第一篇：讀書征文

讀書放飛夢想

田蘭花

我出生于平平常常的農家，苦讀于平平常常的中學，考進平平常常的院校，畢業后干了二十八年平平常常的教育工作，不管人生之旅是春和景明，還是磨難重重，讀書一直陪伴著我的生活，放飛著我的夢想。

人們都說：五年，是一個輪回。我已經工作快六個五年了，論資歷，卻不老；談經驗，還年輕。在這二十四年的輪回中，我沒有炫目的榮譽，更沒有耀眼的光環，我在想：二十八年，我為何還沒有破繭成蝶？

我坦言，自己是一只笨鳥，笨鳥就要先飛，就要展示給人不斷振翅的堅定感，況且我一直相信，自己會大器晚成，會不負眾望，會對得起自己的追求！我的求學之旅順利得足以讓家人引以自豪，我也一直堅信：萬般皆下品，唯有讀書高。

童年

7歲那年，要上學了，爸爸媽媽給我起學名的情景至今記憶猶新，媽媽極力推崇“藍云”這個名字，因為她飄逸、悠遠、純潔。但爸爸卻語重心長地說：“身于幽谷處，蘊育蘭花香。叫蘭花吧，讓女兒續寫我的教育夢想。”

一個簡單而堅定的夢想——好好讀書，當一名優秀教師，便在童年放飛。

在青中

剛走出校門，那時豪情滿懷，錢夢龍、于漪、魏書生那一個個教育家便是心目中崇拜的偶像，如同現在的年輕人崇拜“超女”一樣，如醉如癡，如癡如醉。潛心研讀他們，沉了我生活的全部。

剛走上講臺，那時激情萬丈，“六步教學法”、“作文三級訓練體系”、“情境教學”那一個個教學流派便是自己奉為“神圣”的經典，在自己的三尺田地里，樂此不疲的閱讀著、耕耘著。

終究一事無成。

骨干教師的缺少，時代造成的青黃不接，加上自己那股年輕人的沖勁，不幸過早的被領導看中，毫不留情的推上畢業班教師的行列，欲罷不能，欲下不能。

分數，分數，成績，成績，像一道道緊箍咒。

只許成功，不許失敗，領導的信任，家長的期盼，學生的渴望，“畢業班”三個字千斤重啊。閱讀，寫作，寫作，閱讀??

一切為了中考，中考便是一切。

驀然回首，已人到中年。

步入中年的我，備受生活的摧殘。在青中教書的十幾年，我不知經歷了多少磨難。我曾在兒子遇車禍喪生后的第二天便出現在講臺上；為了教好學生，我年復一年，日復一日，披星戴月，往返于家校之間；為了教好學生，我每年都用大筆工資買書訂雜志，既豐富了自己的閱讀，又充實了學生的生活。2001年，當我再次擁有一個比生命還重的兒子時，仍堅守在畢業班的講臺上，多少次，在兒子的哭聲中我含淚飛車馳向學校；多少次，我冒著嚴寒酷暑騎單車進行家訪；多少次，我拔掉輸液針頭，拖著虛弱的病體走向課堂??我鎮所有學生都知道，能進入田老師的班級，學習安心，家長放心，領導省心。必須一提的是：這期間，是書籍為我撐起一方藍天，是讀書讓我變得格外強大。

我的英才

2005年，我接到唐山英才學校的邀請函，我心情異常激動，真想立刻接受邀請。但我的熱情一次又一次被親人潑上冷水，原因只有一個：趙子天太小，大家舍不得！我費盡九牛二虎之力說服了老人，但來自丈夫的強大阻力使我無法成行。正在我進退兩難之際，賈校長、安校長、趙主任來到我的家中，他們先看望了我的父母，之后又往返幾十里路來到我的家中，和我丈夫談了近三個小時，答應了我們很多優惠條件，但丈夫的工作仍未做通，在遺憾之余，我心中深深播下了感恩的種子??

2006年，兒子六歲了，我的英才夢就要放飛了，在接到校長的電話后，我帶兒子欣然前往，在我向往已久的英才校園播撒希望。

英才五年的生活，讓我學會了快樂讀書。當你把快樂分給別人的時候，你便有了兩份快樂，當你把煩惱分給別人時，你便有了兩份煩惱，這個道理似乎是在讀書中驟然明白的。

我和我的學生是一群快樂的知識探求者。

快樂便成了我課堂的主要元素。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。笑著面對一切，是從書中學到的。感謝孩子們把我譽為“有最美微笑的老師”。

是孩子總是多事的，對孩子總是嚴厲又寬容的。

一不小心自己成了最有愛心的老師，盡管生起氣來可以令孩子們膽戰心驚。

愛，成了自己英才教育工作的主旋律。

我在英才的教學生活中有悲，有歡，有苦，有樂。

北國風光里，我和學生一起領略了雪的壯美，四月大地上，我和學生一起傾聽了雨的訴說。

我們曾在“故鄉”中苦苦尋找那失去的“神異的圖畫”，為“閏土”的一聲“老爺”感到哀嘆，也為“楊二嫂”的一幅手套感到憤慨。

我們隨著高爾基的“海燕”一起飛翔，而那一場暴風雨讓我們走向堅強。

諸葛亮的忠誠感動得我們熱淚盈眶，唐雎的膽識又使我們佩服得五體投地，豪放派的陽剛之氣使我們想躍馬邊疆，婉約派的陰柔之美又使我們想在小徑徘徊。

就這樣，我和我的學生一起走進文學殿堂，一起哭，一起笑，一起跳，一起唱。

就這樣，我在我的課堂里，帶領我的學生，去感想，去思考，去探究，去求索。

有人說：做事要有激情，做人也一樣，人沒激情就廢了。

激情從哪里來的呢？我曾向人求教佛學，他說：佛家是講究清心寡欲的，但佛家并不否定激情，因為得道的高僧也必須有向佛的激情，否則是完不成苦修的??

那么教學呢？那么課堂呢？那么讀書呢？

有了激情，就有了干勁，有了干勁，就有了活力，有了活力，就會有別人所沒有的感悟和智慧。

為自己在課堂上的精彩感到陶醉，也為自己課堂上的失誤感到后悔，為弟子

變成鉛字的佳作感到沾沾自喜，也為弟子的考試失敗而痛哭流涕。

而這一切，都是來自那一股激情啊！

生活總是那么多無奈，無奈中總是那么多感慨。

曾經輝煌，曾經耀眼，曾經失落，曾經徘徊，平平淡淡才是真。

為辛辛苦苦輔導出來的狀元學生遠走高飛而黯然神傷，也為自己已經畢業的學生在街頭相遇的落魄而痛苦迷茫，更為自己各種各樣的不被理解失意彷徨。為教師的不平待遇慷慨激昂過，為社會的世風日下痛心疾首過，為國家的繁榮富強振臂歡呼過，激情過后，從不忘記自己三尺講臺里的教案試卷作業還有那些鮮鮮活活的孩子們。

好在自己已經明白，好在自己已經理解，好在為潛心讀書的孩子們付出值得！

樂得英才而教，喜聽孺子之歌。用情育情，用心養心，心血傾盡仍恨少，愛到深處癡幾分。做教師對我來說早已不僅僅是一種職業，而是一種欲罷不能的生活方式和歷久彌堅的人生信念！是讀書升華了我的情感，萃取了我的信念，鑄造了我人生的真諦。

在教師這條路上就這樣平平淡淡的走著，教師這條平平淡淡的路就這樣在腳下平平淡淡的延伸著。

佛家語：“一花一世界，一葉一菩提”。凡夫俗子的我參不透其中的奧妙，但我知道自己無悔于青春在三尺講臺上延續，無愧于兩袖清風在黑板上輕舞飛揚的故事。我不一定是最出色的，但一定是靠讀書放飛教育夢想的！

第二篇：讀書征文

享受幸福

十幾年前，我從同事的書架上發現了一本書，破破爛爛的，封面上一個高個清瘦的男子，他叫魏書生，從那天起，我就認識這位知名班主任和他的《班主任工漫談》。

《班主任工作漫談》共收錄了魏書生教育文章及魏書生的學生日記100多篇，全書風格樸實，沒有華麗的詞藻，沒有枯燥的理論，以很多生動感人的實例，敘說了自己與眾不同的班主任工作經驗和班級管理的具體措施，言語懇切，有理有例，讀起來容易理解，令人心悅誠服。我拿到這本書，便愛不釋手。

《班主任工作漫談》中真誠平實的語言一次次打動著我，我從中學到了許多班主任的管理經驗，我從書中深刻地領略到了作為一名教育工作者的幸福與快樂。

一、班級管理打破大鍋飯，落實到個人

魏書生自己認為，其當班主任的關鍵在于兩大點：民主與科學。的確如此，他總是與學生商討班級事務，把權力下放給學生，學生自己管理自己。學生做到層層負責，層層分工，做到“人人有事做、事事有人做”，做到“學生能管的事班干部絕不管，班干部能管的事班主任絕不管”，甚至參加全校班主任工作會議都讓學生代為參加。可見，他的班級管理上的民主已達到了一定高度，但是，“民主”是建立在“科學”之上的，有其章法，自成一統。

在我的班主任管理中，由于班里人數較多，我把班里的學生分為三大組。每一大組負責一個學期，教室黑板，窗戶，玻璃，前門后門，講桌，衛生工具，拖地，教室文化等等都落實到人，每一個人負責一項，自己座位自己負責，實行其他小組監督檢查制度，每一個月換一大組，每到大掃除，這一部分學生分工合作，20分鐘就會結束戰斗，既省時又省力。我也從嘗到了分層管理的快樂。

二、犯錯誤，寫說明書

學生免不了要犯錯誤，犯了錯誤，當然要想辦法幫學生糾正，魏老師常用的一種糾正方法是請學生寫說明書。要求在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，邊犯錯誤，兩種思想邊怎樣交戰；第三張照片，犯錯誤之后，兩種思想作何感想。魏老師要求寫說明書一定要深入自己的內心深處，觀察分析自我，發現兩個不同的自我。

值得我們學習的是，魏老師要求學生所寫說明書的獨特之處。寫說明書不一定非要說自己有錯，如果認為自己做得有理、做得正確，那就完全可以向自己的內心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的理由和對已對人的好處。這和檢查書是完全不同的。魏老師的那顆小心呵護學生心靈的愛心，讓多少學生高受到了溫暖，體會到殷切的期望啊！

魏老師的做法讓我懂得，學生在成長過程中，出現缺點或錯誤在所難免，我們對他們嚴格要求是完全正確的，但一定要嚴而有理、嚴而有度、嚴中透愛。從愛出發，來教育學生，將會受到更好的效果。

我在我的班級中也采用了這種方法，讓學生深入剖析自己的錯誤，指出自己做得不對的地方，針對這樣的毛病，自己的改進措施是什么，如果再出現同樣錯誤該怎么辦。由于學生對于寫作，本身就有點忌憚。一千字的說明書無疑是一項大工程，所以犯錯之前，他們總會有所顧忌。

三、后進生轉化 《魏書生班主任工作漫談》中有關于給班主任的建議，也有如何培養學生，特別是如何對后進生轉化的建議。魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度,在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”讀完這段話.我一下子覺得作為班主任責任多么重大，又是多么神圣，班主任的形象在我心中也越來越高大。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”??這些內容強烈地震撼了我。他是確確實實地在育人，教書先育人，育人先做人，他的教育改革，他的教育思想，他的班級管理，他的一切，都是切切實實地從教育學生做人開始的。教會了學生怎樣做人，建好好了思想教育之根基，學生的學習也就水到渠成了。

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。教育既是享受，教育也是幸福，而我們也正在享受著教育的幸福。

讀書征文

享受教育的幸福

姓 名：王艷紅

學 校：中牟縣第二初級中學

日 期：2016年9月

第三篇：讀書征文

讀書，品人生

書香伴我行，行至天涯海角，暢游無際仙境； 閱讀品人生，品味酸甜苦辣，領悟百態人生。

—題記

古語云：“萬般皆下品，唯有讀書高。”少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。

一本好書，靜靜地閱讀，細細的品味，宛若那一米陽光下浪漫的邂逅，讓人感到清新，又略帶有少許興奮與激動、緊張與刺激之感，百般滋味，盡在心頭。

我不能說算是一個非常熱愛讀書的人，但在我看來，書中不僅僅有“黃金屋”“顏如玉”，它是人生的一面鏡子，百態人生盡顯其中，萬千智慧蘊滿文字。我們從中可以看到別人不同的生活，得以借鑒，可以看到中華文化的長河，徜徉其中，讓我們增長智慧。讀書，可以使我們心態平和；讀書，可以讓我們學會做人；讀書，可以加快我們成長的步伐。

在圖書館里，靜靜地將書從書架取下，輕輕地撫摸它簡樸的封面。那刻在封面上深淺有置的痕跡，微微的觸動著敏銳的指尖，書的靈氣竟一點一滴地滲進指尖的每一寸皮膚，穿透那薄薄的皮層，通過細密的神經線，逐步到達靈魂的深處，不斷地灌注著、奔涌著。我很享受在閱讀中自得其樂的感覺。老子、莊子、孔子、孟子，把中華民族的傳統文化托起，賜予我們人生的智慧；魯迅、老舍、巴金、曹禺把歲月更替的時代思想傳承，賦予我們前行的方向；錢鐘書、沈從文、季羨林、史鐵生更是把新紀元的人生思考的課題盤點，給予我們立世的責任。

小心地翻開扉頁，夾雜著書頁紙質的香氣，書中的靈氣，便開始飄散、洋溢于靜謐的空氣中，并越發地明顯。漸而又幻化出淡淡的墨香，宛若是剛出窖的陳年老酒，酒香濃烈，飄逸四散，不僅讓人癡迷，讓人陶醉。再細細品讀書中的內容，字里行間，無一不蘊含著作者的思緒。在那細膩的文筆下，輕描淡寫間，作者的思緒與感情，如畫意般盡現眼前。那百萬雄師過大江的震撼場面，那紅樓夢里黛玉葬花的百般愁緒，那狄仁杰巧破奇案扣人心懸的情節，還有那二萬五千里長征中的翻雪山過草地的鐵人精神。此景此情此時此人，盡隱于書頁上那淺淺的墨跡之中，隱于密麻的字里行間。閱讀品味起來，正像念了一個咒語，打開了連通隧道的大門，將意識深處的靈魂喚醒，在閱讀中升華，飛升入仙境，探索生命中的真諦，獲取人生路上的真理，傳達信念，升華靈魂，透過書本上書頁的那清香與文字內容的魅力，書本還賦予了讀者們一個使命——保護和傳播閱讀文化的使命。正如蒲公英的種子，雖有千萬朵，但沒有風，是飛不起來的。而有了風，這一稱職的使者，領著他們穿越天涯海角，到達不同的地方，四處散播，落地、生根、發芽、成長，最后在克服重重困難下撐起了屬于自己的一片天。而作為讀者，我們更應用于承擔起這一使命，將好書及其信念，以風一樣的形式，向身邊的人傳誦，一代又一代地傳誦，讓更多的人，感受那股書的清香，文字的魅力，讓靈魂得以升華。這不僅僅是書本及閱讀文化與我們的使命，也是社會給予我們的使命，更是時代發展給予我們的使命！

一旦有了使命，切記勿忘那與之相生相伴的兄弟——責任。閱讀一本好書，了解其乃在的真實信念，透過那書頁的清香、墨跡的幽香、文字的魅力以及它所賦予我們傳誦并保護它的使命。而這些都將鼓舞著我們，自覺承擔起引領閱讀思潮的責任。好的作品不僅傳達作者的信念，引發靈魂的觸動與升華，而且能更多的引發讀者們去深思，去思索探求人生路上的真理，發現生命中的真諦，讓信念得到更高一層的發展，讓精神與靈魂在思索中得到更高一層的升華。它是人類及人類社會進步的源泉，是人與自然和諧發展的關系紐帶。而這份責任，不僅僅是書本及閱讀文化給予我們的責任，同時也是我們與生俱來的責任，生命年輪運轉的自然法則。同時，根據物界法則的等價交換，我們既然得到書頁的香氣、墨跡的幽香和文字魅力的體會，靈魂得以升華，作為等價交換，我們也應承擔相應的責任——傳播和保護它的使命，引領閱讀的思潮。雖然是任重而道遠，但卻又是義不容辭的，是每個閱讀者必須遵守的法則。為的是書本及其當中的信念、閱讀文化能得以發展、人類社會的進步以及追生命的真諦，探索人生的真理！

常閱讀，去感受書中的靈氣，體驗那書頁的芳馨，墨跡的幽香，文字的魅力以及隱于字里行間信念與靈魂的氣息。尋求生命的真諦，探索人生的真理，感受伴隨的書香，品味人生的酸甜。《菜根譚》中有這樣一段話語 “性躁心粗者，一事無成；心和氣平者，百福自集。”于丹說：“一個人能夠平心靜氣，就能夠獲得一種智慧的能量，提高生命的質量和效率。??如果不能擁有一份寧靜，不能擁有一份閑適，我們能看見生命的本真嗎？”“悠閑是一種生活姿態，是一種尋找自我的方式。”非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，我愿在每一個閑暇的時光里，閱一本書，臨窗而坐，伴著輕音樂，去享受生命的真諦，體會生命中的一種閑適、從容。我閱讀，我快樂！

第四篇：讀書征文

我的讀書故事600字

書，被莎士比亞稱“為人類不可缺少的營養品”。沒錯，書在人類的生活之中是必不可缺的，古人也曾經說過；一日無書，百事荒蕪。它可以讓人學會更多的知識，懂得更多一生受用不盡的人生哲理。人們對書都喜愛無比，我也不例外。

自從三年級開始，老師布置了作文這個作業。對作文一竅不通的我每次寫作文我都是隨隨便便寫幾句話草草了事，因此我的作文水平一直在中游徘徊。為此，媽媽從書店選出了幾本作文書來提高我的作文水平，就這樣我與書結下了不解之緣。

剛開始我的興趣很高，可漸漸地，我覺得作文書枯燥無味，不像童話書里面的內容生動有趣，非常好看。從此我對書失去了熱情，但在媽媽強烈的要求下，我只好拿起一本作文書，裝模作樣的看了起來。沒想到，這篇作文把一件事生動的講述了下來，我一下子入了迷。恨不得一口氣看完所有的文章。當天，我連續看了十多頁，仍然愛不釋手。最后才依依不舍地把書放回書架。

從這以后，我一下子愛上了看書。什么《中華上下五千年》、《水滸傳》、《三國演義》都是我的囊中之物，看了一遍又一遍，仍然不愿放下因此我的作文猶如芝麻開花——節節高。每次的作文我總能令老師眉開眼笑。聽著老師的夸獎，我心里喜滋滋的。

書帶給我的不止是知識，也教會了我許多人生哲理。

我的英語成績很不好，一直處在中下水平，每次考試都考的一塌糊涂。看著別人試卷上鮮紅的98。99。100好像都在無情地嘲笑我，讓我很不服氣，心想：“如果他們下一考試考的不好的話，那該多好呀！”可當我看了《三演國義》后開始為我的想法感到深深地羞愧∶三國中的周瑜就是因為嫉妒諸葛亮的才華，幾次想陷害他，最終命喪黃泉。這使我明白了：妒忌是人心中的毒瘤，要把他從心中剔除掉。別人的成績比你好，不應該去妒忌他，而是應該更加努力學習，取得更好的成績。

書，是一盞濃霧中閃閃發光的指明燈，為我照亮了前方的道路，使我在人生之路上走的更遠??

我的讀書故事

如果把知識比作花朵，那書籍就是深扎泥土的老根，如果把知識比作酒瓶，那書籍就是香甜可口的美酒，如果把知識比作星空，那書籍就是星空中最耀眼的星星。

談到讀書，我便忍不住把心里想說的話一字不漏地說出來。

一二年級的時候，我天天都讀媽媽給我買的圖書。那時的我讀起書來廢寢萬食，但是卻囫圇吞棗，不求甚解。有時候一本書只需花一小時就讀完了，等我把書幾乎全部讀完的時候，我就嚷著要媽媽給我買書，可是，媽媽卻說：”每本書應該多讀幾次,這樣才能收獲到書中的知識！” 三四年級的時候，我不再嚷著叫媽媽給我買的書看，我知道了一個新的圖書寶庫——圖書館，在那里我可以借閱到我夢寐以求想看的圖書，使我在知識寶庫中新開辟了一片綠洲。從此，我每個星期都會學校的圖書館里借閱書籍，一次就是五大本書籍。每次從圖書館回來后，我都會找來一個小電燈熬夜來看這五本課外書。但是我看書的速度依舊不變，一兩個小時就可以看完一本。好的是，我看書已不再是囫圇吞棗，不求甚解了。

我看過許多本書，比如說，《草房子》、《魯濱孫漂流記》、《落花生》、《孩子們的秘密樂園》。從草房子中我認識了敢想敢做的桑桑，認識了心思細膩的紙月；從《魯濱孫漂流記》中我認識了勇敢的魯濱孫；從《落花生》中我認識了許地山一家；從《孩子們的秘密樂園》中我認識了沉穩而有智慧的萬年龜，認識了酷愛打扮的菲娜，還認識了舉止優雅的小白！

書帶給我們無窮的樂趣，也給我很多的養分——像陽光，像雨露，滋潤著我這棵小樹苗，能夠更多的地汲取養分，茁壯成長！

讀書陶冶情操500字 我愛聆聽大自然的聲音，因為大自然使我的心靈變得純凈。我因為愛聽音樂，因為音樂給了我快樂和勇氣。可我更愛讀書，因為讀書如飲芳香的酒，聆聽動人的歌，它可以陶冶我的情操。

我已經和書一同走過了九年，在這九年的學習生活中，書無時無刻不伴隨著我。我愛讀語文書，因為在語文的世界里，我可以盡情地翱翔，品味生活的美好。

當我讀到《陳涉世家》時，我仿佛自己處在陳勝、吳廣發動起義的場景中，體會到了他們永不屈服的精神；當我讀到《世外桃源》時，我也為當時桃源外的人過著如此**的生活而嘆惋，同時又羨慕桃源中人那種安逸、和平的生活；當我讀到《岳陽樓記》時，我對范仲淹能有“年以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負感到崇敬。

我也愛讀外國名著，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我佩服保爾不向命運低頭的精神。

我的心情隨著不同的文章而改變，有時，我會為書中某一個畫面而欣喜若狂；有時，我也會為書中主人公的悲慘命運而惋惜。

古人曾經說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書的好處的確很多，它可以增長我的知識，開拓我的眼界，更可以使我的身心得到凈化。

在讀書的過程中，我從小時候的無知任性變成了現在的活潑懂事，從小時候只會向媽媽撒嬌的我變成了現在能獨自面對挫折的我??這一切的一切，都要感謝書本。

在以后漫長的人生中，無論發生什么，讀書會是我在生活中的樂趣，讀書將伴我同行！

讀書伴我成長550字

我們都知道“書，是人類進步的階梯；”我們感受過“讀書破萬卷，下筆如有神；”我們體會了“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋；”因為書中的為人處事、因為書中的體會感悟才令我們成長，我們與書密不可分。

讀書，我明白了堅持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險，可他何曾放棄過？正是因為他這種堅持不懈、永不言敗的精神鼓勵了千千萬萬的人；也正因為他的精神，我才會對自己的目標堅守不變，從不輕言放棄。

讀書，我學會了熱愛生命。讀過《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾。柯察金在走上革命的道路上說過一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。’”我雖然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會放棄生命，因為保爾激勵了我！

讀書，我學會了知恩圖報。《愛的教育》這一書記敘了人間多姿多彩的愛與回報，有友情之愛、有親情之愛、有愛情之愛，亦有因為愛的感恩與回報；因為這本書的出現，令我體會了父母老師的辛酸，也令我學會了感恩師長，《愛的教育》使我一生受益匪淺。

因為讀書，我才學會了真理，只有繼續讀書，我才能了解更多；讀書是一種快樂，讀書是一種享受，在我未來的生活中，我會讓讀書伴我成長，我會讓讀書見證我的成熟！

我的讀書故事600字

總喜歡這樣，坐在窗前，看著窗外小草抽出嫩芽，漸漸成長。到了秋天落葉紛飛，冬天一片銀裝素裹的世界，心中就有很多遐思，便常常捧起一本書來讀讀，精神境界總能得到提升。

人人都說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，的確如此。漫步于朱自清的《春》中，你仿佛真的看到春風春雨的形態，那時的我就喜歡上了散文。我也想用美妙的語言來描繪大自然的一草一木，對于散文，總有一種特殊的情感，讀過后心里很舒服，我已經將情感寄托在里面了。

要說讀書，自然少不了閱讀名著。我喜歡在黑暗的房間里開一盞臺燈看《子夜》，那時仿佛回到了那個“夕陽無限好，只是近黃昏”的時代。小時候總在電視上看《西游記》，總覺得故事情節很精彩，常常一看就是一整天。上了中學，開始重新接觸《西游記》，在書店里買回厚厚的一本，又買了一本古漢語詞典，便整天窩在房間里不出來，一讀就是一個月。書中的注釋已經快掩蓋住原來的內容。也許這是辛勤勞動的結果，讀完書后，總覺得它比電視上的更精彩。我常常有許多畫面感，僅孫悟空三打白骨精那章，我就幻想了數十回。

后來又通過電視介紹閱讀了《水滸傳》，梁山好漢除暴安良的精神讓我佩服和感動，但又對宋江支持招安表示很不理解。總之閱讀名著，我的精神變化很明顯，里面投入了我的真感情。名著給予了我很多。

開學前讀了一本叫做《彪悍人生》的書，里面主要講述了各種人物的勵志故事，最讓我記憶深刻的是李娜的故事。即使是世界頂級的冠軍，但是在她背后有多少心酸的歷程啊。彪悍的人生是需要付出代價的，任何人的成功絕不是一步登天，這是我讀過這本書的最大啟示。

書，書是人類進步的階梯，擁有好書一本就可受益千萬。要想在書中學到知識和道理，就要讀好書，會讀書，唯有這樣，你才能在書海中暢游，也唯有這樣，讀書才能變成真正有意義的事。

我愛讀書600字

書是我最好的伙伴。當我讀書入了迷的時候，那就糟糕了！我會忘掉一切！飯可以不吃，覺可以不睡，事情可以不做。

我讀書因為常常會入迷，也就常常會出現一些笑話。記得有一次：我正在看格林童話，媽媽突然跟我說：“來，幫媽媽倒一下垃圾！”我頭也沒抬，就說：“知道了！”可我還是繼續看書，把倒垃圾的事忘得一干二凈。過了許久，媽媽在里面的房間里問我倒好了沒有，我這才清醒過來。我很怕媽媽罵我，便隨口說了一個謊：“倒了！倒了！”心想：這下應該可以安安靜靜地看書了吧！可是又一想：萬一媽媽來檢查怎么辦？“突然，我急中生智，像抓住了一根救命稻草一樣。馬上跑去廚房把垃圾袋拎起來隨手從窗戶口丟了下去我又接著津津有味的看書了。心想：哈哈，我多聰明啊！這樣既可以節省時間，又可以早點看到書。”說完，我有一動不動地，像個木頭人一樣看起了書。“叮咚，”門鈴響了。我抱怨道：“誰呀？這么討厭，在我看書的時候打擾我。我就知道，好景總是不長。打開門一看，原來是最愛干凈的小紅媽媽來了，我媽媽感到莫名其妙，好像在想：好端端的來我們家干嘛，我們又沒做錯事，難道你要把我抓到警察那嗎？”過了一會，他開口了：“你們家有沒有人往下丟垃圾啊，我看著就覺得惡心。”我媽媽一本正經地回答：“怎么可能，難道你認為我是這種人嗎？”小紅媽媽看到這個態度，只好垂頭喪氣的走了，就像只斗敗了的公雞一樣。這時媽媽看見看見我的臉紅得像一個紅蘋果一樣。就好像看透我的心思，便說：“老實說，這事是不是你干的？”我只好一五一十的告訴了媽媽。為這件事，我還被媽媽批評了一頓。

可我還是不放棄書。書，我雖然為你吃了點苦頭，可我還是愛你。我的好朋友書。

我喜愛的圖書

高爾基曾說過，書是人類進步的階梯；莎士比亞把書比作是營養品和陽光；海倫凱勒則把書看作為是船只······而我把書當成是我的良師益友，把我帶入了寫作的殿堂，讓我領略到知識海洋的無邊無際。

我現在最喜愛的圖書便是《名人傳》了。它使我深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀法國著名作家，他的作品是人們強大的精神支柱。《名人傳》寫的是貝多芬，米開朗基羅和托爾斯泰的故事。他們經歷了各種各樣的磨難，卻沒有向命運屈服，在生命的最后一秒也仍不屈不撓的抗爭著，最終成為了偉人。

在這三位偉人當中，給我留下最深刻印象的是貝多芬。他對音樂有著火一般的熱情，先后創作出許多優秀的作品，他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但是災難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識到自己的聽力障礙已經無法治愈，并且很快會惡化，那意味著他可能再也不能進行創作了！這是多么大的打擊呀！但他卻能頑強的和生命抗爭，這也是他后期能寫出那么多不朽也作品的原因吧！這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界用了光芒，讓生活有了希望。

這本書告訴我們了一個道理：艱難和挫折是對命運和人生最好的錘煉。這，就是我最喜歡的書。

我愛讀書

在人生的點點滴滴，我永遠離不開的就是書了，我愛讀書，愛到不可自拔的地步。每當我捧起一本書時，總會被書里那緊湊的情節所吸引，那可謂是“雷打不動”。媽媽在旁邊也只是干著急，我愛書，更愛讀書。因此，在讀書的方方面面更是有著許許多多的故事。想到這里，一件有趣的往事不禁悄然無息藤蔓似的爬上了我的心頭?

有一次，我正在看《假如給我三天光明》，這本書雖然已經讀過很多遍了，但每一次讀，我都會發現一些我以前從沒發現過的東西。這令我很著迷，不惜用大量的時間去欣賞、去品味這些“老書”。當我看到最高潮部分時，身后傳來了一陣聲音：“你有時間看書就沒有時間睡覺么？”我這才發現，身后多了一個高大的身影。慢慢轉過頭，才發現媽媽在怒氣沖沖地看著我。一歪頭，看了一下鐘，呀！我說媽媽怎么來說我呢，原來已經快十點了呀！嘿、嘿嘿，其實我只想看十分鐘沒想到過了點，我一邊解釋，一邊急忙把媽媽推走，又趕緊跑上了床，關上了燈。嘻嘻??我鉆進被窩，把事先準備好的書和小手電筒掏了出來。可是，我的無敵完美計劃剛剛實行了不到十分鐘便又被媽媽說了一頓。這下子我可是服服帖帖了。安心的睡著了??

第二天,我又重操舊業，當了“小書偷”，雖然總會被“執勤交警”“抓獲”，但我卻很高興，與此同時，我也明白了，這讓我上床睡覺的溫暖。那時，我可真是不撞南墻不回頭啊！

我愛讀書，也愛當書偷，更愛聽媽媽叫我上床睡覺！這可真是一次別樣的讀書經歷，既快樂，又難忘??

我與讀書

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”之前的我與現在的我對讀書的態度卻是截然不同的。

之前的我一提到讀書就頭痛，因為我最不愛讀書了，甚至連童話故事都不愛看。爸爸媽媽煞費苦心的給我買書、借書，可都被我一一拒絕了。我的書架上擺滿了書，可我連書皮都

懶得看一眼。無論爸爸媽媽怎樣說，怎樣吵，都無濟于事。父母對我讀書的態度太失望了。

而現在的我，見到一本好書，便會讓爸爸媽媽給我買。他們都很奇怪我的態度會轉變的如此之快？這一切都源自一堂生動的教育課-老師對我們說過，讀書對人來說很重要，就像吃飯、喘氣一樣。書籍是可以影響人的一輩子。電視上說過10歲的女孩上大學的故事，她之所以能考上大學，一是比別人多進了一份力，二就是多讀書。一個人如果讀的書多了，知識面自然會增寬了很多，學習成績也就提高了。

老師的這幾句話，把我深深的折服了。從此，我對讀書有了極大的興趣，不僅書架上的書看完了，媽媽爸爸新給我買的書也看完了。漸漸的，我對文學名著和哲理性的書越發越喜歡，像《四大名著》，《綠拇指》，《綠葉仙蹤》，《智慧背囊》??我的作文水平也在不知不覺中提高了，爸爸媽媽高興得不得了。我也發現了讀書的益處是那么得多。

現在，盡管學習生活非常緊張，但我仍然不會壓縮讀書的時間，因為它簡直成了我精神的脊梁。沒有書，我的生活會黯淡無光，我成長的腳步會有慢又沉。

書推動著中華民族不斷前進，書是全人類進步的階梯！我會始終記住冰心奶奶說的那一句話：讀書好，多讀書，讀好書~！

我與讀書

讀書使我快樂，讀書伴我成長。知識是無窮的，學無止境，相信每個人都明白這個道理，更重要的是在無止境中去學習。人生是一個漫長的過程，隨著生命的延續而不斷延伸，人生沒有完結，學習就不該停止。我們的生命依靠學習不斷地自我完善、自我發展。我的讀書生活中有酸甜苦辣各種味道。但我在知識的海洋中遨游時，也將自己變得更加清醇和寧靜。我出生在一個農村家庭，父母都是地道的農民，小時候很少看書。但到了我上學的年齡，開始有了自己喜歡的課本，不知道為什么我從小就很羨慕當老師的人，他們可以滔滔不絕的講出各種各樣的故事，滿腹經綸，所以我很認真的讀書。很難得的機會，我讀到我的第一本課外書---《少先對員》，我一放學就捧著書不放。我到處的問別人借《少先對員》看，就這樣我積累了比別人更多的課外故事，也因此變得有學問起來！

從那時起我就跟書結下了不解之緣，很多孩子都喜歡看《紅樓夢》、《傾城之戀》、《金瑣記》還有瓊瑤小說等，但我卻喜歡看《三國演義》、《三十六計》還有《中華上下五千年》。《三國演義》這本小說的內容講得非常生動，吸引人，里面那些英雄英勇的情景非常吸引住我，里面主要寫了當時東漢末年，一開始四分五裂，黃巾起義，之后又開始捉拿董卓，再之后就是小說最經典的一部分，那就是三國鼎立了，魏國、蜀國、吳國三國分天下。我佩服諸葛亮的神機妙算，慷慨趙子龍的英勇善戰、欣賞關云長的大仁大義。

這本小說使我感受很深，他給了我很多啟發，我認為只要有恒心勇于嘗試、及時的掌握信息做任何事都一定能成功。

我非常喜歡讀書，也喜歡買書。讀書伴著我的成長，書必將各種信念注入我們的腦海，使我充滿崇高的歡樂和思想。它們仿佛是我生命歷程里留下的腳印,見證著我走過的每一段路。

第五篇：讀書征文

讀書征文

讀書，是一種精神上的享受。當自己真正與書成為朋友時，便會忘記時間，忘記一切。在書中漫游，會感受到趣味與啟迪。

讀書，使原本單調的生活變得多彩。在忙碌的工作中，繁重的學習中，讀上一本書可不僅僅是陶冶情操了，更多的是心靈上的放松。它能夠帶給人們字里行間的美與思考，當然，這要建立在好書的基礎上。

應該每個讀書人都有獨屬于自己的一段讀書故事，一段冒險之旅。我記得小時候奶奶家有一本《格林童話》，我深深地被它迷住了。每周回奶奶那兒，就手不釋卷的讀。有一次，一個故事沒讀完我們就走了，在第二天早上，我一大早爬起便一個人跑去奶奶家。奶奶看我滿頭大汗，喘著粗氣，活是嚇了一跳，聽我一講才知道，我是來看書的，臉上當即露出欣慰的笑容。奶奶時常感嘆，兒時沒讀過書，現如今大字也不識幾個，所以一直告誡我，要常讀書，做一個文化人。我自知讀書的重要，當然會堅持著這份與書的深厚友誼。

隨著年齡的增長，讀的書也越來越多。在幼稚時感受到了童話的奇妙，在成長時感受到了名著的魅力，在懂事時慢慢的品味到了散文、小說的韻味與內涵。人往往在讀書中進步、成長，而書也往往在人的腦中本本的增多。兩者自然是成正比的，沉淀的越深，人講出來的話就會越深，那些大作家們，能寫出令人聯系到生活，感受到生活，去自行思考的名作，盡管只是寥寥幾筆，也是在成山成海的書籍堆積后才得以寫出的。像我們這些讀過一點書的，寫出來的東西文理流暢已經很不錯了，跟名著是完完全全不同檔次的，如果還故作深沉，那才是最膚淺不過的。所以，還是多讀些書吧！

魯迅，這位大作家大家應該都知道，他的思想影響了全中國乃至世界的人民。而他也是一位極愛讀書的人。少年時，他在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書，正因苦讀書，魯迅不僅養成無比堅毅的個性，還成為了一名大家。他的精神是我們這代處于和平年代的人最應該學習的。“讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。至少，譬如要批評托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”

魯迅說過這樣一段話，教導我們不可死讀書，不可口說無憑，讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。還有這一句，“讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來。”教導我們要廣泛讀書，才能有所收獲。魯迅先生以自己親身經歷作為驗證，我們不可不聽。

讀書影響人一生，喜怒哀樂都被書所包裹。打開書，去嘗一嘗生活的味道，品一品歷史的魅力。相信吧，它能帶給人們許多許多！