第一篇：非線編課程實(shí)習(xí)總結(jié)

非線編課程實(shí)習(xí)總結(jié)

跟隨著近日網(wǎng)上流行的搞笑版新聞聯(lián)播，我組在認(rèn)真研究分析的情況下，決定模仿前輩的經(jīng)典之作，開始創(chuàng)作屬于新聞一班二組自己的新聞聯(lián)播。

首先是劇本問題。我組在我組組長呂浩然的帶領(lǐng)下，對網(wǎng)上流行的諸多原創(chuàng)新聞聯(lián)播進(jìn)行了深度剖析后，基本上形成了我組新聞聯(lián)播的雛形。大體上分為三個(gè)主題新聞，即：宿舍“領(lǐng)導(dǎo)人”會晤并達(dá)成攜手并進(jìn)，共創(chuàng)未來的開放性戰(zhàn)略；學(xué)院內(nèi)停水事件及其重大影響；先進(jìn)人物李天昊的“脫光”事件并受到領(lǐng)導(dǎo)會見，獲得“世紀(jì)光棍脫光獎(jiǎng)”。

在接下來的拍攝工作中，遇到諸多問題，難題，但在同學(xué)及老師的協(xié)助下，都一一得到解決。拍攝是一個(gè)組織的協(xié)同作戰(zhàn)，所以需要組員的協(xié)商配合，這一點(diǎn)在拍攝過程中逐漸得到深化落實(shí)。拍攝過程中，組員會“演”是一方面，攝像也要會“拍”，這樣才能形成一組較佳的鏡頭畫面。在此過程中，學(xué)到了許多操作攝像機(jī)的知識與經(jīng)驗(yàn)。例如：在什么時(shí)間點(diǎn)給哪位“演員”鏡頭，在什么位置給，攝像人員的腳步走位的注意事項(xiàng)，由近景拉遠(yuǎn)景的調(diào)焦，由遠(yuǎn)景再回歸近景的拉鏡等等，并對之前課程上的理論知識進(jìn)行了操作實(shí)踐。

在后期配音上，了解到為達(dá)到與拍攝大環(huán)境相匹配，攝像在室外，在室外配音，攝像在室內(nèi)，在室內(nèi)配音等許多操作技巧。

在后期視頻編輯期間，我組對鏡頭的組接，聲畫組合以及字幕的運(yùn)用進(jìn)行了細(xì)致的操作編排。在鏡頭組接方式上，要求鏡頭的組接需要合乎接受邏輯，按照時(shí)序思維模式的發(fā)展，鏡頭長度要恰當(dāng)，以及避免“跳軸”的出現(xiàn)。同時(shí)了解到鏡頭編輯中淡入淡出、溶入溶出、疊化、翻滾、定格等鏡頭特效手法的表達(dá)效果。在音響編輯過程中，我組實(shí)踐了影像音響的聲畫同步。在此過程中，對聲畫結(jié)合的不同形式所表達(dá)的效果及音樂處理的技巧進(jìn)行了學(xué)習(xí)實(shí)踐。

以上便是我對此次非線編課程實(shí)習(xí)的心得總結(jié)。

姓名：楊帥清

學(xué)號：Z10135133班級：10級新聞一班

第二篇：非線編實(shí)習(xí)報(bào)告1

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院

實(shí)習(xí)報(bào) 告 書

實(shí)習(xí)名稱非線性編輯技能實(shí)習(xí)院系公共管理學(xué)院

專業(yè)班級新聞10學(xué)號100303105姓名劉小燕

實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)地點(diǎn)

2012.05.14——2012.06.21連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2011年6月 20 日

前言

非線性編輯是計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字化影視技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，當(dāng)今許多大學(xué)生在校進(jìn)行新聞采編與制作專業(yè)的學(xué)習(xí)，而為了更加系統(tǒng)的了解非線性編輯，第四編輯小組在學(xué)校非線編輯機(jī)房進(jìn)行了為期一個(gè)半月的非線性技能實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的在高等教育中，實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行這次非線性編輯技能實(shí)習(xí)活動(dòng)，有助于讓大學(xué)生將自己的理論知識與實(shí)踐融合，提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，能夠使新聞專業(yè)的學(xué)生熟悉視頻非線編輯軟件的功能和特點(diǎn)，全面掌握非線性編輯的相關(guān)知識。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

此次的非線性編輯技能實(shí)習(xí)為期六周，在六周期間小組要進(jìn)行分組、分配工作角色、選擇拍攝課題、拍攝場地、拍攝時(shí)間、收集資料、擬寫劇本、撰寫非線性編輯技能實(shí)習(xí)報(bào)告書等工作。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

（一）基本情況

從2012年5月14日到6月21日，公共管理學(xué)院的新聞采編與制作10專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了為期六周的非線性編輯技能實(shí)習(xí)活動(dòng)。本小組進(jìn)行的非線性編輯技能實(shí)習(xí)的課題是《始知相憶深》，此課題描述的是：大學(xué)三年的生活即將結(jié)束，在大家快要離開學(xué)校、離開同學(xué)、離開一起生活3年的室友時(shí)，大家都回憶過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、生活中的酸甜苦辣，最終大家?guī)е⑿﹄x開，去飛向自己的夢想。實(shí)習(xí)時(shí)間是從5月14號 到6月21號，在這六周時(shí)間里，本小組嚴(yán)格按照社會調(diào)查的基本程序和準(zhǔn)備要求進(jìn)行工作。本小組由劉娜、劉小燕、周苗苗、張倩、魏久榮、胡書海、蔣卓

篤七人組成。在六周的非線性編輯技能實(shí)習(xí)活動(dòng)中，本小組的每一個(gè)成員都盡心盡力，積極努力的配合、參加了各項(xiàng)工作。在這次的實(shí)習(xí)中，我也盡自己最大的努力做好各項(xiàng)工作：

1.我和小組成員將采集好的視頻導(dǎo)入到專業(yè)的非線性編輯軟件中，對視頻進(jìn)行后期制作，我對視頻進(jìn)行多次修改，使得視頻得編輯更為完美。

2.我和小組成員對視頻進(jìn)行了各種轉(zhuǎn)場特效處理，在經(jīng)過多次的視頻轉(zhuǎn)場技巧的對比中，最后選擇了更為適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)場技巧，使拍攝的視頻轉(zhuǎn)場自然、連貫.3.我和小組成員給視頻加入了各種字幕效果，在視頻中運(yùn)用多種字幕效果并且進(jìn)行對比，這樣使得做出來的視頻更加清晰、明了。

4.我和小組成員給視頻中的人物進(jìn)行配音，并將其與畫面進(jìn)行同步處理。

5.我獨(dú)自完成了自己的mv視頻剪輯，我上網(wǎng)收集相關(guān)文字、圖片、視頻資料，用premiere軟件對其進(jìn)行了后期制作，在視頻中加入各種轉(zhuǎn)場特效、字幕、音樂等，最終交出一份完美作品。

6.最后撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。

最后所有工作完成后，實(shí)習(xí)報(bào)告書上交給老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）收獲與體會

1.熟悉了非線性編輯軟件，基本掌握了相關(guān)知識。

通過這次非線性編輯技能實(shí)習(xí)，我熟悉視頻非線編輯軟件的功能和特點(diǎn)，基本上掌握了該軟件的相關(guān)知識，讓自己理論知識與實(shí)踐融合，提高自己的非線性編輯技能的動(dòng)手能力，最后自己能過獨(dú)立完成視頻編輯并且進(jìn)行后期制作。

2.基本掌握了一些拍攝技巧。

通過這次非線性編輯技能實(shí)習(xí)，我熟悉了攝像機(jī)的使用情況，基本掌握了一些攝像機(jī)的拍攝技巧，以及拍攝照片時(shí)的構(gòu)圖、光線等技巧。

3.初步了解了劇本的寫作格式。

通過這次非線性編輯技能實(shí)習(xí)，我基本掌握了劇本的寫作格式，以及該怎樣寫劇本，該用怎樣的文字等等。這對以后從事文字工作有一定的益處。

4.意識到做任何事都要積極、認(rèn)真。

這次的活動(dòng)是小組集體活動(dòng)，當(dāng)在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，我們小組成員都積極認(rèn)真的參與集體活動(dòng)，所以我們小組以最快的速度，保質(zhì)保量的完成了拍攝任務(wù)，以及視頻編輯，這讓我明白了只有大家都積極參與，才能順利的完成。

5.知道與人處事要大度、寬容。

無論人在一起學(xué)習(xí)、工作還是生活，都會遇到一些不愉快的事，在這次活動(dòng)的前期，部分成員因?yàn)楣ぷ鞒潭确峙洳痪械接行┎粷M，因此發(fā)出一些抱怨，自己要以此為鑒，當(dāng)大家一起共事時(shí)，不要拈輕怕重，即使有人少做了些工作，也要大度，不要給予太多計(jì)較。

6.認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

“團(tuán)結(jié)才是力量”當(dāng)我們在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，只有大家團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，大家抱著一致的目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，我相信大家絕對會完美完成任務(wù)的。

總之，參加這次社會調(diào)查實(shí)習(xí)活動(dòng)，我收獲頗多

（三）存在的問題

在進(jìn)行視頻編輯的時(shí)候，還是沒有完全掌握編輯技巧，比如在給視頻選擇轉(zhuǎn)場技巧、字幕時(shí)，并不能夠快、準(zhǔn)確的運(yùn)用。

在進(jìn)行攝像拍攝的時(shí)候，有些攝像技巧運(yùn)用的不是很靈，在拍攝現(xiàn)場不能準(zhǔn)確判斷哪些是拍攝重點(diǎn)，以及拍攝時(shí)是需要逆光還是順光好，還有自己在手持?jǐn)z像機(jī)時(shí)手有些抖動(dòng)，以致拍攝畫面有些抖動(dòng)、模糊。

（四）以后努力的方向

首先，作為學(xué)生的我還是要以學(xué)業(yè)為主，在校學(xué)習(xí)好各門功課，尤

其是學(xué)好自己的專業(yè)知識，打牢基礎(chǔ)，這樣才能將自己的理論知識與實(shí)踐融合，才能熟練運(yùn)用自己的所學(xué)。

其次，自己要多多學(xué)習(xí)一些非線性編輯軟件的相關(guān)知識，要把該知識學(xué)牢、學(xué)精，在此同時(shí)課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它的編輯軟件，盡量能夠?qū)⑺鶎W(xué)相關(guān)軟件知識融合起來，以至于編輯出更好的作品。

然后，自己也要經(jīng)常學(xué)習(xí)一些有關(guān)攝影的知識，空余時(shí)間多看看一些攝影書籍和優(yōu)秀的攝影作品，有機(jī)會的話，也嘗試拍一些照片，慢慢提高自己的攝影技巧。

附件：指導(dǎo)老師評語：

實(shí)習(xí)報(bào)告成績：

指導(dǎo)老師簽名：

月年日

第三篇：非線編學(xué)習(xí)心得

非線編學(xué)習(xí)心得

最近一直在學(xué)習(xí)剪輯，究竟將鏡頭怎么樣銜接才能流暢才能讓人們的眼睛感到舒服呢？如果有志于從事影視行業(yè)，我覺得這是一個(gè)必須要思考和研究的問題。我也是在看過一個(gè)私下里比較崇拜的高手的理論以后才突然醒悟的。

不得不說的是，文字在影視作品面前顯得很蒼白。再加上我個(gè)人非常有限的表達(dá)能力真怕褻瀆了高手的思想，在此我只追求能夠自圓其說，敬請諒解。

剪輯的流暢性基于兩個(gè)非常重要的理論，一個(gè)是所謂的靜態(tài)幻覺，一個(gè)是所謂的動(dòng)態(tài)幻覺?！办o態(tài)幻覺”是心理學(xué)上的名詞，我的理解就是：當(dāng)你在盯著某個(gè)單一顏色的物體看了N秒，然后它突然消失掉，只要你的眼睛還在盯著這個(gè)位置，你就會在它消失以后繼續(xù)看到它的影子。非常神奇！它的影子的輪廓還是原來物體的輪廓，但顏色必定是原來物體的對比色。如果原來的物體是深藍(lán)色，它消失后你看到的影子必定是淺紅色！非常非常神奇！我沒有辦法解釋清楚這是什么原因，但我確實(shí)做了好幾次嘗試。非常的準(zhǔn)確！之后我不得不相信這個(gè)理論。再一個(gè)就是“動(dòng)態(tài)幻覺”這個(gè)也是心理學(xué)的名詞，也是很多人都在講的一個(gè)現(xiàn)象，也就是動(dòng)畫的原理即“似動(dòng)現(xiàn)象”。經(jīng)常有人做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一本書的每一頁都畫上做不同動(dòng)作的小人，當(dāng)你快速翻動(dòng)書頁的時(shí)候你會看到原來不動(dòng)的小人動(dòng)起來了！這個(gè)相對于前一個(gè)理論我了解的更深一些，據(jù)說是因?yàn)槟愦竽X自動(dòng)的把相鄰的兩個(gè)動(dòng)作所省略的部分給補(bǔ)償了。既然沒有更好的解釋，那我們暫且就先這么理解。

那么靜態(tài)幻覺和動(dòng)態(tài)幻覺跟剪輯有什么關(guān)系呢？不仔細(xì)想真的感覺不到有什么關(guān)系，但是仔細(xì)想想的話，關(guān)系太大了！我私下里甚至覺得這兩個(gè)現(xiàn)象簡直就是剪輯的靈魂，甚至是影視的靈魂。以至于我根本就覺得那些所謂的“電影是一門綜合藝術(shù)”的說法是騙人的說法，根本就是沒有什么意義的解釋，空而泛理論！電影當(dāng)然是綜合藝術(shù)，它包含了各種藝術(shù)的元素在里面。按這種說法的話，它還是一門綜合科學(xué)呢，因?yàn)樗锩嬗懈鞣N科學(xué)的元素，物理的，化學(xué)的，數(shù)學(xué)的，天文的，地理的.....還是一門綜合技術(shù)，拍片子的技術(shù)，洗片子的技術(shù)，放片子的技術(shù)還有演片子的技術(shù)都在里面呢。如果本人說的話有足夠分量的話，我真想給電影下個(gè)定義，說它是一個(gè)騙術(shù)，一個(gè)魔術(shù)，讓你看到了你眼睛可以看到的東西然后自動(dòng)想象出你想看到的但是眼睛沒有看到的東西來。而且這個(gè)過程是你根本就意識不到的，是你自己在騙自己，因此你更加深信不疑，因此你沉迷其中，體會到無窮的樂趣。

剪輯的時(shí)候，盡量給大家想看的東西就好了。

第一，色調(diào)不要持續(xù)不變，最根本的冷暖之間要盡量多的做切換。第二，視覺中心在畫面中的位置也要變。

這兩點(diǎn)把握住了以后再結(jié)合音樂的節(jié)奏，讓畫面跟著節(jié)奏跳動(dòng)就更出神入化了。當(dāng)然了，不要以為是音樂的節(jié)奏把片子搞得出神入化的，其實(shí)還是一個(gè)最基本的字眼就是“動(dòng)”，我剛才說的是跟著節(jié)奏“動(dòng)”，是“動(dòng)”讓它出神入化的！那么究竟什么是剪輯點(diǎn)呢？很簡單，上面的兩個(gè)理論已經(jīng)告訴你了，只要是動(dòng)的東西隨處都是剪輯點(diǎn)。顏色變了是剪輯點(diǎn)，視覺主體動(dòng)了也是剪輯點(diǎn)，鏡頭動(dòng)了更是剪輯點(diǎn)，景別，角度，場景動(dòng)了全都是剪輯點(diǎn)。只要你找到了這些“動(dòng)”你就可以大膽的切。不過話是這么說的，但是究竟切了以后跟后面的一個(gè)鏡頭接起來是不是流暢，那就要看對前面所說的動(dòng)態(tài)幻覺和靜態(tài)幻覺理解的夠不夠深刻了。還有一點(diǎn)要注意：一般情況下被攝主體動(dòng)作的剪輯點(diǎn)在它動(dòng)勢發(fā)生之時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)了。比如一個(gè)人站起來，在他起身的這一刻也就是他要起身的動(dòng)勢確定了的時(shí)候就出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候你就可以切了：把他站起來的過程省掉，直接切到站立的狀態(tài)就可以了，因?yàn)槿说拇竽X已經(jīng)把他站起來的過程給補(bǔ)償了，再表現(xiàn)的話就是重復(fù)，一個(gè)片子用不了重復(fù)多少次觀眾已經(jīng)開始厭惡了，盡管他們也說不清楚自己為什么會厭惡，僅僅是潛意識里覺得不太喜歡而已。這是因?yàn)樵诎阉麄円呀?jīng)看到的東西一遍一遍的重復(fù)給他們看！

我認(rèn)為做剪輯要懂得特效的使用，不論是聲音上的還是畫面上的，正確特效的使用會大大提高所剪輯的片子的效果，提高吸引力。

剪輯是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是用視聽語言來講話，這需要我們不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信經(jīng)過自己的不斷努力會把剪輯同視聽語言結(jié)合越來越好。

第四篇：非線編實(shí)踐報(bào)告

～～上課第一天上午，走進(jìn)非編室，打開非編機(jī)，我感到既陌生又熟悉，非線編實(shí)踐報(bào)告。去年兩周的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我們對基本知識有所了解，并能進(jìn)行一定的操作?？僧吘怪笤僖矝]有實(shí)踐機(jī)會，這次重新接觸到這些東西，難免將學(xué)過的內(nèi)容差不多全忘記了。但這些已存在于潛意識之中，經(jīng)過同學(xué)的稍加指點(diǎn)，重拾學(xué)過的知識和操作技能。這次采編任務(wù)是每班交十個(gè)拍攝作業(yè)，讓同學(xué)們自己進(jìn)行選題、撰寫文稿、分鏡頭、拍攝、采集、編輯、音樂、音效、解說、特技、合成等一系列綜合的實(shí)踐訓(xùn)練。～～由于非編機(jī)一直處于無效工作狀態(tài)，攝像機(jī)也只有兩臺，第一周我們這個(gè)小組的作業(yè)沒有絲毫進(jìn)展，但時(shí)間不能浪費(fèi)，有關(guān)拍攝內(nèi)容、拍攝角度、景別運(yùn)用及后期加入音樂等東西我們都一一敲定，只等一鼓作氣進(jìn)行拍、編?！诙芪覀兡玫綌z像機(jī)就立刻投入到工作當(dāng)中。在拍攝時(shí)，組中同學(xué)在一起認(rèn)真分析、積極討論、合理分析后，各司其職，這時(shí)同學(xué)們的自主性得到了充分的體現(xiàn)。例如，在拍攝劇中兩個(gè)演員在圖書館看書的鏡頭時(shí)，先要有同學(xué)和管理員協(xié)調(diào)，在保證不大聲喧嘩的條件下，我們被允許進(jìn)入拍攝。這里的鏡頭是對演員拿書的側(cè)面拍攝中景并給書皮加以特寫，效果是能夠?qū)λ脮膬?nèi)容進(jìn)行直觀上的對比。在整個(gè)拍攝過程中需要全組人努力協(xié)作，但由于女生身高及力量的缺陷，拍出來的鏡頭幾乎是殘次品，在非編機(jī)上看到的劇中演員不是半個(gè)身體就是鏡頭亂晃，很少有鏡頭可以用來后期制作，社會實(shí)踐報(bào)告《非線編實(shí)踐報(bào)告》。在這種情況下，我們選擇了堅(jiān)持，重新拍攝。雖不能完全盡如人意，但還算可以。扛攝像機(jī)讓我們體會到這真不是女生干的活，扛不到一會兒肩膀就疼?！笃谥谱鬟^程中我付出了相當(dāng)大的努力，幾乎一整天都泡在非編室里，在最后合成后我感到精疲力竭，頭暈眼花，全身無力。素材輸入非編機(jī)后，我們就開始編輯，先大致流覽一遍，將可用素材進(jìn)行切割、刪除，并根據(jù)劇本對加以排序。然后開始一幀幀進(jìn)行編輯，這時(shí)要對每個(gè)鏡頭重復(fù)多遍，確保每幀都達(dá)到所希望的效果。這個(gè)過程及其麻煩，需要極大的耐性與細(xì)心，因?yàn)榛蛟S僅就這一幀不是自己所要的，對眼睛傷害極大。期間我們又照了相片加進(jìn)去美化。素材編輯好之后，就輪到特技處理階段。這就把去年學(xué)的二維特技、三維特技等融入進(jìn)去。雖然操作不復(fù)雜，但由于不小心，我將一些編好的鏡頭搞丟了。此時(shí)，我感到郁悶、無奈與喪氣，但還是咬咬牙，平靜下心情，我又一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)，一步步編輯。特技加好之后，我深深呼出了一口氣，距離成功邁出了一大步。然后加了些簡單字幕及音樂，由同學(xué)經(jīng)行檢查與改動(dòng)。在整個(gè)編輯過程中，我們各抒己見，相互探討，接納每個(gè)人的意見不斷進(jìn)行修改。功夫不負(fù)有心人，在經(jīng)過不懈努力后，最后輸出與合成節(jié)目了。我們彼此相視，感嘆太不易了，但從每個(gè)人的眼中都看到了喜悅與成就。雖然沒有其他組的效果好，但從準(zhǔn)備題材到完成編輯幾乎都是我們幾個(gè)人一手策劃，我們對自己的成果還比較滿意?！@次實(shí)踐，對以前所學(xué)知識進(jìn)一步加深，我感到知識學(xué)無止境，體會到制作一部電視劇需要極大的任務(wù)量。在做任何事時(shí)都要細(xì)心，有恒心，不能輕言放棄。在團(tuán)隊(duì)工作中，要注意相互協(xié)調(diào)。實(shí)踐課結(jié)束了，我對非線編產(chǎn)生了更為濃厚的興趣，希望以后還能有機(jī)會接觸?！嗉墸篫081306～～學(xué)號：Z08130605～～姓名：常笑衛(wèi)

第五篇：課程實(shí)習(xí)總結(jié)

植保專業(yè)2000級（1）、（2）班《普通植物病理學(xué)》教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)***

一、概述《普通植物病理學(xué)》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及病原學(xué)、病理學(xué)和病害防治學(xué)等分支學(xué)科，是一門比較綜合的課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要。該課程分為理論講授、實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)部分。理論講授和實(shí)驗(yàn)共80學(xué)時(shí)，4學(xué)分，安排在大二第2個(gè)學(xué)期（總第4學(xué)期）進(jìn)行；教學(xué)實(shí)習(xí)單獨(dú)列出，作為一門課程，2周（10個(gè)工作日，約70學(xué)時(shí)），1學(xué)分，安排在大三第1個(gè)學(xué)期（總第5學(xué)期）進(jìn)行。本次實(shí)習(xí)的學(xué)生班級為植保2000級2個(gè)班，共67人。實(shí)習(xí)時(shí)間為2002年9月16日至25日（2周，10個(gè)工作日）；實(shí)習(xí)地點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校內(nèi)農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村以及校外實(shí)習(xí)基地（番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn)）；實(shí)習(xí)內(nèi)容11項(xiàng)；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師9名。

二、學(xué)生實(shí)習(xí)成績分布學(xué)生實(shí)習(xí)成績最高為93分，最低為82分。具體分?jǐn)?shù)分布見表1。表1學(xué)生實(shí)習(xí)成績分布表分?jǐn)?shù)段1班2班合計(jì)≥901151680-89242751總計(jì)353267從上表數(shù)字可看出，大多數(shù)學(xué)生的成績在80~89之間，表明大部分同學(xué)對實(shí)習(xí)的內(nèi)容掌握較好，達(dá)到了實(shí)習(xí)目的。

三、學(xué)生的表現(xiàn)及操作技能與往屆一樣，這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲，全身心地投入到實(shí)習(xí)中去。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們不怕苦，不怕累，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們在植物病害調(diào)查、培養(yǎng)基的制作與滅菌、病原真菌和細(xì)菌的分離、培養(yǎng)與接種技術(shù)、線蟲的分離技術(shù)、病毒的稀釋限點(diǎn)和致死溫度的測定、真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)、植物病害標(biāo)本鑒定和臘葉標(biāo)本制作技術(shù)等方面都得到了鍛煉，鞏固和印證了所學(xué)的植物病理理論知識，加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際，提高了分析問題和解決問題的能力，掌握了植物病理學(xué)的基本操作技能，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了很好實(shí)習(xí)效果。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及方法的改進(jìn)本次實(shí)習(xí)在總結(jié)上次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持了上一屆11項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，設(shè)法使學(xué)生學(xué)到更多的實(shí)踐知識。另外，在真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)方面，根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，本次實(shí)習(xí)我們作了調(diào)整，僅給每位學(xué)生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè)，但對質(zhì)量提高了要求，凡未達(dá)到要求的玻片不準(zhǔn)進(jìn)行封片上繳，在學(xué)生完成作業(yè)前教師先把好第一關(guān)，這樣教師在教學(xué)中的工作量增加了，但由于有了這一措施，學(xué)生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作上精益求精的工作作風(fēng)。

五、存在的問題和建議盡管這次實(shí)習(xí)收到了很好實(shí)習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)期目的。但在實(shí)習(xí)過程中還存在一些問題：

1、后勤人員的工作準(zhǔn)備不足，后勤人員與教師的配合還有待改進(jìn)。建議后勤人員改進(jìn)工作作風(fēng)，與指導(dǎo)教師密切配合，共同把實(shí)習(xí)搞好。

2、學(xué)校農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來越少，很難滿足外出實(shí)習(xí)的要求，致使學(xué)生采集到的標(biāo)本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降。到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方去實(shí)習(xí)又不太切合實(shí)際，因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間有限。