第一篇：閱覽課指導(dǎo)計(jì)劃

閱覽課指導(dǎo)課計(jì)劃

四年級

蘇霍姆林斯基曾說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”閱讀對于四年級的小學(xué)生來說，非常具有吸引力，讀哪些書如何去讀書，需要教師的有效的指導(dǎo)，根據(jù)四年級的學(xué)生特點(diǎn)制定閱覽指導(dǎo)課計(jì)劃。

一、指導(dǎo)意義

1、對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2、通過閱讀，開拓學(xué)生的知識視野，鞏固和深化課堂所學(xué)知識

3、指導(dǎo)學(xué)生形成和保持良好的語文課外閱讀習(xí)慣。

二、指導(dǎo)目標(biāo)

1、對學(xué)生進(jìn)行從閱讀步驟到有關(guān)的閱讀方法的傳授。讓學(xué)生在其閱讀實(shí)踐中逐步摸索、運(yùn)用，靈活選用適合自己的閱讀方法，汲取更多的營養(yǎng)。

2、指導(dǎo)開展一些有意義的讀書活動。通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、指導(dǎo)措施：

1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會做人、處事、交往，從而在班級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

3、，深入開展讀書活動，把讀書活動與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。按照計(jì)劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫好讀書筆記，也可以結(jié)合主題班會開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽等。

四、具體安排

第一周到第五周學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀文章與寫讀書心得指導(dǎo)相結(jié)合。

第六周到第十周學(xué)生閱讀外國名著與教師書目推介及閱讀指導(dǎo)相結(jié)合。

第十一周到第十五周學(xué)生自主閱讀古典四大名著與教師閱讀指導(dǎo)相結(jié)合。

第十六周到第十七周學(xué)生課內(nèi)延伸閱讀及讀書展示課。

第二篇：四年級閱覽計(jì)劃

四年級閱覽計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、閱讀書目：

《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經(jīng)》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險記》童話《假面舞會》 童話《快樂小屋》 童話《下一個就是我》有關(guān)春天的故事等

四、評價方法：

針對學(xué)生的特點(diǎn)，采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家” ……

五、具體安排：

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等。

2、發(fā)動學(xué)生，充實(shí)班級書櫥。

3、以讀書計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。

4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。

5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識。

6、利用電子閱覽室，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)我們四年級學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。

7、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學(xué)人物評論會。

10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學(xué)生自主讀書。

第三篇：小學(xué)閱覽課簡案

閱讀課簡案1

班級：四年級

主題：假如給我三天光明

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：通過自主閱讀，了解海倫*凱勒的生平，了解她所付出的努力

教學(xué)過程：

一、談話引新：

1、有個女孩雙目失明，殘疾，但她卻自強(qiáng)不息，成了一名社會活動家。

2、介紹一下作者的情況。

二、學(xué)生自主閱讀體會文章的含義

三、討論交流。

談?wù)勛钭屇愀袆拥牡胤?/p>

四、練習(xí)說話

用”最讓我佩服的是______________________________”練習(xí)說話

五、推薦閱讀

《鋼鐵是怎樣煉成的》

備注：

閱覽課簡案2

班級：四年級

主題：做人的故事

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：外國文學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人的道理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、前蘇聯(lián)有一個作家，叫蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前蘇聯(lián)著名教育家，也是當(dāng)代世界上最有影響的教育家之一。他１８歲開始擔(dān)任鄉(xiāng)村小學(xué)教師，始終沒有離開過教育事業(yè)。

2、今天我們學(xué)習(xí)《做人的道理》，想一想，做人有什么道理？

二、“為什么要說謝謝？”

請同學(xué)分角色朗讀，其他同學(xué)思考，為什么要說謝謝？

三、“面對小夜鶯感到羞愧”

默讀，想想為什么感到羞愧？

討論交流。

四、說說還有哪些做人的道理。

備注：

閱覽課簡案3

班級：四年級

主題：荷

花

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：

通過閱讀，了解荷花的美，懂得欣賞生活中的美。

教學(xué)過程：

一、讀描寫荷花的詩歌

二、閱讀《荷花》

1、圈出描寫荷花香味的句子

2、劃出描寫荷花形狀的句子

3、討論作者為什么要把荷花比作一幅畫？

三、情感升華

只有大自然才能賦予荷花以生命。當(dāng)作者現(xiàn)身在優(yōu)美境界時，他有想到了什么？

四、合作完成介紹荷花的小報

備注：

閱覽課簡案4

班級：四年級

主題：胡子

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《老爺爺?shù)暮印泛汀兜任乙查L了胡子》，說說與課文《刮臉》的區(qū)別。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了《刮臉》，什么樣的人需要刮臉啊？

今天我們要學(xué)習(xí)跟胡子有關(guān)系的兩篇文章。

二、閱讀后思考以下問題：

（1）老爺爺講故事的時候，會做什么動作？

（2）老爺爺后來刮掉了胡子，是為什么呢？

（3）詩歌中的小作者是個怎樣的孩子？他整天想著要做什么？

三、交流討論。

四、有感情地朗讀詩歌。

備注：

閱覽課簡案5

班級：四年級

主題：《東方之珠》

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，積累課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、整體感知

香港給你留下了什么印象？

二、重點(diǎn)研究

1、你對香港的什么最感興趣？

2、勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。

3、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞句的意思。

三、積累好詞好句

四、練習(xí)寫句

用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式寫寫你此刻的感受。

備注：

閱覽課簡案6

班級：四年級

主題：日食

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《日環(huán)食觀察報告》，學(xué)習(xí)按時間順序描寫故事的發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

誰見過日食嗎？你知道的日食是怎樣的？

二、閱讀《日環(huán)食觀察報告》：

1、按時間順序把日食的變化過程用“——”劃出來。

每一句都具體分析一下。

2、說說觀測需要哪些儀器？

2、學(xué)習(xí)文章的寫作手法。

三、作業(yè)：

寫一段你觀察到的氣象變化。

備注：

閱覽課簡案7

班級：四年級

主題：學(xué)習(xí)《麥琪的禮物》

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：感悟親情，學(xué)會人與人之間的真情相待，學(xué)習(xí)閱讀短篇小說。

教學(xué)過程：

一．?導(dǎo)入新課

介紹美國作家歐.亨利的《麥琪的禮物》就是一個感人至深的故事。

二．?復(fù)習(xí)小說三要素，了解小說的閱讀方法。

閱讀小說可分三步：1?明作家，知背景

2?讀小說，析要素

3?深分析，挖主題

三、介紹?世界三大短篇小說之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》

契珂夫（俄）《變色龍》

歐.亨利（美）《麥琪的禮物》

閱讀故事：圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來圣誕禮物——表鏈；但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無用的東西。

四、交流感想

備注：

閱覽課簡案8

班級：四年級

主題：網(wǎng)絡(luò)

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》和《人機(jī)大戰(zhàn)》，體會科技帶給我們的現(xiàn)代生活。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了《網(wǎng)上呼救》，網(wǎng)絡(luò)帶給我們哪些好處、哪些壞處？

今天再來學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的文章。

二、閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》，思考：“奇妙”在哪？

學(xué)生討論交流。

三、閱讀《人機(jī)大戰(zhàn)》，說說：世界上誰做聰明？

學(xué)生討論交流。

四、摘抄好詞好句。

備注：

閱覽課簡案9

班級：四年級

主題：做一片美的葉子

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)過程：

一、實(shí)物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？

3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

4.板書激趣：

做一片美的葉子

二、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。

（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

備注：

閱覽課簡案10

班級：四年級

主題：《瞌睡大王》

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《瞌睡大王》，學(xué)習(xí)范文按事情的發(fā)展順序記敘事件的寫作手法。

教學(xué)過程：

一、閱讀《瞌睡大王》，說說作者的寫作手法。

二、小組合作，閱讀《瞌睡大王》，完成以下練習(xí)：

1．文中說到的瞌睡大王有（）、（）、（）。

2．動物睡覺的最長時間是多少呢？

3．用“——”劃出過渡句。并說說過渡句的作用。

4.簡述文章的內(nèi)容。

三、交流、校對。

備注：

閱覽課簡案11

班級：四年級

主題：

小稻秧脫險記

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？

揭示課題，板書，齊讀。

大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）

二、出示難讀的句子

（1）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”

（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”

三、復(fù)述課文大意

備注：

閱覽課簡案12

班級：四年級

主題：愛迪生

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀愛迪生的有關(guān)文章，收集有關(guān)名人的故事等，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)偉人的熱情。

教學(xué)過程：

一、談話引新：

我們很多同學(xué)都知道著名的科學(xué)家，今天我們要說的一位科學(xué)家是愛迪生。請同學(xué)說一說，你所知道的愛迪生是怎樣的？可以用故事等類型說明。

二、自由朗讀《電報迷與看報迷》，思考以下問題：

1、愛迪生有哪些著名的發(fā)明？

2、有直線劃出愛迪生好學(xué)的句子。

3、學(xué)生交流討論。

三、愛迪生對后世作出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了世界人民的尊重，讓我們永遠(yuǎn)緬懷和景仰這位世界著名的科學(xué)家。

備注：

閱覽課簡案13

班級：四年級

主題：掌聲

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學(xué)過程：

一、揭示問疑：

⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？

為什么為別人鼓掌呢？

二、班級反饋，指導(dǎo)朗讀。

⑴在我們上小學(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。

⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。

⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。

⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……

三、最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？

備注：

閱覽課簡案14

班級：四年級

主題：威尼斯

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀有關(guān)威尼斯的文章，了解簡單的一些地理知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

你們知道威尼斯嗎？來說說你們知道的威尼斯吧。

二、讀《水都——威尼斯》，說說威尼斯的地理位置，了解威尼斯的小艇和風(fēng)貌。

三、閱讀《威尼斯之夜》，體會威尼斯的美景。

四、展開想象：

如果你是一個導(dǎo)游，你該如何向游客介紹威尼斯呢？

四、摘抄優(yōu)美詞句，積累好詞好句。

備注：

閱覽課簡案15

班級：四年級

主題：哪吒鬧海

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭的精神。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學(xué)漢語拼音是就認(rèn)識他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是-

第一部分：(1)

寫哪吒鬧海的原因。

第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。

總結(jié)全文：

這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

備注：

閱覽課簡案16

班級：四年級

主題：金字塔和獅身人面像

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：了解古埃及的文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索真理的欲望。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

介紹一下埃及金字塔和獅身人面像的背景資料，制作幾張幻燈片出示，激發(fā)興趣，并使學(xué)生有視覺上的認(rèn)識。

二、閱讀《金字塔的秘密》，說說“科學(xué)家經(jīng)過認(rèn)真的測量計(jì)算，發(fā)現(xiàn)埃及金字塔和自然界的規(guī)律有許多驚人的的巧合。

三、閱讀《神秘的獅身人面像》，用自己的話說說“為什么要建造獅身人面像？”

中間出現(xiàn)了一個謎語，可以讓學(xué)生發(fā)揮才智，出謎語猜謎語比賽。

四、積累好詞好句。

備注：

閱覽課簡案17

班級：四年級

主題：世界上第一個聽診器

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、出示聽診器并板書：聽診器。領(lǐng)讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。

可能有下列幾種情況：

（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當(dāng)做自己的天職，看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去時的心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。

（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結(jié)思。正因?yàn)樗罢账妓鳌保运吹絻蓚€男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因?yàn)樗罢账妓鳌保运茉囼?yàn)；正因?yàn)樗罢账妓鳌保运馨l(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進(jìn)。

（3）吸引：因?yàn)橛辛四泻⒆鲇螒虻摹拔保艜ヂ牎⑷ピ囼?yàn)。

（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進(jìn)，才做成了世界上第一個聽診器。

備注：

閱覽課簡案18

班級：四年級

主題：《最有意義的生活》

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀感悟生活的意義

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

究竟怎樣的生活才是有意義的？

二、默讀全文：

1、把表示小青石思想變化的句子劃出來。

2、交流討論。

3、有感情地朗讀小青石與小黑石的對話。（男女生對讀）

4、最后，小青石到了哪里？它最終悟出了什么道理？

5、你認(rèn)為什么樣的生活是有意義的生活？

三、摘抄好詞好句。

備注：

閱覽課簡案19

班級：四年級

主題：蒲公英

教師：王@

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。

教學(xué)過程：

一、看圖揭示課題

⒈出示蒲公英圖片。

圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。

二、理解重點(diǎn)句。

1、這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。

2、“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？表達(dá)了什么樣的感情？

這顆種子認(rèn)為哪兒有意思？它為什么認(rèn)為那兒有意思?

3、理解“百萬富翁”

備注：

第四篇：三年級閱覽課簡案

閱覽課簡案1

日期：9/4

班級：三（2）班

主題：假如給我三天光明

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：通過自主閱讀，了解海倫*凱勒的生平，了解她所付出的努力

教學(xué)過程：

一、談話引新：

1、有個女孩雙目失明，殘疾，但她卻自強(qiáng)不息，成了一名社會活動家。

2、介紹一下作者的情況。

二、學(xué)生自主閱讀體會文章的含義

三、討論交流。

談?wù)勛钭屇愀袆拥牡胤?/p>

四、練習(xí)說話

用”最讓我佩服的是______________________________”練習(xí)說話

五、推薦閱讀

《鋼鐵是怎樣煉成的》

備注：

閱覽課簡案2

日期：9/11

班級：三（2）班

主題：做人的故事

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：外國文學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人的道理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、前蘇聯(lián)有一個作家，叫蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前蘇聯(lián)著名教育家，也是當(dāng)代世界上最有影響的教育家之一。他１８歲開始擔(dān)任鄉(xiāng)村小學(xué)教師，始終沒有離開過教育事業(yè)。

2、今天我們學(xué)習(xí)《做人的道理》，想一想，做人有什么道理？

二、“為什么要說謝謝？”

請同學(xué)分角色朗讀，其他同學(xué)思考，為什么要說謝謝？

三、“面對小夜鶯感到羞愧”

默讀，想想為什么感到羞愧？

討論交流。

四、說說還有哪些做人的道理。

備注：

閱覽課簡案3

日期：9/18

班級：三（2）班

主題：荷

花

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：

通過閱讀，了解荷花的美，懂得欣賞生活中的美。

教學(xué)過程：

一、讀描寫荷花的詩歌

二、閱讀《荷花》

1、圈出描寫荷花香味的句子

2、劃出描寫荷花形狀的句子

3、討論作者為什么要把荷花比作一幅畫？

三、情感升華

只有大自然才能賦予荷花以生命。當(dāng)作者現(xiàn)身在優(yōu)美境界時，他有想到了什么？

四、合作完成介紹荷花的小報

備注：

閱覽課簡案4

日期：9/25

班級：三（2）班

主題：胡子

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《老爺爺?shù)暮印泛汀兜任乙查L了胡子》，說說與課文《刮臉》的區(qū)別。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了《刮臉》，什么樣的人需要刮臉啊？

今天我們要學(xué)習(xí)跟胡子有關(guān)系的兩篇文章。

二、閱讀后思考以下問題：

（1）老爺爺講故事的時候，會做什么動作？

（2）老爺爺后來刮掉了胡子，是為什么呢？

（3）詩歌中的小作者是個怎樣的孩子？他整天想著要做什么？

三、交流討論。

四、有感情地朗讀詩歌。

備注：

閱覽課簡案5

日期：10/9

班級：三（2）班

主題：《東方之珠》

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，積累課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、整體感知

香港給你留下了什么印象？

二、重點(diǎn)研究

1、你對香港的什么最感興趣？

2、勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。

3、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞句的意思。

三、積累好詞好句

四、練習(xí)寫句

用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式寫寫你此刻的感受。

備注：

閱覽課簡案6

日期：10/16

班級：三（2）班

主題：日食

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《日環(huán)食觀察報告》，學(xué)習(xí)按時間順序描寫故事的發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

誰見過日食嗎？你知道的日食是怎樣的？

二、閱讀《日環(huán)食觀察報告》：

1、按時間順序把日食的變化過程用“——”劃出來。

每一句都具體分析一下。

2、說說觀測需要哪些儀器？

2、學(xué)習(xí)文章的寫作手法。

三、作業(yè)：

寫一段你觀察到的氣象變化。

備注：

閱覽課簡案7

日期：10/23

班級：三（2）班

主題：學(xué)習(xí)《麥琪的禮物》

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：感悟親情，學(xué)會人與人之間的真情相待，學(xué)習(xí)閱讀短篇小說。

教學(xué)過程：

一．?導(dǎo)入新課

介紹美國作家歐.亨利的《麥琪的禮物》就是一個感人至深的故事。

二．?復(fù)習(xí)小說三要素，了解小說的閱讀方法。

閱讀小說可分三步：1?明作家，知背景

2?讀小說，析要素

3?深分析，挖主題

三、介紹?世界三大短篇小說之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》

契珂夫（俄）《變色龍》

歐.亨利（美）《麥琪的禮物》

閱讀故事：圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來圣誕禮物——表鏈；但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無用的東西。

四、交流感想

備注：

閱覽課簡案8

日期：10/30

班級：三（2）班

主題：網(wǎng)絡(luò)

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》和《人機(jī)大戰(zhàn)》，體會科技帶給我們的現(xiàn)代生活。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了《網(wǎng)上呼救》，網(wǎng)絡(luò)帶給我們哪些好處、哪些壞處？

今天再來學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的文章。

二、閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》，思考：“奇妙”在哪？

學(xué)生討論交流。

三、閱讀《人機(jī)大戰(zhàn)》，說說：世界上誰做聰明？

學(xué)生討論交流。

四、摘抄好詞好句。

備注：

閱覽課簡案9

日期：11/6

班級：三（2）班

主題：做一片美的葉子

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)過程：

一、實(shí)物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？

3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

4.板書激趣：

做一片美的葉子

二、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。

（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

備注：

閱覽課簡案10

日期：11/13

班級：三（2）班

主題：《瞌睡大王》

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《瞌睡大王》，學(xué)習(xí)范文按事情的發(fā)展順序記敘事件的寫作手法。

教學(xué)過程：

一、閱讀《瞌睡大王》，說說作者的寫作手法。

二、小組合作，閱讀《瞌睡大王》，完成以下練習(xí)：

1．文中說到的瞌睡大王有（）、（）、（）。

2．動物睡覺的最長時間是多少呢？

3．用“——”劃出過渡句。并說說過渡句的作用。

4.簡述文章的內(nèi)容。

三、交流、校對。

備注：

閱覽課簡案11

日期：11/20

班級：三（2）班

主題：

小稻秧脫險記

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？

揭示課題，板書，齊讀。

大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）

二、出示難讀的句子

（1）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”

（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”

三、復(fù)述課文大意

備注：

閱覽課簡案12

日期：11/27

班級：三（2）班

主題：愛迪生

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀愛迪生的有關(guān)文章，收集有關(guān)名人的故事等，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)偉人的熱情。

教學(xué)過程：

一、談話引新：

我們很多同學(xué)都知道著名的科學(xué)家，今天我們要說的一位科學(xué)家是愛迪生。請同學(xué)說一說，你所知道的愛迪生是怎樣的？可以用故事等類型說明。

二、自由朗讀《電報迷與看報迷》，思考以下問題：

1、愛迪生有哪些著名的發(fā)明？

2、有直線劃出愛迪生好學(xué)的句子。

3、學(xué)生交流討論。

三、愛迪生對后世作出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了世界人民的尊重，讓我們永遠(yuǎn)緬懷和景仰這位世界著名的科學(xué)家。

備注：

閱覽課簡案13

日期：12/4

班級：三（2）班

主題：掌聲

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學(xué)過程：

一、揭示問疑：

⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？

為什么為別人鼓掌呢？

二、班級反饋，指導(dǎo)朗讀。

⑴在我們上小學(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。

⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。

⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。

⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……

三、最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？

備注：

閱覽課簡案14

日期：12/11

班級：三（2）班

主題：威尼斯

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：閱讀有關(guān)威尼斯的文章，了解簡單的一些地理知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

你們知道威尼斯嗎？來說說你們知道的威尼斯吧。

二、讀《水都——威尼斯》，說說威尼斯的地理位置，了解威尼斯的小艇和風(fēng)貌。

三、閱讀《威尼斯之夜》，體會威尼斯的美景。

四、展開想象：

如果你是一個導(dǎo)游，你該如何向游客介紹威尼斯呢？

四、摘抄優(yōu)美詞句，積累好詞好句。

備注：

閱覽課簡案15

日期：12/18

班級：三（2）班

主題：哪吒鬧海

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭的精神。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學(xué)漢語拼音是就認(rèn)識他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是-

第一部分：(1)

寫哪吒鬧海的原因。

第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。

總結(jié)全文：

這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

備注：

閱覽課簡案16

日期：12/25

班級：三（2）班

主題：金字塔和獅身人面像

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：了解古埃及的文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索真理的欲望。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

介紹一下埃及金字塔和獅身人面像的背景資料，制作幾張幻燈片出示，激發(fā)興趣，并使學(xué)生有視覺上的認(rèn)識。

二、閱讀《金字塔的秘密》，說說“科學(xué)家經(jīng)過認(rèn)真的測量計(jì)算，發(fā)現(xiàn)埃及金字塔和自然界的規(guī)律有許多驚人的的巧合。

三、閱讀《神秘的獅身人面像》，用自己的話說說“為什么要建造獅身人面像？”

中間出現(xiàn)了一個謎語，可以讓學(xué)生發(fā)揮才智，出謎語猜謎語比賽。

四、積累好詞好句。

備注：

閱覽課簡案17

日期：1/8

班級：三（2）班

主題：世界上第一個聽診器

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、出示聽診器并板書：聽診器。領(lǐng)讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。

可能有下列幾種情況：

（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當(dāng)做自己的天職，看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去時的心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。

（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結(jié)思。正因?yàn)樗罢账妓鳌保运吹絻蓚€男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因?yàn)樗罢账妓鳌保运茉囼?yàn)；正因?yàn)樗罢账妓鳌保运馨l(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進(jìn)。

（3）吸引：因?yàn)橛辛四泻⒆鲇螒虻摹拔保艜ヂ牎⑷ピ囼?yàn)。

（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進(jìn)，才做成了世界上第一個聽診器。

備注：

閱覽課簡案18

日期：1/15

班級：三（1）班

主題：《最有意義的生活》

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀感悟生活的意義

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

究竟怎樣的生活才是有意義的？

二、默讀全文：

1、把表示小青石思想變化的句子劃出來。

2、交流討論。

3、有感情地朗讀小青石與小黑石的對話。（男女生對讀）

4、最后，小青石到了哪里？它最終悟出了什么道理？

5、你認(rèn)為什么樣的生活是有意義的生活？

三、摘抄好詞好句。

備注：

閱覽課簡案19

日期：1/22

班級：三（2）班

主題：蒲公英

教師：##

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。

教學(xué)過程：

一、看圖揭示課題

⒈出示蒲公英圖片。

圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。

二、理解重點(diǎn)句。

1、這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。

2、“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？表達(dá)了什么樣的感情？

這顆種子認(rèn)為哪兒有意思？它為什么認(rèn)為那兒有意思?

3、理解“百萬富翁”

備注：

第五篇：五年級閱覽課簡案

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：威尼斯

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀有關(guān)威尼斯的文章，了解簡單的一些地理知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

你們知道威尼斯嗎？來說說你們知道的威尼斯吧。

二、讀《水都——威尼斯》，說說威尼斯的地理位置，了解威尼斯的小艇和風(fēng)貌。

三、閱讀《威尼斯之夜》，體會威尼斯的美景。

四、展開想象：

如果你是一個導(dǎo)游，你該如何向游客介紹威尼斯呢？

四、摘抄優(yōu)美詞句，積累好詞好句。

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：哪吒鬧海

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭的精神。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學(xué)漢語拼音是就認(rèn)識他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是-

第一部分：(1)

寫哪吒鬧海的原因。

第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。

總結(jié)全文：

這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：金字塔和獅身人面像

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：了解古埃及的文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索真理的欲望。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

介紹一下埃及金字塔和獅身人面像的背景資料，制作幾張幻燈片出示，激發(fā)興趣，并使學(xué)生有視覺上的認(rèn)識。

二、閱讀《金字塔的秘密》，說說“科學(xué)家經(jīng)過認(rèn)真的測量計(jì)算，發(fā)現(xiàn)埃及金字塔和自然界的規(guī)律有許多驚人的的巧合。

三、閱讀《神秘的獅身人面像》，用自己的話說說“為什么要建造獅身人面像？”

中間出現(xiàn)了一個謎語，可以讓學(xué)生發(fā)揮才智，出謎語猜謎語比賽。

四、積累好詞好句。

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：世界上第一個聽診器

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。

教學(xué)過程：

一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、出示聽診器并板書：聽診器。領(lǐng)讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。

可能有下列幾種情況：

（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當(dāng)做自己的天職，看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去時的心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。

（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結(jié)思。正因?yàn)樗罢账妓鳌保运吹絻蓚€男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因?yàn)樗罢账妓鳌保运茉囼?yàn)；正因?yàn)樗罢账妓鳌保运馨l(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，繼續(xù)改進(jìn)。

（3）吸引：因?yàn)橛辛四泻⒆鲇螒虻摹拔保艜ヂ牎⑷ピ囼?yàn)。

（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進(jìn)，才做成了世界上第一個聽診器。

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：《最有意義的生活》

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀感悟生活的意義

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

究竟怎樣的生活才是有意義的？

二、默讀全文：

1、把表示小青石思想變化的句子劃出來。

2、交流討論。

3、有感情地朗讀小青石與小黑石的對話。（男女生對讀）

4、最后，小青石到了哪里？它最終悟出了什么道理？

5、你認(rèn)為什么樣的生活是有意義的生活？

三、摘抄好詞好句。

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：蒲公英

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。

教學(xué)過程：

一、看圖揭示課題

⒈出示蒲公英圖片。

圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。

二、理解重點(diǎn)句。

1、這黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。

2、“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話還可以怎么說？后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？表達(dá)了什么樣的感情？

這顆種子認(rèn)為哪兒有意思？它為什么認(rèn)為那兒有意思?

3、理解“百萬富翁”

閱讀課簡案

班級：五（1）班

主題：假如給我三天光明

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：通過自主閱讀，了解海倫*凱勒的生平，了解她所付出的努力

教學(xué)過程：

一、談話引新：

1、有個女孩雙目失明，殘疾，但她卻自強(qiáng)不息，成了一名社會活動家。

2、介紹一下作者的情況。

二、學(xué)生自主閱讀體會文章的含義

三、討論交流。

談?wù)勛钭屇愀袆拥牡胤?/p>

四、練習(xí)說話

用”最讓我佩服的是______________________________”練習(xí)說話

五、推薦閱讀

《鋼鐵是怎樣煉成的》

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：做人的故事

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：外國文學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人的道理。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、前蘇聯(lián)有一個作家，叫蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前蘇聯(lián)著名教育家，也是當(dāng)代世界上最有影響的教育家之一。他１８歲開始擔(dān)任鄉(xiāng)村小學(xué)教師，始終沒有離開過教育事業(yè)。

2、今天我們學(xué)習(xí)《做人的道理》，想一想，做人有什么道理？

二、“為什么要說謝謝？”

請同學(xué)分角色朗讀，其他同學(xué)思考，為什么要說謝謝？

三、“面對小夜鶯感到羞愧”

默讀，想想為什么感到羞愧？

討論交流。

四、說說還有哪些做人的道理。

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：荷

花

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：

通過閱讀，了解荷花的美，懂得欣賞生活中的美。

教學(xué)過程：

一、讀描寫荷花的詩歌

二、閱讀《荷花》

1、圈出描寫荷花香味的句子

2、劃出描寫荷花形狀的句子

3、討論作者為什么要把荷花比作一幅畫？

三、情感升華

只有大自然才能賦予荷花以生命。當(dāng)作者現(xiàn)身在優(yōu)美境界時，他有想到了什么？

四、合作完成介紹荷花的小報

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：胡子

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《老爺爺?shù)暮印泛汀兜任乙查L了胡子》，說說與課文《刮臉》的區(qū)別。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了《刮臉》，什么樣的人需要刮臉啊？

今天我們要學(xué)習(xí)跟胡子有關(guān)系的兩篇文章。

二、閱讀后思考以下問題：

（1）老爺爺講故事的時候，會做什么動作？

（2）老爺爺后來刮掉了胡子，是為什么呢？

（3）詩歌中的小作者是個怎樣的孩子？他整天想著要做什么？

三、交流討論。

四、有感情地朗讀詩歌。

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：《東方之珠》

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，積累課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、整體感知

香港給你留下了什么印象？

二、重點(diǎn)研究

1、你對香港的什么最感興趣？

2、勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。

3、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞句的意思。

三、積累好詞好句

四、練習(xí)寫句

用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式寫寫你此刻的感受。

備注：

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班級：五（1）班

主題：日食

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《日環(huán)食觀察報告》，學(xué)習(xí)按時間順序描寫故事的發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

誰見過日食嗎？你知道的日食是怎樣的？

二、閱讀《日環(huán)食觀察報告》：

1、按時間順序把日食的變化過程用“——”劃出來。

每一句都具體分析一下。

2、說說觀測需要哪些儀器？

2、學(xué)習(xí)文章的寫作手法。

三、作業(yè)：

寫一段你觀察到的氣象變化。

備注：

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班級：五（1）班

主題：學(xué)習(xí)《麥琪的禮物》

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：感悟親情，學(xué)會人與人之間的真情相待，學(xué)習(xí)閱讀短篇小說。

教學(xué)過程：

一．?導(dǎo)入新課

介紹美國作家歐.亨利的《麥琪的禮物》就是一個感人至深的故事。

二．?復(fù)習(xí)小說三要素，了解小說的閱讀方法。

閱讀小說可分三步：1?明作家，知背景

2?讀小說，析要素

3?深分析，挖主題

三、介紹?世界三大短篇小說之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》

契珂夫（俄）《變色龍》

歐.亨利（美）《麥琪的禮物》

閱讀故事：圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來圣誕禮物——表鏈；但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無用的東西。

四、交流感想

備注：

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班級：五（1）班

主題：網(wǎng)絡(luò)

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》和《人機(jī)大戰(zhàn)》，體會科技帶給我們的現(xiàn)代生活。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了《網(wǎng)上呼救》，網(wǎng)絡(luò)帶給我們哪些好處、哪些壞處？

今天再來學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的文章。

二、閱讀《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》，思考：“奇妙”在哪？

學(xué)生討論交流。

三、閱讀《人機(jī)大戰(zhàn)》，說說：世界上誰做聰明？

學(xué)生討論交流。

四、摘抄好詞好句。

備注：

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班級：五（1）班

主題：做一片美的葉子

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)過程：

一、實(shí)物展示激趣揭題：

1.簡單介紹自己所帶的這片葉子。

2.觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？

3.教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

4.板書激趣：

做一片美的葉子

二、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。

（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。

（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。

（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

備注：

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班級：五（1）班

主題：《瞌睡大王》

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：閱讀《瞌睡大王》，學(xué)習(xí)范文按事情的發(fā)展順序記敘事件的寫作手法。

教學(xué)過程：

一、閱讀《瞌睡大王》，說說作者的寫作手法。

二、小組合作，閱讀《瞌睡大王》，完成以下練習(xí)：

1．文中說到的瞌睡大王有（）、（）、（）。

2．動物睡覺的最長時間是多少呢？

3．用“——”劃出過渡句。并說說過渡句的作用。

4.簡述文章的內(nèi)容。

三、交流、校對。

備注：

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班級：五（1）班

主題：

小稻秧脫險記

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？

揭示課題，板書，齊讀。

大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）

二、出示難讀的句子

（1）一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”

（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”

三、復(fù)述課文大意

備注：

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班級：五（1）班

主題：愛迪生

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀愛迪生的有關(guān)文章，收集有關(guān)名人的故事等，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)偉人的熱情。

教學(xué)過程：

一、談話引新：

我們很多同學(xué)都知道著名的科學(xué)家，今天我們要說的一位科學(xué)家是愛迪生。請同學(xué)說一說，你所知道的愛迪生是怎樣的？可以用故事等類型說明。

二、自由朗讀《電報迷與看報迷》，思考以下問題：

1、愛迪生有哪些著名的發(fā)明？

2、有直線劃出愛迪生好學(xué)的句子。

3、學(xué)生交流討論。

三、愛迪生對后世作出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了世界人民的尊重，讓我們永遠(yuǎn)緬懷和景仰這位世界著名的科學(xué)家。

備注：

閱覽課簡案

班級：五（1）班

主題：掌聲

教師：@

教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

教學(xué)過程：

一、揭示問疑：

⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？

為什么為別人鼓掌呢？

二、班級反饋，指導(dǎo)朗讀。

⑴在我們上小學(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。

⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。

⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。

⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……

三、最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？

備注：