第一篇：《北風的背后》

《北風的背后》這本書主要講小鉆石是一個普通的男孩，生長在貧寒的家庭里，父親靠趕出租馬車維持全家生計。一個風聲大作的夜晚，凜冽的北風吹開了小鉆石房間木板上的一個洞眼兒??原來，北風是一位有著黑發的美麗女士，她和小鉆石成為了好朋友。好幾個晚上，他們四處游歷。甚至小鉆石還去了北風的背后，這里是一個小“天堂”，在這一段時間里，小鉆石增加了許多見識，并且樂于助人了，小鉆石幫助了許多身邊遇到困難的人，也不知不覺變得勇敢起來，大家都說小鉆石是個“天使”，他的動人品德終于感動了一位好心的紳士，他為小鉆石的家人和朋友提供了工作，從此全家人過上了幸福的生活。而就在幸福的生活中的一天早晨，小鉆石卻離開人世，其實他并沒有死，而是去了北風的背后。

小鉆石：他是個與眾不同的孩子，他愛思考、心地善良、樂于助人，并且向往自由、美好的生活，在嚴峻的生活面前，從不妥協從不放棄，比如，當他家遭受變故時，他對自己說：“我要和艱難困苦作斗爭，只要我挺住，就沒有什么困苦可以壓垮我。”

他還用足夠的勇敢和智慧去幫助任何需要幫助的人。

比如，父親生病時，小鉆石學會了趕馬車，并代替父親賺錢貼補家用，在媽媽忙碌不堪時，他幫助媽媽做家務，照看小弟弟；

他還滿懷愛心，去幫助酒鬼鄰居照看嬰兒；

幫助伊萬斯（埃文斯）走出迷途，與科爾曼小姐重逢團聚；

在南妮病重時找來雷蒙德救了南妮一命，還讓瘸腿吉姆與南妮一起過上幸福的生活。雷蒙德先生：極富有同情心的紳士，好心地為小鉆石的家人和朋友提供了工作，使小鉆石一家生活有了保障；

科爾曼小姐：美麗善良，在小鉆石夢游后，科爾曼小姐給他海綿蛋糕18頁，后來還讓他到她的花園里自由游玩；曾經送給他圖畫書（第100頁）。

母親：善良和藹，不辭辛勞；

老鉆石馬：善解人意，任勞任怨。

一、主要內容：

這個童話的主人公是個小男孩，他叫小鉆石，因為全家人有一匹心愛的老馬叫老鉆石。童話的另一個主人公是北風，她有時是長發女人，有時是小姑娘，有時是小蝴蝶，有時卻是一匹兇惡的狼。

這是一個典型的兩條平行線索的幻想故事。

現實的世界。小鉆石一家家境貧寒，他們生活在倫敦，全靠父親趕出租馬車維持生計。小男孩很早就學會了幫助家庭，甚至幫助鄰居和更窮的孩子，大家都說他是一個“天使”。他的品德感動了一位好心的富人。這位富人為他們在鄉下提供了一份不錯的工作，全家人過上了溫飽的生活。就在一個早晨，人們發現小鉆石離開了人世。

幻想的世界。一天夜里，外面刮著凌厲的風。北風請小男孩為她打開窗戶——小鉆石房間木板上的一個洞眼。小鉆石揭開了糊在洞眼上的牛皮紙，一個頭發很長很長的女人進來了，她就是北風，她與小鉆石成為了好朋友。

和北風成為好朋友，可不是每天都能遇到的好事。小鉆石可興奮了，他跟著北風游歷，北風飛行時，他藏在她的發辮里。北風有時很溫柔，躺在她的懷里，一點兒也不冷，平靜安詳。1

可是她的長發卻能在四周卷起可怕的風暴，掀翻大船，船上有惡人，船上也有善人。

小鉆石在游歷中多了見識，也多了好奇和思索。他終于忍不住，想知道北風背后的秘密。于是北風把他帶去，在那里北風只是一個蒼白無力的女人，穿過她便來到北風的背后。在北風的背后，沒有一絲風，人們站在樹上，可以看見思念的人和思念的地方??

人們都說小鉆石死了，他其實是去了北風的背后。關于北風的背后，沒有人知道它的秘密，因為從來沒有人去過還能回來的。

二、作者簡介

喬治·麥克唐納（George MacDonald,1824～1905），英國19世紀杰出的小說家、詩人、演說家、牧師。一生創作作品無數，其中尤以幻想文學受到世人矚目，曾和查爾斯·金斯萊（Charles Kingsley）、劉易斯·卡羅爾（Lewis Carroll,1832-1898）一起，被并稱為“維多利亞時代的三座幻想文學高峰”。其作品多以蘇格蘭生活為題材。1855年，出版了他的第一部作品——長篇悲劇詩《里里外外》，受到著名兒童文學作家金斯利和廣大讀者的贊賞。1858年，發表了《幻影》，五年后又推出了《大衛·愛爾琴布洛德》。1871年，他發表了自己最著名的兒童讀物《北風的背后》。他專為兒童所作的作品，除《公主和妖魔》外，還有《拉納德·巴內曼的童年》（1871）、《古塔·珀查·威利》（1873）和《聰明女人》（1875）。1877年，以連載形式開始發表另一部優秀兒童作品《公主和柯迪》。

麥克唐納一生的創作，大體可分為四類。一是詩歌，如《里里外外》（Within and Without,1855）二是神學論著，如《無人理睬的訓誡》、《我們主的奇跡》、《福音的希望》。三是成人小說，《大衛·埃爾金伯德》、《亞歷克·福布斯》等等。又有“半是夢魘，半是仙境”的超現實主義的幻想小說，如《莉莉絲》、《夢幻家》、《乘上北風》（北風的背后）、《白晝男孩和夜間女孩》、《輕輕公主》等等

英國作家喬治·麥克唐納就是用這種奇特的方式，描述了一個孩子眼中的生存與死亡，真實與幻想。《北風的背后》是麥克唐納最為著名的童話作品，自從一個多世紀前在倫敦第一次出版發行，便深深吸引了一代又一代成人和兒童，它被認為是兒童文學中的里程碑。北風與小鉆石討論的美與丑、善與惡、生與死等問題的復雜性，已經遠遠超越了一般兒童文學的范疇，甚至有了哲學思辨的色彩。正是這類作品的問世，使得喬治·麥克唐納與《愛麗絲漫游奇境》的作者劉易斯·卡洛爾、《水孩子》的作者查爾斯·金斯利并稱為維多利亞時代三大兒童文學作家。目錄

第一章：干草閣樓

第二章：草地

第三章：老鉆石

第四章：北風

第五章：花園涼亭

第六章：在暴風雨中

第七章：大教堂

第八章：東窗

第九章：通往北風的背后的旅程

第十章：北風背后

第十一章：小鉆石歸來

第十二章：誰在桑德威奇遇見了小鉆石

第十三章：海邊

第十四章：老鉆石 第十五章：馬車房 第十六章：小鉆石的新起點 第十七章：小鉆石的新生活 第十八章：酒鬼馬車夫 第十九章：小鉆石的朋友們 第二十章：小鉆石學識字第二十一章：賽爾的娜妮 第二十二章：雷蒙德先生的謎語 第二十三章：早起的鳥 第二十四章：又一只早起的鳥 第二十五章：小鉆石的夢 第二十六章：小鉆石送客人走上“迷途” 第二十七章：兒童醫院 第二十八章：小白晝 第二十九章：紅寶石 第三十章：娜妮的夢 第三十一章：北風吹 第三十二章：老鉆石與紅寶石 第三十三章：光明前景 第三十四章：在鄉村 第三十五章：我認識了小鉆石 第三十六章：小鉆石追問北風 第三十七章：過去重來 第三十八章：北風的背后

5.感悟其中道理

愛，有時僅僅是一個真誠善良的想法。愛更是需要實際行動的，小鉆石做的好事多得數不清，只要是他力所能及的，哪怕是赴湯蹈火他也會在所不辭。美好，一切丑陋的事物都有化為美好的一刻，關鍵是看你有沒有一顆如小鉆石一般美好的心靈，就像美麗的北風也會變成一匹狼、也會掀翻船一樣，但只要這丑陋的軀殼中跳動的是一顆善良的、充滿愛的心，那又有什么關系呢？要知道，善良有愛的人放眼望去的生活必定是美好的，善良有愛的人所創造的生活也必然是美好的。

友誼，在小鉆石看來，剛出生的嬰兒、剛認識的人、鄰居、牧師、馬車夫，甚至是老馬老鉆石他們都是小鉆石最好的朋友呢！因為小鉆石說過：“就算現在不是，他們以后也會成為我的朋友，我會跟他交上朋友的。”是呀，多么有道理，就算現在不是朋友，說不定以后也會成為朋友呢！小鉆石的心是如此博愛，從他心中涌出來的友誼，也必定是純真、真摯的。

《北風的背后》閱讀習題

一、選擇題

1．小鉆石的爸爸是一名（B）。

A、火車司機B、馬車夫C、雜貨店老板

2．老鉆石是（A）。

A、一匹馬B、小鉆石的爸爸C、小鉆石的媽媽

3.小鉆石住在（A）

A、馬廄上方的閣樓里 B、寬敞的房間里 C、爸媽的房間里

4.故事開始小鉆石爸爸的雇主即老鉆石的主人是（A）

A、科爾曼先生B、雷蒙德先生C、比爾太太

5.北風吹沉的船是（B）

A、雷蒙德先生家的 B、科爾曼先生家的 C、科爾曼太太的哥哥家的6.科爾曼一家破產后，小鉆石的阿姨（A）小鉆石收留一家

A、很愿意 B、不愿意

7．小鉆石爸爸在天氣很熱時趕馬車，會給自己買一杯（B）

A、汽水B、啤酒C、冰水

8.雷蒙德先生給醫院里的小病友講的故事來自于（B）。

A、《丑小鴨》B、《睡美人》C、《白雪公主》

9．雷蒙德先生請約瑟夫照管的馬叫（C）

A、藍寶石B、老鉆石C、亨紅寶石

10.雷蒙德先生要求約瑟夫不要讓他的馬工作超過（B）。

A、五小時 B、六小時C、七小時

11.小鉆石有個奇怪的毛病（C）

A、打嗝B、打呼嚕C、夢游

12.雷蒙德先生最后用（A）的支票來換他的紅寶石馬。

A、二十英鎊B、十英鎊C、五英鎊

13.小鉆石的夢境里，北風是一位（B）

A、兇狠的巫婆B、長著黑黑長長的美麗女士

C、錢慈祥的媽媽

14.科爾曼一家由于（B）而破產。

A、火災B、投機生意C、被盜

15.好心紳士（B）為小鉆石家人和朋友提供了工作。

A、科爾曼先生B、雷蒙德先生C、吉姆

16.爸爸生病時，小鉆石第一次幫爸爸趕車，收獲是（A）

A、掙到了很多錢B、一無所獲

二、填空題。

1．《北風的背后》的作者是（蘇格蘭）國的（喬治·麥克唐納），他被譽為“維多利亞時代童話之王”。他與《水孩子》的作者查爾斯·金斯利和《愛麗絲奇境歷險記》作者劉易斯·卡洛爾并稱為維多利亞時代三大兒童文學作家。

2．麥克唐納的作品與《魯濱遜漂流記》、《小人國與大人國》、《寶島》、《愛麗思漫游仙境》并列為英國兒童古典文學名著。

3．老鉆石馬的名字來源于它的前額上的一塊菱形的白斑，紅寶石馬的名字來源于它的顏色像很紅的栗子。

4.小鉆石在他姨媽家認識了一位老太太，她開了一家玩具店，她看上去很滑稽，因為她一顆牙也沒有。

5.酒鬼馬車夫每天回家來不是與妻子吵架，就是揍孩子。

6.在馬車車站邊，小鉆石幫助了一個名叫南妮的掃地小女孩，他們一起與粗野的淘氣鬼奪掃把。后來小女孩生病，小鉆石又想方設法找來蕾蒙德先生救了她一名，還幫助她與瘸腿吉姆

過上了幸福的生活。

7.小鉆石幫助伊萬斯先生（埃文斯）走出迷途，與科爾曼小姐重逢團聚。

8.小鉆石幫助酒鬼鄰居照看嬰兒時，先給嬰兒唱歌謠，再跟嬰兒說話。

9.馬車夫們叫小鉆石為“上帝的孩子”，而吉姆他們卻說他腦子里少根筋（腦子不正常，不對勁）。

10.雷蒙德承諾小鉆石，等他學會識字，就給他六便士和一本有漂亮圖片的書。

11.小鉆石叫他的妹妹為揚琴。

12.雷蒙德先生新住處的名字叫“山丘莊園”。

13.小鉆石有兩個最好的朋友，它們分別出現在真實的白天和夢境中的黑夜。白天是那匹和他有著同樣名字的駿馬——老鉆石；到了夜里，就是那位時時會來帶他在夜空中旅行的美麗女士——北風。

14.小鉆石的朋友很多，因為他說了：“就算現在不是，他們以后也會是我的朋友，我會跟他們交上朋友的。”

15.小鉆石的一切想法和行為，都源于愛，他自己曾說過“有了愛，才有我的一切。”

三、簡答題

1.小鉆石會做的事情有哪些？

趕馬車、照顧小寶寶、給爸爸擦鞋、為爸爸烤面包、給馬刷身體等。

2.科爾曼小姐身體狀況很糟糕的三個原因是什么？

①她的肺不好；②有一位先生對她不太好；③她無所事事。

3.愛，常常是幫助別人的實際行動，小鉆石做的好事數不勝數，你能列舉一些嗎？

小鉆石帶著滿懷的愛心，去幫助酒鬼鄰居照看嬰兒；幫助伊萬斯（埃文斯）走出迷途，與科爾曼小姐重逢團聚；在南妮病重時找來雷蒙德救了南妮一命，還讓瘸腿吉姆與南妮一起過上幸福的生活。

4.讀完全書，你認為小鉆石是個怎樣的人？

小鉆石是個與眾不同的孩子，他愛思考、心地善良、樂于助人，并且向往自由、美好的生活，在嚴峻的生活面前，從不妥協從不放棄，而是用足夠的勇敢和智慧去幫助任何需要幫助的人。

5.讀了《北風的背后》還有哪些人物給你留下了深刻的印象？

富有同情心的雷蒙德先生；愛酗酒鬧事的醉鬼馬車夫；辛勞的母親與善解人意的老鉆石馬??

6.《北風的背后》給我們怎樣的啟示？

愛的偉大能量能創造出一切奇跡，善良有愛的人滿眼望去的生活是美好的，善良有愛的人努力去創造的生活也必然是美好的，我們要像小鉆石一樣勇敢、善良、有愛心！

一、填空題。

1.約瑟夫是（小鉆石）的爸爸，他一共有（3）個孩子。

2.小鉆石在閣樓木板墻上的（洞口)與北風相識，從此開始了夢游。

3.小鉆石第一次穿過（北風）的身體，來到北風的背后，待了（7）天，其實是昏迷了這些天。

4.小鉆石跟隨北風用（唱歌）的方式幫助了一個痛得睡不著覺的女人。

5.南妮在（兒童醫院）變得溫文爾雅，小鉆石差點認不出來。

6.雷蒙德先生出的謎語答案是（樹）。

7.巫婆贈給（小日光公主）的禮物是白天睡覺，不管她愿不愿意，她會隨著月亮的滿盈和缺虧而變形，仙女們解咒的方法是(一個不知情的王子吻了她。）

8.小鉆石在山丘莊園，做了雷蒙德夫人的（小伺從）。在這兒，他總是爬到（樹上)，追問北風。

二、選擇題。

1.北風清掃倫敦街道時，小鉆石（B)。A被抱在北風懷里B躲在北風頭發里。

2.北風把小鉆石放在(A）里，然后去弄沉了一艘船。A教堂里B花園涼亭C草坪上

3.做挖星星夢的是（A），做在月亮上擦窗戶夢的是（B)。A小鉆石B南妮C雷蒙德

4.小鉆石描述的北風的背后的情況跟(A)是一致的。A姬米妮，是一個牧羊女B杜蘭特，是意大利貴族。

三、判斷題。

1.北風的背后沒有風，沒有太陽，但仍有淡淡的光。()

2.北風的背后，小河淹沒了草地，在人的心靈唱歌。()

3.北風的背后，小鉆石爬到一棵特定的樹上，看見媽媽在哭。()

4.雷蒙德先生出的謎語被小鉆石猜對了。()

5.南妮因為紅寶石戒指做了一個夢，夢里戒指變成了太陽。()

6.紅寶石馬故意瘸腿，一個月沒拉車，這是小鉆石夢游時聽到的。（7.北風可變大也可變小，小時沒有一根頭發粗。()

四、問答題。

北風做了哪些事呢？

1，吹迎春花的葉子。

2.變成狼嚇唬咒罵小孩的保姆。

3.清掃倫敦街道。

4..弄沉科爾曼先生的船

5.吹開郁金香的花瓣，照顧一只大黃蜂。

6.打破玩具店老太太的兩三個玩具。

7.幫南妮和小鉆石做夢。)

第二篇：《北風的背后》讀后感（范文模版）

今天我讀完了《北風的背后》。

故事的主人公是一個貧窮的小男孩——小鉆石。一天晚上，凜冽的北風吹開了小鉆石的窗戶。北風是一個黑頭發的高大女郎，她還能變成任何東西。在那些惡人眼里，北風是兇惡的怪物。她與小鉆石成為了朋友，帶他去各地旅行，最遠甚至到達了“北風的背后”。那是一個美好的地方，只有善良、愛與純真。從那里回來后，小鉆石用自己的勇敢與善良改變了許多人……

故事中，掃街女孩南妮、瘸子吉姆和天天喝酒的醉鬼馬車夫，都受到了他的幫助。他像一顆小太陽，照亮并改變了周圍的人。

小鉆石還有一種品質——他把所有人都看作朋友。他說：“所有帶給我快樂的人，都是我的朋友”。而任何人都能帶給他快樂，所以所有人都是他的朋友。這是最珍貴的友情！

故事中最令我感動的地方，是在醉鬼馬車夫毆打妻子、兒子時，小鉆石挺身而出，使醉鬼馬車夫明白了自己的錯誤，從此他們也成為了朋友。

小鉆石的生活是殘酷的，但只要有一顆像他一樣的心靈，就能讓生活變得美好。他從不覺得生活殘酷。因為所有丑陋的東西都能轉化成美好。

如果有一天，你擁有了小鉆石的美好品質和一顆純潔的心，用自己的美好品質改變他人，你就到達了“北風的背后”。

第三篇：《新東北風》

教學目標：

1.能學會演唱《新東北風》，并用明亮、流暢的聲音表現歌曲活潑、歡樂的情緒

2.在聽賞《喜豐年》的過程中，初步了解鑼鼓的節奏特點，能自信大方地跳起擺手舞 主動參與聽賞活動。

教學重難點：

能用明亮的聲音演唱《新東北風》 教學準備： 課件 教學過程：

一、組織教學 1.聽音樂進入教室 2.師生問好

二、基礎訓練 師：同學們，你們去過東三省嗎？東三省有哪些地方呢？

1.請同學們交流。

師：住在那里的人們，最喜歡用山歌來表達自己的心情了，聽，他們跳著秧歌，唱起了山歌呢！

2.聆聽歌曲《新東北風》。3.聽唱法學唱《新東北風》 4.輕聲演唱，注意聲音位置。三．新課教學。

1．導入 師：今天，我們學唱一首東北民歌，解釋上波音的意思 2．老師范唱

3．采用競賽的方式學習曲譜（1）自由擊拍視唱兩分鐘

（2）誰先舉手就讓誰先唱，請 3-5 名學生唱（3）比一比誰唱得好（4）全班唱曲譜 4．學習歌詞：吐詞要清晰

5．歌曲分析與處理： 基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂句力度為 mf，要唱得 連貫、輕松、活潑。第三樂句是全曲的

高潮，力度為 f，情緒較為激動，演唱應連貫圓 潤第四樂句的前兩小節用微弱、清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節用力度 mf 和連 貫的

6.填詞演唱，教唱不準的小節。7.分組演唱

8.讓同學們自己說說歌曲要表達的意思。9.老師總結 10.下課

第四篇：《新東北風》教案

《新東北風》

教材分析：

《新東北風》是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風味，歌曲為一段體結構，弱起節奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。

教學目標：

（1）知識與技能：學唱歌曲《新東北風》，掌握歌曲中弱起節奏演唱。

（2）過程與方法：通過話東北、唱東北、演東北、創編東北民歌等音樂活動，讓學生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。

（3）情感與價值觀：在豐富的音樂實踐活動中，培養學生的音樂創造能力，激發學生了解家鄉、熱愛家鄉的情感，讓學生喜愛東北民歌。

教學重點：

通過《新東北風》的學習，讓學生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。

教學難點：

弱起小節的學習和掌握。

教學準備：

電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹。

教學過程：

一、組織教學： 師生問好。

二、感知部分： 欣賞：《家在東北》。

提問：是哪個地區的歌曲？（東北地區）

[設計意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結合，火爆的音樂場景，讓學生體會感受東北農村的風情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風格特點。]

三、新授部分：

1、導入：同學們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養一方人”一方人造就了一方的藝術形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉，都深受人們喜愛，今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉土氣息的東北民歌《新東北風》。

2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？ B、歌曲的速度是什么樣的？

[設計意圖：播放課件，感受《新東北風》的東北風格，熟悉《新東北風》的曲調，通過畫面讓學生感受歌曲所表現的內容。] C、師小結東北民歌的特點。

3、學唱歌曲：

（1）讀歌詞，體會歌曲內容。

（2）出示歌篇，講解曲譜節奏：強拍弱起。02 26 | 22 0 | 05 55|（講解法、模唱法）

[設計意圖：多媒體出示歌篇，使教學內容更直觀，更集中，更能引起學生的注意，使教學難點在老師的幫助下得以解決。繼續熟悉《新東北風》曲調，為下一步學唱做準備。]

4、隨琴視唱曲譜。

師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？” [設計意圖：讓學生自己發現難點，在同學的幫助下得以解決]

5、啟發、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、讓學生演唱，體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。（對比法）

2、師小結：東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。

[設計意圖：開發課程資源，通過模唱、對比、討論讓學生體驗到東北民歌的風格特點，從而突出了教學重點。]

3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲伴奏。

師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想！）

4、課件出示鼓譜，指導學生學習拍打。

[設計意圖：多媒體出示鼓譜快捷、直觀，動感的圖片激發學生學習興趣。]

5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。

6、多媒體播放錄像《東北大秧歌》，讓學生學一學、扭一扭。

7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。

[設計意圖：生動的錄像，激發學生學習秧歌動作的熱情，感受到東北音樂的熱情、火爆。]

五、拓展延伸

1、讓學生欣賞幾首東北民歌片段。

[課件出示，視聽結合更突出了東北民歌的藝術魅力。] 過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創作中來？

2、小組合作，學生研究創編歌詞。

3、小組學生匯報。

4、師生給予評價。（互評，他評，自評）

[設計意圖：充分發揮學生的聰明才智，給予學生創作的空間，增強學生小組合作意識，培養學生的創編能力]

六、結束部分：

“同學們，今天我們領略了東北民歌的風采，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好。” 學生扭秧歌出課堂。

第五篇：北風橫掃詩歌

北風，蕭瑟。

冷空氣隨霜降來襲。

四周的樹，硬撐著蒼綠，擺出一副凜冽不屑。

冷風，碎碎雨，疑似霜霧落下。

季節正以收斂的步履，收攏著蒼山遠黛，收攏著散落繽紛，收攏著萎謝成熟。

倦曲在溪流小徑的青荇，褪了青色，裸露漸黃中仍在努力地保持緘默。

那山，那水，那草，那樹，那風中盛開的野花，還有山尖上掛著的云天……一切都在流動中漸行漸遠。

北風橫掃，帶著尖銳的冷意，清掃著周遭景物，光陰似劍，誰可奈何。

傷感之時，就把曾經美妙的風景掛在窗前，任風欣動窗簾，聽那操場上孩子們朗朗整齊的一二三四，看那草坪上龍騰虎躍的玩皮身影，用童真意趣激活思緒，引領腳步逃離低迷境地。