第一篇：四年級(jí)二班第一學(xué)期讀書(shū)總結(jié)2

五年級(jí)二班第一學(xué)期讀書(shū)總結(jié)

（2011-----2012學(xué)年度第一學(xué)期）曾朝蓉

本學(xué)期，我們班的課外閱讀活動(dòng)旨在激發(fā)全體學(xué)生的課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。具體做法如下：

一、建立圖書(shū)角 “書(shū)中自有黃金屋”。本班孩子特別喜歡閱讀，為了讓“閱讀”成為“悅讀”，我給孩子們提供了一些適合孩子們閱讀的書(shū)籍，如曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《野風(fēng)車(chē)》、《紅瓦黑瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《狗牙雨》等；楊紅櫻的《笑貓日記》、《校園小說(shuō)系列》等；鄭淵潔的《皮皮魯總動(dòng)員》以及百科知識(shí)等。并利用每個(gè)假期號(hào)召孩子們開(kāi)展“變廢為寶”的實(shí)踐活動(dòng)的積攢集體購(gòu)買(mǎi)這些書(shū)籍。（讓同學(xué)們收集廢紙廢瓶，積攢五元錢(qián)，為班級(jí)圖書(shū)角貢獻(xiàn)自己的一分力量。對(duì)班級(jí)圖書(shū)進(jìn)行編號(hào)，登記，有專(zhuān)人管理，現(xiàn)在班級(jí)圖書(shū)已達(dá)到人均2本以上。）每周輪流閱讀，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，做到資源共享。同學(xué)們閱讀興趣越來(lái)越濃厚了，奉獻(xiàn)圖書(shū)已成家常便飯。

二、開(kāi)展借閱活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀

1、制定借閱圖書(shū)規(guī)章制度。每讀一本書(shū)，都要把這本書(shū)里的好詞佳句和精彩段落摘錄在積累本上。內(nèi)容不拘一格，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，督促學(xué)生進(jìn)行閱讀，同時(shí)檢查學(xué)生的閱讀質(zhì)量。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)迷戀上了課外書(shū)，班級(jí)產(chǎn)生了許多讀書(shū)迷、1

讀書(shū)蟲(chóng)、讀書(shū)小明星等，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了全班學(xué)生的習(xí)作水平。

2、制定誦讀內(nèi)容。根據(jù)讀物不同引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方法進(jìn)行閱讀，如采取競(jìng)讀、速讀、泛讀、精讀等等。收集整理大量古詩(shī)、成語(yǔ)、名言警句、精彩語(yǔ)句、各類(lèi)宣傳語(yǔ)等。經(jīng)過(guò)帥選，確定了適合本班學(xué)生誦讀的內(nèi)容，確定了誦讀的目標(biāo)。然后把內(nèi)容復(fù)制后張貼在課本前，利用每節(jié)課前兩分鐘進(jìn)行誦讀，每周校本課上檢查。單元教學(xué)時(shí)有的為課文內(nèi)容拓展服務(wù)、有的為學(xué)生單元習(xí)作服務(wù)、有的為教育學(xué)生服務(wù)??經(jīng)過(guò)一學(xué)期的積累誦讀，本班大多同學(xué)積累了300多個(gè)成語(yǔ)、100多個(gè)經(jīng)典語(yǔ)句20多首古詩(shī)。而且同學(xué)們學(xué)以致用，作文水平提高很快。并且得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、定期開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣。如開(kāi)展我喜歡的名言、古詩(shī)、講故事比賽、詩(shī)朗誦比賽、猜謎等活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。

三、不足之處及改正措施

1、讀書(shū)筆記的展評(píng)活動(dòng)不夠及時(shí)，沒(méi)有真正發(fā)揮實(shí)效，下學(xué)期將抽出一定的時(shí)間落實(shí)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

2、“好記性不如爛筆頭”，由于只注重誦讀而忽視了學(xué)生寫(xiě)的練習(xí)，因此出現(xiàn)“背的滾瓜爛熟，寫(xiě)起來(lái)很費(fèi)勁”的現(xiàn)象。下學(xué)期將強(qiáng)化寫(xiě)的練習(xí)。

第二篇：四年級(jí)二班讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

四年級(jí)五班讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，為了營(yíng)造好的讀書(shū)氛圍，配合好學(xué)校“書(shū)香滿校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓我們的三小成為書(shū)香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化讀書(shū)活動(dòng)宗旨

根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容；能夠利用工具書(shū)理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思；能夠找出描寫(xiě)比較優(yōu)美的語(yǔ)言，積累并嘗試應(yīng)用；能夠?qū)ξ闹械娜宋铮瑪⑹龅氖虑檫M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

二、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

1、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。利用好每周的讀書(shū)課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書(shū)、看書(shū)的常識(shí)做法，無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫(xiě)作當(dāng)中，能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。讓班上的墻壁、黑板、書(shū)櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書(shū)香，開(kāi)放班級(jí)讀書(shū)角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和

神奇，鼓勵(lì)孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時(shí)老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書(shū)的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書(shū)風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。

3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法。在閱讀前給他們列出自讀

提綱：比如（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書(shū)筆記。（4）每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。

4、注重讀書(shū)評(píng)價(jià)的多元化。每月進(jìn)行一次讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書(shū)的數(shù)量，也包括讀書(shū)的質(zhì)量（在這一個(gè)月中舉行的各種讀書(shū)活動(dòng)中的表現(xiàn)），評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書(shū)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

2011.12

第三篇：四年級(jí)二班讀書(shū)計(jì)劃

恒源小學(xué)四年級(jí)二班讀書(shū)計(jì)劃

讀書(shū)是充電，是積累，更是一種享受，一種幸福。孩提時(shí)代讀書(shū)的收益更是成年后讀書(shū)所不可比擬的，優(yōu)秀的讀物猶如甘甜的雨露，滋潤(rùn)學(xué)生稚嫩的心田，學(xué)生通過(guò)閱讀了解自然奧妙，認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物，豐富知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的接受能力及閱讀水平，制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生閱讀能力的一般情況

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但是讀書(shū)的興趣和氛圍還不是很濃厚，部分學(xué)生整日沉浸在電視及電腦游戲中，將書(shū)籍束之高閣，沒(méi)有良好的讀書(shū)習(xí)慣，更別談個(gè)人素質(zhì)的提升。還有部分學(xué)生雖然喜歡讀書(shū)，但是苦于沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，死讀書(shū)，讀死書(shū)，耗費(fèi)時(shí)間不少，但是讀書(shū)的收效卻甚微，嚴(yán)重影響學(xué)生閱讀能力和個(gè)人素質(zhì)的提高，所以迫切需要合理有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的讀書(shū)興趣，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使其在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，乃至為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀的目標(biāo)和要求；

目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，不少于100萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段），增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（2）掌握正確的讀書(shū)方法，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力都再上一個(gè)臺(tái)階。

（3）課內(nèi)閱讀與課外閱讀進(jìn)行有機(jī)的整合，改變作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生眼界開(kāi)闊，思維敏捷，熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)，形成科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀。

要求：

1、閱讀能力要求：

學(xué)生學(xué)會(huì)略讀和精讀。略讀，即學(xué)會(huì)通過(guò)看目錄、讀故事梗概和抓其中片斷讀等方法來(lái)了解圖書(shū)、文章的大意，力求在較短的時(shí)間內(nèi)獲取有用的信息。精讀即采用品讀、背誦、摘錄、寫(xiě)體會(huì)等方法促進(jìn)對(duì)精讀內(nèi)容的理解、積累乃至運(yùn)用。四年級(jí)學(xué)生每天至少讀2000?3000字文章，能復(fù)述故事情節(jié)，背誦精彩語(yǔ)句，每天記錄不少于100字或填好“課外閱讀摘錄卡”。一學(xué)年，讀100萬(wàn)字，能養(yǎng)成良好的自覺(jué)讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)方法。

2、閱讀常規(guī)要求

充分利用校內(nèi)、校外資源：教室的圖書(shū)角（全日開(kāi)放，為圖書(shū)編好目錄、制作借書(shū)卡、找兩名管理員、一周內(nèi)歸還、可續(xù)借）學(xué)校的閱覽室（每天中午、下午4：00后、雙休日下午開(kāi)放）市圖書(shū)館（辦借書(shū)卡，隨時(shí)讀）。

學(xué)生在上好閱讀課的同時(shí)要及時(shí)做好讀書(shū)筆記，原則上每周兩頁(yè)，每頁(yè)不少于300字。正反兩用。正面做好摘記，反面用來(lái)填寫(xiě)課外閱讀摘錄卡。

三、活動(dòng)的形式和進(jìn)度

（一）步入書(shū)海感受書(shū)香

要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。科學(xué)有效的指導(dǎo)將對(duì)學(xué)生步入書(shū)的天地產(chǎn)生很大的影響，所以，四年級(jí)第一階段的讀書(shū)工作便是引導(dǎo)為主，領(lǐng)學(xué)生以良好的姿態(tài)步入書(shū)香世界。

1、營(yíng)造氛圍家校共讀

好的讀書(shū)環(huán)境將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣產(chǎn)生重要的影響。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)為孩子找到了讀書(shū)的好場(chǎng)所。但是我們不能忽視班級(jí)讀書(shū)氛圍的建設(shè)。我們充分發(fā)揮班級(jí)和走廊看版的作用，張貼讀書(shū)宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生走進(jìn)教室便會(huì)沉浸于讀的氛圍之中，不由自主想讀書(shū)樂(lè)讀書(shū)。加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)及管理，讓每個(gè)孩子都有書(shū)看。同時(shí)，不能忽視家庭讀書(shū)氛圍的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信及家校聯(lián)系卡等方式了解家庭藏書(shū)及學(xué)生在家讀書(shū)情況，并將學(xué)生在校讀書(shū)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家校園攜手共創(chuàng)讀書(shū)的新格局。讓孩子生活在書(shū)香世界，受到濡染及熏陶。

2、方法指導(dǎo)讀有所獲

有效的方法指導(dǎo)將會(huì)對(duì)學(xué)生起到事半功倍的效果，讓學(xué)生用較少的時(shí)間讀更多的書(shū)。教給學(xué)生圖書(shū)借閱的方法，嚴(yán)格遵守閱覽室的紀(jì)律規(guī)定，讀書(shū)前要鼓勵(lì)學(xué)生氣定神閑，讀深讀透，切忌走馬觀花、囫圇吞棗，始終保持良好的讀書(shū)心態(tài)，共同創(chuàng)設(shè)安靜的讀書(shū)環(huán)境，融入到讀書(shū)的氛圍中。

教學(xué)中，教師要適時(shí)滲透讀書(shū)方法。教給學(xué)生讀書(shū)“六字訣”：即讀、查、摘、想、記。及時(shí)了解學(xué)生讀書(shū)中的困惑并有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生讀有所獲，讀有所得。

（二）品味書(shū)意共賞書(shū)趣

1、好書(shū)推薦

有了良好的習(xí)慣作開(kāi)始，學(xué)生便會(huì)提起讀的興趣。這個(gè)時(shí)候的好書(shū)推薦便顯得極為重要。每次閱讀課之前，各班級(jí)要利用課前十分鐘或晨會(huì)時(shí)間，由師生共同推薦課外的好文章，可以節(jié)選一段讀給大家聽(tīng)，也可以簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章的內(nèi)容梗

概，吸引大家自己去讀。教師應(yīng)適時(shí)選取一些合乎學(xué)生心理特點(diǎn)，與學(xué)生生活貼近的課外讀物或文章介紹給同學(xué)們，讓他們有親近感。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們自己把喜歡的課外閱讀材料向同學(xué)們介紹，促進(jìn)大家多讀書(shū)，爭(zhēng)相讀好書(shū)。

2、讀書(shū)交流會(huì)每?jī)芍荛喿x課后，各班級(jí)要組織學(xué)生開(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì)，可讓學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，或談自己讀后的感受，教師也可根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況圍繞某一主題開(kāi)展專(zhuān)題討論或綜合評(píng)論課，讓學(xué)生暢所欲言，共同分享讀書(shū)的樂(lè)趣。既加深學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，一舉兩得。

3、讀書(shū)筆記展

教師要鼓勵(lì)學(xué)生作好課外讀書(shū)筆記。可采用摘抄、列提綱、寫(xiě)體會(huì)、制卡片等方法。每個(gè)月末，班級(jí)內(nèi)要開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀讀書(shū)筆記，頒發(fā)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)志。并在班級(jí)進(jìn)行公開(kāi)展示，便于學(xué)生互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的讀書(shū)筆記。

4、手抄報(bào)展評(píng)

手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑。每月要圍繞讀書(shū)辦一份別開(kāi)生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書(shū)推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書(shū)中人物謾評(píng)，或者是學(xué)生自己的讀書(shū)心得，圖文并茂，讓手抄報(bào)成為學(xué)生展示自己讀書(shū)收獲的平臺(tái)。讀后習(xí)作交流課將讀與寫(xiě)緊密的結(jié)合起來(lái)，教師要要求學(xué)生及時(shí)用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，也可以讓學(xué)生隨便將自己在近期的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，預(yù)定每周至少要有一篇日記，并定期進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比，使學(xué)生的讀與寫(xiě)得到同步提高。

此外，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的如“快樂(lè)讀書(shū)節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生體味讀書(shū)的喜悅，鞏固學(xué)生讀書(shū)成果。

五、評(píng)價(jià)的方式

（一）評(píng)價(jià)的項(xiàng)目：

學(xué)生的“課外閱讀”評(píng)定從“態(tài)度”、“習(xí)慣”、“閱讀量”、“積累與運(yùn)用”四個(gè)方面進(jìn)行。用積分法進(jìn)行評(píng)分。每個(gè)月形成性評(píng)價(jià)一次，登記分?jǐn)?shù)；期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績(jī)參與期末總評(píng)，占語(yǔ)文科總評(píng)的10%。

（二）評(píng)價(jià)方法：

1、日評(píng)價(jià)：以小組為單位進(jìn)行檢查“讀書(shū)卡”，讀書(shū)卡上，家長(zhǎng)每天在卡上簽名、寫(xiě)時(shí)間，組長(zhǎng)檢查，做好記錄，各小組組長(zhǎng)互相抽查，評(píng)出每日最佳讀

書(shū)小組，該小組在教室中的“讀書(shū)榜”上，得到一枚小組喜歡的小標(biāo)志，小組成員在“讀書(shū)卡”可以得到1分。

2、周評(píng)價(jià)：每周填寫(xiě)小學(xué)生“課外閱讀”摘錄卡2張，優(yōu)秀者可以得到2分；讀書(shū)筆記2頁(yè)，優(yōu)秀者得2分，老師進(jìn)行檢查。背誦優(yōu)秀詩(shī)文2篇，可以得到2分。各項(xiàng)超額完成每周雙份任務(wù)的，可以每項(xiàng)多加1分。每?jī)芍苓M(jìn)行一次“讀書(shū)交流會(huì)”，優(yōu)秀者可以加1分。每周一篇優(yōu)秀日記，加１分。

一周內(nèi)，讀書(shū)卡上積5分以上，摘錄卡積2分，讀書(shū)筆記積2分，背誦優(yōu)秀詩(shī)文積2分，“讀書(shū)交流會(huì)”積1分，優(yōu)秀習(xí)作積１分，共計(jì)積1３分以上者，可以得到“讀書(shū)章”一枚。

3、月評(píng)價(jià)：每月填寫(xiě)小學(xué)生“課外閱讀”月登記卡最后一項(xiàng)，填寫(xiě)認(rèn)真積1分。每人辦一份手抄報(bào)，每月評(píng)選一次優(yōu)秀“小主編”，頒發(fā)“小主編”名片；同時(shí)設(shè)有“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最受歡迎文章獎(jiǎng)”和“最佳版面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等。獲獎(jiǎng)作品除了張貼于專(zhuān)門(mén)為讀書(shū)開(kāi)設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，優(yōu)秀者可以積2分。

一月內(nèi)，月登記卡積1分，積4個(gè)“讀書(shū)章”，手抄報(bào)積2分，閱讀考級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，可以被評(píng)為“閱讀小能手”。在剩下的同學(xué)中評(píng)出5名讀書(shū)進(jìn)步快的同學(xué)。

4、學(xué)期評(píng)價(jià)：根據(jù)每月的“閱讀小能手”的積分，評(píng)出“閱讀之星”，參與學(xué)校圖書(shū)的選購(gòu)。

主要篇目：

1、盤(pán)古開(kāi)天???..(中國(guó))

2、女?huà)z造人???（中國(guó)）

3、女?huà)z補(bǔ)天???.(中國(guó))

4、神農(nóng)嘗百草??(中國(guó))

5、黃帝戰(zhàn)蚩尤??.(中國(guó))

6、倉(cāng)頡造字??.(中國(guó))

7、共工怒觸不周山??.(中國(guó))

8、大禹治水???.(中國(guó))

9、牛郎織女???.(中國(guó))

10、鐘馗捉鬼???.(中國(guó))

11、后羿射日的故事??.(中國(guó))

12、嫦娥奔月??.(中國(guó))

選讀書(shū)目（20本）

1、《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫(xiě)北京人民文學(xué)出版社2003年版

2、《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社2001年版

3、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社1983年版

4、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社1979

年版

5、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版

6、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版

7、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版

8、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版

9、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版

11、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社2003年4月版

12、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社2001年版

13、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社1996年版

14、《科學(xué)家故事１００個(gè)》葉永烈少年兒童出版社1992年版

15、《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社1999年版

16、《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社1997年版

17、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社2000年版

18、《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黃天源譯云南教育出版社2002年版

19、《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國(guó)少年兒童出版社1997年版

文化教育

20、《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司2000年版

21、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社1990年版

22、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社1997年版

23、《假如給我三天光明》 海倫.凱勒著 李漢昭譯 華文出版社2002年版

第四篇：2011— 2012 學(xué)年第一學(xué)期二班數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)（范文模版）

清城區(qū)東城街蓮塘小學(xué) 2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

二（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一、基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)，這個(gè)班有學(xué)生57名。這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性，上課能積極舉手回答問(wèn)題，要求完成作業(yè)。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。

二、具體措施

針對(duì)上述的情況，在全級(jí)的數(shù)學(xué)科老師共同討論下，在本學(xué)期，我取用了以下的教學(xué)措施進(jìn)行教學(xué)。

1、認(rèn)真鉆研新教材、熟悉教材、備好每一節(jié)課和上好每一節(jié)課，抓好教材的目標(biāo)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一堂課。

2、改變教學(xué)手段，同級(jí)教師相互聽(tīng)課，共同探討教學(xué)方法，研究新的教學(xué)信息，多用幻燈投影教具、學(xué)具，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生活有趣的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識(shí)。

3、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行直觀、啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力。

5、做好尖子生的培優(yōu)工作，有的放矢地使尖子生起著先鋒模范作用，組織“互動(dòng)小組”——兵教兵，使他們共同探討掌握知識(shí)的方法。

6、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系，1

在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)效果 一學(xué)期以來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，兩個(gè)班的大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，上課能積極舉手回答問(wèn)題，懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，取得了一定成果。

四、存在問(wèn)題

個(gè)別學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。還有部分學(xué)生的理解和分析能力比較差，作業(yè)馬虎，有待今后改正，爭(zhēng)取進(jìn)步。此外，教師要多采用直觀教具、學(xué)具教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

東城街中心小學(xué)科任 朱國(guó)2012年1月6日

第五篇：2011— 2012學(xué)年第一學(xué)期二班數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

清城區(qū)東城街中心小學(xué) 2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

二（2）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一、基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這個(gè)班共有學(xué)生57人。大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的接收理解也比較慢。

二、具體措施：

一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難重點(diǎn)，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、上好每一節(jié)課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

3、細(xì)心批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

6、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，克服自己的不足。

7、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫(xiě)反思。

三、教學(xué)效果：

我堅(jiān)持改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：分蘋(píng)果；長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)；拋硬幣等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

四、存在問(wèn)題：

1、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。

2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

東城街蓮塘小學(xué) 劉衛(wèi)霞

2012年1月6日

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