第一篇：調查大學生現在銀行業務現狀

調查大學生現在銀行業務現狀

本次調查純屬研究性質，不會作為任何商業用途，占用您一分鐘時間，謝謝您的合作！

1您現在在哪個銀行有業務？（多選）

A中國銀行

B建設銀行

C農業銀行

D工商銀行

E其他

2您用過哪些電子銀行產品？（多選）

Ａ網上銀行

Ｂ手機銀行

Ｃ電話銀行

Ｄ自助銀行

3您使用過的銀行服務有哪些？（多選）

A賬戶查詢

B轉賬匯款

C繳費支付

D信用卡還貸

E投資理財

F向銀行反映意見和投訴

G對賬戶的查詢修改和掛失

H其他

4您了解的建設銀行電子銀行業務有哪些？（多選）

Ａ網上銀行

Ｂ手機銀行

Ｃ電話銀行

Ｄ短信金融

Ｅ自助銀行

Ｆ家居銀行

5您了解建行的電子銀行業務嗎？

A非常了解，正在使用

B比較了解，觀望并有意使用

C不是很了解

D不感興趣

6您是通過什么渠道而選擇使用電子銀行的？

Ａ別人推薦

B銀行宣傳

C網絡

D電視、廣播等傳統媒體

7您在使用網上銀行最關注哪些因素？（多選限定2個）

A電子銀行的安全性

B操作的便捷性

C網上銀行服務質量

D網上銀行收費問題

E網上銀行的業務種類

F銀行的知名度和信譽

G銀行營業網點的數量和距離

H銀行電子銀行業務的用戶數量

I其他

8您覺得建行的電子銀行有何不足？（選答）

A業務不夠豐富

B安全性不夠高

C不能更好的針對大學生

D專業程度不夠

E服務態度欠缺

F推廣力度不夠

G不了解

9您最愿意嘗試的建行的電子銀行什么服務？

Ａ網上銀行

Ｂ手機銀行

Ｃ電話銀行

Ｄ短信金融

Ｅ自助銀行

Ｆ家居銀行

10如果建行調整針對大學生的業務您希望是什么方面？（挑選您認為最主要的）A手續費減少

B減少中間流程

C了解更多的金融理財知識

D其他

11如果現在銀行有針對大學生的新安全措施，您選擇以哪種方式登陸網上銀行來保證安全性？（新的電子版安全措施主要是只沒有實際的銀行卡，只是電子版的）

A電子銀行口令卡+短信認證

BU盾+短信認證

C新的電子版安全措施

D 其他

12您對建行的電子銀行業務的建議是？（主觀）

謝謝！

第二篇：大學生創業現狀調查

大學生創業現狀調查

從目前來看，政府政策引導與社會觀念開始轉變，大學生就業形勢更加嚴重，大學生創業也成為社會關心的話題。據本次分析調查，大學生創業現狀雖不容樂觀，存在許多實際問題是大學生們所努力要去克服的，但大學生的自主創業情況正往良好的方向發展。本次調查報告對大學生創業的現狀、原因及對策進行了著重分析。

一、大學生自主創業存在的問題

（一）大學生有創業的想法但是沒有采取行動

在對“您對大學期間是否考慮過自主創業”的調查中，發現有70%的學生都是有過這樣的想法，但僅僅只是想過，并沒有采取任何實際的行動。有想法但是沒有采取實際行動，這說明存在著一個嚴重的問題。從中我們也可以去考慮是為什么他們只是有想法，而不去實現這個想法，是某種原因抑制了他們的想法，還是僅僅只是他們一味的想法。

（二）創業意識不強，創業觀念不成熟

目前大學生的自主創業意識不強，未形成成熟的創業觀念，僅停留在理論上。大學生普遍認為創業就是自己當老板，就是指揮員工干活。他們對創業目的很明確，就是指揮他人，但對創業本身的預期卻是含糊不清。導致他們對創業問題的認識處于糊涂狀態，想法過于簡單。因此他們的行為存在著較大的盲目性，世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤，導致難以正確處理一些事情。

（三）創業存在著很多不成熟因素

一方面，大學生創業存在著很多不成熟的因素。比如說對市場的不了解，無法掌握市場信息，就難以實現創業；自身素質水平還不夠，自主創業，需要有一定的綜合能力，大學生在這方面還是有很多的欠缺。另一方面，創業教育理論體系不完善，創業實踐教育缺乏，最重要的一點是大學生創業所需要的社會壞境還不是很成熟，同時資金瓶頸也是大學生創業的一個障礙。

（四）大學生社會經驗不足，自身素質有待提高

目前我校的大學生創業還僅僅是在起步階段，自主創業的實際人數不多，占大學生總數的比例也不高。目前也就是學校里開創的創業園區進行自主經營店鋪和有開展一些關于自主創業的比賽等活動。還有一些省內市內的一些政府支持的創業活動，以及網絡上的一些創業大賽等。大學生自身的綜合素質也并不完善，在很多方面仍需要很大的改進。

二、大學生自主創業難的原因分析

（一）大學生的創業觀念和素質水平的限制

大學生對創業的理解還停留在僅有的一個美妙想法與概念上，并沒有轉變其想法。大學生創業需要良好的概念素質和較高的能力水平，尤其需要強烈的挑戰精神，保持創業的熱情，出色的溝通能力和交際能力，一定的經營經驗和市場意識。

(二)缺乏創業信念

大學生心中的創業，都是成功的事例，心態自然都是理想主義的。現在的大學生自尊心都很強，在面對一次又一次的失敗，就會漸漸對創業失去信心。另外，他們對公司的運作認識過于簡單，沒有考慮以后會遇到什么樣的風險，然而在面對風險時的承受能力也是不夠的。

（三）創業教育理論不系統，創業實踐教育缺乏

在對大學生是否要進行創業教育的這項調查中，有80.9%的大學生認為有必要進行創業教育的，這其中有一半以上的人認為學校的創業教育欠缺，創業實踐教育不夠。同時也希望學校能加強創業教育的培養，讓理論與實踐相結合，提高大學生的創業實踐能力。

（四）資金缺乏，社會環境不完善

資金是制約大學生創業的瓶頸。昂貴的學費已使家庭舉步維艱，吸引社會投資更是談何容易。處于我國當前的社會，創業所需的各種服務體系還不事很完善，如銀行貸款、申請工商注冊等環境因素使得大學生創業的艱辛雪上加霜。

三、促進大學生自主創業的對策

（一）政府應采取多種措施以改善大學生創業環境

促進大學生創業的關鍵在于采取有效措施，改變大學生創業的資源約束，使創業更具吸引力。首先，高校應加強大學生創業教育。大學生的創業意識和創業能力在很大程度上可以說是高等教育的產物，高校構成了影響大學生創業最直接的微觀環境。根據調研結果，目前很多大學生沒有得到良好的創業教育，導致創業能力不足。因此，高校應推動創業教育，一方面，加大創業意義與價值的宣傳，改變“一熱兩冷”現象，形成重視創業和創業教育的校園風氣。另一方面，加大人力、財力、物力的投入，擴大創業教育規模，提高創業教育質量，為更多的大學生獲得足夠的創業知識和技能提供條件。其次，政府應營造良好的大學生創業政策環境。我國高校大多都是公辦高校，高校創業教育水平從根本上取決于國家的重視程度與扶持力度。因此，政府對大學生創業支持應承擔更大的責任。政府應加大大學生創業宣傳力度，形成認同創業、尊重創業者的社會氛圍，增強創業者的“榮譽感”，為大學生創業營造良好的社會輿論環境；建立大學生科技創業基金以緩解創業資金的瓶頸，成立專業化管理服務機構，為大學生創業提供全方

位的指導和幫助；深化戶籍、社會保障制度改革，制定稅收減免等優惠政策，以解決創業大學生的后顧之憂，激勵更多的大學生投身于創業之中。

（二）大學生應轉變就業觀念，積極做好創業準備

即使創業環境很優越，如果大學生自身沒有創業意愿或創業能力也無濟于事。因此，大學生創業的發展最終還是取決于大學生本人。根據調研結果，大學生主要根據其個人偏好和創業的成本收益比較做出是否創業的選擇。如果不喜歡創業或觀念上無法接受創業或者有其他更好的選擇，這意味著創業的機會成本很高或風險太大、創業成功率很低，這都將導致大學生放棄自主創業。然而隨著我國大學畢業生日益增多及國際金融危機帶來的負面影響，我國的就業形勢非常嚴峻，大學生就業壓力越來越大，創業的機會成本正呈下降趨勢。在創業和失業兩者中，大學生選擇前者顯然是更有利的。因為如果失業，大學生畢業后不但沒有收入，其原有的人力資本也會隨時間的推移而貶值。相反，如果選擇創業，將不僅有機會獲得一份不錯的收入，而且隨著工作經驗和“隱性知識”的不斷積累，人力資本也會以加速方式不斷增值，為將來進一步進入更高級的勞動力市場或創業創造機會。同時，近幾年我國制定了一系列鼓勵大學生創業的優惠政策，而且扶持力度越來越大，這意味著大學生創業實際成本的進一步降低。而在市場經濟條件下，較高的個人收益是其為社會做出了更大貢獻的體現，創業者會以此獲得社會更大程度的尊重。因此，大學生要轉變就業觀念，樹立正確的創業意識，提高學習的積極性，同時從理論和實踐層面提高籌劃能力、營銷能力、財務管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質，為創業做好準備。

（三）政府的支持和社會的關心，特別是資金方面的幫助

政府和有關部門要建立專門的創業教育組織機構，領導和協調高效的創業教育，建立健全教育網站，搭建創業教育平臺，免費為學生提供政策咨詢等。政府要鼓勵更多的畢業生創辦自己的小企業，促進高校學生創業與地方經濟發展良性互動。注重對大學生的創業指導。幫助學生了解創業信息，選擇創業方向等。

四、總結

總之，大學生的自主創業情況正往良好的方向發展，大學生自主創業已經成為大學生解決就業問題的一途徑。對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學生來說，創業就像是個一觸即發的彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當得明顯。可能當初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。創業的路艱辛又遠，所以仍需要個人，學校和社會的共同努力。

第三篇：大學生社會公德調查現狀

摘要：大學生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德行為習慣和健全人格形成的重要時期。現代化技術的迅猛發展、國際交流帶來不同文化的碰撞等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著大學生的思想和心靈,深刻影響著學子們的行為。作為社會主義精神文明建設重要陣地的高等院校，肩負著為社會主義現代化建設培養“四有”新人的重任。因此，全面推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來，科學的規劃各學習階段道德教育的具體內容，堅持貫徹學生日常行為規范，加強校紀校風建設成了現階段大學教育的重要內容。

關鍵詞：大學生；社會公德；調查現狀；對策

大學生是社會主義現代化建設的后備軍和接班人，社會公德素質是大學生綜合素質一個極其重要的組成部分。深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，為進一步做好大學生思想政治教育工作，本班以下發調查問卷、組織召開座談會、深入班級走訪等形式，在我院04級專科班中開展了大學生社會公德狀況調查。在本次調查中我們了解到了我院大學生的一些思想規律和社會公德教育的一些問題。

一、基本情況

當前大學生的思想主流呈現出積極、健康、向上的良好態勢，堅決擁護中國共產黨的領導和“三個代表”重要思想，高度認同以人為本和全面協調可持續的科學發展觀；對以胡錦濤同志為總書記的中央領導集體非常信任，對黨和政府一年來領導人民進行改革和建設取得的成績高度肯定；關注國際國內經濟政治形勢，對我國保持政治穩定、經濟持續快速健康發展和全面建設小康社會充滿信心；人生觀、價值觀主流積極向上、務實進取，愛國熱情很高，競爭意識和維權意識明顯增強，成才愿望非常強烈；整體心態平和，能夠比較客觀、理智地觀察分析問題。

調查問卷的統計:

下列現象在你身旁是否存在，你的態度如何（表中數字為百分數）

分類你的態度:很普遍 普遍 不普遍 很少 非常反感 堅決反對 個人自由買飯亂插隊28.736.319.415.160.719.618.1

用廁所不沖水19.239.62713.56829.31.6

常明燈、常流水12.128.23622.938.155.24.8

隨地吐痰、亂扔雜物1742.427.911.959.335.63.5

樓內大聲喧嘩19.138.530.111.559.127.911.2

穿背心拖鞋進教室3.98.934.351.949.725.423.1

課桌上亂涂亂劃26.943.418.81046.329.212.7

污損圖書館書籍10.826.1392.343.452.52.2

浪費糧食19.44825.46.437.546.514.3

乘車搶座位30.433.720.714.452.82222.9

乘車從不主動買票6．315.540.736.547.237.812.9

室內違章使用電器7．918.537.435.225.631.840.4

同時也針對:國際國內形勢最關心的問題、目前中國比較嚴重的社會問題、對什么組織、團體最感興趣、參加組織、團體的主要目的、人生的價值主要體現、你了解社會的主要渠道、當集體利益與個人利益發生矛盾時的做法、你如何看待考試作弊、你認為學習政治理論和思想品德課對自己的作用、在生活、學習和工作中遇到困難和挫折時的態度、對當代大學生的總體評價、上大學的目的、學習動力的來源等問題進行了調研.二、大學生思想狀況和思想政治教育工作存在的問題

1、參與政治活動熱情有所降溫，主動性不強。調查中了解到，大學生參與政治活動處于積極和不積極兩極態度的人都較少，處于中間態度的人比例較高。我院大學生的政治參與意識又有如下特點：一是文科生比理工科生、師范學生比其它學生的參與意識強烈；二是高年級學生的參與意識顯得目的更明確、思想更深沉、愿望更渴求；三是黨員、學生干部、團干部比一般學生的參與熱情更高。

2、當代大學生公德意識與公德行為之間存在著較大的矛盾.對一些明顯違背社會公德的行為，大學生一方面表示“非常反感”、“堅決反對”，另一方面，卻又不得不承認這種種現象在他們身旁“很普遍”或“普遍”存在著。例如，有80.3%的學生對“買飯亂插隊”的行為表示“非常反感”和“堅決反對”，但同時有65%的學生認為此種現象在其身旁“普遍存在”，甚至“很普遍”。又例如，對諸如“課桌上亂涂亂劃”、“隨地吐痰、亂扔雜物”和“樓內大聲喧嘩”等行為，有85-95%的學生表示“非常反感”或“堅決反對”，然而同時也有57.6-70.3%的學生承認以上種種現象在其身邊“普遍存在”。事實上上述種種違反社會公德的不良行為在大學生中確實普遍存在。既然約大多數學生在理論上有較強的公德意識和是非觀念，可為什么在實踐中卻有如此多的違背社會公德的現象呢！從分析不難看出，當代大學生身上這種知行相背的現象使他們在思想認識與實際行動上形成巨大的反差，說明大學生的道德行為與道德責任感方面的水平明顯低與其道德認知與道德判斷水平。盡管他們正在接受高等教育、具有較高的文化素養和分辨是非的能力，知道什么是對錯、美導，但是具體的道德踐履中，卻缺乏一種內在的強有力的自我約束力量，為人處世常出于自身的利益，僅僅考慮自己的得失與需要，而將道德行為與道德認知完全割裂開來。

3、在入黨愿望和動機方面存在問題。當問到是否想加入黨組織時，有48%的人沒有入黨愿望，有17%的人還沒想好。再進一步調查其不想入黨的原因時，有41%的同學認為黨員干部腐敗問題嚴重，37%的人認為身邊黨員先進性不強，分別有3%的認為對黨的科學性不認可和對黨領導下的中國特色社會主義事業感到失望，2%的人認為自己不夠成熟失望，2%的人認為自己不夠成熟，6%的人感覺自己不需要任何信仰，有8%的人對政治不感興趣。在入黨的主要動機上，有61%的人認為有利于將來就業和事業發展，17%的人認為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認為黨員容易得到他人的信任。可見，大學生的選擇都直接指向了未來的就業，認為入黨對就業和發展有幫助，對加入黨組織存在片面的理解和誤區。

4、價值取向趨于多元，對社會認知失衡。在對一個人的價值主要取決于什么的調查中發現，有17%的認為干一番轟轟烈烈的事，有27%的人認為人格高尚，20%認為對社會貢獻的大小，有10%的人認為社會地位的高低，有11%認為生活得要瀟灑、舒服，有9%認為金錢的多少，6%認為權利的大小；另外在調查到同學未來的愿望時，有52% 希望做一個合格的社會主義建設者，20%希望做一個忠誠的愛國者，16%希望做一個遵紀守法的公民，8%希望做堅定的共產主義者，4%選擇其他，這其中包含著較為復雜的思想意識，從而反映出價值觀有所轉向。在對待畢業后的打算方面，有16%的同學希望考研，11%希望出國留學，11%希望去國有大中型企業，17%希望去外資和民營企業，7%希望從事黨政事業，有8%希望從事教學、科研工作，有11%想創辦個體、私營企業，8%的同學還沒想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學生對社會狀態認知的失衡，對未來藍圖的描畫，有一定的現實性，同時也存在很多問題。

5、當前社會上存在的不正之風和消極腐敗現象也給大學生樹立正確的人生觀和價值觀帶來了不良影響。腐敗現象不僅嚴重影響了黨的威信，給國家財產造成極大損失，也給高校對學生實施思想道德教育產生巨大沖擊，一些大學生在理想信念上出現了困惑、迷茫和無所適從，有的厭惡政治，玩世不恭，有的則強化了當官發財的思想意識。

6、部分大學生上網目的不明確，對網絡功能利用不夠。上網玩游戲、交友聊天是大學

生上網的一個普遍現象。QQ是大學生網民最主要的網聊工具，其次使用聊天室、BBS和其他網聊工具。話題大多是以情感、明星及校園生活等，同時也有少量的胡扯和對罵現象，污言穢語充斥其間。當然，并不是所有大學生上網都以聊天或玩游戲為目的，在網絡上瀏覽信息、查看資料或者進行網上寫作的大學生上網族也不乏其人。當問及一些大學生上網都做些什么時，他們中的很多人都回答“搜集資料、瀏覽信息”等等，但當問他們如何搜集資料以及經常瀏覽的網站有什么特色、有哪些欄目時，他們往往一臉茫然地回答不出來。調查也表明，僅有3.8％的大學生明確表示使用因特網的目的是為了學習。這說明，大多數上網的大學生把大多數的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂上了，他們沒有很好地、充分地利用網絡這個工具增長知識、提高能力、開闊視野。

三、對策與思考

新的形勢和教育對象變化的新特點為高校的工作提出了新的挑戰，針對當代大學生思想道德上出現的新問題和工作中出現的新情況，作為高校團的工作者要認真思考和研究的不僅僅是如何適應這種變化，更重要的是思考新形勢下思想政治教育的有效途徑和方式，建立一種新的高校團的思想政治教育工作模式和運行機制。

1、加強大學生業余黨校建設，充分發揮其在大學生思想政治教育中的重要作用。當前，大學生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，歸結起來最根本的一點是由于他們對“特色理論”理解不夠。因此，我們要加強大學生的思想理論教育，要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想和落實科學發展觀與學生的世界觀、人生觀、價值觀教育緊密結合起來。通過大學生業余黨校這一學生思想政治教育的重要載體，教他們運用馬列主義立場、觀點和方法正確認識與看待社會主義現實問題，提高自己的鑒別力。

2、努力拓寬教育渠道，擴大高校共青團組織在大學生學習和生活中的覆蓋面。在加強團組織的基礎建設的同時，積極探索在學生社團和學生公寓中建立團組織，擴大覆蓋面，消除空白點。

3、拓寬思想教育渠道，加強社會實踐教育。重視和發揮社會實踐的教育功能，引導學生走向社會，走向生活。定期組織大學生深入農村、工廠、機關體驗生活。充分利用學校所在地的革命史跡、場館、人物進行革命傳統和愛國主義、社會主義教育，深入開展“三下鄉”、“四進社區”和“有志大學生下基層”活動，為大學生實踐教育搭建舞臺。

4、培養和建立一支高素質的學生干部隊伍。高校的學生干部主要包括黨支部干部、團干部、學生會干部、班級干部以及社團干部等，這五個群體在高校學生工作中扮演著十分重要的角色。一般而言，學生干部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。學生干部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更愿意向他們敞開自己的心扉。通過學生干部，我們可以比較準確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生干部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨干。一個優秀的學生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示范作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。進而充分發揮學生干部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。

5、建立科學、完備的校園心理素質教育體系。這一體系的教育者應既包括專職的心理學教師，也包括各級學生管理人員、其他學科的任課教師和家長；被教育對象則應包括從一年級到研究生的所有在校學生；教育形式在以群體性的上課、做報告和個體性的心理咨詢為主的同時，還可充分利用校園網、校報和廣播站等媒體及其他各種途徑營造良好的氛圍，力求實現預防問題發生和及時解決問題的教育目標。

第四篇：大學生人際交往現狀調查

大學生人際交往現狀調查：“宿舍危機”成最大壓力

又是放寒假的時節，大一新生程鳴剛剛結束第一個學期的生活。可他卻有自己的煩心事：自從跟同宿舍的兩個同學因瑣事爭吵后，只有4個人的宿舍生活變得尷尬和別扭起來，一直到現在，兩位吵架的同學還絲毫沒有要緩解的樣子，這讓他和另一位同學夾在中間左右為難。程鳴甚至擔心，自己大學四年的生活都會在這么糟糕的舍友關系中度過。

在今天的大學校園里，像程鳴這樣面臨宿舍危機的并不是個別。北京大學學生工作部副部長、學生心理健康教育與咨詢中心主任查晶告訴記者，在北大，本科生中的人際關系緊張更多地表現為宿舍的矛盾。許多來自城市的孩子，過去都是自己獨處一室，上了大學后，至少四人一屋，學習生活中，難免發生各種矛盾，一些學生相互間又不能包容和諒解，致使矛盾激化，有的家長也被卷了進來，甚至需要院系老師出面才能解決。

宿舍是大學生相對固定的生活空間。由于宿舍空間的緊密性、舍友的不可逃避性以及彼此接觸的頻繁性，決定了宿舍關系的復雜性。調查表明，宿舍關系是大學生交往最頻繁的人際關系，也是最難處的人際關系。大學生的宿舍，既可以建設成為一個家，滿足大家的歸屬心理需要，也可以變成為一個相互設防、拉幫結派的訓練場，成為人際沖突的發源地。云南大學發生的馬加爵事件，可以稱得上是大學生宿舍人際關系惡性化的類型。

第五篇：大學生就業現狀調查

大學生就業現狀、問題與對策調查問卷

一,你是大幾的學生?

A.大三B.大四

二.你認為目前大學生畢業后的就業形勢嚴峻么?

A.嚴峻B.不嚴峻

三.你對自己的發展前途樂觀么?

A.樂觀B,不樂觀

四.你認為求職中最困擾的因素是什么?(最多2項)

A.學校就業指導不夠B.信息量少C.對企業崗位專業知識缺乏了解D.能力不足 E.優勢難以發揮F.求職方法技巧欠缺G.為對社會缺乏了解。

五.你認為你自身所欠缺的能力是什么?(單選)

A.基本解決問題的能力B.溝通協調能力C.承受壓力、克服困難的能力D.相關工作經驗或實習經驗E.專業知識和技能。

六.你認為周圍的畢業生就業率怎么樣?

A.就業率在50%以下B.就業率在50%-70%C.就業率在70%-90%。

七.你對未來初期職位酬薪的要求?(單選)

A.求職薪酬在1001-1500之間B.在1501-2000之間C.在2001-2500之間

B.D.在2501-3500之間E.在3501以上的八.你認為在校期間對大學生工作影響最大的是什么?(最多2項)

A.社會實踐對工作影響最大B.專業知識很重要C.職業資格認證

D.選擇基礎理論E.畢業設計F.其他方面的教學環節

九.哪些素質和能力的培養對今后就業最為重要?(最多3項)

A.社會交際能力B.心理素質C.發現和解決問題的能力

D.組織管理能力E.創新能力

十.你大學生獲取就業信息的主要渠道是?(單選)

A.學校或院系就業信息欄B.人才招聘會C.學校就業網D.從班主任及任課老師方面得到就業信息E.從親朋好友方面得到就業信息F.通過電視報紙等媒體或其他渠道

十一.對于大學生就業問題.你認為主要問題出現在什么地方,你有什么建議措施?