第一篇：響水縣黃圩中學召開寒假“雙語”閱讀推進會大全

響水縣黃圩中學召開寒假“雙語”閱讀推進會

響水縣黃圩中學曹應鋒

為了進一步落實市縣關于中小學生“雙語”閱讀活動的工作部署與《響水縣中小學生讀書活動方案》，扎實有效的推進“雙語”閱讀活動，激發學生閱讀興趣，讓學生過一個充實、有趣、高尚的書香寒假，1月21日下午，黃圩中學召開了寒假“雙語”閱讀推進會。全體語文、英語學科的老師出席了會議。

會上，邱金林校長就“雙語”閱讀推進工作，提出了具體的要求。他要求“雙語”老師幫助與指導學生訂好假期閱讀計劃，在閱讀書目、數目、時間保證、好詞好句勾畫、精彩語段批注、讀后感言等方面的活動指標作統一的規定，充分用好“雙語”閱讀活動記錄冊。此外，特別強調“雙語”老師要與學生同步閱讀，及時溝通，利用手機、網絡和個別家訪，及時做好閱讀活動的調控與指導工作。

會上，曹明會主任發放了《“雙語”閱讀告家長書》，讓家長知曉寒假學生的閱讀書目及閱讀要求，利于家長及時指導、監督學生讀好閱讀書目，提高閱讀效果。

第二篇：黃圩中學2011總結

黃圩中學2011—2012第二學期

留守兒童之家建設工作總結

我校留守兒童之家建設起步于

2010年3月份，在短短的一年多，我校的留守兒童之家建設已基本成熟完善。在這期間，我們做了大量的工作，現小結如下：

1、建立留守兒童檔案

學校在充分調查了解的基礎上，為每一位留守兒童建立一份詳實具體的個人檔案。記錄學生的身體健康狀況行為習慣監護人及聯系方式。

2、做好后勤保障工作

為了給留守兒童創造更好的學習生活條件，學校加大了后勤保障力度完善了對留守兒童食堂，留守兒童宿舍的硬件設施改造。

3、配備專門的生活管理老師

生活管理老師根據各年齡段制定生活管理目標，同時因地因人隨機地進行生活管理教育，七、八年級以全面教育照顧為主，對留守兒童的衣、食、行等全面照顧并進行生活知識和技能的基本培訓。通過常規培訓使留守兒童學會基本的自理技能。九年級以指導性幫助為主，指導留守兒童學會生活技能，初步養成良好的生活習慣。以引導性幫助為主，主要進行自理自律及健康的人生觀等方面的教育。堅持每月進行 “文明就餐集體”、“安全集體”等評比活動，檢查目標落實完成情況通過實施生活管理目標，是留守兒童養成良好的生活習慣、飲食習慣、睡眠習慣從而能精力充沛的學習。

4、加強教育

利用各種機會對留守兒童進行教育。如文明禮貌教育、遵紀守法教育等，尤其是健康安全教育。學校每學期都聯系社區醫院給留守兒童檢查身體，培養學生防病、治病、療傷急救的意識和方法。加強安全教育，消除安全隱患。

5、全體教職工與留守兒童進行“愛心媽媽”結對子幫扶

全體教職工獻出愛心與一個或幾個留守兒童結成幫扶對子給予留守兒童更細致入微的關心與照顧。幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

6、創造良好的育人環境。

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

總之，我校的留守兒童之家建設還剛起步，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足。留守兒童需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人

泗縣黃圩中學

2012-6-25

2011—2012第二學期

留守兒童之家建設工作總結

黃圩中學 2012-6-25

第三篇：黃圩中學圖書室總結

黃圩中學2011年圖書室工作總結

今年，在學校領導的全面支持、關心下，圖書室本著一切為學生服務的宗旨，圍繞優化服務、拓展圖書室教育和信息的功能，從學生服務、業務管理、讀書活動、提高人員素質入手，通過一年扎扎實實的努力，圓滿地完成了2007年的各項工作。

一、優化基礎服務

在這一年中，我館繼續把學生至上，服務第一的服務宗旨貫穿到各項基礎服務工作之中。

1． 滿足學生需求，增加開放時間。為滿足學生需要，借閱室實現每天連續8小時開放制度。

2．完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近學生，我館遵循圖書分類排架規則，對借閱室圖書進行全面倒架、整架，實現嚴密規范排架。為了讓學生利用圖書資源更加得心應手，我館還對全館書架進行了重新標識，使圖書標引更加規范。

圖書室的基礎服務還包括教材分發、期刊訂購、新書采購、書刊加工等諸多工作，工作人員都在崗位上，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好學生服務工作。

二、拓展圖書室功能

1． 開展利用圖書室教育。對一年級學生進行入館教育；組織學生圖管員，開展圖書情報知識、怎樣利用圖書室資源及學生借閱制度等培訓；參與學生圖書資源利用研究型課題研究；通過一系列培訓教育，吸引了更多學生走進圖書室、利用圖書室。2．開展豐富多彩的讀書活動。

3． 開展圖書室宣傳。開展對學生進行課外閱讀調查，了解學生閱讀需求，定期向學生推薦新書和優秀書。每月向學生報道圖書室動態，發布新書通報，開展圖書評論及閱讀交流。

三．提升館員素質

為了更好地適應圖書室現代化管理的崗位職責要求，學校聘請了專業人員，充實了圖書室的力量。

1．加強業務學習。利用業余時間，積極進行圖書情報知識、計算機應用知識、圖書室自動化管理系統應用的學習。

2．重視工作研究。積極參加市、區圖書室協會組織的各項工作研討活動，開展圖書室工作交流及研究。以學校發展為契機，積極思考圖書室現代化管理建設，開展課題研究，通過工作研究來促進圖書室工作。

回顧一年的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，主要反映于電子資源建設及電子閱覽室管理服務有待進一步探索，教師資料室管理服務應充分體現教育科研信息導航的功能發揮。展望新的一年，我們將繼續努力，力爭各項工作更上一個新臺階。

第四篇：沙土中學召開校園文化建設推進會

沙土中學召開校園文化建設工作推進會

3月7日，我校召開了校園文化建設工作推進會。會上，學校領導對校園文化建設的重要意義作了深刻闡述，對該項工作的進度作了介紹說明，并對下一階段的工作任務作了安排部署。

喻仁能校長指出，畢節試驗區正大力推進全區教育體制“三項改革”工作，這是一個千載難逢的好時機。我校要以此為契機，群策群力，努力推進校園文化建設，提升學校品位，打造特色校園。

雷校長介紹說，我校校園文化建設是以踐行孔子的“仁愛”思想為主題。學校將通過改造校園環境和開展各種教育教學活動，讓孔子這位“至圣先師”的思想精華在我校生根發芽、開花結果。雷校長強調要以校園文化建設為依托，加強學校德育工作，提高學校的文化內涵，從而讓學生、教師、學校都得到長足的發展。校園文化建設分硬件和軟件兩大塊，當前，硬件部分已初具規模，基本成型。建筑實物包括花園改造小廣場，安放孔子、魯迅、錢學森及居里夫人的雕像，制作孔子行教浮雕，《論語》上墻，修建“仁愛亭”，仿建“多彩貴州”景點：梵凈山、黃果樹瀑布、織金打雞洞，制作貴州民族風情浮雕，教學樓、宿舍樓命名均源自《論語》。雷校長指出，校園文化建設不能只定格在雕像壁畫、亭臺樓閣上，更重要的是以此為載體，健全學生的人格，彰顯校園個性，傳承中華文明。要讓全體師生真正走進孔子，接受其“仁愛”思想的洗禮，做儒雅的教師，當文明的學子。雷校長最后對下一階段的工作任務作了統一的安排部署，包括編寫以“仁愛”為思想核心的校本教材，啟動“弘揚仁愛思想，爭做少年君子”的活動，開展學生誦讀《論語》、《弟子規》等活動。

最后，喻校長強調加強校園文化建設，必須狠抓學生的養成教育。他提出“入校規范、入室安靜、入座學習”的十二字學生管理措施，要求班主任提高認識、嚴格要求、加強管理、管出成效，盡最大努力做好學生的養成教育工作。喻校長希望各部門為了沙土中學校園文化建設取得階段性的成果精誠團結、竭力工作，為了金沙教育的又好又快、更好更快發展做出應有的努力，為了畢節實驗區教育的跨越式發展做出應有的貢獻！（沙土中學趙登明供稿）

第五篇：雙語閱讀推進會交流材料（范文）

讀書啟智慧 經典潤人生

——古城實驗小學“經典誦讀”活動匯報材料

為了扎實推進課外閱讀實踐，讓師生沐浴經典的光輝，在民族傳統文化的浸潤下成長，我校近幾年來有序、扎實地開展了豐富多彩的“中華經典誦讀”活動，取得了較好的效果。下面就對我校開展“經典誦讀”活動的情況向大家匯報如下：

首先是依托經典，建設書香文化環境。【課件：建設書香文化環境】 良好的讀書環境的創設能激發師生的讀書欲望，催化愛書情感。因此學校十分重視書香文化環境建設。我們已經完成的文化建設項目有：

1、班級文化。【課件：班級文化】每個班進一步規范了圖書角的建設，學校根據年級組推薦書目，為每個班級配備70%的圖書，學生自帶部分書補充，一段時間后不同年級之間進行“漂書”，實現班級“圖書室”的書不斷更新，學生間的課外書籍實現資源共享。每個班學生作品園地里好書推薦、我的讀書故事、每周一詩、讀后感言等時時散發著墨香。“我愛經典誦讀”、“讀書伴我成長”等主題豐富、形式多樣的手抄報，讓人耳目一新。

2．讀書廊。【課件：讀書廊】把“書香”樓的每層走廊都建成了“讀書廊”。走廊上各個班級外側的一排長凳，可以供學生課間休息或隨時讀書，這里有學校歷年來經典誦讀的活動剪影，有“書墨飄香”學生讀書成果展臺，有學校推薦書目的精彩介紹??這里成了孩子們走出課堂，走向書海的快樂走廊。

3、門廳文化。【課件：門廳文化】門廳兩旁的墻上制作了雕塑，西面為孔子游春，東面為書的發展歷程，目的是讓孩子們受到先賢的影響，立志學習做文明人。

為了讓校園每一個角落、每一處景點都能煥發出文化的韻味。目前我們正在進行二期校園文化景點打造。

1、室外文化長廊。在操場西北角正在建一個“悟道修身”的文化長廊；【課件：操場西北圖】教學樓走廊內分別設置不同主題的經典誦讀文化，裝飾以竹簡為主；宿舍走廊設置以學生“行為規范”為主題的經典詩文；食堂內主要以“糧食生產過程”為主題的教育主題畫；使學生一抬頭就能受到激勵和教育，得到鼓舞。

2、水車文化。【課件：大門南旁圖】學校大門南旁將建一水車，輔以文化石和綠化，刻經典詩詞于其上，通過小徑讓學生行走其中，使學生感受到經典傳承。

3、竹簡文化。【課件：操場的東北角圖】在操場的東北角設立三塊竹簡，刻經典古文于其上，讓學生在休閑時得到美的教育。

4、文化墻。【課件：操場東南角圖】在操場的東南角建一個文化墻，在墻上裝飾四塊刻石，把經典的唐詩、宋詞、名言等和代表現代文化

發展的科技知識、天文地理知識等相結合。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓墻壁說的話，和它的外在形式和諧統一。

5．做好閱讀服務——全面開放學校圖書室、閱覽室，使閱讀服務有章有序。著力走好這樣三步棋：一是培養小小圖書管理員。二是開展讀書方法指導活動和講座。三是各班每周開設一節進閱覽室讀書課。

這樣，我們讓校園環境開口“說話”，努力營造“書香校園”的獨特氣息，讓校園的每一個角落，每一縷空氣都浸潤在書香中。

二、扎實推進，提升學校特色內涵。【課件：扎實推進，提升學校特色內涵。

（一）經典誦讀，植入日常。

（二）多彩活動，彰顯特色。】

（一）將經典誦讀，植入日常。【課件：

（一）經典誦讀，植入日常。

1、讓教師靜下心讀書。】

1、首先是要讓教師靜下心讀書。本學期，我校開展了教師文化快餐——每天一讀活動。

一是倡導教師邊讀書邊做讀書筆記。每天完成課務的教師都到閱覽室讀書不少于半小時，每周理論學習的讀書筆記不少于1000字。

二是通過開展讀書沙龍、讀書經驗交流會，引導教師讀教育理論書籍、報刊等，促使教師加快專業成長。

三是鼓勵教師利用校園網絡平臺，上傳自己的文章或讀書心得，進行交流。

2、讓學生在誦讀中成長起來。【課件：

2、讓學生在誦讀中成長。】（1）精選誦讀內容，明確誦讀要求。我校把經典誦讀活動納入教育教學工作體系，各年級分層推進經典誦讀活動：一二年級：熟讀背誦的詩詞30首；三四年級：熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級：熟讀背誦經典詩詞50首。（另:鼓勵教師根據各班實際，開展國學經典誦讀：如兒歌、童謠、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《增廣賢文》等為誦讀內容，豐厚學生的文化底蘊，增強他們的語文素養。）（2）我們還以各種形式將誦讀融入學校工作的各個環節，實施了“日讀，周寫”的做法，保證了閱讀時間，減輕學生課業負擔。形成大課間文化，即：第一是師生做好廣播操；第二是“每日跟我學英語”。使校園書聲朗朗。一二年級不留家庭抄寫作業，只有讀書或講故事的作業；三到六年級雙休日的作業更多的是根據一周的讀書，撰寫讀書心得或讀書筆記等。讓學生日有所誦，日積月累。

（3）開設課外閱讀指導課。閱讀指導課主要是從地方課中調劑。主要形式有：好書推薦課、閱讀指導課、閱讀匯報課、讀寫結合課。適度拓展，介紹好書。

（二）多彩活動，彰顯特色。

【課件：

（二）多彩活動，彰顯特色。】【課件：

（二）多彩活動，彰顯特色。配上活動圖片】

以活動為載體，我們開展了讀、講、演、寫等系列活動。【課件：

（二）多彩活動，彰顯特色。

1、每月主題活動。】

1、為了激活經典，學校將開展“主題誦讀月”活動。如“古詩文背誦月”“同年級主題讀書月”等。倡導各班開展主題特色活動，培養學生的個性才華。

2、【課件：

（二）多彩活動，彰顯特色。

1、每月主題活動。

2、期末展示活動。】 每個學期末，學校舉行經典誦讀成果匯報。我們已經開展了全校的“讀書伴我成長”主題演講活動，“閱讀經典，好書伴我行”手抄報比賽；讀書知識競賽；古詩文默寫背誦比賽、金秋師生美文誦讀比賽；“閱讀之星”評選活動等。

系列讀書活動的全方位開展，使全校師生獲得了豐富的精神食糧，形成了良好的閱讀習慣。但我們也深深地體會到：抓好“經典誦讀”活動，領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持也是不可缺少的組成部分。在今后的工作中，我們將堅持不懈，深入推進，把經典誦讀繼續做實、做細、做久，讓經典誦讀活動更好地助推我校各項工作的開展。謝謝大家！

二○一一年六月三十日