第一篇：讀《小巴掌童話》有感

品讀《小巴掌童話》有感

“兩個好朋友，難分又難離，就是變成小蟲子，也要在一起……”

毫無雕飾的痕跡，卻充滿童趣，這就是張秋生的童話世界。當(dāng)我第一眼看到《小巴掌童話》時，跳入腦海的便是純真孩童胖乎乎的小手，讓人忍不住想要觸摸，輕拂，迫不及待地想要翻開它。“小巴掌”里到底有怎樣的故事？

拿在手的書籍有31則故事，每一則童話如同小巴掌般短小精悍，用寥寥數(shù)語即勾勒出一個個生動引人的故事，并且在每一個故事的結(jié)尾提問小朋友閱讀中出現(xiàn)的情節(jié)以及更深層次的哲理。比如《鯨魚和小魚》只用了12句，卻為兒童打開了童話的窗子，如此之大的鯨魚和如此渺小的小魚同樣可以做好朋友，友誼不在于外界條件的差距。篇幅雖小，卻絲毫不影響作品美的表現(xiàn)，閱讀起來反而輕松愉快，特別對小朋友更是如此。

從童話的形象特征看，《小巴掌童話》的每一則故事屬于擬人體童話，主角都是可愛的動物，賦以形形色色的人物性格，對兒童而言充滿了樂趣，睿智的刺猬媽媽、可愛的小鼴鼠、善良的小兔等等，都讓兒童的幻想世界增添童趣，享受閱讀帶來的快樂。從表現(xiàn)手法上看，作者通過夸張，象征等，充分體現(xiàn)現(xiàn)代童話所呈現(xiàn)兒童的純真世界的文學(xué)特征，比如月亮掉進了古井的情節(jié)夸張、小鴨子差一點變成狼和狐貍的細節(jié)夸張、熊媽媽的傘象征著濃濃的母愛和對寶寶的關(guān)懷??這些情節(jié)幻想世界和現(xiàn)實世界的緊密結(jié)合，在生活基礎(chǔ)上的大膽想象，依賴巧妙構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無窮的美麗。

“可愛又具有童趣的詩意，使得張秋生的童話極富節(jié)奏感和韻律感。他的童話，是可以很優(yōu)美地念出來的。除了想像豐富，我認為‘善意’和 ‘詩意’也正是張秋生童話迷人的地方。”這句話是臺灣作家管家琪對《小巴掌童話》的評價，也正是我讀完這些故事后的切身體會。

張秋生其實是以兒童詩成名的，當(dāng)兒童詩獨有的韻律感和節(jié)奏感融入到童話中，怎能不產(chǎn)生濃濃的“詩意”呢？作者用優(yōu)美的韻律和凝練的語言抒寫兒童心聲，正如開篇《變成小蟲子，也要在一起》，將孩子間純真的友誼以高度濃縮但充滿童趣溫暖的方式表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，詩人于幽默風(fēng)趣的描寫中，把兒童獨有的內(nèi)心世界和情緒活動宣泄出來，比如《會說話的卷心菜》，小青蛙還是蝌蚪的時候躲進卷心菜里睡著了讓菜包了起來，熊奶奶差一點把他做成了湯。新奇的題目、幽默的語句、略微夸張的結(jié)局，簡易真切讓孩子們開懷一笑，盎然的兒童情趣溢于言表。

這些故事傳達的是一種單純和快樂的童真，如同線條簡單卻充滿溫情的兒童畫，啟迪著孩子朝著美好的愿望，樂觀的道路前行，這大抵就是作者眼中的“善意”！《小巴掌童話》帶給我們的不僅是閱讀之后的一笑而過，更是有如橄欖搬的回味無窮。在小巴掌里看到的是天長地久的友誼，動物之間不論體型大小都可以成為和睦相處的好朋友（《鯨魚和小魚》），即使打架了也可以立刻意識到友誼的珍貴是沒有其他東西可以替代的（《打架》）；在小巴掌里看到的是親密無間的親情溫暖，通過簡單易懂的話語維持孩子純凈天真的心靈（《玩滑梯的星星》），母親對孩子的關(guān)懷是無需用言語表達卻能通過一把傘來維系（《奇怪的雨傘》），孩子同樣可以通過出自己的一份力來孝順長輩（《當(dāng)一次小尾巴》）；在小巴掌里看到的是作者真切樸實的話語教會孩子們培養(yǎng)美好的品德與良好的習(xí)慣，如果僅僅是接受而不付出回報是得不到他人喜愛的（《我的那一份呢》），把自己的愛心轉(zhuǎn)化為行動能夠讓我們的周圍變得更加美麗（《森林，請開步走》），如果能夠及時幫助別人自己也將獲得他人的贊賞肯定（《棗子和蘋果》），平時做事的時候?qū)W會專心致志同時也不要丟三落四（《再見，蜻蜓老師》、《阿邦的清蒸怪魚》）??故事里贊揚小豬的樂于助人，肯定小鴨子的知錯就改，批評小狐貍的貪婪無知，這些不僅讓孩子們體驗情節(jié)的趣味新奇，更是在潛移默化中教導(dǎo)孩子們積極向上。“小巴掌”的“善意”也就在這里得到了升華。

讀張秋生所寫的小巴掌童話，總感受到他那份平常心，正是這份平常心，讓童話故事變得親切和生動，他教育的不止是孩子，也給大人上了一堂意義深遠的課。

小小故事里含著大大的體味，小小巴掌里藏著大大的智慧！

第二篇：小巴掌童話

《小巴掌童話》閱讀指導(dǎo)教案

教學(xué)目標：

1、通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀；

2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、想象能力；

3、在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

教學(xué)重點：知道如何閱讀一本書。

教學(xué)難點：掌握閱讀方法，精讀一個故事。

教學(xué)準備：

1、課件；

2、學(xué)生準備一本自己喜歡的童話故事書。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

名言導(dǎo)入

小朋友們，喜歡讀書嗎？誰能告訴我，你最近正在讀什么書，或者以前讀過了什么書呢？【學(xué)生交流。（以“我讀了———”句式開頭）（提示學(xué)生說完整的話）】（點評:你們看的書真多！）

高爾基說過：書是人類進步的階梯。多讀書可以增長我們的知識，讀書會讓我們變得更美麗，更聰明。（課件1，齊讀）

二、推薦《小巴掌童話》

1、聽了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們對童話故事特別感興趣。今天，我們也一起來讀書吧，（課件）讀什么呢。當(dāng)然是一本非常有趣的童話故事書了，（課件出示書名）請看

2、我們拿到一本好書，不要急著翻看里面的內(nèi)容，我們首先來看看封面（課件出示：《小巴掌童話》封面圖片）

3、你從封面上知道了什么？

A、書名。你真是火眼金睛，一下子就看到了這本書的書名。請看老師寫——（板書：《小巴掌童話》）齊讀書名

B．插圖：小朋友們觀察的真仔細，小熊和大熊之間，青蛙和刺猬之間一定會發(fā)生特別有趣的故事。

C、我知道就有這么一位老爺爺，他會把極有創(chuàng)意的故事，在極小的文章里，小的像你的小巴掌那樣的童話，極有趣地講給我們聽。這位爺爺是誰呢？我們一起見見他吧

4、張秋生簡介。（課件：出示照片相機介紹。）這位老爺爺就是張秋生，他特別喜歡和我們少年兒童在一起，寫的故事也都是寫給我們看的。（出示圖片）

5、張秋生爺爺寫的童話究竟有多有趣？小朋友一定非常想看，可是，書中的故事那么多，咱們單靠課堂上的幾十分鐘，是讀不完的，怎么辦呢？我們可以看目錄，選故事（板書：看目錄）【打開自己的書】

6、師：這本書的目錄分成三輯，（出示圖片）老師摘了第一輯反面的目錄給同學(xué)們看。（目錄反面）你最想哪個故事？（學(xué)生說）——（說到點擊：五顆甜蜜蜜的葡萄）

五、讀故事《五顆蜜蜜甜的葡萄》

1、老師也特別喜歡這個故事，等會兒我們一起來看看吧——《五顆蜜蜜甜的葡萄》（出示故事內(nèi)容）

2、在讀故事之前，我們回憶一下，平時，我們學(xué)過哪些讀書方法？

指名交流：（一邊讀，一邊想，動筆畫下自己喜歡的詞語句子）

3、下面就讓我們捧起書，帶著這樣的讀書方法，自己讀故事吧！（學(xué)生讀故事）【出示文字課件】

4、剛才小朋友們讀得很認真，老師在課前也反復(fù)讀了好幾遍。好的故事需要慢慢咀嚼，細細品味的。我們一起來聽聽：（出示課件）

讀了故事，誰來告訴我，三只小松鼠給媽媽的葡萄是：

出示句子：三只小松鼠給他們的媽媽，送上五顆最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。

齊讀句子。

5、（出示課件）小結(jié)：3只 可愛的小松鼠用自己的行動表示了對媽媽的愛聽了這個故事，張秋生爺爺是想讓我們做一個怎樣的孩子呢？（孝順）是呀媽媽給予我們的愛是世界上最溫暖最無私的 愛，媽媽會把所有的好吃的都留給你。當(dāng)你大口大口地吃著那些美味的時候，有沒想過媽媽也沒有吃過呢，所以，我們做一個（學(xué)會感恩的人）

6、小朋友們，張秋生爺爺就是這樣通過一個個短小的故事，用童話教我們怎樣去愛，怎樣接受愛，讓我們明白一定的道理。好的文字，總是讓人如癡如醉，回味深遠，《小巴掌童話》就是這樣的文字，讓我們課后美美地去讀一讀吧。

七、總結(jié)方法，拓展思維，引導(dǎo)讀書

1、今天，我們知道了看一本書要先看封面，記住書的名字，然后看目錄，可以先選擇一個自己喜歡的故事來看，在讀一篇故事時，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要動筆畫一畫自己喜歡的語句。（課件：出示學(xué)習(xí)方法）

2、同學(xué)們都帶了一本童話故事書，現(xiàn)在就請用上這節(jié)課所學(xué)到的方法讀故事。（讀故事：變成蟲子，也要在一起）

3、學(xué)生在輕松的音樂中讀故事。（課件出示）

4、時間有限，沒讀完的故事應(yīng)該用什么時間讀才好呢？（生答：課后）對了，課外書，課外書，我們當(dāng)然要安排在課余的時間讀，這樣才不會影響我們的學(xué)習(xí)，又能豐富我們的課余生活。

5、張秋生寫的《小巴掌童話》，一共有10冊，這些書都深受同學(xué)們喜愛。（出示課件）同學(xué)們在讀這些童話故事書時，就可以用邊讀邊想邊畫的方法來幫助你閱讀。

板書：

課外閱讀指導(dǎo)課

《小巴掌童話》——張秋生

看封面

看目錄

讀、想、畫

第三篇：小巴掌童話讀后感

導(dǎo)語：讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面和小編一起來看小巴掌童話讀后感范文，希望有所幫助！小巴掌童話讀后感

在這個寒假中，我讀了很多書，其中，我最喜歡由張秋生叔叔寫的一本書，叫做《小巴掌童話百篇》。

這本書分三個篇章，分別是怕癢癢的小魚兒、粗暴狼和溫和袋鼠和披著被單的國王，每個篇章中都有將近二十到三十個左右的小故事，其中，我最喜歡披著被單的國王這個篇章中的奇古拉國王的故事，下面，我就來說說原因吧！

這個故事分為很多段，講述了奇古拉國王的許多故事，可關(guān)鍵是這些故事代表著國王不同的“面容”，有的是代表偉大，有的代表友善，還有的代表膽小，而且這些故事也代表著國王的生活中，也與普通百姓一樣有著酸甜苦辣，并不是說一直很幸福，也告訴了我許多道理，我也不由地認為張秋生叔叔正得非常厲，請保留此標記害，可以用自己的奇思妙想編成故事，并教會我們這些小讀者許多道理。

其實，我認為這三個篇章代表了三個道理，怕癢癢的小魚兒告訴我們無論是陌生人還是朋友，都要對他們寬容；粗暴狼和溫和袋鼠告訴我們要平等對待任何人并善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點；披著被單的國王告訴我們，人與事都有不同的面容，并不是只有一面，或許一些自己的仇人在不同的時候會得到你的好感。所以我覺得這本書中的每個小故事雖然最多也只有三到四張張薄薄的紙，可我認為，他們個個都代表了豐富的知識和深奧的道理，有些道理老師或許教不會你，可或許這本書就可以教會你。

這就是我最喜歡的一本書——張秋生叔叔寫的《小巴掌童話百篇》。

暑假里，我如饑似渴地閱讀著《小巴掌童話》，這本書的作者是張秋生，他1939年8月生于上海，天津靜海人。中國作家協(xié)會會員，曾任《少年報》社總編輯。

《小巴掌童話》里都是很有趣的故事，比如：《哭鼻子的小狼》讓我懂得了人與人之間應(yīng)該友好共處、互相幫助。《尋找糊涂蛋》則告訴我們做事不能粗心大意。《小精靈念錯了咒語》讓我知道了友誼才是最珍貴的……

其中我最喜歡看《吊在月亮下的貪心鬼》，這篇故事主要講從前有個貪心鬼想把月亮網(wǎng)住，到市場上去賣，于是便織了一張大網(wǎng)把月亮網(wǎng)住，但月亮卻把他帶上了天空，一直等到天快亮的時候，貪心鬼才找到機會跳下去，灰溜溜的逃走。讀了這篇故事，我明白了人不能貪心，貪心會讓人做出糊涂的事，最終將自釀苦果﹑一事無成。我以后一定要做不貪吃﹑不貪睡﹑不貪玩的好孩子。

《小巴掌童話》真是一本好書，一個個精彩的故事讓我即學(xué)到了知識，又懂得道理，我愛《小巴掌童話》。

小巴掌童話是一本很有趣的童話書，里面有許多好玩的故事和詩歌，文筆很優(yōu)美。

我很喜歡看奇古拉國王的故事，因為他可以教我道理，比如有魔力的牙刷和國王的屁，都是因為國王有不好的壞習(xí)慣而受到批評；嘴上貼橡皮膏的魚告訴我做事要有耐心；國王的破氈幅告訴我不要撒謊，要不，許多小孩子會報復(fù)你……我也喜歡看勇敢兔的故事，因為勇敢兔用自己的一雙手，開了一家店，還把對店面虎視眈眈的狼趕走了。

這本書里面有我最喜歡的一個東西——小枕頭，因為張秋生爺爺把它寫得那樣美，我在讀這里的時候，我想，這是什么呢？到下面一看，原來是我們的枕頭，我第一次覺得枕頭這么美。

小巴掌童話是一本奇妙的書。

第四篇：小巴掌童話 讀后感

小甲子漫漫長路春華秋月，六十年灼灼繁華次第綻放。

嶄新時代催生和共和國兒童文學(xué)，歷經(jīng)風(fēng)雨坎坷，香馨綿延，碩果累累。30部經(jīng)典之作，留下60年永恒的記憶。

這是多彩姿的新中國兒童文學(xué)的生動展示，彰顯出當(dāng)代華夏兒童文學(xué)大國的雍容氣和優(yōu)雅品質(zhì)。

這是世人觀膽中國兒童的窗口，具有重要的文化意義和文學(xué)史價值。

這是新世紀少年兒童精美的精神食糧，對培育新一代未成年人高尚的精神品質(zhì)，塑造新的民族性格、提升整體國民素質(zhì)，必將起到十分有益的影響和作用。

這本書讓我知道“童話”永遠圍繞在我身邊，雖然我長大了，可是，就算我們長大了，“童話”永遠浮現(xiàn)在我的眼前。假如我已經(jīng)變成大人后，我的孩子一樣會叫我講故事給他聽，我也會想起我的童年時光是多么的美好啊！你們?nèi)绻彩谴笕说脑挘悄銈円矔肫鹱约阂郧暗耐陼r光吧！

你也看看這本童話吧，我相信你也會跟我一樣喜歡上這本書的！

《小巴掌童話》讀后感

項哲睿

小巴掌童話是一本很有趣的童話書，里面有許多好玩的故事和詩歌，文筆很優(yōu)美。

我很喜歡看奇古拉國王的故事，因為他可以教我道理，比如有魔力的牙刷和國王的屁，都是因為國王有不好的壞習(xí)慣而受到批評；嘴上貼橡皮膏的魚告訴我做事要有耐心；國王的破氈幅告訴我不要撒謊，要不，許多小孩子會報復(fù)你……我也喜歡看勇敢兔的故事，因為勇敢兔用自己的一雙手，開了一家店，還把對店面虎視眈眈的狼趕走了。

這本書里面有我最喜歡的一個東西——小枕頭，因為張秋生爺爺把它寫得那樣美，我在讀這里的時候，我想，這是什么呢？到下面一看，原來是我們的枕頭，我第一次覺得枕頭這么美。

小巴掌童話是一本奇妙的書。

《小巴掌童話》

楊宇搏

張秋生爺爺真是一個在童話世界里的人。

從來沒有一個詩人像他這么寫“美景”的：它們兩個人的笑臉和綠綠的蘆葉、雪白的蘆花，在河里組成一幅美麗的圖畫。他把《變成小蟲子也要在一起》寫得更是一種溢滿情深、充滿童趣的感情，誰能像他這么寫波紋：我是波紋，別看我小，我能晃動樹蔭，我能晃動云影，我還能晃動山的倒影……。他把奇古拉國王描寫的既奇又有童心。誰有像這么寫“黃昏”的：他用柔白的云朵，為疲勞的夕陽擦拭著臉，才被夕陽染得通紅通紅，七月黃昏的窗口，森林請清風(fēng)微夕陽送去綠葉特有的清涼，讓勞累了一天的太陽有個好心情；七月黃昏的窗外，小山雀和畫眉鳥在唱晚歸的歌，它們把自己灑落在枝頭的歌聲，獻給夕陽，獻給晚霞，獻給清風(fēng)和森林，當(dāng)然也獻給站立在窗口的小熊。

張秋生爺爺寫童話總是那么平平淡淡，他能以平常心來對待他的童話，讀起來真舒服。

《小巴掌童話》讀后感

項拉茜

我看了小巴掌童話這本書后，我覺得張秋生爺爺知識很多，而且很厲害，為什么呢？原來，張秋生爺爺一個人總共寫了三百九十二字，實在是太厲害了，接下來我給你們講里面的故事吧！里面有一個最好笑的故事，這是關(guān)于奇古拉國王的故事，這個好笑的故事題目叫《國王的屁》，等急了吧！那么我就給你講吧！

這個奇古拉國王很喜歡放屁，而且是當(dāng)眾放屁，放的又響又臭，國王的老師和宮廷大臣勸了他好幾次這樣不文明，但是，他就是不聽，有一次，國王又當(dāng)眾放屁，這是傳到了奶媽那里，奶媽很生氣，就去找他姐姐，第二天早上，國王那兒來了兩位客人，一個是狐貍國王，另一個是黃鼠狼國王，它們沒人都放了一個屁，那個屁臭得國王以后都躲在廁所里和沒人的地方放一個又響又臭的屁。

我也提醒大家，以后不要當(dāng)眾放屁，這樣真的很不文明。

寒假里，爸爸給我買了一本書叫《小巴掌童話》，這本書的包裝很精美，而且每個童話故事都配有漂亮的彩色圖片，捧在手上讓我愛不釋手。書里面有許多有趣的童話，如詩、如歌、如畫，深深地吸引了我，我讀了一個又一個，舍不得放下，真希望一口氣把所有的童話故事都讀完。

童話《獵人老狼的兩只靴子》，讓我懂得了要愛護花草和動物，保護環(huán)境，要善惡分明；《淘氣的小海魚》，讓我感到自己像一條快樂的小魚；《巢》這個童話讓我知道了無論貧富，每個人都愛自己的家......小巴掌拍起來，每一聲都在我內(nèi)心世界中回響和歌唱。我喜歡《小巴掌童話》，它給我?guī)砹丝鞓贰⒅腔酆托判摹?/p>

在一個神奇的小巴掌里，有數(shù)不清的童話住在那兒。它們有些令人快樂，有些令人難過。

聽著奶奶講故事，心里美滋滋的；傾聽雨的樂曲，真是好清脆；看著玩具店里一個個新出版的狼玩具，白尾巴小狼好快活；小青蛙助人為樂，把溫暖送給大家；國王挨屁股，百姓卻哈哈大笑……一個個精彩的故事讓人回味無窮。

小巴掌像個百寶箱，作者超強的想像力把百寶箱塞得滿滿的，真是讓我目不暇接。合上這本書，小巴掌里各種各樣的童話使我品嘗到了不同的“味道”，真是喜怒哀樂一應(yīng)俱全。現(xiàn)在想想還一會兒開懷大笑，一會兒悲痛欲絕。

一個小巴掌拍響了我的內(nèi)心世界，我希望有更多的人去欣賞它、關(guān)注它，一起享受精神大餐。

第五篇：小巴掌童話教案

《小巴掌童話》課外閱讀教案

一、指導(dǎo)目的。

1、讓學(xué)生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦著名童話書籍，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，達到教學(xué)延展的目的。

二、指導(dǎo)重點：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中

三、指導(dǎo)過程。

（一）激趣導(dǎo)入愛上閱讀

1、老師提問：今個學(xué)期我們班共同閱讀了哪些課外書籍？其中你最近在閱讀哪一本課外書？

2、依照圖片猜童話故事名稱。

（二）課內(nèi)得法概括讀書方法

老師問：平時老師課堂上怎樣指導(dǎo)大家讀書？

學(xué)生答：先把生字學(xué)習(xí)了，有不會的通過查字典解決。學(xué)生答：再把文章讀一次，劃出重點詞語。

學(xué)生答：選擇其中一些片段背誦。

學(xué)生答：學(xué)習(xí)寫《讀書筆記》。

（三）課外活用運用方法進行閱讀。

1、老師介紹一種閱讀方法。第一，用心閱讀，讀懂內(nèi)容。第二，走進人物，明白道理。第三，邊讀邊想，記記寫寫。

2、老師指導(dǎo)孩子共同閱讀《太陽，你是粉刷匠嗎》。

（1）首先一起朗讀全文，然后嘗試概括主要內(nèi)容。

本文主要講太陽把沙灘、大海、云彩、小朋友粉刷成黃金海岸、水晶、紗巾、巖石。

（2）再次朗讀第二自然段，讓孩子說省略號表示什么，你能補充一兩句嗎？

省略號表示太陽粉刷改變的東西還有許多沒寫出來。

我會這樣模仿：你把（墻壁）粉刷得（金碧輝煌的），就像是（一塊巨大無比的照妖鏡）。

我還會這樣模仿：：你把（群山）粉刷得（粉紅粉紅的），就像是（有許多金礦擺在眼前）。

3、請孩子自由閱讀《蝴蝶在讀香噴噴的報紙》，請他們自己概括從中知道什么？

比如，學(xué)生匯報主要內(nèi)容：花蝴蝶停在月季花上，弟弟告訴我說蝴蝶讀童話，但他不認識里面的字。

有的匯報：弟弟是一個想象豐富、活潑可愛的孩子，我是一個愛刨根問底的人。

還有的說：我會仿寫。

清晨，一只青蛙停在（）上，她停了好久好久。

妹妹說：“小青蛙是在看一張最新的世界地圖。”

我說：“地圖上畫的是什么呢？

妹妹說：“大概是畫著每個國家的形狀吧。”

我說：“我們國家是什么形狀的？

妹妹說：“我想它像公雞，真實的像什么我不知道。”

（四）師生總結(jié)。

原來我們閱讀一本書可以按照“了解主要內(nèi)容、明白道理、模仿描寫”這三步來做的。

（五）布置作業(yè)。

回家閱讀《吃了一頭獅子和一頭象》或者《粉紅色魔椅和藍精靈》或者《會說話的卷心菜》其中一篇故事，并按照這三步自主學(xué)習(xí)。

板書：

閱讀《小巴掌童話》

了解內(nèi)容

明白道理

模仿描寫