第一篇：2011暑期讀書(shū)征文(六年級(jí))

暑期讀一本好書(shū)征文

抄寫孝心的孩子

在暑假里，爸爸給我買了一本《中外故事選》，我很開(kāi)心，于是，我便每天狼吞虎咽的看著，其中有一個(gè)故事使我感觸很大，里面的主人公是一個(gè)叫敘里奧的孩子。敘里奧是一個(gè)小學(xué)生，他還有一個(gè)弟弟妹妹，一家人生活雖然清苦，但是卻其樂(lè)融融。

敘里奧的爸爸是個(gè)勤勞的人，年紀(jì)大了，但是為了一家的生活，他還是在白天工作之余，堅(jiān)持晚上幫別人抄寫簽條，每天至少忙到半夜，因?yàn)楣ぷ魈量啵瑪⒗飱W爸爸頭上的白發(fā)也越來(lái)越多。敘里奧不愿看到爸爸這么辛苦，于是有一天，他和爸爸說(shuō)：“讓我來(lái)幫您抄寫吧！”可是爸爸不答應(yīng)，敘里奧只有自己想辦法，每天晚上，敘里奧只要一聽(tīng)見(jiàn)椅子向后拖的聲音，他就知道爸爸回房間了，趁爸爸睡下，敘里奧輕輕走進(jìn)房間，點(diǎn)起煤油燈，用他稚嫩的筆跡抄寫起來(lái)。因?yàn)槊刻煲Φ教炜炝恋臅r(shí)候，敘里奧的學(xué)習(xí)情況越來(lái)越糟，課堂上敘里奧幾乎天天打盹，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。爸爸知道敘里奧的學(xué)習(xí)情況后很是生氣，態(tài)度十分惡劣，甚至說(shuō)出不再管他的話，有幾次敘里奧都想向爸爸解釋這一切，但是每次話到嘴邊，他又咽了回去，敘里奧知道爸爸那是對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，于是他還是瞞著爸爸堅(jiān)持在爸爸睡后起來(lái)抄寫簽條。

最感人的地方是爸爸知道真相后，敘里奧跪倒爸爸的面前，請(qǐng)求爸爸的原諒，爸爸淚流滿面的撲到敘里奧的面前，緊緊摟住自己的兒子，將他扶起：“孩子，應(yīng)該是你要原諒我才對(duì)，爸爸對(duì)不起你！”這是一個(gè)多么溫馨的場(chǎng)面，父子情深，從那時(shí)起，我深深的喜歡上了那個(gè)為了爸爸不惜一切代價(jià)的敘里奧。敘里奧每天抄寫的哪里是簽條，那是他滾燙而又熱烈的孝心哪！

我們現(xiàn)在的孩子過(guò)慣了幸福的生活，在家是小皇帝，小公主，要這要那，稍有不順心就發(fā)脾氣，哪里有一點(diǎn)體貼父母的想法，我真的希望我們每一個(gè)孩子都能像敘里奧一樣做一個(gè)會(huì)抄寫愛(ài)心的人！

作者姓名：祁門縣蘆溪中心學(xué)校六年級(jí)學(xué)生 江歡歡

聯(lián)系方式：0559-4593311（學(xué)校）

指導(dǎo)教師：胡海

暑期讀一本好書(shū)征文2012年2月“市級(jí)三等獎(jiǎng)”

《家有兒女》看劉星

暑假期間，我到阿姨家玩，我有幸看到了一本很有意思的書(shū)，它叫《家有兒女》。看過(guò)連續(xù)劇版本《家有兒女》的人，都會(huì)深刻的記得那個(gè)最愛(ài)操心的媽媽，最有思想的爸爸，最具才氣的姐姐、最會(huì)裝嫩的弟弟，當(dāng)然還有那個(gè)最能搗蛋的劉星。

喜歡劉星這個(gè)人物是因?yàn)閯⑿鞘且粋€(gè)讓我覺(jué)得很真實(shí)的人物，他有缺點(diǎn)有不足，夏雪太優(yōu)秀，夏雨太幼稚。劉星最大的缺點(diǎn)就是“皮”，在學(xué)校他是人盡皆知的孩子王，什么鬼點(diǎn)子都是他出，什么壞事情都是他干，就連他做的所有好事的背后都是他惹出來(lái)的禍：他獨(dú)自一人留下來(lái)做值日是因?yàn)樗麑⒔淌遗闪死荆屯瑢W(xué)去醫(yī)務(wù)室是因?yàn)樗麑⑼瑢W(xué)的鼻子打出了血，他積極修理椅子是因?yàn)樗碌袅艘巫拥穆萁z釘??劉星還有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是“差”，指的就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，經(jīng)常是考不及格，甚至只有幾分而已。

一般來(lái)說(shuō)，調(diào)皮的孩子都是聰明的，劉星也不例外。在他那個(gè)小腦袋里裝著的不只是胡思亂想，還有奇思妙想！當(dāng)媽媽想方設(shè)法剃去劉星那一頭他自認(rèn)為帥帥而媽媽極其反感的發(fā)型后，劉星卻給了媽媽和全家另一個(gè)驚嘆：一個(gè)更張揚(yáng)、更具個(gè)性的發(fā)型橫空出世。劉星其實(shí)挺男子漢，一方面他說(shuō)話算話。曾經(jīng)有一位家教老師輔導(dǎo)劉星學(xué)習(xí)，由于一次考試只考了59分，無(wú)奈求救家教老師代為簽字，那位家教老師便提出一個(gè)意見(jiàn)：借一分換十分！沒(méi)想到劉星欣然接受，并且在隨后的考試中居然真的還給了老師十分，而且還破例為自己掙回了3分。另一方面他樂(lè)于助人。對(duì)于“鼠標(biāo)”林寧來(lái)說(shuō)，劉星真可謂患難之交，每次林寧不小心犯錯(cuò)時(shí)，害怕被爸爸媽媽責(zé)罰的林寧總是得到劉星的大力支持，甚至劉星還不惜替林寧背黑鍋。

這就是劉星的個(gè)性，這就是個(gè)性劉星！總是說(shuō)別人不曾、不敢說(shuō)的話；做別人不曾、不敢做的事。

或許在老師眼里，我算的上一個(gè)好學(xué)生，其實(shí)我知道自己身上還是有著許多的小毛病，在這里，我給自己定了一個(gè)榜樣，那就是像劉星一樣做一個(gè)對(duì)自己充滿自信、堅(jiān)持自己獨(dú)立思維的人。

作者姓名：祁門縣蘆溪中心學(xué)校六年級(jí)學(xué)生 鄭歡歡

聯(lián)系方式：0559-4593311（學(xué)校）

指導(dǎo)教師：胡海

暑期讀一本好書(shū)征文

幽默的力量

暑假里的一個(gè)星期天，看電視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)哥哥居然說(shuō)得出每個(gè)體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，于是我便開(kāi)玩笑的問(wèn)：“喂！哥哥，請(qǐng)問(wèn)你知道嗎邁克爾﹡喬丹的電話是多少嗎？”沒(méi)想到，哥哥居然反問(wèn)：“對(duì)不起，妹妹！我不知道，但打聽(tīng)了很久。你知道嗎？快告訴我！”我大笑起來(lái)時(shí)卻驚訝的發(fā)現(xiàn)：哥哥居然有了那么一丁點(diǎn)的幽默感。

而讓我更深刻理解幽默感的還是那本叫做《大話西游》的書(shū)，書(shū)的序言里有這樣一段話讓我印象清晰：幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思，幽默的語(yǔ)言可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與攻擊。

譬如在某國(guó)家的議會(huì)里，曾發(fā)生過(guò)議員之間爭(zhēng)斗的事，有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長(zhǎng)覺(jué)得左右為難，若是表決，無(wú)論結(jié)果總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說(shuō)：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就須把拐杖掛在門口，那嘴也該掛在門口，手腳應(yīng)該擺在保管處。”引得全場(chǎng)大小，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。

又譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個(gè)人卻總是刻薄的批評(píng)伏爾泰，當(dāng)有人向伏爾泰說(shuō)出這件事時(shí)，他只是一笑：“我們雙方都弄錯(cuò)了！”不過(guò)短短幾個(gè)字，就用幽默化解尷尬的場(chǎng)面，又做了有力的反擊。

但是必須強(qiáng)調(diào)的是，幽默不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。

所以，越是開(kāi)放而富裕的社會(huì)，人們?cè)礁挥杏哪校辉绞切亟髮拸V，充滿智慧的人們，越富有幽默感，看來(lái)，一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格！我們小學(xué)生雖然還不夠成熟，但是幽默感應(yīng)該在我們的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴中慢慢陶冶。

作者姓名：祁門縣蘆溪中心學(xué)校六年級(jí)學(xué)生 汪冬梅

聯(lián)系方式：0559-4593311（學(xué)校）

指導(dǎo)教師：胡海

暑期讀一本好書(shū)征文2012年2月“市級(jí)三等獎(jiǎng)”

《人類的故事》讀后感

暑假里我好好的讀了一本書(shū)，它的名字叫《人類的故事》，這本書(shū)講述了人類的發(fā)展演變歷程，同時(shí)還向我們展示了人類的生活習(xí)性、衣著服飾、飲食文化、風(fēng)俗特色、生存繁衍等等方面的內(nèi)容。

這本書(shū)因?yàn)閷?shí)在太厚，許多的內(nèi)容我都有些記憶模糊，不過(guò)還是有一些給我留下深刻印象的細(xì)節(jié)片段。

首先是關(guān)于木乃伊的形成：木乃伊原來(lái)的意思是瀝青，指一種干枯不腐爛的尸體。以在埃及發(fā)現(xiàn)的木乃伊的數(shù)量最多，時(shí)間最早，技術(shù)也最復(fù)雜。埃及人在制造木乃伊?xí)r，首先從死尸的鼻孔中用鐵鉤掏出一部分的腦髓并把一些藥料注到腦子里去進(jìn)行清洗。然后，用鋒利的石刀，在側(cè)腹上切一個(gè)口子，把內(nèi)臟完 全取出來(lái)，把腹部弄干凈，用椰子酒和搗碎的香料填到里面去，再照原來(lái)的樣子縫好。這一步做完了之后，便把這個(gè)尸體在泡堿粉里放置40天，再把尸體洗干凈，從頭到腳用細(xì)麻布做繃帶把它包裹起來(lái)，外面再涂上通常在埃及代替普通膠水使用的樹(shù)膠，然后把尸體送給親屬，親屬將它放到特制的人形木盒里，保管在墓室中，靠墻直放著。

其次是關(guān)于毛利人的說(shuō)辭：毛利人約于一千年前由太平洋中部，從傳說(shuō)中的哈瓦基乘木筏遷徙至此，并從此定居。今天，生活于城市的毛利人，依然繼承了毛利的傳統(tǒng)文化。他們對(duì)族人聚首的時(shí)刻，如葬禮尤為重視，分散各地的家人都珍惜會(huì)面的難得時(shí)刻，總趁機(jī)回鄉(xiāng)。說(shuō)毛利人一旦離開(kāi)人世，便會(huì)與祖先會(huì)合，并憑著他們賜給的力量，賦予子孫精神力量與指引。毛利人極重視他們的傳家寶物，如權(quán)杖、綠玉項(xiàng)鏈等，深信它們蘊(yùn)藏著祖先的靈氣。他們會(huì)將這些家傳之寶傳給世代子孫。

人類神奇的故事歷程還沒(méi)有結(jié)束，人類秘密的探尋工作也還在進(jìn)行，我愿意為做一名考究人類發(fā)展史實(shí)的學(xué)者而努力，發(fā)現(xiàn)更多有趣有益的現(xiàn)象。

作者姓名：祁門縣蘆溪中心學(xué)校六年級(jí)學(xué)生 許海悅

聯(lián)系方式：0559-4593311（學(xué)校）

指導(dǎo)教師：胡海

暑期讀一本好書(shū)征文

小豆子

暑假里我的的確確看過(guò)一些書(shū)，但是最最使我難忘的還是《小豆子叢書(shū)》。《小豆子叢書(shū)》是我最喜歡的一套叢書(shū)，這套書(shū)一共有六本，分別是《小美人唐豆》、《倒霉蛋唐豆》、《夢(mèng)想家唐豆》、《饞嘴貓?zhí)贫埂贰ⅰ恶R大哈唐豆》、《小好人唐豆》，這六本我都看過(guò)，里邊介紹了一個(gè)非常具有特色的主角——唐豆，每一本書(shū)都展現(xiàn)出他的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。

我最喜歡的是《馬大哈唐豆》，這本書(shū)我看了不下5遍，每次看后我都樂(lè)得合不攏嘴，笑得直不起腰，唐豆的馬大哈表演是這本書(shū)成了最搞笑、最滑稽的代名詞。唐豆的小失誤、小缺點(diǎn)被展示得妙趣橫生，趣味無(wú)窮。不過(guò)雖然唐豆有著些許的不足和缺陷，但是不能否認(rèn)的是唐豆卻是一個(gè)非常非常好的一個(gè)人，他熱心熱情，禮貌文明，我們每一個(gè)小學(xué)生身上難免會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，但是我們要向唐豆學(xué)習(xí)，保留一份最純真的童心與愛(ài)心。

《小豆子叢書(shū)》故事敘述層次分明，情節(jié)發(fā)展簡(jiǎn)單精辟，人物刻畫(huà)惟妙惟肖、語(yǔ)言運(yùn)用個(gè)性鮮明，不但能給我們小學(xué)生帶來(lái)歡笑，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，還能讓我們?cè)跉g笑之余獲得一些對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的啟示。我喜歡《小豆子叢書(shū)》，我更愛(ài)那個(gè)真實(shí)得可愛(ài)又可笑的小豆子。我覺(jué)得這是我到現(xiàn)在看到過(guò)的最值得看的一本書(shū)！

我希望你們也能像我一樣認(rèn)真用心品讀《小豆子叢書(shū)》，也能像我一樣向小豆子學(xué)習(xí)，做一個(gè)有缺點(diǎn)但不失優(yōu)點(diǎn)的孩子！如果你沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的話，請(qǐng)你一定記得要去找來(lái)喲！

作者姓名：祁門縣蘆溪中心學(xué)校六年級(jí)學(xué)生 張吉

聯(lián)系方式：0559-4593311（學(xué)校）

指導(dǎo)教師：胡海

第二篇：暑期讀書(shū)征文

理性，讓我們走得更遠(yuǎn)

——鄭杰《給教師的一百條新建議》讀后感

暑假里，閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》。雖說(shuō)是建議，書(shū)中卻沒(méi)有機(jī)械枯燥的說(shuō)教之辭，感覺(jué)只是一個(gè)教育上的優(yōu)秀同行，在侃侃而談一樣。這樣的書(shū)，自然看得入眼入心。讀完，感受最深的，是作者對(duì)教育工作中的理性的呼喚。

作為一名教齡較長(zhǎng)的鄉(xiāng)村教師，我總感覺(jué)在以往年復(fù)一年早已波瀾不驚的教育教學(xué)工作中，缺少點(diǎn)什么，對(duì)照該書(shū)，驀然發(fā)覺(jué)，自己在工作中并不缺乏諸如責(zé)任、愛(ài)、奉獻(xiàn)等，所缺少的，正是作者在書(shū)中多次提到的教育的理性。而理性缺席的教育，則如同迷失航向的航船一樣，注定了航程的曲折費(fèi)時(shí)。感覺(jué)在以后的工作中，自己也應(yīng)該從以下幾方面，喚醒職業(yè)生涯中那份沉睡的理性。

一、教師自身應(yīng)該具有的理性

一個(gè)優(yōu)秀的教師，是一個(gè)能夠在學(xué)生心靈中播撒光明的人，需要有獨(dú)立之精神，自由之思想，而不僅僅是一臺(tái)人云亦云的傳道授業(yè)機(jī)器。這樣，就需要老師有自己非常獨(dú)立開(kāi)闊的精神空間，構(gòu)建這一空間的過(guò)程，是一個(gè)閱讀思索的過(guò)程，也是一個(gè)對(duì)世界的探索過(guò)程。要做一名成功的教育工作者，需要一直不間斷的進(jìn)行自己精神空間的構(gòu)建和拓展。

這種理性，還表現(xiàn)在教育者應(yīng)該不斷的摒棄蒙昧，發(fā)展自我上。時(shí)代在快速的前行，我們教育的對(duì)象孩子們也在不斷成長(zhǎng)，如果我們自我封閉，數(shù)年不成長(zhǎng)，不發(fā)展，自然會(huì)與所從事的工作無(wú)法合轍。因此，我們應(yīng)該一直求索，一直進(jìn)步，要有“靜氣”要“能沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多帶些東西進(jìn)課堂”。

二、對(duì)待所從事工作的理性

要做好教育教學(xué)工作，僅僅憑所謂的熱情，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。熱情、責(zé)任、奉獻(xiàn)之外，還需要我們對(duì)待工作的理性思索。正如作者在書(shū)中所說(shuō)的那樣，老師在教育活動(dòng)之前，應(yīng)該非常明確教育行為的目的，知道自己為什么而教；在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常檢驗(yàn)或反思自己的教育行為是否合乎目的；并經(jīng)常檢驗(yàn)自己的教學(xué)手段是否合乎目的。我記得一位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你機(jī)械地寫上多年教案，成不了名師，但如果你堅(jiān)持寫上三年的教學(xué)反思，也許會(huì)成為名師。這種說(shuō)法正確與否先勿論，但起碼道出了注重自己教學(xué)行為的反思對(duì)老師教學(xué)工作的重要意義。我們真應(yīng)該學(xué)著做一個(gè)在工作中勤于反思的人，這樣，能讓我們的工作更具實(shí)效性。

三、對(duì)待工作對(duì)象學(xué)生的理性

近日，在我準(zhǔn)備完成這篇文字時(shí)，正逢中央電視臺(tái)舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)活動(dòng)，那些入選的鄉(xiāng)村教師們，帶給我不同的感動(dòng)和觸動(dòng)，給我印象最深的卻是安徽合肥的陳萬(wàn)霞。作為一處學(xué)生多是留守兒童的鄉(xiāng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，她所做的，不僅僅是帶給那些父母不在身邊的留守兒童無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，更是通過(guò)多種途徑讓孩子們能夠理解父母，讓父母能夠懂孩子的心。她為此所做的種種努力，讓留守兒童教育者懂得，教師不能簡(jiǎn)單代替親情，而是呵護(hù)親情。我感覺(jué)她的教育理念很新，很理性。如果僅僅是給學(xué)生愛(ài)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，更需要我們理性的守護(hù)。其實(shí)，不僅僅是親情的培植方面，還有其他的很多方面，比如關(guān)于他們的內(nèi)心成長(zhǎng)，關(guān)于他們的德育水平，關(guān)于他們的興趣愛(ài)好等等，都需要我們?cè)趷?ài)之外，再帶上一分理性的守護(hù)。這樣帶著理性去愛(ài)孩子，也許才更接近教育的本質(zhì)。

教育，本來(lái)就是一項(xiàng)愛(ài)的藝術(shù)，如果這份愛(ài)，能有理性打底，感性在左，理性在右，那么，我們的教育教學(xué)之路，一路行來(lái)，自然會(huì)迎來(lái)一路花開(kāi)，收獲一路芬芳。

第三篇：[2013暑期征文]讀書(shū)

[2013暑期征文]讀書(shū)

書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，蘇聯(lián)作家高爾基的一句話道出了書(shū)的重要。書(shū)可謂是眾多名人的“寵兒”。歷來(lái)，名人說(shuō)出關(guān)于書(shū)的名言數(shù)不勝數(shù)。都說(shuō)書(shū)重要，還有的更以讀書(shū)為重。的確，書(shū)很重要，但我以為讀書(shū)似乎更重要。讀一本好書(shū)猶如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)焦渴的心田！沉浸在讀書(shū)的世界里，更像乘坐“書(shū)”舟，遨游知識(shí)的海洋！

“閑來(lái)無(wú)事常讀書(shū)”可以使我們陶醉在書(shū)中世界，忘掉一切。讀書(shū)可以使人凈化心靈，使人更純潔，更真誠(chéng)。不讀書(shū)使人每天生活在世間凡俗。變得狡詐，變得“自李唐來(lái)，世人更愛(ài)牡丹”！當(dāng)然，書(shū)是需長(zhǎng)讀的。可讀書(shū)不只是眼球在字面上一略而過(guò)，而是要讀出其精髓。使其道出于吾之身！這才是讀書(shū)的真正含義！

就拿本人來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)不是人家那種愛(ài)書(shū)如命，可也比他們少不了多少。我在完成功課時(shí)，就拿起書(shū)本，靜靜默讀。讀詩(shī)詞時(shí)，感覺(jué)到詩(shī)人復(fù)雜的情感，感覺(jué)到詩(shī)人不屈于權(quán)貴，高潔傲岸的道德情操。讀外國(guó)名著時(shí)，仿佛與作者筆下的主人公在一起冒險(xiǎn)。讀書(shū)，豐富了我的生活，更使我的知識(shí)拓展，使我的想象多了一塊新天地！另外，讀書(shū)還是我有著成就感，這里你可能就不太明白了，現(xiàn)代社會(huì)人人競(jìng)爭(zhēng)，每人都有強(qiáng)與他人之心！本人也不例外，與同歲孩子在一起，給他們講書(shū)中有趣的情節(jié)，聽(tīng)著他們“你真行”的話語(yǔ)，心中感覺(jué)書(shū)給我?guī)?lái)了榮耀！

朋友，讀書(shū)吧！書(shū)給我們帶來(lái)快樂(lè)，使我們不虛度光陰，愛(ài)讀書(shū)的人都是具有良好品德的人！讀書(shū)，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書(shū)是讀出來(lái)的，而不是看出來(lái)的。書(shū)，能陶冶情操。讓書(shū)成為我們生活中不可缺少的部分，無(wú)疑是一件美妙的事。世界上著名的文學(xué)家，文豪。都是愛(ài)書(shū)如命之人，在他們眼中，金錢不是他們所要追求的，他們所追求的是高尚的情操。不同于世人，要在污濁世界獨(dú)立不移！就像北宋哲學(xué)家周敦頤筆下的蓮花“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”而他們所追求的，只有讀書(shū)才能帶給他們！書(shū)中沒(méi)有瑕疵，沒(méi)有污穢，只有那如同潔白的雪花，一片潔白。

不要再猶豫，讀書(shū)，使你脫離凡俗，書(shū)中乃一片美好的世外桃源！

山東日照莒縣莒縣一中高一:于曉強(qiáng)

第四篇：六年級(jí)讀書(shū)征文

讀了老舍先生的《養(yǎng)花》真是頗有感悟，這篇文章含義深刻，令我愛(ài)不釋手。

本文主要講了老舍先生通過(guò)養(yǎng)花切身體會(huì)到了養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜又憂，又笑有淚，有花有果，有香有色，即須勞動(dòng)，有長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，著就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

只有通過(guò)親身的實(shí)踐，才能感受到養(yǎng)花的艱辛與快樂(lè)。我最喜歡以下兩句：

“如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)調(diào)節(jié)有益身心，勝過(guò)吃藥”對(duì)！就是要這樣。在任何的勞動(dòng)壓力下都要有適當(dāng)?shù)姆绞健１热纾w育鍛煉，這一點(diǎn)就不可忽視，卻被許多人拋之腦后。不僅要加強(qiáng)鍛煉還要學(xué)會(huì)合理的安排作息時(shí)間。有時(shí)候?qū)W習(xí)累了，就到陽(yáng)臺(tái)呼吸一下新鮮的空氣，眺望遠(yuǎn)處，并且多看一下綠色植物，使大腦得到適當(dāng)?shù)木徑猓拍芨拥耐度雽W(xué)習(xí)。

“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？”是啊，不勞動(dòng)，養(yǎng)不活花，更做不成大事業(yè)啊，我不禁想起了，今年養(yǎng)小白兔的經(jīng)歷：爸爸送我兩只可愛(ài)的小白兔，一開(kāi)始，我道也是挺喜歡的，過(guò)了幾天就沒(méi)興趣了。把它丟在一邊，是不是給點(diǎn)青菜別的一概不管。過(guò)了幾天，它們便成了“小灰兔”，下午，竟死了一只。我傷心極了，發(fā)誓一定細(xì)心照料，我隔一個(gè)星期給他洗一回澡，經(jīng)常帶它出去散步。就連一日三餐都井井有條。不出一個(gè)月小白兔長(zhǎng)得活力充沛，又恢復(fù)以前那可愛(ài)的樣貌。不僅這樣，我們倆還成了“知心朋友”這讓我高興萬(wàn)分。

我終于明白了：無(wú)論做什么事都要有恒心有毅力。人們常說(shuō)：“要不就不做，要不就做好。”我認(rèn)為凡事都講一個(gè)過(guò)程，只有做過(guò)下一次才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把事做好，不可能做第一次就那么好。要成就大事業(yè)，就要持之以恒，認(rèn)真努力，加油吧!

讀了這篇文章，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還領(lǐng)略了老舍先生養(yǎng)花的樂(lè)趣，真是受益匪淺啊！

讀《愛(ài)迪生》有感

愛(ài)迪生是偉大的科學(xué)家，這是我以前就知道的。今天讀了《愛(ài)迪生》這篇文章之后，我才真正了解了“偉大”的含義。愛(ài)迪生一生發(fā)明了1000多種東西，他的發(fā)明給人們帶來(lái)了很大的便利,獲得了許多國(guó)家高級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)拢艿搅巳澜绲娜嗣竦淖鹁春蛺?ài)戴。

愛(ài)迪生刻苦鉆研，不怕失敗，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，發(fā)明了電影、留聲機(jī)、電燈等。這些發(fā)明是人類社會(huì)迅速走向現(xiàn)代文明。

愛(ài)迪生取得了巨大的成就，然而這些成就是來(lái)之不易的。有一次，愛(ài)迪生在火車上做實(shí)驗(yàn)，火車開(kāi)動(dòng)時(shí)猛地一震，把一瓶白磷震翻了，磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái)。車長(zhǎng)氣急了，狠狠地打了他一個(gè)耳光，竟把他的耳朵打聾了。但這并沒(méi)有阻止愛(ài)迪生繼續(xù)他的實(shí)驗(yàn)。

我多么渴望像愛(ài)迪生那樣，到知識(shí)的海洋遨游，到科學(xué)的世界里去探索，去解開(kāi)自然中一個(gè)又一個(gè)奧秘，為人類造福。然而，同愛(ài)迪生比起來(lái)，我真感到萬(wàn)分慚愧。

《愛(ài)迪生》這篇文章使我體會(huì)到：要取得優(yōu)異的成績(jī)是不容易的，必須付出艱苦的勞動(dòng)。古人有句話，說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”在平常的許多事情中，不也都含著這個(gè)道理？今后我一定要學(xué)習(xí)愛(ài)迪生那種頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)像愛(ài)迪生那樣的科學(xué)家，為祖國(guó)的科學(xué)而奮斗。

讀《養(yǎng)花》有感

我讀《愛(ài)上友誼的味道》有感

我無(wú)意間看到了《愛(ài)上友誼的味道》這本書(shū)。我很好奇，友誼會(huì)有什么味道呢？于是，帶著好奇和疑惑，我翻開(kāi)了這本書(shū)。這本書(shū)講了三個(gè)好朋友，欣、琳、婷的故事。她們一開(kāi)始是非常好的朋友，后來(lái)因?yàn)榱毡环值搅藙e的班，琳班里的善、嘉、仙的挑撥離間，欣、琳、婷的友誼也漸漸變淡了。終于，欣和婷對(duì)琳提出了絕交，琳答應(yīng)了。半年后，在琳的生日前夕，她們和好了。讀了這本書(shū)，我若有所思。在現(xiàn)實(shí)中不也是一樣嗎？不過(guò)比書(shū)中更容易跟朋友絕交，比善、嘉、仙更會(huì)傷害別人的感情。后來(lái)，我看到一本書(shū)上寫著這樣一句話:友誼就像天氣，刮過(guò)風(fēng)，下過(guò)雨，但是雨后還是會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹的。我有一點(diǎn)不合群，不理解朋友的含義，總認(rèn)為既然做朋友一會(huì)兒絕交，一會(huì)兒和好，倒不如不做朋友。我很羨慕江吉龍，隨然他是一個(gè)男生。可是，我羨慕的是他有好多不會(huì)背叛他的好朋友。比如我同位到過(guò)節(jié)時(shí)就想多攢些錢好跟江吉龍一起去飯店吃飯；江吉龍過(guò)生日時(shí)就想給江吉龍買禮物??這個(gè)故事也是一樣，欣和婷各自給琳買了一只可愛(ài)的小雞和小熊。這本書(shū)的故事與現(xiàn)實(shí)息息相關(guān)，所以我非常喜歡讀這本書(shū)。

我愛(ài)《笑貓日記》 ——讀《笑貓日記》有感

要說(shuō)現(xiàn)在最受歡迎的兒童校園小說(shuō)，就非楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》莫屬了。《保姆狗的陰謀》《那個(gè)黑色的下午》等等共十五本全都是《笑貓日記系列》的。每一本的內(nèi)容都寫出了孩子們心里的秘密，每一本的內(nèi)容都有不同的風(fēng)格，每一本的內(nèi)容都使人受益匪淺。

這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，使我發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道。《笑貓日記》被稱為溫暖童年的“心靈雞湯”、陪伴我們成長(zhǎng)的“心情寶典”，讀了這幾本書(shū)我會(huì)感動(dòng)，會(huì)哈哈大笑，會(huì)開(kāi)始生命中最初的思考……

《笑貓日記》的十五本書(shū)，我一共讀了八本，每一本都使我有很多收獲。讀了《保姆狗的陰謀》我發(fā)現(xiàn)其實(shí)動(dòng)物之間的情感有時(shí)要比人之間的濃厚得多；讀了能《聞出孩子味的烏龜》我感到現(xiàn)在的父母拿的起孩子，卻不敢放下，總壓迫他們努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣的家長(zhǎng)不理智，這樣的孩子不可愛(ài)！

其中最讓我感動(dòng)的就是一本叫《小貓出生在秘密山洞》的書(shū)。文中寫了一只會(huì)笑的貓，也就是本文主角——笑貓，和一只美麗、高貴、優(yōu)雅的虎皮貓?jiān)谝粋€(gè)被一只老得不知活了多久的老老鼠稱為“夏宮”的秘密山洞中生下了四只長(zhǎng)得一樣卻不一樣可愛(ài)的小貓，于是引發(fā)了一個(gè)悲涼而又讓人不忘的故事。

四只小貓，老大叫“胖頭”，老二叫“二丫”，老三叫“三寶”，老四，一只最瘦、最小的貓，“小可憐”。小可憐由于出生時(shí)就是虎皮貓媽媽難產(chǎn)生下來(lái)的，又是生于冬季，寒冷的令人痛恨的季節(jié)，所以剛出生，就體弱多病，不久后便死于一場(chǎng)寒流。當(dāng)我讀到“我們一家圍在坑邊。凄厲的寒風(fēng)從我們的耳邊呼嘯而過(guò)，分不清哪是風(fēng)聲，哪是我們悲傷地嗚咽聲……風(fēng)刮的更猛了，坑里的花瓣被風(fēng)卷起來(lái)，吹向空中。風(fēng)中的花瓣，漫天飛舞，天地間一片黃金。風(fēng)把坑里所有的梅花瓣都刮走了，小可憐也不見(jiàn)了……”的時(shí)候，晶瑩的液體便從我的眼眶一涌而出——那是淚。像剪不斷的細(xì)線，像止不住的流水。我很同情小可憐悲慘的命運(yùn)，同時(shí)又敬佩胖頭、二丫、三寶對(duì)小可憐的那種濃濃的兄妹情長(zhǎng)。它們不僅為了小可憐過(guò)橋、走九十九邊墻邊，還幫助它堵住寒風(fēng)，讓小可憐堅(jiān)持住。可上天就愛(ài)捉弄人，讓小可憐死在了自己的媽媽的懷中。我多么希望上天能把可怕的寒流趕走，讓明媚的太陽(yáng)出來(lái)，照到小可憐的臉上，讓它聞到太陽(yáng)暖暖的味道，把小可憐輕輕地喚醒，讓它撲到笑貓和虎皮貓的懷中，喊幾聲：“喵（爸爸！）！喵（媽媽！）！”

“用夢(mèng)想溫暖童年，用智慧點(diǎn)亮童心”。這正是《笑貓日記》的招牌廣告。讓我們快快融入笑貓的世界里，放飛金色童年，放飛多彩幻想！

讀《世界上的另一個(gè)我》有感 有人認(rèn)為世界上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)一模一樣，除了雙胞胎。因?yàn)橹挥歇?dú)特的自己才有獨(dú)特的特點(diǎn)。但我不這么認(rèn)為，《世界上的另一個(gè)我》這本書(shū)講的是姚果粒和藍(lán)泰格兩個(gè)長(zhǎng)得一模一樣的小姑娘，她們經(jīng)過(guò)一位叔叔的指引相遇了。一開(kāi)始，他們認(rèn)為這是一件可怕的事，姚果粒甚至懷疑她們是親姐妹,但她們沒(méi)有任何血緣關(guān)系。最后，她們互換了，還牽引出果粒媽媽的秘密。我覺(jué)得在這大千世界中能有一個(gè)和自己一模一樣的人是幸福的，是件有趣的事情。每天早晨一起床，給對(duì)方一個(gè)微笑，互相看看，就像照鏡子一樣，那是多么美妙的一件事情啊！而且互換也很有趣啊，了解了對(duì)方的生活習(xí)慣，然后再來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，安靜變活潑，開(kāi)朗變斯文，互相到對(duì)方的生活中去，有時(shí)你的家人也會(huì)有點(diǎn)轉(zhuǎn)變哦！所以，我認(rèn)為每個(gè)人不是只有自己獨(dú)特的特點(diǎn)才行，在茫茫人海中，有兩個(gè)一樣的人多好啊!有時(shí)我還真羨慕那些雙胞胎，如果我也有一個(gè)雙胞胎姐妹就好了。不過(guò)我始終相信世界上也會(huì)有另外一個(gè)我。相傳女?huà)z造人時(shí)，造出兩個(gè)一模一樣的人，把她們放到了世界的兩個(gè)角落，看看她們是否又重逢的一天。或許有一天，我也會(huì)遇見(jiàn)世界上的另一個(gè)我，說(shuō)不定，世界上還有另一個(gè)你等待與你重逢呢

<< 巧克力味的暑假>>讀后有感

《巧克力味的暑假》講了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的女孩在暑假里沒(méi)有朋友的酸甜苦辣。離開(kāi)了原來(lái)的朋友和熟悉的校園，她感到很寂寞。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間她找到了自己的新朋友。

可見(jiàn)，朋友對(duì)我們是多么重要。剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，我無(wú)法體會(huì)女孩項(xiàng)心儀心中的情境，漸漸地，我長(zhǎng)大了，也臨近畢業(yè)了，我懂了。那是一種說(shuō)不出的酸澀。因?yàn)橐鎰e我的朋友們。六年前的每一刻至今還歷歷在目。

我的暑假會(huì)不會(huì)像項(xiàng)心儀一樣苦澀中加帶甜蜜呢？我想肯定會(huì)的，雖然和過(guò)去分別會(huì)很痛，但是新的生活讓我盼望，我就將要是一名中學(xué)生了。還要和中學(xué)的新朋友一起成長(zhǎng)。

朋友，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。因?yàn)槲覀兠凶⒍〞r(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)朋友，天涯海角都少不了朋友。就像項(xiàng)心儀，她自己就非常離不開(kāi)朋友，如果我說(shuō)她離了朋友就無(wú)法生活你一定覺(jué)得很夸張，可事實(shí)并非如此。我也像她一樣離不開(kāi)朋友。她在沒(méi)有朋友的日子里就像一個(gè)被遺棄的可憐蟲(chóng)，烏云在她心里遮擋住陽(yáng)光。正當(dāng)她整日與寂寞為伍時(shí)，朱子同出現(xiàn)了，他就是一束溫暖的陽(yáng)光穿過(guò)烏云，照進(jìn)了項(xiàng)心儀的心里。

雖然畢業(yè)可以將我們分開(kāi)，但我們友誼還在，友誼是永久的，它不會(huì)像有保質(zhì)期的東西，過(guò)了期就會(huì)壞掉，友誼是無(wú)限期的。

朋友，好比生活中的一束陽(yáng)光，給我溫暖和光明；朋友好比巨浪中的一展白礬，給我勇氣和力量；朋友好比花園中的鮮花，帶給我溫馨和喜悅。

人生的道路上有美不勝收的景色，也有坎坷和困難，但我堅(jiān)信，只要身邊有朋友，再大的困難也可以戰(zhàn)勝。我記得曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一個(gè)詞比“朋友”這個(gè)詞用的更廣泛，也沒(méi)有什么比真正的朋友更為罕見(jiàn)。”朋友總會(huì)在你最需要幫助的時(shí)候伸出手。

所以我們大家都離不開(kāi)朋友。

讀魯賓遜漂流記有感

我讀笛福的《魯濱遜漂流記》。深深地被這本書(shū)所吸引，我體會(huì)到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。

魯濱遜是這本書(shū)的主人公，再一次航海中，魯濱遜所乘的船在一個(gè)荒島附件觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一人活了下來(lái)，海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后，他憑借自己的毅力，與大自然展開(kāi)了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。他依靠自己的雙手和智慧利用槍支和簡(jiǎn)單的工具，自力更生，自力其食地過(guò)起了荒涼的野島生活。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他不僅有了自己住的地方和家具，還有牧場(chǎng)，種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，是很不容易的。這完全是憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。

魯濱遜是一個(gè)善于幫助別人的人，他從一群食人族中就下了一個(gè)俘虜，那天星期五，所以就給他起名“星期五”。從那以后，“星期五”就成為了他忠實(shí)的仆人。魯濱遜還教會(huì)他英語(yǔ)。不久他又救了幾個(gè)俘虜，和他們一起勞動(dòng)，共同生活，后來(lái)，一艘船只經(jīng)過(guò)荒島，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服了水手，乘船離開(kāi)了荒島，返回英國(guó)，過(guò)上了幸福的生活。魯濱遜從落難到返回英國(guó)，這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年。

看完這本書(shū)是我深受感動(dòng)，一個(gè)人深陷險(xiǎn)境，創(chuàng)造奇跡，生活，實(shí)在是難能可貴的。這是我意識(shí)到，人不論在何時(shí)何地都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，克服一切的困難，讓一些絆腳石都消滅，這樣才會(huì)贏得一切，只有人人都像魯濱遜那樣有百折不撓的精神，這樣才會(huì)永遠(yuǎn)勝利！

所以，我建議同學(xué)們認(rèn)真地閱讀這本書(shū)。

讀《神奇女生祝如愿》有感

《神奇女生祝如愿》是辮子姐姐寫的一本書(shū)。主人公祝如愿出身在一個(gè)單親家庭，她媽媽因難產(chǎn)去世了。從小跟爸爸過(guò)日子，祝如愿對(duì)她媽媽的木鞋許了一個(gè)愿:讓她有一個(gè)媽媽，有一個(gè)哥哥。長(zhǎng)大以后這個(gè)愿望真的實(shí)現(xiàn)了。她有一個(gè)漂亮大方的銀笛手媽媽，有一個(gè)叫衛(wèi)吉利長(zhǎng)得很像吳尊的哥哥。她的生活像被仙女點(diǎn)過(guò)似的，十分快樂(lè)，十分幸福快樂(lè)。一場(chǎng)分離引出了一段左腳哥哥的故事。因他爸爸努力，他們一家團(tuán)圓了。我十分喜歡女主人公祝如愿。她許的愿望到最后實(shí)現(xiàn)了，她有一個(gè)哥哥，媽媽了。那雙木鞋真的那么神奇嗎？也許心誠(chéng)則靈吧！我還十分喜歡祝如愿那種對(duì)親情的渴望，留戀。他為了能把允典和衛(wèi)吉利留下來(lái)想了很多辦法。他非常懂事，樂(lè)觀。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我門現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)大孩子，不應(yīng)該什么事都讓媽媽操心，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己去做，孝順父母。想想父母為我么們付出多少辛苦。媽媽忍受痛苦讓我們到這個(gè)世界上，她為我們操心，教育我們。看白發(fā)已經(jīng)爬上了她的青絲，皺紋爬上了她的眼角；爸爸白天努力在外面賺錢養(yǎng)家，回來(lái)有時(shí)候還幫我們檢查作業(yè)，陪我們玩，教務(wù)我們。看，看原來(lái)年輕帥氣的的爸爸，現(xiàn)在頭上有白發(fā)了，眼角有皺紋了。

爸爸媽媽我愛(ài)您！

第五篇：六年級(jí)讀書(shū)征文

不變的承諾是以誠(chéng)信為本

——讀《木偶奇遇記》有感“多么調(diào)皮又有趣的小木偶啊！”讀完了《木偶奇遇記》這一本書(shū)，我被調(diào)皮的小木偶匹諾曹以及他引人注目的成長(zhǎng)故事所感染了。

《木偶奇遇記》里面記敘的故事非常有趣，小木偶匹諾曹老是愛(ài)撒謊，他貪玩好學(xué)，用爸爸給她買的課本的錢去買票看木偶戲，有搞了劇場(chǎng)的演出，被老板捉了起來(lái)。等老板放了他以后，他在流浪的日子里先是遇到了強(qiáng)盜和仙女，后來(lái)跑到“無(wú)憂國(guó)”玩了幾個(gè)月，經(jīng)過(guò)艱辛的努力終于逃到了海里，可不幸又被一條大鯊魚(yú)吞進(jìn)肚子了，于是讓人意想不到的事情發(fā)生了：他竟在鯊魚(yú)的肚子了遇見(jiàn)了爸爸，父子兩齊心協(xié)力逃出鯊魚(yú)，重新回到家中。這是人們發(fā)現(xiàn)匹諾曹變成了一個(gè)栗色頭發(fā)丶天藍(lán)眼睛丶精神丶可愛(ài)而且聰明的少年。匹諾曹用他的成長(zhǎng)歷程告訴我們，只有誠(chéng)實(shí)，別人才會(huì)對(duì)自己友善。讀了這一本書(shū)，再想想自己，我覺(jué)得非常后悔。

記得有一次，我和表姐在家里玩，我一不小心把桌上的一只玻璃杯的破了。我和姐姐都慌了。不知如何是好。我和姐姐趕緊把“現(xiàn)場(chǎng)”打掃干凈，免得被媽媽發(fā)現(xiàn)，讓她暴跳如雷。媽媽去玩回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)桌上少了一只玻璃杯，問(wèn)我們?cè)趺椿厥拢胰魺o(wú)其事地回答： “不知道。” 后老，媽媽進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)了玻璃杯的碎片。媽媽一下子就知道怎么回事。我擔(dān)心 “暴風(fēng)雨”會(huì)馬上來(lái)臨，可讓我奇怪只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)表姐說(shuō)：“做人先要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，人從小就要在自己的心靈種下一顆誠(chéng)實(shí)的種子，你做錯(cuò)了事，你只要有膽量承認(rèn)，媽媽是絕對(duì)不會(huì)怪你的。” 當(dāng)時(shí)我還是個(gè)小孩子，似懂非懂。現(xiàn)在讀了《木偶奇遇記》，我終于明白了媽媽話中的意思。以后，我保證一定不會(huì)再撒謊來(lái)了，人生的道路上，不變的承諾是以誠(chéng)信為本。

看了這本書(shū)和結(jié)合媽媽的話使我明白 誠(chéng)信是多么重要，一個(gè)人要是失去了誠(chéng)信就會(huì)變得沒(méi)有朋友，變得一毛不值，與比同時(shí)，我從中我感受的了讀書(shū)的快樂(lè)，它就像一顆糖，甜進(jìn) 你的心。它就像一位朋友，在你傷心的時(shí)候安慰你，看書(shū)使我感到快樂(lè)，我一定會(huì)多看書(shū)，去細(xì)細(xì)體會(huì)書(shū)中的味道。