第一篇：濟南錦屏中學初二優秀作文專欄

濟南錦屏學校初二優秀作文專欄

你我走過的日子濟南錦屏學校初二（1）班王心雨 你我走過的日子濟南錦屏學校初二（2）班劉霞 我的樂土（山間寄情）濟南錦屏學校初二（3）班李萍 你我走過的日子濟南錦屏學校初二（4）班楊林

你我走過的日子

濟南錦屏學校初二（1）班王心雨

在你我一起走過的日子里，我??

你能原諒我嗎？

我似乎聽說過這么一句話：“父母是孩子的一雙翅膀，擁有這雙翅膀的孩子才能夠擁有飛翔的快樂。”原本我也有這么一雙翅膀可以帶我無憂無慮地飛翔。可是，在你的出生之后，我的那一雙翅膀找不到了，我似乎只好一個人單獨地飛了，好累，好累??所以，我看著你甜膩膩的笑臉，真的是有一些恨！

記得，那是在一個放學后的下午，我走在回家的路上，哼著自編的小曲，還在想著怎樣填詞。可是有一個兇巴巴的石頭橫在路中央像是在朝過路人討過路費，靈感頻發興致正濃的我卻忽略了它，而這塊石頭卻似乎是要蓄意報復我。正如它所愿，讓我與大地來了個親密擁抱。這下可害苦了我可憐的膝蓋，膝蓋疼痛得流著鮮艷的“淚”。我正坐在地上叫天天不靈、叫地地不應時，一只小手出現在我的眼前。我立刻像發現了新大陸一樣轉憂為喜，即將說出口的“謝謝”這兩個字在我抬起頭的那剎那間又被我活生生的咽了下去，噎的我面紅耳赤。因為這張臉我再熟悉不過了，那是一張在我看來是寫滿了罪惡的臉——你的臉。我沒有去抓那一只小手，而是咬著牙忍著痛跌跌撞撞地爬了起來。可是，最終還是疼痛打敗了我，我輸了??當我被弟弟扶著回到家時，原本以為會得到父母關心的我卻遭到了冷落。他們在帶我去衛生室的路上不停地冷嘲熱諷：“這么大的人了，走路還摔跤！怎么就不能注意點？”接著，他們給你投去了贊揚的目光??瞬間，我那還流著血的傷口凝固了，也許是因為心結了冰吧，我忘記了疼痛。同時我感到一股熱乎乎的水流在我眼眶里打轉，我強忍著那股不爭氣的脆弱不讓它從眼眶里溢出來，但是我卻沒有辦法壓抑我即將要爆發出來的忌妒，當時，我的目光在你看來一定非常可怕。

我一直想找個借口抱負這個讓我吃盡酸楚的人。

終于，機會來了。那是在一個暑假的中午，父母要出門辦事。臨走時，嚴酷的老爸丟給我和你每人一個作業——讀書筆記或者作文（你的四百字，我的六百），還說是為了不讓我們寂寞，可以用讀書寫作來消磨炎熱的時光。按他老人家說的辦唄！還能造反不成？我抓起筆極不情愿地寫著昨晚才看完的《老舍小說集》的讀后感，每個字都像躲貓貓一樣不好找，但最終還是被我一個個揪了出來暴漏在了我的筆下。最后六百字湊夠了，我舒了口氣，像是剛剛打了一場勝仗一般。我一身輕松地走到了客廳里，看到你四百字的作文才寫了個題目。看著你皺得像一團亂紙一樣的眉頭，我一時幸災樂禍了起來。我開始盤算著怎樣去進行我的“復仇計劃”。一股股熱流被紗窗篩進了屋內，熱流慢慢的侵蝕著我的每一寸皮膚。這下可惹怒了我的汗腺，汗腺派出了眾多小卒（汗珠）出來迎戰。我擦了一把汗，叫苦不迭！汗水早已浸濕了我的衣服。我靈機一動。狡黠的目光一閃之后馬上被我掩飾了起來。我以一副命令的口吻說：“去給我買支雪糕，順便便宜你一下，你也可以也吃一支解暑！”你的臉立刻云消霧散。為了更好地掩飾，我做出一副極不情愿拿出錢（老媽臨走時賞的）又忍痛割愛的樣

子。你接過錢后樂顛顛地去了。

十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、半小時過去了??

我目光呆滯地坐在沙發上，剛開始的時候氣定神閑，但慢慢地就越來越不踏實了，自己會不會是被騙了？可我轉念一想又得意地笑了起來，因為那遭殃的還是你——這不僅拖延時間讓你寫不完作業，還可以以“貪污罪”告發你??

“叮咚、叮咚、叮咚??”陣陣門鈴聲打斷了我的思緒，原本以為是你回來了，不想卻是爸媽。正好！萬事俱備，只欠東風。看來這東風還得由我來“借”。我把爸爸拉到了沙發前，拿起你的作業本和我的作業本讓他檢查。爸爸看完我的后點點頭，表示合格。但是，當他看到你那空空如也，不，準確地說是只有個題目的作業，爸爸的臉刷地一下子變了顏色。我又添油加醋地說了你的“搶錢事件”。爸爸黑著臉，完全一副包公轉世的架勢??

好戲要來了，嘻嘻！

終于，你回來了。爸爸兩步合一步走上前去不管三七二十一就是巴掌，然后用憤怒的口吻說：“現在連我的話你都不聽了是吧？寫不完作業還去買雪糕？你就光知道吃了？”你眼里含著淚，抬頭瞪了老爸一眼，但是你的氣勢與他老人家怎可同日而語，于是你像是一只戰敗了的公雞垂頭喪氣地走開了，似乎并不想多說什么，然而你卻朝我的方向走來了，我不由得心里一緊，完了！??

等你走近了，慌亂中的我才發現你手里拎著一支雪糕，你遞給了我！是老冰棍——我最喜歡的雪糕類型。不是現在沒有賣的了嗎？我小心翼翼地問：“你走了這么一趟，才??”我正說著，你像是意識到了什么，立刻將剩下的錢一分不少地給了我。

事后，爸爸說是我誤會了你。原來，你看到我濕透的衣服想替我消暑才答應放下自己的作業去買雪糕，但跑了幾家店都沒有賣那種老冰棍的，最后抱著最后一絲希望終于還是買到了。買到之后才想到時間已過了很久，自己還有作業，于是馬上跑了回來??聽到這里，我馬上像被丟到了冰雪覆蓋的南極，我似乎被冰封了，包括我的表情。但在心底有一股暖流緩緩流淌。

在你我走過的日子里，你用你的小手把我拉出了自私的陰影，真的好想說聲“謝謝你”更想說聲“對不起”。弟弟，你一定不會怪我的，是嗎？

同學點評：

文章寫了我與弟弟之間的故事，語言幽默，敘事生動。這篇文章也寫出了大多數當姐姐的心理。本文以“我”一心想報復弟弟為主要內容，寫出我嫉妒弟弟，一心想方設法來報復他。但到最后，“我”才知道，根本不是弟弟的錯，而是“我”，通過這個故事寫出了我對弟弟的歉意與謝意。但文章如果更注意一下細節刻畫對弟弟這個形象的進一步刻畫會更好。

（同學：陳藝）

同學點評：

文章擬人、比喻修辭手法隨處可見，這也賦予了文章一些“靈氣”，使得文章更加生動形象，引人入勝。但是有些地方細節刻畫的不到位，弟弟這一形象沒能夠很好的展現出來。

（同學：劉群）

教師點評：

弟弟，似乎在他一出現就搶走了許多許多原本屬于自己的東西，然而，走過一段與弟弟朝夕相處的日子之后，你才發現，原來“弟弟”是上天賜予你的最珍貴的禮物，其實，“弟弟”出現了之后，這世界上多了一個愛自己的人。文章語言幽默，敘事生動，注重細節刻畫，尤其是對自己的心理活動作了非常細膩地展現。

（任課教師：劉峰審訂教師：劉峰）

你我走過的日子

濟南錦屏學校初二（2）班劉霞

你我一起走過無數個日日夜夜，每當我想起你時，就禁不住會流下眼淚。你已經走了，帶著我們最美好的回憶走了。我對你的思念卻越來越深。

你干瘦，如木柴，如茶葉，可你卻不愛喝茶。以前你干農活時，干完就喝生水，從此就落下了哮喘。你一直都吃藥，不管藥再苦，再難喝，你也搖搖頭喝下，從沒抱怨過。你面對我時，總是笑得很開心，當時的我都不知道為什么你總愛笑。每次我惹你生氣，可你總是微笑著跟我講道理。不管我怎么做，不管好與壞，你的臉上總是掛著一絲微笑。

那次看見你吃藥，你的臉似乎有些僵硬，或許是因為藥的苦，總之我突然發現你不像平時那樣對我微笑了。我頓時感到鼻子酸酸的。后來，我才懂，你多么想笑啊，可是你沒有力氣了。

那些與你朝夕相處的日子里，我感覺我時時刻刻都離不開你。你從小就教給我知識，教育我，而且還逼著我學習。你說學習對我有好處，可我還是不愿學。于是那一直掛在你臉上的笑容就沒了，一連好多天都嚴肅地對我。終于，我哭了，因為我發現你的臉變了。也許是因為不忍心我的哭泣，你終于又微笑了，你對我說：“知識是無止境的，不管學多少，對將來都是很有用的。”你還對我說了好多，可我已經忘記。從那以后，每天我跟著你一起學習，我不懂的地方你總是耐心地教我。后來，你的臉上又掛起了笑容，我也開心地笑了。我上學了，爸爸媽媽每天忙著工作，是你不辭辛苦，每天接我送我，你從不抱怨累，不管什么天氣，你都一如既往地接送我。每天放學后回到家，你就看著我寫作業，看我累了就給我端杯水，或者削蘋果吃。我那時心里有什么事都找你說，或許是因為從小和你在一起的緣故。對你的依賴越來越強。

這美好的日子一直到我上三年級就結束了，你的病比以前嚴重得多了，你去了醫院，那時你才真的是“骨瘦如柴”呢。你為了給家里省錢，又從醫院搬回了家，你躺在床上，我都認不出來你。爸爸每天給你打針，我也不知道為什么跟你的距離漸漸地變遠了，我那時特怕見到骨瘦如柴的你，我從你回來后幾乎都沒去過你的房間，每天都是爸爸、姑姑、叔叔在照顧你。那天我和姐姐走進你的房間，我喊了聲“爺爺”，可那聲音小得連我自己都沒聽見。第二天，我才知道那是我最后一次見你，最后一次喊你，我當時好后悔，為什么當時陪在你身邊的不是我？

你走后，我沒有去送你，我當時肚子很痛，所以留在了家，他們出去后，我也跟了上去，我看著他們把你抬走，我跪在了冰涼的地板上，看著你的影子漸漸遠去，我漸漸看見你回來了，你沖我笑了，笑得特別開心，好像在說：“你要好好學習，聽大人的話，知道嗎？”我漸漸站起來，伸出手去撫摸你，我說：“你放心，我會好好學習，聽大人的話。”剛說完，那影子就飄走了??我哭了??

你走了已經有4年了，我現在喜歡聽一首歌，叫《陪你到世界的終結》，從小就和你生活在一起的我，跟你感情最深，當我聽到這首歌時，腦子里全是我和你在一起的畫面，像放電影一樣，一幕幕清晰地出現在我眼前。

我的眼眶又一次濕潤，想念你已成為我的習慣??

同學點評：

文章詳細地訴說了爺爺陪自己走過的日子，語言質樸，字里行間都透露出自己對爺爺深沉的思念。（同學：侯珺）同學點評：

文章語句質樸優美，字里行間都流露出你對爺爺的愛與思念，結尾處運用歌詞來深化感情，更讓人動容，也十分新穎。但是文章更多的是你在抒情，如果多寫一些你與爺爺在一起的真實故事會使文章更感人肺腑。（同學：劉群）教師點評：

讀完以上的文章，我也很想聽一聽那一首歌《陪你到世界終結》。足以說明文章讓我感動，激起了我情感的共鳴。所以，我由衷地贊賞這篇文章。語言質樸，沒有任何華麗的藻飾，因為生活本身往往就是平淡的，如文章一直微笑的后來又骨瘦如柴的“爺爺”，人間至情就是在這平淡的日子里慢慢地如酒一樣醞釀著的，日子愈久遠，愈醇厚綿長。

（任課教師：劉峰審訂教師：劉峰）

我的樂土（山間寄情）

濟南錦屏學校初二（3）班李萍

我家南面是一座小山。不是很高，四周確已被開鑿出了懸崖峭壁模樣。山上的植被郁郁蔥蔥。陰雨季節煙霧繚繞，為之平添了幾分幽深與寧靜。

第一次爬上這座山，是一次偶然。周遭一切發展得那么迅速，那種壓力讓我覺得厭煩，內心的壓抑總是不能釋懷。于是散步途中我發現了有一條像樓梯似的小路，竟然可以爬上這座山。山上長滿了高大的松樹，他們整齊一致地排列至山頂，所以山的外表看似完全被一片片幽綠包裹。各色各樣的植物因為山的恩澤茁壯生長著，以至于山上總是比外面涼快。里面還有一條羊腸小道繞山可達至山頂。我從未想過，在這飛速發展的城市邊緣，竟然有如此寶地。我便對它另眼相看。但因為時間關系匆匆離開了。

第二次，我又帶著好奇心上來了。這山外表雖不起眼，但山里卻有許多‘寶貝’。就拿‘土’來說，因為是松樹下有年歲的土，落物都腐爛在里面，所以異常肥沃。在我看來，它簡直是可以‘救命’的土。以前家里有盆虎皮蘭，因為不經常照料，所以奄奄一息了。通體發萎，漸漸變白。我極想救它，于是從山上帶回了一袋土重新種植。奇跡的是，經過一段時間，它竟開始慢慢回綠，恢復光澤。就連這最簡單的土都可發揮這么大的作用，這座山，真是不簡單。山上還有一些野菜，如山韭等。在現代，像這些綠色無公害的食物，已經在漸漸離我們遠去了，它們真可算得上是奇珍異寶了。不止這樣，山上還可以找到幾種藥材，不過要到最深處才可尋到。

于是，我常常以挖菜為借口，偷偷溜到山上。還記得，那次我竟玩得忘了時間。媽媽費了不少勁才找到正在對著一株植物傻笑的我。結果，被她訓斥了一頓后，硬是把我“拎”回了家。她哪知道，我還未盡興呢！

雖說，我常到山上挖菜。但是大部分時間都只是玩樂，最后只帶回一小撮交差。并不是我懶，只是我覺得山這么慷慨的奉獻給我們這些，我們并沒有付出什么。既然這樣，我們又怎么能總是一味的索取？當然，我也付出了代價。每次回家，都會帶著一身大大小小的“包”回去，我并不覺得蚊子多么可惡，與我在精神上的所得相比，這些根本算不了什么。

山帶給我精神上的滿足。我對她產生了依賴感。走得遠一些，就會赫然發現自己仿佛到了傳說中的世外桃源——一片片綠油油的田地整齊的排列著。在那里，總是有農人在吶喊，這樣，麻雀就不會光顧將要成熟的作物了。每次，我都會坐在石頭上閉眼聆聽。任由徐徐的柔風飄來拂動我的衣角。在那獷野的吶喊聲中，我的心仿佛就會飄起來，去沒有世俗之事的另一個空間遨游，任憑它自由呼吸。然后，又是隨著那聲音，我抬起頭透過那葉間的光斑凝望天空。此時，心里會多了一份純粹、悠閑與滿足，心情會不由自主的好起來。于是，在那一瞬間，我覺得世界是異常美好。

我愛這座山，因為山上有我的朋友們。我常做蟬的聽眾，成為他的歌迷。也常耐心聆聽植物之間的私語，細細品讀他們的情深似海，更是常常與總是一副憨態的馬陸（千足蟲）

嬉戲玩鬧。甚至有時候，我覺得自己亦成了山中的一員。

它如導師，時常領我走進對時事的感悟，對人生長短的思索。我常常覺得，自己的心有時是靜止的，和這座山一樣。又常常覺得，它是一直在胸膛里震動著，那樣不羈，像大地深處所一直在流淌著的殷紅血液一般。于是，我頓悟：只要有一種自然的心態，就能在喧囂的社會中尋到生的意義。

有這樣一座寶山，令誰不愛？盡管它也許會隨著城市開發的腳步默默的逝去，我卻已把它埋在了我心中。永遠也無法忘記，在我迷茫之際，她總是耐心地給我以慰籍。她是我的朋友，也是一位我最敬重的導師。

唯獨她，能在我孤獨時候陪伴著我。

學生點評：

文章中作者上山挖野菜的情節是否應該寫的再詳細一些？以便能夠表現山上的情趣，從而突出作者對山的喜愛。（學生：李士琪）

文章倒數第4段與倒數第5段可否調換一下位置？這樣情感的發展變化更合理一些。（李鳳林）

文章的感悟很深刻。（學生：趙連慧）

老師點評：

文筆細膩自然，情感真摯，語言樸素。讀后亦如置身于山林之中，如沐春風，清新自然。作者的情感發展細膩曲折，從偶遇到喜愛，再到敬重，再到全身心的融入，層層推進。題目似乎不夠精彩。山的整體形象不夠清晰。（任課老師：楊洪波）

你我走過的日子

錦屏學校八年級（4）班楊林

引：不小心回憶起那些日子，原來已過了那么久，那些已落滿灰塵的回憶，你會常常擦拭嗎？會常常翻開嗎？雖然在我這里它已殘缺不全，但它仍是美麗的，動人的。不知它會不會有續集呢??

她身材矮小，扎著一個馬尾辮，長相平凡，打扮樸素。一切都不引人注意。唯一能把眾人眼光吸引的就是發獎狀的時候吧!三好、優秀班干部都是她每年必拿的。她是班長，而我是另一個。

一山不容二虎，可偏偏我們頗有淵源（我媽和她媽是中學的同學，而且是最好的朋友）。更離譜的是她倆（我媽和她媽）竟說好讓我們一起寫作業，上輔導班。我想我和她在一起的時間應該是最長的吧。可長時間的相處并沒有改變我對她的態度。在長輩面前我對她很好，但在學校里，我卻總想辦法刁難她，排斥她，動員同學們不聽他的話。寫作業的時候故意不借給她資料書，故意不告訴她解題思路，故意??

但后來發生的一件事讓我對她刮目相看。

那次我忘帶作業，老師就讓我回家去拿，可“不幸”的是我敲了半天，門也沒人開。回學校的路我走得好艱難，唉！我該怎么跟老師說啊，同學該怎么看我啊。想著想著就到了教室門口。

“報告。”雖然我聲音很小，但全班的目光都被我“叫”了過來。

老師看我兩手空空就問：“作業呢？”

“我——我的作業??”

“作業呢？”老師又問了一遍。

“我家——我家沒人。”

“什么？”老師提高了音調，“你是不是沒寫啊！是不是沒回家，只在外面轉了轉啊？你知不知道你要給全班帶頭啊??”就這樣老師當著全班的面訓我。我真恨不得有個地縫能讓我鉆進去。

可是老師啊，我真的寫了啊，和她一起寫的。她，對啊！

“老師我有證人！”我沒細想就說出了口。

“誰？”

“是??”不對啊，我平常那么對她，她怎么可能為我證明呢，說不定她還會說我撒謊，給我加一個“罪名”呢。

“是誰，你快說！”

“沒，沒有。”

“你說什么，再說一遍！”

“是——”

“是我！”一個聲音打破了教室的寧靜。我聽出來了，竟然是她?！

“老師，她是跟我一起寫的作業，我為她證明，她寫作業了，我們還互相檢查來呢！是吧？”

“是-是-是！”我連忙回答。

接下來，我回到座位。老師便開始講課，同學們也就開始聽課了。

雖然她為我證明了，但我并不高興，而且鼻子酸酸的，心里也很痛。

我一直看著坐在我前面的她。沒想到她也回過頭來了，竟然對我笑了笑。如同一朵盛開的葵花，燦爛、溫馨。等她轉過頭后，我覺得嘴角咸咸的??

就這樣我們成了好朋友。我們一起努力為班級，我們一起回家，一起寫作業，一起玩耍。甚至上廁所也要結伴。

我不記得我們之間發生過什么特別的事。時間似流水一般早已把記憶中的“雜念”沖洗的干干凈凈，唯有那葵花般的笑臉，如雕刻在磐石上一般，深深印在我的心中。

寒，我好想你。你我曾走過的日子，不知你還記不記得，很快樂，很幸福。我希望上天把幸運降臨在你我身上，讓我再見到你，讓我們一輩子做好朋友。

同學點評：

人物對話寫的很好。文章寫自己返回學校的路上，可以寫通過一些景物描寫烘托一下自己的心理活動。（楊玉瑩）

文章結尾的比喻非常恰當生動。（劉長翔）

老師點評：

文章先抑后揚，詳略得當，感情飽滿，語言含蓄凝練。較好的運用對話描寫，推動情節的發展，展示人物形象。結尾凝練含蓄照應前文，很好的運用了人稱的變化，達到抒情的目的。開頭的小引不夠簡練，略顯干澀了一些。總的來看是一片不錯的作文。

（任課教師：楊洪波）

第二篇：錦屏中學大事記

錦屏中學大事記

1942年

由于抗日戰爭形勢的需要，40年代初，我省二、三等縣相繼創建縣立初中。年初，縣長李繁蒼主持籌建錦屏縣立初級中學。

8月，錦屏縣立初級中學正式成立，校址在江西會館（原城關二小），李繁蒼兼任校長，有教職工8人，首批招生40人。

1943年

縣國民政府新修錦屏縣立初中校舍，建成一棟三間四面倒水，周圍安裝葫蘆欄桿的木瓦房，內有教室、辦公室、禮堂等。

是年，學校開始設置校醫，負責衛生保健工作。

1944年

招生45人，在校生總數達109人，教職工9人。

是年，學校師生排演進步戲曲，國民黨傷兵進入學校，雙方發生摩擦以致打斗。

1945年

9月，學校發展到6個班，在校生約250人，教職工14人。學校購置了一批圖書，儀器及實驗藥品。是年，學校建立三青團區隊，團員30多人。

1946年

3月，學校建立童子軍組織。

是年春，教師李廣正、蘇慎言（職中教師）及錦中學生吳本正等10余人因發表進步言論被當局逮捕并押送貴陽。后蘇被殺害，李廣正失蹤，余釋回。

是年，縣政府在校設置一個一年制簡易師范班，招學生26人。

1947年

招生140人，在校生人數為203人，教職工人數為22人。

1948年 學生王世階被誣告偷殺保警隊長家犬遭關押，數十名學生前往警察局示威抗議，并向警察局投擲石頭、瓦片。王最終被釋。

1949年

6月，校長王止善與縣民衛總隊副龍俊生赴貴陽會見省長谷正倫，匯報錦屏的“反共應變計劃”。

9月，國民黨100軍和103軍在湖南與解放軍戰敗后潰逃途經錦屏。因時局**，師生大量流失，是月底,學生疏散回家，學校被迫停課。

1950年

偽縣長王止善委任游云居為校長復辦錦屏初中，由于師生極少，學校復學數月即停。

1951年

2月，中共錦屏縣委、縣人民政府決定恢復錦屏縣立初級中學。

11月，縣人民政府向鎮遠專員公署呈請次年復辦錦屏縣立初中并開始招生，獲批準。

1952年

7月，縣委派團縣委干部蘭端惠和三江完小副校長阮肖達赴貴陽參加貴州省中學教師思想改造班學習。9月，省教育廳派吳萬鐘到錦屏協助籌辦錦屏縣立初級中學恢復工作。

10月，省教育廳宣布學校恢復，改名為“貴州省錦屏縣初級中學”，任命蘭端惠為副校長，主持學校工作，吳萬鐘為教導主任，校址仍在原處。

11月，學校正式開學，首期招生100人，分兩個教學班，有教職工7人。

1953年

學校教育教學工作逐步走向正規，有教學班3個，學生119人。是年，學校建立了衛生室并配備專職校醫1人。是年，建立錦屏中學共青團支部，在師生中發展團員。

1954年

學校有教學班4個，學生190人。加強教育教學管理，教學質量逐步提高。

1955年 全州統考，語文成績獲全州第一，數學、政治位居第二，教學成績顯著。

1956年

8月，省教育廳任命蘭端惠為錦屏中學校長。

是年，縣委、縣人民委員會決定將校址遷至赤溪坪龍氏宗祠（龍氏五宗祠、原省立錦屏森林專科職業學校），并向省教育廳報告，省教育廳撥款四萬元修建磚木結構兩層教學樓一棟，內有教室八個，辦公室四間。是年，全州統考，語文、數學兩科全州第一，政治第二。

是年，錦屏縣初級中學工會成立，時有會員32人，首任主席李林善。

1957年

10月，為加強黨對學校教育的領導，縣委派縣監委副書記劉城武擔任錦屏中學校長。是年，反右斗爭擴大，學校3名教師被劃為右派，部分教師受到不同程度的打擊和批斗。

1958年

2月，學校遷入赤溪坪龍氏五宗祠新校址。

3月，縣政府在校舉辦中學保健員培訓班，進行“除四害，講衛生和瘧疾病防治”培訓。是年秋，增設高中部，更名為“錦屏中學”，首招高中一個班50人，實到47人。是年秋，師生奉令到龍池、歐陽、新化、亮司等地參加秋收、修水利、煉鋼鐵等活動。

是年，縣抽調部分黨員干部到校任班級指導員，協助班主任做學生思想政治工作，并隨班學習文化知識。

1959年

學校廣泛開展勤工儉學和學工學農活動。縣劃撥學校河邊約20畝土地作為學生學農耕地，師生大部分時間從事生產勞動，教學工作受到一定影響。

是年，中共錦屏中學支部成立，劉城武為首任書記。

1960年

由于學校原河邊學農基地常被河水沖毀，縣撥款1800元購買后山坡作為學校學農基地。是年，全校有初中班11個，高中班5個，學生達700余人。

1961年 因國家經濟暫時困難，學校規模壓縮，有三分之一多的學生被動員回家生產。是年，首屆高中生畢業，4人被大學錄取。

1962年

學校進入全面發展的第一個黃金期，學校教育秩序穩定，教學質量提高，文體活動也得到蓬勃開展。

1963年

縣政府撥款在龍氏祠堂外側（臨河），修建一排有10個教室的兩層磚木結構教學樓，教學條件、教學設施有所改善。

1964年

學校有初中班6個，高中班3個，學生421人。是年高考，錄取本科12人，超過前三年錄取數的總和。

1965年

8月，應屆畢業生姚通洲被北京大學生化系錄取，成為我校首個叩開全國最高學府大門的學子。

1966年

6月，學校成立“紅衛兵”組織。

9月，縣委工作組進駐錦屏中學，領導指導學校的“無產階級文化大革命”。

10月6日，我校首批“紅衛兵”代表赴京接受毛主席檢閱。是月中旬，第二批“紅衛兵”進京；下旬，學校基本停課，眾多紅衛兵徒步“長征”到全國各地進行文化大革命串聯。學校領導和部分教師被批斗，黨政工團組織癱瘓。

1967年

3月，串聯師生相繼返校“復課鬧革命”。

9月18日，學校紅衛兵組織奪取了學校領導權，成立“錦屏中學革命委員會”。

是年冬，中學實行“二二制”（即初中二年，高中二年），取消考試制度，廢除“留級制”。

1968年 是年春，支左部隊軍訓團進駐錦屏中學，對師生進行軍訓。是年秋，工宣隊進駐錦屏中學，全面開展“斗、批、改”。10月，學生基本離校，農村學生“回鄉”參加農業生產。

11月，城關學生被組織上山下鄉接受貧下中農再教育，到農村安家落戶，當普通農民。

11-12月，錦屏中學被拆散為“錦屏縣理工科班”、“錦屏縣林業學校”、“三江中學”，教師大部分被下放農村。

1969年

學校被“錦屏縣理工科班”“三江中學”等名稱取代，錦屏中學已不存在。

1970年

3月，恢復錦屏中學，招初中12個班。學校占地55.12畝，房屋總面積11929平方米，圖書室存書上萬冊。

1971年

9月，恢復高中，首招“文革”后由各公社和大隊推薦的社會青年1個班，免試入學。

1972年

4月，縣革委核心領導小組下文恢復成立中共錦屏中學支部，任命劉城武為書記。

是年，采取推薦與考試相結合的辦法招收高中兩個班。學制由“二二制”又改為“三二制”（即初中三年，高中二年）。

1973年

是年，學校共青團組織恢復，設立團總支。

1974年

受縣教育局委托，錦屏中學招收兩年制師范班1個。

1975年

8月，繼續招收師范班1個。該班于次年秋搬遷至花橋農場（岔路）“五七學校”。10月5日，學校建成錦屏縣首座沼氣池，用于教學實驗和照明、煮飯等。

是年，為解決學校學生入學往返過小江河不便的問題，縣革委和州、縣教育局共撥款6.2萬元，在菜園大隊和茅坪水運局的支持下，動工修建小江鐵索橋。1976年7月鐵索橋建成通行。

1976年

國家進行撥亂反正，學校秩序漸趨穩定。

1977年

國家恢復高考制度，學校工作重心開始轉入教學。學校加強對畢業班工作的領導，成立畢業班工作領導小組，指導迎考工作。

1978年

2月，縣革委將錦屏中學列入全縣重點中學。

是月，縣教育局從各區中學調入一批骨干教師，加強錦屏中學的教育教學工作。是年底，建在銅鼓的學校勞動基地停辦。

1979年

8月，縣委組織部任命鄧茂和為錦屏中學校長。

是年，高考取得顯著成績，被大專院校錄取33人，僅次于凱里一中，居全州第二位。應屆畢業生范福平被清華大學錄取。

1980年

1月，學校工會組織恢復。

是年，縣政府采取“調整布局，整頓初中，壓縮高中”的措施，停止五所區級中學高中部招生，將高中集中于錦屏中學。

是年，黨支部書記王家岳當選州、省黨代會代表，出席州、省黨代會。

1981年

高考錄取本科以上20人，創歷史最高紀錄。

學校組織師生參加城關一小背后、老農貿市場等地的水泥路鋪石，參與縣城道路改造建設。

1982年 1月，范華根被省教育廳、省教育工會評為貴州省“五講四美為人師表”先進代表。5月，學校被省民委評為“民族團結先進單位”。

6月，高二（3）班龍運林同學被團省委、省教育廳授予優秀學生干部榮譽稱號。10月，校團總支書記龍立輝當選州第五次團代會代表，出席州團代會。是年，靠老教學樓坡邊教師宿舍建成，9戶教工遷入新居。

1983年

上半年，啟動實驗大樓建設工程。

9月，高中班級首次超過初中班，初中班級逐漸減少。

12月，考入中國礦業學院的80屆學生賀定超，將所獲40元獎學金中的20元捐贈母校，引起強烈反響，貴州人民廣播電臺、《貴州教育》先后進行了報道。

1984年

2月，范華根任錦屏中學校長。

4月，范華根被人民日報、光明日報等七家報社總編授予“全國優秀班主任”稱號。是月，縣委組織部任命王家岳為錦屏中學專職黨支部書記。8月，全校教師參加教材過關培訓學習。

10月，校工會主席龍政炎當選州總工會第五次代表大會代表，出席會議并當選州五屆工會候補委員。是年，高考升學率首次超過50%。

1985年

3月，嚴明祖在縣第五屆黨代會上當選為縣委委員。4月，省委副書記丁廷模到校視察工作，看望老教師。9月，學制由“三二制”改為“三三制”，即初中、高中各3年。是月，桑筱翠老師當選州政協第六屆委員。

10月，實驗樓竣工、驗收、使用，并購置了一萬四千多元的儀器，以后逐年給予配備。

11月，召開錦屏中學第一屆教職工大會，范華根校長作題為《為快出人才、多出人才、出好人才而努力奮斗》的工作報告。縣委書記王家模出席會議。

是年，省、州教委到校進行達標檢查，獲獎金500元，獎匾一塊。

1986年

2月，徐采棟副省長到校視察工作。

是月，縣教育局到校進行危房調查，決定拆除龍氏祠堂舊木房。

5月2日，學校召開“落實知識分子政策座談會”，對建國以來受到不正公處分的教師進行復查，落實政策。9月，化學教師桑筱翠被評為貴州省“教書育人，為人師表”優秀教師。

10月，縣政府撥款35萬元，在50年代老教學樓前修建建筑面積為1665㎡的教學樓，正式放線施工。

1987年

4月，拆除學校舊址龍氏祠堂。拆除后的空地修建花園。

6月，學校組建職稱改革工作領導小組，開展職稱評審工作。教師職稱評審制度正式建立。7月，桑筱翠老師當選錦屏縣第二屆政協副主席。9月，桑筱翠老師被評為州教書育人先進教師。

12月，省、州、縣人事部門為首批獲得中學高、中、初級職稱的教師頒發資格證書。

1988年

5月，建筑面積為1665㎡，五層共18間教室的新教學樓竣工并投入使用。7月，縣人民政府任命王家岳為錦屏中學名譽校長。

8月，高三（3）班歐陽永福同學以文科575.5分的優異成績，成為全省文科高考狀元，被北京大學錄取。是月，縣教育局向首批獲得高、中、初級職稱的教師頒發任命證書。

9月，在畢業班中開設勞技課，聘請養雞專業戶龍常康講授養雞知識。貴州日報12月17日一版以《養雞能手龍常康受聘到中學講課》為題進行了報道。11月28日，召開第二屆教職工大會。

是年，部分教師調離改行，在一定程度上影響了教學工作。教育局從縣民中和各區中學選調一批骨干教師，充實錦中教師隊伍。

1989年

3月，州教委組織人員對全州實驗室工作進行檢查，我校實驗室獲一等獎。4月，學校語音室安裝、驗收并交付使用。

5月，桑筱翠老師被評聘為中學高級教師；隨后，經省政府批準為“特級教師”。

9月，學校撤銷教導處，分設教務處和政教處。教務處負責教學管理，政教處負責學生思想政治工作。10月，桑筱翠老師因患肝癌，勞累過度去世，縣政協組成由政協、政府及有關部門參加的治喪委員會，眾多學生和社會各界人士前來學校參加悼念活動，景況為錦屏之空前。

1990年

3月，龍顯鵬老師當選州第七屆政協委員。（后連任州第八屆委員）4月，龍政炎老師當選縣十一屆人大常委會委員。

7月，以高三（1）班學生為主體的“錦屏中學清水江考察隊”，在姜大海、潘存有老師的帶領下，歷時11天，對錦屏至都勻的清水江沿線就社會經濟、文化教育、環境生態等方面進行徒步科學考察，撰寫了二十多篇考察報告。

是年開始，實行會考高考雙軌制，學校高中階段九門文化課必須取得會考合格才能參加高考。是年，建成1422㎡的新教工宿舍樓一棟，改善了部分教工的居住條件。

1991年

3月，范華根校長當選州九屆人大代表。

8月，高三（1）班李才美同學被清華大學錄取。當年學校考入重點大學11人，創建校以來最好紀錄。9月，王家尤老師被評為省級優秀教師。是月底，召開錦屏中學第三屆教大會。

是年，學校不再招收初中生，開始由完全中學向高級中學過渡。

1992年

8月，羅邦禮同學被清華大學錄取。

11月，州政府教育督導室對我校進行督導檢查，得分90.9分，被評為優秀。是年，獲全州教學質量三等獎。

1993年

6月，縣人民政府撥款8萬元，修建后山坡生產基地圍墻，圍墻全長551.2米。8月，高三應屆畢業生游明琪被清華大學錄取。9月，王芳柱老師被評為州級優秀教師。

10月30日，州教委檢查組到校進行“校園環境管理”專項檢查，獲好評。12月，縣社會治安綜合治理領導小組對學校社會治安綜合治理工作進行檢查驗收，得分97.5分，獲“社會治安綜合治理紅旗達標單位”稱號。

1994年

1月18日，縣政府召開會議，宣布將省林校在50年代修建的學生宿舍大樓產權正式移交錦屏中學，并撥款7萬元對該樓進行維修。

3月，《夏令營中的較量》發表，學校將文章印發至各班學習討論。各班召開主題班會，學生寫心德、談體會，引發強烈反響。

9月，范華根被評為“貴州省歷史學科特級教師”。

1995年

9月，宋家駒被評為州級優秀教師。

11月，州高、完中教學常規管理評估檢查組到校進行評估檢查。

12月，省、州綜治檢查組到校檢查綜治工作，給予“組織健全、制度健全、措施得力”的評語，評定為“達標”單位。

1996年

2月，學校領導班子換屆，王家尤任校長。5月，王家尤被省政府批準為“特級教師”。

6月，龍木秀老師參加全省歷史優質課競賽，獲一等獎。

7月，召開錦屏中學第四屆教大會，審議、通過《“三制一管理”試行方案》。12月，王家尤當選州第六次黨代會代表，出席州黨代會。

1997年

1月，成立錦屏中學五十五周年校慶工作領導小組，制定工作方案，啟動校慶工作。4月，修建、改造學校周邊圍墻、桂杏園、水泥路、籃球場。9月，龍木秀老師被評為“州級優秀教師”。

是月30日，隆重舉行錦屏中學五十五周年校慶活動。11月，學校被省委、省政府評為“德育先進學校”。

1998年 2月，龍木秀老師當選省九屆人大代表，出席省九屆人大一次會議。是月，宋家駒副校長當選縣政協副主席。

3月，原省人大常委會副主任李玲、李仁山，原州人大常委會主任吳壽通、副主任楊叔駒，原縣人大常委會主任李茂江等省、州、縣人大老領導到校視察。是月，啟動靠河邊兩棟教師集資樓建設工程。

4月，學校獲州級文明單位稱號，縣有關領導到校進行授牌掛牌儀式。7月，錦屏中學主辦“錦屏縣第二次中學德育工作研討會”。是年，學校在全州高完中辦學水平督導評估中獲二等獎。

1999年

3月，學校修建微機室、多功能電教室。4月，錦屏中學業余黨校成立。

12月，靠河邊兩棟教師集資樓竣工驗收。

是年，錦屏中學獲全州“實驗室建設先進學校”稱號。

2000年

6月，省、州專家組到校檢查驗收“普實”工作，獲省“先進實驗學校”稱號。9月，55周年校慶紀念碑、亭落成。

10月，召開教大會，審議通過校長負責制及“四制一管理”等系列方案。11月，校工會主席王芳柱當選州總工會第八次代表大會代表并出席會議。

是年，學校黨支部被中共黔東南州委評為“先進基層黨組織”，學校獲州教學質量顯著獎。

2001年

3月，縣人大十四屆二次會議提出，逐年投資共5000萬，辦優辦強錦屏中學。是月，州政府督導室對錦屏中學進行第二輪辦學水平督導檢查。6月，第一期“中繼教”工作啟動。

9月，學校大幅度擴招，高一錄取新生773人，擴招幅度達41%。

是月，龍木秀當選省第七屆青年聯合會委員；林躍生老師被評為省級“優秀教師”。

10月，州教育工會到校檢查校務公開、教代（大）會工作。被評為州級“校務公開先進集體”。11月，學校被評為州級“紅旗文明單位”、“關心下一代先進集體”。

2002年

3月，學校師生為修建赤溪坪風雨橋捐款5092元。

是月，投資230萬元、建筑面積為4200平方米的教學A樓動工修建。

4月16日，原全國政協常委、州政協副主席、著名畫家、曾在錦屏中學工作過的楊念一老師，在縣有關領導陪同下，到錦屏中學調研，并為學校題詞“志當存高遠”。

7月，投資299萬元、建筑面積為4420平方米的學生公寓A樓動工修建。

8月25-26日，召開錦屏中學第一屆教代會，到會代表32人，審議通過了《錦屏中學教職工代表大會章程》及《錦屏中學教學成績獎勵方案》等制度和方案。此次會議，標志著錦屏中學教代會制度正式建立。9月30日，舉辦建校60周年座談會，縣四大班子領導及縣直機關、鄉鎮、社會各界代表參加會議。11月，省精神文明辦檢查組到校檢查精神文明工作，被評為省、州兩級“文明單位”，獲州教學質量顯著獎。

2003年

2月，楊碧湘老師當選縣六屆政協常委。

4月，學校組織抗“非典”工作，制定工作方案，簽訂責任狀，采取各種措施，保證教學工作正常進行。5月，召開錦屏中學教代會一屆二次會議。

8月8日，舉行教學A樓竣工典禮，縣及有關部門領導參加活動。10月，龍木秀任錦屏中學校長。

11月，錦屏中學被省教育廳授予“貴州省現代教育技術實驗學校”。是月，學生公寓A樓建成投入使用。

12月，錦屏中學各處室主任實行公開競聘上崗。

2004年

2月，召開錦屏中學教代會一屆三次會議，討論、審議《錦屏中學人事制度改革方案》。是月，建筑面積為3415平方米、投資320萬元的學生食堂動工修建。3月，成立錦屏中學首屆家長委員會。

4月，縣四大班子及有關部門領導到校就學校發展規劃進行調研視察。

5月，經縣、州總工會推薦，我校被評為“貴州省廠務公開先進單位”，獲省廠務公開領導小組頒發的獎牌和證書。8月，縣四大班子及相關部門領導在縣政府大會議室召開錦屏中學規劃座談會。9月，龍華彬老師被評為州級“優秀教師”。

10月，沿河邊二層十間老教學樓拆除，準備修建學生公寓B樓。11月，州政府教育督導組到校進行辦學水平督導評估。是年，學校在縣農行貸款580萬元用于學校建設。

2005年

1月，縣委常委會通過《錦屏中學建設發展規劃》。

2月，召開錦屏中學一屆四次教代會，討論審議《錦屏中學評聘分離方案》等議案，并對學校行政領導進行民主評議，龍木秀、龍正柱被評為“群眾滿意的優秀領導干部”。是月，在后山坡修建容量為450立方米的水塔。

3月，建筑面積為4608平方米、投資315萬元的學生公寓B樓動工修建。

5月，王甲鴻縣長率縣四大班子負責人到校召開會議，研究錦屏中學規劃、建設問題。6月，拆除林校學生宿舍大樓；征地36畝，遷墳40棺，啟動后山坡平坡工程。

7月，省總工會檢查驗收組到校進行省級模范職工之家評估驗收，縣委常委楊正永及有關部門負責人參加。次月，錦屏中學獲省總工會頒發的“貴州省模范職工之家”牌匾。12月，成立錦屏中學教研處。

是月，學校舉行綜合大樓開工奠基儀式，縣四大班子及有關部門領導參加。建筑面積15000平方米、投資1356萬元的綜合大樓正式動工。

是月，校工會主席劉光煜被省教育廳、省教育工會授予“貴州省優秀教育工會工作者”榮譽稱號。是月，獲州級“文明單位”稱號，并獲第四輪普通高中辦學水平督導評估三等獎，縣目標管理考核三等獎。

2006年

6月，召開錦屏中學二屆一次教代會，討論審議《錦屏中學十一·五改革與發展規劃》及教育教學有關制度、方案。

是月，集餐飲、超市、澡堂為一休的學校食堂投入使用。7月，龍木秀校長被州委評為“優秀共產黨員”。

9月，校工會主席劉光煜當選州總工會第九次代表大會代表出席會議。會上，錦屏中學工會被州總工會評為“先進基層工會”，授予獎牌一塊。是月，省廠務公開民主管理調研檢查組在縣委常委龍永貴、副縣長楊國珍及有關部門領導陪同下，到校調研、檢查校務公開民主管理工作。

11月，學生食堂背后第二批三棟教師集資房動工修建。12月，龍木秀當選州第八次黨代會代表，出席州黨代會。是月，學生食堂以承包方式正式運營。

是年，學校獲全州2006屆教學質量一等獎，龍木秀校長獲“全州優秀校長”獎。

2007年

1月，龍安煥任錦屏中學校長、黨支部書記。3月，我校首次聘請兩位外籍教師任教。

4月，省教育專家劉旦元等人到校作省級示范性高中申辦程序報告，申示工作正式啟動。是月，劉鴻庥副省長一行到校視察工作。

是月，經縣直機關黨委批準，我校黨支部升格為黨總支，下轄三個支部。7月，學生公寓B樓建成并投入使用。8月，召開錦屏中學教代會二屆二次會議。

是月，林躍生老師被中央教科所學校德育研究部、中國德育倫理學會德育專業委員會評為“德育科研先進工作者”。

9月，錦屏中學獲全國教育科學“十一·五”規劃課題“和諧德育研究與實驗學校”。是月，龍安煥校長被評為省級“優秀教育工作者”。

12月，教代會對校級領導進行民主評議，龍安煥校長被評為“群眾滿意的優秀領導干部”。

2008年

1月，出現雪凝天氣，部分學生寒假無法返家，學校領導、班主任及部分教師日夜值守，采取各種措施安置學生，組織抗雪凝災害工作。

2月，羅承香副校長當選縣第七屆政協常委（后連任第八屆政協常委）。3月，州政府教育督導組到校進行第五輪督導評估，獲優秀獎。5月，汶川地震，師生踴躍為災區捐款，全校共捐款35930.10元。7月，學校綜合大樓竣工并交付使用。

9月，錦屏中學被批準為州級I類示范性高中，州政府督學陳守江向學校授牌。12月，校團委書記唐宏勝當選州第十九屆團代會代表，出席州團代會。是年，獲州教學質量顯著獎和“環境育人先進學校”稱號。

2009年

1月，縣十五屆人大三次會議召開，代表提出的《確保資金投入，把錦屏中學盡早建成省級示范性高中》的議案獲得通過。

7月，全校所有教室全部安裝投影設備，實現現代化教學。

是年高考，一本上線131人，本科以上錄取1321人，各項指標綜合排名全州第三。9月，設立錦屏中學學生管理處。

是月，楊再鋒老師被州人民政府授予“全州優秀班主任”稱號。

12月，省教育廳示范性高中檢查組到校進行第一次檢查評估，縣四大班子領導參加匯報會。

是年，錦屏中學獲全州高中教學質量二等獎（最高獎、全州無一等獎）；被全國教育科學“十一·五規劃和諧教育研究與實驗”總課題組評為全國課題先進實驗學校。

2010年

5月18日，省教育廳示范性高中檢查驗收組到校進行第二輪檢查評估。7月，省教育廳批準錦屏中學為省級示范性高中（III類）。

是月，學校選派第一批12名學科骨干教師到西南師大進行為期10天的學習培訓。

是年高考，一本上線152人，本科以上錄取1476人，各項綜合性指標全州排名第二。龍雪同學以611分摘取全州高考文科桂冠。11月，新籃球場動工修建。

是年，獲全州普通高中教學質量二等獎（全州無一等獎）；被州教育局評為州青年科技教育特色學校和全州深入學習實踐科學發展觀“先進集體”，州教學質量先進單位。

2011年

5月，錦屏中學被評為全國教育科學“十一·五規劃和諧教育研究與實驗總課題”組評為全國課題先進實驗學校。

7月，學校選派第二批18名學科骨干教師到西南師大進行歷時20天的學習培訓。

是年高考，一本上線245人，本科以上錄取1536人，各項指標綜合排名全州第一。高三（1）班60人全部進入一本，班主任劉建生老師個人獲縣政府獎勵3萬元。8月，李飛躍州長率州直有關部門負責人到校視察調研，決定撥款1000萬元用于錦屏中學運動場建設。10月24日，黔東南日報以《三江桃園別樣紅》為題，在一版專題報道錦屏中學在短短幾年時間里教學質量實現質的飛躍的過程，被媒體稱為“錦中現象”。

12月，召開錦屏中學三屆一次教代會，討論審議《錦屏中學教職工績效考核工作實施辦法》，正式建立績效工資獎勵制度。

是月，學校被評為全省“精神文明建設工作先進單位”；龍安煥校長被中國教育學會中青年教育理論工作分會，高中教育專業委員會等五家社團評為“全國第七屆百名優秀高中校長”。

是年，學校再次獲全州教學質量最高獎，龍安煥校長被評為“全州教學質量優秀校長”，同時學校獲縣綜合目標考核二等獎；被中國教師發展基金會，國家教師科研基金管理辦公室等單位評為“全國教育科研先進單位”。

2012年

1月，龍安煥、羅承香、吳炳盛、楊碧湘、林躍生被中國教師發展基金會、國家教師科研基金管理辦公室評為“全國教育科研優秀教師”。

3月，龍安煥校長當選黔東南州第十三屆人大代表，出席州人大十三屆一次會議。5月，縣教育局安排4名中小學后備干部到校進行為期2個月的掛職學習鍛煉。7月，學校選派第三批10名學科骨干教師到西南師大進行歷時半月的學習培訓。是月，校黨總支被州委評為“創先爭優先進基層黨組織”。

是年高考，一本上線190人，其中應屆生143人。應屆生一本上線人數創歷史最高紀錄，本科以上錄取1500多人。吳澤賽同學以658分獲全州高考文科狀元，被北京大學錄取。

8月13日，原由縣教育局管理的錦屏縣青少年活動中心，正式移交錦屏中學管理。9月，設立錦屏中學藝術中心。

11月，舉辦錦屏中學建校70周年慶典活動。

第三篇：錦屏中學2010消防安全工作總結

錦屏中學2010—2011學年消防安全工作總結 消防工作是事關全體師生員工根本利益的大事，是確保師生正常工作，學習、生活的重中之重工作，是深入學習實踐科學發展觀的要求和任務，血的教訓，不得不使我們正確面對消防工作。學校對于安全工作從來不敢有絲毫的懈怠與麻痹大意。工作中堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷學習先進經驗和做法，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障。一年來學校為加強和規范消防工作管理、預防和減少火災危害，做了認真細致的工作：

一、成立了消防安全領導小組

主任：施文生

副主任：戍云有

成員：包少華

邱祥生

余暉

顏

強

柴紹清

龍玉蓮

謝增徐

委員會下設辦公室，戍云有兼任辦公室主任，并且負責有關資料的收集與管理。

二、健全有關制度，進一步明確責任

1、各班主任、課任教師、總務后勤人員同校長簽定消防安全管理責任書。

2、建立了《消防安全設施管理制度》、《消防安全宣傳制度》、《防火巡查、檢查制度》、《安全疏散設施管理制度》、《消 1 防器材、設施維護制度》、《火災隱患整改制度》及《消防工資獎懲制度》等。

3、實行“誰主管，誰負責”，各層管理連帶責任制。

4、采取逐層追究，嚴懲不貸。

三、加強宣傳，強化管理

1、組織教師及員工學習，掌握中華人民共和國消防法，湖北省消防條例，公共娛樂場所消防管理規定，并進行最基本的消防知識答卷，讓教師、員工們更清楚的認識消防安全管理的重要性，形成良好的防范意識。

2、根據上級有關部門關于《禁毒教育、消防教育、安全教育》進校園的有關要求，我校積極邀請縣消防大隊、縣禁毒大隊、縣綜治辦的領導到我校進行專題法律法規知識教育，通過舉辦專題講座、圖片展覽、放映電影、發宣傳單、出黑板報、寫作文等形式大力開展宣傳教育活動。

3、組織師生員工觀看《火災預防與自救》光碟，讓師生員工更加銘記在心，切實在消防安全管理上做到警鐘長鳴。

4、充分利用校廣播站、各班班刊，校消防宣傳欄加強防火，防電安全宣傳。

5、密切聯系鎮派出所、綜治辦利用直觀畫面對學生消防安全防范再教育。

6、強化班主任利用班會課組織學生學習消防安全守則，組織學生就“火災”危害的討論寫感想。

7、充分利用每天課間操后時間再統一作防火、防電強調，以防患于未然。

8、要求學生把所見、所宣傳到家，從而帶動村民做好防火、防電預防。

9、每期組織住校生作應急疏散預案演練，并作好相關記錄。

10、建立消防安全防范標志，安裝消防滅火器，修建消防池。

11、師生用電學校統一安裝線路，禁止冬天燒火取暖，禁止亂改亂安線路。

12、對食堂用火用電作嚴格性規定，人走電關火滅，不得超負荷用電，安全使用煤氣爐，違者作加倍懲罰。

13、堅持要求總務后勤、安全保衛工作者作長期性檢查。主管領導作不定期檢查，嚴肅規定，發現問題及時上報，及時處理。對視而不見者，予以嚴重性的紀律處分和經濟制裁。

14、值班人員必須加強夜間消防巡查。

15、各室發現陳舊損害的電線即使向領導小組報告，予以重新更換，對易燃物和隱患處加以高度防范，牢記因管理、檢查不善帶來的教訓。

16、對吸煙的教師作嚴格的規定，教師不得在教室和辦公室吸煙；禁止學生吸煙，嚴格控制因吸煙而引起的火災。

17、教育學生無論在校或在家或在野外絕不能亂玩火，向師生員工、學生明確法律責任。

18、嚴格作好外來人員的監控，以防止不該發生的事情發生。

19、定期作我校消防安全分析和消防安全管理小結，形成全體師生員工統一思想、統一認識，共同肩負起這一責任。

四、存在的問題和現象

1、消防經費緊缺。

2、少數師生認識不到位，缺乏使命感和責任感。

3、宣傳力度不夠。

4、應急疏散訓練有待加強。

5、消防設備不齊全，師生對消防法、消防條例、消防規定還不夠熟悉。

6、開展的消防活動資料收集不及時、不齊全。

五、改進措施

1、多渠道籌集經費，增加必備的設施設備。

2、徹底消除存在的現象，進一步提高師生認識。

3、加大宣傳力度，多開展活動，繼續組織學習消防法、消防條例、消防規定。

4、繼續做好應急訓練，辦好消防宣傳欄。

5、加大懲罰力度，堅持不懈的做好常規性檢查。

6、認真做好檔案資料的管理

2011年6月30日

第四篇：錦屏中學2010—2011德育工作總結

峨山縣錦屏中學2010—2011學年德育工作總結

我校堅持全面貫徹黨的教育方針，始終把德育工作放在首位，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，做到德育管理網絡化，德育制度規范化，德育活動多樣化，注重德育工作的針對性、實效性，并不斷探索新形勢下實施德育教育的新途徑、新方法、促進學生全面發展。確保了學校德育工作的順利實施，圍繞學年初制定的工作計劃，有序地開展了各項豐富多彩的活動，使我校的德育工作開展得有聲有色。

一、加強德育隊伍建設，強化全員德育意識，使德育管理網絡化。我校成立了德育工作領導小組，建立了校長室、德育處、團支部、學生會到年級組長、班主任、任課教師、值日教師齊抓共管的德育網絡，基本形成全員、全方位、全過程管理的良好育人氛圍，增強了德育工作者的自主性、積極性、協調性，提高了管理效益。

二、認真落實了各項管理制度，提高了德育管理的實效性。

1、重視班主任隊伍建設，使班主任管理經常化、規范化、制度化。

班主任是學校德育工作的主要骨干力量和具體貫徹者與實施者，加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質，是學校德育工作的首要任務。

①、晨會制度。即學校每天早操結束后現場召開的由全體班主任、體育教師、值日教師、宿舍管理員參加的短會，通過班主任晨會，及時反饋和交流班級管理、宿舍管理中出現的新問題、新情況，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略。

②、《班主任工作手冊》。強化班主任工作細化管理制度，學校德育處制作了班主任工作手冊，涵括了班主任工作的以下具體內容：班主任工作職責；班主任績效考核方案；錦屏中學學生管理規定；錦屏中學文明班級評分標準；班主任工作計劃；班級學生信息登記表；班級規章制度；主題班會記錄；班委會記錄；違紀學生記錄；流動、輟學學生記錄；家訪記錄；班務工作備忘錄；班級榮譽記錄；班主任工作感悟；班主任工作總結。開學發給新冊，班主任按要求記錄填寫，逢雙周周一晨會結束后上交德育處檢查，其它時間不定期抽查，檢查結果當天公示，不合格者給予相應扣分并以此作為考核班主任工作的重要依據之一，考核結果與班主任津貼掛鉤。發揮了班主任工作的積極性，提高了班級管理的實效。

③、加強對新班主任的工作指導，采取新老班主任結對的方式，以老班主任“傳、幫、帶”培養新班主任。

④、重視發揮優秀班主任和有經驗班主任的工作效能，鼓勵有能力的優秀班主任身兼數職，如年級組長兼任班主任、一名教師兼任兩個班級的班主任工作。

我校班主任工作總結起來，可以用“四多”概括，到位多、過問多、深入多、管理多，全體班主任在學校管理的第一線，他們任勞任怨，以校為家，一天工作十幾個小時，校園中時時處處都能看到他們忙碌的身影。

2、從細節入手，加強學生管理。

①、制定儀容儀表、學生卡檢查制度。要求在校學生規范佩戴學生卡，男生一律剃平頭，女生不披過肩長發。由值日教師每天晚自習對各年級各班進行嚴格檢查，不合格的班級以人次進行扣分，并將檢查結果在第二天晨會及時向班主任反饋。

②、健全班級獎懲制度。每周進行文明班級評比，評比打分項目包括：課堂紀律綜合評估；班級常規管理；公共區衛生；宿舍；三操；黑板報；升旗集隊；儀容儀表學生卡；違紀好人好事；團體獎勵共計10項。每周評比總分后兩名的班級懲罰沖廁所。每月進行一次文明班級綜合評比，評比總分居校前六名班級授予錦屏中學文明班級流動紅旗并獎勵班級相應的文化體育用品。每月綜合值日教師及宿舍管理員打分情況進行一次文明宿舍綜 1

合評比，評比總分居校前六名班級授予錦屏中學文明宿舍流動紅旗并獎勵班級相應的生活用品。

③、值日制度。為了營造一個平安、文明、和諧、健康的育人環境，增強全體教師的主人翁意識，充分發揮教師參與學校管理的積極性，根據我校的實際情況，特制定了《學校教師值日制度》，學校每天安排三位教師和一位行政24小時在校值日，值日期間在校食宿，負責學生的一切日常管理。

三、開展感恩教育活動，讓學生在活動中找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，疼愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情感的失落，我校全面啟動“感恩常駐”系列德育活動。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母、教師表示感恩；用一個舉動為父母、教師消除疲勞。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。各班利用班會課有主題有針對性地開展感恩活動，組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事、給父母或老師寫一封感恩書信并進行評比，優秀書信刊登在峨山縣錦屏中學教育教學系列叢書之書信征文《感恩常駐》刊物上。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。

全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。通過活動，學生逐步懂得了感恩，得到家長和教師、社會的好評，收到良好的效果。

四、心靈的溝通――教育因家訪而精彩。

家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是廣大教育工作者密切與學生家長聯系的一種最常用、最有效的方法。通過家訪，面對面跟家長交流情況、交換意見、統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，拓寬教學思路，又能夠幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。因此，勤于家訪，善于家訪，是溝通家校聯系，提高教育質量的重要保證。家訪不應該僅僅局限于“出了問題之后”，也不要僅僅局限在所謂“問題學生”“差生”身上，家訪要面向全班學生。因此，我校定期組織德育處、年級組長、班主任深入學生所在的各個村委會進行集中家訪，具體由村委會將學生家長定時召集到村委會統一參會，集中會議結束后班主任跟家長單獨溝通。這種集中家訪的工作形式取得良好的效果，受到了學生家長的一致好評和社會廣泛關注。

總之，家訪是架起學校和家庭互相溝通的橋梁，是做好家長工作的潤滑劑，是學校工作不可缺少的重要方面。我們學校將將把家訪工作列入常規，不斷總結經驗，及時有效地將這項工作做好，以促進學校整體工作的發展。

五、努力建設校園文化，提升學校文化品位。

校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。一個好的校園文化能起到凝聚人心、激發斗志以及潛移默化的育人作用。為了加強我校的校園文化建設，近年來，我們根據縣教育局關于加強校園文化建設的有關文件精神，結合我校實際情況和學校現有的實力狀況，我們做了以下幾方面的工作：

（1）、注重校園的綠化、美化，營造深厚的文化氛圍。在走廊及教室內懸掛名人畫像、名言警句，教室內布置有班訓，學生守則、規范，課堂常規和眼保健操圖表，教室后面有班級墻報園地等，為學生的學習生活服務。在學校櫥窗中，一方面進行校務公開，另一方面為展示師生風采、展現師生才藝提供平臺。是師生展現才智的基地，也是師生學習的基地。

（2）、開展校園文化活動，提高文化品味。近幾年來，我們通過開展主題班會，對學生進行文明禮儀和守則規范教育；通過開展文體競技比賽活動，培養學生的集體主義精神和團結合作精神；通過開展校園藝術節活動，引導學生學習領會校訓、積極實踐校訓，把校訓的精神實質化作自己的自覺行動。這些活動的開展，極大地激發了學生主動參與的熱情和為班、為校爭光的積極性，讓團結向上、拼搏進取、堅毅頑強的精神風貌成為學校風氣的主流，成為校園文化的支柱。

綜上所述，我校在德育工作上作了一些探索，取得了一些成績，目前已形成了“認真工作、刻苦學習、遵紀守法、奮發向上”的校風，今后，我們將一如既往，進一步強化全員育人意識，加強學生自我教育管理，創建德育工作特色學校，把我校德育工作提高到一個更高的水平。

2011年8月 3

第五篇：錦屏中學2011-2012學年教學改革工作計劃

峨山縣錦屏中學2011-2012學年教學改革工作計劃

一、指導思想

教學是學校的中心工作，提高教育教學質量是學校工作的核心任務，構建高效課堂是是提高教育教學質量的關鍵。要構建高效課堂必須改變教學觀念、改變教學方式、重新劃分課堂教學時間、細化教學管理、開展豐富多彩的課外教學活動，向45分鐘的課堂要質量，使本學年教學質量再上新臺階。為此特制定本計劃。

二、目標任務

1、教學常規管理改革。

通過學習縣教育局的《峨山縣中小學教學常規管理考核辦法》，全校教師已認識到教學常規管理的積重要性，學校研究制定了《錦屏中學教學常規管理考核細則》，細化強化教學常規管理，努力提高教育教學質量。主要從教學計劃、備課、上課、作業、輔導、檢測分析、案例和總結八個方面著手，通過《錦屏中學教學工作手冊》進行管理，定期進行檢查。

2、課堂教學方式改革。

“學生為主體、教師為主導”是課堂教學改革的原則，課堂教學是完成教育學生和教學任務的主陣地。為此我校鼓勵教師積極進行課堂教學改革，不論采用何種教學方式，都要體現“學生為主體、教師為主導”的主旨。

(1)“152010”課堂教學模式。即15分鐘學生自學，20分鐘互動

探究，10分鐘當堂反饋。學生活動時間達35分鐘。除此之外，教師還可以自由選擇其他課堂教學方式，但切不能背離“學生為主體、教師為主導”“精講多練”的原則。

(2)規定每學年每位教師必須上一堂“公開課”，按說課、上課、評課的程序嚴格進行，且必須使用多媒體課件等輔助教學手段，以提高我校現有的兩套多媒體設備的使用率，引導教師熟悉并使用多媒體的意識和能力。

3、2011年5月，初三年級教室配備多媒體后，要求教師運用多媒體進行中考復習，提高復習效率。

4、課外教學方式改革。

為了豐富學生的課余生活，我校采取了以下措施。

(1)成立了四個課外學科興趣小組（社團），即體育社團、音樂社團、藝術社團和播音小組。培養學生能力，活躍學校氣氛，豐富學生的生活。

(2)加強對圖書閱覽室的管理，增加借閱量，為學生提供閱讀的平臺和條件。

(3)組織學生參加學科知識競賽活動。

三、措施辦法

1、成立領導小組，加強領導。

組長：包少華

副組長：邱祥生、柴紹清

組員：車麗清、瓦慶芳、包美英、普光成、鄒向東、柏學亮、白春艷、柏強。

2、領導小組深入課堂進行檢查和督導，聽課每學期不少于20節，定期反饋督導情況。

3、組織好專題教研活動，對教學改革中出現的問題進行認真細致的研究，尋找規律。

4、加強畢業班的復習課堂研討，加強課外活動研討。

為學生負責，為家長負責，辦人民滿意的學校，是學校教學改革的目標。在班子的正確領導下，在每位教師辛勤努力下，我校的教學改革工作會不斷推進，教育教學質量一定會不斷提高。

2010年9月