第一篇：四年級作文 習作表達評分意見

2012學年第一學期小學教學質量監測評分意見

二、習作表達（50分）

一、評分要求

一類（50-45分）：能恰當地選擇事例，把玩的過程寫清楚，并將自己覺得新奇有趣或印象深刻的內容寫具體，語言流暢，正確運用標點符號，錯別字極少。字數在300字以上。

二類（44-40分）：能比較恰當地選擇事例，把玩的過程寫清楚，有描寫新奇有趣或印象深刻的內容，語言比較流暢，能比較正確運用標點符號，錯別字較少。字數300字以上。

三類（39-30分）：基本符合題意，能把玩的經歷寫下來，語言基本通順，標點基本正確，錯別字少。字數在300左右。

四類（29-20分）：大部分離題，內容空泛，語病、錯別字、用錯標點較多，字數在200左右。

五類（19分及以下）完全離題，語言很不流暢，內容很不具體，層次混亂，不成文。語病、錯別字、用錯標點很多。

如果只寫了題目且符合要求的，給3分，并動筆寫了一句話給5分，能夠寫出三句話以上或一段話給10分。

二、幾點說明

1．評卷以40分為基準分，酌情增減。以“將自己覺得新奇有趣或印象深刻的內容寫具體”為重點。

2．符合以下情況中的任何一條，可酌情加1至3分，加至滿分（50分）為止。

（1）構思新穎，有創意。

（2）表達具有個性。

（3）語言生動，富有表現力。

3.缺少題目扣3分；錯別字3個以上扣1分（重現者不計），扣完5分為止。若字數不足，因已在分類評分中有所體現，不作單獨扣分。

第二篇：四年級習作

保護環境從我做起

“保護環境，人人有責”，說到保護環境，我就想起了一件事。

這是一個陽光明媚的中午，我和媽媽高高興興地下樓散步，無意中，我發現在綠油油的草坪上有一個廢舊的、臟兮兮的電池。電池可是危害我們生存環境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，并造成永久性公害。想到這，我跑到媽媽跟前把這件事兒說了一遍，我又說：“媽媽，我想把廢電池扔到垃圾箱里。”媽媽覺得我說得很有道理，我歡快地跑到廢電池旁邊，心想：我真是做了一件有意義的事啊！我輕輕地撿起廢電池，扔進了垃圾箱里。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”作為一名小學生，我們要從我做起，從小事兒做起，從身邊做起，從現在做起，撿起地上每一片紙屑，愛護花草樹木，關愛小動物。讓我們一起去尋找綠的世界，讓我們的世界變得更加美好！

保護環境從我做起

每當你走在幽靜的小路上時，不禁，一塊紙片從你的眼簾飄過去，你的心情是什么樣的？憤怒呢還是……每當，家家戶戶到處倒污水時，你不覺得一大片的環境，早已被臭氣污染嗎？當你看到人們砍伐樹木時，你會不會感到樹木的疼痛而流淚呢？當你看到汽車滴滴的噪音而煩惱，你會不會有所行動呢？

保護環境，從我做起，讓身邊的每一件不文明的事情都化為烏有！那你就從現在開始，從此時開始，讓一切的一切不要發生。當你看見紙片、你應當彎起腰撿起它；當你看見別人砍伐樹木時，你就想到了樹木的疼痛，流淚，所以，你應當去勸阻……種種的種種，都是一句欣慰的安慰，才能大事化小……看到同學們，吃完冰激凌的塑料袋，滿空中飛舞，當時，我就洋溢起一種憤怒感，真想上去給他們說，讓他們撿起來。看見他們洋洋得意的遠遠走去，我才知道，這件事情只能讓我來干。

保護環境，讓身邊的一切不要再發生了！！

我愛媽媽

我愛媽媽我愛媽媽“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶......”每當聽到這優美的旋律，我就想起我親愛的媽媽。我的媽媽是個普通婦女，她中等個頭，偏胖的體形。由于長年操勞，頭上已不知不覺地爬上幾根銀絲，臉上也開始有些細細的皺紋，但目光卻炯炯有神，還有她那圓圓的臉蛋總是掛著微笑。有一年冬天，在姥姥家，我感冒了，覺得頭重腳輕，全身發冷，四肢無力，難受極了。由于姥姥家是一個偏僻的小村，交通不便，連個小診所也沒有。看著我難受的樣子，媽媽二話不說，給我穿好衣服，背著我向臨村的一個診所走去。天上下著鵝毛般的大雪，媽媽艱難地行走著。有一次；媽媽摔得天昏地暗。忽忽的北風在臉上像刀割一樣，媽媽的呼吸越來越急促，腳步漸漸了慢下來。我央求媽媽把我放下，可媽媽堅決不肯。趴在媽媽的背上，我的眼睛濕潤了，淚水奪眶而出。媽媽搖搖晃晃的背著我走了五里的路程。終于到了診所，媽媽的汗水豆大似的滾落下來。由于及時的打了點滴，我的高燒退了下來。在媽媽的精心照料下，我的病情逐漸好轉。然而，媽媽由于背我而勞累過度，再加上被風雪的吹打而病倒了。通過這一次，我終于明白了“誰言寸草心，報得三春暉”的意思。媽媽不僅在生活上無微不至的照顧我，還告訴我一些生活常識。媽媽，我想大聲對你說：“我愛你——媽媽！

我愛媽媽

我有一個慈祥的媽媽她總是很關心我的學習，我的媽媽有一雙炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子，彎彎的眉毛，苗條的身材，披著一頭烏黑光亮的頭發。我的媽媽是世界上最漂亮的媽媽，她和藹可親、吃苦耐勞、溫柔善良。

有一次我和小伙伴們正興高采烈的玩耍著，被媽媽一聲刺耳的尖叫聲打擾了我們的玩耍。我們仔細一聽，原來是媽媽在找手機，我急忙跑回家，媽媽對我說：“是不你拿我手機去玩游戲了？”，我說：“沒有，是不是爸爸拿走玩游戲了”。媽媽和我在房間把抽屜茶幾，電視翻得亂七八糟。總是找不著。忽然，我想起手機有信號，然后，我拿起了爸爸的手機撥通了媽媽的號，悠揚的歌聲想起來了，里面唱著愛上了你等于愛上了錯……！我隨著歌聲走了過去，原來在媽媽的枕頭底下。媽媽問我你是怎么想起這個辦法的，我說：“我看到爸爸的手機，才想起來的”。媽媽說：“我怎么沒想到這個辦法呀，還是你聰明”。我說了一句糊涂媽媽，我轉身又跑出了外面和伙伴們一起玩耍。這就是我溫柔善良又糊涂的媽媽，我愛媽媽，媽媽更愛我。我愛媽媽

媽媽，多熟悉的名字！我的媽媽，是一個普通家庭婦女，但她，卻給予了我最溫暖的童年——

有一次，我肚子疼，躺在床上哇啦哇啦的叫喚。媽媽在旁邊心急如焚。她“逼迫”我說：“睡覺！我叫你睡覺，聽見沒有？快睡，睡完覺就不疼了！快快快睡呀！”我閉上眼睛，可是不一會兒，肚子又針扎般疼了起來。媽媽眼含淚花說：“乖乖，睡覺。”說了這四個字，媽媽便跑了出去。是因為媽媽不想看到我這樣。

我想追著媽媽出去，沒想到剛下床便“哇”地吐了。

媽媽聞聲趕來，一見我吐了，連忙忙不迭的整理，一邊干活一邊自言自語：“這下好了”。我一聽，“哇”地哭出聲來。媽媽連忙丟下拖把，對我說：“怎么了？又肚子疼了？”我抽泣著說：“不是，媽媽。我感謝您！”說完，我一頭鉆到媽媽的懷里去了。媽媽用溫暖的大手撫摸著我的頭，欣慰地笑了。

啊！媽媽！我要對您大聲說一聲：“我愛您！”

我愛爸爸

我的爸爸今年30多歲，中等個兒，淡淡的眉毛下長著一雙小眼睛。性格開朗、熱情好客；但是最近我發現爸爸多了許多皺紋，它記載著爸爸對我的愛。

幾天前，我得了急性闌尾炎，爸爸先去學校替我請了假，又領我去看病；醫生問我是不是連續疼痛，我說不是，只是一會疼，一會不疼。醫生說是慢性闌尾炎，不要緊的先輸幾天液看看吧。輸液后，果然不再疼了，我們好高興。可是，我們高興得太早了，當天晚上又疼開了，這次更嚴重，醫生說：“這次必須做手術。”爸爸想了想，從兜里拿出了一根煙，吸了幾口，把煙頭拋在地上對醫生說：“再輸液吧，不行再做手術。”液輸完了，我的病情也控制住了，爸爸緊鎖著的眉頭露出了一絲笑意。醫生還是不放心的對爸爸說：“如果闌尾炎再發作時，必須在10小時內作手術。”爸爸看著我重重地點了點頭。我的爸爸是一個多麼愛我疼我的爸爸呀！我擁有一個這樣的爸爸感到驕傲，我永遠愛我的爸爸！你給了我多少愛，我怎能忘懷呢？

我愛爸爸作文300字

我的爸爸，他有一頭烏黑的頭發，大大的眼睛，高高的鼻子和大大的嘴巴，而且還很嚴厲，前一段時間，我的成績有一些下滑，而且幾次考試考的都不怎么樣，甚至有一次都沒考及格。爸爸知道后，嚴厲的批評教育了我一頓，然后又分析了我的成績下滑的原因，最后，爸爸又教了我許多學習的方法。后來我問爸爸“爸爸，您為什么不打我，而是教育了我一頓哪？”爸爸回答道，“我之所以沒有打你，一是因為我不喜歡暴力，二是如果我打了你，你就會變得反逆心很強，我也相信你一定能改正錯誤，就是因為這些我才不打你。”

爸爸也很喜歡我，他經常帶我去公園或別的地方玩，有時候還會給我買一些禮物。

爸爸也很喜歡樂于助人，有一次我和爸爸在馬路邊，看見一位老奶奶想過馬路，卻不敢過，于是爸爸跑到老奶奶身邊說：“大媽，我來扶您過馬路吧！”說完，爸爸趁著馬路兩邊沒車，把老奶奶送了過去，之后又回到了我的身邊。

我很敬佩我的爸爸，所以我愛我的爸爸，我祝爸爸快樂。

我愛爸爸作文

我很小的時候，爸爸總是騙我說：飯前不洗手會變成豬，掉米粒兒會長麻子，撒謊的孩子鼻子會變長……我信了，養成的好習慣到現在還保持著。

上小學了，不管嚴冬酷暑，無論刮風下雨，爸爸每天都騎著自行車送我上學。那年冬天，他在寒風凜冽的路上吃力地蹬著車子，我心疼地問他累嗎？爸爸說：“不累，騎車子可以鍛煉身體，加速血液循環，多好的運動啊！”我知道他在撒謊，因為我看見他的額頭上有蒸騰的熱氣。

我們父女倆都迷上了電視，我從電視里認識的歌星、硬影星、球星越來越多，而考試的分數卻越來越少。有一天放學到家，看見爸爸正津津有味地看他最愛的球賽，我便坐在一旁一起看。爸爸看了我一眼，“啪”地一聲關了電視說：“不好看，不看了。”我知道他在撒謊，這么好看的現場直播他怎么舍得錯過呢？果然不出我所料，我一離開，他又打開電視，不過這一回是看的啞巴球賽。精彩之處他會手舞足蹈，只是不敢叫出聲來。看他可憐兮兮的樣子，我說把聲音調高點吧，不要擔心我做功課。可爸爸說：“銀銀，你想到哪里去了，我是嫌它太吵。”瞧瞧，又撒謊了。

爸爸在我面前經常撒謊，我愛吃的東西他說不愛吃，我愛喝的東西他說不愛喝。人們常說母愛是世界上最無私最純潔的愛，可是我卻要高聲贊美父愛，因為父愛同樣是無私、純潔、偉大的！

我愛爸爸作文400字

打開爸爸媽媽那古老的相冊，里面有好多張相片上有一個骨瘦如柴的青年，他的外號叫“竹竿”。這就是我的爸爸。那時的爸爸已經20來歲了，才50多公斤，很難與現在80、90多公斤的爸爸相比。

我有一個性格多變的爸爸。他讓你感覺和他在一起既會人你興高采烈，又會讓你感覺心驚膽戰。

爸爸就今年40多歲，180多斤的體重，1米77的個頭，顯得魁梧，臉上時常掛著的笑容，讓人覺得和藹可親，但你不要被他的表面所蒙蔽，如果我犯了錯誤，爸爸的臉剎時間，由晴轉陰，令人毛骨悚然。

爸爸工作的時候十分認真，因為，他每次接到工作任務，無論工作量多么多，工作多么難，爸爸都不會有一句怨言，認認真真地完成任務，如果時間緊，他會用上晚上和周六周日的休息時間來完成任務直到完成任務為止。

爸爸對我要求十分嚴格，這次期末考不好，爸爸為了讓我下學期成績不會差太多，給我安排了魔鬼式訓練。早上寫字并閱讀語文升學語文、成語，中午完成規定的暑假作業，晚上要聽英語和指定課外閱讀，每周一篇作文，忙得我像陀螺一樣轉個不停，稍不如意一頓臭打，每天晚上檢查作業都讓我心驚肉跳，雖然我知道爸爸是為我好，但是我也不希望每天作那么多作業。

爸爸還是一個很有愛心的人，你看他已經有滿滿的3本獻血記錄，義務獻血已四年。爸爸還是骨髓干細胞捐贈的志愿者之一，每次問爸爸只是說：“我能為祖國的醫學事業貢獻出自己的微薄之力，是我的榮幸。”

這就是我的爸爸，他雖然脾氣不好，但是我愛我的爸爸。老師，我想對您說，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。

我敬佩的一個人

老師，我想對您說，您關心學生就像慈母一樣，愛生如子。記得有一次，一位二年級的小學生下樓梯時，由于走得太匆忙，而且下樓梯上的同學也很擁擠，所以一不小心，那位小同學摔了一跤，正好，您經過那兒，連忙把她扶起，親切地問道：“小朋友，你摔疼了嗎？”那個二年級的小學生揉了揉眼睛感動地說道：“謝謝您，老師，只是擦破了一點皮而已，沒關系。”這時，您看到那個小學生膝蓋上還正在流血，您看了二話沒說，迅速地抱起他，奔向了醫院。直到醫生包扎好了之后，醫生說：“這位小學生的傷會沒事的。”這時，您才放心地起開。您的行動深受同學們贊嘆，這們小學生的父母知道后，激動地說：“您真是愛生如子呀！”而您卻說：“保護小學生是應該的，不成敬意。”

老師，我想對您說，您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己。記得有一次，有幾個學生考試成績不好，后來您主支地幫他們補課，傳授給他們知識，并教會他們學習的方法，大約半個月時間，他們的成績明顯提高了，后來，在幾次考試中他們再也不落在別人后面了，這都是您的功勞。古人云：功到自然成，您卻做到了。

老師，我想對您說，您是大樹，您是天使，您是海洋，給別人的甚多，留給自己的甚少，您忠誠黨的教育事業，無私奉獻的精神多么高尚啊！老師，我從心眼里敬佩您

我敬佩的一個人

我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸是一個勤勞、熱心的人。他雖然是一位普普通通的老百姓，但是在我的心里猶如一棵高大挺拔的大樹。

許多家庭的家務活一般都是媽媽做的，可是我們家卻不同，爸爸比媽媽要勤勞得多，什么洗衣啊，做飯啊，掃地呀，洗碗呀，爸爸都會做。想到爸爸每天早起晚歸，不分春夏秋冬的在外面送貨，可真是辛苦啊！如果是我的話，不瘋掉才怪呢！就憑我爸爸勤勞這一點，就讓我不得不佩服他。

我的爸爸還非常熱心。不管是誰家有事來請爸爸幫忙，他都會盡心去幫忙，爸爸的嘴里從來都不會輕易吐出一個“不”字，即使那天有特殊的事情抽不開身，他也會擠時間去幫助他人。記得有一次，高阿姨來到我家，跟我爸爸說“小胡，我明天一早要去橋南進貨，小雨的婆婆眼睛看不清，怕她老人家摔倒，她的外公又有病來不了，我想要你女兒湘湘到我們那兒去睡，幫我照顧一下小雨，湘湘好懂事，還會做飯，肯定弄得好，我非常放心，湘湘現在就跟我去，大概明天中午就會回來，你看好不？”“要得，那我去跟她講。”爸爸爽快地答應了高阿姨，替高阿姨解除了后顧之憂。

我敬佩我的爸爸，爸爸勤勞、熱心，我為有這樣一個好爸爸而驕傲！我最敬佩的一個人

戴著一頂帥氣的警帽，個子高高，身穿警服，腳上踏著一雙閃亮的皮鞋。他，就是我最敬佩的人——小區保安。

還記得是某個周日，空中下起了鵝毛大雪。樹上、房頂上、汽車上……全都覆蓋著皚皚白雪。這時，一位老奶奶走了出去，說是去買菜，地面上結了冰，路上十分滑。老奶奶剛走上厚厚的雪地時，便摔了一跤，菜籃子、拐杖……通通摔在了地上。

頓時，老奶奶的旁邊站滿了人，把道路圍得水泄不通。大家議論紛紛“這么大的雪，她老人家怎么能出去買菜呢？是啊！是啊！肯定兒女沒在身邊，只好一個人出門了……”這時，一個熟悉的身影——小區保安出現了，他看見了此情景，二話不說，便背起老奶奶向小區醫務室走去。圍繞觀的人散了，一切又恢復了平靜。

我仍然呆呆地站在那兒。保安叔叔是多么的偉大！他不論炎夏還是寒冬不論是白天不是黑夜，他總是堅守著自已的崗位。他助人為樂，碰到困難的人不是不理不睬，而是主動地幫助他人，他的精神令我感動。

保安，一個平凡的職業，大家都不太重視，可是做這份工作的人，需要堅強的心和樂于助人的品質。我敬佩熱心的保安！

我敬佩的一個人作文400字

我敬佩的一個人，是我的一個朋友。她就是我們班的小婷。她長得不算出眾，但她總是帶著甜蜜的微笑，這是她看起來顯得特別親切、可愛。

小婷的心胸特別開闊，對朋友特別寬容。有一次，她向我借了一本書，很久都沒還，我著急了卻老是找不著她人，以為她想賴帳，于是就在她背后說她的壞話。后來，朋友告訴我，這事傳到了小婷的耳朵里，這下完了，她今后肯定不會理我了。果然，過了好幾天了，她都沒給我打電話，我一個人呆在家里好悶，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她當街說起我來，那多沒面子。所以我還是在家里待著，這時，我突然收到了小婷的電話，要我出來和她見一面。見面前，我還以為她一定會說我呢，沒想到一見面，她倒先說了一句“對不起”，還把書還給了我，我當時就愣在那了。我問：“那我在背后說你壞話的事呢？”她看我這樣說，趕忙拉起我的手說：“過都過去了，走，去玩吧！”說著拉著我的手就向空地跑去。此后，我再也不說她壞話了，我對朋友也變得寬宏大量了起來。

她值得敬佩的地方還有很多很多，守信用、大方、助人為樂……人生之中能夠交到這么好的朋友很不容易，我會好好珍惜這份友誼，并且我也會以她為榜樣、向她學習的。我敬佩的一個人作文400字

新學期開始了，聽同學們說我們班要換新的班主任了。我想：可能他是一位年輕的，也許是一個戴著一副眼鏡的老師。

上課鈴響過，教室的門推開了。走進來的是一位中年人的教師。只見他戴著一副近視眼睛，看上去他是一位很有學問的老師吧！經過自我介紹，同學們得知她就是我們新班主任李老師。我想：他這么有學問那管得了我們吧！開學沒幾天，發生了這么一件事……新報紙發下來了，李老師拿著厚厚的一摞報紙向我們班的班長高涵說：“發報的名單呢？”這下班長可傻了眼，名單不知扔到哪里去了。“班長……高涵……”李老師見班長吞吞吐吐的樣子，不用說已明白了。

下課了，班長趕緊跑到數學老師那里去那要來了一份名單。經過再三核對，總算把訂報的同學名單找了出來。

為了調動班干部的積極性，李老師每天早上都指派中隊干部出來晨讀。班長負責星期一至五的內容，每天周末，有時候要找題。班長的媽媽說：“你們班的期末語文考試從第六名，升到第三名啊！你們班的班主任真厲害呀！”

我們班的李老師上課的時候更比以前上講得有聲有色了。每當李老師上課完了的時候，總會有許多我們班的同學圍著諸老師討論問題的，那親熱勁兒，簡直如同一家人。

我真敬佩的我老師。

我最敬佩的一個人

我家旁邊住著一位73歲的離休爺爺，整天就圍在垃圾桶邊，好像里面藏著什么寶貝似的，于是，我在背后給他起了個外號“財迷老頭”。可經過一件事后，我完全消除了對他的誤解。

夏日的天氣說變就變，剛才還是一輪大太陽，現在立馬太陽流下了淚，這就是夏天常有的太陽雨。可不巧，今天剛一出門，就碰上了笑里藏刀的雨。雨越下越大，街上的行人因都沒帶雨具而一窩蜂地擁進了路旁的商店。我也隨著人群向商店里去。好不容易在靠近窗玻璃的地方選了一個隨時能觀察雨情的角落。

這時，太陽像是真的難過了，臉也變得陰沉起來，淚滴越來越大了，從天空中落下敲在玻璃上，風婆婆這時也起來勸太陽似的，連哄帶騙的，可太陽一直都很不高興，淚水依然不停地流著，這時，我看到了一個熟悉的身影——財迷老頭，他來干什么？這時，他看見我，連忙跑過來遞給我一把傘，說：“可總算找到你了，我找了你好半天，下這么大的雨，今天早晨見你急沖沖地走了，就知道你一定沒帶傘。我不放心，特意來接你。”聽了這番話，我很感激，說了聲：“謝謝爺爺。”張爺爺面帶笑容地對我說：“謝什么，這是我應該做的嘛。”這時，在我的腦海里涌現出張爺爺一幅熱情為群眾服務的場面，他的身影突然變得那么高大。

我最敬佩的一個人作文400字

我曾經敬佩過很多人，但最敬佩的人是他。

他長著一副“國”字臉，圓圓的眼睛只是有點兒小。高高的鼻梁上架著副大大的方鏡。被眼睛這么一遮就不怎么顯得眼小了，倒是活脫脫像一位知識淵博的博士。

告訴你哦，他可是一名物理老師！也不知為什么，不管紀律多么差的班，聽他的課也是鴉雀無聲。他上課非常有趣，還能“耳聽四路，眼觀八方”，把個別講話的同學給揪出來。接著用那張能說會道的嘴說服他上課不要再講話。所以，也就沒人講話啦。

在家里，我一有絞盡腦汁都想不起來的題目就跑去問他，他總是用簡潔明了的語言給我講解，而且通俗易懂。真厲害！

他還有一個拿手絕活：修理東西。比如說我的玩具、燈、電風扇等他都會修。電視機也會修一點點。鄰居一有什么小東西壞了都是去找他修，他也樂此不疲。

有一次，鄰居家的燈壞了，請他去修一修，碰巧他生病了。媽媽剛要拒絕，他便說：“我這點兒小病不要緊，走吧！”說完便提起工具包去修。鄰居們因此也很尊敬他，一見面就畢恭畢敬地喊：“吳老師！”

咳咳，好了……噢，對，你們很想知道那個神秘地“他”究竟是誰吧？也許有些聰明的讀者已經猜出來了。對啦，他就是我最最親愛的老爸！我最敬佩的老爸！哈哈！

我敬佩的一個人作文400字

我最敬佩的一個人，既不是那辛勤工作的老師，也不是默默無聞的清潔工人，而是我的媽媽，是她那種勤勞肯干，不怕吃苦的精神。

我的媽媽是個能干而大方的媽媽，雖然個子不高，1米49左右。他愛做家務，還有熱愛勞動，為人盡責。

他讓我幫他做家務活，是讓我學習做家務，不然以后嫁到別人家，免得罵我沒有父母教養。

有一天，是出大太陽，奶奶要媽媽去打禾，我也在幫忙，看見媽媽，在太陽低下殺禾，被火辣辣的太陽，曬的汗流俠背，我叫她休息一下，她說：沒關系。我要繼續干下去，把禾打完才休息。

還有一次，寒冷的冬天，下著密密麻麻的大雪，把我們上學的路，埋的深深的。眼看就要到放學的時間了，同學們都非常難著急擔心怎么回家呀！過了一會兒，媽媽是第一個來接我。她把我妹妹背起，又抱起我。一路慢慢的走回家，我看媽媽累得直顫氣，我叫她把我放下來我自己走。我媽媽說現在下雪你走路很危險，我非常感動我都說不出……同學們都羨慕我了。

我媽媽的這種不怕吃苦，勤勞肯干的精神讓我深深的感動了，直得讓人敬佩。

我以后一定要向我媽媽學習，做一個讓人敬佩的人。我敬佩的一個人作文400字

在我們身邊有很多值得我們敬佩的人，可能是辛苦工作的爸爸媽媽，苦練書法的同桌，為我我們默默付出的清潔工人……其中我敬佩的人是我姥姥，因為姥姥是個不怕苦不怕累的人。

姥姥已經58歲了，他卻在辛苦的照顧著我的太姥。太老既不會走路，又不會自己吃飯。可是啊，就因為姥姥這種天才，我太老既會走路又會吃飯了。你是不是覺得我在繞口令啊。不信你來看看姥姥是怎樣照顧太老的。

有一天，太老大便失常了，我放學回來家里臭哄哄的，哎呀，原來是太老啊。姥姥還洗著太老的褲子呢。我急忙說：“哎呀，都這么臭了您還洗干嗎，扔掉算了，再買一個吧！??我的話音剛落，姥姥嚴肅的對我說：“怎么能這樣，怎么能遇到困難就退縮，你也應該這樣照顧你媽媽。”我聽后臉都紅了，我想姥姥這種不怕苦的精神真值得我學習！

姥姥只要沒事就會帶太姥去散步，還扶著太老走路，一步……兩步……漸漸太老就會走路了。再說起吃飯太老手愛抖，抓不動碗筷，姥姥就天天讓太老練習，漸漸的姥姥就會吃飯了。

你說，姥姥是不是很值得我們敬佩的人啊！

第三篇：四年級習作

第一單元習作《校園一角》

秋天到了，我們校園里的花草樹木都換上了美麗的襯衫，穿上了金黃色的外衣。校園頓時變成了金黃的世界。

校園的大門口，有棵豆夾。豆夾里長著一顆顆小豆子，這就是我們校園的校徽，校徽周圍盛開著鮮紅的花朵。

中花園是我們校園里最大最美麗的地方了。四條小路把中花園分成四朵花瓣，一棵挺拔直上的柏樹聳立在花園的中央。東北方向的花就是月季花，月季花真像一個個漂亮的小女孩；東南方向是菊花的天堂；西南角是大麗花；西北方向的花園里，有各種各樣的品種。有雞冠花，全身都是紅的。十三太保是西北角最高的一種花。還有一種花叫一串紅，它像人們過年放的鞭炮一樣。你看，周圍還有一些野菊花陪伴著中間的花呢！

學校很美麗，這只不過是我們學校的一個角落，我愛我的學校。

第二單元習作《媽媽，我想對您說》

媽媽，我想對您說說心里話，因為我已經兩年沒有和您說心里話了，我想對您說很多心里話。三年級下學期我沒有考好，我這一個學期一定加倍努力考好，只要老師布置作業不多，我就一定有時間看，作文書，聽英語磁帶，我也喜歡看童話世界，楊紅櫻校園系列小說??我也喜歡玩。我希望“十·一”節，全家能回老家陪我玩，在水庫邊玩、在果園吃水果、和妹妹割草喂雞、在村子里逛一逛。我喜歡村里傍晚的時候，村子里很寧靜，淡淡的炊煙，天上有很小但很亮的星星。晚上的時候村子里靜極了，但是偶爾聽見“踏踏”的清脆的腳步聲，天上的星星漸漸變大，又大又亮，閃著耀眼的銀光，星星特別多，總想摘一籃子。我向星星摸上去很光滑，涼悠悠的。我和妹妹經常坐在家門口數星星，數著數著我們就困倦了，我們就上炕睡覺了，睡在炕上的感覺真舒服啊！奶奶給我曬得被子軟綿綿的，總有一股陽光的味道。我多向往回老家呀！因為這是在城里看不見，摸不到的。

媽媽，我愛您，這是我想對您說的心里話。

第三單元習作《小猴上學》

在一片茂密的森林里，住著一只聰明機靈的小猴。美中不足的是他特別粗心。

小猴漸漸長大了，該上學了。猴媽媽把他送到當地最好的森林一小讀書。這里環境優美，教學質量好。小猴背著新書包高高興興地上學去。

森林一小的學生真多啊，小山羊、小白兔、小象、小豬、長頸鹿等等他們都來上學了。看到這么多新朋友，小猴可興奮了。他與長頸鹿約好放學后一起玩。

大象老師上課了，教同學們認“爸、媽”兩個字。其他同學都學得很認真，可是小猴卻心不在焉，老想著放學后怎樣玩。大象老師開始抽讀，小山羊、小白兔??他們讀得很好，得到了老師和同學的夸獎。

輪到小猴讀了，大象老師指著“媽”字，叫小猴讀。該讀什么呢，小猴記得是“爸、媽”兩個字，到底哪個是“媽”哪個是“爸”他就不清楚了。管他的蒙一個吧，“爸”小猴大聲地讀了出來。惹得全班哄堂大笑。小猴羞紅了臉。

熊貓老師來上課了。這節是數學課。老師教加減法。講完之后，熊貓老師在黑板上寫了幾道計算題。叫小猴去做。他信心十足，覺得這幾道題十分簡單。可是有時他把“+”看成“-”，有時把“7”看成“2”把“8”看成“3”。結果十道計算題只做對了兩道題。

這一天下來小猴粗心的毛病鬧了很多笑話，小猴難受極了：“我真是太粗心了，我一定要改掉這個壞毛病。”

第四單元習作《熱愛生命》

天地萬物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態，裝點著這個美麗的世界，詮釋著自己，用獨特的方式熱愛著大自然，熱愛著自己的生命。

蝸牛，背著那重重的殼，一步步地往上爬??無論有多遠，無論有多高，她都不會甩棄自己的家，永遠都拉著它向前邁步，向上攀登??生命對于這個小動物來說，也許只有不斷地前進，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態來詮釋。

如果有人問我：“你希望你下輩子成為什么？”我或許看著遠處的那片綠，告訴她：“我愿意成為一棵樹。”綠是生命的顏色，我愛它的奮發向上，充滿蓬勃的生機，也愛它綠得可愛！在我印象中，樹永遠都是長著繁茂的葉子，撐開那翠綠的大傘，為人們提供一片蔭涼。樹愛的是綠，綠也愛的是樹，所以，當葉子逐漸變黃，樹就會毫不留情地讓它飄走，從不挽留??也許，只有綠才是詮釋樹的生命的一種表達，也只有這樣，樹才能綻放它的生命之光??

風告訴我：“其實我是有生命的。”哦！我知道了，我見到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的。”哦！我也看到了，你在向草兒彎腰、點頭！我感覺到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語言來輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節來到了！

原來，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼！

生命，原來是需要這樣??

第五單元習作《不可忘卻的創痕》

——一張舊照片的訴說

1937年8月28日，日本侵略者對上海火車站狂轟濫炸，正在候車的200多名婦孺死于無辜，傷者不計其數。照片中的小男孩的母親被活活地炸死了。

這個只有兩三歲的小男孩坐在地上，眼看著父母被壓在坍了的火車站廢墟中，天上的日軍轟炸機尖厲地呼嘯著，不時投下炸彈，炸彈的轟炸聲震耳欲聾，逃難的人群東奔西藏，沒人理他。此時此刻他是多

么無助、多么痛苦、多么恐懼啊！可憐的孩子竭盡全力地哭喊著：“爸爸、媽媽，你們在哪里？我怕，我好怕??快救救我??”但是，他弱小的哭喊聲很快湮沒在無情的炮火聲中。在這個炮火連天、兵荒馬亂的年代，這個孤兒將怎樣生存？或許有人會收養他，但是他幼小的心靈受到深深的創傷，戰爭給他的心中留下了揮之不去的陰影??此時此刻，這一真實情景落入了記者的眼簾，他很快按下了照相機的快門，于是有了我們看到的這一照片。

這幅照片在當時美國《生活》雜志發表后，引起了強烈的國際國內震動。愛好和平的國際友好人士紛紛譴責日本法西斯的暴行，發出了反戰的呼聲。在國內，熱血男兒拿起武器，投入到轟轟烈烈的抗日烽火之中。

第六單元習作《二十年后回故鄉》

時間過得可真快,一眨眼,二十年過去了,我已經從一名小學生變成了社會工作者,趁著假期,我又回到了我的故鄉----招遠。

一下飛機，我便發現了招遠的變化：蔚藍色的天空飄浮著朵朵白云，道路兩邊綠樹成蔭，路面干干凈凈，草坪里盛開著五顏六色的鮮花，小鳥在枝頭歌唱，一陣微風吹過里面帶著鮮花的芬芳迎面而來，真是令人心曠神怡啊！

我首先坐車來到了我的母校——金城小學。這兒可非比從前了，教學樓高大明亮，氣勢雄偉，里邊的設施也更先進更科學了，學生們正在認真聆聽老師的講課。我放輕了腳步向操場走去，哇！操場可真漂亮，彩色的跑道，綠色的足球場，各式各樣的健身器材分布在操場周圍，學生們在老師的帶領下進行種種體育鍛煉，這一切使我想起了兒時的學習生活，還有老師和同學。

我戀戀不舍地走出了母校，有人勸我最好再到東河去看看，想到那個又臟又臭的小河，我皺了皺眉頭，但人家提出來了，我還是要去看個究竟。到了我記憶中的東河的位置，昔日的臭水河再也找不到了，眼前是一條清澈的小溪流，河岸邊的石頭整整齊齊，綠樹成排，鮮花簇簇，老人們在樹下悠閑地下著棋，聊著天，不時傳來陣陣笑聲，河邊有許多孩子在玩耍，捉小魚、小蝦、小螃蟹。難道這就是以前那條臭水河嗎？現在已變得這么漂亮干凈，成了人們休閑娛樂的好去處了。

放眼向城市的遠方望去，成群的鳥兒飛過參天大樹，太陽下高聳入云的建筑物比比皆是，我不知道故鄉還有哪些驚人的變化，但是我知道這兒的人們還正在努力的工作，把招遠建設成更美麗，更有活力的城市！第七單元習作《 給王虹的一封信》

親愛的王虹：

你的苦惱我非常理解，的確，很要好的朋友都疏遠了自己確實很另人難過，但是，這確實不是你的錯，所以，你也不用太自責，還是認真的分析一下原因吧！

首先，爸爸媽媽不讓你去參加同學的生日聚會并不是想限制你的自由，也不是不允許你交朋友，而是覺得到別人家麻煩別人的家長不太好，所以，你不用記恨你的父母，因為他們這樣做是為了你。其次，你的朋友們一定把你的意思誤解成了“不想去”，認為你不把他們當朋友，所以才疏遠你的。而你不要疏

遠他們，還應該把他們當作最要好的朋友，這樣才能化解你們之間的矛盾。

我建議你首先對自己做出反思；是不是自己對朋友疏遠了？是不是自己沒有解釋清楚？然后，與爸爸媽媽談談心，告訴他們自己很想去參加朋友的生日聚會，并告訴他們一定不會麻煩別人的家長，然后，再找你的朋友們，解釋一下自己沒有去的原因，并告訴他們自己其實很想去。同時，對他們說自己一直把他們當作最要好的朋友，這樣，相信你們一定會從歸于好的！

友誼是珍貴的，為了自己的友誼，你不想試一試嗎？

祝

事事順心

知心姐姐

12月25日

第八單元習作《我的老師》

“三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。

每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。

她雖十分然嚴厲地要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什么改進，就果斷地與我的父母聯系，并反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚地說：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當時全班有46位學生，每兩周寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。

記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。

教師是多么容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運？難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累？不!不!不!你錯了，這并不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切愿意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業。

王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。

王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師。

第四篇：四年級習作

如果人類也有尾巴

一、動物尾巴的作用

馬、牛、豬的尾巴可以驅趕昆蟲； 老虎、豹子的尾巴可以作為搏斗的武器； 蝎子的尾巴是自我保護的武器；

松鼠從高處跳躍時尾巴可以當作降落傘起減緩墜落速度的作用； 啄木鳥、袋鼠的尾巴起支撐作用；

懶猴在樹上睡覺時它的尾巴卷住主的枝干起握持固著作用； 魚、鯨、海豚、江豚、鱷等動物的尾巴在游動中推動身體前進的動力主要來自尾巴的擺動。

雄孔雀的漂亮尾巴是它爭奪雌孔雀作配偶時的主要工具。

二、說一說，你還知道哪些動物尾巴的特點和用途呢？

三、如果人來也有一條尾巴，那將會是什么樣子的呢？

1、有尾巴的人們會怎樣珍愛自己的尾巴，裝扮自己的尾巴呢？

2、人類的尾巴有哪些功能和作用？

3、有了尾巴之后，尾巴會給我們的生活帶來哪些影響？

4、畫一畫自己喜歡的自己的尾巴。

奇思妙想

一、觀察生活中動物尾巴的形態，功能及作用。

如：尾巴的形態：長的、短的、粗的、細的、毛茸茸的、粗糙的、軟綿綿的、硬邦邦的。

尾巴的作用。如果是長的，可以像蛇一樣纏繞在樹上，眺望遠

方的風景，不必擔心會跌下來。

二、聯系生活，人們會如何裝飾保護自己，從而想象人們會如何裝飾保護自己的尾巴。

如：染成什么顏色？弄成什么造型？

三、聯系現實生活，進而聯想生活中尾巴可能帶來的不變。如：穿衣，坐臥，出行。

寫作智慧屋

題目：《我長尾巴了》《如果人類也有尾巴》 第一段：開頭，引出要寫的話題，人類有尾巴了。可以聯想動物的尾巴引出，也可以直接寫自己突然長了一條尾巴。

第二段：寫一寫人類尾巴長什么樣子的。第三段：人們怎么去裝扮自己的尾巴。第四段：尾巴的作用和不便。

第五段：結尾。可以是贊美尾巴，也可以回到現實，發現其實只是一場夢。

第五篇：快樂習作個性表達

新疆省克拉瑪依市第九小學語文教師

劉燕 女

30歲

漢族

快樂習作

個性表達

學生是個性的群體組合，每個人都有自己的獨特思維，作為教師首先要做的是解放學生的手腳，啟發他們用心感受，用心書寫自己的真情，感受習作的快樂。學生取得的點點滴滴的成績讓我看到了學生習作水平整體提高的曙光，堅定了我教改教研的信心。為了讓學生快樂習作，個性表達，我是這樣做的。

一、于教材中捕捉習作點

通過閱讀教學讓學生充分感知生活，與作者產生情感上的共鳴，從而引發表情達意的心理沖動。具體地說，就是在文本解讀活動中達到溝通與默鍥，攪動積淀在學生心底的生活積累，觸動他們敏感多情的心弦，使他們產生寫作上的沖動，讓語言的激流宣泄出來。如學習《圓明園的毀滅》一文時，學生對文中圓明園輝煌的描述甚是陶醉，為祖國能有這舉世聞名的皇家園林而驕傲，我祖國光輝燦爛的文化而自豪。就在他們陶醉時，對比出示英法聯軍罪惡行經的圖片資料，學生的怒火一下被點燃了。我順勢引導出示：“假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么呢？你一言，我一語，學生的話匣子打開了。我說，現在就把你們想說的寫在日記上。于是一篇篇成功的日記躍然紙上。他們有的寫到：“英法聯軍啊，你們怎么就這么慘無人道啊？面對這萬園之園，面對這舉世聞名的皇家園林，面對這世界上最大的博物館、藝術館，面對這園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，你們怎么就忍心毀滅它呢？你們的良心哪里去了？假如這是你們國家的園林，你們會這樣做嗎？你們毀滅的不僅僅是這些，你們毀滅的是我們中華民族的歷史文化，是我們中華民族勤勞、智慧的結晶！我們每個中國人的心在顫抖，在流血！你們這些強盜，你們這些劊子手，等著吧！我們中國人會來收拾你們的！”還有的寫到：“清朝政府啊，你怎么就這么無能呢？強盜來了，你們怎么就不想辦法保住這萬園之園呢？你們的軍隊哪里去了？你們的槍炮哪里去了？你們的皇帝哪里去了？你們的政府哪里去了？你們的勇氣又哪里去了？面對強盜，你們就只能逃跑嗎？你們怎么忍心置園林在烈火中呻吟于不顧呢？你們真是讓中國人民失望！讓中國人臉上無光！讓中國人受盡了屈辱！”看到他們一篇篇發自肺腑之言，我欣慰了，這都是順應作者意圖，吃透教材，才水到渠成啊。

類似的事情還有很多，如學習《秋天的懷念》學生想到了媽媽對自己的愛，學習《貓》想到了自己家的寵物。學習《地震中的父與子》想到了父親對自己的教育，學習《她是我的朋友》想到自己與朋友相處的事，學習《倔強的小紅軍》想到了自己幸福生活的來之不易……

在學習教材的基礎上，引發學生思考，激發習作欲望，既教給了讀書方法，又達到練筆的目的，同時又使學生受到了思想教育并與作者產生情感共鳴，真可謂一舉多得，我們何樂而不為呢？

二、于活動中積累習作素材

常言說：“巧婦難為無米之炊。”所以要想讓學生喜歡作文，首先要解決的是無啥可寫的問題。為此，我是這樣做的：

1.組織多種形式的讀書活動，于拓展視野中積累語言。

A.利用好班內圖書角，將好的報紙、雜志、書籍等放到書櫥內，讓學生自由閱讀。每個同學每天找一篇喜歡的文章放到書櫥內，并在旁邊注明喜歡的原因，班上的學生可自由拿來讀。

B.讀書匯報。每周利用班會或語文綜合課，組織1-2次。或朗誦自己喜歡的文章，或談讀書心得。

C.好書推薦。為鼓勵學生多讀書，讀好書。每周或兩周組織一次。向同學介紹自己喜歡的書，然后大家評議，這樣大大提高了學生讀書的興趣。

另外，詩歌擂臺賽、成語故事大賽、成語接龍和讀書筆記展覽等活動，都讓學生拓展了視野，提高了興趣，積累了語言，為作文奠定了文字基礎。

三、于習作指導、習作評價中明確感受習作樂趣。

古人云：“授人以魚，不如教人以漁。”這就是說，給予方法往往比只傳授知識更重要。1.指導到位，打開學生思路，激發學生習作興趣。

A.要起個好題目。因為有了好題目，就能點名主題，起到畫龍點睛的作用。一般可以擬定一個正題和一個副題。正題用一句話或一個詞點明讀后感的主要內容；副題指出所讀文章的名稱。如：我和小紅軍比童年——《倔強的小紅軍》讀后感

B.要有好的開頭。一般，開頭要先交代一下所讀書的書名或篇名，用簡潔的話概括自己總的感受。可用：“開頭總結全文法”和“開頭點明中心法”。

C.要重點寫好感想。抓住體會最深的一、兩點展開，深入、細致地寫出心得體會。重點要落在一個感字上，既結合社會實際和自己的思想、學習、生活實際寫，寫出具體的心得、感受。聯系實際，還要善于聯想。由此及彼，一層一層地深入思考，把看到的、想到的、聽到的寫出來。

在指導寫說明書時，由于初次接觸，比較陌生。于是我先寫了下水文，并找了一些類似的作文，在開講之前范讀，使他們明白如何下手，都寫些什么，重點寫什么。然后再看書，明白什么要求。再拿出事先準備好的物品小組內說，不明白重說，能說明白了，再動手寫，這樣順理成章，水到渠成。

2.在賞識中體驗成功，在評改中不斷進步。

在進行講評時，我盡量做到面向全體學生，讓每個學生都能嘗到成功的喜悅，增強寫作的信心，從而不斷進步。一般先讓學生自評，4 畫出好詞、好句或好段。然后小組評，把自己最滿意的詞、句、段或新穎的開頭和結尾讀給小組聽，這樣可相互鼓勵、取長補短，讓困難學生也增強習作信心。最后，集體講評，對于內容新穎、語句通暢且有個性的習作在班集體中贊賞，以啟發全班學生，并從中感悟到習作的好經驗。特別值得注意的是，對那些頗有進步的習作，以及經過老師指導幫助的學生認真修改的習作也在全班賞析。效果很好。

只要我們堅持不懈，持之以恒，堅持從學生實際出發，解決學生習作中的問題，那么“讓學生喜歡寫作文”將不再是空談。