第一篇：小巴掌童話教案

《小巴掌童話》課外閱讀教案

一、指導目的。

1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、向學生推薦著名童話書籍，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中外優秀兒童文學作品，達到教學延展的目的。

二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中

三、指導過程。

（一）激趣導入愛上閱讀

1、老師提問：今個學期我們班共同閱讀了哪些課外書籍？其中你最近在閱讀哪一本課外書？

2、依照圖片猜童話故事名稱。

（二）課內得法概括讀書方法

老師問：平時老師課堂上怎樣指導大家讀書？

學生答：先把生字學習了，有不會的通過查字典解決。學生答：再把文章讀一次，劃出重點詞語。

學生答：選擇其中一些片段背誦。

學生答：學習寫《讀書筆記》。

（三）課外活用運用方法進行閱讀。

1、老師介紹一種閱讀方法。第一，用心閱讀，讀懂內容。第二，走進人物，明白道理。第三，邊讀邊想，記記寫寫。

2、老師指導孩子共同閱讀《太陽，你是粉刷匠嗎》。

（1）首先一起朗讀全文，然后嘗試概括主要內容。

本文主要講太陽把沙灘、大海、云彩、小朋友粉刷成黃金海岸、水晶、紗巾、巖石。

（2）再次朗讀第二自然段，讓孩子說省略號表示什么，你能補充一兩句嗎？

省略號表示太陽粉刷改變的東西還有許多沒寫出來。

我會這樣模仿：你把（墻壁）粉刷得（金碧輝煌的），就像是（一塊巨大無比的照妖鏡）。

我還會這樣模仿：：你把（群山）粉刷得（粉紅粉紅的），就像是（有許多金礦擺在眼前）。

3、請孩子自由閱讀《蝴蝶在讀香噴噴的報紙》，請他們自己概括從中知道什么？

比如，學生匯報主要內容：花蝴蝶停在月季花上，弟弟告訴我說蝴蝶讀童話，但他不認識里面的字。

有的匯報：弟弟是一個想象豐富、活潑可愛的孩子，我是一個愛刨根問底的人。

還有的說：我會仿寫。

清晨，一只青蛙停在（）上，她停了好久好久。

妹妹說：“小青蛙是在看一張最新的世界地圖。”

我說：“地圖上畫的是什么呢？

妹妹說：“大概是畫著每個國家的形狀吧。”

我說：“我們國家是什么形狀的？

妹妹說：“我想它像公雞，真實的像什么我不知道。”

（四）師生總結。

原來我們閱讀一本書可以按照“了解主要內容、明白道理、模仿描寫”這三步來做的。

（五）布置作業。

回家閱讀《吃了一頭獅子和一頭象》或者《粉紅色魔椅和藍精靈》或者《會說話的卷心菜》其中一篇故事，并按照這三步自主學習。

板書：

閱讀《小巴掌童話》

了解內容

明白道理

模仿描寫

第二篇：小巴掌童話

《小巴掌童話》閱讀指導教案

教學目標：

1、通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀；

2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力；

3、在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

教學重點：知道如何閱讀一本書。

教學難點：掌握閱讀方法，精讀一個故事。

教學準備：

1、課件；

2、學生準備一本自己喜歡的童話故事書。

教學過程：

一、談話激趣

名言導入

小朋友們，喜歡讀書嗎？誰能告訴我，你最近正在讀什么書，或者以前讀過了什么書呢？【學生交流。（以“我讀了———”句式開頭）（提示學生說完整的話）】（點評:你們看的書真多！）

高爾基說過：書是人類進步的階梯。多讀書可以增長我們的知識，讀書會讓我們變得更美麗，更聰明。（課件1，齊讀）

二、推薦《小巴掌童話》

1、聽了同學們的介紹，老師發現你們對童話故事特別感興趣。今天，我們也一起來讀書吧，（課件）讀什么呢。當然是一本非常有趣的童話故事書了，（課件出示書名）請看

2、我們拿到一本好書，不要急著翻看里面的內容，我們首先來看看封面（課件出示：《小巴掌童話》封面圖片）

3、你從封面上知道了什么？

A、書名。你真是火眼金睛，一下子就看到了這本書的書名。請看老師寫——（板書：《小巴掌童話》）齊讀書名

B．插圖：小朋友們觀察的真仔細，小熊和大熊之間，青蛙和刺猬之間一定會發生特別有趣的故事。

C、我知道就有這么一位老爺爺，他會把極有創意的故事，在極小的文章里，小的像你的小巴掌那樣的童話，極有趣地講給我們聽。這位爺爺是誰呢？我們一起見見他吧

4、張秋生簡介。（課件：出示照片相機介紹。）這位老爺爺就是張秋生，他特別喜歡和我們少年兒童在一起，寫的故事也都是寫給我們看的。（出示圖片）

5、張秋生爺爺寫的童話究竟有多有趣？小朋友一定非常想看，可是，書中的故事那么多，咱們單靠課堂上的幾十分鐘，是讀不完的，怎么辦呢？我們可以看目錄，選故事（板書：看目錄）【打開自己的書】

6、師：這本書的目錄分成三輯，（出示圖片）老師摘了第一輯反面的目錄給同學們看。（目錄反面）你最想哪個故事？（學生說）——（說到點擊：五顆甜蜜蜜的葡萄）

五、讀故事《五顆蜜蜜甜的葡萄》

1、老師也特別喜歡這個故事，等會兒我們一起來看看吧——《五顆蜜蜜甜的葡萄》（出示故事內容）

2、在讀故事之前，我們回憶一下，平時，我們學過哪些讀書方法？

指名交流：（一邊讀，一邊想，動筆畫下自己喜歡的詞語句子）

3、下面就讓我們捧起書，帶著這樣的讀書方法，自己讀故事吧！（學生讀故事）【出示文字課件】

4、剛才小朋友們讀得很認真，老師在課前也反復讀了好幾遍。好的故事需要慢慢咀嚼，細細品味的。我們一起來聽聽：（出示課件）

讀了故事，誰來告訴我，三只小松鼠給媽媽的葡萄是：

出示句子：三只小松鼠給他們的媽媽，送上五顆最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。

齊讀句子。

5、（出示課件）小結：3只 可愛的小松鼠用自己的行動表示了對媽媽的愛聽了這個故事，張秋生爺爺是想讓我們做一個怎樣的孩子呢？（孝順）是呀媽媽給予我們的愛是世界上最溫暖最無私的 愛，媽媽會把所有的好吃的都留給你。當你大口大口地吃著那些美味的時候，有沒想過媽媽也沒有吃過呢，所以，我們做一個（學會感恩的人）

6、小朋友們，張秋生爺爺就是這樣通過一個個短小的故事，用童話教我們怎樣去愛，怎樣接受愛，讓我們明白一定的道理。好的文字，總是讓人如癡如醉，回味深遠，《小巴掌童話》就是這樣的文字，讓我們課后美美地去讀一讀吧。

七、總結方法，拓展思維，引導讀書

1、今天，我們知道了看一本書要先看封面，記住書的名字，然后看目錄，可以先選擇一個自己喜歡的故事來看，在讀一篇故事時，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要動筆畫一畫自己喜歡的語句。（課件：出示學習方法）

2、同學們都帶了一本童話故事書，現在就請用上這節課所學到的方法讀故事。（讀故事：變成蟲子，也要在一起）

3、學生在輕松的音樂中讀故事。（課件出示）

4、時間有限，沒讀完的故事應該用什么時間讀才好呢？（生答：課后）對了，課外書，課外書，我們當然要安排在課余的時間讀，這樣才不會影響我們的學習，又能豐富我們的課余生活。

5、張秋生寫的《小巴掌童話》，一共有10冊，這些書都深受同學們喜愛。（出示課件）同學們在讀這些童話故事書時，就可以用邊讀邊想邊畫的方法來幫助你閱讀。

板書：

課外閱讀指導課

《小巴掌童話》——張秋生

看封面

看目錄

讀、想、畫

第三篇：小巴掌童話讀后感

導語：讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面和小編一起來看小巴掌童話讀后感范文，希望有所幫助！小巴掌童話讀后感

在這個寒假中，我讀了很多書，其中，我最喜歡由張秋生叔叔寫的一本書，叫做《小巴掌童話百篇》。

這本書分三個篇章，分別是怕癢癢的小魚兒、粗暴狼和溫和袋鼠和披著被單的國王，每個篇章中都有將近二十到三十個左右的小故事，其中，我最喜歡披著被單的國王這個篇章中的奇古拉國王的故事，下面，我就來說說原因吧！

這個故事分為很多段，講述了奇古拉國王的許多故事，可關鍵是這些故事代表著國王不同的“面容”，有的是代表偉大，有的代表友善，還有的代表膽小，而且這些故事也代表著國王的生活中，也與普通百姓一樣有著酸甜苦辣，并不是說一直很幸福，也告訴了我許多道理，我也不由地認為張秋生叔叔正得非常厲，請保留此標記害，可以用自己的奇思妙想編成故事，并教會我們這些小讀者許多道理。

其實，我認為這三個篇章代表了三個道理，怕癢癢的小魚兒告訴我們無論是陌生人還是朋友，都要對他們寬容；粗暴狼和溫和袋鼠告訴我們要平等對待任何人并善于發現他人的優點；披著被單的國王告訴我們，人與事都有不同的面容，并不是只有一面，或許一些自己的仇人在不同的時候會得到你的好感。所以我覺得這本書中的每個小故事雖然最多也只有三到四張張薄薄的紙，可我認為，他們個個都代表了豐富的知識和深奧的道理，有些道理老師或許教不會你，可或許這本書就可以教會你。

這就是我最喜歡的一本書——張秋生叔叔寫的《小巴掌童話百篇》。

暑假里，我如饑似渴地閱讀著《小巴掌童話》，這本書的作者是張秋生，他1939年8月生于上海，天津靜海人。中國作家協會會員，曾任《少年報》社總編輯。

《小巴掌童話》里都是很有趣的故事，比如：《哭鼻子的小狼》讓我懂得了人與人之間應該友好共處、互相幫助。《尋找糊涂蛋》則告訴我們做事不能粗心大意。《小精靈念錯了咒語》讓我知道了友誼才是最珍貴的……

其中我最喜歡看《吊在月亮下的貪心鬼》，這篇故事主要講從前有個貪心鬼想把月亮網住，到市場上去賣，于是便織了一張大網把月亮網住，但月亮卻把他帶上了天空，一直等到天快亮的時候，貪心鬼才找到機會跳下去，灰溜溜的逃走。讀了這篇故事，我明白了人不能貪心，貪心會讓人做出糊涂的事，最終將自釀苦果﹑一事無成。我以后一定要做不貪吃﹑不貪睡﹑不貪玩的好孩子。

《小巴掌童話》真是一本好書，一個個精彩的故事讓我即學到了知識，又懂得道理，我愛《小巴掌童話》。

小巴掌童話是一本很有趣的童話書，里面有許多好玩的故事和詩歌，文筆很優美。

我很喜歡看奇古拉國王的故事，因為他可以教我道理，比如有魔力的牙刷和國王的屁，都是因為國王有不好的壞習慣而受到批評；嘴上貼橡皮膏的魚告訴我做事要有耐心；國王的破氈幅告訴我不要撒謊，要不，許多小孩子會報復你……我也喜歡看勇敢兔的故事，因為勇敢兔用自己的一雙手，開了一家店，還把對店面虎視眈眈的狼趕走了。

這本書里面有我最喜歡的一個東西——小枕頭，因為張秋生爺爺把它寫得那樣美，我在讀這里的時候，我想，這是什么呢？到下面一看，原來是我們的枕頭，我第一次覺得枕頭這么美。

小巴掌童話是一本奇妙的書。

第四篇：小巴掌童話 讀后感

小甲子漫漫長路春華秋月，六十年灼灼繁華次第綻放。

嶄新時代催生和共和國兒童文學，歷經風雨坎坷，香馨綿延，碩果累累。30部經典之作，留下60年永恒的記憶。

這是多彩姿的新中國兒童文學的生動展示，彰顯出當代華夏兒童文學大國的雍容氣和優雅品質。

這是世人觀膽中國兒童的窗口，具有重要的文化意義和文學史價值。

這是新世紀少年兒童精美的精神食糧，對培育新一代未成年人高尚的精神品質，塑造新的民族性格、提升整體國民素質，必將起到十分有益的影響和作用。

這本書讓我知道“童話”永遠圍繞在我身邊，雖然我長大了，可是，就算我們長大了，“童話”永遠浮現在我的眼前。假如我已經變成大人后，我的孩子一樣會叫我講故事給他聽，我也會想起我的童年時光是多么的美好啊！你們如果也是大人的話，那你們也會想起自己以前的童年時光吧！

你也看看這本童話吧，我相信你也會跟我一樣喜歡上這本書的！

《小巴掌童話》讀后感

項哲睿

小巴掌童話是一本很有趣的童話書，里面有許多好玩的故事和詩歌，文筆很優美。

我很喜歡看奇古拉國王的故事，因為他可以教我道理，比如有魔力的牙刷和國王的屁，都是因為國王有不好的壞習慣而受到批評；嘴上貼橡皮膏的魚告訴我做事要有耐心；國王的破氈幅告訴我不要撒謊，要不，許多小孩子會報復你……我也喜歡看勇敢兔的故事，因為勇敢兔用自己的一雙手，開了一家店，還把對店面虎視眈眈的狼趕走了。

這本書里面有我最喜歡的一個東西——小枕頭，因為張秋生爺爺把它寫得那樣美，我在讀這里的時候，我想，這是什么呢？到下面一看，原來是我們的枕頭，我第一次覺得枕頭這么美。

小巴掌童話是一本奇妙的書。

《小巴掌童話》

楊宇搏

張秋生爺爺真是一個在童話世界里的人。

從來沒有一個詩人像他這么寫“美景”的：它們兩個人的笑臉和綠綠的蘆葉、雪白的蘆花，在河里組成一幅美麗的圖畫。他把《變成小蟲子也要在一起》寫得更是一種溢滿情深、充滿童趣的感情，誰能像他這么寫波紋：我是波紋，別看我小，我能晃動樹蔭，我能晃動云影，我還能晃動山的倒影……。他把奇古拉國王描寫的既奇又有童心。誰有像這么寫“黃昏”的：他用柔白的云朵，為疲勞的夕陽擦拭著臉，才被夕陽染得通紅通紅，七月黃昏的窗口，森林請清風微夕陽送去綠葉特有的清涼，讓勞累了一天的太陽有個好心情；七月黃昏的窗外，小山雀和畫眉鳥在唱晚歸的歌，它們把自己灑落在枝頭的歌聲，獻給夕陽，獻給晚霞，獻給清風和森林，當然也獻給站立在窗口的小熊。

張秋生爺爺寫童話總是那么平平淡淡，他能以平常心來對待他的童話，讀起來真舒服。

《小巴掌童話》讀后感

項拉茜

我看了小巴掌童話這本書后，我覺得張秋生爺爺知識很多，而且很厲害，為什么呢？原來，張秋生爺爺一個人總共寫了三百九十二字，實在是太厲害了，接下來我給你們講里面的故事吧！里面有一個最好笑的故事，這是關于奇古拉國王的故事，這個好笑的故事題目叫《國王的屁》，等急了吧！那么我就給你講吧！

這個奇古拉國王很喜歡放屁，而且是當眾放屁，放的又響又臭，國王的老師和宮廷大臣勸了他好幾次這樣不文明，但是，他就是不聽，有一次，國王又當眾放屁，這是傳到了奶媽那里，奶媽很生氣，就去找他姐姐，第二天早上，國王那兒來了兩位客人，一個是狐貍國王，另一個是黃鼠狼國王，它們沒人都放了一個屁，那個屁臭得國王以后都躲在廁所里和沒人的地方放一個又響又臭的屁。

我也提醒大家，以后不要當眾放屁，這樣真的很不文明。

寒假里，爸爸給我買了一本書叫《小巴掌童話》，這本書的包裝很精美，而且每個童話故事都配有漂亮的彩色圖片，捧在手上讓我愛不釋手。書里面有許多有趣的童話，如詩、如歌、如畫，深深地吸引了我，我讀了一個又一個，舍不得放下，真希望一口氣把所有的童話故事都讀完。

童話《獵人老狼的兩只靴子》，讓我懂得了要愛護花草和動物，保護環境，要善惡分明；《淘氣的小海魚》，讓我感到自己像一條快樂的小魚；《巢》這個童話讓我知道了無論貧富，每個人都愛自己的家......小巴掌拍起來，每一聲都在我內心世界中回響和歌唱。我喜歡《小巴掌童話》，它給我帶來了快樂、智慧和信心。

在一個神奇的小巴掌里，有數不清的童話住在那兒。它們有些令人快樂，有些令人難過。

聽著奶奶講故事，心里美滋滋的；傾聽雨的樂曲，真是好清脆；看著玩具店里一個個新出版的狼玩具，白尾巴小狼好快活；小青蛙助人為樂，把溫暖送給大家；國王挨屁股，百姓卻哈哈大笑……一個個精彩的故事讓人回味無窮。

小巴掌像個百寶箱，作者超強的想像力把百寶箱塞得滿滿的，真是讓我目不暇接。合上這本書，小巴掌里各種各樣的童話使我品嘗到了不同的“味道”，真是喜怒哀樂一應俱全。現在想想還一會兒開懷大笑，一會兒悲痛欲絕。

一個小巴掌拍響了我的內心世界，我希望有更多的人去欣賞它、關注它，一起享受精神大餐。

第五篇：《小巴掌童話》讀書課教案

《小巴掌童話》讀書課教案

第一課時 閱讀指導

教學目標：

1.通過引導學生讀自己喜歡的童話,利用讀童話的形式豐富學生的文化修養，擴大學生的知識視野，培養學生的閱讀習慣。

2.使學生在童話故事的啟發下，在潛移默化中，逐漸使自己的心靈得到凈化，感情得到升華，情操得到陶冶。

教學重點：通過引導學生讀自己喜歡的童話,利用讀童話的形式豐富學生的文化修養，擴大學生的知識視野，培養學生的閱讀習慣。

教學難點：讀出自己的感受，并受到潛移默化的教育。教學方式：

學生用喜歡的方式開展活動，師生共同評議。

教學準備：《小巴掌童話》，讀書匯報單。教學過程：

一、情境引入：

同學們，你們知道嗎？人的80%的知識都是從讀書中獲得的。自從學校開展閱讀活動以來同學們讀了哪些書呢？在我們共讀的過程中不僅給了我們快樂，也給我們帶來了許多收獲，你的收獲是什么？

二、了解書名，了解作者：

剛拿到新書，小朋友一定很想打開它看一看吧？別著急，看看這本書的封面你知道些什么？老師很想知道為什么這本書叫《小巴掌童話》？你怎么理解的？

通過共同討論，理解小巴掌童話的涵義：

“小巴掌童話”的特征就是短小。有的文章只有幾十個字，篇幅短小，但是意境深遠，這就是小巴掌童話。

看看其他作家怎么評論他的

小巴掌童話，如詩，如畫，如歌。它以美的形象、美的意境、美的語言，吸引、感染小讀者，給予小朋友們快樂、溫馨、智慧和信心。從作者心靈深處涌流出來的愛，使小巴掌具有神奇的魔力，拍出一個個真善美的小童話，引起孩子們心靈的共鳴。——葛翠琳（兒童文學作家）

張秋生先生是位出眾的童話作家，他筆下的“小巴掌童話”，散發著淡淡的美麗、淡淡的憂傷，不慍不火。這種真性情的流露恰是一個兒童文學中佼佼者的珍貴之處：敏感而高貴的心靈。——秦文君(作家、編輯家)現在就讓我們一起走近張秋生，走近百年百部兒童文學經典書系。

三、自讀故事：

小朋友想知道這本書寫了哪些故事嗎？現在我們翻開目錄，自己看看這些故事的名字，猜猜這個故事會發生什么事？

同學們，在你們的想象中故事很有趣，那么在張秋生的想象中這些故事中又會發生什么呢？請小朋友們翻開書讓我們在靜靜的閱讀中走進小巴掌童話，讓我們的心靈在這里放飛。

此時孩子們迫不及待地打開書本，走進了文本在靜靜的閱讀中與作者進行了對話。

要求：讀出感受，明白道理。（板書）

四、推薦欣賞：《稱贊》

（出示）朗讀、體會《稱贊》這篇小童話是我寫的眾多“小巴掌童話”中的一篇。在這短小的篇幅里，我想通過故事中的兩位主人公對別人的稱贊和接受別人的稱贊，來顯示人與人之間互相欣賞、互相稱贊、互相鼓勵有多么地重要，能產生多么大的精神力量。

小獾在制作板凳時，正為自己做的板凳粗糙而感到泄氣時，小刺猬經過這里，他稱贊小獾的這幾個板凳一個比一個做得好，這熱情的贊揚肯定了小獾的努力和進步，給已經感到有點泄氣和沮喪的小獾很大的鼓舞，讓小獾有了繼續努力的信心和勇氣。

所以，當傍晚小刺猬再次經過小獾身邊時，小獾送給他一把制作技術更高的椅子，并向小刺猬真誠致謝，自己能制作椅子，完全是由于他的熱情稱贊和鼓勵，這給了他信心。

同樣，當小獾得到小刺猬的回饋──兩只蘋果時，他也熱情地稱贊了兩只大蘋果，這是對小刺猬辛勤勞動的稱贊，也是對小刺猬關愛自己發自內心的感謝。這稱贊也讓勞累了一天的小刺猬消除了疲勞。

稱贊。是人與人之間的一種關愛。

四、課后小結：

認真思考《稱贊》這個故事的，理解表達的意境。

第二課時

教學目標：通過一塊賞析《稱贊》這個故事，體會張秋生的作品表達意境的深刻。老師在推薦一篇類似的文章，讓學生自己品讀。

教學重點：用心體會小巴掌童話表達意境的深刻。

一、回顧導入：

1.說說小巴掌童話的作者是誰？

2.上節課我們重點學的那篇文章，名字是什么？ 今天我們繼續學習小巴掌童話。

二、討論賞析《稱贊》：

1.討論小獾為什么送給小刺猬一把椅子呢？

明確：因為正當小獾做椅子有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了它，使它有了勇氣。

小刺猬為什么送給小獾蘋果呢？ 2老師引導：

從“早晨”到“傍晚”，這一整個白天過去了，由于小刺猬和小獾之間的互相稱贊，他們這一天過得很愉快，很難忘，也很有意義。

我想，只要我們每個人有一雙慧眼，能看到別人的點滴進步和成功，而加以真誠的稱贊，我們的每一天，也會過得很有意義的。

接受別人的稱贊是一種幸福和快樂，適時地稱贊別人，也同樣能獲得幸福和快樂。

3，你和同學之間發生過這樣愉快的事情嗎？請說一說

4、朗讀匯報：

1．小組內朗讀自己喜歡的一個童話故事，并說說為什么喜歡？并推薦出一個同學代表本組在全班朗讀、發言。

2．請各組代表在全班朗讀、匯報談感受。

三、老師在推薦一篇文章《像音樂和想錘子的敲門聲》 體會這篇文章在說一件什么事？

土撥鼠很淘氣，原來經常不按時回家，爸爸和他說了什么，他今后就再也不晚回家了呢？爸爸批評他了嗎？

六、布置任務：

同學們，剛才同學們帶來的《小巴掌童話》好聽嗎？其實，還有好多的童話等著我們來閱讀。

請同學們做出計劃：如113個小故事，兩周內必須讀完，每天至少讀9個故事，并勾劃好詞、句、段。填寫《讀書匯報單》。

板書設計：

《小巴掌童話》

張秋生

《稱贊》

欣賞

鼓勵

美好

要求：讀出感受，明白道理。

第三課時 閱讀拓展

教學目標：

1、通過讀書并交流，激發孩子讀書的興趣，體會作者豐富的想象力，語言運用的美，豐富自己的語言。

2、培養孩子閱讀的習慣。

教學重點：學習小巴掌童話語言的美。教學難點：培養孩子閱讀的習慣。教學過程：

一、激情導入。

屏幕出示題目及其文章：去童話王國的路。（音樂響起）教師吟誦文章，激發情感。

今天，老師帶領同學們一起進入童話王國，再去感受童話給我們帶來的快樂！

二、學習童話。

一塊讀《去童話王國的路》

引導：今天我們在一塊走進童話王國，那條路很美很美，我們去看看。前兩節課我們已經學習并閱讀了小巴掌童話的幾篇文章，感受到了下巴掌童話的魅力。今天老師在推薦三篇文章，我們來體會一下作者寫文章語言的美。

1．《太陽，你是粉刷匠嗎》。2．《夏日里的小巴掌童話》。3．《鋪滿金色巴掌的水泥道》

要求：

認真讀這三篇文章，用筆畫出你認為很美的句子，說說你認為怎么美？ 過渡：好的童話只是開了一扇窗，窗外所有的風景可以讓心靈最豐富的孩子細細填充和體味。

三、學生讀故事展示交流文章美的句子。

太陽，你是粉刷匠嗎

你把沙灘粉刷的金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設的海岸；你把大海粉刷的碧藍碧藍，就像一塊晶瑩剔透的藍色水晶；你把天空中的云彩，粉刷的那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾??

把沙灘比成黃海岸，把大海比成藍色水晶，把天空比成潔白的紗巾，非常具有想象力。

夏日里的小巴掌童話

其中一篇《七月黃昏的窗口》描述了這樣一副情形：“小熊看見，七月黃昏的窗外，晚霞涂紅了半邊天空。她是用柔白的云朵，為疲勞的夕陽擦拭了臉，才被夕陽染得通紅的；七月黃昏的窗外，森林請輕風為夕陽送去綠葉特有的清涼，讓勞累了一天的太陽有個好心情；七月黃昏的窗外，小山和畫眉鳥在唱著晚歸的歌，他們把自己撒落在枝頭的歌聲，獻給夕陽，獻給晚霞，獻給清風和森林，當然也獻給站立在窗外的小熊。”把七月黃昏的景色描寫的那樣有童話韻味又詩情畫意。就像是一幅幅畫面展現在我們面前！

鋪滿金色巴掌的水泥道

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地，平展地

粘在水泥道上。他們排列的并不規則，相反，很凌亂。然而，者更增添了水泥道的美。

學生充分討論這些句子，體會作者用詞的美，語言的流暢，比喻的恰當。

四，讀一讀，認真體味：

五、總結延伸：

我們下節課還要從中找一些更有意義的文章大家品讀，自己抓緊時間去讀這本書。

第四課時

教學目標：

1、通過讀書并交流，學習作者故事蘊含意義的深刻，激發孩子讀書的興趣，從故事中領悟道理，并且從中能學習他人之長。

2、培養孩子閱讀的習慣。

教學重點：通過讀書交流，激發孩子讀書的興趣，并且從中能學習他人之長。

教學難點：讓孩子體味故事的涵義。教學過程：

1．《快樂的小籮筐》故事展示。

在童話王國，我們遇到了一只快樂的小籮筐，你還記得他嗎？(出示故事)師：一只考試沒考好的小兔子，由于害怕爸爸的批評打罵，不敢見到爸爸，走路時頂著一只小籮筐。但是他最終得到了爸爸的諒解。下面，讓我們邀請他們為大家講一講，好嗎？

大屏幕出示故事圖片，依次請3位同學講故事，請同學們分別講述：

推薦故事：《無顆蜜蜜甜的葡萄》

《變成小蟲子，也要在一起》

《“大吃一井”的兔子》 2．師生評議，并給以熱情的鼓勵。3．說說通過這些故事，你明白了什么道理？

四、拓展。

1．師：在童話王國里，不僅僅只有《小巴掌童話》這其中的故事，還有很多很多我們不知道的故事。（出示更多童話故事圖片）請同學們跟老師一塊兒先瀏覽一些吧！

2．推薦：《稻草人》葉圣陶 湖北少年兒童出版社

《狐貍小學的插班生》北董 著

板書設計：

《小巴掌童話》

——張秋生

感情朗讀

明白道理