第一篇：赴江蘇、上海的教育考察報告

廣東省普教系統“百千萬人才工程”首批省級名教師培養對象考察報告

赴江蘇、上海的教育考察報告

廣東省東莞市莞城一中

杜

錫

來

考察的第一站是江蘇。我們受到了江蘇主人的的熱情接待。原江蘇省教委副主任周德藩為我們作了關于“江蘇基礎教育發展概況”的報告，江蘇省教育學院副院長彭坤明教授做了題為《創新時代與學生創新素質的培養》的報告，生動的例子，精彩的演講，宏觀闡述了培養創新主體是創新時代要求的命題，讓我們比較全面的了解了江蘇省近年來的教育改革情況，受到了極大的啟發。隨后對南京市的中小學教育進行了考察，我們參觀了金陵中學、江蘇省教育學院附中、泰興市洋思中學等，進一步增強了我們對江蘇教育的認識。

金陵中學是一所百年名校，曾培養出9名院士。它是素質教育的成功典范。采用學分制，建立高三實驗班，推廣研究性學習等方面，金陵中學都做出了大膽的改革。學生寫出了包括各個領域的論文，如：《關于解決口香糖污染問題的構想》、《論臺灣問題》、《金陵中學高二年級同學上午飲食的研究》、《發光二極管自行車指示燈的設計》等等，收獲是明顯的：培養了學生關心國家大事的責任感，發展學生的思維能力和創新精神，培養了分析和解決問題的能力，激活了學生的創造潛能，樹立了學生的信心，培養了學生科學研究的志趣、態度和精神。金陵中學老師們具有極強的改革意識，有創新求變的強烈愿望，有對學生創造潛能的深刻體察。金陵中學的教改實驗順利進行并取得豐碩的成果。

考察的第二站是上海。上海正在向國際大都市的目標邁進，在教育改革特別是實施素質教育方面，力度很大，步子邁得很快。除閘北八中的“成功教育”，建平中學“合格+特長”的特色教育外，市委市政府還以全面發展教育的長遠的眼光，僅幾年時間，整體規劃并建設了十一所校園面積大，教學設備一流，師資力量雄厚、教育理念全新的國際性示范高中。新中中學、晉元中學等就是這批學校的典范。

新中中學的校園硬件建設已達2.5個億，這種對教育的大投資，在我國還是沒有先例的。我們抵達新中中學時，已是中午一點鐘。現代化新型學校給了我們良好的第一印象，校園的文化氛圍也給了我們十分親切的感覺。接待我們的是校長助理王老師。她向我們介紹了學校的概況，并帶我們參觀了造型美觀的流線型設計的體育館、全新觀念的現代化音樂廳等，還觀摩了學生研究性學習的成果展覽。在我們參觀校園時，王老師告別我們要去參加一個重要會議。沒多久，我們在各班課室看到了王老師在學校電視臺中的“新中中學首屆學生節”動員大會現場直播，王老師就在這學生節動員大會上作講話。她說，學生節與一般的藝術節不同，它能在更大程度上體現學生是活動的主人，更大程度地發揮學生自主創造、自主活動的能力。新中中學的學生節也給了我們極大的啟發：建設國際性現代化新型學校，不但要靠強大的資金投入，還要有全新的現代教育觀念。

百聞不如一見。這次江浙之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少。廣東是一個經濟發達的前沿地區，教育也在不斷地發生變化。但相比之下我們覺得現代化的教育理念還沒有完全跟上。特別是課程的改革、學生學習主體性的體現、現代師生觀等，還停留在一種比較膚淺的認識層面上。作為全省普教系統“百千萬人才工程”的首批省級名教師培養對象，我們更感肩上責任的重大。我們還期望有更多外出參觀學習的機會。

第二篇：赴江蘇、上海的教育考察報告

廣東省普教系統“百千萬人才工程”首批省級名教師培養對象考察報告

赴江蘇、上海的教育考察報告

廣東省東莞市莞城一中杜錫來

2000年10月16至22日，我作為廣東省普教系統“百千萬人才工程”首批省級名教師培養對象，隨廣東省普教系統“百千萬人才工程”高級研修班的70多名學員一道赴江蘇、上海一帶考察基礎教育。在7天的行程中，我們看到了江浙一帶不但經濟騰飛，而且教育觀念新，教育投入大，給人一種全新的大辦教育，辦大教育，辦現代教育的恢宏感覺和振憾！

考察的第一站是江蘇。我們受到了江蘇主人的的熱情接待。原江蘇省教委副主任周德藩為我們作了關于“江蘇基礎教育發展概況”的報告，江蘇省教育學院副院長彭坤明教授做了題為《創新時代與學生創新素質的培養》的報告，生動的例子，精彩的演講，宏觀闡述了培養創新主體是創新時代要求的命題，讓我們比較全面的了解了江蘇省近年來的教育改革情況，受到了極大的啟發。隨后對南京市的中小學教育進行了考察，我們參觀了金陵中學、江蘇省教育學院附中、泰興市洋思中學等，進一步增強了我們對江蘇教育的認識。

金陵中學是一所百年名校，曾培養出9名院士。它是素質教育的成功典范。采用學分制，建立高三實驗班，推廣研究性學習等方面，金陵中學都做出了大膽的改革。學生寫出了包括各個領域的論文，如：《關于解決口香糖污染問題的構想》、《論臺灣問題》、《金陵中學高二年級同學上午飲食的研究》、《發光二極管自行車指示燈的設計》等等，收獲是明顯的：培養了學生關心國家大事的責任感，發展學生的思維能力和創新精神，培養了分析和解決問題的能力，激活了學生的創造潛能，樹立了學生的信心，培養了學生科學研究的志趣、態度和精神。金陵中學老師們具有極強的改革意識，有創新求變的強烈愿望，有對學生創造潛能的深刻體察。金陵中學的教改實驗順利進行并取得豐碩的成果。

考察的第二站是上海。上海正在向國際大都市的目標邁進，在教育改革特別是實施素質教育方面，力度很大，步子邁得很快。除閘北八中的“成功教育”，建平中學“合格+特長”的特色教育外，市委市政府還以全面發展教育的長遠的眼光，僅幾年時間，整體規劃并建設了十一所校園面積大，教學設備一流，師資力量雄厚、教育理念全新的國際性示范高中。新中中學、晉元中學等就是這批學校的典范。

新中中學的校園硬件建設已達2.5個億，這種對教育的大投資，在我國還是沒有先例的。我們抵達新中中學時，已是中午一點鐘。現代化新型學校給了我們良好的第一印象，校園的文化氛圍也給了我們十分親切的感覺。接待我們的是校長助理王老師。她向我們介紹了學校的概況，并帶我們參觀了造型美觀的流線型設計的體育館、全新觀念的現代化音樂廳等，還觀摩了學生研究性學習的成果展覽。在我們參觀校園時，王老師告別我們要去參加一個重要會議。沒多久，我們在各班課室看到了王老師在學校電視臺中的“新中中學首屆學生節”動員大會現場直播，王老師就在這學生節動員大會上作講話。她說，學生節與一般的藝術節不同，它能在更大程度上體現學生是活動的主人，更大程度地發揮學生自主創造、自主活動的能力。新中中學的學生節也給了我們極大的啟發：建設國際性現代化新型學校，不但要靠強大的資金投入，還要有全新的現代教育觀念。

百聞不如一見。這次江浙之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少。廣東是一個經濟發達的前沿地區，教育也在不斷地發生變化。但相比之下我們覺得現代化的教育理念還沒有完全跟上。特別是課程的改革、學生學習主體性的體現、現代師生觀等，還停留在一種比較膚淺的認識層面上。作為全省普教系統“百千萬人才工程”的首批省級名教師培養對象，我們更感肩上責任的重大。我們還期望有更多外出參觀學習的機會。

第三篇：赴上海考察報告

上海學習培訓考察報告

這次，到上海考察學習是一次難得的學習機會，更是一次解放思想、落實科學發展觀，促進昌吉經濟社會大發展的教育培訓，經過聽知名學者講座，參觀創意園區、中國2010上海世博會中國場館，考察浦東開發成果展示，以及世界上規模最大的隧道：上海長江隧橋；崇明島，崇明博物館、西沙濕地，使我受益匪淺，感觸頗深。考察學習雖然時間短，但由于出發前制定了詳細考察方案，準備充分，安排周密，圓滿地完成了考察的全部工作內容，達到了預期目標。同時我也意識到抓住機遇，加快發展，是我們需要認真思考并為之實踐的問題。現將學習培訓考察情況報告如下：

一、領導干部要突破常規，提高執行力

通過在上海的學習考察，使我更深一層體會到領導執行力的提高對于工作高效完成至關重要。當前大多數黨員干部執行力比較強，但也有一些黨員干部特別是領導干部執行力有待提高。一些干部不善于深入理解、把握上級政策精神，執行上級決策不堅決；一些干部習慣于機械照搬，不能創造性地開展工作，解決熱點、難點問題的能力不強；還有一些干部工作缺乏積極性、主動性、創造性、預見性，求真務實、扎實推進工作的能力不強。可以說，一些黨員干部的執行力不強，直接影響著黨的方針政策的貫徹落實，制約著各項事業的發展。在實踐中，必須在大力提高各級領導干部的執行力上下功夫。突出“創優”理念，培養敢為人先的執行作風。提高執行力，關鍵是要切實樹立起“敢為人先，爭創一流”的“創優”理念，培養敢為人先的執行作風。要引導各級領導干部把提高執行力作為推動科學發展的重要抓手，在工作中不斷創新發展思路、破解發展難題、優化發展環境，各個方面創先爭優，力促各項決策部署和工作落到實處；要強化“迅速反應，立即行動”的執行理念，培養雷厲風行的執行意識，切實把各項政策措施一項一項執行到位，確保各項目標任務圓滿完成。

強化“和諧”理念，不斷改進執行的方法和手段。一是要正確處理改革、發展、穩定的關系。穩定是前提和保證，改革是動力和手段，發展是主題和目的。沒有社會穩定，就沒有經濟社會的快速發展。成安縣堅持把維護社會穩定作為第一責任，按照“一崗雙責、分級負責、歸口辦理、協調聯動、重在基層”的原則，實行四級定期下訪和人民調解、行政調解、司法調解“三位一體”工作機制，采取一線接訪、現場辦案、定期調度等有效措施，及時有效解決群眾反映的問題，切實加強社會治安綜合治理，確保人民群眾安居樂業。二是各項工作都要充分體現以人為本，反映不同階層群眾的利益要求。要按照中央精神，構建和諧的收入分配格局，積極擴大就業，努力完善社會保障體系，加快社會事業發展，切實解決困難群體的發展問題，盡可能使更多的群眾共享改革發展的成果。三是要提高黨員干部依法辦事的能力。要促使黨員干部帶頭學法、用法，切實增強法律意識，提高依法辦事的能力。

突出“服務”意識，破除執行的主要障礙。現在很多工作落實不下去，政策執行不到位或不執行，根本原因是部門利益、個人利益在作梗。因此，提高執行力，必須大力破除部門利益、個人利益這個影響執行力的主要障礙。各級領導干部要樹立正確的利益觀，首先從思想上始終把黨和人民的利益放在首位，把事業的發展放在首位，不能把部門利益、個人利益凌駕于人民利益之上。

為此要深入開展機關作風建設，發揮黨組織的作用。按照“行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的要求，規范行政行為，轉變工作作風，推行績效管理，提高工作效能，改進服務質量，促進文明執法，努力創建服務型、責任型、法治型和廉潔型機關。堅持內強素質、外樹形象，加強干部隊伍管理，不斷提高干部隊伍素質和能力，努力建設一支政治堅定、業務熟練、作風優良、執法公正、服務規范的干部隊伍。

二、領導干部要打破思維枷鎖，努力成為創新典范

創新思維的實質是對原有思維模式的超越,是對創新主體頭腦中原有知識、經驗、觀念、方法等進行新的組合。這種新的組合必然要突破原有思維模式的限制,而原有的知識、經驗、觀念、方法也會本能的阻撓這種突破,成為思維創新的障礙。所以說,創新主體如果不突破這些障礙,就無法進行創新思維、提高創新能力。

影響創新思維的障礙很多,既有主觀障礙也有客觀障礙。長期以來,制約和影響干部創新思維的障礙主要有三種: 一是思維定勢、二是落后的固有觀念、三是權威思維，要突破思維障礙：一要突破思維定勢、二要轉變落后思想、三要打破權威偏見，唯有躍出經驗和常識的層面,思維才能高屋建瓴,唯有沖決貌似合理的規則,思想才能破繭而出。用質疑打破禁錮思維的枷鎖,然后用行動去實踐自己的想法,才能走出屬于自己的創新之路。學習對于干部而言,是提高解決問題的能力,是提高自身的競爭力、培養創造性思維的重要途徑。加強學習首先要提高學習力。習近平強調領導干部一定提高學習力,學習力指的是學習的能力和效力。怎么提高,方法和途徑很多,但我以為,在把握學習方向上,要注意“補短”,就是要認清自己的缺陷和不足,通過學習把這個漏洞填上,做全面型的干部。還要注意“增長”,要了解自己的專長是什么,了解了不是說可以就此止步了,而是要加強,這樣才能形成自己的特色,這也是別人不能替代你的地方。“增長”會讓人更突出更優秀,更容易使人在自己專長的領域里做到出新。除此之外,作為干部來說,還是應該樹立終身學習的觀念,只有把學習作為生存狀態,生存能力,才能在這個瞬息萬變的社會里在自己崗位上優秀履職。為了提高執政能力,創新能力,我們的干部應該每天都要給自己留出一段學習思考的時間,因為好的創意就在學習思考里。再有領導干部要學會借用外腦。外腦就是別人的大腦,借用外腦就是借用別人的智慧。對于創造來說,單個大腦常常不夠用,利用外腦提供思路是促進創新思維的一個有效辦法,而利用“外腦”提升智慧,我國古已有之。東吳的孫策重視張昭、周瑜;劉備得諸葛亮猶魚之得水,說明他們對“外腦”的重要作用給予了高度重視。現代社會,更應該重視外腦的作用。作為干部借用外腦,形式多樣,可以通過調研、交流、學習、征求上級領導意見、調動下屬積極性等方式來發揮外腦的作用。領導干部既是工作的具體承擔者，也是工作改革創新的積極實踐者，其創新意識強不強，直接關系到工作創新發展的大局。領導干部只有主動培養創新思維，不斷開發自身創造潛能，才能真正擔當起工作創新發展的重任。一切創新活動都是以創新思維為先導,并且伴隨著創新思維推動創新實踐活動的。唯有創新,才能不斷地延伸和拓展職業時空,在科學發展的道路上有更多的創造,所以領導干部要努力成為創新的典范。

要干好工作只有創新精神還不夠，作為領導者培養干部職工的團隊精神也很重要。重視團隊精神這樣你才能從打心眼的跟著這個團隊，發揮你的潛能，為團隊做出貢獻。團隊精神培養取決于團隊的組織者和領導者，作為團隊的組織者，首先要健全一種有效監督和約束機制，營造一種團結干事的工作氛圍。工作默契，干部職工“心有靈犀一點通”；其次，消除不必要的工作界限。培養干部職工整體配合的協作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習慣；再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團隊成員的力量凝聚到同心協力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團隊集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學會包容、欣賞、尊重其他成員的個別差異性，使全體員工產生團結感，樹立共同目標，共創未來。身為領導干部不僅需要創新精神，引領干部職工以更加積極的態度去完成工作；更要團結干部職工，使大家的力量凝聚在一起在工作崗位上做出卓越成績，為自己的家鄉創造更加美好的未來。

三、上海在發展思路和模式上的全面創新

當前，我國的城市化進程越來越迅猛：農村人口大量涌入城市，小城市人口大量涌入大城市，邊遠地區的人口越來越涌入發達地區的城市，外國人口基于經貿文化交流合作等活動大量涌入中國城市的現象也日益凸現。人口密度越來越大、總人口規模越來越大的城市，在中國大地上星羅棋布。這種狀況，既有加快推進統籌城鄉發展、提升人口綜合素質的積極一面，也使得城市的承載力、城市各方面的管理面臨嚴峻考驗。為此，必須創新城市建設、管理的理念、模式，提升城市的各項社會化服務水平，使得城市成為文明、有序、高效、宜居、宜創業的家園，使得去年上海世博會的主題——“城市，讓生活更美好。”在廣大范圍內日益加快變為現實，上海充分借鑒國外先進的城市建設、管理理念、模式，避免外國城市發展進程中的一系列誤區、彎路、后果。這方面，上海世博會“城市最佳實踐區”的國內外一系列城市優秀案例，為我們提供了有益借鑒，我們各地各個城市應該深入剖析這些案例，擇其精華、把握其實質，結合昌吉的實際情況，開展探索、嘗試。

對于浦東開發生動實踐了中國特色社會主義，為我們提供了有益借鑒，我們各地各個城市應該深入剖析這些案例，擇其精華、把握其實質，結合本市的實際情況，開展探索、嘗試。要有新思路，要用可持續性的戰略眼光去認識和指導新型工業化的建設與發展。通過大力支持、引導和推進環保產業的發展，通過依靠科技進步，推廣工業生態技術，通過用可持續發展的指導思想調整原有產業結構，合理布局新興工業，實現新型工業化。要在農地規模變化不大的情況下，通過增加物質和技術投入生產高附加值的農產品，實現產出的較大幅度增長，以此提高勞動生產率、增加收入。西部地區要抓好生態環境建設，必須走城鎮化道路。當前西部大開發的重中之重是退耕還林，轉變農牧民的謀生方式，提高他們的生活質量，使他們向城鎮集聚，給大自然以休養生息的機會，只有這樣，才能解決沙塵暴、土壤退化、草原退化、森林覆蓋率降低、沙漠面積擴大等難題。中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結合，在發展社會主義民主政治、建設社會主義政治文明的實踐中，走出了一條符合中國國情的中國特色社會主義政治發展道路。作為我國最大的國際經濟中心城市，上海以建設“四個中心”和現代化國際大都市為戰略定位，必須從國際國內和區域的時代背景出發來謀劃發展。“十二五”時期，上海以“創新驅動、轉型發展”為主線，上海與周邊城市之間的交通日益便捷，時空距離不斷縮短，“同城效應”更為顯現。作為長三角世界級城市群的核心城市，上海積極融入長三角一體化發展，增強城市綜合服務功能和輻射能力，主動推進區域合作和產業聯動，在合作與協同中實現自身發展，為建設具有國際競爭力的世界級城市群作出貢獻。除順應國內外形勢變化及要求外，上海自身發展階段更內在地提出了“創新驅動、轉型發展”的迫切要求。“十二五”期間，上海面臨增長動力轉換、約束條件變化和城市功能拓展的挑戰，“創新驅動、轉型發展”勢在必行。上海對中國特色社會主義的生動實踐以及抓住時機率先轉變經濟發展方式的做法，值得我們借鑒與學習，我們也要順應社會發展，走出屬于自己的發展之路。

四、學習、借鑒優秀成果，推進昌吉更快更好發展

耳聞目睹上海巨變，在深感震撼和壓力的同時，也深受啟迪。尤其是他們把解放思想做為一切工作的先導并貫穿始終，以思想大解放、觀念大更新，促進經濟大發展和社會大進步，是其成功的真諦。與他們相比，我們落后的差距歸根結底是思想觀念上的差距。我們要正視這些差距，認真學習新經驗，樹立新觀念，推出新舉措，謀求新發展。按照突出實踐特色、重在解決問題的指導思想，將“依托烏昌一體化，把昌吉建設成新型工業化的核心區”確定為實踐載體。推進烏昌一體化是自治區黨委、政府作出的涉及新疆全局的重大發展戰略，符合烏昌實際，符合兩地群眾的共同愿望和利益，是踐行科學發展觀的重要體現；昌吉煤炭等礦產資源豐富，準東地區是全疆六個千億噸級煤田之一，是國務院《關于進一步加快新疆經濟社會發展若干意見》中確定的重點開發的四大煤田之一，豐富的資源優勢為加快新型工業化提供了雄厚的保障；改革開放以來，昌吉已經培育發展了石油石化、煤電煤化工、有色金屬冶煉、食品、紡織、機電和新型建材六大產業，特別是煤電煤化工、有色金屬冶煉、食品加工已形成產業集群態勢。承接現有基礎，依托區內外大企業、大集團的力量，昌吉完全具備進一步加快新型工業化建設的基礎和條件。解放思想才能孕育創造力，增添新動力，釋放新活力。在學習實踐科學發展觀活動中，開展好解放思想討論，虛心學習先進，認清自身不足，破除安于現狀、保守封閉、小富則滿、小富即安的守舊思想和傳統觀念，樹立跳出昌吉看昌吉、敢于與實力強的地區比、與發展快的標桿賽的競爭意識，對昌吉發展意義重大，是當務之急。

學習考察了上海的發展模式我們明白創新發展理念，變革發展方式，完善發展措施，是破解發展難題的關鍵。解放思想討論不是空對空的議論，而要觸及思想，見于行動。對昌吉來說，要明確一個認識：發展不夠是最大的實際，加快發展是最緊迫的需要，率先發展是最重要的任務。在實際工作中，要群策群力，堅定不移地實施優勢資源轉換戰略，大力推進新型工業化進程，走依托新型工業化帶動農業現代化、城鎮化和社會各項事業發展之路。率先發展、加快發展、高速發展，走在全疆前列，這是自治區黨委、政府多年來對昌吉的厚望，也是很高的要求。昌吉解放思想所要達到的目標正在于此，爭當排頭兵不是停留在口頭的一句空話，而是我們切實的行動目標。要把解放思想的成效落實到形成科學的思維方式、先進的領導方式和務實高效的工作運行機制上，最終體現在思想境界的提升、工作作風的轉變、辦事效率的提高上，體現在解決實際問題上，體現在實現更好更快發展上來。要樹立正確的政績觀，州黨委已經改進和完善了領導班子和領導干部考核標準體系，特別是強化了節能減排、社會發展、民生改善、環境保護、安全生產和綠化等考核指標。實現科學發展，領導班子和領導干部是關鍵。

“他山之石，可以攻玉”。學習借鑒別人的成功經驗，是實現創新發展的重要途徑。國內一些發達省市都很注重相互學習借鑒發展經驗。近幾年，昌吉先后組團到發達地區學習考察，每次都收獲很大，感觸很深，看到了差距，增強了緊迫感和危機感。出去看很重要，回來干更重要。我們要認真學習借鑒人家的先進經驗，深刻體會，大膽實踐，但不能生吞活咽，照抄照搬，更不能妄自菲薄，喪失信心。今年以來，我們遇到了許多大事、難事、突發事，面對種種困難和考驗，始終堅定不移地抓好執政興國這個第一要務，全力以赴抓住經濟建設這個中心不動搖，有效地保證經濟快速持續發展。緊緊抓住時代賦予的各種機遇，推動各項工作上新臺階。

第四篇：名師考察團赴江蘇、上海小學考察報告

名師考察團赴江蘇、上海小學考察報告

2012年12月15日至12月24日，我們名師考察團一行46人，在趙春露院長、曾凡老師和徐蘇燕老師的帶領下，在江蘇、上海參觀考察了七所小學并聆聽了相關講座。10天的學習考察，所見所聞頗多，感受良多，我將從以下三點談談這次考察帶給我的啟示。

一、觀察與感受

感受一：專家引領，理論提升

我們有幸聆聽了四位專家的專題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎教育教學創新的品質》、《“辦好學前教育”的實踐解讀》、《小學教學專業標準的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專家的講座內容都不同，內容豐富，理念超前，可以說是對我教育理念、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎教育教學創新的品質》的報告。楊教授從“為什么要主張四個方面回歸普適與樸素”、“教育的目的”、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個方面對基礎教育的問題進行了精辟的剖析。

楊教授給我們詮釋了什么是樸素，他指出：“樸，就是未經雕琢的意思。素，原樣，是什么就是什么，原汁原味。”“普適，是普遍合適。”基礎教育創新的品質應當是普適與樸素。但是當前社會存在著浮躁、浮華的現象，存在著一定的形式主義，這勢必對教育產生嚴重的影響。

接著楊教授講到了教育的目的，即基礎教育的目的是為了什么？他指出，基礎教育是終身教育的基礎，是培養適應社會、自食其力、能負起社會責任的普通勞動者，基礎教育要以人為本，要關注全體學生，特別是弱勢群體。

在談到課程的困惑這一問題，楊教授說，當前中國的基礎教育考業負擔非常嚴重，有句話影響深遠：“不要讓孩子輸在起跑線上。”恰恰這句話讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產生很多學生自殺的現象。中國歷史上從來沒有像現在這樣產生如此多的因為壓力無法承擔學習壓力而自殺的現象。這種教育甚至讓學生連基本的體育課業也讓步了，忽視了學生的健康，導致學生身體體能下降，一些高校連3000米、5000米長跑也取消了，這不得不說是個悲哀。

最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創新。二教法是最樸素和普適的一種方法。三合適的方法，順其自然就好！--教學自然、兒童自然、教師自然。

普普通通的實例、樸實無華的言語、獨特的見解，讓我們見識了一位與眾不同的教育家。也留給我諸多的思考：

1、教育要均衡，要關注弱勢群體；

2、切實減輕孩子的考業負擔勢在必行；

3、教育要回歸自然。

然而，反觀當前，基礎教育的浮躁、浮華、形式主義，這一切的一切，是誰造成的？作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的，例如，名校的打造，一考定終身的體制等問題。只要高考這根指揮棒還在，那么，各級部門勢必會組織各種篩選的考試；一有考試，勢必排名排序；為了名次，教師勢必想盡一切辦法。那么切實減輕學生課業負擔就很難落到實處了。

作為我，或許我能做的，就是讓我的課堂自然、樸實、普適，讓我的學生享受課堂的自然、樂趣、幸福，愛上學習。

感受二：特色鮮明、底蘊深厚。我們考察的7所學校歷史悠久，有的屬于百年老校。風風雨雨百年中，一屆又一屆的學生，一代又一代的老師，一任又一任的校長，他們不斷傳承和提煉，走出了主題鮮明富有特色的辦學之路。南京夫子廟小學的“夫子”文化，學校的一切活動、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很細致。我最感興趣的是“開筆禮”，一年級入學就到學校對面的大成殿舉行“開筆禮”，穿上漢服、寫人字、點朱砂、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學就浸潤在夫子文化中。長江路小學倡導“和諧教育”，以著名特級教師王蘭、劉軍為代表的優秀教師群體以“愛職業、愛兒童”為職業精神，營造和諧校園、構建和諧課程、實施和諧管理、打造和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生。蘇州市金閶新城實驗小學推行和合教育，傳承與發揚以“和”為根基的中華傳統文化，以“學為樂、和為貴”為校訓，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實驗小學以“為學生的一生發展奠基”為辦學宗旨，全面塑造有國際視野背景、身心健康活潑、有豐富創造力、有責任心的、有一定英語交流能力的、具有今日和未來幸福生活能力的兒童，成為一所社會廣泛認同的好學校。

感受三：環境優美，育人有方。我們考察的學校都比較重視校園文化建設，充分發揮放大校園文化在全面育人中的作用，著力打造優美和諧校園。走進夫子廟小學，整個校園呈明清建筑風格，雕梁花窗，飛檐出甍，鬧中取靜，古樸清幽。行走在校園之中，無處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍，進門處的小景觀題名為“亦樂泉”；升旗臺前刻著大大的八個字：學而不厭，誨人不倦；操場中央豎立著巨大的孔子對著學生授課的雕像；操場的圍欄上雕著三個大字“仁”、“禮”、“信”；雪白的墻壁上排著一大塊長竹簡，上面雕著“星星論語”；每個教室門口的班牌上都會寫有一句孔子的名言……就從校園文化來看，可以說處處皆有文化，處處皆有內涵。漫步在蘇州金閶新城實驗小學的校園，處處都能感受到一種“和合”的氛圍。文化墻上是“踢好球、讀好書、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的標語。教學樓里，展示本地風土人情的文化標牌和師生各類活動畫面、以圖文并茂的形式展現在教學樓醒目的墻壁上。與其相呼應的，是樓道內安全警示語、溫馨提示語、教育引導語，細心和關愛無處不在。而教室內的“名人名言、古詩美文”標牌則催人奮進，發人深省。詩情畫意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫作品，一件件溫馨、貼心的裝飾品。校園兩側的花壇旁，像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時，多了一份環保意識。而踏進日新的校園，我更感受了一個“新”字。校園處處洋溢著濃濃的藝術氣息，過道兩邊是學生的作品，有記憶畫、油畫、剪紙等等；拾階而上，樓道也掛著一張張校園活動和教研活動相片。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品。每一間房、每一面墻、每一根柱、每一個景點都成為育人的場所，時時充盈雅致、處處陶冶情操，讓學生耳聞目睹受教育、時時處處受激勵。

感受四： 師資優化，課堂高效。優質的師資隊伍是辦好學校，提高質量，培養更多的優秀人才的關鍵，也是學校可持續發展的根本。考察的學校都非常注重師資隊伍建設，夫子廟小學在充分調研的基礎上，以提升教師的個人能力以促進教師的專業成長，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學坊”，充分發揮名教師的傳幫帶作用，努力培養具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學校更為關注的是課堂教學。蘇州長江路小學的“和美課堂”、新蘇附小的“自主學習”等等。這幾天，學校也給我展示了一些課例，授課老師大多是年輕的教師，他們基本功扎實，教態親切、自然大方，印象深刻的是上海日新實驗小學的《the jounary of little water drop》，首先教師清新自然，就像個鄰家小女孩，毫不做作，一口漂亮的英語，整節課思路清晰、過渡自然、一氣呵成；其次，教法新穎，如導入時運用fly a paper plane游戲，既激發學生的興趣，又讓學生在不知不覺中擊破難點，掃清閱讀障礙；在復述故事時，借助思維導圖幫助學生理解文本；還覺得一個“實”，老師這節課上得很扎實，導入--故事整體輸入--故事回顧--復述故事--重編故事，培養了學生的閱讀能力，拓展了學生的思維，同時也非常注重小組合作，讓學生有足夠的時間自主學習、探究。

感受五：素質教育，特色紛呈。上海日新小學各項活動內容豐富多彩：藝體教育方面：創意剪紙系列課程、剪紙、圍棋課、長跑、游泳、合唱、電子琴、舞蹈等；民族節日系列活動；社會考察系列活動：野營、野宿，旨在培養學生的自主能力、促進學生素質的發展。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經典閱讀、每年舉辦讀書節，讓閱讀成為一種生活方式、成為一種習慣，不愧為一所多元性、國際化的實驗學校。上海師范大學附屬外國語小學基于上海大都市對人才的要求開展雙語教學，他們的快樂reading、快樂morning，校本教材走遍地球村，英語節等等，雙語文化氛圍特別濃厚，創出了雙語教學機制。

二、思考與感悟：

思考一：先進的教育理念是教育發展的根基

思考二：優質的師資隊伍是學校發展的靈魂

思考三：深厚的文化底蘊是培育人才的沃土

思考四：高效的課堂教學是素質教育的保障

思考五：豐富的特色活動是學生發展的根本

三、啟示與設想：

作為一線教師，我更多關注的是教育理念的提升、自身素質與教學能力的提高：

（一）、教育理論的提升

江蘇、上海的教育改革和發展目前之所以走在全國前列，其中一個非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎教育改革與發展中能依靠雄厚的當地高校資源，利用高校對教育理論和教育實踐的研究，理論先行，用先進的教育理論指導教育實踐。

作為老師，特別是名教師培養對象，系統的理論知識是必不可少的。之前總是抱怨自己沒有時間讀書，其實是一種懶性在作祟。為提高理論水平，必須給自己壓力、動力，應該培養自己的閱讀習慣：一讀教育理論：精讀導師組推薦的書籍和其他相關書籍，并做讀書筆記；二讀教育報刊：了解同行在思考什么；三讀人文書籍：拓展自己的人文視野。“在這個喧囂的的年代，只要堅守者內心的良知與理想，自覺拒絕世俗的誘惑與時尚的挑逗，一個有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至還可以走得足夠遠”。我相信，只要能以平和之心堅持下來，理論方面定能有所提升。

（二）、教學能力的提高

我目前正在主持《小學生英語“自主閱讀”能力初步形成的研究》、《小學生自主寫作能力的培養》課題研究，在自主學習這一方面的理論有一點認識，我將繼續這一理念的學習，并把這一理念轉變為自己的教學改革和教學研究，融入教學實踐，研究小學英語自主學習的教學模式，通過上公開課、示范課，不斷磨練，提高自己的課堂教學能力，形成自己的教學風格。

（三）、自身素質的提升

此次考察學習，我感觸最深的是上海的英語教育，無論是學校的重視，還是老師的素質、學生的水平無疑都走在全國前沿，特別是幾位英語做課老師的素質，她們一口漂亮的口語，娓娓動聽，使我感到還是有差距的。我將制定詳細的計劃，并落實到行動，提高自己的英語口語水平。

為期10天的考察活動結束了，我會把自己的學習體會積極內化，實施于自己的工作之中。同時也感謝項目組各位領導、老師的辛勤工作，感謝一路有你們的陪伴！謝謝！

第五篇：赴江蘇、上海、陜西、云南等地考察報告

赴江蘇、上海、陜西、云南等地考察報告

為進一步解放思想，借鑒經驗，加快發展，2012年5月7日至13日，我市組織黨政考察團赴江蘇、上海、陜西、云南等地進行了為期7天的考察學習。通過這次考察，我們近距離、多角度地領略了江蘇、上海、陜西、云南等地的魅力，學習了他們在招商引資、經濟發展、旅游產業開發、城市建設等方面好的做法和先進經驗。時間雖短，但內容充實、收獲很大，既看到外地迅猛發展的勢頭，學到加快發展的先進經驗，又感受到時不我待的發展壓力，看到自身存在的差距和不足，觸動很大，感受很深，受益很多。

一、考察感受

這次學習考察的江蘇、上海、陜西、云南等地，既有長江三角洲的發達城市，又有陜滇等地的著名旅游城市，部分地區高點定位，發展迅速，展現了雄厚的經濟實力；部分地區立足資源，開發旅游，展現了旅游文化的獨特魅力，他們的發展成就碩果累累，尤其是江寧區和昆山市的發展模式值得我們深入學習借鑒。一是經濟綜合實力強，發展迅速。所考察地區江寧區和昆山市經濟實力雄厚，已發展成為全國知名，省內有位次的強市區，成為區域發展的領頭羊。2011年江寧區完成地區生產總值759億元，是2007年的2.2倍；完成地方財政總收入216億元，實現四年翻番，地方財政收入突破百億，達115億元，連續三年位列全省區縣第五位。昆山市完成地區生產總值2432.3億元，比上年增 1

長15.8%，全口徑財政收入602.2億元，其中地方財政收入200.2億元，分別比上年增長25.3%、22.7%。我市2011年實現地區生產總值395億元，年均增長13%，財政總收入52億元，比上年增加19.7%，地方財政收入21.7億元，年均增長22.3%。目前，我市的地方財政收入與2002年的昆山市（19.04億元）、2005年的江寧區（21.99億元）相近，而昆山市在短短的10年間增長了10倍，江寧區在7年間增長了5倍，我們不禁思索，是什么造就了昆山模式、江寧模式，他們的成功也為我們今后的加快工業發展進一步堅定了信心，指明了方向。

二是園區建設層次高。所考察地區江寧區和昆山市都在建設高水平開發園區，靠園區帶動地方經濟發展是他們共同的特點，而且園區內都是投資規模大、技術含量高、發展前景好、帶動能力強的國內外高新技術企業。江寧經濟技術開發區自1992年創建以來共引進42個國家和地區的1800多個項目，其中千萬美元以上項目500多個，45家世界500強企業進區投資；累計實現合同外資90億美元，到位外資60億美元，主要包括電子信息產業、汽車制造及零部件產業、智能電網與電力自動化產業等。昆山開發區自1984年創建以來，共引進45個國家和地區的1800多個項目，投資總額超過300億美元，注冊外資超180億美元，形成電子信息、光電顯示、精密機械、裝備制造、民生輕工五大主導產業和特色產業。

三是工作理念氣魄強。所考察的發達地區思想解放、觀念常新、敢闖敢干，與周邊地區比著干、拼著跑、賽著沖、瞄準省內

有位次、區域爭先進的目標，制定了符合實際的發展戰略，積極爭創解放思想、加快發展的排頭兵。昆山市堅持“科學發展，和諧昆山”的發展理念，大力弘揚“敢于爭第一、勇于創唯一”的新昆山精神，走出了一條以改革開放為時代特征、以“三創”精神為強大動力、以全面小康為顯著標志、以人民幸福為不懈追求的率先發展、科學發展、和諧發展的“昆山之路”，率先達到江蘇全面小康社會水平，成為江蘇科學發展的排頭兵。

二、經驗做法

（一）堅持改革創新，敢拼敢闖。江寧、昆山等地在短短幾十年內，實現了跨越式發展，創造了令人矚目的發展奇跡，思想解放、改革創新就是奇跡產生的源泉。他們的思想解放和改革創新覆蓋在發展的各個層面和角落。無論是招商引資、發展工業經濟，還是在發展理念、人才引進、機構運轉等方面上，都體現了敢想敢干、敢拼敢闖的風格，體現了勇于第一個吃螃蟹的探索精神。昆山打造的國際領先的小核酸產業基地，探索實施了“政產學研資”的合作模式，經歷了“從無到有、從小到大”的發展歷程，最終打造成為高新區推進新興產業發展、實現轉型升級的新亮點。

（二）堅持園區主導，重抓招商引資。這次我們考察的江寧、昆山等地，都有強烈的工業興市意識，無論是啟動民間資本，還是開展招商引資，重點都放在興辦工業上，以此帶動相關行業及第三產業的發展。在推進工業化進程中，他們以規模化的園區建設為載體，強化園區對工業發展的拉動效應，在園區內普遍形成了大規模的產業集群和完整的產業鏈。在園區的設計上，突出規劃先行，集約化利用，同時，緊緊抓住了招商引資這個“牛鼻子”，把招商引資作為工作的中心，拿出最多的時間、最強的力量抓招商。

（三）堅持產業升級，自主創新。所考察江寧、昆山等地，目前推動經濟增長方式轉變的主要特征是自主創新，科技創業。通過不斷優化產業結構，鼓勵自主創新。加快培植光電、太陽能、新材料、生物技術等新興產業，形成了產業升級、企業生根、產品創牌整體推進的格局，抓住大力發展高新技術產業和改造提升傳統產業這兩個重點，以增量投入帶動存量調整，做優做強工業。

（四）重視人才引進，以人為本。所考察江寧、昆山等地在產業在產業引人、產業留人、產業育人，著力打造人才特區，積極培育研發機構、引進高層次人才，加大人才培養力度，營造良好的人才環境等方面都有非常明確的思路、非常創新的舉措、非常顯著的效果。在人才引進和培養方面，由花大精力舉辦招聘會吸引人才轉變到自己辦學培養人才；為吸引更多高層次人才，昆山還計劃組織北京大學、復旦大學等名牌院校在當地設立研究生分院，幫助其培養高層次人才。

三、幾點啟示

第一，必須不斷解放思想，以更加超前的理念謀劃發展。解放思想是掃除障礙、引領發展的法寶，是經濟社會發展的基本規律。這些地區之所以能夠取得經濟上的騰飛，就是因為他們有敢為人先的創新意識，敢于突破條條框框，敢于突破制約和束縛抓

發展。盡管這幾年我們一直強調轉變觀念、創新思路，但思想解放程度仍然不高。在今后的工作中，我們要立足工作實際，把解放思想放在首位，借鑒外地先進經驗，不斷完善發展理念和工作思路。針對財政工作，我們更要繼續解放思想，以改革和創新為動力，充分發揮財政的宏觀調控作用，努力走出一條符合88建設的財政體制框架的發展之路。

第二，必須全面走出去，以更有效的辦法推進招商引資。當前全國各地都在招商引資，資本總額有限、市場份額有限，各地的招商政策、環境逐漸趨同。面對僧多粥少的形勢，這時候誰的辦法好，誰的手段高，誰招的商就多，誰的發展就快。因此，要繼續把招商引資作為第一要事，進一步完善招商引資的新辦法、新舉措，比效果、比質量、比速度；要摒棄“坐在家里等客商、指望上級送客商”的觀念，積極走出去，超前謀劃，高點定位抓招商，把時間和精力投入到外出招商上來。

第三，必須突出產業升級轉型，以科技支持加快工業企業快速發展。這些地區的成功經驗表明，單純的依靠傳統工業發展已經不能滿足現在競爭激烈的市場需求，要想脫穎而出，必須依靠技術革新。要堅持一般項目和高科技項目齊抓的同時，突出抓財稅貢獻大、科技含量高的項目，以項目建設的大推進加快88工業化進程，同時，要牢固樹立技術進步和自主創新的理念，要充分發揮財政引導作用，全力打造企業科研孵化器，積極引領企業自主創新。

第四，必須打造人才“核動力”，全力做好人才引進培養工作。

我們要借鑒昆山等地的經驗，加大人才引進培養力度，尤其要注重由“外引”轉變為“外引”和“自培”相結合，充分發揮我市民辦職業教育的優勢，積極與全國知名高等院校聯合，制定人才引進的優惠政策，探索建立遠程教育人才培養機制，同時，加快高層次人才創業園建設，吸引更多的高精尖人才和各行各業的領軍人才落戶，把88打造成人才聚集洼地。