第一篇：小公民道德實踐活動體驗日記

小公民道德實踐活動體驗日記

(2009-12-05 18:05:14)

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文化

作文

幾天前，周老師給我們布置了一個任務：尋訪揚州古樹，并且調查相關的資料，看看這些古樹被保護得怎么樣。

今天，我和蔣嵐欣、李月蓉、史瀅晨、徐穎一起懷著愉悅的心情，開始了古樹尋找的征程，我們鎖定了路線，決定去揚州大明寺尋找古樹。

走進大明寺，我們被眼前的景象驚呆了，一棵棵大樹直沖云霄，剛勁挺拔。他們都非常古老，最多的要達到410多歲，最少的也有90多歲。

“咦？”細心的李月蓉發現了問題，“這些樹木旁的草叢里怎么有這么多的香煙頭呢？”我們循聲望去，哇！真的，草叢中靜靜地躺著幾根香煙頭，這220多歲的古樹旁邊怎么會有香煙頭？我們有些不解，現在人的環境保護意識怎么這么差？我們又看了看別的幾棵古樹，在樹旁的草叢中，我們又發現了一些易拉罐和碎紙屑。

將臟東西拾起來扔進垃圾桶后，我們又接著往前走，突然發現了一棵快要倒塌的樹木，就只靠旁邊的石頭來支撐它。我想，如果我們

能夠早些發現，這棵樹就不會像現在這樣了。因此，我們要重視身邊的一草一木。

然而，在大明寺里，更多的是保護得較好的樹木。你看：這棵樹就快要倒了，工作人員們連忙搭支架來支撐這棵樹木。

還有，工作人員們還在樹的根部涂上了一些石灰，以防止蛀蟲，他們想得多周到呀！

愉快的大明寺之旅結束了，雖然大家都很依依不舍，但我們明白了一個道理：沒有花草樹木，就沒有新鮮的空氣，沒有新鮮的空氣，就沒有世間萬物的存在。因此，我們要愛護身邊的花草樹木，維持生態平衡。

揚大附小五（11）班劉子彥

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第二篇：實踐活動體驗日記

秋日送暖——讓生命更美好

“服務社區，爭當義工”實踐活動體驗日記

大慶一中 初一十四班 陳揚

生于新世紀的我們健康快樂的成長著，我們吃好的穿好的，總是有這樣那樣的要求，可是幸福生活著的我們是否曾經想到過：有的小朋友吃不好穿不好，還要伺候身有殘疾的家人，從沒有也不敢有任何的要求，只覺得，活著真好。我們都知道“2011感動中國十大杰出人物”孟佩杰，生父生母因故去世，5歲的孟佩杰由養母照顧，三年后養母因病癱瘓，不久后，養父不堪生活壓力離家出走，此后杳無音訊。從此，孟佩杰日復一日照料養母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心養母的她決定“帶著母親上大學”，在學校附近租了房子，繼續悉心照料著養母。

可能不是我們每個人都有孟佩杰的遭遇和作為，但是我們愿盡我們微薄之力去幫助這樣的人，給災難中的人以鼓勵和幫助，讓他們覺得這個世界充斥著美好。琪琪，是個可憐的孩子，父親癱瘓在家，生活需要她幫助，家里大大小小的事物需要她去承擔，可她只是一個剛上小學五年級的小女孩，住在一個小村鎮里，母親離家，除了低保沒有任何經濟來源，可學習成績優異。我們去看她的時候，沒有一個笑臉，想想也是，一個11歲的小孩如何面對這樣的家庭環境微笑，如何樂觀，但是，我們還是要告訴她：你要微笑，你要樂觀，只有你高興了，開心了，關心你、愛你的人們才能高興，才不白幫助你。不要自卑也不要敵視，你沒有錯，你的父親沒有錯，你的母親也沒有錯，我們更沒有錯，從來沒有人做錯什么，只要你樂觀的看待這個世界，看我們，那么你得到的就一定是美好。離開了琪琪的家，我不禁在心中吶喊；憑什么？那么可愛善良的小女孩，要吃那樣的苦，本應該快樂地和伙伴們玩樂的她要照顧癱瘓的父親，要自己干家務，要忍受這樣那樣的白眼，要接受別人的憐憫，憑什么？

以前總是在電視上看到一些貧苦家庭收到好心人的幫助（例如孟佩杰），總覺得離我們如此遙遠。直到今天，憑心而論，其實那些貧苦的孩子就在我們身邊，只是有一層無形的眼鏡架在我們的鼻梁上，蒙蔽了我們明亮的眼睛。

所以，秋風中的我們，勇敢地摘下那厚重的眼鏡吧，直面這個充滿不幸，同時又潛藏著無限美好的世界，直面自己的心：作為“美好”，帶給“不幸”的人們溫暖吧！讓這個世界充滿美好，充滿愛！

要相信，也讓身處不幸中的人們相信：生命很美好，活著很美好，身邊的人們很美好，這個世界很美好！

“美好”的人們，相信“美好”的人們，和我一起，在溫暖的秋風中為不幸的人們分享美好，讓生命更美好！

第三篇：小學道德實踐體驗活動自查報告

小學道德實踐體驗活動自查報告

我校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的教育原則，從“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的發展口號，以“為每位孩子的幸福人生導航”偉辦學宗旨，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，使學校逐步養成了“文明和諧、安全爭先”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。現對照《2014年中小學道德實踐體驗活動督導評估細則》進行自查自評，累計得分90分，總結報告如下：

一、活動開展設計理念

1、學校德育機構健全。成立了以校長為組長，各班主任為成員的德育活動工作領導小組，將道德實踐活動滲透各個學段的各類教育教學活動中。此外，還以基地活動為載體，有兼職教師梁巧燕、李淑芳、崔永紅、劉春風、楊彩萍、張麗霞負責，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。基地互動充分體現學生自主選擇、自我發展的機會，激發學生的主動性和創造性，確保活動的廣度和深度，為每個孩子提供個性發展的空間與才能展示的舞臺。

2、學校嚴格按照上級安排，認真開展道德實踐活動。我校緊緊結合和圍繞重大的節日對學生開展保護環境、愛護公物、珍惜糧食、尊師愛長、校園安全的教育，班級文化氛圍濃厚，熏陶力強。

本學年我校開展了許多道德實踐體驗活動，如：“3.5學雷鋒活動”；慶“元旦”、“六一”；“享受讀書之樂”讀書活動、“藝術節風采大賽”“趣味運動會啦啦操賽”、等。豐富的活動，培養了學生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。

3、加強法制教育，增強法律意識是我校不變的主題。為了有效開展法制教育，制定了詳細的法制教育工作活動方案，充分利用班會、晨會、品德課、法制課對學生進行法制教育，使學生學法守法，懂法用法。幾年來，師生中未出現一起違法事件。同時，在法制宣傳月開展法制知識競賽，給優異成績的學生頒發獎狀和獎品。

4、堅持升旗制度。我校每周一早晨舉行升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養學生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到了有主題，有記載，有效果。

5、加強班主任管理，學校始終把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為范”的師德意識。

6、認真對待學生德育素質測評。我校把開展學生德育素質測評作為學生成長記錄的重要過程，并且把這項工作納入班主任目標管理考評。要求班主任對學生的“行為規范”認真測評，對《德育導航手冊》如實填寫。

7、配合《加強改進未成年人思想道德建設行為》的實施方案，進行學習宣傳活動，以“做一個有道德的人”為活動載體，開展“向國旗敬禮網上寄語”等各項教育活動，提高學生公民道德意識。

滿分60分，自評得分56分。

二、研究提升

1、我校以“紅孩兒腰鼓”為學校目前品牌建設，有活動管理制度、活動方案、活動過程項材料、活動總結。

2、班級腰鼓特色展示賽。為學生全面健康快樂成長搭建平臺，體現學校生機，呈現學生活力，促使活動的生成性、有效性、科學性不斷提升。

3、我校通過近年來實踐活動情況，自編了一套試用教材，下一步將進行補充完善，形成一套正規教材。

四、存在的問題

回顧一學年來的道德體驗實踐活動，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，我們的道德實踐體驗活動方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，德育活動基地還不能滿足學生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

滿分40分，自評得分34分。

五、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬道德實踐體驗活動的新渠道，繼續發揚“寓教于樂”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。使我們的管理水平、活動教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

第四篇：小公民道德實踐活動的設想

小公民道德實踐活動的設想

為了使“小公民”道德建設活動取得實效，我們沖破常規，依據項目運作規則和要求，制定了小公民道德建設活動方案。

這個方案，聽取了各方面的意見，先后召開了由六個主辦單位有關人員參加的“項目方案設計會”、由小學校長、少先隊輔導員和部分小學生參加的“項目方案意見征詢會”和河北省內有關方面知名專家參加的“項目方案可行性論證會”，新的項目活動方案已報省委待批。項目方案根據不同人群的喜好、文化背景、地域特征、社會角色等不同特點進行設計，包括調查研究、宣傳教育、實踐活動和評選表彰等四個方面。其方案具有四個特點：

一、突出了調查研究的基礎性作用，增強了活動的實效性。

二、宣傳教育活動的設計具有很強的針對性，主要包括：宣傳品、體驗活動、競賽活動和教育實驗4類7種方式。

三、實踐活動具有廣泛的參與性、長期性。主要包括：一個紅色旅游、三個綠色創建、磨練營實踐基地、社會實踐一條街等活動。

四、方案設計具有可操作和科學性。項目方案在征求家長和兒童意見的基礎上，精選出了16項活動。實踐活動的安排遵循了兒童道德行為習慣形成的規律，即由外在行為向內在意識的轉變。

開展小公民道德建設活動，我們還將與以下幾項工作緊密結合：一是與家長學校建設相結合。與省關工委、省教委關工委合作，以教委關工委為主，提高學校、幼兒園中家長學校創建率，并將德育內容引入課程。使學校、家庭形成合力，共同促進兒童道德教育工作；二是與加強婦聯兒童活動陣地建設相結合。河北省現有6個市級婦女兒童活動中心，36個縣級活動中心及各類校外活動陣地，要充分發揮它們在“五小”行動中的示范帶頭作用，開展各種主題教育、拉手活動和各具特色的道德實踐活動；三是與實施“春蕾計劃”相結合。救助失輟學女童，不僅要在物質上給予幫助，更要在精神上給予正確引導。我們擬在全省5萬多名受助春蕾女童中開展“牢記黨恩，回報社會”的宣傳教育活動，旨在教育她們做“胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新”的小主人，提倡困境兒童更要樹立自立自強的精神和增強回報社會的道德意識。

今后，我們要以江澤民總書記“加強小公民道德建設，促進兒童的健康成長”的題詞精神為指導，積極探索加強和改進兒童道德建設的途徑和方式方法，向兄弟省學習先進經驗，把全省“小公民”道德建設提高到一個新水平。

小公民在行動--中國小公民道德建設計劃簡介

在2003年2月19日中國小公民道德建設“四進”行動電視電話會議上，上海陽曲路小學的一位同學向大家講述了他們開展的“撿回一個希望”活動：“在開展“五小”活動中，我們提出建立希望基金，利用假日一起去收集廢品，用這筆基金幫助貧困的小伙伴，使他們也能愉快地參加集體活動。我們去肯德基餐廳收集廢品，不怕臟，不怕累，總共積累了36元的希望基金。當我們把錢交給輔導員老師并告訴她那是我們為小伙伴交的活動費時，事先不知情的貧困小伙伴小麗哭了起來，她說要永遠記住這一天，因為有了我們這些好伙伴，她還說我們的集體真溫暖。我們聽了，心里樂滋滋的。大家都說，小公民道德建設活動還要經常開展。”

中宣部、全國婦聯、共青團中央、教育部、國家環?？偩?、國家廣播影視總局等中央六部委聯合制定，在全國3—18歲兒童中實施的“中國小公民道德建設計劃”，是旨在切實提高當代兒童的道德素質的群眾性精神文明創建活動，自2002年2月啟動至今已經收到了初步的成果。31個省、自治區、直轄市的數千萬兒童通過公益活動、論壇、演講、征文、技能比賽等多種形式參與了這項活動，兒童的道德水準也有了顯著的提高。中國小公民道德建

設計劃活動正逐漸成為廣大兒童道德實踐中一項重要內容。

“我做合格小公民”：精心設計的“五小”行動

新的世紀，我國進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的重要時期。全民族思想道德素質、科學文化素質和健康素質的明顯提高，是全面建設小康社會的重要目標。2008年奧運會在我國舉辦，中華民族將向世界展示良好形象和精神風貌。這對提高全民族特別是兒童的綜合素質提出了迫切要求。

為了貫徹中央《公民道德建設實施綱要》，體現公民道德建設從娃娃抓起的精神，切實提高當代兒童的道德素質，根據兒童特點，中國小公民道德建設計劃領導小組把公民20字基本道德規范具體化為“五小”行動，即家庭小幫手、同學小伙伴、社會小標兵、環保小衛士、獨立小主人，體現了兒童與家庭、兒童與伙伴、兒童與社會、兒童與自然、兒童與自我五大基本社會關系，使兒童看得見、摸得著、容易做到。同時，倡導家庭、學校、社會支持兒童從小事做起，從身邊事做起，引導兒童自主開展豐富多彩的道德實踐活動，全面培養兒童的道德觀念和社會責任感，逐漸養成良好的道德行為習慣。

“小公民在行動”：兒童自主的道德實踐

小公民道德建設活動重在兒童良好道德習慣的養成，重在兒童道德水平的真實提高和積極變化，不是空洞、形式化的德育說教，而是倡導兒童自主參與，通過具體、形象、生動的實踐活動，引導兒童從我做起，從現在做起，從身邊一點一滴小事做起，逐步培養良好的道德行為習慣。

兒童自主實踐“五小”。河北省開展了“文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客、社區小主人”的實踐活動。石家莊市萬名兒童從小事做起，開展了“一講三愛護”活動，即講社會公德，愛護民心河、愛護IC卡電話、愛護花草綠地。行唐縣中小學生開展了人人爭做合格小公民的“1357”活動，即：護一段街道或一個山場，做環保小衛士；學三手家務和農活，做媽媽的小幫手；種五種花卉，美化環境；做七件好事，為他人解難。張家口市開展“謝謝您，爸爸媽媽”、“我是學習小主人”、“愛心大使行動”、“我與小樹同成長”、“回收廢品為少年世紀林做貢獻”、“手拉手地球村”、“我是少年志愿者”等行動。

北京西城區官園小學把做“家庭小幫手”行動引進課堂教學，在學校開展了縫扣子、攤雞蛋、做冷拼、拌水果蔬菜沙拉培訓和比賽，使孩子們學會了簡單的家務技巧，增強了生存技能，并開始學習關心父母。

四川成都市實驗小學開展“一小”、“一行”、“一照”、“一卡”活動，即從“五小”中選“一小”作為自己的目標，依據這個采取“一個行動”，并將自己的言行和目標的具體要求進行“一次對照”，根據對照的結果制作一張“成長卡”，用來記錄自己在“爭做合格小公民”活動中的成長和進步的情況。

重慶在兒童中開展了“抗擊非典，從我做起”、“保衛長江、還我綠園”、“潔凈家園，從我做起”等形式多樣、健康有益的活動。

湖北黃石市積極組織兒童清理衛生死角，改善社區衛生狀況，宜昌市部分縣市開展“爭做小主人活動”和“農村助耕活動”，增強兒童的小幫手意識。

兒童道德水準顯著提高。有些同學說，以前自己的書包都是爸爸媽媽整理的，這下知道自己的事情應自己做，最近學會了自己整理書包。有個同學說以前在家里什么活都不會干，后來逐漸學會了洗碗、掃地、擦桌子等事情，終于打破了爸爸媽媽獨包家務的“鐵飯碗”，打破了每月自己拿零用錢的“鐵工資”，打破了自己衣來伸手，飯來張口的“鐵交椅”。從點點滴滴的小事中，同學們體驗到如何做一個孝敬父母、熱愛勞動的“小幫手”。北京官園學校的家長反映，“小幫手”活動開展才幾個月，發現孩子就有變化了，開始知道關心人了。

北京市育英學校四(5)中隊的同學們，圍繞“小伙伴”召開了主題隊會，少先隊員們通過自己親身經歷的真實故事，從不同角度暢談了對“小伙伴”豐富內涵的理解。一個同學說，他因為沒有當上大隊委，好幾天心里不平衡，見了當上大隊委的同學不愿理睬，而大隊委卻主動和他說話，使他受到教育，后來和大隊委成為好朋友。他得出的體會是，“小伙伴”之間心理應當是健康的，要為別人的進步而高興。有些兒童以前答應別人的事情不努力去做，常常馬馬虎虎甚至忘記，自從參加“五小”活動以后，知道說了就得去做，從小要做一個誠實守信的“小標兵”。

尤為可喜的是，各地還開展了“小手拉大手，朝著文明走”活動，小公民的道德實踐在影響著周圍的大公民，與成人的道德建設相互影響，共同提高，促進著全社會道德水平的提高。通過“小手拉大手”活動，讓孩子與父母互相影響，一同向不文明言行和不良生活、衛生習慣告別，建立健康、科學、文明的生活方式。兒童們正是在行動中學習著道德知識，在參與中開闊著眼界，在“五小”的實踐中體驗著道德進步的快樂，道德規范正在點點滴滴內化為他們的道德素養。

江澤民同志欣然為“中國小公民道德建設計劃”題詞：“加強小公民道德建設促進兒童健康成長”：

兒童是祖國的未來，民族的希望。黨和政府一直關愛兒童，關心兒童的健康成長。中國小公民道德建設計劃實施以來，得到各級黨委政府的重視和支持。

中國小公民道德建設計劃領導小組于2003年初召開了小公民道德建設“四進”行動全國電視電話會議，下發了《中國小公民道德建設指導意見(2003-2008年)》、《小公民道德建設進學校(幼兒園)、進家庭、進社區、進公共場所的意見》等指導性文件，對小公民道德建設活動做出了全面的部署。領導小組的成員單位中宣部、全國婦聯、團中央、教育部、國家環?？偩?、國家廣電總局等六部門對活動高度重視，密切配合，結合自身的工作職能，發揮自身的優勢，推動活動的開展。全國婦聯更是提出將“中國小公民道德建設計劃”作為婦聯兒童工作的長效載體，精心研究，精心指導，精心實施，深入持久地開展下去。

向學校(幼兒園)、家庭、社區、公共場所拓展小公民道德建設活動。四川省成都市金牛區青羊北路社區專門成立了社區小公民道德建設計劃領導小組，下設宣傳組、監督組、活動組，形成了街道、社區、學校、家庭四位一體的道德建設網絡。廣安市鄰水中學成立了小公民道德建設領導小組，制定了《小公民道德建設活動的意見》，加大對“五小”的宣傳。云南省昆明市祿勸縣屏山鎮武警希望小學召開小公民道德建設主題隊會。

發揮典型示范作用。為推進小公民道德建設活動“四進”，激發廣大兒童參與小公民道德建設的熱情，各地通過創建小公民道德建設實踐基地和示范基地、評選優秀小公民的方式，做到典型引路，整體推進。

中國小公民道德建設計劃功在當代，利在千秋，必將對提高當代兒童的思想道德素質產生積極而深遠的影響。

第五篇：小公民道德之星活動計劃

丙侖小學“小公民道德之星”

爭星活動計劃

（2009-2010學年下學期）道德建設是青少年德育的重要組成部分,在公民道德教育中，未來公民——青少年的道德建設是公民道德教育的基礎，又是公民道德建設的非常重要內容。我校確立了以《公民道德建設實施綱要》的基本理論和方針政策為依據，以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字的公民基本道德規范為核心內容，從本校的實際情況出發，按照上級的要求，積極開展豐富多彩的“五小”實踐活動，加強學校德育工作的針對性、實效性，取得了顯著的成績。道德教育的過程，是教育和實踐結合的過程，道德素養涉及人與人、人與社會、人與自然之間的聯系，表現在人的行為準則、社會公共生活等的一切活動之中，同樣也應體現在中學生的行為和生活之中。為此，學校制定并實施了“小公民”道德建設計劃：

指導思想：

為了落實中共中央頒發的“公民道德建設實施綱要”的精神，緊密聯系中央六部委發起的在全國學生中實施開展《中國小公民道德建設計劃》實踐活動的號召。倡導家庭、學校、社會支持學生從小事做起，從身邊事做起，引導學生自主開展豐富多彩的道德實踐活動，全面培養學生的道德觀念和社會責任感，逐漸養成良好的道德行為習慣。廣泛開展“”、“潔凈家園，從我做起”“愛護校園，從我做起”等形式多樣的、健康有益的活動。并在全校組織開展“我做合格小公民”的競賽活動，培養學生團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的精神?；顒又黝}：

一、在家里做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；

二、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

三、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

四、在社區愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；

五、在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。具體工作：

（一）開展公民道德教育，爭做文明小標兵。

1、以雷鋒為榜樣，開展“發揚雷鋒精神，續寫雷鋒日記”活動，通過多種形式的學雷鋒活動，培養學生關心集體，關心他人。

2、開展“我最喜歡的道德格言”征集。組織學生圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”二十字基本道德規范要求，發動學生用自己的語言創作富有學生特色的道德格言。

3、努力搞好“學規范、見行動”教育，促進文明禮貌、道德紀律、衛生習慣、勤儉節約等方面的養成，通過崗位實踐，服務體驗，培養學生講禮儀、守紀律、誠實節儉的好習慣。

4、認真落實《公民道德實施綱要》，分層次地進行行為規范的教育和訓練，初一年級進行《中小學生守則》教育，初二年級進行《中學生日常行為規范》的學習和訓練，初三年級進行《公民道德實施綱要》學習、理解和訓練。

（三）開展科技創新活動，爭做文明小主人。

1、努力開展好科技活動，豐富共青團科普教育內容，努力開發共青團科技教育校本課程，培養學生在日常生活中愛科學、學科學、用科學和勇于實踐的好習慣。

2、鼓勵學生對日常生活、課堂學習、團員活動建設等方面開展小建議、小設計、小方案活動，努力培養學生的創新意識、創新思維和創新能力，積極開展創新活動。

3、豐富課余生活、重視心理健康，充分利用學校廣播站的作用，教育和引導學生養成良好的心理健康習慣。

4、組織開展“我做合格公民”詩歌、板報活動和環保繪畫比賽；積極組織學生參加所在社區的服務活動。

（四）參加“中學生環保事業”建設，爭做文明衛士。

1、進一步搞好以團員的“綠色服務”為品牌、以環保教育為突破口的“中學生環保事業”建設活動，不斷推進學生創新教育活動，努力推動學生開展小課題研究、小陣地建設和崗位實踐活動，努力激發學生的興趣愛好，培養自主、協作精神，引導學生關心時事、關注社會，關愛生活，幫助學生自主體驗。

2、培養勞動觀念，參與環保活動，組織開展科普宣傳，環保宣傳，清除白色垃圾，減少環境污染；培養勤儉節約，倡導垃圾分類，開展廢品回收活動，并將所賣的錢捐植花草小樹，用自己的實際行動影響家長，影響成人支持孩子們的行動；提倡使用綠色物品，自覺抵制一次性筷子和一次性塑料飯盒。

3、參與社會實踐，開展環保宣傳，積極開展環境手抄報展評。

（五）開展“手拉手”互助活動，爭做文明小伙伴。

1、開展“手拉手”活動、互幫互助獻愛心等活動，做好身邊的希望工程。積極倡導在本班級內開展“手拉手互幫互助”活動，組織學習上好的與差的學生、家庭富裕的與貧困有困難或特殊家庭的學生、健康與有疾病的學生之間的交友活動。

2、重視對學生進行勤儉節約教育，堅持開展“節約壓歲錢，省下零花錢”、和開展“撿回一個希望，獻上一份愛心”活動，用學生的勞動所得，開展捐款扶貧幫助活動，為本校特困同學解決學雜費。

我校堅持“重在建設，以人為本”的原則，以“我做合格‘小公民’”為主題，重在培養學生的基本社會道德觀念，養成良好的社會行為習慣，增強社會責任感，使學生在家庭、學校、社會等不同環境中成為自我教育的主體，在參與活動中學做文明人、學做社會人、學做中國人、學做現代人，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。并在學校領導的直接指導下，通過全校師生的積極參與，通過學生參與“小公民”道德建設活動，與社會公民道德建設產生互動作用，互相影響，共同提高，形成良好的校園環境，努力把小公民道德建設提高到一個新的水平。