3、理解文章作者的情感 復習過程：

一、明確復習重點

1、掌握第一單元課文基本內容

2、賞析特色的語言

3、理解文章作者的情感

二、小組為單位自由復習

三、教師點撥、總結

1、《新聞兩則》這篇新聞真實地報道了我軍渡江戰況，宣告了解放戰爭已經取得了決定性勝利，國民黨反動政府面臨徹底崩潰。

2、《詩兩首》寫作背景以及作者的相關知識；

3、《蘆花蕩》是孫犁的代表作，寫于1945年8月（日本投降是1945年8月15日），當時抗日戰爭已進入最后階段。中國共產黨領導的抗日武裝不斷發展壯大，抗日根據地不斷擴展。在這場偉大的民族解放戰爭中，根據地的廣大群眾在黨的領導和教育下，同(tóng)仇(chóu)敵(dí)愾(kài)，奮起抗敵，保家為國，建立了不朽的功績，表明了中華民族大無畏的英雄氣概和可歌可泣的愛國主義精神。文章具體講述了一位利用白洋淀中的蘆花蕩為在蕩中的抗日武裝隊伍運輸糧草、護送干部的老英雄接受任務，運送兩個女孩到淀中養傷，結果由于敵人的嚴密封鎖而導致行動失敗；第二天，老英雄為女孩們報了一箭之仇的故事。表現了這位老英雄的愛國抗日熱情、愛憎分明的強烈感情和智勇雙全的英雄行為，贊揚了革命者不怕艱險、豪邁樂觀的精神，同時也告訴我們：英雄的中國人民是不可戰勝的。

4、《蠟燭》這篇通訊寫了一位飽受德國法西斯強盜侵略之苦的老婦人，冒著生命危險掩埋烈士的動人事跡，贊美了反法西斯同盟各國戰斗的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。

5、《就英法聯軍給巴特勒上尉的信》英法聯軍焚燒、洗劫圓明園后，巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，讓他給遠征中國的所謂“勝利”捧場。1861年11月25日，雨果寫下了這篇《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，代表世界的正義、人類的良知，勇敢地和被侮辱、被損害的中國人民站在一起。他熱情贊頌了代表東方藝術和亞洲文明的圓明園，憤怒譴責了英法殖民主義者洗劫、焚燒圓明園的野蠻行經，表現了他不畏強暴、仗義執言的偉大氣魄。不朽的雨果永遠是中國人民偉大的朋友。；

6、《親愛的爸爸媽媽》本文通過記述在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加的一次悼念活動的所見所聞，再現了半個世紀前二戰期間的殘酷歷史，表達了全世界熱愛和平的人們的共同呼聲：永遠不要再有戰爭和屠殺了。

四、檢測 教學后記：

第三課時

復習目標：

1、掌握第二單元課文基本內容

2、賞析特色的語言

3、理解文章作者的情感 教學過程：

一、明確復習重點

1、掌握第二單元課文基本內容

2、賞析特色的語言

3、理解文章作者的情感

二、小組為單位自由復習

三、教師點撥、總結

1、《阿長與山海經》作者通過憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，刻畫出了一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女——長媽媽的形象。她饒舌多事、不拘小節，有許多繁文縟節，但為人誠懇、熱情、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德。通過寫阿長尋購、贈送給“我”渴求已久的繪圖《山海經》，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。

2、《背影》通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現了父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。

3、《臺階》父親總是覺得自家的臺階低，總是對人家的高臺階羨慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親經過漫長的準備，終于造起了有九級臺階的新屋。父親一輩子的心愿得以實現，喜上心頭，但是為此卻付出了新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了的代價。

4、《老王》社會中總有幸運者和不幸者，幸運者應該有責任去關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。作者覺得自己對老王的關愛不夠，感到很愧怍。

5、《信客》信客的職業已經逝去，并不再回來，讓我們目送這曾經承載過無數有信客精神的人的職業，但是，也不要忘記，這種精神卻永遠的被刻在了歷史，現在，和將來，是你我都因去繼承和發揚光大的。

6、《冬日看海人》每一個最平凡的小人物，只要以敬業精神點燃執著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光！

四、檢測 教學后記：

第四課時

復習目標：

1、掌握重點文言詞、句的意思

2、能流暢地翻譯文章內容

3、能背誦默寫重點章節 教學過程：：

一、分項復習：重點字詞、文學常識

1、重點字詞：

闕 曦月 襄 沿 溯 奔 疾 飛漱 屬引 引 欣然 念 遂 寢 相與 空明 交橫 縱橫 蓋 但 耳 歇 頹 交輝 競躍 與

重點句子：自非亭午夜分，不見曦月； 清榮峻茂，良多趣味； 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍； 自康樂以來，未復有能與其奇者。

月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人耳。

2、文學常識及文章內容：

《三峽》酈道元，字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時的地理學家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水經注》四十卷?！端涀ⅰ访麨樽⑨尅端洝?，實則以水經為綱，記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等。是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。本文節選自《水經注?江水》?！端涀ⅰ肥亲⒔狻端洝返?，但本身又是一部內容豐富、獨具風格的著作。它不但補充了我國水道情況，也記載了江河沿岸的地理古跡、景物、神話、傳說和風俗習慣等。是研究我國地理的重要資料，也是一部優秀的散文著作。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。《答謝中書書》陶弘景（452-536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時期道教思想家、醫學家。齊時官至奉朝請，后去官，隱居于句曲山，設帳收徒，自號“華陽隱居”。梁武帝即位，屢加禮聘，不肯出。帝有大事，無不咨詢，時人稱為“山中宰相”，卒謚貞白先生，有《陶隱居集》。

《記承天寺夜游》本文描寫了蘇軾和好友張懷民同游承天寺的情景。描繪了在承天寺夜游對看到的月下美景，同時抒發了自己壯志難酬的苦悶心情。

二、教師點撥、總結、歸納易錯的詞、句

1、闕 曦月 襄 飛漱

2、自非亭午夜分，不見曦月

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 自康樂以來，未復有能與其奇者

三、學生整理消化

四、檢測（聽寫）教學后記：

第五課時

復習目標：

1、掌握第五單元課文基本內容

2、賞析特色的語言

3、理解文章作者的情感 教學過程：

一、明確復習重點

1、掌握第五單元課文基本內容

2、賞析特色的語言

3、理解文章作者的情感

二、小組為單位自由復習

三、教師點撥、總結

《三峽》該文記敘了長江三峽雄偉壯麗的奇景，能激發人們熱愛祖國大好河山的感情。

《答謝中書書》自然景物的綺麗風光，本身就構成優美的意境，作家以自己獨特的藝術感受，以飽和著感情的語言激起讀者的興致，從而形成文學作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動靜相襯之美相互作用，構成一幅怡神悅性的山水畫。

全文只有68個字，就概括了古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備。先以感慨發端，然后以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，最后以感慨收束，“實是欲界之仙都”，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表

《記承天寺夜游》短文描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，抒發了作者壯志難酬的苦悶心情.貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑,都包含其中.四、學生整理消化 教學后記：