第一篇：小升初語(yǔ)文試卷分析

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小升初試卷分析

語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和知識(shí)都很廣闊，知識(shí)點(diǎn)分布到方方面面，從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、我答題情況作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、試題特點(diǎn)

試卷分為三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文。考試時(shí)間90分鐘，滿分100分。

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)變化新穎，試卷帶有明顯的創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但通過(guò)采用“形近字組詞”、“給句子換個(gè)說(shuō)法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

2、作文改變緊貼教材的形式，突破教材，給予學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。

二、試題結(jié)構(gòu)

1、字音、字詞。

試卷中要考查的字音、字詞都是教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。失分的主要原因可能是答題時(shí)粗心大意，對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、句子。

小學(xué)生要掌握句子的含義，能識(shí)別完整的句子，掌握句式的表達(dá)方式，正確地轉(zhuǎn)換各種句式。能填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，根據(jù)句子表達(dá)的要求，修改有語(yǔ)病的句子，選擇合適的修辭方法進(jìn)行表達(dá)，添加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、積累。

考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和名言警句。學(xué)生應(yīng)熟背熟記，丟分的原因經(jīng)常是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。

4、閱讀。

分為課內(nèi)閱讀和課外兩個(gè)閱讀。閱讀中的運(yùn)用一直是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有詞語(yǔ)的理解、短文的理解、重點(diǎn)句的理解，這樣既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估，也體現(xiàn)著概括主要內(nèi)容的能力，理解詞語(yǔ)和短文的能和表達(dá)能力等。試卷是較全面檢查學(xué)生閱讀情況的優(yōu)秀試卷。

5、作文。

從試卷的題目來(lái)看，寫作是培養(yǎng)小學(xué)生想象力、創(chuàng)新意識(shí)。寫作內(nèi)容要豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。小學(xué)生在考場(chǎng)作文中經(jīng)常是選材上多雷同之處、視野不夠開闊、語(yǔ)言積累不多、語(yǔ)言表達(dá)不完整。有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四，最重要是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

三、總結(jié):

1、小學(xué)生要重視字詞，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。因?yàn)樗情喿x和寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

閱讀題的得分率低，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的；只要學(xué)生用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的百度搜索學(xué)而思網(wǎng)校

寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻、富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟記、不背誦、不博覽大量的詩(shī)文、不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)、細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子、運(yùn)用了修辭手法的句子、富有哲理和意味深長(zhǎng)的句子；課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，做好摘抄和讀書筆記。

第二篇：小升初語(yǔ)文試卷

一、選擇正確的答案。（20分）

1、整體認(rèn)讀音節(jié)共有16個(gè)，下面全是整體認(rèn)讀音節(jié)的一組是（）

A．a(chǎn)i ui un ün ing

B．zhi chi yi wu ye yuan

C．sh ch ie en ong

2、下面三組注音中完全正確的一組是（）

A．烽火（fēng huǒ）

誓言（shì yán）

侮辱（wú rǔ）

B．柔嫩（ró lèn）

推辭（tuī chí）

熱情（rè qíng）

C．幽靜（yōu jìng）

輝煌（huī huáng）

女孩（nǚ hái）

3、下面形聲字組合方式完全相同的一組的是（）

A．宵

芳

菜

案

爸

B．閨

匪

衷

疲

庭

C．閨

圓

匪

悶

固

D．襯

顧

秧

騎

銅

4、每組加線字讀音完全相同的一組是（）

A．血泊 梁山泊 湖泊 泊舟

B．著火 打著了 著涼 上不著天，下不著地

C．勉強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 強(qiáng)大 倔強(qiáng)

D．盡頭 盡管 盡職 無(wú)窮無(wú)盡 盡底層

5、下面每組詞中有三對(duì)同義詞，每對(duì)詞中感情色彩都不同的一組是（A．寵愛——溺愛

腐蝕——侵蝕 理想——幻想

B．熟悉——熟練 嚴(yán)厲——嚴(yán)峻 成績(jī)——成就）

C．頑強(qiáng)——頑固 機(jī)智——狡猾 教誨——教唆

D．仇視——輕視 卑鄙——卑劣 愛護(hù)——愛戴

6、下列四對(duì)詞中不是反義詞的一對(duì)是（）

A． 開心——關(guān)心

B． 忙碌——空閑

C．失敗——成功

D．暫時(shí)——永遠(yuǎn)

7、下列詞語(yǔ)搭配不正確的一組是（）

A．堅(jiān)強(qiáng)的目光

B．明亮的教室

C．敏捷的思維

D．樸素的衣著

8、下面四句詩(shī)的朗讀節(jié)奏有一句劃得不正確，這句是（）

A．籬落/疏疏/一徑/深

B．樹頭/花落/未成/陰

C．兒童/急走/追/黃蝶

D．飛入/菜花/無(wú)/處尋

9、下面的話最得體的一句是（）

A．謝謝你對(duì)我的幫助，歡迎你下次再來(lái)幫助我。

B．今天是爸爸40歲的生日，是值得慶賀的日子。

C．小軍，你給我講的問(wèn)題我根本不懂，我希望你給我認(rèn)真地講一遍。

D．小剛，你今天的行為打動(dòng)了我，我要學(xué)習(xí)你。

10、下列歇后語(yǔ)錯(cuò)誤的是（）

A．外甥打燈籠——照舅（舊）

B．孔子搬家——凈是書（輸）

C．泥菩薩過(guò)河——紋（問(wèn)）到底

D．周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

11、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)，正確的一組是（）

爸爸指著竹筍對(duì)我說(shuō) 你看 竹筍多么有力量啊 不論在什么地方 不論被什么東西壓迫著 它都能頂開 一個(gè)勁地向上長(zhǎng)

A．：，！，，！

B．：，！，。

C．： “，！，，！”

D．：“，？，，！”

12、對(duì)格言“應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮谩苯忉尩么_切的是（A．人們的生活因?yàn)橛辛宋也抛兊妹篮谩?/p>

B．我之所以存在都是為了別人的生活美好。

C．人們想要生活美好必須首先保證我的生存。

D．人不能只為自己活著，應(yīng)該多為別人著想。

13、沒有用比喻的一組是（）

A．殘陽(yáng)如血。

B．柿子樹上掛著許多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。

C．桂林的山好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

D．延安是中國(guó)革命的搖籃。

14、提起“不恥下問(wèn)”，會(huì)想起《論語(yǔ)》中這樣的話（）

A．虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。

B．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

C．三人行，必有我?guī)煛?/p>

D．冬練三九，夏練三伏。

15、與其他兩項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是（）

A．《泊船瓜洲》

B．《拔苗助長(zhǎng)》

C．《南轅北轍》）

16、“你的成績(jī)有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本?！苯o這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）

A．因?yàn)??所以??

B．無(wú)論??都??

C．即使??也??

17、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是（）的壯觀景象

A．泰山

B．廬山

C．黃山

D．華山

18、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是（）

A．我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？

B．小紅對(duì)小明說(shuō)：“你明天和我一起去圖書館，好嗎？”/小紅對(duì)小明說(shuō)，他想明天和小明一起去圖館。

C．他的話完全沒有錯(cuò)。/ 他的話不可能不對(duì)。

D．雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。

19、從下列句子中選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A．我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)。

B．?dāng)?shù)字的發(fā)展走過(guò)了漫長(zhǎng)的路程。

C．通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了政治覺悟。

D．人們傾聽和注視著這位英雄的報(bào)告。

20、下面關(guān)于古詩(shī)沒有錯(cuò)誤的是（）

A．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅/《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）

B．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲/《春夜喜雨》（李白）

C．舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家/《烏衣巷》（劉禹錫）

D．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺/《涼州詞》（王昌齡）

二、閱讀欣賞。（40分）

閱讀一（18分）

后生可畏

“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了。”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色，媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修膝王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都—一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”

誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀！孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏??！”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。

［注］王勃：唐朝著名詩(shī)人，《滕王閣序》是他的優(yōu)秀代表作。

1、讀第三自然段，把其中的成語(yǔ)寫下來(lái)。（1分）

________________________________________________________________

2、按先后順序把文中的兩個(gè)反問(wèn)句改成陳述句寫下來(lái)。（2分）

①______________________________________________________________

②______________________________________________________________

3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

爽朗（）浮現(xiàn)（）會(huì)意（）慈愛（）

4、解釋下列詞義。（2分）

①疾言厲色：______________________②少年氣盛：__________________

5、找出首尾呼應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。（1分）

6、理解題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打√。（3分）

（1）“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指：

①“我”這一類的年輕人（）

②所有晚輩（）

③美國(guó)的智力超常兒童（）

④王勃（）

（2）“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋?/p>

①少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對(duì)手。（）

②“我”能言善辯，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。（）

③“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。（）

（3）這篇文章說(shuō)明：

①大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)是要不得的。

②大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。

③晚輩不一定不如前輩，應(yīng)該提倡“敢想、敢說(shuō)、敢做”的風(fēng)氣。

7、爸爸原來(lái)認(rèn)為______________________，我對(duì)此持不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是___________________，二是___________。（3分）

8、那天，發(fā)生了一件什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這件事？（2分）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9、這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？（2分）

__________________________________________________________________

閱讀

（二）（22分）

挪樹

⑴院子里那株臘梅奄奄一息了。

⑵它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了??

⑶老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。

⑷“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f(shuō)。

⑸臘梅會(huì)挪死嗎？我怕。

⑹老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。

⑺他鏟開了！刨開了！

⑻瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊！它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

(9)我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”

(10)“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

(11)“可不能把它的主根砍斷！”

(12)“不砍斷怎么挪呀！”

(13)老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

(14)不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？

(15)“嚓！嚓！嚓！”一鏟，兩鏟，三鏟??

(16)“喀！喀！喀！”一鋤，兩鋤，三鋤??

(17)臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。

(18)“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開了。

(19)我仿佛聽到了臘梅的呻吟。

(20)臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！

(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。

(22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。

(23)那老土依然沉重。

(24)獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。

(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。

(26)它會(huì)死嗎？

(27)晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！

(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。

(29)又過(guò)了幾天。

(30)葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝??

(31)臘梅新生了！

(32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。

(33)人挪活！樹也挪活！(34)會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”

1、根據(jù)短文把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)

_____一息 風(fēng)姿飄___ _____有聲 ______不經(jīng)心 豐_____秀美 萬(wàn)花_____謝

2、文中第⑻段有四個(gè)錯(cuò)別字，它們是：A_______B_______C_______D_______

改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______（2分）

3、文中出現(xiàn)的一句俗語(yǔ)是___________________________________。（1分）

4、詞句“零落成泥碾作塵”出自《______________》，作者是______________。這首詩(shī)詞表現(xiàn)了詩(shī)人_______的風(fēng)骨；毛澤東主席和了一首詞，用“_____________________”的詩(shī)句表現(xiàn)了中國(guó)人民謙遜的態(tài)度。（2分）

5、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指_______（1分）

6、朗讀第(31)段“臘梅新生了”一句，應(yīng)重讀的詞語(yǔ)是_______，應(yīng)讀出_______的語(yǔ)氣。（2分）

7、簡(jiǎn)要地寫出句中省略號(hào)省略了什么內(nèi)容。（2分）

一鏟，兩鏟，三鏟??()

眼見得便要“零落成泥碾作塵”了??()

8、沒有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加線詞的意思。（4分）

①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）

②哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。（）

③晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）

④這里的風(fēng)物一定會(huì)??（）

9、寫出第(34)段中畫“”線的句子里含著的意思（1分）

_________________________________________________________________

10、按要求概括。（4分）

①本文的主要內(nèi)容是________________________________________（2分）

②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？（2分）

_________________________________________________

三、拓展延伸（20分）

（一）選擇正確的答案。（3分）

1、詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“李杜”指的是（）

A．李白和杜牧

B．李商隱和杜牧

C．李白和杜甫

D．李商隱和杜甫

2、下列各組詞語(yǔ)分類正確的是第（）組

A．和藹

珍貴

美好

波光粼粼

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

B．梳理

積攢

奔馳

季節(jié)

感情 迸射

C．干凈明亮

美觀大方

聰明伶俐

偉大光榮

青山綠水

D．小草碧綠

眼睛雪亮

操場(chǎng)干凈

小猴機(jī)靈

打掃教室

E．一眨眼

一瞬間

一剎那

一骨碌

一會(huì)兒

F．花紅柳綠

萬(wàn)紫千紅

碧水長(zhǎng)流

藍(lán)天白云

眉開眼笑

G．調(diào)兵遣將

丟盔棄甲

斬釘截鐵

走街穿巷

頭昏目眩

H．豺狼虎豹

鍋碗瓢盆

琴棋書畫

魚蟲鳥獸

奇花異草

3、在我國(guó)古代文學(xué)作品中，有三種耐寒植物特別受到贊美，被稱為“歲寒三友”，這三種植物指的是（）

A．梅、竹、蘭

B．松、竹、梅

C．梅、蘭、菊

D．松、梅、菊

（二）根據(jù)句子的意思，填上表示語(yǔ)氣的詞。（4分）

1、“ ______？錯(cuò)了的題目，你怎么不訂正______？”

2、“______！我恍然大悟，原來(lái)錯(cuò)在這里______！”

3、“______！想不到，他的本領(lǐng)還不錯(cuò)______！”

4、“______，這樣的苦日子，什么時(shí)候才到頭______？”

（三）仿寫句子（不能重復(fù)）。（4分）

例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

仿句：

1、如果我是清風(fēng)，我將_____________________________________

2、如果我是春雨，我將_____________________________________

例句：好文章是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

仿句：

1、好文章是_____________________，讓人_____________________。

2、好文章是_____________________，讓人_____________________。

（四）將下列成語(yǔ)中的主人翁名寫在括號(hào)內(nèi)。（4分）

初出茅廬（）

入木三分（）

煮豆燃箕（）

紙上談兵（）

臥薪嘗膽（）

負(fù)荊請(qǐng)罪（）

圍魏救趙（）

望梅止渴（）

（五）口語(yǔ)交際（5分）

親愛的同學(xué)，在人生旅途中，你已經(jīng)走過(guò)了四千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無(wú)盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無(wú)怨無(wú)悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個(gè)大字——值！請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景，向自己的父母說(shuō)一些真心話，訴一片真情。（要求：說(shuō)話意思要明白，語(yǔ)言要得體。在表述時(shí)，可同時(shí)針對(duì)父母兩人，也可只針對(duì)父或母。答題時(shí)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。）

1、當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過(guò)重壓力時(shí)，你想說(shuō)：____________________________

_______________________________________________________________________

2、當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你勸道：______________

______________________________________________________________________

3、當(dāng)父母為你過(guò)度操勞病倒后，你安慰道：_________________________________

______________________________________________________________________

4、當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)：___________

______________________________________________________________________

5、當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說(shuō)：______________

_____________________________________________________________________

四、綜合實(shí)踐。（卷面2分，作文38分）

1、以“難忘的小學(xué)生活”為題寫一篇記敘文。

2、話題作文。橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過(guò)厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”。這也許是“心橋”、“智慧之橋”、“財(cái)富之”、“命運(yùn)之橋”??請(qǐng)以“橋”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限。作文不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)班名、姓名。（可任選一題）

一、選擇題。（將正確答案的一個(gè)序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共20分）

1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（）

A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊

B 剝皮 波動(dòng) 傳播 顛簸 撥亂反正

C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規(guī)

D 嘹亮 遼闊 聊天 療養(yǎng) 寥若星辰

2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（）

A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同

B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾

C 防御 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待

D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬(wàn)貫

3．下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（）

A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光

B 竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣

C 前仆后繼 前赴后繼 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后

D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒

4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（）

A 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 句號(hào) 省略號(hào)

B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水

C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱

D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛

5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

1．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行 計(jì)算。（《詹天佑》）

2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。

3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)一圈，找不到他。

4．他已經(jīng)下定決心，于是就對(duì)身邊的大臣們說(shuō)：“，否則我就把他處死！”

A 精密；奠基石；就算??也??；誰(shuí)來(lái)勸我；

B 周密；基礎(chǔ)；盡管??仍然；不要?jiǎng)裎遥?/p>

C 周密；敲門磚；即使??也??；誰(shuí)都不要?jiǎng)裎遥?/p>

D 細(xì)致；點(diǎn)綴；不管??總是??；誰(shuí)要是來(lái)勸我；

6．運(yùn)用修辭手法的句子有毛病的是（）

A “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。

B 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

C 天上的云千姿百態(tài)，變化多端。一會(huì)像駿馬奔馳在遼闊的草原，一會(huì)兒像畫兒清新秀麗，一會(huì)像老人背著采藥竹簍走天涯，一會(huì)像馴羊偎依主人覓食物，一會(huì)像少女羞紅臉兒??

D 雨點(diǎn)依依不舍從云中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。

7．下面的幾個(gè)句子，不完全正確、有語(yǔ)病的一句是（）

A 在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器——世紀(jì)寶鼎。

B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。

C 于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門負(fù)荊請(qǐng)罪。

D 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

8．橫線上應(yīng)填的句子是（）

隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場(chǎng)及時(shí)雨。

A 春雷召喚著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒 B 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚

C 春雷被千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著 D 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著

9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準(zhǔn)確的是（）

電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機(jī)要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們?cè)诖髿庵性斐纱竺娣e酸雨，嚴(yán)重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。

A 安全性能好 B 環(huán)境污染小 C 運(yùn)行速度快

D 經(jīng)濟(jì)效益好 E 能量消耗低

10．下面關(guān)于古詩(shī)沒有錯(cuò)誤的一組是（）

A 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 《春夜喜雨》（李白）

B 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）

C 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）

D 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）

二、趣味寫話。（6分）

（一）讀片段，在橫線上加上仆人與財(cái)主針鋒相對(duì)的一句話

從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問(wèn)：“老爺，沒有錢怎么買酒??？” 財(cái)主生氣地說(shuō)：“花錢買酒誰(shuí)不會(huì)？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過(guò)了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來(lái)了，說(shuō)：“酒來(lái)了，請(qǐng)喝吧！”財(cái)主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“ ”

（二）不知道你留心沒有，在我們的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標(biāo)語(yǔ)，如“用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光看學(xué)生”，如果讓你為教室擬一個(gè)大意“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)怎樣寫？

三、閱讀。（共計(jì)44分）

（一）閱讀短文，完成后面的選擇題。（每題2分，共10分）

一天，講臺(tái)上突然“飛”來(lái)一根新教鞭，同學(xué)們議論紛紛：“這是誰(shuí)做的呢？”正當(dāng)大家議論時(shí)，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那里裝作若無(wú)其事地?cái)[弄著鋼筆，但不時(shí)露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問(wèn)他：“教鞭是你做的吧？”他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機(jī)抓住這個(gè)證據(jù)，高興地喊：“案子，被我破了?！靼溉恕褪顷惷?！”同學(xué)們聽我一說(shuō)，都急切地來(lái)詢問(wèn)我“破案”的過(guò)程。等我說(shuō)完，同學(xué)們都興奮地握住了陳明的手，這時(shí)只聽見陳明“哎喲”一聲。我一看他的手才明白：原來(lái)陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學(xué)們更加感動(dòng)了。從此，同學(xué)們學(xué)習(xí)陳明，紛紛做好事。這學(xué)期，我班共做好事一百多件，被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)。

1． “一天，講臺(tái)上突然‘飛’來(lái)一根新教鞭??”這“飛”字說(shuō)明（）

A 新教鞭是從天上掉下來(lái)的 B 新教鞭是從窗外被人扔進(jìn)來(lái)的

C 新教鞭突然出現(xiàn)，大家不知由來(lái)

2．“若無(wú)其事”在文中的意思是（）

A 如果沒有這件事 B 好像沒有這回事

C 假使沒有這件事 D 真的沒有這回事

3．“看透”一詞在文中表示的意思是（）

A 看得很透徹 B 看法很透徹

C 完全識(shí)破了 D 看得很全面

4．這篇短文表示的中心是（）

A “我”很聰明，善于觀察分析，機(jī)智地“破案”

B 贊揚(yáng)像陳明一樣的少年兒童關(guān)心集體而不愿留名的優(yōu)秀品質(zhì)

C 歌頌全國(guó)同學(xué)關(guān)心集體，積極做好事的精神

5．這篇文章的主要內(nèi)容是（）

A 講臺(tái)上“飛”來(lái)了新教鞭，經(jīng)過(guò)“破案”，原來(lái)是陳明干的

B 陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了

C 陳明為班級(jí)做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學(xué)們以他為榜樣，紛紛爭(zhēng)做好事。

D 陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。

（二）閱讀《敬重卑微》，完成文后各題（共計(jì)34分）

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。

⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

⑨ 世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1．將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（7分）

2．括號(hào)中的詞有一個(gè)是帶點(diǎn)詞的近義詞；在這個(gè)詞的下面畫“ ”。（3分）

尤其（實(shí)在 特別 其實(shí)）開拓（開展 開辟 開闊）

決斷（決定 決心 堅(jiān)決）

3．“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同？（3分）

“偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是。

4．比較句子，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。（2 分）

想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。

小小生靈，活得滋潤(rùn)，活得有秩序有意義

（1）“想不到”、“竟”：

（2）兩個(gè)“如此”：

5．聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。

（1）短文中共有三個(gè)問(wèn)名。（3分）

第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起 作用，第 自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。

第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句應(yīng)為。

第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：要。

（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。（2分）

螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？

在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根細(xì)小的針”，（3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻

。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明

（2分）

6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。

（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“ ”這一句相照應(yīng)。用“ ”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。（2分）

（2）第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

。螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：、（6分）

7．回答問(wèn)題。（4分）

（1）“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）

（2）你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？

四、作文。（30分）

“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語(yǔ)句流暢，有中心。

第三篇：小升初語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(40分)

1.看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)

piān pìbiāo zhìshēn qǐngdǐ yùpái huáimiǎo shì

()()()()()()

jīng zhànliáo liàngchú chuānglíng lìshǎn shuòchè dǐ

()()()()()()

2.選字組詞。(3分)

(吶 納)____喊 火柴____(梗 便)氣____(魂 魄)(魅 魁)____力(嘹 繚)____亮(溶 熔)____煉

3.選詞填空。(4分)

描寫 描繪

(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地()了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。

(2)這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地()了江南的風(fēng)土人情。

體會(huì) 體味

(3)我親身()到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。

(4)從父親講的故事中，我()到了一份責(zé)任。

4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)

“小心注意”叫意;“任憑自己”叫意;“沾沾自喜”叫意;

“任意妄為”叫意;“心情爽快”叫意;“心術(shù)不正”叫意。

5.修改病句。(6分)

(1)杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。____________________________________________

(2)不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。_____________________________________________

(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。

__________________________________________________

6.按要求填空。(4分)

(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________

(2)寫一句借月抒懷的詩(shī)：_____________

(3)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。(格言警句)

(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。

__________________________________________________________

7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉帯?4分)

如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去

春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。

8.下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是()(3分)

①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。

②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所為讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤

9.下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是()(4分)

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

二、閱讀理解(30分)智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。(2分)

______________________________________________________

2.富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”，為什么?(2分)

3.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨?請(qǐng)寫在下面。(2分)

牛

現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。

我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。

從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的“?！?。

兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)

熟悉—()喜歡—()堅(jiān)強(qiáng)—()

2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。(3分)

例：(壯實(shí)的)身體

()小銅牛()身骨()腿腳()犄角()尾巴()田野

3.用“鞭策”寫一句話。(1分)

_________________________________________________________

4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。(1分)

5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！?)、()、()”這三個(gè)特點(diǎn)展開的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意()觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此()的想象、細(xì)致的描寫。

6.作者寫《?！愤@篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。(1分)

①對(duì)牛很熟悉。()②非常喜愛牛。()

③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。()

挪樹

院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。

“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f(shuō)。“臘梅會(huì)挪死嗎?”我有點(diǎn)擔(dān)心。

老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎?”

“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

“可不能把它的主根砍斷!”

“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。

不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢?

“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨(dú)立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎?

晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!

盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?/p>

1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)

________一息風(fēng)姿飄_____有聲豐_____ 秀美

2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________(1分)

3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。(2分)

4.沒有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。(2分)

①像斷裂的骨骼，白得 駭人。()②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。()

5.最后一段中，畫“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思?把你的體會(huì)寫下來(lái)。(1分)

_____________________________________________________________

6.按要求概括。(2分)

①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫的是：

____________________________________________________________

②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么?表達(dá)了怎樣的感情?

_____________________________________________________________

答案及解析：

1.偏僻 標(biāo)志 申請(qǐng) 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底

2.吶 梗 魄 熔

3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會(huì)

4.留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意

5.(1)杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。

(2)不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。

(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。

6.答案：

(1)每逢佳節(jié)倍思親。(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(3)少壯不努力，老大徒傷悲。

(4)①為中華崛起而讀書②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③……

7.若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳

8.B

9.D

二、(一)1.略。

2.天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。

3.略。

(二)1.熟知 喜愛 頑強(qiáng)

2.金黃色的 壯實(shí)的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 廣闊的3.略。

4.手中的牛動(dòng)起來(lái)……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。

5.自覺 踏實(shí) 耐勞 細(xì)致 合理

6.③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。(√)

解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。

(三)1.奄奄 逸 錚錚 滿

2.漫——蔓 產(chǎn)——鏟

3.卜算子?詠梅 陸游

4.①使人害怕 ②達(dá)到飽滿、充分的程度

5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。

解析：此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：?疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的?！?/p>

6.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。

②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛之情。

解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛之情。

第四篇：小升初語(yǔ)文試卷

小升初語(yǔ)文試卷

一、看拼音寫字，組成詞語(yǔ)。

shàshìyúlányìcuò

（）時(shí)()好須()波()()揚(yáng)頓()

hàoyùchùlǒucùfáng

()盡()寒抽()竹()()不及()

二、按要求填空。

①學(xué)校有“金、倪、王、張、孫、胡、費(fèi)、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

②在“折磨”、“磨平”、“磨盤”這三個(gè)詞語(yǔ)中，“磨”的讀音依次是_________、_________、_________。

③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀輕聲的詞語(yǔ)是_____________________________________。

三、選擇題。

（1）給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打“√”。

A．屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo凌晨（línɡ）()

B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）()

C．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥瞰（kàn）音樂(lè)（yuè）鳥喙（huì）()

D．愜意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）()

（2）給沒有錯(cuò)別字的一組句子后打“√”。

A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。（）

B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（）

C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。（）

D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）

四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

司空見（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦五彩（）（）（）不絕（）驚心動(dòng)（）如（）似（）（）山（）嶺浮想（）（）

五、按要求寫成語(yǔ)。

⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_________、_________；⑵形容人特別多的：__________、________； ⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的：_________、___________；⑷表現(xiàn)深情厚誼的：________、________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（3）___________,____________。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

我們還讀過(guò)一些寫兒童生活的古詩(shī)，如《》，詩(shī)句是___________________________________________。

⑸“雨”是古代詩(shī)人筆下常見的景物，如“春潮帶雨晚來(lái)急”。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删浜小坝辍钡脑?shī)：________________________________________________________________________.七、.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))

()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?/p>

()相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印Ｎ艺f(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。

()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。

()他說(shuō)道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！?/p>

()想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。

()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

八、閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。

（一）給家鄉(xiāng)孩子的信

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫作（）我有才華，（）我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我生命開花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！?/p>

⑴在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把其中的一處抄寫下來(lái)：__________________________________。讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格。

⑶為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)___________________________________________________________________。

（二）碧螺春

隨著幾聲（）的雞叫，整個(gè)湖山醒來(lái)了。（）著晨霧，（）著朝霞，采茶姑娘三五成群，結(jié)伴向茶園走去?？罩袕浡模ǎǎ┑牟铇鋮仓?，不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空（）開萬(wàn)道金光，茶園也被（）上了一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)（），他們用靈巧的雙手（）地從茶樹上摘下一片片嫩芽。綠樹映襯著（）的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫。

1、填寫文中缺少的詞語(yǔ)。

2、“整個(gè)湖山醒來(lái)了”一句中的“湖”指的是_______湖，“山”指的是湖邊的_________山和_______山。

3、文中形容茶樹綠得濃的詞語(yǔ)是_____________ ；與“神采飛揚(yáng)”意思相近的詞語(yǔ)有 ___________________。

4、用幾句話寫出采茶姑娘采茶時(shí)的心情。______________________________________________________。

（三）假如給你三天光明

我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它，于是便飽食終日，無(wú)所事事。

有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價(jià)值。（）認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天（）不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)充滿熱情。

我們對(duì)待生命如此倦?。╠ai），在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？（）瞎了的人（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀，人得了病才想到健康的幸福。

我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)。

我多么渴望看這世上的一切，如果說(shuō)我憑我的觸覺能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么地平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西在他們看來(lái)是又一味追求。

假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到這三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

思考：新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)

1、在括號(hào)時(shí)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2、在文中找出下列各詞的反義詞。

光明----（）熱情----（）喧鬧-----（）

3、請(qǐng)把文中你最喜歡的那句話用“----”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

4、在短文的最后一自然節(jié)中選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)回答。（5分）

九、用規(guī)范的修改符號(hào)修改下面的一段話。

紅紅做數(shù)學(xué)題，遇到一只《攔路虎》。他在三思索，就是不得其解。聽了一席老師的話，他立刻茅塞頓開。

十、寫通知。

5月28號(hào)下午兩時(shí)整，五（3）班在教室召開《告別不良行為》主題中隊(duì)會(huì)，要求各班派兩名隊(duì)員觀摩。請(qǐng)你為大隊(duì)部寫一份通知。

十一、作文：請(qǐng)?jiān)谝韵氯齻€(gè)題目中，任意選擇一個(gè)。文章字?jǐn)?shù)在450字左右。

1、請(qǐng)你在下面的詞語(yǔ)任意選擇三個(gè)，創(chuàng)編一則小故事，試著說(shuō)明一個(gè)道理。題目自擬，內(nèi)容完整，中心突出。

小草沙粒水珠大象陽(yáng)光森林月亮小溪

2、跨進(jìn)中學(xué)大門，大家一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)以《中學(xué)老師，我想對(duì)您說(shuō)》為題，寫一篇文章，表達(dá)你的心聲。

3、同學(xué)們，你們一定使用過(guò)一次性筷子吧！用過(guò)之后，你是怎么處理的？有沒有想過(guò)要回收？一次性筷子是日本人發(fā)明的，卻從來(lái)未在日本生產(chǎn)過(guò)，他們的一次性筷子都是從中國(guó)進(jìn)口，并且回收用過(guò)的筷子用來(lái)造紙。

讀了這則資料，你有什么感想？打算如何讓更多的人宣傳？請(qǐng)你寫一篇文章，題目自擬。

第五篇：小升初語(yǔ)文試卷

六年級(jí)畢業(yè)模擬試卷一（90分鐘）

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共31分）

1.下列加點(diǎn)字音、字形完全正確的一組是（2分）（）

A.相稱（chang）挑剔（tī）不屈不撓三顧矛廬 ．．．．

B.瞥見（piē）劊子手（kuài）克不容緩拾金不昧 ．．．．

C.牽強(qiáng)（qiáng）踉蹌（liàng）奄奄一息迫不急待 ．．．．

D.按捺（nà）冰碴（chá）能言善辯滔滔不絕 ．．．

2.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；獨(dú)木不成林，三人成虎。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。．．．．

B.西安以它得天獨(dú)厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來(lái)投資開發(fā)。．．．．

C.大自然給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻推土，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。．．．．

D.任何人的生活都不是孤立的，而是與社會(huì)息息相關(guān)的。．．．．

3.病句修改。（4分）

我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞些小動(dòng)作。④身在課堂，心在操場(chǎng)，必定上不好課。

?第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子抄寫在下面橫線上。

?第②句關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。（格式：“XX”改為“XX”）

4.古詩(shī)名句默寫。（6分）

?誰(shuí)道人生無(wú)再少？，《浣溪沙》?江南好，《憶江南》

?“，不拘一格降人才。”是詩(shī)人看到清政府日益腐朽的統(tǒng)治，渴望

改革、振興國(guó)家的吶喊。《已亥雜詩(shī)》

?美麗的自然風(fēng)光總是讓人陶醉。正如王安石在《書湖陰先生壁》中寫到：“一水護(hù)田將

綠繞。”張志和在《漁歌子》中也寫到：“西塞山前白鷺飛，”

5.下面是汪國(guó)真的一首小詩(shī)《感謝》，請(qǐng)依照第一詩(shī)節(jié)的內(nèi)容和形式，補(bǔ)全空行。（3分）讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

6.走進(jìn)名著。（6分）

?在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰

并尊稱為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是。

?“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神。”這首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中和的一段故事。這個(gè)故事是。

7.閱讀下面兩則消息，按要求答題。（8分）

材料一：2012年5月8日晚，在黑龍江佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，突然失控撞向?qū)W生。危急之下，29歲的女教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。張麗莉因救學(xué)生身負(fù)重傷，她的病情牽動(dòng)千百萬(wàn)網(wǎng)民持續(xù)關(guān)注，成為近一段微博上的最熱點(diǎn)，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

材料二：張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。張麗莉的英勇行為表

現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

?簡(jiǎn)要概括上面兩則材料的主要內(nèi)容。（2分）

?材料二中的三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（2分）

?近日，張麗莉所帶班級(jí)的學(xué)生在騰訊上開通了微博，每個(gè)學(xué)生都在用各種語(yǔ)言表達(dá)著他

們對(duì)老師的愛。請(qǐng)你運(yùn)用下列詞語(yǔ)，以該班學(xué)生的身份給老師寫一段留言。要求語(yǔ)言生動(dòng)形

象，以情動(dòng)人。（4分）

老師茉莉花芳香

二、閱讀理解（共44分）

8.閱讀下面的文字，完成下列題。（9分）

①②③夫?qū)W者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。人疾

④之如仇敵，惡之如鴟（chī）梟（xiāo）。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

（選自南北朝·顏之推《顏氏家訓(xùn)》）

【注釋】①求益：求得長(zhǎng)進(jìn)。②凌：欺凌，欺辱。③同列：同輩。④鴟梟：兩種鳥，這

是古人的看法。

? 給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）

①數(shù)十卷書（）②惡之如鴟梟（）．．

? 解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①人疾之如仇敵（）②凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列（）．．

?翻譯下面的句子。（2分）

如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

?這則小故事對(duì)你有什么啟示？（3分）

㈠“生物地毯”再起沙(19分)

①我國(guó)現(xiàn)有174.3萬(wàn)平方千米沙漠化土地面積，且沙化土地面積還在不斷擴(kuò)大。目前實(shí)行“喬、灌、草”相結(jié)合的沙漠生態(tài)防護(hù)體系，因?yàn)橥度氩蛔愫退志o缺等原因難以獲得良好效果。面積4.8萬(wàn)平方千米的古爾班通古特沙漠冬春起沙很少，中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所發(fā)現(xiàn)，這里的“生物地毯”是阻止沙漠起沙的頭號(hào)功臣。那么，“生物地毯”到底是什么，又是如何實(shí)現(xiàn)防風(fēng)治沙的呢？

②新疆生態(tài)與地理研究所專家通過(guò)在1000倍到2000倍的電子顯微鏡下研究觀察，發(fā)現(xiàn)古爾班通古特沙漠細(xì)小的沙粒并不是以單獨(dú)顆粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘連，或者被藻類、地衣和苔蘚的假根捆綁起來(lái)，形成生物結(jié)皮，即我們?cè)谏衬兴芤姷降拇竺娣e分布于沙漠表面的綠色、黑色以及灰黑色遮蓋物。

③中科院新疆生態(tài)與地理研究所專家介紹，“生物地毯”是最接近細(xì)沙的防護(hù)網(wǎng)，它能有效束縛沙粒流動(dòng)，從而起到固沙作用。實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)表明，裸露沙地在風(fēng)速為每秒鐘8.42米的條件下就能起沙，而不覆蓋“生物地毯”的沙地則在任何條件下都不能起沙。

④專家認(rèn)為，荒漠地表生物靠自然露水和降水就可四季常青，能夠適應(yīng)零下10攝氏度到零下60攝氏度之間的低營(yíng)養(yǎng)環(huán)境。選擇它們作為固沙先鋒植物，在大面積流沙中培植，進(jìn)而形成大面積的“生物地毯”，可以補(bǔ)充完善我國(guó)目前采用的“喬、灌、草”相結(jié)合的防風(fēng)固沙生態(tài)體系，尤其適合用于荒漠化地區(qū)實(shí)施重大工程對(duì)地表破壞后的恢復(fù)。

⑤目前我國(guó)科研人員正在研制生物化學(xué)防沙固沙新材料，以在沙漠中形成“生物地毯”。據(jù)估算，其治理成本將比化學(xué)固沙材料成本降低。樂(lè)觀估計(jì)，未來(lái)3～5年，“生物地毯”．．．

治沙技術(shù)將能在我國(guó)大面積推廣。

1.第③段畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并分析它們的作用。（6分）

2.第⑤段中加著重號(hào)的“據(jù)估算”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)出理由。（4分）

3.本文運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明順序？從文中看，我國(guó)正在和即將采用哪些治沙固沙措施？（3

分）

4.請(qǐng)針對(duì)本文寫一條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭。（2分）

5.對(duì)風(fēng)沙的治理，你還有什么建議或方法？寫出兩個(gè)并說(shuō)明理由。（4分）

㈡ 暖冬（16分）

①小的時(shí)候,是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,人躥上去,興奮得尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床,那冰就行駛開來(lái),成一條冰船,滿載著童年的快樂(lè)。

②照例是午后。照例,他是唯一的舵手,把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)。突然卻從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭一看,那冰已破裂,在他的兩腿之間,裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分裂成兩塊,慢慢飄向相反的方向。他急了,怪叫一聲,扔掉竹竿。人卻掉在河里。冰水像無(wú)數(shù)把刀子,扎得他渾身刺痛和麻木。

③好在河水不深,僅沒到胸。他顫抖著牙關(guān)爬出來(lái),縮成一團(tuán),高呼救命。恰好有村里老人經(jīng)過(guò),把他放上獨(dú)輪車送回了家。他被母親大罵了一通。屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親說(shuō)河水那么深,你不知道?母親說(shuō)怎么不淹死你?母親說(shuō)棉襖棉褲都濕了,曬不干,你明天穿著炕席上學(xué)?他縮在炕頭的棉被里說(shuō)我明天不上學(xué)了，母親說(shuō)你敢?辛辛苦苦供你讀書,你不去上學(xué)?你敢?

④母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著他,愁眉不展。

⑤那些年月,家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊,明天,冰天雪地的,他怎么上學(xué)? ⑥他一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯,小心翼翼地和母親說(shuō)話,小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直待在炕頭,直等到他的棉襖棉褲徹底干了。

⑦夜里他醒來(lái)。他看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影。那是母親和她的油燈。

⑧早晨他被母親推醒。母親說(shuō)快起床上學(xué),要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn),母親竟給捧來(lái)新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。①每一個(gè)扣子都亮閃閃的,像從夜空摘下的星星。他背著書包上學(xué),走到院子里,突然回頭。②母親正在玻璃窗后看他。那目光是從冬的縫隙里抽出的春的陽(yáng)光,隨著他,靜靜地織成一條溫暖的路。

⑨那天他突然長(zhǎng)大了。他不再爬墻上房,不再去冰河劃船。那一天,母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的記憶。

⑩那年冬天特別冷。但他一直認(rèn)為,那是他今生最溫暖的一個(gè)冬天。

⑾可是那個(gè)冬天,母親卻落下一生的病根——類風(fēng)濕。那天,她用了整整一夜,將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小,套在他的身上。

⑿然后,整整一個(gè)冬天,母親沒有自己的棉衣。

1.冬天天氣寒冷，作者卻說(shuō)是“暖冬”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“暖”的理解。（4

分）

2.原來(lái)母親將自己的棉襖棉褲改小，穿在孩子的身上，她用單薄的身子熬過(guò)整整一個(gè)冬天。

作者在文章的結(jié)尾解開謎底，讓人感動(dòng)卻并不感突兀，因?yàn)樽髡咴谇拔倪M(jìn)行了巧妙地鋪墊，請(qǐng)找出這個(gè)句子。（2分）

3.第③段中畫波浪線的句子描寫了母親的反應(yīng)，本句運(yùn)用了什么描寫手法？從中你能感受

到“母親”當(dāng)時(shí)的心情嗎？（3分）

4.文章第⑨段作者說(shuō)自己“那天他突然長(zhǎng)大了”，在你的成長(zhǎng)歷程中，是否也有突然長(zhǎng)大的感受？請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言講一講。（40字左右）（3分）

5.文中畫橫線的句子語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、含蓄深沉。請(qǐng)你從修辭手法、表達(dá)感情的角度分別進(jìn)

行賞析。（4分）

① 句：

② 句：

三、作文（25分）

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”你最近關(guān)注了什么事情？請(qǐng)寫一寫你關(guān)注的事情，題目自擬。（要求不少于500字）