第一篇：長江之歌六年級下冊語文

《長江之歌》

一、教材說明

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

二、知識與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

4、本課的教學重點在指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、過程與方法

（一）導入新課，激發興趣

1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3、你們對長江有什么了解呢？請同學們匯報搜集到的資料。

（二）初讀指導

1、自學生字詞。

2、檢查教學效果。

（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

（2）理解下列詞語的意思：豐采依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

3、各自輕聲試讀課文。討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

（三）指導寫字。

（四）點名朗讀課文。

1、出示： 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

2、自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。

3、交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

（1）默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（2）交流：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

（3）齊讀第1節，指導背誦第1節。

（4）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（3）引讀：“我們—贊美長江……”（4）指導朗讀第2節。（5）指導背誦第2節。

四、情感態度與價值觀

1、同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

五、學唱歌曲、作業布置

六、板書設計

第二篇：六年級語文下冊 長江之歌 5教案 蘇教版

《長江之歌》教學設計

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

3．通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。教學重點：

指導有感情的朗讀。

教學難點：

有感情的朗讀。

教學方法：

情境教學

教具準備：

掛圖、錄音機

教學過程：

第一課時

一、導入新課，激發興趣

二、初讀指導

1．同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3．你們對長江有什么了解呢？

4．放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞

（1）自學生字詞。

（2）檢查處學效果

①出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

②指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

（3）各自輕聲試讀課文。

（4）分節指名朗讀課文。教師相機指點。

5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。看圖說話。

請同學們自由說說看。

聽音樂。

（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

（4）讀課文。

三、指導寫字

1．出示生字：

乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

2．指導寫字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。

四、課后復習

1．學生認讀。

2．學生練習寫字，教師巡視指導。

五、作業

1．讀課文，背誦古詩，學習歌曲。

2．抄詞語（兩遍）。

3．組詞。

哺（）溉（）濤（）源（）

輔（）概（）滔（）原（）

第二課時

一、復習檢查

二、精讀訓練

1.播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你人母親的情懷。（引讀）

說說讀了這句詩想了解什么。

（1）為什么說長江是無窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

2.精讀第1節

（1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

齊讀

自由讀。學生討論交流

討論

出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

（2）從哪些地方看出長江有母親的情懷？

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

指導朗讀

精讀第2節。

（3）從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

默讀第1節，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。）

第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”

三、練習朗讀全詩

師引讀學生跟讀。

指導朗讀、背誦，學唱歌曲。

交流：（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。）

四、作業

1．填空：

你從雪山走來，________；你向東海奔去，________。你用甘甜的乳汁，________；你用健美的臂膀，________。我們贊美長江，________；我們依戀長江，________。

2．背誦詩歌。

3．學唱歌曲。

4．收集有關長江的資料。

①西江月

（宋）楊慎

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。

一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

②無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫。

③大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰？遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。

這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多少風云一時的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里，不僅面對浩浩長江，抒發了人生有限、歷史無情的深沉感嘆，同時也表達了對歷史上那些建立過輝煌功業的英雄豪杰的深情緬懷。

第三篇：蘇教版六年級下冊語文《長江之歌》教案

蘇教版六年級下冊語文《長江之歌》教案

一、教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養學生的審美情趣。

二、教學重難點：

1、引導學生運用多種形式的朗讀，聯系上下文細細品味，體會作者所表達的思想感情。

2、理解詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。

三、教具準備：多媒體課件等

四、課時劃分：兩課時

第一課時

一、導入新課，激發興趣。

1、同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

師說：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2、多媒體出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3、你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說。

4、多媒體播放《長江之歌》。

二、初讀指導。

1、自學生字詞。

（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2、檢查自學效果。

（1）出示詞語：

乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

（2）指名逐詞讀，指導學生從平翹舌音、前后鼻音、多音字等方面區分畫線字讀音的異同。

（3）理解下列詞語的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：細小的塵土。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、輕聲試讀課文。

4、分節指名朗讀課文。教師相機指點。

5、分小組討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導寫字。

1、多媒體出示生字：

乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

2、指導寫字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。

3、學生練習寫字，教師巡視指導。

四、布置作業。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、正確書寫本課生字，并會組詞和運用。

第二課時

一、復習導入 聽寫生字詞。

二、指名朗讀課文。

三、精讀課文。

1、多媒體播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

師說：《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——

2、出示： 我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你人母親的情懷。

引讀。

3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

4、交流：

（1）為什么說長江是無窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

5、精讀第1節：

（1）自由讀，分小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

教師小結：“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

（3）默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

教師小結：“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。

指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（5）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節。指導背誦第1節。

6、精讀第2節。

（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

教師小結：“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。

“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。

從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

教師小結：“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。

（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江”

（4）指導背誦第2節。

四、齊唱詩歌，升華情感

五、布置作業：

1、在網絡上收看紀錄片《話說長江》。

2、背誦詩歌。

六、板書設計：

長江之歌

豪邁

雄壯

我們贊美長江

第四篇：蘇教版六年級下冊語文《長江之歌》教案（本站推薦）

蘇教版六年級下冊《長江之歌 》教案

一、教案背景

1．面向學生：小學

2．學科：小學語文

3．課時：2

4．課前準備：

學生課前準備：

（1）收集有關長江的圖片和有關知識資料

(2)了解有關長江的故事、傳說。

教師課前準備：

（1）查詢有關網站收集有關長江之歌的來歷、意義、圖片、視頻以及有關知識資料

（2）準備多媒體教學課件。

二、教學課題：

蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》

教學目標：

1．學生學會2個生字，理解由生字組成的新詞。

2．通過學習理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養學生多角度審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生的普通話水平。

教學重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好

河山的熱愛之情，培養審美情趣。理解詩歌語言，背誦課文。

三、教材分析 ：

《長江之歌》是蘇教版六年級下冊第一課，是電視系列片《話說

長江》的主題歌歌詞。長江是我國第一大河，世界第三大河，長江發

源于青臧高原唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經

11個省、市、自治區，注入東海。長江源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃。《長江之歌》是由王世光作曲，胡宏偉作詞。“長

江之歌”的意義在于歌唱長江；贊美長江。長江以它寬大的胸懷哺育

了一代又一代的中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得我們贊

頌的。學習這一課意在激發學生對 祖國大好河山的熱愛，培養學生

多角度審美的情趣。全詩共分兩個部分： 第一部分(第1節)：寫長

江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節)：寫長江古

老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。這兩部分運用前后兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫

串起來，以對長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠

流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體。

四、教學方法：

上課之前我借助網絡搜索《長江之歌》的相關教學材料，找了一

些教案和材料作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式

和方法。然后根據本節課堂教學需要，利用網絡搜索關于長江的圖片

加以制作，做成課件課堂放給學生觀看，加深印象。然后再讓學生分

組交流，效果好。

五、教學過程：

第一課時

一、激發興趣，導人新課，1．同學們，想不想跟老師一起學習一首贊美長江的詩歌？

(板書：長江之歌)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3．請同學說一說自己所了解的長江！

4．放錄音。

《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

二、初讀指導

1．讓學生用自己喜歡的方式學生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認識的字、不理解的詞。

(2)描紅田字格中的個生字。

(3)查字典或聯系上下文理解下列詞語的意思。

蕩滌塵埃磅礴灌溉

2．檢查自學效果。

(1)出示詞語：乳汁哺育蕩滌塵埃灌溉各奔東西

(2)指名讓學生讀詞:重點指導平舌音、翹舌音、前后鼻音、一字多音

等方面讀音的異同。

(3)理解下面詞語的意思：

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3．學生輕聲讀課文。

4．指名讓學生朗讀課文。（教師相機指導）

5．各小組自由讀課文再討論。（學生交流所學所感）

三、重點字指導

1．指導寫字。

乳：左右基本等寬。

哺、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，寫筆畫較多的字要注意寫緊湊些。

2．學生練習寫字，教師巡視指導。

四、作業：要求學生完成本課生字新詞并學會運用。

第二課時

一、檢查上節課所學的生字詞

二、檢查學生朗讀課文的情況

三、精讀訓練

1．觀看有關長江的圖片，讓學生感受長江那宏偉、壯觀的氣勢。

2． 出示：

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

3．自由讀，說說讀了詩句想了解什么？

4．討論、交流。

5． 精讀第一節：

（1）自由讀，各小組討論：

從哪些地方看出長江是無窮的資源？

（2）交流：

出示：你從雪山走來，春潮是你的風采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

（從“雪山”走來；向 “東海”奔去。一西一東說明長江的源泉是無窮的）

指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？

（3）默讀第一小節，思考：

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流。

出示：

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

(“哺育各族兒女”：在這里把長江比作了母親，也只有母親才能哺育兒女，而且長江哺育的是各族兒女，足見這位母親的胸懷之寬廣。)“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西到東，把祖國的高山大海緊密聯系在一起，和睦相處，永不分離）

指導朗讀：體會這一句的思想感情。

6、精讀第二節。

（1）聽錄音，思考：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)

(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江??”

(4)指導朗讀第2節。

四、小結

1．同學們，《長江之歌》這首詩作者從空間和時間兩個角度歌頌、贊美了長江，讀了之后你們有什么感想呢?的確，長江源遠流長、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴。讓我們以飽滿的熱情去歌頌長江、贊美長江吧！

2．練習朗讀。

五、學唱歌曲

六、板書設計：

長江之歌

春潮是你的風采

長江豐采的描繪：驚濤是你的氣概無窮的源泉

乳汁——哺育各族兒女縱熱臂膀——挽起高山大海情情

謳抒

巨浪蕩滌著塵埃歌發

濤聲回蕩在天外

長江力量的闡述：清流——灌溉花的國土母親的情懷

力量——推動新的力量

六、教后反思：

為了把《長江之歌》這一課上好，給學生留下良好的印象，在上課之前我作了充分的準備，認真閱讀教材，上網查找各種資料。本著立足實際的原則，透過詩歌高度濃縮的語言特征拓寬學生的思維，引導學生能積極地參與到課堂學習中來，將詩歌的語言與豐富的信息結合起來，讓學生在學習中有足夠的興趣學習。為此，設計了本課的教學思路。通過學習，同學們了解了長江，激發了學生對 祖國大好河山的無比熱愛之情。

七、教師各人信息：山東省濰坊市 學校：臨朐縣城關街道紙坊小學

通訊地址：山東省濰坊市臨朐縣城關街道紙坊小學 于春榮

郵編：262600聯系電話：0536---3490864

第五篇：蘇教版六年級下冊語文《長江之歌》教案

蘇教版六年級下冊《長江之歌 》教案

一、課前準備：

學生課前準備：

教師課前準備：

（1）查詢有關網站收集有關長江之歌的來歷、意義、圖片、視頻以及有關知識資料

（2）準備多媒體教學課件。

二、教學目標：

1．學生學會2個生字，理解由生字組成的新詞。

2．通過學習理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養學生多角度審美情趣。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生的普通話水平。教學重點：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。理解詩歌語言，背誦課文。

三、教學過程：

第一課時（略）

…………

第二課時

一、檢查上節課所學的生字詞

二、檢查學生朗讀課文的情況

三、精讀訓練

1．觀看有關長江的圖片，讓學生感受長江那宏偉、壯觀的氣勢。

2．出示：

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

3．自由讀，說說讀了詩句想了解什么？

4．討論、交流。

5．精讀第一節：

（1）自由讀，各小組討論：

從哪些地方看出長江是無窮的資源？

（2）交流：

（3）默讀第一小節，思考：

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）交流。

6、精讀第二節。

（1）聽錄音，思考：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

四、小結