第一篇：校園文化標語設計設計方案(大全)

文案由金火炬校園文化公司提供：

創建文明學校活動對于全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高師生的思想素質，科學文化素質，推進學校的改革與發展，維護學校的穩定具有十分重要的意義。為了扎實開展創建文明學校活動，促進學校各項工作持續、健康發展，根據西教黨發（[2008]31）《關于組織評選2008年區級文明學校的通知》及《西山區文明學校管理辦法》的文件精神，結合本校的實際，特制訂創建文明學校活動的實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，構建和諧校園。堅持把創建文明學校活動作為全面貫徹黨的教育方針，全面提高辦學水平的一項重要工作來抓，并以此貫穿到學校的各項工作中。通過創建文明學校活動，全面推進素質教育，推進依法治校，以德治校進程，凈化育人環境，改進工作作風，提供優質服務，樹立良好校風，全面提高教育質量，加快建設教育強校的步伐。在創建活動中，以提高教育質量，加強和改進學校內部管理，開展思想教育，活躍校園文化，維護治安秩序，改善學校設施條件，優化美化校園為重點，充分調動全體教職工的積極性和創造性，振奮精神，再鼓干勁，不斷增強全體教職工創建意識和參與意識。在鞏固已取得成績榮譽的基礎上，再上新臺階。

二、成立創建文明學校工作領導機構

成立創建文明學校工作領導小組，負責對全校創建工作的領導，學校校長為第一責任人。創建工作領導小組成員為：

組長：李增福李杰保

成員：張國明、李財發、龍石珍、張有蘭、畢利、趙玲玲、能周英、畢荷蓮

三、創建文明學校工作要求

（一）加強領導，精心組織。學校黨政領導對創建文明學校負總責，要把創建文明學校工作作為任期目標，列入學校發展規劃和學校工作計劃，擺上學校工作的重要議事日程。要建立健全專門的組織機構，負責文明學校創建活動的領導，策劃和實施。做到有規劃部署，如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

文案由金火炬校園文化公司提供：

有經費投入，有工作人員，有活動場所，持之以恒開展創建活動。各部門要按照創建工作方案和要求，采取切實可行的措施，認真做好創建檔案工作，確保創建活動的各項指標落到實處。

（二）明確方向，全面貫徹教育方針。堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，以貫徹黨的教育方針，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，促進學生德、智、體、美、勞全面發展為宗旨，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

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第二篇：校園文化標語設計方案

校園文化標語設計方案

一.大字標語：

1.新教學樓墻面(校風90*95cm)

團結求實創新進取

2.綜合樓后墻（教風90*95cm）

平等嚴謹協作奮進

3.綜合樓西山墻（校訓90*100cm）

樂教篤學尚德樹人

二.教學樓、綜合樓走廊墻壁（計32塊，80*120cm）綜合樓：

一樓：

1.東郊中學院內有五棵高大挺拔的雪松，構成了學校一道靚麗的風景線，不管是炎炎烈日的盛夏，還是冰天雪地的隆冬，它總是站立的筆直、排列的整齊、生長的茂盛，傲然挺立，以它頑強、堅韌、正直的意志風格迎接著各種困難的挑戰。東郊中學的一班人，正像這五棵雪松一樣，在學校極端困難的情況下，以頑強、堅韌的意志團結一起，保證了學校健康、穩定的向前發展。

松樹的精神就是我們東郊中學的精神，松樹的風格就是我們東中

人的風格！（校風：團結 求實創新 進取）

2.隆冬季節，萬木凋敝，惟松柏仍郁郁蔥蔥，生機盎然。尤其是雪花紛飛之時，勁松身著白袍，臨風傲立，象征著堅忍不拔、不改其志的大雅君子。唐代大詩人李白《贈韋侍御黃裳》云：“太華生長松，亭亭凌霜雪。天與百尺高，豈為微飆折。桃李賣陽艷，路人行且迷。春光掃地盡，碧葉成黃泥。愿君學長松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。”冰凌霜欺，松不改其姿，象征著不屈不撓。至宋代，畫家已將松與竹、梅同入畫，稱三友。（學風：文明 友愛勤奮 博學）

3.松樹堅韌、頑強，往往象征著忠貞的友誼。南朝樂府民歌《冬歌》唱道：“淵冰厚三尺，素雪覆千里，我心如松柏，君情復何似。果樹結金蘭，但看松柏林，經霜不墜地，歲寒無異心。”宋代文豪蘇東坡一生愛松，據《東坡雜記》，“少年頗知種松，手植數萬株，皆中梁柱矣”。經寒歷暑，沐雨櫛風，萬株幼苗長成了常青之樹。松枝舒展，彬彬桓桓，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，恭迎四方賓客。（樂教篤學尚德 樹人）

4.松齡長久，經冬不凋，所以被視為仙物，用以祝壽考、喻長生。在傳統繪畫領域，《松鶴延年》是一個重要題材，其中清代僧人虛谷之作尤為著名。此畫作于光緒十五年(1889年)。畫面奇峭雋雅，意境清簡蕭森，情調新奇冷逸，給人一種福壽康寧的愉悅感，體現出松鶴延年之高雅旨趣，散發著瀟灑出塵的飄逸情懷。直到當今，“福如

東海長流水，壽比南山不老松”仍是最為常見的賀壽佳聯。（平等 嚴謹協作 奮進）

二樓：

1.勤細實樹形象 教研改鑄師魂（平等 嚴謹協作 奮進）

2.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。（團結 求實創新 進取）

3.教育的根是苦的,但其果實是甜的.——古希臘哲學家 亞里士多德（平等 嚴謹協作 奮進）

4.與其不受教育,不如不生,因為無知是不幸的根源.——古希臘哲學家柏拉圖（文明 友愛勤奮 博學）

三樓：

1.大雪壓青松，青松挺且直——陳毅（樂教 篤學尚德 樹人）2.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛（廉潔 民主團結高效）

3.勤于學習的人才能樂意施教.——英國詩人 喬 叟（平等 嚴謹協作 奮進）

4.教育是事業，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。（團結 求實創新 進取）

四樓：

1.行為養成習慣,習慣塑造性格,性格決定命運。（文明 友愛勤奮博學）

2.做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足（平等 嚴謹協作奮進）

3.一屋不掃何以掃天下?———《后漢書·陳蕃傳》（文明 友愛勤奮博學）

4.讓我們的素質及文明展現在一言一行中！（文明 友愛勤奮 博學）教學樓：

一樓：

1.鍛煉體能，磨礪意志，挑戰極限，追求更快更高更強；展示健美，較量智慧，踐行規范，錘冶靈氣才氣骨氣。（文明 友愛勤奮 博學）

2.身體以健康為美，以靈敏為妙，以笨拙為差，以懶惰為糟；服飾以整潔為美，以得體為妙，以錯位為差，以邋遢為糟；語言以文明為美，以風趣為妙，以乏味為差，以粗俗為糟；交往以誠信為美，以大度為妙，以虛偽為差，以狡詐為糟.(文明 友愛勤奮 博學)

3.青春在鮮花與掌聲中萌動著青春氣息。藝術在學生和校園里展現著藝術風采.(文明 友愛勤奮 博學)

4.教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火——愛爾蘭詩人 葉 芝(平等嚴謹協作 奮進)

二樓：

1.教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯.(平等 嚴謹協作 奮進)

2.讓我們用藝術的水彩渲染浮云的斑瀾。讓我們用文化的魅力點綴陽光的絢爛。(團結 求實創新 進取)

3.相信自我，磨礪自我，充實自我，展示自我，放飛自我.(文明 友愛勤奮 博學)

4.自信成功，自強成才，自律成長.(文明 友愛勤奮 博學)三樓：

1.教師的影響是永恒的;無法估計他的影響會有多深遠——美國歷史學家 亞當斯。（平等 嚴謹協作 奮進）

2.花兒用美麗裝扮世界，我們用言行美化校園！（文明 友愛勤奮 博學）

3.是丹江的源遠流長，澎湃了東中文化的宏大;是龍山的綿延豪邁，鑄就了東中文化的高遠！（樂教 篤學尚德 樹人）

4.天生我材必有用。———李白《將進酒》（文明 友愛勤奮博學）

四樓：

1.有志者，事竟成。———《后漢書·耿弇傳》（文明 友愛勤奮 博學）

2.教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行.——英國藝術評論家 園斯金（平等 嚴謹協作 奮進）

3.道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。（樂教 篤學尚德 樹人）

4.向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。（文明 友愛勤奮 博學）

第三篇：校園文化標語設計方案()

文案由金火炬校園文化公司提供：

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創建省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組長：周恩宏

副組長：劉金龍、王彥孝、王世雄

成員：劉世財、陳國江、夏雨、張虎玉、各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

意的教育”的辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

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（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2007年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，于2010年3月匯編成冊。《樊學鄉中心小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！如需了解更多請登錄中國校園文化網了解更多案例和方案

辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

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第四篇：校園文化標語設計

校園文化標語設計

1、安全警示語

①百善文明為先，萬思安全最重 ②安全與幸福攜手，文明與美麗同行 ③樹文明新風，立安全意識 做健康大使，展真我風采

④文明在于細節處理，安全在于未然防患

2、門口告示牌

①外來人員請到門房登記 ②騎車者請下車推行

3、綠化帶

①守護一片綠，增添一份美 ②芳草茵茵，足下留情

③綠色校園，鳥語花香

環保成果，你我共享

4、學校大門

優質教育、多元模式、一流人生

5、露天宣傳牌

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

6、電教室標語

網絡連接世界，信息溝通心靈

7、音樂室

用美的音符，編出燦爛的人生樂章

8、舞蹈室

跟上時代的節奏，演繹未來的韻律 街面、校門適用

①教育改變命運，智慧引領輝煌！

②教育要面向世界、面向未來、面向現代化

第五篇：校園文化設計方案

校園文化設計方案

校園文化是一種德育滲透，創建濃厚的校園文化會對學生的思想教育起到潛移默化的作用，所以我們充分利用我們學校的每一幅墻，每一棵樹進行德育滲透，讓他們都會“說話”，傳遞“愛”的教育、“美”的教育。特設計如下方案：

一、花圃文化：學校重新購買一些宣傳環保牌匾插在花圃內，增強學生環保意識。由總務處負責。

二、文化長廊：

1、黑板報:重大節日由少先隊總輔導員組織各班班主任安排學生做。

2、曉升樓前面的長廊可以安排幾個內容;《語文教研》有語文組負責、《數學教研》有數學組負責,《優秀作品展》（可作文、可手工制作、可科技創新小發明、小論文、科幻畫）由語文、美術老師負責，《環保宣傳》由總務處負責。

3、在新操場的欄桿處新增一個文化長廊，好處：1）能宣傳文化，2）有安全保護作用。內容設計有《新聞報紙》、《科學探究》《校園風景》《教師風采》《感人一瞬間》（好人好事）《精彩大回放》（文藝匯演）《榮譽欄》等等。由各處負責。

三、教學樓的樓梯文化：由黃倫芳和黃江麗老師負責。

四、宿舍及宿舍樓梯文化：設有《宿舍全家福》等，由政教處負責

教室文化：內容：1各個班班級簡介2學習園地3《時間表》《課程表》《座位表》《衛生輪值表》《班干名單》《榮譽欄》

4、名人名言

5、美化教室的一些裝飾等等，由班主任各顯神通，各展風采。

南曉中心小學總務處

2014年3月