第一篇：向陽小學校園文化走廊設計方案

校園文化走廊設計方案

目的：為提升校園品位,打造精品校園,豐富學校文化的顯性內容，我校將在營造濃厚的校園人文環境上下功夫,努力讓學校的每一面墻都會說話。

主題：親近校園。

以學校走廊為主要陣地，通過美好、活動，使得學校的辦學理念、學校文化深入每個與花荄鎮中有關的人心中（老師、學生、家長、社會…），使得每個與花荄鎮中有關的思想滲透到花荄鎮中校園的每個角落，最終實現學校多方面的思想的互融。

預計效果：

一、為了增加師生展示交流的機會，學校在每班教室門前設有兩塊班級文化展示欄，內容可以設計：班名、班主任姓名、星級評比欄、溫馨提示、班級特色展示欄等內容。學生每星期在老師的組織指導下，自己動手，將本班的優秀作品、特色活動展示在教室外的展板上，為校園環境增添了一道靚麗的色彩。也可以由班主任或級部每周設計一個活動主題。

二、充分利用空間，在校園內設置文化特色長廊：

各辦公室可以根據自身實際情況，設計好各辦公室或各班級所在的宣傳欄，主題要鮮明，內容要豐富，能夠體現創新及特色，以下方案可做參考。

1、校園文化特色長廊——學校文化專欄，內容有校史、校徽、校訓、校風、校紀、校規、充分體現校園文化內涵。

2、藝術特色長廊：學生繪畫作品，剪紙等手工制作，各式學生作品錯落有致、獨具匠心的設置，體現出了一種濃郁的藝術氛圍。

3、書香特色長廊：走進童話、走進詩詞、走進名著、走進哲理名言。

4、德育特色長廊——強化教育專欄，內容有優化德、強健心、活化個性、熱愛學校等。

德育、藝術、科技、文化、體育，把學生帶入一個個童星飛揚的世界。同時，校園那一排排神奇的長廊中，我們可以看到讓學生引以為豪的校史、催人上進的校風校訓，可以看到古老的剪紙窗花、嶄新的學生繪畫作品，可以嗅到濃濃的書香，可以收獲充滿趣味的學科知識，可以品味音樂與體育的魅力，那獨具匠心的設置，體現出了一種濃郁的校園文化氛圍，起到潛移默化、潤物無聲的效果。

政教處：劉剛

2012年11月8日

第二篇：小學校園文化圖片設計方案()

文案由金火炬校園文化公司提供：

學校文化是先進文化的重要組成部分，是學校的靈魂，是學校生命所在。學校文化建設，是推動學校發展重要部分，是推進素質教育重要舉措。為進一步深化教育改革、凸顯學校特色、優化育人環境、提高教育質量，全面提升學校辦學水平，推動市屬院校在未來三年和諧發展、可持續發展，特制定市屬院校學校文化建設三年行動促進計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，遵循以人為本的核心理念，堅持社會主義先進文化的前進方向，以育人為先、協調發展、重在建設、形成特色為原則，加強學校精神文化、制度文化和環境文化建設，促進學校在科學和諧發展建設中，深化辦學理念，積淀文化底蘊，提升辦學水平，以獨具特色文化內涵，促進學校可持續發展。

二、發展目標

加強完善學校文化管理機制與途徑，探索學校文化管理的基本方式，加強學校環境建設，改革學校管理制度，促進、發展全體師生共同精神追求，構建師生的“精神家園”，激發學校創新活力，卓有成效地創新學校發展。

三、總體思路

用三年時間，開展學校文化建設促進活動，力爭使學校達到“校園環境優美，人文環境和諧，育人機制完善、文化氛圍濃厚”。2009年為市屬院校“校園環境建設年”；2010年為市屬院校“學校制度文化建設年”、2011為市屬院校“學校精神文化建設年”。

實施步驟：典型引路，全面推進；就學校而言，三年使學校文化由表層向里層、由顯性向隱性、由合格向特色逐步推進。

四、主要任務及重點項目

（一）校園環境建設

校園環境是學校文化物質的載體，是辦學的物質基礎，更是體現育人觀念、學校文化的重要形式。學校環境建設要根據教育特點，時代特點，學生年齡特點，科學規劃，合理布局，在規范化、標準化的基礎上，形成自己獨特的文化風格。

重點實施的項目有：

1、優化綠色環境，建設生態校園。

學校的校園環境設計和建設要形象鮮明、造型優美，校園建筑要保持風格的統一和協調，建筑中要設置具有文化內涵和教育意義的圖片、景點、櫥窗以及教學園地等配套設施，使之既能展示學校的歷史傳統，又能創造環境育人的良好氛圍。要加強校園的綠化和美化，維護好校園的樹木和綠地，保證校園四季長青。

2、創設人文環境，建設文化校園

要整體、系統地規劃校園人文景觀，建設主題雕塑、文化走廊和文化景點等，使校園人文景點建設主題突出，特色鮮明。在學校景點建設中，要在闡釋人文精神和科學精神、提高校園人文氛圍、造型精致上下功夫。做到每處景點都是精品，每處景觀都有故事，每座塑像都精雕細刻。新建校區的文化設施建設要與基本建設同步規劃，同步建設。

如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

3、凈化育人環境，建設文明校園

不斷完善圖書室、閱覽室、網絡室的設施設備，充實藏書量。建立健全管理制度，全天向學生開放，讓圖書室、閱覽室、網絡教室成為吸取文化食糧的重要場所。學校要根據自身條件要建好心理室和黨工團隊活動室。由本校自己的校園文化刊物，為學生提供互相交流和學習的平臺。要搞好教室文化，各種表格樣式美觀，并懸掛、張貼；教室內物品設置要講究實用性、裝飾性，教室內可設置展示學生作品或教育成果的有特色的園地或專欄；積極支持班級建立“圖書角”。

4、完善形象設計，突出校園特色

學校的形象文化是學校文化的外在表現，是物質文化的重要載體，體現了學校的文化品位和格調，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關系著學校的育人環境、聲譽和社會影響，可以起到外塑形象、內聚力量的作用。學校注重形象文化建設，既要體現學校文化的穩重與活力，又要體現學校的特色和風格，更要體現學校的辦學理念和學校精神、辦校傳統，反映學校的價值取向。

（1）規范學校形象標識

學校形象標識是學校的名片。統一學校形象標識，規范使用校標、校徽、校旗、校歌，強化全體師生員工統一、規范、嚴肅地使用學校形象標識的意識。規范使用學校的形象標示，規范校內建筑命名，逐步完善具有學校特點的形象標識體系。以形象標識凝聚師生員工精神面貌。

（2）宣傳學校良好社會形象

要積極宣傳學校各項突出成就，特別要重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳；報道學校的特色和亮點，提高學校在社會的知名度和美譽度，樹立學校在社會上的良好形象。要規范學校對外宣傳的口徑、內容，對外樹立統一的學校整體形象；對外宣傳材料，要形成體系。

要加強對學校歷史的整理，編寫校本教材，培育學生以校為榮，為校爭光的榮譽感。要條件學校要建立永久性的校史陳列館，使其成為學校發展歷程的見證，成為向全校師生和社會開放的教育載體。

要建設好校園網主頁及新聞網頁，及時公布學校發展動態。編輯出版介紹學校文化景點的畫冊，努力做到圖文并茂，通俗生動，充分反映學校的文化特色和文化底蘊。

（二）、校園制度文化建設

學校制度文化是文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導向、約束和規范作用。學校制度文化建設要體現學校辦學理念，堅持以人為本，強調科學化、制度化和規范化，積極探索建立符合時代要求的現代學校制度，不斷提高科學民主依法治校的能力。

重點實施項目有：

1、堅持依法治校，創建良好的法制環境

如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

堅持黨的教育方針，嚴格遵守國家的各項法律法規，形成依法行政、依法治教、依法治學的格局。建立自主辦學、科學決策、民主管理的工作機制和現代學校制度，為教育改革與發展創建良好的法制環境，使師生員工的法律素質有明顯提高，教師和受教育者的合法權益依法得到充分保障。

2、加強民主管理與監督，營造民主氛圍

建設好工會和教代會，凡屬學校改革與發展的重大問題和關系師生員工切身利益的重要政策和舉措都要征求廣大教職工的意見；堅持校務公開，要進一步規范公開程序，提高公開質量，凡是涉及學校改革、發展、建設的重大決策，事關師生員工民主權利、切身利益、群眾關心的熱點問題的政策規定等事項原則上都應公開；堅持尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學校管理中的決策咨詢作用，充分發揮理事會作用；發揮民主黨派和無黨派人士的作用，支持他們建言獻策，積極聽取意見，接受監督；加強上下溝通，加強交流，廣開言路，建立起采納良言的工作機制。

3、完善規章制度，規范工作管理

要建立科學規范、以人為本、學術為先的管理規章體系，并根據學校改革發展的需要不斷充實、完善、發展和更新，使學校的各項工作有章可循，有據可查，有法可依，各項工作進一步規范化、科學化、制度化、人性化。

4、規范各類重大儀式活動，全面實施素質教育

學校各種教學活動、文化活動、慶典儀式等制度化、規范化，使這些重要活動辦得隆重、熱烈、簡樸，富有特色。要將升旗儀式，開學典禮、畢業典禮和獎學金頒獎、表彰大會等儀式類活動辦成學校的經典文化品牌，激勵師生珍視榮譽。健全和完善校園文化組織機構，正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，全面推進素質教育。

（三）校園精神文化建設

學校的精神文化建設包括辦學理念、學校精神、校風、校訓、師德建設等內容。辦學理念是學校文化建設中統攬全局的根本指導思想，而校園精神則是對辦學理念的進一步升華，它們與校風、校訓等都是師生員工經過長期努力而積淀形成的相對穩定的理想、信念與追求，是學校文化的精髓與靈魂。加強精神文化建設要做到“校園景點內有、宣傳媒介里有、師生意識中有、實際行動中有”。要突出辦學理念，積極培育和大力弘揚學校優良傳統，使廣大師生員工銘記校風、校訓，使辦學理念、校園精神和校風、校訓發揚光大。這既是學校保持凝聚力、創造力和生命力的迫切需要，更是學校辦出水平、辦出特色、辦出活力的動力和源泉。

重點實施項目有：

1、深化辦學理念，弘揚校園傳統精神

秉承傳統，創新理念，確立新形勢下的學校辦學理念，要在全校師生員工中加強對學校辦學理念、學校戰略發展規劃的宣傳和教育，使之深入人心，成為工作指南和自覺行動。通過校內建筑以及主要宣傳陣地、重要宣傳品等多種形式來反映辦學理念的具體內容，讓師生如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

在日常環境中耳濡目染。要加強理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，努力形成與社會主義市場經濟、法律規范和民族傳統美德相協調的思想道德體系與核心價值觀。

2、加強校風建設，展現校園風貌。

校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現在校訓、校歌、校徽和校旗上。充分發揮校風感染力作用，以及對學校成員內在動力的激發作用和心理發展保護作用，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展。發揮校風對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、加強教風建設，凝聚團隊精神。

教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。各校結合實際，在干部職工、教師群體中樹立具有本校特色，能引導教職工、凝聚教職工師，激勵教職工的工作作風和學風。

3、加強學風建設，完善人格品質。

學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。優良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，對培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的接班人，都有重要意義。

4、加強學校人際關系建設，構建和諧校園。

學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好的發揮整體效應。

四、保障措施

1.加強學校文化建設工作的過程式管理。三年中，將加強對學校文化建設指導和考核，把文化建設作為學校發展的重要工作內容，與績效考核有效結合，明確各單位學校文化建設具體內容和考核要求。要把文化建設的工作落實情況作為評價學校辦學水平的重要依據。中心職能部門組織專家不定期深入學校對學校文化建設進行指導，對于不到位的要加強扶持。引導、鼓勵社會力量為學校文化建設提供服務。

2.組建研究學校文化建設的骨干師資隊伍。各校要發揮學科組專業優勢，組建學校文化建設領導小組，鼓勵教師主動參與文化建設，廣泛吸納學生、社會專業人士、家長擔任學校文化建設顧問，為學校發展建言獻策。要發揮媒體的輿論導向作用，及時總結文化建設典型經驗，宣傳學校文化建設成果，吸引更多人關注校園文化建設。

3.合理使用經費，提高資金使用效率。根據建設節約型校園原則，各校針對本校實際情況，節約和合理利用資源及經費，堅持小投入，大收益，不搞豪華建設，充分發揮資金的使如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

用效益。

如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

第三篇：校園文化走廊

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

論文摘要中職學校在進行校園文化建設過程中，要從物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設、活動文化建設等幾方面體現出“職業性”，意在為打造職教辦學特色拋磚引玉。中職學校校園文化建設，是學校踐行科學發展觀的有效載體和途徑，是打造辦學特色的的一項重要工作。我們要利用校園文化來陶冶學生的情操，健全學生的人格，培養學生的綜合職業能力，為學生職業生涯規劃服務，為學生就業服務。因此，中職學校的校園文化建設應著力融人企業優秀文化，營造學習氛圍。即利用學校特有的資源，體現出“職業性”。基于此，筆者談談個人觀點。

一、物質文化建設要突出“職業性場地”

在校園文化建設中，精神文化建設是目的，物質文化建設是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提。物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要支撐。在校園文化體系中它是更直接、更具體，看得見、摸得著的文化形態。物質文化建設是以優美的校園環境和先進的教學設施及所包含的豐富文化內涵來陶冶和凈化學生的。由于中職教育的人才培養目標是為企業生產第一線培養所需要的技能型人才，這個定位就確定了中職學校校園物質文化建設不能一味地模仿普通教育的建設模式，而必須在物質層面上突出“職業性”。也就是說，物質文化建設，既要蘊含職業技能、職業道德和職業素養，又要把學生學得一技之長、服務社會的理念融為一體。具有行業特色的校園物質文化，就是職業特色鮮明的校園物質文化。因此，職業學校的物質文化建設要有完善的教學場所以及與專業相適應的較先進的實習實訓設備和實習基地。在不同專業場所，要有介紹合作企業、企業家以及本校優秀的創業者或成功人士的櫥窗。還要通過櫥窗介紹企業先進理念，管理模式和行業標準，讓學生時時感受到自己選擇專業的自豪和今后從業的信心。實訓室也可以按照企業生產要求張貼安全標語、項目操作流程，把學生當成企業的“工大，穿上實訓服，憑胸卡“土崗”。讓學生感受到平常專業技能培訓是真正的為他今后就業而作出的職業培訓，縮短學校技能培訓與企業崗位操作的差距。

二、制度文化建設突出“職業性規范”

學校制度是一種行為規范，它具有穩定性、權威性的特點。學校規章制度是校園文化建設的保證，所以，要非常重視建立各項規章制度，要求每個師生員工在工作學習中遵照執行。學校制訂了規章制度，學校形成的良好校風以及氛圍都能得到有力的推進。校園制度文化包括規章制度、道德規范、人際交往方式、文娛活動方式等，是校園文化的生命力所在。中職學校制度文化建設要有利于促進學生職業素質和就業能力的提高，因此，與普通學校制度文化建設是有區別的，主要體現在“職業性”的規范上。

從學校方面來說，就是要“建立和完善學校內部管理制度體系，在教學與行政管理上，借鑒現代企業先進的制度文化，引迸先進的管理模式和管理制度”，縮小學校與企業的差距。從學生方面來說，學校制定的相關制度，要有利于學生在實習實訓過程中感到安全、規范，也就是要符合行業操作規程。把相關的制度貼在實訓場地，做到用制度來規范學生的行為，提高學生職業操作的規范性。在制度建設時，盡可能把企業生產的管理制度融人到學校對學生實習實訓的管理中。如“8S管理制度”，它能強化企業員工的品質的意識，讓員工養成認真規范的習慣，為企業的發展打下堅實的基礎，從而提升企業的競爭力。所以，學校的在制定實習實訓制度時，要按照企業的要求規范實習實訓。

就教師方面來說，學校制度的各項制度中，要有企業實踐制度。這樣，教師通過到企業如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

實踐，就可以了解企業的需求，了解企業技術前沿，強化本身職業操作的規范性。只有師高才有弟子強。

三、精神文化建設要突出“職業性追求”

“精神文化是學校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價值觀，是中職校園文化的核心和靈魂，是校園文化的深層次體現”。

“以精神文化建設為核心，進一步提升校園文化品位。充分認識精神文化在學校文化中的核心地位，強化校本精神文化建設意識，大力培育和傳承中華優秀傳統文化與時代精神相結合的校本精神文化。校園精神文化建設是校園文化的核心內容，是人文素質教育的主要環節，對學生的精神世界產生著深刻的影響。學生從進人校園那天起，就選定好自己喜歡的專業，對自己的職業生涯作了初步規劃，這就體現了學生已具有了初步的職業追求，對自己對未來制定了發展藍圖。校園精神文化的建設要對學生職業追求提供動力，潛移默化地對他們產生影響，從而指導學生對自己的職業生涯作好規劃。因此，校園精神文化的建設要體現出職業性追求。一是以校訓為航標，引導學生對職業的追求;二是“通過展示企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程，展示學生在實習實訓中的優秀成果，展示行業勞動模范和學校優秀畢業生的事跡，加強學生的職業養成訓練，增強學生立志成才的信心。”以引導學生作好職業規劃，從而逐步使學生形成市場意識、創新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識。同時，在教學過程，教師要傳授學生職業規劃理念，培養學生職業意識，以典型人物為榜樣，來激勵學生，并指導幫助學生作為職業生涯規劃。

四、活動文化建設要形顯“職業性道德”

職業道德，是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。職業道德包括職業觀念、職業感情、職業理想、職業態度、職業技能、職業紀律、職業良心、職業作風等方面的內容。職業道德不僅對個人的生存和發展有重要的作用和價值，而且與企業的興旺發達、生死存亡密切相關。職工具有良好的職業道德，不僅有利于協調職工之間、職工與領導之間、職工與企業之間的關系，增強企業的凝聚力，而且有利于企業的科技創新，有利于降低產品成本，提高產品質量，從而有利于樹立良好的企業形象，提高產品的市場競爭力。因此，中職學校校園文化建設要彰顯出“職業性道德”。在校園活動文化建設過程中，首先營造一個良好的職業道德教育的環境，來加強對學生職業道德的教育。一是利用各種宣傳工具開展職業道德教育，強化氛圍;二是通過主題班會、演講比賽等活動，讓學生互相交流學習，深化對職業道德的認識，提高對職業道德的意識;三是通過開展豐富多彩的校園文化活動，來彰顯“職業道德，教育的成果。如成立各種社團、協會或興趣小組，在活動過程中培養并彰顯出學生的溝通能力、協作能力、奉獻精神、創新能力和積極的工作態度;或是通過開展豐富多彩、積極上的技能競賽和其他競賽活動，培養并彰顯職業技能、團隊精神、競爭意識、品質意識和對職業的認同感;又或是通過開展社會實踐活動，來彰顯學生的社會適應能力和社會責任感。

總之，我們要高度重視校園文化建設，從全方位、多角度去探索，去實踐，去創新，使本校特色的校園文化成為學校師生的精神動力，成為學校發展的源泉，為著力打造中職教育特色，營造良好的育人環境發揮積極作用。

如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

第四篇：校園文化設計方案

校園文化設計方案

校園文化是一種德育滲透，創建濃厚的校園文化會對學生的思想教育起到潛移默化的作用，所以我們充分利用我們學校的每一幅墻，每一棵樹進行德育滲透，讓他們都會“說話”，傳遞“愛”的教育、“美”的教育。特設計如下方案：

一、花圃文化：學校重新購買一些宣傳環保牌匾插在花圃內，增強學生環保意識。由總務處負責。

二、文化長廊：

1、黑板報:重大節日由少先隊總輔導員組織各班班主任安排學生做。

2、曉升樓前面的長廊可以安排幾個內容;《語文教研》有語文組負責、《數學教研》有數學組負責,《優秀作品展》（可作文、可手工制作、可科技創新小發明、小論文、科幻畫）由語文、美術老師負責，《環保宣傳》由總務處負責。

3、在新操場的欄桿處新增一個文化長廊，好處：1）能宣傳文化，2）有安全保護作用。內容設計有《新聞報紙》、《科學探究》《校園風景》《教師風采》《感人一瞬間》（好人好事）《精彩大回放》（文藝匯演）《榮譽欄》等等。由各處負責。

三、教學樓的樓梯文化：由黃倫芳和黃江麗老師負責。

四、宿舍及宿舍樓梯文化：設有《宿舍全家福》等，由政教處負責

教室文化：內容：1各個班班級簡介2學習園地3《時間表》《課程表》《座位表》《衛生輪值表》《班干名單》《榮譽欄》

4、名人名言

5、美化教室的一些裝飾等等，由班主任各顯神通，各展風采。

南曉中心小學總務處

2014年3月

第五篇：校園文化設計方案

同仁藝體實驗中學校園文化設計方案

校園文化建設是學校內涵的體現，為此，我校內部環境布置以中華傳統文化為主題，分四個樓層，每個樓層都能體現傳統文化的經典魅力。學校內外以傳統文化為主題進行裝修設計，營造濃厚的校園文化氣息和教育氛圍，讓校園每個角落都蘊含著儒雅文化的育人氣息，使人一走進校園就能切身感受到傳統文化的濃郁氛圍。

學校校園文化以“君子學園”為主題，文質彬彬，然后君子，君子是我們做人的楷模和奮斗的目標，是中華民族追求的為人之道；以“君子九思”為主線，“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”；以“古典書院”為風格，十個開放閱讀區均勻分布在教學區內，坐下之處定有書柜，十步之行必有詩書。整個學習區樸素雅致、古風滿堂，充滿書香，充滿文人氣質。

一樓：教學樓入口立一“君子石”，指明了實現君子理想的路徑，“君子石”時刻提醒令過往學子自強不息、厚德載物（“天行健,君子以自強不息”、“地勢坤,君子以厚德載物”）；一樓外墻上分段將學校的校訓、校風、教風、學風、德育理念和教研理念用古典框架修飾，凸顯古典書院風格；教學樓入口大廳左右兩邊柱子上，左邊刻有“見賢思齊”（泛著品德），右邊“溫故知新”（泛指學習）；上教學樓通道處設立了一面鏡子“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”，更有提醒過往師生正衣冠、講禮儀、塑形象之意。（旁邊配有同仁藝體實驗中學學生儀容儀表規范標準）

二樓：以“瀚墨園”為樓層主題，入口處以古木鏤空設計，分三個板塊以“視思明，聽思聰，色思溫”為大標題，配入中華傳統經典“唐詩”“四書”打造多個圖書角和全方位開放式閱讀區，文化長廊梁柱分別單個字篆刻“仁義禮智信”并釋義，長廊兩邊分別以“唐詩”為素材打造藝體中學傳統文化國學堂。

三樓：以“書香閣”為樓層主題，入口處以古木鏤空設計，分三個板塊以“貌思恭，言思忠，事思敬” 為大標題，配入中華傳統經典“宋詞”“五經”打造多個圖書角和全方位開放式閱讀區，文化長廊梁柱分別單個字篆刻“溫良恭儉讓”并釋義，長廊兩邊分別以“宋詞”為素材打造藝體中學傳統文化國學堂。

四樓：以“筆耕軒”為樓層主題，入口處以古木鏤空設計，分三個板塊以“疑思問，忿思難，見得思義” 為大標題，配入中華傳統經典“元曲”“二十四孝”打造多個圖書角和全方位開放式閱讀區，文化長廊梁柱分別單個字篆刻“忠孝廉恥勇”并釋義，長廊兩邊分別以“元曲”為素材打造藝體中學傳統文化國學堂。

我校高度重視學生的人品磨練，做到現代教育與傳統教育并重，敬畏教育與賞識教育并重，學校教育與家庭、社區教育并重，“推倒圍墻”構建大德育體系，培養學生“有所愛、有所畏”，“守底線、立上品”的內斂性情，用文化自信塑造文質彬彬，然后君子的同仁人。

廣州市天河區同仁藝體實驗中學

2021年12月17日