第一篇：問候傳真情

問候傳真情

11月23日

同學們，你們是否因為紛繁的生活、緊張的學習，而疏遠了與朋友、親人的距離？仔細想一想，你們有多長時間沒與自己的朋友、親戚聯(lián)系了？其實，問候不需要花費太多的時間，不需要太華麗的辭藻，簡單的一聲問候帶來的是彼此心靈的溫暖。11月21日是“世界問候日”，讓我們問候一聲：你好嗎？“世界問候日”開始于1973年，如今，30多年過去了，“世界問候日”的宗旨也由最初的通過寄發(fā)問候信，呼吁和勸告有關領導人放棄軍事手段，以和平方式解決分歧，呼吁世界名流為促進世界和平發(fā)揮作用，發(fā)展成為普通人互發(fā)問候，在不同種族不同文化間增進理解、促進感情的一個節(jié)日。目前，它已成為一個全世界祈禱和平的節(jié)日。

“世界問候日”傳遞著發(fā)自內心的樸素的情感。當公交車乘務員向乘客發(fā)出“你好” 問候，并倡導“世界問候日”，請向身邊的朋友問聲好時；當服務大廳掛出巨幅“笑臉”，并提示“世界問候日，請不要吝嗇您的微笑”時，我們知道，所有的人，其實都有著共同的憧憬.——和諧、友善的社會環(huán)境中，體會溫馨與感動。

中國是一個很講究情感的民族，一聲簡單的問候就能拉近彼此的距離。其實，無論是問候日還是別的日子，大家都應該在百忙之中給自己的朋友、同學、父母打個電話、發(fā)個短信、寫封郵件，甚至在博客上寫一句留言??問候的笑臉總能贏來對方的笑容，問候的言語必能得到愉快的回應。每一個發(fā)這問候的人，不正享受著美麗的問候結果嗎？

其實，美好的生活，就潛藏在一些簡單的法則中，包括一個微笑，一聲問候。

第二篇：家書抵萬金 字字傳真情

家書抵萬金 字字傳真情

親愛的家人們：

你們好！

從校園出來已有好多年沒有寫過信了，由于通訊方式的日益更新改變和自己的慵懶，漸漸沒有了寫信的習慣。對于父母一般都是簡單打個電話，忙的時候連電話也忘記打。今天通過開展“5〃15”國際家庭日主題活動，“寫家書傳家教家風，讀好書育家國情懷。”促進家庭和睦、社會和諧,弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，以好的家風支撐起好的社會風氣，讓我的思緒回到了小時候，與父母的回憶又浮現(xiàn)在我的腦海里，想起父母對于自己三十年來的付出，我的眼睛濕潤了。想起小的時候兄弟姐妹之間的打鬧，歡聲笑語尤在耳邊。讓我對你們說：我最親愛的家人們，我的爸爸媽媽，我的弟弟妹妹，我的公公婆婆，還有我最愛的老公和兒子，你們是我的一切，我有一個幸福的家庭，這是你們所給予我的。

爸爸媽媽，感謝你們，是你們那博大的胸懷與深沉的愛包容了我的一切優(yōu)點與缺點，母愛有聲，即使走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；父愛無言，您的背影是我永生的眷戀，您的堅強指引我勇往直前！

如今自己成為母親，才開始剛剛真正體會到父母之不易。俗話說“養(yǎng)兒方知父母心”，對于你們我滿腦子只有兩個字“感恩”。爸爸、媽媽,我感謝您們養(yǎng)育了我,這份恩情是我一輩子還不清也還不了的，我不會忘了生活中您們對我的點點滴滴。如今我也進入而立之年，雖然在成長的道路上也遇到過失敗與挫折，每次都是在父母的鼓勵與幫助下變得越來越堅強。世界上有一種最博大的愛，那就是父母對于子女的愛。慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。“可憐天下父母心”，有一種關心叫幸福，它不用語言，只能用心去體會.如今我長大了，雖然在成長的道路上走得挺辛苦，我深深的知道，為了我，您們也付出了很多很多。或許，我曾那般任性；或許，在你們眼中，我永遠是一個長不大的孩子。和其他同齡人一樣，我擁有青春期獨特的叛逆。歲月的無情，你們在漸漸地變老，而如今我已長大，好想把時間定格在永恒的幸福時刻。

我的公公婆婆，是老公帶給我的第二個爸爸媽媽，我走進這個家庭，你們就把我當親生女兒一樣對待，一直用母親博大的胸懷包容我、寬容我。在這里要對你們說一聲：爸爸媽媽，你們辛苦了！在家里，總是你們起得最早，睡得最晚，操心著家里的一切大小事情，把整個家照顧的井井有條。你們沒有女兒，對待我更像是對待親生女兒一般，我真的好感激，有你們這樣的公婆，真是我最大的福氣！我會像對待親生父母那般好好地孝順你們，照顧你們！

老公，與你相識有八年了，你是一個細心、體貼的好老公，我們同時踏上工作崗位，相伴、相知，在這些日子里我們也有吵吵鬧鬧，因為我們心中都有彼此，我們共同經(jīng)歷了歡樂和痛苦，我們都有著同樣的目標，我們都有同樣的事業(yè)，我們對這個家都有著同樣的責任。一直以來你對我的包容，你對我的好都在我心里，是無法用言語表達的。隨著時間的增進，兒子的降臨，讓我們榮升為父母，更讓我們的愛里面增添了濃濃的親情，這種感情是強大的，是任何力量都無法與之抗衡的。兒子給我們帶來了更多的愛和歡樂，這一刻，我們身為父母，更能感受到我們的父母對我們的愛，讓我感悟到所謂天下父母心，擁有你們，就像擁有了全世界！

我不是一個獨立的個體，在我的家中，我是一個已經(jīng)長成的一顆小樹，而我身后還有我親愛的弟弟妹妹們，沒有想過幫助你們少走彎路，人生無挫折無彎路就不是人生，而我只希望，在你們在人生道路上或曲折或順利或開心或難過的前行時，我，作為你們的姐姐，能夠帶給你們溫暖心靈的力量；能夠讓你們無論在面對任何情況下，都能想到還有我，在你們身邊！

“路有盡頭，愛無止境”。我們常說的“孝道”就是要求作為子女的我們一定要對父母感恩。感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學。人人都應該懷有一顆感恩之心，感激生育我們的人，感激撫養(yǎng)我們的人，感謝幫助我們走向成熟的人。讓父母知道我們已經(jīng)長大而感到欣慰，讓父母感受我們對他們的孝順而感到溫馨，常回家看看，父母就會感到我們陪伴他們左右而感到幸福和滿足！

“父母在，不遠游”，是千年的古訓，盡管有些陳舊，但是卻有其自身的道理。當我們在外面打拼，抑或在外面玩游時，要記得家中還有我們的父母——需要我們關心的孤獨的老人。請珍惜我們父母的愛，父母的寬容，使父母能快樂，幸福的生活，不要在我們心中留下任何的悔與恨。讓我們多為自己的家人考慮一點，多回家陪陪自己的父母讓父母在有生之年多享受一點天倫之樂。

人生有兩件事不能等，一個是行孝，一個是行善。一顆孝心，絕不會因為時間的的流逝而漸漸泯滅，它只會因時間讓我變得越來越豐滿，我不會再讓家人為我擔心，不會再讓你們牽掛，我會努力做好自己的一切。

一位作家說：“家會很小很小，螺螄殼是蝸牛的家。家會很大很大，宇宙是星星的家。家會很輕很輕，像一粒浮塵，不留痕跡。家會很重很重，像一座鉛山，壓在脊上，寸步難行。”——是的，家是每一個人永遠的牽掛……歲月悠悠，給我們帶來期盼帶來希望帶來幸福時光的“書信”，已經(jīng)在形式上發(fā)生了質的變化，但人們內心深處的“家書”也會隨之而去嗎?每當細細品味著詩圣杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花落淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”不禁感慨系之，思念有之。

“一封家書”，給家人送去溫暖感激的話語，千言萬語匯成一句話：我愛你們！感謝你們對我無私奉獻的愛。

第三篇：《信件傳真情》教案設計新

課題：信件傳真情

活動目標

1.培養(yǎng)搜集信息、分析信息和合作探究學習的能力。

2.認識郵政通信給人類帶來的方便，學會用法律武器來維護自身的權益。從小養(yǎng)成尊重他人，尊重自己的優(yōu)良品質。活動重點

關于通信所涉及的相關法律知識。活動準備

教師準備：課件

學生準備：搜集資料，了解寫信的注意事項。活動過程

一、問題導入，引出課題。

1.師：我們用什么辦法與遠方的親人取得聯(lián)系？ 2.小組討論交流。

3.師：如果是沒有通電話、電腦的偏遠地區(qū)呢？

4.展示一組偏遠山區(qū)孩子艱苦學習環(huán)境的圖片，展示一組偏遠山區(qū)孩子艱險上學之路的圖片，展示一組城市小朋友與山區(qū)小朋友“手拉手”活動圖片。

5.讓學生們交流談感受。

（設計意圖：通過展現(xiàn)以上幾組圖片，既能讓學生意識到自身生活學習條件的優(yōu)越，珍惜好的學習機會，激起學生的學習興趣，又能滲透給學生關愛他人、奉獻愛心的思想。鼓勵同學們與偏遠地區(qū)小朋友手拉手、交朋友，共同進步。）

6.師：在我們日常生活中，哪些情況下我們還經(jīng)常使用信件傳遞信息呢？ 7.小組討論、匯報。

8.師：可見，在通信技術迅速發(fā)展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生,活中廣泛運用著，起著不可替代的作用。

（設計意圖：以小組討論的場面引導學生交流日常生活中信件的使用情況，讓學生對信件所起的作用有一個初步印象）

二、討論交流寫信封的注意事項和相關問題。

1.師：同學們，你們寫過信嗎？怎樣寫信才能將信件順利寄出呢？ 2.教師利用課件出示一個信封，簡要說明寫法。

3.寫一寫。給出各種元素，請同學們練習寫一個信封，寫完后小組交流討論。

4.教師課件展示信封的正確寫法。

教師小結：信封的左上角寫收件人的郵政編碼和詳細地址，中間寫清收件人的姓名，右下角寫寄信人的地址、郵政編碼。在信封的右上角貼上郵票。

5.師：同學們都已經(jīng)知道了信封的正確寫法，那大家知道為什么要使用標準信封呢？為什么要寫清郵政編碼呢？還有信封上為什么要貼郵票呢？課前請同學們搜集了這方面的資料，請同學們在小組內選擇一個問題討論交流。6.小組交流、匯報。

7.課件展示問題相關資料。

（設計意圖：通過信封的填寫和相關問題的搜集，引導學生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，對寄信常識有更深刻地了解。）

三、他們的做法對嗎？談一談！

1.課件出示課本上的三幅情景圖，教師提問：對于他們的這種做法你有什么意見呢？

2.請學生在小組討論交流看法。3.全班交流，請學生說明理由。4.課件出示有關通信的法律條文。

教師小結：在平時生活中，任何人不能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護，每個人都要懂法守法，懂得維護自己和別人的權益。（設計意圖：關于通信所涉及的相關法律知識是本主題活動的重點，這是對學生進行基本的法制教育。）

四、搜集資料成果展示。

1.師：我們已經(jīng)知道現(xiàn)代人們怎樣傳遞信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？

2.請學生在小組內討論交流自己搜集的資料，把自己找的圖片資料在小組內共享，制作成剪貼報。

3.把各小組制作的剪貼報張貼出來，請學生參觀交流。

（設計意圖：該活動可培養(yǎng)學生搜集信息、分析信息和合作探究學習的能力。）

五、課外體驗活動。

請學生課后寄一封信或一張賀卡給自己的親朋好友。（設計意圖：該活動鍛煉學生的實際應用能力）

六、板書設計。信件傳真情

手拉手 交朋友

通信自由、通信秘密

第四篇：千里獻愛心，書籍傳真情

千里獻愛心，書籍傳真情——捐書活動倡議書忘不了曾幾何時，年少的我們?yōu)榈玫揭槐竞每吹膬和x物而心花怒放！忘不了曾幾何時童話故事里的白雪公主為我們的童年帶來無限的樂趣，千里獻愛心，書籍傳真情。一個個神奇的傳說，一篇篇科學幻想故事，知識的力量讓我們睜大求知的眼睛。我們都知道，知識應該是屬于大家的。而我們不知道，在很多遙遠的貧困山區(qū)，卻有著很多的學生，因為經(jīng)濟條件的限制，連讀書都很勉強，更別說看到課外讀物了。當我們正在知識的海洋中遨游的時候，他們卻不知道三毛，不知道哈姆雷特，更不知道世界上日新月異的變化。而生活在幸福生活中的我們，在整理自己的物品時，我們又是否想到過哪些曾被我們遺忘在角落里的書本仍然蘊含著巨大的知識能量？當我們毫無顧忌地將那一本本嶄新的書本當作廢紙按斤兩賣出的時候，我們又是否想起過在一些貧困農村，還有很多的孩子竟然連基本的知識供給都無法滿足？或許只是一本你看過的書，或許只是一本被你遺忘的雜志，與其讓他們永遠封存在你的書架上，你不妨將他們捐贈給哪些渴望知識的孩子們。或許對你來說只是一樣可以舍棄的廢物，但卻能夠為哪些貧困山區(qū)的孩子們帶來一個嶄新的世界，或許只是一樣被你遺忘的物件，卻能夠為哪些渴望知識的孩子帶來一片嶄新的天地。說不定正是我們捐贈的那一本書，就可以改變他們一生的命運。也說不定知識一本簡單的課外讀物，就能使他們像你我一樣，擁有一個燦爛的明天，倡議書《千里獻愛心，書籍傳真情》。所有的孩子都是未來的主人，但卻并不是所有的孩子都享受著一樣的待遇。當你幸福地坐在電腦前面瀏覽著整個世界的時候，請想想哪些起早貪黑，每天走幾十里山路只為獲得知識的孩子們吧。當你在明亮的圖書館中博覽群書，自由的徜徉在知識的海洋中時候，請想想哪些因為渴望得到更多的知識而充滿希望的眼神兒吧。“善藏書者，不藏于私而藏于公”，當我們一次次購買新書的時候，也請想想那些被我們遺忘在角落的書籍也許正發(fā)揮改變一個孩子一生的自身價值吧。大廈巍然，梁椽共舉。授人玫瑰，手留余香。您的捐贈也許有限，但涓涓細流，可以匯聚成海；拳拳愛心，可以感動一生。捐一份書香，留一份真情，一冊書不為少，百冊書不算多。但知識海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣；校園文化中增添了您的一朵花，您的精神也將同花朵一道綻放出馨香，期待著朋友們踴躍捐獻出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓愛的暖流在菁菁校園永遠傳遞！此次活動是由西南大學“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐白銀小分隊組織，我們承諾：所捐贈的書籍將全部無償捐贈給甘肅省會寧縣翟家所鄉(xiāng)的孩子們！我們也許沒有很多的藏書，我們也許沒有多余的存款，我們也許捐不起一座圖書館，但我們可以把我們不需要的舊書籍轉給那些需要它們的人，這只需要我們的愛心！所以，請需要處理舊書籍的你們來這里尋找舊書籍的去處，用你們的愛心給這些舊書籍增添新的光彩，也為哪些山區(qū)孩子的人生增添新的活力！希望大家都行動起來，盡我們的綿薄之力，幫到一些我們能幫到的人。這也將會是我們的快樂！希望大家能夠捐贈一些適合小學及初高中的閱讀書籍和工具書。我們在各個園區(qū)都有負責的同學，請您聯(lián)系相應園區(qū)的同學，他們會到您的寢室親自來取，謝謝！捐書聯(lián)系方式：桃園　：　史文奎***陳輔璇***

第五篇：婦女節(jié)活動方案——紙鶴傳真情

婦女節(jié)活動方案——紙鶴傳真情

一、活動目的：

以三·八婦女節(jié)為載體，結合感恩教育活動，結合我校華亭老街文化之旅探究活動的開展，通過學習制作紙鶴，傳遞隊員對長輩的感恩之情，并激發(fā)隊員對折紙藝術的興趣。

二、活動時間：

2009年3月5日2009年3月8日

三、活動內容：

1、學習、制作紙鶴（時間：3月5日3月7日）

2、向女性老師及長輩贈送紙鶴（時間：3月7日3月8日）

四、活動過程：

1、了解折紙藝術

各中隊利用探究課、班隊課等形式，結合華亭老街文化之旅了解和學習有關的折紙技巧

2、學習、制作紙鶴

2、由部分會折紙鶴的隊員示范制作并拍攝錄象

2、全體隊員通過少兒電臺觀看錄象，學習并制作紙鶴

3、向女性老師及長輩贈送紙鶴

23月7日，各中隊派代表向女性老師贈送隊員們制作的紙鶴。

23月8日當天，隊員可將紙鶴贈送給自己的女性長輩，以表達節(jié)日的祝賀。

五、活動要求：

1、根據(jù)電視臺《學學做做好開心》欄目要求，自己或和同伴一起制作紙鶴。

2、一、二年級隊員可以簡化制作過程。

3、三五年級在邊看邊制作的基礎上，每班再選派一位同學到現(xiàn)場學習，然后在班中進行指導。

4、第四周各中隊上交5件或以上作品，交三校區(qū)大隊部。