第一篇：蘇教版六年級下冊語文補充習題第一課長江之歌答案

蘇教版六年級下冊語文補充習題第一課長江之歌答案

一 在正確的字下面畫上橫線（詳情參照語文書）

二 在括號里填上合適的詞語

（甘甜）的乳汁（純潔）的清流（健美）的臂膀（磅礴）的力量（無窮）的源泉（母親）的情懷

三 根據課文內容和自己的理解填空

（課文內容見語文書）

詩歌中的“你”是指（長江）

作者把“你”比作（母親）

深切地表達了（作者對長江熱愛贊美）的思想感情

四 把下面與長江有關的詩句搭配連線

再讀一讀

（詳情參照課課通）

五 讀讀關于長江的小資料

再回答問題

想一想課文為什么說長江是“無窮的源泉”

長江有“母親的情懷”？

長江能從祖國的最西部流向祖國的最東部

從遠古流向未來

說明她是“無窮的源泉”；長江像母親一樣“哺育各族兒女”

又像母親伸長那健美的臂膀

從西至東

把祖國的高山大海挽在胸前

讓他們緊密聯系在一起

永不分離

并且滋潤著祖國的各地

說明她有母親的情懷

當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

第二篇：六年級下冊語文補充習題及答案

六年級下冊語文補充習題及答案

語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。下面是小編為大家整理的六年級下冊語文補充習題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。

文言文兩則

【字詞薈萃】

1、形近字組詞。

弈（）俱（）援（）盂（）

奕（）懼（）緩（）孟（）

2、按要求寫四字詞語。

（1）意思與“專心致志”相近的四字詞語：

（）（）（）

（2）仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：

（）（）（）

3、選字填空。

誨 悔

（1）我會牢記老師的教（）的。

（2）對以前的事，他感到很后（）。

至 致

（3）他離開后（）今還沒有來信。

（4）由于他粗心大意，（）使公司損失一百萬。

【句段集錦】

解釋帶點字的意思，并翻譯句子。

（1）弈秋，通國之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）為是其智弗若與？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_

（4）孰為汝多知乎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【課文鏈接】

1、閱讀《學弈》后，回答下面的問題。

（1）寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）

②雖與之俱學，弗若之矣。（）（）

（2）課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個________________________，一個__________________________，告訴我們_____________________________。

2、閱讀《兩小兒辯日》后，回答下面的問題。

（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）抄寫文中的一個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、寫話：

學習了《兩小兒辯日》這篇課文，你喜歡文中的哪一個人物？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

參考答案：

【字詞薈萃】

1、弈（對弈）俱（面面俱到）援（援助）盂（痰盂）

奕（神采奕奕）懼（恐懼）緩（緩慢）孟（姓孟）

2、（1）全神貫注 聚精會神 心無旁騖

（2）明明白白 清清楚楚 干干凈凈

3、（1）誨（2）悔（3）至（4）致

【句段集錦】

（1）通：全。弈：下棋。句子意思：弈秋是全國的下棋高手。

（2）為：因為。弗：不。句子意思：難道是因為他的智力不如別人好嗎？

（3）以：認為。去：離。句子意思：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。

（4）汝：你。知：通“智”。句子意思：誰說你的知識淵博呢？”

【課文鏈接】

1、（1）①指弈秋的教導。指天鵝。

②他，指前一個人。他，指前一個人

（2）非常專心，學得很好； 不專心，老想著射天鵝，學得不如另一個好； 學習應專心致志，不可三心二意。

2、（1）近——遠 大——小 涼——熱

（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？

這個句子把初升的太陽比作車蓋，把中午的太陽比作盤子。

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）盡管……可是（或：雖然……但是……）不但……而且

（2）美麗（丑陋）善良（兇狠）隱藏（暴露）

（3）它有一個奇怪的特性，就是它只產于江陰到丹陽之間沿長江的地段。

（4）答：用蒿筍做的菜的特點是鮮、嫩、香、脆。

匆匆

【字詞薈萃】

1、仿照例子寫詞語。

（1）例：赤裸裸

（）（）（）

（2）例：匆匆忙忙

（）（）（）

2、選詞填空。

愛護 愛惜

（1）他從小就養成了（）書籍的習慣。

（2）糧食是寶中寶，人人都要（）。

維持 保持

（3）解放前，爺爺起早貪黑地干活，可還是（）不了一家人的生活。

（4）老紅軍戰士始終（）著艱苦樸素的優良作風。

3、反義詞填空。

聰明（）空虛（）伶俐（）

【句段集錦】

照樣子寫句子。

（1）例：

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

_____________的時候，日子_____________________________；_______ 的時候，日子__________________________；_____________時，_______________________________________。

（2）例：

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

____________，有_____________的時候；_____________，有 ________ 的時候；_____________，有_____________的時候。

【課文鏈接】

讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。

（1）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

從這個句子，能體會到________________________________________________

（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把時間比作_____ ______，說明了_____________________________________________________

【課外延伸】

1、閱讀：

毛驢和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背（bēi，bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤。”

毛驢冷笑道 十斤山芋還不干呢 千斤 你可別做夢了

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

（1）在短文中括號里正確的讀音下畫橫線。

（2）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）給第四自然段加上標點符號。

（4）用文中的一句話，把下面的話補充完整。

這篇寓言故事告訴我們：_________________________________________

____________________________________________________________________

2、寫話：

學習了課文，你對時間有什么看法？請簡單談談。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

參考答案：

【字詞薈萃】

1、（1）亮晶晶 笑瞇瞇 金燦燦

（2）認認真真 開開心心 嘻嘻哈哈

2、（1）愛護（2）愛惜（3）維持（4）保持

3、聰明（愚蠢）空虛（充實）伶俐（笨拙）

【句段集錦】

（1）聊天 的時候，日子從嘴邊過去 ；看書 的時候，日子從書本上過去；看電視 時，日子從屏幕上過去。

（2）春天走了，有再來 的時候；太陽落山了，有再升起 的時候；雨停了，有再下 的時候。

【課文鏈接】

（1）作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

（2）針尖上一滴水滴； 大海； 日子顯得很渺小，消逝得很快，無聲無息，無影無蹤。

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）bēi fèn shān

（2）略。

（3）毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢！千斤？你可別做夢了！”

（4）友誼的分量重千斤。

2、寫話：（略）

桃花心木

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫漢字。

chā yānɡ kū wěi duàn liàn

（）（）（）

yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī

（）（）（）

2、形近字組詞。

秧（）鍛（）番（）勃（）

殃（）緞（）翻（）脖（）

3、近義詞填空。

偶爾（）依賴（）特別（）模仿（）

優雅（）

【句段集錦】

摘抄課文中對你有啟發的語句。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【課文鏈接】

讀句子，回答問題。

（1）奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話寫種樹人的'奇怪做法，有兩點奇怪：一是_______________________

_______________________；二是________________________________________ ___。

（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

句子中“不確定”的意思是_________________________________________ _______；

這句話的意思是___________________________________________________

2、寫話：

學習了課文，你懂得了什么？____________________________________________________________________

參考答案：

【字詞薈萃】

1、插秧 枯萎 鍛煉

優雅 輪番 勃勃生機

2、秧（秧苗）鍛（鍛煉）番（輪番）勃（勃發）

殃（遭殃）緞（綢緞）翻（翻身）脖（脖子）

3、偶爾（偶然）依賴（依靠）特別（特殊）模仿（仿照）

優雅（優美）

【句段集錦】

略。

【課文鏈接】

（1）一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。

（2）“不確定”的意思是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。句子的意思是，只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強、有作為的人。

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）閃閃發光 彬彬有禮 喋喋不休 他正在津津有味地吃飯。

（2）鎮定（沉著）察看（觀察）

（3）略。

2、寫話：（略）

頂碗少年

【字詞薈萃】

1、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。

附和（hé hè）結實（jiē jié）沉著（zhe zhuó）喝彩（hè hē）

2、改正下列詞語中的錯別字。

目不轉精（）不知所錯（）驚心動破（）坐無虛席（）

3、把句子換成另一種說法，句意不變。

他把手中的碗交給少年。

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

【句段集錦】

少年頭兩次表演失敗后表現如何？請找出有關的語句，抄寫下來。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【課文鏈接】

在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……

這是課文最后一句話，說說你從省略號中讀出了什么。______________

_____________________________________________________________________

【課外延伸】

1、閱讀：

我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時散發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜 茄子 西紅柿 還種著綠油油的青菜 一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜愛。

（1）填空。

這段話是按________順序寫的。先寫小院西面是________，北面有個_____ ________，院子東面種著___________________，南面是_________。其中寫得最多、最詳細的是_________，這段話中的第____句到第____句，都是在寫這里的景色的。

（2）照樣子寫詞語。

綠油油 _________ _________ 漂漂亮亮 _________ _________

（3）用“ ”劃出打比方的句子。

（4）給文中空白的地方加上標點符號。

2、寫話：

學習了課文，你從中受到了什么啟發？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

參考答案：

【字詞薈萃】

1、hè jiē zhuó hè

2、精（睛）錯（措）破（魄）坐（座）

3、（1）手中的碗被他交給少年。（2）他交給少年手中的碗。

【句段集錦】

略。

【課文鏈接】

略。

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）空間； 花圃； 葡萄架； 白楊； 小菜園； 小院北面； 2，5。

（2）靜悄悄 氣沖沖 干干凈凈 整整齊齊

（3）院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。

（4）地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜。

2、寫話：略。

手指

【字詞薈萃】

1、照樣子寫詞語。

隨時隨地

直直落落

2、在括號里填上合適的詞。

平靜的（）（）的月光

刻苦地（）（）地款待

3、指出下列各句是聯想句還是擬人句。

（1）小蟲子在田野里唱歌。（）

（2）桂林的山真險啊，好像一不小心就會栽倒下去。（）

（3）我仿佛看見了一條光明大路，這條路通向遙遠的陜北。（）

（4）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。（）

【句段集錦】

五根手指的姿態各是怎樣的？把有關的語句摘抄下來。

拇指：

食指：

中指：

無名指和小指：

【課文鏈接】

“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”說說你對這句話的理解。

【課外延伸】

1、閱讀：

追趕風箏的孩子

在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏……

“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”……

幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

“對，人們為什么不能像鳥兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續研究飛翔的原理。

科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。

（1）填空。

①“追趕風箏的孩子”是指。

②“幾個過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是指。

（2）短文說“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。”萊特兄弟的科學幻想是。

（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現實？。

2、寫話：

五根手指中，你最喜歡哪一根？說說為什么。

參考答案：

【字詞薈萃】

1、無時無刻，十全十美； 清清楚楚，明明白白。

2、平靜的（湖水）（皎潔）的月光

刻苦地（學習）（熱情）地款待

3、（1）擬人句（2）聯想句（3）聯想句（4）擬人句

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）①萊特兄弟； ②兩個孩子猛追著一只斷線風箏。

（2）“飛”向天空。

（3）發明了螺旋槳飛機。

2、寫話：略。

北京的春節

【字詞薈萃】

1、讀拼音寫詞語。

fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ

（）（）（）

biān pào xiǎo mài sì yuàn

（）（）（）

2、形近字組詞。

拌（）旬（）醋（）餃（）

伴（）甸（）醒（）皎（）

3、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。

間斷（jiān jiàn）萬象更新（ɡēnɡ ɡènɡ）差不多（chā chà）正月（zhēnɡ zhènɡ）

【句段集錦】

摘抄課文中你喜歡的語句。

【課文鏈接】

讀課文，填寫以下表格。

時間 風俗習慣

臘月初旬～除夕

除夕

正月初一

正月十五元宵節

【課外延伸】

1、閱讀：

還給誰

1971年的夏天，我在A國上大學。

不知是抵達此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業招聘的地方走回住處。那時侯我身上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園，頭是低著的。

遠遠的草坪邊躺著一個金發青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我走過來。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。

我不認識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。

“來！給你！”他將小草當作一件珍寶似的遞上來。

我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。

“對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些……”他輕輕地說。

說完他拍拍我的面頰，將我的頭發很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

那是我到A國后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現在，我還沒有法子忘記他。

很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債。我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的眼神……送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。

（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。

凝視（）激勵（）

（2）作者到A國后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（在括號里打“√”）？

A.一筆無法償還的債。（）

B.一筆沒有債主的債。（）

C.一筆可以歸還的債。（）

（4）“很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？

2、寫話：

請你從生活實際出發，談一談自己是怎么過春節的。

參考答案：

【字詞薈萃】

1、翡翠 攪拌 風箏 鞭炮 小麥 寺院

2、拌（攪拌）旬（中旬）醋（吃醋）餃（水餃）

伴（陪伴）甸（沉甸甸）醒（提醒）皎（皎潔）

3、間jiàn 更ɡēnɡ 差chà 正zhēnɡ

【課外延伸】

1、閱讀：

（1）凝視（凝望）激勵（鼓勵）

（2）生活費不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。

（3）A.（√）

（4）陌生人給予“我”的快樂、信心和鼓勵。

第三篇：蘇教版六年級下冊語文《長江之歌》教案

蘇教版六年級下冊語文《長江之歌》教案

一、教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養學生的審美情趣。

二、教學重難點：

1、引導學生運用多種形式的朗讀，聯系上下文細細品味，體會作者所表達的思想感情。

2、理解詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教具準備：多媒體課件等

四、課時劃分：兩課時

第一課時

一、導入新課，激發興趣。

1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

師說：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2、多媒體出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3、你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說。

4、多媒體播放《長江之歌》。

二、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2、檢查自學效果。

（1）出示詞語：

乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

（2）指名逐詞讀，指導學生從平翹舌音、前后鼻音、多音字等方面區分畫線字讀音的異同。

（3）理解下列詞語的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：細小的塵土。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、輕聲試讀課文。

4、分節指名朗讀課文。教師相機指點。

5、分小組討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導寫字。

1、多媒體出示生字：

乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

2、指導寫字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。

3、學生練習寫字，教師巡視指導。

四、布置作業。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、正確書寫本課生字，并會組詞和運用。

第二課時

一、復習導入 聽寫生字詞。

二、指名朗讀課文。

三、精讀課文。

1、多媒體播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

師說：《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——

2、出示： 我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你人母親的情懷。

引讀。

3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

4、交流：

（1）為什么說長江是無窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

5、精讀第1節：

（1）自由讀，分小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

教師小結：“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

（3）默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

教師小結：“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。

指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節。指導背誦第1節。

6、精讀第2節。

（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

教師小結：“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。

“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。

從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

教師小結：“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。

（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江”

（4）指導背誦第2節。

四、齊唱詩歌，升華情感

五、布置作業：

1、在網絡上收看紀錄片《話說長江》。

2、背誦詩歌。

六、板書設計：

長江之歌

豪邁

雄壯

我們贊美長江

第四篇：蘇教版六年級下冊語文《長江之歌》教案（本站推薦）

蘇教版六年級下冊《長江之歌 》教案

一、教案背景

1．面向學生：小學

2．學科：小學語文

3．課時：2

4．課前準備：

學生課前準備：

（1）收集有關長江的圖片和有關知識資料

(2)了解有關長江的故事、傳說。

教師課前準備：

（1）查詢有關網站收集有關長江之歌的來歷、意義、圖片、視頻以及有關知識資料

（2）準備多媒體教學課件。

二、教學課題：

蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》

教學目標：

1．學生學會2個生字，理解由生字組成的新詞。

2．通過學習理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養學生多角度審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生的普通話水平。

教學重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好

河山的熱愛之情，培養審美情趣。理解詩歌語言，背誦課文。

三、教材分析 ：

《長江之歌》是蘇教版六年級下冊第一課，是電視系列片《話說

長江》的主題歌歌詞。長江是我國第一大河，世界第三大河，長江發

源于青臧高原唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經

11個省、市、自治區，注入東海。長江源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃。《長江之歌》是由王世光作曲，胡宏偉作詞。“長

江之歌”的意義在于歌唱長江；贊美長江。長江以它寬大的胸懷哺育

了一代又一代的中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得我們贊

頌的。學習這一課意在激發學生對 祖國大好河山的熱愛，培養學生

多角度審美的情趣。全詩共分兩個部分： 第一部分(第1節)：寫長

江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節)：寫長江古

老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。這兩部分運用前后兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫

串起來，以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠

流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體。

四、教學方法：

上課之前我借助網絡搜索《長江之歌》的相關教學材料，找了一

些教案和材料作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式

和方法。然后根據本節課堂教學需要，利用網絡搜索關于長江的圖片

加以制作，做成課件課堂放給學生觀看，加深印象。然后再讓學生分

組交流，效果好。

五、教學過程：

第一課時

一、激發興趣，導人新課，1．同學們，想不想跟老師一起學習一首贊美長江的詩歌？

(板書：長江之歌)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3．請同學說一說自己所了解的長江！

4．放錄音。

《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

二、初讀指導

1．讓學生用自己喜歡的方式學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識的字、不理解的詞。

(2)描紅田字格中的個生字。

(3)查字典或聯系上下文理解下列詞語的意思。

蕩滌塵埃磅礴灌溉

2．檢查自學效果。

(1)出示詞語：乳汁哺育蕩滌塵埃灌溉各奔東西

(2)指名讓學生讀詞:重點指導平舌音、翹舌音、前后鼻音、一字多音

等方面讀音的異同。

(3)理解下面詞語的意思：

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3．學生輕聲讀課文。

4．指名讓學生朗讀課文。（教師相機指導）

5．各小組自由讀課文再討論。（學生交流所學所感）

三、重點字指導

1．指導寫字。

乳：左右基本等寬。

哺、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，寫筆畫較多的字要注意寫緊湊些。

2．學生練習寫字，教師巡視指導。

四、作業：要求學生完成本課生字新詞并學會運用。

第二課時

一、檢查上節課所學的生字詞

二、檢查學生朗讀課文的情況

三、精讀訓練

1．觀看有關長江的圖片，讓學生感受長江那宏偉、壯觀的氣勢。

2． 出示：

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

3．自由讀，說說讀了詩句想了解什么？

4．討論、交流。

5． 精讀第一節：

（1）自由讀，各小組討論：

從哪些地方看出長江是無窮的資源？

（2）交流：

出示：你從雪山走來，春潮是你的風采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

（從“雪山”走來；向 “東海”奔去。一西一東說明長江的源泉是無窮的）

指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？

（3）默讀第一小節，思考：

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流。

出示：

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

(“哺育各族兒女”：在這里把長江比作了母親，也只有母親才能哺育兒女，而且長江哺育的是各族兒女，足見這位母親的胸懷之寬廣。)“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西到東，把祖國的高山大海緊密聯系在一起，和睦相處，永不分離）

指導朗讀：體會這一句的思想感情。

6、精讀第二節。

（1）聽錄音，思考：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)

(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江??”

(4)指導朗讀第2節。

四、小結

1．同學們，《長江之歌》這首詩作者從空間和時間兩個角度歌頌、贊美了長江，讀了之后你們有什么感想呢?的確，長江源遠流長、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴。讓我們以飽滿的熱情去歌頌長江、贊美長江吧！

2．練習朗讀。

五、學唱歌曲

六、板書設計：

長江之歌

春潮是你的風采

長江豐采的描繪：驚濤是你的氣概無窮的源泉

乳汁——哺育各族兒女縱熱臂膀——挽起高山大海情情

謳抒

巨浪蕩滌著塵埃歌發

濤聲回蕩在天外

長江力量的闡述：清流——灌溉花的國土母親的情懷

力量——推動新的力量

六、教后反思：

為了把《長江之歌》這一課上好，給學生留下良好的印象，在上課之前我作了充分的準備，認真閱讀教材，上網查找各種資料。本著立足實際的原則，透過詩歌高度濃縮的語言特征拓寬學生的思維，引導學生能積極地參與到課堂學習中來，將詩歌的語言與豐富的信息結合起來，讓學生在學習中有足夠的興趣學習。為此，設計了本課的教學思路。通過學習，同學們了解了長江，激發了學生對 祖國大好河山的無比熱愛之情。

七、教師各人信息：山東省濰坊市 學校：臨朐縣城關街道紙坊小學

通訊地址：山東省濰坊市臨朐縣城關街道紙坊小學 于春榮

郵編：262600聯系電話：0536---3490864

第五篇：蘇教版六年級下冊語文《長江之歌》教案

蘇教版六年級下冊《長江之歌 》教案

一、課前準備：

學生課前準備：

教師課前準備：

（1）查詢有關網站收集有關長江之歌的來歷、意義、圖片、視頻以及有關知識資料

（2）準備多媒體教學課件。

二、教學目標：

1．學生學會2個生字，理解由生字組成的新詞。

2．通過學習理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養學生多角度審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生的普通話水平。教學重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。理解詩歌語言，背誦課文。

三、教學過程：

第一課時（略）

…………

第二課時

一、檢查上節課所學的生字詞

二、檢查學生朗讀課文的情況

三、精讀訓練

1．觀看有關長江的圖片，讓學生感受長江那宏偉、壯觀的氣勢。

2．出示：

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

3．自由讀，說說讀了詩句想了解什么？

4．討論、交流。

5．精讀第一節：

（1）自由讀，各小組討論：

從哪些地方看出長江是無窮的資源？

（2）交流：

（3）默讀第一小節，思考：

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流。

6、精讀第二節。

（1）聽錄音，思考：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

四、小結