第一篇：小公民道德建設活動方案

產生背景： 蘇州市副市長朱永新教授說過：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神世界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了激勵兒童更積極有效地、更自覺地投身于經常性的道德實踐活動，為了把學生每天都進行的讀書活動與小公民道德建設活動能夠有機地結合起來，今年初，我校大隊部與校小書蟲俱樂部（全校性的閱讀組織）“強強聯手”，開展了“誦經典的書，做有根基的人”的活動。這一活動，不僅教給學生閱讀的方法和技巧，真正實現個性化閱讀，使學生在書香中健康、快樂地成長，而且與德育、心育、公民道德建設有機地結合在一起，從而使課外閱讀的內涵變得更為深厚。主要做法：

1、活動內容： 鑒于揚州圖書市場上兒童文學作品和兒童讀物的良莠不齊，我們把落腳點聚焦在為孩子們選擇一些精致的文化“點心”上。為了能讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界，我們將許多知識性、趣味性、可讀性、拓展性讀物作為自助“點心”推介給孩子們。我們以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選了自然科學、人文科學方面的其他優秀讀物，并且有一定比例的經典之作。在選書的過程中，我們特地聘請了有相當閱讀經驗的研究兒童文學的專家為我們推薦書目并趕赴杭州書市，為孩子們量身定“購”。價值5萬多元的萬余冊圖書進入校園，孩子們可以在學校的閱覽室看到世界上各國的知名兒童作家的作品。閱覽室向他們打開了一扇窺視世界之窗。在讀書指導上我們也做了分層考慮。我們把購進的圖書按低、中、高年級進行橫向分層，即分為不同年級段可讀圖書。同時還根據不同學生的學習基礎作了縱向分層，即把學生應該讀的書目作為核心層讀物，可以讀、拓展讀的書目作為緊密層讀物，不同類型的讀物為不同層次的孩子提供了不同營養的文化“點心”。

2、活動形式： 依據孩子們的年齡特點和閱讀能力按各年級段分設了不同閱讀主題：低年級主要是采用親子共讀的形式，讓家長與孩子一起讀書，營造起了良好家庭讀書氛圍，將“孩子最早的老師”也動員起來，引領孩子們走進書的世界；中年級以“班級讀書會”為載體，以“向您推薦一本書”的形式引導孩子讀自己喜愛的書，給學生準備了“緣文會友”的舞臺，學生的閱讀不僅僅是個性化的，更重要的是合作性閱讀；高年級以“文學與人生”為主題，以著名作家為專題，讓學生在書海中領悟做人的真諦。在全體教師的共同努力下，學校創造出了“聽讀”、“伴讀”、“自讀”的“三級閱讀模式”，即一年級學生一般采用教師讀學生聽的方式進行，二年級學生在教師和家長的共同指導下閱讀，到了三年級學生開始獨立地進行閱讀。也就是從三年級起，學生開始寫讀書筆記。我校的老師還為學生精心組織了讀書體會交流的重要場所——書友會。在書友會上，指導教師不以自己的講解為標本，鼓勵學生的自我閱讀創造，暢快地表達自己的獨特閱讀感受。正是這種敢于讓“不同”共存的閱讀實踐，才讓孩子們實現了真正的表達，從而更讓他們的思想火花不斷閃現?；境尚В?學生從活動中受益匪淺，很多學生形成了良好的閱讀興趣和習慣并逐漸潛移默化地受到了道德品質、心理素質等教育。在學校，隨時可以看見學生讀書的身影，隨處可以看見一份份精致的讀書小報、剪報、讀書筆記；經?？梢月犚妼W生的辯論聲、朗誦聲。一個“誦經典的書，做有根基的人”的氛圍已在維揚實小形成。推廣普及： XX年末,學校舉辦了“閱讀與生活”課外閱讀現場會,來自各地的專家、老師們觀看了讀書匯報課，欣賞了各年級學生的讀書成果，目睹了各班的讀書活動課……大家無不贊不絕口?，F在，我校每年都將舉行一場盛大而又隆重的閱讀節活動。在開幕式上，來自各年級的小書蟲金獎獲得者身穿博士袍、頭戴博士帽，侃侃而談他們的讀書心得。閱讀節為期一個月，閱讀內容和匯報主題依據年級分為：我是小詩人、成語故事知多少、我是揚州小導游、向您推薦一本書書友隊海報展示、名著追蹤、我是揚州人等，給每一個學生都準備了展示自我的平臺。社會反響： 維揚實小的閱讀與道德實踐活動也引來了眾多專家、學者的關注。顧黃初親自為?！缎x報》題寫報名，(在這里，不得不提一提我校的《小書蟲報》，這是我校為孩子們創設的一塊讀書陣地?！缎x報》完全是由學生自己策劃、采寫、編輯。每月一期，欄目五彩繽紛，有“向您推薦一本好書”、“親子共讀”、“導航臺”、“小小書蟲”、“大書蟲熱線”等等);江蘇省教育學會會長周德藩也多次對維揚實小的閱讀實驗公開推許；省小語學會會長陳樹民對我校的實踐肯定有加。

該項閱讀與道德實踐活動同樣贏得了眾多媒體的關注。《大風車》、《東方兒童》、《中國少年報》、《英才教育》都將采訪的觸角伸到這里，將維揚實小“小書蟲”的故事傳遍全國。

揚州市維揚實驗小學 卞國湘

XX年10月

第二篇：浮來中學小公民道德建設活動方案

浮來中學小公民道德建設活動方案

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，以五小具體內容為準則，結合我校自主式養成教育和國學教育、特色教育的實際，積極探索少年兒童思想道德教育實踐活動的新方式、新舉措，培養中學生的基本道德觀念，養成學生良好的社會行為習慣，使學生逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

二、實施目標：

1、堅持“重在建設、以人為本”的原則，以“我做合格小公民”為主題，使學生從小樹立公民意識，培養他們的道德觀點和社會責任感，提高他們的道德素質，培養他們良好的行為習慣。

2、堅持與學校開展的自主式養成教育，提升學生道德建設的自主性，堅持與國學教育和水鄉畫特色教育相結合，讓學生在傳承和光大中華優良傳統中，陶冶情操，提高素養，養成積極的人生觀和價值觀。

3、以豐富的體驗教育活動為載體，引導小公民在參與活動中學做文明人，學做社會人，做現代人。

三、活動時間：

2009年9月至2010年7月

四、活動內容：

1、積極開展“我做合格小公民”為主題的系列活動。（1）、“人人爭做合格小公民”。開學典禮上，年級組向學生發出倡議，要求人人爭做合格小公民，積極開展評選“家庭小幫手”、“社會小衛士”、“學校小標兵”等一系列活動。引導學生規范言行，把自己做得好事一點一滴積蓄起來，養成良好的行為習慣，提高自身的文明素質。

2、“我愛家園，愛我浮來”公益廣告語征集活動。學生們充分發揮自己的想象力，用自己特有的語言寫出以宣傳公民道德為主題的公益廣告語，在學校開展宣傳活動。各中隊利用班隊活動走向社會、企業、敬老院等場所進行衛生宣傳、交通安全宣傳，到公共場所清理垃圾等。

3、“實踐公民道德，爭做合格公民”。組織學生參加“我是合格小公民”生存挑戰實踐活動，通過活動培養他們自理能力和實踐能力。

4、圍繞“五小”開展主題隊會評比。各中隊可以知識競賽、小品、相聲、快板、故事表演、拍手歌等多種形式進行，使學生從活動中懂得怎樣做才是合格小公民，從而幫助他們養成良好的社會道德行為習慣，引導他們辨清真偽，為少年兒童成為心靈美、語言美、儀表美、行為美的社會主義合格公民奠定基礎。

五、開展道德實踐活動

1、思想道德建設是教育與實踐相結合的過程，要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，根據不同年齡段學生的不同特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。使學生思想感情得以熏陶，精神生活得以充實，道德境界得以升華。

2、重視開展主題教育。充分利用清明節、中秋節等民族傳統節日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重要節日，開展主題班隊會活動；積極創造條件組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片；組織開展集中體現中華民族傳統美德和革命傳統的經典格言、文章、詩詞誦讀活動；教唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行學生歌詠比賽和文藝演出等活動。

3、建立“弘揚和培育民族精神月”的制度。抓住中宣部和教育部確定的9.20“公民道德宣傳日”，結合新生入學教育、慶?！敖處煿潯?、迎接“國慶節”等，開展對學生的集中教育活動。

4、由小見大，由微至著，以“五小”為基本內容，確定兒童道德實踐的基本目標：

（1）、做父母的“小幫手”。

懂得愛父母，關心親人，父母下班回到家要表示問候，親人生病主動問候，對父母和親人為自己所做的事情懂得感謝，培養自理能力，自己的事情自己做，學齡前學會自己洗手、臉、腳，自己吃飯穿衣服，上學后自己的書包自己背，自己整理，自己的衣服自己洗，逐步學會獨立處理屬于自己承擔的事情。

養成勞動的好習慣，幫助父母做力所能及的家務，主動洗碗、擦桌子、打掃房間、清倒垃圾、采購物品，學會基本的家務勞動技能，能承擔一定的家庭責任。

養成勤儉節約的好習慣，不浪費東西，不亂花錢，不盲目攀比，不提家里經濟條件不允許的消費要求，樹立勞動最光榮的意識，愛惜勞動成果，尊重他人的勞動。

（2）、做文明禮貌的“小標兵”。

幼兒時了解祖國的簡況，認識國旗、國徽、會唱國歌，知道國慶紀念日，上學后逐步了解祖國歷史文化，培養民族自豪感，了解祖國的地理、歷史和文化，樹立國家觀念，培養民族責任感，了解全面小康社會和社會主義現代化發展前景，懂得個人利益要服從集體利益和國家利益。

講文明、講禮貌，衣著整潔，舉止端莊，注意儀表，學會使用文明禮貌用語，見人打招呼，離別時說再見，用語親切，不說臟話，學會待人接物的日常生活禮節，吃飯禮讓長輩，上車給老人讓座，等等。

誠實，不說謊話，做錯了事情要承認，以真誠得到別人的諒解；遵守承諾，講求信用，辦不到的事情要說明情況，答應別人的事情要努力做到。了解和遵守日常生活中基本的社會行為規范，不做妨礙他人工作和休息的事，公共場所不大聲喧嘩，養成輕聲講話的習慣，遵守紀律和社會規則，上車、購物要排隊，過馬路走人行橫道，做到紅燈停、綠燈行；不吸煙、不喝酒，不進網吧和兒童不宜的娛樂場所，不迷戀網上游戲和聊天，學習遵守國家的基本法律法規，不做任何違反國家法律的事情，對違法和社會公德的事情要勸阻。（3）、做小朋友和同學的“小伙伴”。

逐步學會與人往，善于廣交朋友，喜歡和伙伴一起學習和娛樂，心中有他人，有同情心，同伴有困難要主動幫忙，愿與同伴分享快樂，分擔憂愁，要關心低年級同學，當好大哥哥、大姐姐，傾聽、尊重、接納別人意見，學會寬容理解；積極參與集體生活，培養團隊精神，敢于與他人合作。

（4）、做保護環境的“小衛士”。

樂于學習，運用和宣傳環保知識，能夠和家人共同在日常生活和消費行為中做有益于環保的事：愛護花草樹木、小動物、保護古跡；樹立環保意識，參與環保公益活動，對污染環境和破壞環境的人和事，要主動勸阻和舉報。

愛護公用電話、照明用具、公共桌椅等公物，不亂踩、亂畫，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，看到破壞公物的行為要制止。自覺主動的參加公共衛生活動，養成安靜、整潔、自律的文明習慣。（5）、做主宰自己的“小主人”。

心理健康，意志堅強，培養應對困難的挫折的勇氣和能力，具有“我能行”的自信心；胸懷開闊，學習獨立處理成長中的問題，會正確估量自己、評價自己，有自我保護的意識和初步的判斷能力；堅持自我磨練、勤奮向上，培養科學精神、樹立創新意識，具有正確的理想和奮斗目標，學會承擔社會責任，從小立志報效祖國。

5、通過評選“三好學生”、“優秀少先隊小干部”、“優秀少先隊員”、“先進班集體”等活動”，為學生樹立可親、可信、可敬的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞、汲取力量。

第三篇：小公民道德建設

小公民在行動--中國小公民道德建設計劃簡介

在2003年2月19日中國小公民道德建設“四進”行動電視電話會議上，上海陽曲路小學的一位同學向大家講述了他們開展的“撿回一個希望”活動：“在開展“五小”活動中，我們提出建立希望基金，利用假日一起去收集廢品，用這筆基金幫助貧困的小伙伴，使他們也能愉快地參加集體活動。我們去肯德基餐廳收集廢品，不怕臟，不怕累，總共積累了36元的希望基金。當我們把錢交給輔導員老師并告訴她那是我們為小伙伴交的活動費時，事先不知情的貧困小伙伴小麗哭了起來，她說要永遠記住這一天，因為有了我們這些好伙伴，她還說我們的集體真溫暖。我們聽了，心里樂滋滋的。大家都說，小公民道德建設活動還要經常開展?！?/p>

中宣部、全國婦聯、共青團中央、教育部、國家環?？偩?、國家廣播影視總局等中央六部委聯合制定，在全國3—18歲兒童中實施的“中國小公民道德建設計劃”，是旨在切實提高當代兒童的道德素質的群眾性精神文明創建活動，自2002年2月啟動至今已經收到了初步的成果。31個省、自治區、直轄市的數千萬兒童通過公益活動、論壇、演講、征文、技能比賽等多種形式參與了這項活動，兒童的道德水準也有了顯著的提高。中國小公民道德建設計劃活動正逐漸成為廣大兒童道德實踐中一項重要內容。

“我做合格小公民”：精心設計的“五小”行動

新的世紀，我國進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的重要時期。全民族思想道德素質、科學文化素質和健康素質的明顯提高，是全面建設小康社會的重要目標。2008年奧運會在我國舉辦，中華民族將向世界展示良好形象和精神風貌。這對提高全民族特別是兒童的綜合素質提出了迫切要求。

為了貫徹中央《公民道德建設實施綱要》，體現公民道德建設從娃娃抓起的精神，切實提高當代兒童的道德素質，根據兒童特點，中國小公民道德建設計劃領導小組把公民20字基本道德規范具體化為“五小”行動，即家庭小幫手、同學小伙伴、社會小標兵、環保小衛

士、獨立小主人，體現了兒童與家庭、兒童與伙伴、兒童與社會、兒童與自然、兒童與自我五大基本社會關系，使兒童看得見、摸得著、容易做到。同時，倡導家庭、學校、社會支持兒童從小事做起，從身邊事做起，引導兒童自主開展豐富多彩的道德實踐活動，全面培養兒童的道德觀念和社會責任感，逐漸養成良好的道德行為習慣。

“小公民在行動”：兒童自主的道德實踐

小公民道德建設活動重在兒童良好道德習慣的養成，重在兒童道德水平的真實提高和積極變化，不是空洞、形式化的德育說教，而是倡導兒童自主參與，通過具體、形象、生動的實踐活動，引導兒童從我做起，從現在做起，從身邊一點一滴小事做起，逐步培養良好的道德行為習慣。

兒童自主實踐“五小”。河北省開展了“文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客、社區小主人”的實踐活動。石家莊市萬名兒童從小事做起，開展了“一講三愛護”活動，即講社會公德，愛護民心河、愛護IC卡電話、愛護花草綠地。行唐縣中小學生開展了人人爭做合格小公民的“1357”活動，即：護一段街道或一個山場，做環保小衛士；學三手家務和農活，做媽媽的小幫手；種五種花卉，美化環境；做七件好事，為他人解難。張家口市開展“謝謝您，爸爸媽媽”、“我是學習小主人”、“愛心大使行動”、“我與小樹同成長”、“回收廢品為少年世紀林做貢獻”、“手拉手地球村”、“我是少年志愿者”等行動。

北京西城區官園小學把做“家庭小幫手”行動引進課堂教學，在學校開展了縫扣子、攤雞蛋、做冷拼、拌水果蔬菜沙拉培訓和比賽，使孩子們學會了簡單的家務技巧，增強了生存技能，并開始學習關心父母。

四川成都市實驗小學開展“一小”、“一行”、“一照”、“一卡”活動，即從“五小”中選“一小”作為自己的目標，依據這個采取“一個行動”，并將自己的言行和目標的具體要求進行“一次對照”，根據對照的結果制作一張“成長卡”，用來記錄自己在“爭做合格小公民”活動中的成長和進步的情況。

重慶在兒童中開展了“抗擊非典，從我做起”、“保衛長江、還我綠園”、“潔凈家園，從我做起”等形式多樣、健康有益的活動。

湖北黃石市積極組織兒童清理衛生死角，改善社區衛生狀況，宜昌市部分縣市開展“爭做小主人活動”和“農村助耕活動”，增強兒童的小幫手意識。

兒童道德水準顯著提高。有些同學說，以前自己的書包都是爸爸媽媽整理的，這下知道自己的事情應自己做，最近學會了自己整理書包。有個同學說以前在家里什么活都不會干，后來逐漸學會了洗碗、掃地、擦桌子等事情，終于打破了爸爸媽媽獨包家務的“鐵飯碗”，打破了每月自己拿零用錢的“鐵工資”，打破了自己衣來伸手，飯來張口的“鐵交椅”。從點點滴滴的小事中，同學們體驗到如何做一個孝敬父母、熱愛勞動的“小幫手”。北京官園學校的家長反映，“小幫手”活動開展才幾個月，發現孩子就有變化了，開始知道關心人了。北京市育英學校四(5)中隊的同學們，圍繞“小伙伴”召開了主題隊會，少先隊員們通過自己親身經歷的真實故事，從不同角度暢談了對“小伙伴”豐富內涵的理解。一個同學說，他因為沒有當上大隊委，好幾天心里不平衡，見了當上大隊委的同學不愿理睬，而大隊委卻主動和他說話，使他受到教育，后來和大隊委成為好朋友。他得出的體會是，“小伙伴”之間心理應當是健康的，要為別人的進步而高興。有些兒童以前答應別人的事情不努力去做，常常馬馬虎虎甚至忘記，自從參加“五小”活動以后，知道說了就得去做，從小要做一個誠實守信的“小標兵”。

尤為可喜的是，各地還開展了“小手拉大手，朝著文明走”活動，小公民的道德實踐在影響著周圍的大公民，與成人的道德建設相互影響，共同提高，促進著全社會道德水平的提 高。洛陽市兒童以“我做合格小公民”為主題，到北京開展道德實踐活動，孩子們一路自主策劃、自覺行動，在火車上，他們主動保持車內衛生，幫助列車員打掃車廂，整理床鋪；在進科技館參觀時，他們禮讓其他人先進場館，努力用自己的行動營造文明的環境。山東省威海市在抗擊非典時期，通過“小手拉大手”活動，讓孩子與父母互相影響，一同向不文明言行和不良生活、衛生習慣告別，建立健康、科學、文明的生活方式。兒童們正是在行動中學習著道德知識，在參與中開闊著眼界，在“五小”的實踐中體驗著道德進步的快樂，道德規范正在點點滴滴內化為他們的道德素養。

“加強小公民道德建設促進兒童健康成長”：

黨和政府關愛小公民

兒童是祖國的未來，民族的希望。黨和政府一直關愛兒童，關心兒童的健康成長。中國小公民道德建設計劃實施以來，得到各級黨委政府的重視和支持。

2002年2月25日，彭珮云副委員長和全國婦聯等六部委的領導同志出席了“中國小公民道德建設計劃“的啟動儀式；2002年“六一”，全國婦聯聯合團中央、中央電視臺等單位在人民大會堂舉辦了“開采未來”大型兒童聯歡晚會，其中專門以“五小”為內容創編了“我做合格小公民”的主題歌。江澤民、胡錦濤、李鵬、朱熔基、李嵐清、尉健行和在京的其他三十余位黨和國家領導同志及百位部委負責同志出席了聯歡晚會；六月一日，江澤民同志欣然為“中國小公民道德建設計劃”題詞：“加強小公民道德建設促進兒童健康成長”；既充分肯定了小公民道德建設活動，又為這項活動指明了發展方向。

中國小公民道德建設計劃領導小組于2003年初召開了小公民道德建設“四進”行動全國電視電話會議，下發了《中國小公民道德建設指導意見(2003-2008年)》、《小公民道德建設進學校(幼兒園)、進家庭、進社區、進公共場所的意見》等指導性文件，對小公民道德建設活動做出了全面的部署。領導小組的成員單位中宣部、全國婦聯、團中央、教育部、國家環?？偩?、國家廣電總局等六部門對活動高度重視，密切配合，結合自身的工作職能，發揮自身的優勢，推動活動的開展。全國婦聯更是提出將“中國小公民道德建設計劃”作為婦聯兒童工作的長效載體，精心研究，精心指導，精心實施，深入持久地開展下去。

各地黨政領導也高度重視支持小公民道德建設活動，紛紛成立了活動的領導小組，設立相應的機構，結合本地實際創造性地開展小公民道德建設實踐活動，有力的推動了小公民道德建設活動在全國的開展。推進小公民道德建設活動進學校(幼兒園)、進家庭、進社區、進公共場所：

中國小公民道德建設計劃活動向基層發展

在黨和政府及全社會的關心支持下，在全國兒童的積極參與下，中國小公民道德建設計劃活動正在進一步向基層深入發展。

2003年2月19日小公民道德建設“四進”行動全國電視電話會議對推進小公民道德建設深入基層做了全面的部署，會后，各地對本地區的小公民道德建設“四進”行動做出了具體安排，積極依托學校(幼兒園)、家庭、社區、公共場所，引導兒童參與小公民道德建設，在基層掀起了小公民道德建設活動的新高潮。

向學校(幼兒園)、家庭、社區、公共場所拓展小公民道德建設活動。四川省成都市金牛區青羊北路社區專門成立了社區小公民道德建設計劃領導小組，下設宣傳組、監督組、活動組，形成了街道、社區、學校、家庭四位一體的道德建設網絡。廣安市鄰水中學成立了小公民道德建設領導小組，制定了《小公民道德建設活動的意見》，加大對“五小”的宣傳。云南省昆明市祿勸縣屏山鎮武警希望小學召開小公民道德建設主題隊會。江蘇省鎮江市婦聯把道德實踐基地的牌子掛到市少年宮、市少兒圖書館和《京江晚報》報社，與這些單位聯手開展“我為鎮江城建獻一計”有獎征文、“童眼觀德”攝影比賽、“小記者社區大練兵”、“我給福利院兒童送玩具”“爭當文明小讀者”等活動。

借助媒體，加大宣傳?；鶎釉谕七M小公民道德建設活動“四進”的過程中，重視通過廣播、電視、報刊、網絡等媒體加大宣傳力度，采用開設小公民道德建設專題及專欄、拍攝專題片，編寫兒童劇、設計公益廣告、在網上舉行活動等形式擴大了小公民道德建設活動的社會影響力。河北省、內蒙、遼寧省、安徽省利用報刊、電臺、電視臺的優勢宣傳小公民活動，山東省德州市、福建省廈門市、云南省錄制了小公民的專題片和公益廣告等。上海市、遼寧省、廣西省、四川省等省份利用網絡開展小公民活動，擴大小公民道德建設的影響。

發揮典型示范作用。為推進小公民道德建設活動“四進”，激發廣大兒童參與小公民道德建設的熱情，各地通過創建小公民道德建設實踐基地和示范基地、評選優秀小公民的方式，做到典型引路，整體推進。重慶、山東、遼寧、江蘇、福建、江西、四川、新疆等省、區創建了小公民道德建設實踐基地，并對示范基地進行了評選和表彰。河北省、湖北省、廣東省等開展了優秀小公民的評選和表彰活動。

中國小公民道德建設計劃功在當代，利在千秋，必將對提高當代兒童的思想道德素質產生積極而深遠的影響。供稿：全國婦聯宣傳部

第四篇：小公民道德建設計劃活動

小公民道德建設計劃活動

〖發布日期:2010-10-14〗〖作者:〗

〖字體：大 中 小〗〖背景色：

活動宗旨：

本“計劃”重在培養兒童的基本社會道德觀念，養成良好的社會行為習慣，培養兒童的社會責任感。實施“計劃”將使兒童在家庭、學校、社會等不同環境中成為自我教育的主體，在參與活動中學做文明人，學做社會人，學做中國人，學做現代人，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

活動目標：

堅持“重在建設、以人為本”的原則，以“我做合格?小公民?”為主題，以提高兒童道德素質為宗旨，以解決兒童道德建設中的突出問題為突破口，采取分步實施，整體推進的方法，通過億萬兒童積極參與，實現一年有突破、三年見成效、五年上臺階的目標。通過兒童積極參與“小公民”道德建設活動，與社會公民道德建設產生互動作用，互相影響，共同提高，形成良好的社會環境，努力把公民道德建設提高到一個新的水平。

活動內容：

在全國3—18歲的少年兒童中開展“我做合格?小公民?”的宣傳教育、實踐創造、評選展示活動。為使“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本道德規范家喻戶曉，人人皆知，并使之具體化、規范化，成為兒童普遍認同和遵守的行為準則，從小樹立公民道德意識，本次活動針對兒童特點推出“五小”行動，即：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。通過開展體現助人、捐獻、禮貌、儀表、著裝、體態、表達等內容的活動，增加兒童的理解和感受。

活動方式：

1、廣泛發動兒童參與各種豐富多彩的實踐活動，讓兒童圍繞人與自然、人與社會、人與人、人與自我的關系，對照自身和身邊存在的不文明、不道德、不規范的問題和不足，提出切實可行的措施，找出符合中華民族傳統美德和現代文明道德標準的正確答案，使兒童成為“小公民”道德建設的主體，真正做到自主策劃、自愿參與、自我學習、自覺行動。

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2、以兒童喜聞樂見的形式廣泛宣傳“小公民”的社會道德行為標準。創作“我做合格?小公民?”的兒童歌曲；編寫《中國“小公民”道德建設宣傳手冊》；制作《中國“小公民”道德建設》電視專題片；在影視、廣播、報刊、網絡等媒體中開辟“小公民”專欄或論壇，集中宣傳和跟蹤報道各類典型，形成良好的社會輿論氛圍；在自我教育的基礎上發動兒童編寫兒歌，反映發生在自己身邊的故事，總結宣傳“小公民”道德建設的成果。

3、開展“我做合格?小公民?”的評選和成果交流展示活動。通過調查、訪問、參觀、講座、論壇、主題隊會、冬夏令營、演出等形式，交流開展“小公民”道德建設實踐活動的體會，互相學習，共同提高。

第五篇：小公民道德建設活動實施方案

黃墩鎮中心小學小公民道德建設活動實施方案

為認真貫徹科學發展觀，全面落實《公民道德建設實施綱要》，積極探索少年兒童思想道德教育實踐活動的新方式、新舉措，進一步加強未成年人思想道德建設，培養小學生的基本道德觀念，養成良好的社會行為習慣，根據省市區關工委的要求，結合我校實際，特制定《黃墩鎮中心小學小公民道德建設活動實施方案》。方案如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，認真落實科學發展觀，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，開展符合小公民年齡特點的教育實踐活動，使兒童在家庭、學校、社會等不同環境中成為自我教育的主體，在參與活動中學做文明人，學做社會人，學做中國人，學做現代人，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

二、活動目標及內容

（一）總目標是：圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，在全校兒童中以“我做合格小公民”為主題，以“五小”為內容，以“四進”(進學校、進社區、進家庭、進公共場所)行動為活動方式，培養新世紀合格小公民。

（二）具體目標：

以“五小”為內容，開展爭創“小公民思想道德先進班級”活動。

1、做父母的“小幫手”。懂得愛父母，關心親人，父母下班回到家表示問候，親人生病主動問候并照顧，對父母和親人為自己所做的事懂得感謝。培養自理能力，自己的事情自己做，學齡前學會自己洗手、臉、腳，自己吃飯穿衣，上學后，逐步學會獨立處理屬于自己承擔的事情。養成愛勞動的好習慣，學會簡單的家務勞動技能，幫助父母做力所能及的家務，承擔一定的家庭責任。養成勤儉節約的好習慣，不浪費東西，不亂花錢，不盲目攀比，不提家里經濟狀況不允許的消費要求；樹立勞動最光榮的意識，尊重和愛惜他人的勞動成果。

2、做文明禮貌的“小標兵”。培養民族自豪感，了解祖國地理、歷史文化；樹立國家觀念、培養民族責任感，了解全面建設小康社會和社會主義現代化發展前景，懂得個人利益服從于國家利益。講文明、懂禮貌，衣著整潔，舉止文明，注重儀表；學會使用文明禮貌用語，不說臟話；學會待人接物的日常生活禮節，吃飯讓長輩，上車讓老人等等。誠實，不說謊話，做錯了事情要承認，以真誠得到別人諒解；遵守承諾，講求信用，辦不到的事情要說明情況，答應了別人的事情一定要努力做到。了解和遵守日常生活中基本的社會行為規范，不做妨礙他人工作和休息的事，公共場所不大聲喧嘩，上車、購物要排隊，過馬路走人行橫道，做到紅燈停、綠燈行；不吸煙、不喝酒，不進網吧和兒童不宜的娛樂場所，不迷戀于網上游戲和聊天；學習遵守國家的基本法律法規，不做任何違反法律法規的事，學會運用法律武器維護自己的合法權益。維護社會法制和社會公德，自覺履行公民義務，對違法和違背社會公德的事情要勸阻。

3、做小朋友和同學的“小伙伴”。逐步學會與人交往，善于廣交朋友，喜歡和伙伴一起學習和娛樂；心中有他人，有同情心，同伴有困難要主動幫忙，愿意與同伴分享快樂、分擔憂愁，要關心低年級同學，當好大哥哥、大姐姐。傾聽、尊重、接納別人意見，學會寬容理解；積極參與集體生活和社會實踐活動，懂得關心集體，懂得個人利益應服從集體利益，培養團隊精神，善于與他人合作。

4、做保護環境的“小衛士”。樂于學習、運用和宣傳環保知識，能夠和家人共同在日常生活和消費行為中做有益于環保的事；愛惜花草樹木、小動物；愛護歷史文物、保護古跡；樹立環保意識，參與環保公益活動。對污染環境和破壞環境的人與事，要主動勸阻和舉報。

愛護公用電話、照明用具、公共桌椅等公物，不亂踩亂畫，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，看到破壞公物的行為要制止，要主動參加公共衛生活動，養成安靜、整潔、自律的文明習慣。

5、做主宰自己的“小主人”。心理健康，意志堅強，培養應對困難挫折的勇氣和能力，具有“我能行”的自信心；胸懷開闊，學習獨立處理成長中的問題；逐步學會正確估量自己、評價自己；有自我保護的意識和初步能力；高中生要調整好青春期心理，邁好青春第一步，堅持自我磨練、勤奮向上，培養科學精神，樹立創新意識，具有正確的理想和奮斗目標，學會承擔社會責任，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會用辯證的方法分析解決問題，立志報效祖國。

三、組織保障、實施途徑與措施保證

（一）加強學校內部建設。

1、加強領導，完善組織指導體系。學校領導提高認識，高度重視，統籌安排，進一步建立和完善小公民道德建設組織指導機構。領導小組各成員要將小公民道德建設與學校的各項活動緊密結合，統籌安排。建立以校長——教導處——值周組——班主任為主線，全員管理的養成教育網絡；以黨支部——少先隊——輔導員為主線的德育活動網絡，相互補充，共同促進學生良好行為習慣的養成。

2、學校是對學生進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，列入學校的工作重點，把小公民道德建設工作與學校德育工作緊密結合。認真組織學生參加小公民道德建設，將小公民道德建設滲透到教育教學活動中，貫穿于教育教學的各個環節。本著對孩子負責、對家長負責、對國家負責的態度合理調配師資，任用責任心強，個人素質高的教師擔當班主任（大（中）隊輔導員）。加強對學生的管理，加強思想品德課的教學，有力的挖掘學科的道德教育素材，對學生進行全方位的道德品質教育。

3、要依據小學生的年齡特點，嚴格執行《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，加大對小學生的基本言行的規范力度及對良好習慣的培養力度。

4、切實加強教師職業道德建設。學校全體教職工都要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《未成年人保護法》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。

（二）加強學校的少先隊組織建設。

1、建立健全少先隊組織，加強少先隊的工作，真正發揮少先隊組織在學校德育中的龍頭作用。

2、開展好少先隊的常規工作，每周的升國旗應作為一種經常性的德育渠道，要認真抓好，達到對學生的愛國主義教育，發揮常規檢查的監督作用，做到日檢查、日公布、周匯總，月評比，并做為評選先進班集體、優秀班干部的重要依據。認真組織開展與學生特點及實際相近的主題隊會活動。通過開展符合少年兒童身心發展規律的具有情趣和時代氣息的實踐活動，幫助少年兒童從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找崗位扮演角色，獲得感受，明白道理，引導少年兒童在實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為形成公民基本道德規范奠定基礎。

3、利用校園電視臺、紅領巾廣播站、《小荷》校報、手抄報、櫥窗等媒體陣地，強化對學生的道德品質教育，促使其形成良好的道德品質。

4、道德無小事，我們還應努力從“不吐一口痰”、“不亂扔一片紙屑”、“不說一句臟話”等小處著手，抓好學生的良好行為習慣的養成教育。

5、聘請校外輔導員進行不定期的講座，加大對學生的教育力度。

（三）重視和發展家庭教育

1、學校在開學初要召開“開學典禮”，尤其是新生入學必須認真組織召開“開學典禮”，定期或不定期的組織召開“家長會”，及時與家長進行溝通，達到對孩子的共同教育。

2、與家長進行全方位的聯系。探索學校、家庭、社會“三結合”的新途徑、新方法、新路子。

（四）開展豐富多彩的“五小”實踐活動，努力提高兒童的道德素質。要不斷改進兒童德育實踐課的內容和方法。要充分利用各種教育資源，為兒童進行“五小”實踐提供條件。

1、開展道德實踐活動。思想道德建設是教育與實踐相結合的過程，要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，根據不同年齡段學生的不同特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。使學生思想感情得以熏陶，精神生活得以充實，道德境界得以升華。

2、在創建活動中，廣泛發動兒童開展豐富多彩的主題實踐活動。要以“我做合格小公民”為主題，圍繞兒童與家庭、兒童與伙伴、兒童與社會、兒童與自然、兒童與自我五大基本關系，針對兒童道德建設中存在的突出問題，每學期推出一項具有鮮明時代特征、符合兒童特點和成長需求、為兒童喜聞樂見的主題實踐活動。例如：開展環保繪畫比賽、快樂作文、家庭小幫手技能訓練、小伙伴主題隊會等活動。讓每個兒童在參與實踐中體驗著道德進步的快樂，同時告別不文明言行，逐步培養良好的道德品質。充分利用清明節、中秋節、端午節等民族傳統節日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重要節日，開展主題班隊會活動；積極創造條件組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片；組織開展集中體現中華民族傳統美德和革命傳統的經典格言、文章、詩詞誦讀活動；教唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行學生歌詠比賽和文藝演出等活動。利用“教師節”、“母親節”、“父親節”開展感恩教育主題活動，如講一個感恩的故事、看一部感恩的電影、寫一篇感恩的文章、做一件感恩的事、寄一份感恩的信等等。每學期根據實際每月制定特定的主題活動。

3、支持兒童建立自己的道德實踐組織。鼓勵兒童通過建立“環保小衛士”、“綠色文明監督崗”、“助人小組”等，參與護綠護花，清掃衛生，尊老愛幼，扶貧助困等公益性活動，在公園、街道、車站等公共場所參與管理，協助維持公共秩序，提醒乘客排隊上下車，主動給老弱病殘孕讓座等，使兒童主動參與學校、社區和公共場所的道德建設活動。

4、建立小公民道德建設示范實踐基地。開展小公民道德建設“進家庭、進學校、進社區、進公共場所的“四進”活動，為兒童提供“五小”行動的實踐機會，使兒童道德實踐滲透到兒童經?；顒拥闹饕獔鏊?/p>

5、開展小公民道德建設成果交流展示活動。通過技能展示、手工制作、對話咨詢、演講朗誦、故事會、競賽、主題征文征畫等多種形式，展示小公民道德建設的豐碩成果和兒童的嶄新精神風貌，努力在全社會形成一種贊賞“五小”活動、關心小公民成長的濃厚氛圍。對創建“小公民思想道德建設先進班級“活動中涌現出的先進班級和優秀個人要進行總結表彰，做到典型引路，整體推進。

6、班級爭創突出“五化”，即德育內容課程化，把德育內容作為校本課程進入課堂；德育理念人性化，推行班主任工作承諾制，給孩子營造平等、自由的教育環境；德育方式學習化，提倡養成抓習慣、品德抓心理、人文抓閱讀，開展誦經讀史、書香校園活動；德育手段生活化，指導學生利用多種形式的活動（如演講比賽、綜合知識競賽、社會實踐活動等）接受教育；德育活動系列化，各項活動要有連貫性，富有一定的內涵，活動主題要有新意，要系列化、制度化。

7、結合我校實際，采取試點先行，以點帶面的工作思路。各年級定一個班級進行爭創“小公民思想道德建設先進班級”試點，樹立起一批先進典型，總結出一套有新意、易操作、能推廣的先進經驗，來帶動一大批先進班級，真正提高學生的思想道德素質。

四、遵循的原則

1、堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相一致、與中華民族傳統美德相承接的原則。既要體現優良傳統，又要反映時代特點，始終保持其生機與活力。

2、堅持貼近實際、貼近生活、貼近小學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要適應小學生的身心成長特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導、參與、討論的方法，進一步增強工作的針對性，增強吸引力和感染力。

3、堅持知與行統一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育，注重自覺實踐自主參與，引導小學生在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規范。

4、堅持教育與管理相結合的原則。不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導小學生的思想、規范他們的行為。

5、堅持重在實踐的原則。要克服說教化的傾向，通過具體、形象、生動的實踐活動，激發兒童參與道德建設的熱情，引導兒童查找自己和身邊不文明行為，明辨是非，在助人和自助的過程中，在學習英雄模范和身邊的先進典型中，從我做起，從現在做起，從身邊的點滴小事做起，不斷增強追求和實踐高尚道德的能力。

6、堅持兒童自主參與的原則。小公民道德建設是一項屬于兒童的自主參與活動，要充分體現小主人的積極性和創造性，鼓勵兒童自主策劃、自愿參與；自我教育、自覺行動，把“五小”行動的內容具體化和形象化，使兒童養成良好的道德習慣。

7、堅持創新求實的原則。小公民道德建設要根據社會經濟的發展和兒童成長的需求，不斷總結經驗，豐富活動內容，創新活動方式?；顒右v求實效和針對性，把兒童良好道德行為習慣的養成作為檢驗小公民道德建設效果的重要尺度。

黃墩鎮中心小學 2010年3月

黃墩鎮中心小學

小公民道德實踐活動方案

黃墩鎮中心小學 2010年3月