第一篇：在以后的工作學(xué)習(xí)中

在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將更加努敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好！

我叫***，2007年7月17日畢于***。由于出生在這座石油城市，從小的時(shí)候就總幻想自己能成為一名石油工人，鐵人的精神深深地打動(dòng)著我，今天我終于可以通過(guò)自己的努力成為一名石油工人，來(lái)到了油庫(kù)進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活。

如今我已經(jīng)在油庫(kù)實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間，完成了第一階段的入廠教育的課程。下面我將這一個(gè)月的實(shí)習(xí)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們作簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、走出校園，步入社會(huì)，轉(zhuǎn)變觀念，正確定位

大學(xué)四年的學(xué)習(xí)結(jié)束了，隨之而來(lái)的就是就業(yè)的壓力，一只腳已經(jīng)邁入社會(huì)，而另外一只腳卻留在校園里，如何成功的跨出這一步，南三油庫(kù)的實(shí)習(xí)生活成了我的過(guò)渡期。從校園到企業(yè)，從學(xué)生到員工，首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念。

通過(guò)兩件事情我深刻體會(huì)到了企業(yè)的規(guī)章制度的嚴(yán)明、嚴(yán)肅、嚴(yán)格。

首先，油庫(kù)舉行第三屆技術(shù)大賽，當(dāng)時(shí)我在技教辦公室?guī)兔Γ野l(fā)現(xiàn)從考試前到考中到結(jié)束，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著公開(kāi)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格。考試卷子提前封裝，到考場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)拆封，考試完畢的時(shí)候卷子也同樣得封裝。領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)考。所有與考試有關(guān)的書(shū)和物品全部上交。我看到了一個(gè)企業(yè)的制度的嚴(yán)格，深深的觸動(dòng)著我！

第二件事情是一次懲罰。2007年8月7日晚，我未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意擅自回家，第二天我被通報(bào)批評(píng)，通過(guò)這件事情我體會(huì)到企業(yè)制度是神圣不可侵犯的，我們應(yīng)該嚴(yán)格履行企業(yè)的規(guī)章制度。事后，我做了深刻的檢討。

通過(guò)以上兩件事情，我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，深深的體會(huì)到自己已經(jīng)步入社會(huì)，步入工作崗位，角色的轉(zhuǎn)變促使我的思想也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。要以一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我自己。2007年8月6日分公司給我們安排了一系列的入場(chǎng)教育活動(dòng)。

二、入廠教育，深化企業(yè)文化，全面了解油庫(kù)

分公司為我們安排了五位培訓(xùn)師，從公司的各個(gè)方面和角度介紹儲(chǔ)運(yùn)銷(xiāo)售分公司，其中印象最深的是夏廣先夏主任給我們講的公司概況。我感覺(jué)到需要我學(xué)的東西還很多，聽(tīng)著夏主任對(duì)公司各個(gè)方面了解是那么的透徹，心里暗暗的豎起了大拇哥，主任的知識(shí)儲(chǔ)備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，我要以這樣一位老師，一位老石油工人，一位老黨員為榜樣，努力學(xué)習(xí)開(kāi)拓進(jìn)取！

8月9日到8月12日我們進(jìn)行了軍訓(xùn)。通過(guò)軍訓(xùn)，鍛煉了我吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔的良好品質(zhì)。在軍訓(xùn)中我嚴(yán)格要求自己，不怕日曬不怕雨淋，這一過(guò)程使我真正體會(huì)到了軍訓(xùn)的內(nèi)涵，與此同時(shí)，也鍛煉了我的心志。

軍訓(xùn)結(jié)束后，主任安排我們?nèi)チ怂苫㈣F人紀(jì)念館參觀。

我們一路唱著《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》來(lái)到了松基三井，看到這個(gè)標(biāo)志著大慶發(fā)現(xiàn)大油田的井架的時(shí)候，我突然感覺(jué)自己仿佛身處在1959年，那個(gè)舉國(guó)歡慶的時(shí)刻。做為一個(gè)大慶人而感到的驕傲和自豪！

我們唱著《踏著鐵人的腳步》來(lái)到了鐵人紀(jì)念館，這個(gè)時(shí)候主任問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道這個(gè)鐵人紀(jì)念館有四個(gè)“47”代表什么？我們都面面相覷，各個(gè)搖著頭。夏主任微笑的看著我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)起來(lái)：第一個(gè)“47”，王鐵人他終年47歲；第二個(gè)“47”，紀(jì)念館前總共有47階臺(tái)階；第三個(gè)“47”，紀(jì)念館高47米；第四個(gè)“47”，紀(jì)念館竣工正好是鐵人逝世47年。通過(guò)了解會(huì)戰(zhàn)史、鐵人精神，我更加堅(jiān)定了自己一定要做一名合格的石油工人！通過(guò)這一系列的入廠教育活動(dòng)，讓我了解了儲(chǔ)運(yùn)銷(xiāo)售分公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)、主要職能、主要市場(chǎng)、企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)管理情況。

三、新老座談，介紹經(jīng)驗(yàn)，提出要求，端正態(tài)度，進(jìn)入角色

8月16日下午1：30，夏主任組織我們進(jìn)行了新老大學(xué)生座談。

首先主任給我們講了他從大學(xué)畢業(yè)后的工作經(jīng)歷，對(duì)我們提出了要求，也提出了希望，提出了大學(xué)生進(jìn)入工作中不要有的“三個(gè)氣”。

然后我們的大師哥們一個(gè)一個(gè)的談自己工作這幾年的心得體會(huì)，談他們的經(jīng)歷，談他們?cè)?jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，苦口婆心，真的讓我們很感動(dòng)，也很感謝大師哥們的告誡。

在后面的環(huán)節(jié)由我們新來(lái)得大學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，大家都談了最近一個(gè)月里各個(gè)方面的感受，也向領(lǐng)導(dǎo)、大師哥們作了以后工作的態(tài)度，會(huì)在今后的學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，在鍛煉中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中進(jìn)步。

四、團(tuán)結(jié)互助、增進(jìn)友誼、豐富業(yè)余生活

在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了這么多新同事，新朋友。我熱心幫助大家，把別人的事情當(dāng)作自己的事情，真誠(chéng)對(duì)待朋友。平時(shí)我和朋友們經(jīng)常搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)了我們之間的友誼。

我感覺(jué)我們這個(gè)集體是團(tuán)結(jié)互助的，是上進(jìn)的，我們就像是兄弟姐妹。大家就像是一家人一樣。無(wú)論誰(shuí)有什么事情，哪怕就是換桶水，大家都爭(zhēng)著搶著干，很溫暖的大家庭。

其中有一件事情我特別感動(dòng)，我們軍訓(xùn)結(jié)束的那天，男生的工服已經(jīng)被汗水，雨水泡的又臟又臭。女生卻提出要替我們洗衣服，這個(gè)時(shí)候我愣住了，隨后一陣感動(dòng)。那一刻我感覺(jué)我們是一家人，無(wú)比的溫暖！

我為我能在這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)里感到驕傲和自豪！

一個(gè)月的入廠教育階段已經(jīng)結(jié)束了，感觸頗多。想起來(lái)剛到這來(lái)的時(shí)候的陌生，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢地融入進(jìn)來(lái)。感謝分公司領(lǐng)導(dǎo)和油庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)在這一個(gè)月對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，感謝主任在這一個(gè)月里領(lǐng)著我們這些孩子學(xué)習(xí)，為我們的衣食住行操勞。

在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。為譜寫(xiě)儲(chǔ)運(yùn)事業(yè)輝煌的篇章貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

第二篇：在實(shí)習(xí)中的收獲和對(duì)以后工作的幫助

在實(shí)習(xí)中的收獲和對(duì)以后工作的幫助

從四月十五日到十月十五日在遠(yuǎn)洋洲際酒店實(shí)習(xí)半年，經(jīng)歷了不同的人和事，開(kāi)始學(xué)會(huì)了執(zhí)行命令和承擔(dān)責(zé)任。這半年我是以一個(gè)完全不同于以往任何一個(gè)的角色去經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，體會(huì)著。

我清晰的記得從酒店送我們的大巴車(chē)?yán)镒叱鰰r(shí)，我是以一種怎樣的雀躍又復(fù)雜的心情看著眼前的實(shí)習(xí)酒店。

感謝這次機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了更多的以前在同一個(gè)學(xué)校、年級(jí)、卻無(wú)緣相識(shí)的同學(xué)，這次實(shí)習(xí)中我們?cè)诠ぷ魃匣ハ嗵狳c(diǎn)，在生活中相互幫助，在異地一起從初來(lái)時(shí)的懵懵懂懂，到分派到具體崗位后的跟隨師父實(shí)操，以及后來(lái)大家實(shí)習(xí)結(jié)束之后微微的悵惘和對(duì)未來(lái)充滿的希冀。這段時(shí)間生活充斥著的再也不是以往在校時(shí)的話題，而是工作，這是我們第一次真正的背負(fù)起了一個(gè)作為成年人的責(zé)任。生活自然與以往再不一樣，我們也從單純的一直生活在家庭和學(xué)校的學(xué)生，慢慢的明白了所謂的社會(huì)和生存。剛剛到酒店我們進(jìn)行了為時(shí)七天的理論培訓(xùn)，包括一些企業(yè)文化，酒店的布局以及相關(guān)的信息，職工工作紀(jì)律等等，然后就是分配部門(mén)，我是被分配到了西餐廳，我來(lái)西餐廳的目的很明確---練習(xí)口語(yǔ)。恰巧剛分到西餐廳的時(shí)候酒店正在承包一項(xiàng)”國(guó)際象棋比賽”的接待工作，這段時(shí)間來(lái)西餐廳用餐的外賓很多，記得第一次向外賓詢問(wèn)”Wouldyou like black tea or coffee ?”時(shí)甚是緊張，生怕自己的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，他們聽(tīng)不懂，但當(dāng)他們講”coffee/black tea , thank you”時(shí)很是高興，那時(shí)我覺(jué)得一切都挺新鮮，我一向喜歡和自己較真，只要是我接手的事都要求自己盡量做到自己滿意，這也是最后我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束時(shí)為何我的領(lǐng)班和經(jīng)理講我是一個(gè)極認(rèn)真的人，只要是認(rèn)為應(yīng)該做好的，都會(huì)去做到。在寧波的半年我不能說(shuō)這次實(shí)習(xí)是不是成功的，但至少應(yīng)該說(shuō)是值得的吧，我們失去了本應(yīng)在校的半年，提早體驗(yàn)了一把，生活于這一刻向我展現(xiàn)了以前不曾見(jiàn)過(guò)的一面，也是因此讓我見(jiàn)識(shí)了以前竟不知自己擁有的那一面，這半年有些醉微不足道的小事都曾給予我巨大的震撼，在這些沖擊里進(jìn)行的思考深刻的足以成為我以后的習(xí)慣，我想這就是人逐漸成熟的一個(gè)過(guò)程吧。這次實(shí)習(xí)不僅僅體驗(yàn)不同的經(jīng)歷、思想上批判性糾結(jié)的成長(zhǎng)，更是我們考慮以后就業(yè)的一個(gè)緩沖。當(dāng)然我們每一個(gè)人在這次經(jīng)歷中感受的都是不同的，更加確信了自己以后想要的和因之這些想要的我們現(xiàn)在所不足的。經(jīng)歷了實(shí)習(xí)以后，我想我會(huì)比以往更加沉穩(wěn)和收斂許多，我會(huì)更加能夠站在別人的角度看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬恕，懂得珍惜。當(dāng)然我不排除它會(huì)讓我摒棄了一些真性情，但是是因?yàn)樯罡嬖V我需要這樣做的。六個(gè)月的在外實(shí)習(xí)結(jié)束了，迎接我們的是以后的就業(yè)，我想我們?cè)谛闹卸甲龊昧司駬瘢Ｏ碌臅r(shí)間是留給我們準(zhǔn)備和爭(zhēng)取的，希望明天會(huì)給自己一個(gè)好的結(jié)果。

第三篇：怎樣在學(xué)習(xí)中工作

丁卯 甲辰

不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步

2010-08-10 11:45:30 星期二

當(dāng)今社會(huì)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)在加劇，實(shí)力和能力的打拼將更加激烈。??不學(xué)習(xí)充電，??就會(huì)落后。職場(chǎng)中有很多人，不去學(xué)習(xí)，不去想辦法提高自己的能力，而是抱怨公司、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不夠重視。實(shí)際上，問(wèn)題出在自身，你如果沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、不提高自己的工作能力，老板怎么會(huì)重視你呢？老板又憑什么重視你呢？

在工作中不斷學(xué)習(xí)

現(xiàn)在找一份滿意的工作極其不容易，能“站住腳”就更難了。如果不能在工作中不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的知識(shí)和能力，不能應(yīng)付自己的工作，不能為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值，就算你曾是公司的重要員工，就算你是碩士、博士甚至博士后，老板也會(huì)為了公司的利益把你掃地出門(mén)。如果你想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中勝出，就必須在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以新的技能來(lái)支持你的成功。

“全球第一女CEO” 惠普公司前董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官卡莉?菲奧莉娜女士，從秘書(shū)工作開(kāi)始職業(yè)生涯的她，是如何提升自我價(jià)值，一步步走向成功，并最終從男性主宰的權(quán)力世界中脫穎而出的呢？

答案是不斷在工作中學(xué)習(xí)。

卡莉?菲奧莉娜學(xué)過(guò)法律，也學(xué)過(guò)歷史和哲學(xué)，但這些都不是她最終成為CEO的必要條件。卡莉?菲奧莉娜并不是搞技術(shù)出身，在惠普這樣的一家因技術(shù)創(chuàng)新而領(lǐng)先的公司，是通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)來(lái)獲得成功的。

她說(shuō)：“不斷學(xué)習(xí)是一個(gè)CEO成功的最基本要素。這里說(shuō)的“不斷學(xué)習(xí)”，是在工作中不斷總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不斷適應(yīng)新的環(huán)境和新的變化，不斷體會(huì)更好的工作方法并提高工作效率。我在剛開(kāi)始的時(shí)候，也做過(guò)一些不起眼的工作，但我還是從自己的興趣出發(fā)，找最合適的崗位。因?yàn)椋挥形业墓ぷ髋c我的興趣相吻合，我才能最大限度地在工作中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在惠普，不是只有我需要在工作中不斷學(xué)習(xí)，整個(gè)惠普都有鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)的機(jī)制，每過(guò)一段時(shí)間，大家就會(huì)坐在一起，相互交流，了解對(duì)方和整個(gè)公司的動(dòng)態(tài)，了解業(yè)界的新的動(dòng)向。這些小事情，是能保證大家步伐緊跟時(shí)代、在工作中不斷創(chuàng)新的好辦法。”

“很少有人能具備與生俱來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)能力，真正成功的領(lǐng)導(dǎo)者肯定是在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、不斷學(xué)習(xí)而逐步成功的。”

通過(guò)在工作中不斷學(xué)習(xí)，就能提高自己的實(shí)際能力。作為一個(gè)員工，不論是在職業(yè)生涯的哪個(gè)階段，學(xué)習(xí)的腳步都不能稍有停歇，要把工作視為學(xué)習(xí)的殿堂。你的知識(shí)對(duì)于所服務(wù)的公司而言是很有價(jià)值的寶庫(kù)，所以你要好好自我監(jiān)督，別讓自己的技能落在時(shí)代的后頭。不斷給自己充電

“未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)是，比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更好。”這是彼得?圣吉對(duì)職場(chǎng)人的忠告。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，每個(gè)人都在為自己不斷地充電，每個(gè)人都在充實(shí)自己。如果一個(gè)人松懈好逸，那么擺在他面前的只能是被淘ì?，因?yàn)槭澜缟献羁膳碌氖虑槭潜饶懵斆鞯娜藚s比你更努力，這就是人與人之間產(chǎn)生的差別，你即使不想承認(rèn)都是不行的。

西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條知識(shí)折舊定律：“一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。你今天不懂的東西，到明天早晨就過(guò)時(shí)了。現(xiàn)在有關(guān)這個(gè)世界的絕大多數(shù)觀念，也許在不到兩年時(shí)間里，將成為永遠(yuǎn)的過(guò)去。”

作為職場(chǎng)中人，每個(gè)人都要從工作需要出發(fā)，有意識(shí)地選擇適合自己的充電途徑，找準(zhǔn)最佳組合點(diǎn)，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，獲得充電的最佳效果，最終擁有馳騁職場(chǎng)、決勝職場(chǎng)的能力。

當(dāng)今世界的知識(shí)有兩大特點(diǎn)：一是積累多，知識(shí)量大，多得叫人眼花繚亂，目不暇接；二是增長(zhǎng)快，發(fā)展快，快得千變?nèi)f化，日新月異。任何一項(xiàng)知識(shí)和技術(shù)都只有暫時(shí)性的意義，這使得人才資本的折舊速度大為加快。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)人獲取的（分配到的）知識(shí)有多少，很大程度上取決于個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，形成自身的知識(shí)生產(chǎn)能力成為每個(gè)人至高無(wú)上的任務(wù)。從某種意義上說(shuō)，未來(lái)的“文盲”不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。

在這個(gè)知識(shí)與科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，不斷追求成長(zhǎng)，才能使自己在職場(chǎng)上始終立于不敗之地。

老板青睞上進(jìn)的員工

在一個(gè)公司里，如果你沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒(méi)有在工作中學(xué)習(xí)，那么你在老板心中的地位就會(huì)慢慢降低，只有不斷創(chuàng)造價(jià)值的人才能贏得老板的青睞。如果你想贏得老板的青睞，唯一要做的就是不斷充電。

比爾很不滿意自己的工作，他憤憤地對(duì)朋友說(shuō)：“我的老板一點(diǎn)不把我放在眼里，改天我要對(duì)他拍桌子，然后辭職不干。”

朋友問(wèn)他：“你對(duì)那家貿(mào)易公司完全弄清楚了嗎？對(duì)他們做國(guó)際貿(mào)易的竅門(mén)完全搞通了嗎？” 比爾搖了搖頭，不解地望著朋友。

朋友建議道：“君子報(bào)仇十年不晚，我建議你把商業(yè)文書(shū)和公司組織完全搞通，甚至連怎么修理影印機(jī)的小故障都學(xué)會(huì)，然后再辭職不干。”

看著比爾一臉迷惑的神情，朋友解釋道：“公司是免費(fèi)學(xué)習(xí)的地方，你什么東西都精通了之后，再一走了之，不是既出了氣，又有許多收獲嗎？”

比爾聽(tīng)了朋友的建議，從此便默學(xué)偷記，甚至下班之后，還留在辦公室研究寫(xiě)商業(yè)文書(shū)的方法。

一年之后，那位朋友偶然遇到比爾，問(wèn)道：“你現(xiàn)在大概都學(xué)會(huì)了，準(zhǔn)備拍桌子不干了吧？” “可是我發(fā)現(xiàn)近半年來(lái)，老板對(duì)我刮目相看，最近更是不斷加薪，并對(duì)我委以重任，我已經(jīng)成為公司的紅人了！”

“這是我早就料到的！”他的朋友笑著說(shuō)：“當(dāng)初你的老板不重視你，是因?yàn)槟愕哪芰Σ蛔悖瑓s又不努力學(xué)習(xí)；后來(lái)你下工夫?qū)W習(xí)以后，工作能力不斷提高，當(dāng)然會(huì)令他對(duì)你刮目相看。” 在公司里，與其抱怨老板不重視你，不如反省自己，不斷提高自身能力！

沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有能力，能力是自己所學(xué)的知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、人生的閱歷和長(zhǎng)者的傳授相結(jié)合的產(chǎn)物，能力的培養(yǎng)是和不斷學(xué)習(xí)密不可分的，只有不斷地充實(shí)和完善自己，才能贏在各個(gè)起跑線上。

第四篇：在學(xué)習(xí)中反思

在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng) ——溫州市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長(zhǎng)班研修過(guò)程體會(huì) 瑞安市云周中心小學(xué) 葉信群 這次我有幸參加溫州市“領(lǐng)雁工程”骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在接近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了專家教授們的精彩講座，使我掌握了不少校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)村學(xué)校和城市名校的差距，認(rèn)清了努力方向；通過(guò)學(xué)員們的思維碰撞，使我更加明白自己與真正意義上校長(zhǎng)在能力和經(jīng)驗(yàn)上的偏差。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現(xiàn)就理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和同伴互助簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

1、輕松愉快的心境，昂揚(yáng)振奮的精神，平靜幽默的情緒，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸堅(jiān)忍不拔的毅力。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，除了具有良好的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力之外，還必須具備良好的心理素質(zhì)。校長(zhǎng)穩(wěn)定而愉快的情緒能使教師對(duì)校長(zhǎng)有信任感、安全感；校長(zhǎng)只有具備寬容和豁達(dá)大度的胸懷，才能把學(xué)校管理的權(quán)力模式從命令與服從關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P(guān)系的模式，即民主與協(xié)作模式，從而吸引人才、發(fā)現(xiàn)人才、重用人才。在教育改革過(guò)程中，校長(zhǎng)必然會(huì)遇到重重困難。具有堅(jiān)強(qiáng)意志的校長(zhǎng)，在困難面前，能堅(jiān)韌不拔，義無(wú)反顧，鍥而不舍，百折不撓地向著既定的目標(biāo)奮進(jìn)。這樣，校長(zhǎng)就能以自己的行動(dòng)為全校教職員工樹(shù)立良好的榜樣，使他們?cè)诮逃母镏心芘c校長(zhǎng)同心同德并為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力奮斗。良好的心理素質(zhì)對(duì)群眾的心理影響是深刻的，它是一種無(wú)形的令人內(nèi)心敬佩和信賴的權(quán)威。這種權(quán)威一旦形成，它將成為全體師生員工完成共同目標(biāo)而奮發(fā)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，是校長(zhǎng)的事業(yè)走向成功的力量源泉。

2、能攻心者反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢(shì)既寬嚴(yán)皆誤，后來(lái)治蜀要深思。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。“得人心者得天下”這也是校長(zhǎng)工作的核心思想。攻心，首先校長(zhǎng)要能控制自己的情緒，有一些校長(zhǎng)，自己情緒失去控制，當(dāng)眾與屬下發(fā)生沖突，非但不能收到應(yīng)有效果，往往自取其辱，在屬下中威信頓減。校長(zhǎng)要提高自己的修養(yǎng)，使自己的心靈像天空一樣開(kāi)闊。要冷靜地看待自己的不足，要清楚自己的長(zhǎng)處和短處。對(duì)于不能做的事情，不去勉強(qiáng)做。對(duì)自己失誤或做錯(cuò)的地方，要勇于承認(rèn)，而不是遮遮掩掩，或千方百計(jì)尋找理由。校長(zhǎng)對(duì)于形勢(shì)要有清楚的判斷，特別是在屬下情緒激烈的時(shí)候，不妨退一步，避其鋒芒，而不是強(qiáng)行壓制。平時(shí)，校長(zhǎng)也要善于聽(tīng)取他人尤其是教師們的意見(jiàn)，要學(xué)會(huì)反思；對(duì)于沖突和矛盾，校長(zhǎng)要有承擔(dān)百分之百責(zé)任的勇氣；加強(qiáng)與教師溝通，有的可能是相互之間因誤會(huì)引起的爭(zhēng)吵，有的是因心理緊張?jiān)斐傻氖д`，有的是因個(gè)性倔強(qiáng)引起的是非，有的是因自控能力不強(qiáng)而產(chǎn)生的不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為，還有的是無(wú)意犯錯(cuò)。如果校長(zhǎng)能沉下心來(lái)，審時(shí)度勢(shì)，對(duì)癥下藥，問(wèn)題就可能迎刃而解。

3、“獅領(lǐng)導(dǎo)的羊群可以戰(zhàn)勝羊領(lǐng)導(dǎo)的獅群” 成功的校長(zhǎng)就如領(lǐng)導(dǎo)羊群的獅子，要求校長(zhǎng)必須要有一定的感召力。如何提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力呢？首先要搞好班子團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體，要尊重班子成員，肯定他人的成績(jī)。讓責(zé)任與權(quán)利統(tǒng)一，在分工上分，在目標(biāo)上合，形成具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子集體；其次校長(zhǎng)應(yīng)凡事率先垂范，身體力行，一言一行，都應(yīng)做老師們的楷模，學(xué)校生活中的一點(diǎn)一滴，校長(zhǎng)都要做有心人，校長(zhǎng)要自我承諾，羸得尊重，對(duì)他人承諾，羸得尊重，校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的管理者，對(duì)自己的每一言行，都應(yīng)三思而后行，一旦承諾，則應(yīng)有結(jié)果，也就是要講誠(chéng)信，只有這樣，才能得到廣大教職工的擁護(hù)，提高領(lǐng)導(dǎo)力，第三，作為校長(zhǎng)要處事果敢，敢于做出自己的選擇。校長(zhǎng)是學(xué)校行為的管理者，大小事要有校長(zhǎng)做出決斷，關(guān)健時(shí)候，廣大教職工都在看著校長(zhǎng)，校長(zhǎng)這時(shí)就要有敏銳的分析、觀察、判斷能力，正確地做出決擇，也就是我們說(shuō)的敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、診斷問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題的能力要強(qiáng)，只有這樣，才能讓老師感受到你的力量，樹(shù)立自己的威信，提高領(lǐng)導(dǎo)力。

4、“萬(wàn)物育德，人以德勝” 雅斯貝爾斯說(shuō)：教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。作為校長(zhǎng)我們要在辦學(xué)目標(biāo)中突出德育首位,在常規(guī)教育中彰顯德育功能,在陣地建設(shè)中搭建德育平臺(tái),在課堂教學(xué)中重視德育滲透,.在校本開(kāi)發(fā)中挖掘德育潛力,在主題活動(dòng)中深化德育內(nèi)涵,在家校互動(dòng)中拓展德育渠道,在師德建設(shè)中發(fā)揮德育實(shí)效,在課題研究中創(chuàng)新德育思路……。它給我們的啟示是：以德立校，興校之本。教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這就要求我們校長(zhǎng)要樹(shù)立德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心的理念。在德育工作的途徑、方法和形式上，要進(jìn)一步增強(qiáng)開(kāi)放性、生動(dòng)性和學(xué)生的主體性，注意創(chuàng)設(shè)德育情景，強(qiáng)調(diào)自我教育，提倡欣賞鼓勵(lì)性德育評(píng)價(jià)，注重家長(zhǎng)、社會(huì)主動(dòng)參與德育過(guò)程，在尊重人格的基礎(chǔ)上，變“制約性德育”為“主體性德育”。實(shí)現(xiàn)全員參與，形成合力，實(shí)現(xiàn)德育最優(yōu)化的目的。

5、你在這，我在這，緣分啊；我工作，你支持，謝謝噢！首先感謝市教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，讓幾十位原來(lái)素不相識(shí)的校長(zhǎng)聚集在緣份的天空下共同學(xué)習(xí)，相互交流，彼此增進(jìn)了友誼。我想彼此間建立起來(lái)的友誼并不會(huì)隨著培訓(xùn)的結(jié)束而消失，而會(huì)日益增進(jìn)，并在以后工作生活中加強(qiáng)聯(lián)系，相互扶持，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)也要求我們每一位校長(zhǎng)在實(shí)際的工作中要確立良好的人際關(guān)系，良好的人際關(guān)系是校長(zhǎng)成功的推進(jìn)器，產(chǎn)生親和力，有助于實(shí)現(xiàn)自己的教育、教學(xué)思想；形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化組合，共同成長(zhǎng)；增進(jìn)友情，分享成功的快樂(lè)和幸福，并能共同克服困難和挫折；良好的人際關(guān)系還能夠擴(kuò)大信息交流的通道，互通有無(wú)。兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我心靈產(chǎn)生觸動(dòng)的東西還有很多，像段新明教授的“課改背景下學(xué)校德育轉(zhuǎn)型”、彭來(lái)桂碩士的“現(xiàn)代校長(zhǎng)的教育智慧”、孫有福老師的“學(xué)校規(guī)范化管理與發(fā)展”、黃瑞華校長(zhǎng)的“知不足，然后勇”、周平珊院長(zhǎng)的“現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的思考”、潘春波校長(zhǎng)的“中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展思考”等等都給我留下很深的印象，我也努力達(dá)到在開(kāi)班典禮上，市教育教研院院長(zhǎng)周平珊希望的“培訓(xùn)學(xué)員們要十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，集中精力，嚴(yán)守紀(jì)律，虔誠(chéng)學(xué)習(xí)”，做到認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真討論、認(rèn)真實(shí)踐，真正學(xué)有所獲。總之，在兩個(gè)月的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，對(duì)于剛剛擔(dān)任副校長(zhǎng)的我汲取知識(shí)的渴望度極高，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“心態(tài)”是前提，“團(tuán)隊(duì)”是基礎(chǔ)、“德育”是根本，“學(xué)習(xí)”是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是將來(lái)學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。

第五篇：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)

——《小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì)》心得體會(huì)

偉毅小學(xué)劉義

根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校小繼教培訓(xùn)活動(dòng)的安排，我于3月29、30日參加了《小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我感受到活動(dòng)很具實(shí)效性。雖然只有短短的一天半時(shí)間，但不同內(nèi)容的課堂教學(xué)著實(shí)讓我感觸頗深：課堂就需要的是——樸實(shí)與和諧。說(shuō)實(shí)在話我在外聽(tīng)取的數(shù)學(xué)示范課也不少，讓我感覺(jué)是為達(dá)到活動(dòng)目的而生成的課堂，感受不到師生的和諧融洽氛圍，只是一種共同完成任務(wù)配合的感覺(jué)。而這幾節(jié)課簡(jiǎn)直是耳目一新，不愧為名師，不僅是駕馭課堂的本領(lǐng)高超，最重要的是教學(xué)過(guò)程沒(méi)有想象的花哨，更多的是與學(xué)生的那種心與心的交流觸人心弦，這些不能學(xué)出來(lái)的，這是教師在教學(xué)經(jīng)歷中錘煉而鑄的，需要的是教師對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)教材的用心、上心和鉆心才能達(dá)到此種看似易則難至的教學(xué)境界。為此我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)為：

一．對(duì)教學(xué)的用心

對(duì)于已經(jīng)教書(shū)二十余載的老教師來(lái)說(shuō)，說(shuō)實(shí)在的對(duì)于本職工作的熱情已蕩然無(wú)存，不是一種厭倦，而是缺少一種創(chuàng)新的意識(shí)。工作中多半是借助別人的教學(xué)思路進(jìn)行自己的教學(xué)活動(dòng)，更多是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)老本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，反正四十分鐘學(xué)生只要學(xué)懂該記的內(nèi)容就可，至于怎么學(xué)全然不在其中，這就是傳統(tǒng)教法，課堂中只能看到教的過(guò)程，感受不到學(xué)生的學(xué)，被動(dòng)的學(xué)最終導(dǎo)

致學(xué)生不會(huì)學(xué)，這已經(jīng)不被課改要求所認(rèn)可。而在所聽(tīng)取的強(qiáng)震球、葉柱兩位老師的課堂中這些狀況根本不存在，更多的是讓我感到他們是在于學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，感受到他們對(duì)教學(xué)有一種愉悅的快感，這就是一種境界吧。

二．對(duì)學(xué)生上心

每一位教師雖然每天都在接觸孩子們，但要做到對(duì)學(xué)生上心并不是件易事。因?yàn)檫@不是一天兩天就完事的事，需要的是堅(jiān)持不懈、持之以恒，只有師生間的和諧交融，課堂中就能彰顯出孩子們的學(xué)習(xí)的愉悅之情，教學(xué)活動(dòng)的完美境界。在所授課的這幾位名師，他們非常注重與學(xué)生們的課前交流，交流之后，打開(kāi)和諧之門(mén)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)順勢(shì)而行，并且也可在師生交流話題中了解學(xué)生狀況，也是對(duì)學(xué)情的及時(shí)應(yīng)對(duì)，因?yàn)楫惖厣险n更需要教師的應(yīng)對(duì)能力體現(xiàn)。這也體現(xiàn)出一位教師對(duì)學(xué)生的上心之舉，也只有這樣，老師才會(huì)更關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生細(xì)心、耐心，學(xué)生也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，教學(xué)也就會(huì)達(dá)到高效性，因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)在樂(lè)中。

三．對(duì)教材鉆心

這一觀點(diǎn)談起來(lái)很俗，但能真正常此已久做到是難得的。現(xiàn)今的教師信手拈來(lái)就是現(xiàn)成的教案，再加之對(duì)本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分鐘教學(xué)任務(wù)就算結(jié)束，沒(méi)有考慮到更多的高效性，所以教學(xué)質(zhì)量的提高有待思索。而強(qiáng)老師、葉老師兩位名師在教學(xué)中沒(méi)有花哨之感，體現(xiàn)的是一種樸實(shí)之味，根據(jù)重點(diǎn)

循序漸進(jìn)將學(xué)生引領(lǐng)到知識(shí)的探究中，老師體現(xiàn)出的是一位參與者和合作者，拉近師生的距離，學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式看是易學(xué)，但更需要的是教師對(duì)教學(xué)的磨練，對(duì)教材的鉆研，才能做到將教材內(nèi)容由難到易、由繁到簡(jiǎn)、由深到淺，展現(xiàn)出課堂教學(xué)的精彩。

短短的學(xué)習(xí)意猶未盡，我體會(huì)更深的是：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。

2014年4月1日