第一篇：小升初語文數學試卷分析

小升初語文、數學二科試卷分析

本次語文試卷側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試卷成績基本反映出小學語文教學的現實狀況。學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，年級習作水平總體不錯。下面就具體情況進行分析：

一、試題分析從整個卷面來看，考察基礎知識掌握為主。在拓展閱讀的能力這方面知識有所欠缺。成語積累與運用能力的考察，考察學生平時的積累習慣；在積累方法上注重背，重寫；考察語文課外閱讀量。學生對句子的掌握和應用能力訓練。縮句、擬人句、比喻句、反問句的，充分利用身邊、課外資源，缺少實踐運用的過程。修改病句，學生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當、前后矛盾、語序顛倒、句子不完整等）。以上內容，教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領，訓練的廣度上和靈活性上要加強，不能只做教材上的練習，淺嘗輒止。課內部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出對學生閱讀習慣的培養。最集中的表現是學生聯系上下文體會詞語、句子的能力語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，而老師易忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；小學生易分心閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。教師要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。課外部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，給文章加題目、畫中心句、加標點符號、解釋詞語這幾道題整體閱讀水平。明顯地反映出學生是否缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力。學生從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。

三、整改意見

1、建議語文教師要嚴格執行本學段的語文課程標準，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。

2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學，更要完成“語文天地”中的內容；要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力。

3、要求教師必須具備強烈的責任感，深入鉆研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。

4、素質成于習慣中。沒有培養過程，就沒有教育結果。教師一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鉆研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。

四、反思與前瞻縱觀語文試卷，我們感到：教學中重視學生思維能力、實踐能力和創新能力的訓練，已成為廣大教師的共識，但教師沒有站在系統性的教學高度來審視。在閱讀教學中就文解文，教師重“教”不重“導（教材選學內容中帶”“*”或“△”的訓練，大部分教師采取的是走過場態度，視而不見，見而不問），學生所學知識不整合，缺乏促進繼續學習的能力。在以后的語文教學中，我們的教師一定要變學生“接受式學習”為“吸收式學習”，做到：引學生“悟”、教學生“法”、導學生“理解”、重學生“運用”、求學生“發展”。小學數學試卷分析

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。

二、學生測試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎知識，主要包括以下幾種類型的題：

1、口算題，注重較多的練習，也注重強調了口算的方法，因此應著重對個別同學加以輔導。

2、填空題，出錯率較高的是第5、7、8小題

3、圈一圈，主要考察分類與比較，第四題考察學生對于平面圖形與立體的面積計算，學生比較困難，失分較多。

第二部分是解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式，這種題型平時練習較多。解決問題，前兩小題錯誤較少，第4題，考察學生對題意的理解

三、改進措施：

從失敗中找教訓，在教訓中求發展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學時要多注意知識的前后聯系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。

2、數學與生活中的聯系。注重實際應用，在解決實際問題中感受數學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養學生應用知識、解決問題的能力。

3、經常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。

4、注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。

第二篇：小升初數學試卷分析

小升初數學試卷分析

小升初數學試卷滿分為100分，常見題型有填空、判斷、選擇、計算和應用題五類。試卷統計中，一般填空題（15分）和應用題（30分）是得分率最低的兩類題。

考察知識點分值分布：整數8分，小數7分，分數37.5分，百分數9.5分，量與計量2分，幾何初步知識16分，比與比例8分，代數初步知識9分，綜合內容3分，統計初步知識和實踐活動的內容一般很少涉及。由此，小數的乘除法、百分數和分數、小數的互化以及比例的應用是必考題目，且所占分值很大。具體題型分析：

（一）填空題

1、整數部分

第12小題：“一個數用3、5、7除都余1，這個數最小是（106）。

2、分數部分

第6小題：“水結成冰后體積增加，冰化成水后體積減少（）。”這道題的疑難點在于單位“1”的轉換，水結成冰后體積增加，是以水為單位“1”，而冰化成水后體積減少（）？是以冰為單位“1”。正確答案應是。學生失分原因是“冰化成水后”仍以水為單位“１”計算。

3、比與比例

第5小題：“被減數、減數與差的和是120，差與減數的比是2∶1，減數是（）。”解這道題首先得掌握和熟練運用減法各部分之間的關系“被減數＝減數＋差”，才能得出“減數＋差＝60”，再根據條件“差與減數的比是2∶1”，得出減數＝60× ＝20。這道題人均得分率才達21％，原因一是不會靈活運用比和比例知識，二是沒有掌握加減法各部分間的關系。

4、代數初步知識

第8小題：“六年級同學訂《少兒報》x份，比五年級多18份，式子2x– 18表示的意義是（）”。這道題得分率才17％。答案是“五六年級共訂多少份”。

（二）判斷題

第2小題：“鐘表的分針旋轉一周，時針旋轉的角度是30O。（）”。這是一道關于幾何初步知識的題。試題結合生活實際，巧妙地通過“角度”來檢測學生對時針和分針的周轉速度的認識情況。分針旋轉一個周角，時針就旋轉一個周角的，而周角的角度為3600，所以時針旋轉的角度為300。

（三）選擇題

1、整數部分

第2小題：“用10以內的三個不同質數組成同時被3和5整除的三位數有（）個。① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 ⑤無數。”這道題以被3和5整除的數的特點為契機，考查學生分析、歸納、綜合、判斷和推理能力，具有一定的開放性，屬難度較高的題。組成的三位數就只有兩個數：375和735。

2、幾何初步知識

第5小題：“一個長方體長ɑ米，寬ｂ米，高ｈ米，將這個長方體的高增加2米，體積增加（）立方米。（1）2ɑb（2）2ɑbh（3）2（ɑ＋b）（4）（2ɑbh＋8）”。體積應增加2ɑb。

（四）計算題

第2①小題“2.4÷1.25”，這是一道小數除法簡算題，難度不大，但學生

得分率卻相當低，多數做法為（2.4×100）÷（1.25×100）＝240÷125，仍然沒有起到簡算的作用。解這道題應該認真分析1.25這個數的特點，想法把它變成整十整百數，把被除數和除數同時擴大8倍，使原題變成（2.4×8）÷（1.25×8）。“

（五）應用題（有3類必考題目）

1、分數應用題：工程問題

第1小題：“加工一批零件，原計劃每天加工60個，25天完成。實際每天比原計劃多加工，實際多少天完成？”

工程問題要弄清工作量、工作效率、工作時間三者之間的關系：工作量=工作效率*工作時間；工作效率= 工作量/工作時間；工作時間=工作量/工作效率 ；總工作量=各分工作量之和。

這道題難點在于把誰看著單位“1”。如何理解“實際每天比原計劃多加工”？在復習鞏固時，這類題應引導學生用多種方法解答，讓他們充分掌握數量關系，培養發散思維能力。

2、分數應用題：行程問題

第6小題：“一輛汽車從甲地到乙地用了6小時，由乙地返回甲地只用了4小時，每小時比去時多行16千米。這輛汽車往返兩地，平均每小時行多少千米？”

考查學生對路程、時間、速度三者關系的認識，“路程=時間*速度；時間=路程 /速度；速度=路程/時間 ”，往往還涉及到時間、地點和方向等諸多要素，因此，解這類題目的關鍵是認準哪些是“變化的條件”，如何在解題中準確運用“不變的公式”。

3、簡單的幾何問題：面積、體積問題

我們在得到長方形面積計算公式后，可以通過剪、拼等方法，對圖形進行轉化，從而得出相應圖形的面積計算公式。

立體圖形的表面積是所有面的面積的總和，所以要先求各部分的面積，然后相加。長方體和圓柱體的表面積都可以用側面積加兩個底面積。

1圓柱的體積：V=Sh；圓錐的體積公式：V=Sh；圓錐的體積=等底等高的圓

311柱的體積×=底面積×高×。

33注：小學數學的應用題往往是概念、公式的應用，應加以記憶。

概念：存入銀行的錢叫做本金；取款時銀行多付的錢叫做利息；表示兩個比相等的式子叫做比例；比是表示兩個數相除，有兩項；比例是一個等式，表示兩個比相等，有四項；在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積（比例的基本性質）；比例共有四項，如果知道其中的任何三項，就可以求出這個比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例，解比例要根據比例的基本性質來解。圖上距離和實際距離的比叫做比例尺；一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量是兩種相關聯的量。

公式：在其他文檔中專門總結，這里不做贅述。

第三篇：小升初數學試卷

2112-3013年暑假體校集訓生小升初數學測試試卷

姓名＿＿＿分數＿＿＿

一、基礎知識。（34分，每空2分）

1、填空：

（1）太陽的直徑約一百三十九萬二千千米，寫作（）千米，寫成以“萬”作單位的數是（）萬千米。

（2）120平方分米=（）平方米3.5噸=（）千克

（3）=2：5=（）÷60=（）％

（4）把5米長的繩子平均剪成8段，每段是繩長的（），每段長（）米。

（5）在、0.16和這三個數中，最大的數是（），最小的數是（）。

（6）把0.5：化成最簡整數比是（）：（），比值是（）。

（7）比a的3倍多1.8的數，用含有字母的式子表示是（），當a=2.4時，這個式子的值是（）。

（8）甲乙兩地相距26千米，在地圖上的距離是5.2厘米，這幅地圖的比例尺是（）。

二、判斷：（對的在括號里的“√”，錯的打“×”）（10分）

（1）平行四邊形的面積一定，底與高成反比例。（）

（2）一個自然數，如果不是質數，就一定是合數。（）

（3）六年級同學春季植樹91棵，其中9棵沒活，成活率是91％。（）

第四篇：2012年廣州小升初小聯盟數學試卷分析

2012年廣州小升初小聯盟數學試卷分析

題型方面，跟去年的“小聯盟”考試總體沒有什么改變，還是填空、選擇、判斷、計算、解決問題及附加題，考查的知識點比較全面。考查了數論中質數問題、加法中和的奇偶性變化規律問題、解決問題中的簡單濃度問題、立體圖形中的表面積體積以及體積與重量之間的關系、簡單的工程問題、分數的綜合運算及應用、抽屜原理 與實際結合應用、比例應用、相遇問題等。跟去年的小聯盟考試相對比，綜合來看難度比去年要加大一些，對于學生的綜合計算、思維能力有了更高的要求，小聯盟試題中題目難易程度差別還是較大，比如解決問題中有些題目一步能解，有些題目需要學生冷靜分析，相對較難。比如：在解決問題方面考試范圍有些變化，工程問題依然存在，且難度沒有變化，由合作效率及分率的對等關系求出單獨工作效率;行程問題中相遇問題還是 小聯盟的熱點，今年的相遇問題放到了附加題當中，與三角形、比例相結合，難度有所提升;去年出現的雞兔同籠問題在今年的解決問題中沒有出現，取而代之的是 抽屜原理，相對去年的雞兔同籠問題難度加大;連續兩年以壓軸題形式出現的圖形分割，也被重點訓練的這類型題目今年并沒有繼續出現。

今年的附加題則是行程問題;去年的“進一法”應用題不復存在，卻有了稍復雜的分數應用，難度也有些加大;立體幾何方面有去年的圓柱表面積、體積問題、也增加了正方體的表面積、體 積等綜合應用問題。解決問題方面，題目出新，數字的位值規律問題、抽屜原理問題，在立體圖形中不再是一味地簡單求體積、表面積，而是設立了體積與質量的關 系、變化了的圖形表面積、體積的關系等等，這對學生的思維以及綜合應用能力提出了更高的要求。

從今年的考試來看，考試的范圍更加全面，當然考試中也有那些這些年必考的內容，比如兩人合作的簡單工程問題、分數應用題、行程問題、比例問題、立體圖形問題，更 有那些會變的X因素，從這兩年的考試中發現這些X因素會出現在數學教材中的數學廣角問題及一些能考查學生綜合思維的問題。

第五篇：成都實驗學校小升初數學試卷

成都實驗學校小升初數學試卷（11）

（測試時間：80分鐘滿分120分）

班級 姓名

一：選擇題（每題3分，共18分）

2、下面各年份中，不是閏年的是（）

A、1942B、2000C、2004D、1968

a3、（a>2）是一個真分數，下面各分數中最大的一個是（）b

A、a×2a-2a÷2a+

2、、、b×2b-2b÷2b+24、一列火車長200米，以每分鐘1200米的速度經過一座大橋，從車頭進到車尾出一共用了2分鐘。求橋的長度是多少米？正確的算式是（）

A、1200×2+200B、1200×2-200

C、（1200+200）×2D、（1200-200）×25、商品甲的定價打九折后和商品乙的定價相等。下面說法中不正確的是（）

A、乙的定價是甲的90%B、甲比乙的定價多10%

C、乙的定價比甲少10%D、甲的定價是乙的10倍。9

二：填空題：（每題4分，共計32分）

1、有一個數，除以3的余數是2，除以4的余數是1，則這個數除以12的余數是

2、找規律填數字：2，9，28，（），126，217……

7、一個棱長為10 cm 的立方體木塊削成一個最大的直圓柱體，則這個直圓柱的體積是cm2。

1118、將2011減去它的，再減去余下的，再減去余下的，……最后減去余下的23

41，差是。2011

三、計算題：（每題5分，共計30分

31、（66-32×1.2）÷0.252、10××75%-7×0.753、0.25×(5175×84、9.99×22.2+33.3×3.34 2