第一篇：赴上海杭州學習考察報告

赴上海杭州學習考察報告

2008年3月1號

2月20號—29號，由藝術系老師帶隊，藝術系3個畢業(yè)班組成的考察組，一行100多人赴上海、杭州學習考察。其目的是通過考察，增長見識，開闊眼見，學習上海杭州等大城市的新型的設計思維，新的設計理念和經(jīng)驗，了解上海科技館的發(fā)展情況，探索如何與上海的科技力量現(xiàn)代文化的溝通、交流、結合。

在滬、杭間，同學們在老師的帶領下，參觀了上海博物館、上海美術館、上海科技館、城隍廟、外灘、西湖、靈隱寺、烏鎮(zhèn)等地。此次考察，對我們學生來講，是一次難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過學習考察，不僅能拓寬視野，解放思想，更能和學校里學到的相結合，相聯(lián)系，運用到實踐中，為今后踏入社會打下堅實的基礎。

上海，這是一個很多人向往已久的城市，他的繁華被稱為東方的威尼斯。地處中國長江入海口。是神州旅游第一大城市，也是世界旅游大都市，吸引了國內(nèi)外的游客來旅游。已成為我國最大的經(jīng)濟中心和國家歷史文化名城。并正向建成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易和航運中心之一的目標邁進。像西太平洋海岸的一顆明珠。

來到上海的第一天我們參觀了上海博物館，上海博物館新館位于上海市的中心，人民廣場的南側(cè)，是上海社會文明、文化象征的窗口，堪稱“中華文化精華的寶庫”。上海博物館為國家級的大型中國古代藝術博物館，于1995年遷至今址，其建筑為上圓下方的造型，寓意中國古代“天方地圓”的傳統(tǒng)說法。同時也使得博物館由遠而望宛如一尊中國古代的青銅器。博物館一樓為倒“T”型，主要展出中國古代雕塑與古代青銅器。深墨綠色的青銅器具營造出濃郁的商周氛圍，完整的反映了中國古代青銅藝術發(fā)展的歷史；二樓主要展出了中國古代陶瓷，用真實的文物講述了古老中國的高超制陶技術與作品；三樓為正方型，集中展示了中國的書法、繪畫藝術及歷代皇室玉璽。傳統(tǒng)建筑風格和儒雅的書卷氣息，清晰的表達了博大精深的中國古代文化；四樓為圓形，主要展出了歷代錢幣、古代玉器、明清家具以及我國少數(shù)民族的手工藝品。體現(xiàn)了上海國際大都市的文化品位。

外灘——白渡橋至金陵東路的一段黃浦灘，因位于上海縣城廂之外的浦灘，被習稱為“外灘”。他是上海都市最初的輪廓線。它的對面就是東方明珠電視塔，坐落于上海浦東新區(qū)陸家嘴的嘴尖上，以其486米的絕對高度成為亞洲第一、世界第三高塔。同時，高263米的球形觀光廳別具一格，是鳥瞰大上海的絕佳位置。

話說“上有天堂，下有蘇杭”美麗的人間天堂——杭州。杭州因有美麗的西湖成為文明于世的風景旅游城市，北宋詞人柳永在《望海潮》一詞中寫到：“東南形勝，市列珠璣，戶盈羅綺，境豪奢，重湖疊清嘉，有三秋佳子，十里荷花??

我們首先領略西湖的美景色，又有細雨做伴更加深了美景的韻味。中國古代以西湖命名的湖有36個之多，其中以杭州西湖最著名，如單稱西湖通常就指的杭州西湖。西湖是一個歷史悠久、世界著名的風景游覽勝地，古跡遍布，山水秀麗，景色宜人。

烏鎮(zhèn)是個水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有修真觀、昭明太子讀書處、唐代古銀杏、轉(zhuǎn)船灣、雙橋等景點，西柵老街是我國保存最完好的明清建筑群之一。烏鎮(zhèn)又是我國現(xiàn)代文學巨匠茅盾故里。鎮(zhèn)上的茅盾故居是茅盾的出生地，現(xiàn)為國家級重點文物保護單位。東側(cè)的立志書院是茅盾少年讀書處，現(xiàn)辟為茅盾紀念館。

一個多星期的學習考察結束了，通過這短短的一個多星期，我的收獲很大，開闊了我們的眼見，增長了知識，提交了我們的審美觀，這些豐富的營養(yǎng)就滋潤著我，受用終身。在竟后的學習和工作中，我將盡心盡力的為社會主義的建設做出自己應有的貢獻。

第二篇：赴上海學習考察報告（模版）

赴上海學習考察報告

我有幸參加校長培訓班去上海考察學習。這次考察給我很大啟發(fā)，令我耳目一新，使我對教育的本質(zhì)有了更深的認識。此次考察培訓，內(nèi)容豐富，既有超前性、理論性、又有實踐性。通過與教育專家的直接交流對話，使我親身感受到上海各名牌學校的優(yōu)勢和前衛(wèi)意識。他們思想深刻，見解獨到的專題報告，與時俱進、以人為本的學校管理制度都給我很深的印象。學習期間我們在上海市盧灣區(qū)第一中心小學、上海市寶山區(qū)實驗小學、上海市陽浦小學等知名學校聽課、學習。在與專家、學者的思想碰撞中，學到了新的教育理念，提升了對教育本質(zhì)的認識。同時，在共同的學習和生活中，進一步加深了認識和了解，為今后工作的發(fā)展打下了良好的基礎。以下有我個人考察的體會與大家一起分享。

一、校園文化建設的“精致化”

校園文化建設有顯性文化和隱形文化。顯性文化主要體現(xiàn)校園環(huán)境的布置，讓學校里的每一面墻都在“說話”。有的是學生的手工作品展示，有的是主題教育文化墻，有的是學校“禮儀”教育特色的介紹。每個班級門口都有一塊班級展示板，上面有集體照、班級口號、學生寄語等等。班級里面，圍繞班級確立的主題活動，可以定期的更換墻面的內(nèi)容。每一面墻壁都在對學生進行著潛移默化得教育。每一面墻壁都是精心設計和布置得。隱形文化是學校精神文化的積淀，要以故事來打造學校文化，圍繞學校的歷史故事積累沉淀將其豐富起來，教師和學生的作品就是隱形文化的一種積累。

二、課堂教學的常態(tài)化和開放化

學校對每一位前來考察的教師承諾：每一間教室隨時向每一個人開放。他們經(jīng)常要接受上海教研室的考核檢查很嚴格的，教研室會在學校里安排聽一天課，部分人員會對學生和老師進行問卷調(diào)查，及時指出課堂中存在的問題，學校設立家長辦公室，開展知心爸爸、媽媽活動，允許知心家長攜帶著照相機隨時聽課，將其課堂中存在不滿意之處都可用相機記錄下來向?qū)W校投訴，減少了許多家長對學校的意見，同時也推進了學校課堂教學的常態(tài)化，我們在參觀學習中也充分感受到了這一點。在與學校老師的交流中了解到，在這一承諾剛開始的時候，很多老師都感受到了壓力。課堂上老師緊張，學生更加緊張。不過，現(xiàn)在大家都已經(jīng)習以為常了，開放程度高了，老師的動力也被充分的發(fā)揮了。

三、重視對學生的德育教育

俗話說“育人為本，德育為先”，上海的每一所學校都有自己德育教育的特色，當?shù)掠逃嵣钊氲矫恳晃粚W生心中時，會潛移默化的影響著學生的品格，例如靜安區(qū)萬航渡路小學德育特色是開展“五個小主人”活動，做學習的小主人，活動的小主人（讓學生自己設計班隊活動來開展），集體的小主人（學會合作），生活的小主人（學會自理），社會的小主人（參加各種社區(qū)活動），培養(yǎng)學生一種主人翁的精神。重視對學生的感恩教育和生命教育，分年段進行教學，低段是感恩父母，中段是感恩教師，高段是感恩國家，生命教育低段是認識生命，中段是珍惜生命，高段是贊美生命。在教育中讓學生逐步學生感恩和珍惜自己的生命。閔行區(qū)梅隴實驗學校從對人的態(tài)度培養(yǎng)開始，倡導學校好，教師好，學生好的觀點，以學生的行為習慣和思想態(tài)度為培養(yǎng)的目標。

四、要重視學生的才藝培養(yǎng)

陳局長在報告講座中提到了這樣一句話：“人無特長不自信”，確實要樹立學生的自信心首先要從培養(yǎng)學生的特長開始，可以針對學生興趣愛好進行深入挖掘，要照顧到每一位學生個性差異，給予學生更多的鼓勵和支持，陽浦小學就很重視對學生的才藝的培養(yǎng)，上一次我們?nèi)⒂^考察時正好是他們學校的才藝展示周，每天中午都安排一個年級部分學生進行才藝表演。雖然有很多學生的才藝不是很精湛，但是卻可以看到學生的臉上洋溢著快樂的微笑。整個才藝展示出原汁原味，才藝表演也多種多樣，書法、古箏、二胡、剪紙等等豐富多彩，每一位學生走上舞臺都是充滿著自信，也許將來自己愛好會得到更好的發(fā)展。

總得來說，這次外出參觀考察確實讓我增長了許多知識，也認識到了在許多方面都有待努力，雖然我們地區(qū)和上海存在的很大差異，但是我們可以借鑒他們好辦法來運用到我們教育教學管理中來。只要肯付出一定會有美好的明天的。

第三篇：赴上海學習考察報告

赴上海學習考察報告

20xx年10月8日――10月13日在徐校長的帶領下,我們一行20人去XX市XX區(qū)市東中學進行以“如何開展研究性學習”為主題的學習考察活動,在一周的學習考察過程中,通過聽取四名校長,主任的匯報,聽課,與教師學生座談,參觀等環(huán)節(jié)活動,覺得此次行程受益匪淺,感觸很深.現(xiàn)將此次活動的感觸匯報如下: 優(yōu)美的校園環(huán)境有利于師生身心的健康發(fā)展

以上海XX區(qū)市東中學,市教科院附屬中學為代表的校園環(huán)境建設,綠色植被品種繁多,高低搭配錯落有致,各種建筑既有古樸典雅的一面又有高貴氣派的一面,且顏色搭配合理自然,運動場所齊全,現(xiàn)代,象征校園精的雕塑形態(tài)各異,寓意深刻,櫥窗內(nèi)呈現(xiàn)著各校具有特色的活動照片和警世名言,在這樣優(yōu)美,健康,充滿文化氛圍的環(huán)境里,必然使師生的心情愉悅健康,也必然使師生產(chǎn)生一種積極工作,主動學習,不斷進取創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力,即所謂的環(huán)境影響人,環(huán)境造就人.二,和諧融洽的師生,生生關系是教育教學質(zhì)量提高的重要保證 在XX區(qū)中原中學聽完課后,同教師,學生進行了短時間的時間交談,從教師和學生的話語中,我深深的感觸到:教師在教學活動中,不是主宰者,而是學生學習過程中的指導者,幫助者和忠實的傾聽者,學生在課堂上是活動的主人,是活動的主宰者,在教師的誘導下去主動的探求知識,并且教師用自己的高尚人格不斷進取的精神感染著周圍的學生,據(jù)高三兩位同學講,三年來,班內(nèi)幾乎沒有因生活學習瑣事而弄的面紅耳赤,關系僵硬的,同學之間關系很親近,很融洽的現(xiàn)象.眾所周知,愉悅的心情會產(chǎn)生強大的動力,在和諧的師生,生生關系的氛圍下,教與學的質(zhì)量不提高是不可能的.這也使我想起我校正在進行的“構建新型的師生,生生關系”這一活動的高瞻遠矚性和極其重要性.三,充滿生機與活力的研究型課程和學科課堂內(nèi)研究性學習將教育教學質(zhì)量推向更高層次.這一輪課改最重要的目標之一,使課程結構的改革.對我們來說最陌生,最具挑戰(zhàn)性的部分是“研究性學習”和研究性課程.目前來講,我們應以學科課堂的研究性學習為主,以課堂外的研究型可稱為輔,應為課堂外的研究性學習需要花費大量的課外時間,學生到校外去調(diào)查,安全問題是一個大問題,其次如果各科均告這一學習活動,恐怕學生是無法招架,力不從心的.創(chuàng)建體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和要求的教育教學模式,重要的著眼點就是要改變學生那種單純的被動接受教師只是傳輸?shù)膶W習方式,幫助和指導學生在學習的同時,形成一種對知識技能進行主動探求,并重視實際問題解決的主動積極的學習方式,這一學習方式,應貫穿在整個教育教學過程中,以學生的發(fā)展為本,把學生身心全面發(fā)展的個性,潛能開發(fā)作為核心,培養(yǎng)符合21世紀需要的有用人才.在學科課堂內(nèi),進行研究性學習,教師就應考慮以下問題: 1,怎樣指導學生開展研究而不造成學生對教師的依賴,怎樣做到既尊重學生的自主性不使學生活動停留在低水平的,無序的摸索上.2,作為學習活動的參與者,教師要與學生平等的身份深入到學生中去,及時了解學生的要求,幫助他們解決一些必須由老師才能解決的問題.3,作為學生活動的指導者,要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)學生自主學習的能力,我想,教師指導可有以下四個方面:(1)思路指導(2)方法指導(3)信息資料來源指導

(4)及時發(fā)現(xiàn),化解學生由于獨立學習而不適應的心理負擔.這種指導一方面要抓住學生思想的火花給予鼓勵,引導,另一方面則是運用老師的知識積累和智慧,給學生適時適度的點撥.其次,開展研究性學習,從所參觀的四所中學來看均有健全的領導組織機構,嚴密的評價標準,前期的輔導有序有致,后期的檢查,評比有條有理.再次,開展研究性學習應注意幾個問題

1,研究性學習應防止科研化傾向.研究性學習開設目的在于使學生學會自主的學習,通過親身實踐獲取知識,養(yǎng)成科學的精神和態(tài)度.并非使學生學會科研,更不應期待學生在研究性學習中取得重大成就.2,研究性學習要防止教師主導學習活動的傾向.教師囿于固有的“傳道,授業(yè),解惑”的觀念,習慣于為學生安排好一切,常常會情不自禁的為學生排憂解難,這種做法實際上是影響,干擾甚至限制了學生的自主學習,如在學習過程中,把對學生的點撥指導變成了教師的傳授,在學習活動的后期把學生的主流活動變成了教師的講評,甚至有些教師總要把學生的豐富多彩的,多種多樣的意見統(tǒng)一到教師的預設的結論上來,這些都是應在研究性學習過程中努力避免的.總之,研究性學習是一種新生事物,它等待著我們?nèi)シe極主動地探索,并在探索中不斷的完善.

第四篇：赴杭州學習考察報告（xiexiebang推薦）

赴杭州學習考察報告

在區(qū)黨委和鎮(zhèn)領導的精心安排和組織下，我們2011年中青班全體學員于11月17日至21日參加外出考察。先后參觀了東方文化園、休博園、白馬湖三個學習地點。這些地區(qū)的發(fā)展模式和發(fā)展思路，給我留下的影響特別深刻，感融很大，他們對于會展經(jīng)濟的發(fā)展與利用、先進的理念、良好的效果和成功的經(jīng)驗，值得我們認真的思考和學習。通過參觀考察，使我開闊了視野，拓寬了思路，增強了對我區(qū)加快發(fā)展的認識。

通過這五天來得學習和考察，我從杭州經(jīng)濟的發(fā)展中得到了很到的啟示，我總結了以下幾點感悟：

一、創(chuàng)新，才是發(fā)展

從發(fā)展的模式上看，杭州，一個旅游業(yè)非常發(fā)達的地區(qū)。東方文化園，打造了休閑之都，開創(chuàng)了杭州旅游的創(chuàng)新之路。在學習中，我發(fā)展了東方文化園，開辟了一條與眾不同的旅游之路，也正是他們敢于創(chuàng)新，才能走到今天的這一步，才又了今天的成就。科技，是第一生產(chǎn)力。科技的本源是讓我們?nèi)?chuàng)新，去開拓，而不是固守成規(guī)的遵循老辦法，照仿老模式。所以，在以后的工作中，我們要勇于創(chuàng)新，敢于開拓。

二、要用聯(lián)系的觀點看問題

從哲學的角度來說，社會是處在無限的聯(lián)系之中的，這就要求我們在生活中，要用聯(lián)系的觀點看問題。這對于

我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱苤匾Ｐ莶﹫@一會場——千島湖就給了我這樣的啟示。他是以民俗文化為主體，集鎖文化、石文化、花鳥魚蟲及自然風光為一體，融知識性、趣味性、參與性為一體的發(fā)展模式。在這里，我看到到不是會場，而是一個社會。給我這種感覺的原因就是因為，整個會場就像是一個五臟俱全的小社會，有文化，有知識，有經(jīng)濟，有自然，還有一種融入一體的舒適感，根本不像是一個會場。聯(lián)系，種種因素造就現(xiàn)在的會場，種種聯(lián)系塑造了現(xiàn)在的感覺。

三、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迅猛，如經(jīng)濟建設注入了新的活力

懷柔，是北京的后花園，一個以旅游業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)的城市。但是在看到了杭州旅游業(yè)的發(fā)展后，我發(fā)展，我們的旅游業(yè)還有很大的欠缺。比如，在規(guī)劃、目標、特色、規(guī)范等方面，還有很多的不足。同時，我也看到了第三產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。在報告會上，我得知，這兩個場所每年會給杭州帶來很大一筆財政收入，大大推動杭州經(jīng)濟的發(fā)展。

四、發(fā)展特色，打造亮點

任何一個地方都有自己的特色，但是有的時候我們卻發(fā)現(xiàn)不到。杭州旅游業(yè)，就是把自己的特色融入到了自己的產(chǎn)業(yè)中去，通過這種特色旅游來打造亮點，吸引游客，從而帶動本地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展。

五、農(nóng)業(yè)夯實經(jīng)濟，創(chuàng)造旅游反哺農(nóng)業(yè)

通過這五天的考察，我能體會到了旅游業(yè)的作用，但是聯(lián)系我村的具體情況，我個人認為在沒有經(jīng)濟條件支撐的情況下，盲目的發(fā)展旅游是草率的。所以我認為：首先，發(fā)展大力發(fā)展我村的農(nóng)業(yè)，通過農(nóng)業(yè)的發(fā)展來增加農(nóng)民的收入。在農(nóng)民有了一定的經(jīng)濟基礎的條件上，我們再組織農(nóng)民開發(fā)自己的資源，來發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

第五篇：上海、杭州考察報告

上海杭州學習考察報告

新年伊始，經(jīng)過兩天的春訓學習之后，在公司的安排下，2017 年2月9日—12日，赴上海、浙江等地進行了考察學習，這次上、浙之行，使我開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。通過學習考察，我們近距離、多角度地感受到了大城市的魅力，接受了大量新視點、新思路。同時也讓我們深思，上海、浙江能取得如此輝煌的成就，其成功的秘訣是什么？有哪些可以借鑒的經(jīng)驗？現(xiàn)將我本人的學習考察情況和體會報告如下：

在高鐵的急速飛馳后，感受中國科技帶給我們的生活改變，感謝背后辛勤付出的建設者們。首先，我們來到了大都市——上海。上海是個經(jīng)濟文化飛速發(fā)展的城市，更是世界著名的金融中心，在這里，有數(shù)不清的著名建筑，更有很多值得我們學習的地方。來到上海的第一站是中共一大會址，這里是中國共產(chǎn)黨的誕

生地，外墻青紅磚交錯，鑲嵌白色粉線，門楣有礬紅色雕花，黑漆大門上配銅環(huán)，門框圍以米黃色石條，門楣上部有拱形堆塑花飾，一幢幢沿街磚木結構一底一樓舊式石庫門住宅建筑，讓我們感受上一輩建設者的智慧，更是讓我們看到了建筑的美麗。

上海老街《田子坊》，有著老上海特特的風土人情和設計來源，弄堂里除了創(chuàng)意店鋪和畫廊、攝影展、咖啡館，這里居然還在使用的80年代標志裝修的綠色信箱，在這種環(huán)境下，有一種出人意料的藝術美感，讓本來廢棄的建筑再一次重生，綻放出更大的光芒。

上海中心大廈是中國第一座超高層摩天大樓，上海中心大廈建筑外觀呈螺旋式上升，建筑表面的開口由底部旋轉(zhuǎn)貫穿至頂部，其設計高度632米，更是當今世界第二高樓，被雄偉震撼的同時，也想到這樣的建筑要考慮的因素之多：地基、支護、結構、電梯、腳手架、鋼

結構、幕墻、防風、抗震等等，BIM技術在本項目的運用更是值得我們這些建筑者學習的模板。深深感受到隨著時代的巨輪前行，世界最高建筑一次又一次的被刷新，建筑高度不免也代表了人類的智慧和科技的發(fā)展。

上海外灘，矗立著海關大樓、和平飯店南樓北樓、原匯豐銀行大樓等52幢哥特式、巴洛克式、羅馬式、古典主義式、文藝復興式、中西合璧式等風格迥異的大廈，素有萬國建筑博覽群之稱，是中國近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑。這些建筑大多都有愛奧尼克式的柱子，顯得莊重，再加上線條一般都是鮮明的很，當然細膩的雕刻也是少不了的，尤其是窗戶上的，剛?cè)峤Y合，確是經(jīng)典。

之后來到杭州，到杭州的第一印象就是西湖，西湖獨擅山水秀麗之美，林壑幽深之勝。坐上西湖游船感受其氣息和韻味，優(yōu)美動人的神話傳說，白娘子和許仙，怎能叫人不動容，不生憐惜。自然、人文、歷史、藝術巧妙融合，給人一種美的視覺享受。杭州周邊的景色非常之美麗，西湖的水面寧靜的設計者、設計師、藝術家等心靈也十分的寧靜。涼亭、樓閣、小橋都是西湖的特色，都是設計者創(chuàng)造的靈感。我們感謝大自然帶給我們的禮物，更應該保護這里的景色，保留古代建筑風格，在保護西湖的過程中，以最小干預的原則修復，體現(xiàn)其真實性和完整性，這也體現(xiàn)了世界遺產(chǎn)對保護真實性和完整性的要求。

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，考察就在美麗的享受中結束了，此次考察的目的使我開闊了視野，更讓我明白了建筑要多思多想，要深入生活，體驗生活，不斷從身邊提取建設元素，建筑離不開生活。我學到了身邊從未見過的知識，直觀的觀察了這些

世界上享有盛譽的建筑和城市文化內(nèi)涵，結合我們學習的理論知識我覺得有一種非常特別的效果，讓我明白了理論和實踐之間的巧妙結合。讓我深刻地認識到理論和實踐之間的重要關系。