第一篇：校外采訪活動策劃書

校外采訪活動策劃書

一.活動背景及目的：采訪是一種拉近人與人之間溝通交流的方式，能夠考驗采訪者的口才綜合能力，同時也需要采訪成員間的相互配合。此次活動旨在鍛煉活動部成員的采訪能力及加強活動部成員之間的相互溝通合作，同時將所學口才知識運用于社會實踐中。

二.活動時間及地點：待定

三.活動對象：演講與口才協會活動部成員

四.活動流程:

1.活動前幾天將活動部成員分成三組，每組由一名組長負責分配和安排工作，小組成員商量確定采訪主題，確定人負責準備采訪資料，負責現場采訪，負責拍照，負責活動后的資料整理等。

2.活動當天活動部成員一起到達目的地，然后分成三組單獨行動，一個半小時后在原來的地方集合。分開后由各組組長全權負責所有事項。

3.采訪活動結束后，整理采訪資料，交一份采訪報告。

五.采訪注意事項：

1、采訪前的準備：

1）掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。

2）制定采訪方案和提綱。

2、創造輕松融洽的氣氛：

1）注意第一印象，采訪時按赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。

2）尋找媒介，拉近心理距離。

3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，采用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。

4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。

5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。

6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。

7）避免爭論和喧賓奪主。

3、注意說話藝術：

1）采訪中要努力與采訪對象交流思想，在推心置腹的交流中建立知心朋友關系才能把采訪引向深入。

2）對善言談者，要耐心聽取；對離題漫無邊際的談話要注意引導，不要顯得不耐煩或急躁。

3）對不善言談者，要輕聲慢語，不退不逼，幫助對方回憶和思考。

4）對不肯交流者，做好宣傳解釋工作；對沒有時間交談者，要見縫插針，粘住不放。

5）根據不同的對象，采用不同的語言表達方式。

6）最好一次只問一件事情，有針對性。

六.附則：采訪主題：1）大學生戀愛觀。2）大學生就業觀。3）大學生

人生觀。（備注：采訪主題可能另有改動）

策劃人：張鳳

2011.03.29

第二篇：校外導師采訪 活動總結

對鹽阜中學語文教師殷小平的采訪工作總結

為切實了解鹽城市教育現狀，積累教學經驗，提升自我教師素養。3月19日下午3點，我院卓越教師班同學自發組成的采訪小組來到鹽城市鹽阜中學，對我院副院長曹健的夫人、現任鹽阜中學語文教師、鹽城師范學院兼職教授殷小平女士進行了簡單的工作采訪。

采訪前，我們通過我院教授史成明博士，對殷老師進行了簡單的了解與溝通。當我們一行五人來到鹽阜中學后，殷老師熱情的接待了我們。各自入座后，殷老師分別問了我們姓名與家鄉，對現在鹽師的生源地與學生素質做出了肯定的評價。隨后，殷老師便開始了其教學經驗的講述。

首先，殷老師通過鹽城“理強文弱”教育現狀的原因，及“馬年說馬上”的親身案例，引出本次采訪講座的第一板塊——教師語言的基本要求。教師語言，尤為語文教師，語言凝練是最基本的訴求。其次，在保證授課語言精煉的同時，要結合授課內容與學生實際，與學生保持良好的溝通與親切的交流，在保證文本基礎上進行課外知識的拓展。殷老師也在表達“頭腦——內容——表達”學習模式的同時，強調“每課一得”的教學理念。

接著，殷老師提出了“因己之長，做大做長”的觀點。強調作為語文教師，要有自己獨特的語言風格，即有自我的授課語言特色，并且應隨著時間與經驗的變化不斷提升與完善。在教師語言特色的形成上，教師應有自己的思想，對自己的專業與職業始終保持濃烈的興趣。談話中，殷老師以身明理，強調教師自我意識的存在，授課上要有明確的自我認知，科研上要有獨到的自我見解，語言上要有獨特的自我特色。教師既有教學的權利，又有科研的權利，絕不能做無科研、不思考的教書匠。尤其是語文教師，應緊跟時代，關心時事，走在時尚的前沿。

緊跟著，殷老師就“語言的理想世界” 表述了自己的看法。一是在個人思想方面，教師應有自我的觀點，獨特的視角與主持人的掌控意識；二是在授課語言方面，教師應有敏銳的現場感，與隨機應變的變通能力；三是對待學生方面，要秉著發自內心的誠懇謙遜的態度，進行平等親切的交流，拒絕暴力與嘲諷；四是在教學授課方面，要有變化與選擇，因內容而改變，因情感而變化，注重自我與內容的融合。

最后，殷老師通過例舉主持的四個境界，類比于教師授課的方式，表達了對于脫稿授課的一些認識。并強調，脫稿授課雖是建立課前在大量的知識儲備上，但“備課”不是“背課”，應在授課過程中收放自如，解放束縛，在自然平實的交流交談中掌握全局，超于教參，獨立思考，實現傳教知識的目的。

在談話過程中，我們對于漢語言師范專業，對做老師都有了更深一步的了解與認識。我們需要有興趣，有鉆研的精神，這樣我們才能饒有興致的去閱讀各種書籍，來提高自己的視野，以至于我們在以后語文的教學中，能夠靈活運用我們的思維，使我們的語言更富有深意和底蘊。其次，要想成為一名合格的語文老師，需要對教師這個職業有深深的熱愛，無論是上課還是備課，都需要有積極的準備工作，苦與累自然是不必說的。再者，在老師上課的過程中，所說的語言是否有思想、有靈魂，都影響著學生上課的積極性以及學生的想法。一位好老師的語言需要有質量、有層次，才能帶領著學生們走進知識的殿堂，而不是說，簡簡單單的上課，應付了上課了事，那是對學生的不負責，是對教師這門職業的褻瀆。最后，關心時事，走在時尚的前沿，對于一名教師而言，是必不可少的。你設想一下，一個老師的思想，不能跟著時代而發展，僅僅是那么點書本知識，怎么夠學生在以后的生活中運用，那這樣的老師算不上是一個好老師吧。老師的職責是負責學生的成長，教會學生一些基礎知識，并且教會學生如何在遇到的事情上判斷是非對錯，老師需要對自己的學生負責，對自己的職業負責。總的來說，成為一名好的教師，需要有豐厚的內蘊，才能引領學生的步伐，指引學生前進的方向，最終走向成功。

談話中，殷老師誠懇大方，親切自然，沒有任何架子。說起教學經驗，有條不紊，侃侃而談；談及家庭，還給我們說起了其引以為傲的女兒，講起了為人師，為人事，為人母的人生哲理。讓我們在此次采訪活動中收獲頗豐。

第三篇：采訪活動策劃書

采訪活動策劃書

一、采訪主題

關于“山東大學海王化工實習調研團”調研活動的相關意見和建議。

二、選題意義

“山東大學海王化工實習調研團”是由山東大學化學與化工學院一零級化學基地班7名成員組成，作為大一學生，實習調研的經驗較少，相關專業知識較欠缺，有必要邀請相關專業老師進行指導，請教相關知識和經驗，以便實踐活動更好的展開，團隊更好的發展。

三、采訪對象

山東大學化學與化工學院管從勝教授

四、采訪方式

1、采用預約座談方式采訪。

2、電子郵件或電話方式采訪。

五、采訪時間及地點

2011年5月18日于山東大學千佛山校區管從勝教授辦公室

六、采訪前期工作：

1、利用通信手段提前一星期進行預約。征得同意后將采訪提綱發于其本人或其秘書。同時將時間、地點、采訪時長告知對方并達成共識。

2、采訪前準備必須證件、器材等相關物品。如照相機、采訪本、錄

音筆等。

3、利用互聯網資源收集被采訪者個人資料以及社會實踐相關單位的資料。

4、準備好“山東大學海王化工實習調研團”的相關資料，例如實踐流程等。

5、通過聯系，發送電子郵件等形式，對其相關人員進行遠程采訪，獲取初步信息，以備座談采訪時所需。

七、具體方案：

根據收集到的相關資料的情況及采訪情況的了解，初步擬定一下具體方案：

1、采訪突破口：

a.建立“山東大學化學與化工學院大學生社會實踐基地”的相關問題及注意事項。

b.與企業生產相關的化學類課題。

2、提問綱領：

采訪提問按如下順序進行，可即興添加少量問題。

按問題類型分類：

①引導性問題（用于開場轉話題）：

您怎樣看待我們這支隊伍呢？（在向管從勝教授遞交團隊資料并作簡要介紹后提問）

答案：

②過渡性問題（開始深入）：

a.我們還是大一的學生，沒有什么實際操作經驗，請問我們到了廠方那邊怎樣發揮所學呢？

回答：

b.請問我們在化工廠進行社會實踐的過程中，應該注意些什么？ 回答：

c.對于團隊的組建和分工，您有什么建議么？

回答：

③針對性問題（直達核心）

a.請問社會實踐基地的建立應遵循什么原則呢？實施建立具體流程是什么呢？關于山東大學化學與化工學院第一個本科社會實踐基地的建立，您有什么建議么？

回答：

b.請問您對我們確立的課題有什么建議么？它是否具有合理性及可行性？您認為我們應該如何根據實際情況確立課題主題？相關課題問題應咨詢哪位教授呢？

回答：

3采訪后期：

整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。組織整理完成書面訪談報告。并傳給被采訪者進行確認核對。修改無誤后，即可成文。發表。

八、可行性分析：

1.鑒于本次采訪或將涉及專業知識，故采訪前應做好充分準備。

2.受訪者時間安排較緊，應提前做好預約。

2.本次采訪成功率較高。

九、注意事項及備注：

1.對提問問題為基本問題，若準備前已經可靠得知，可略過。可即興追問問題。

2.須注意提問方式。

3.本次采訪活動依照該策劃進行，如遇不可預知等特殊情況，可另行修改或隨機應變。

策劃人：趙芳藝

2011年5月15日

第四篇：采訪活動策劃書

采訪活動策劃書

一．采訪主題

憶往昔歲月，展美好未來：給學弟學妹的啟示錄

對于大二的學生來說，重交雙福校區的校園生活已經接近尾聲了，兩年的時光，留下的不僅是匆忙的足跡，還有他們生活上、學習上的快樂回憶。臨別之際，我們想分享他們大學生活的一些快樂回憶，同時了解他們對四年的大學生活的體會，他們在本科期間的學習方法，專業興趣的探討，對未來發展方向的暢想規劃，對學弟學妹大學生活的幾點建議，關于大學生就業考研問題的探討。

二．采訪活動的意義 本次采訪旨在為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，同時通過分享大二學生的美好回憶，讓低年級學生更加有信心，有激情地應對大學生活，做到學在交大，樂在交大。起到激勵與督促作用。三．采訪對象

大二的優秀學生、優秀寢室、優秀班級、優秀社團。

四．采訪方式

采用預約座談方式采訪。面對面雙人采訪，并分時間段對不同的人進行采訪。其中一人攝像，一人提問并記錄。

五．采訪時間及地點

時間：2013年（具體時間待定）

地點：校園

六．采訪前期工作

1、提前預約

用電話的形式與被采訪者保持聯系，最好提前一周預約好。確定采訪時間與地點。

2、制定計劃

經討論確定制定初期策劃，并確定最終策劃書。

3、籌集經費

外聯部在商業區通過拉贊助等方式為活動籌集經費。

4、確定采訪人員分配

七．采訪過程

1、采訪人員按時到達采訪地點，明確分工，并準備好相關工具。如：照相機，簽字筆，筆記本等。

2、開場白要具有引導性，提問過程中要注意細節，注意禮貌。提問的問題要隨機應變，善于營造輕松氛圍。

3、采訪問題見附錄。

4、收集采訪過程中的照片等圖片資料。

5、最后以對學弟學妹的建議、忠告結尾。

八．采訪后期

1、采訪人員對采訪記錄進行整理，本著真實、客觀的原則做好總結，該總結以電子檔形式呈現；

2、講采訪資料進行進一步加工處理，并對采訪過程中收集的照

片進行后期處理。

3、后期宣傳。通過撰寫通訊稿，送至校廣播臺，進行廣播宣傳；將采訪總結與照片編輯出版。

4、將采訪結果以BBS形式，發布在學校官方網站。

九．經費預算

照片：30元

策劃書：10元

附錄：

1、可以分階段問一下他們大學四年具體的安排。大一大二大三，都分別取得了怎樣的成績，受到過怎樣的教訓。

2、給他們印象最為深刻的老師。

3、他們大學四年最大的收獲是什么？

4、如何度過大學的迷茫期？

5、如何給自己的未來定位？自己的目標是何時確立的？

6、如何看待考研與就業的關系，以及怎樣對待自己的專業，怎樣培養對所

學專業的興趣。

7、大學四年最應該做的事情，最應該注意的事情，最應該杜絕的想法。

8、大學生活中的一些快樂經歷。

9、對自己未來的規劃。

10、給學弟學妹們的忠告。

第五篇：采訪活動策劃書

采訪活動策劃書

一．采訪主題

憶往昔歲月，展美好未來：給學弟學妹的啟示錄

對于大二的學生來說，重交雙福校區的校園生活已經接近尾聲了，兩年的時光，留下的不僅是匆忙的足跡，還有他們生活上、學習上的快樂回憶。臨別之際，我們想分享他們大學生活的一些快樂回憶，同時了解他們對四年的大學生活的體會，他們在本科期間的學習方法，專業興趣的探討，對未來發展方向的暢想規劃，對學弟學妹大學生活的幾點建議，關于大學生就業考研問題的探討。

二．采訪活動的意義

本次采訪旨在為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，同時通過分享大二學生的美好回憶，讓低年級學生更加有信心，有激情地應對大學生活，做到學在交大，樂在交大。起到激勵與督促作用。

三．采訪對象

大二的優秀學生、優秀寢室、優秀班級、優秀社團。四．采訪方式

采用預約座談方式采訪。面對面雙人采訪，并分時間段對不同的人進行采訪。其中一人攝像，一人提問并記錄。

五．采訪時間及地點

時間：2013年（具體時間待定）地點：校園 六．采訪前期工作

1、提前預約

用電話的形式與被采訪者保持聯系，最好提前一周預約好。確定采訪時間與地點。

2、制定計劃

經討論確定制定初期策劃，并確定最終策劃書。

3、籌集經費

外聯部在商業區通過拉贊助等方式為活動籌集經費。

4、確定采訪人員分配 七．采訪過程

1、采訪人員按時到達采訪地點，明確分工，并準備好相關工具。如：照相機，簽字筆，筆記本等。

2、開場白要具有引導性，提問過程中要注意細節，注意禮貌。提問的問題要隨機應變，善于營造輕松氛圍。

3、采訪問題見附錄。

4、收集采訪過程中的照片等圖片資料。

5、最后以對學弟學妹的建議、忠告結尾。八．采訪后期

1、采訪人員對采訪記錄進行整理，本著真實、客觀的原則做好總結，該總結以電子檔形式呈現；

2、講采訪資料進行進一步加工處理，并對采訪過程中收集的照片進行后期處理。

3、后期宣傳。通過撰寫通訊稿，送至校廣播臺，進行廣播宣傳；將采訪總結與照片編輯出版。

4、將采訪結果以BBS形式，發布在學校官方網站。九．經費預算 照片：30元 策劃書：10元 附錄：

1、可以分階段問一下他們大學四年具體的安排。大一大二大三，都分別取得了怎樣的成績，受到過怎樣的教訓。

2、給他們印象最為深刻的老師。

3、他們大學四年最大的收獲是什么？

4、如何度過大學的迷茫期？

5、如何給自己的未來定位？自己的目標是何時確立的？

6、如何看待考研與就業的關系，以及怎樣對待自己的專業，怎樣培養對所

學專業的興趣。

7、大學四年最應該做的事情，最應該注意的事情，最應該杜絕的想法。

8、大學生活中的一些快樂經歷。

9、對自己未來的規劃。

10、給學弟學妹們的忠告。