第一篇：作文《惱人的雨》

《惱人的雨》

這個(gè)月又開始下雨，一下可不是兩三天，地上馬路上都濕轆轆的，走起路來好難受，滑滑的，弄不好還會(huì)摔一跤，可不好了。在加上我是近視眼，整天要擦鏡片已經(jīng)夠煩的了，又下雨，那雨嘩啦啦的下著，如果在雨中行走，雨滴則會(huì)像一個(gè)調(diào)皮的孩子，直沖到我的鏡片上，弄得上面全是水，擦起來可麻煩了，像我一樣的“近視眼族”們一定有同感！嘿，先別著急，惱人的還在后頭呢！

上學(xué)路上，我還算幸運(yùn)，乘著老爸開的車上學(xué)。喂，你可別羨慕我坐車上學(xué)，你別說坐車上學(xué)倒比走去學(xué)校，和乘電動(dòng)車去學(xué)校，那可是壞的多得多。雖然車可以遮風(fēng)擋雨，也不需要披上那讓人煩躁的雨衣。但車?yán)飷灥煤茏屓擞幸环N窒息的感覺，喘氣都非常困難。因?yàn)檐嚴(yán)锏臐駳鈱?shí)在太大，以至于你剛剛坐上車子，擋風(fēng)玻璃和車窗上都蒙上了一層薄薄的白紗，擋風(fēng)玻璃上都是“白紗”，擋住了老爸的視線，只有開熱空調(diào)才能散去，所以使得車?yán)锔鼝?。要把車窗搖下來透氣，可雨就像沒頭沒腦的蒼蠅亂撒弄在手上濕漉漉的，弄得癢癢的，一點(diǎn)沒有清涼的感覺。

再話說學(xué)校里，進(jìn)了教室，也有一股濃烈的濕氣撲面而來，弄得睜不開眼睛。地板滑滑的，一不小心則會(huì)摔一跤，可不好受了。后面一排放的都是雨傘，什么顏色都有，有一

種“亂傘漸欲迷人眼”的感覺。中午了，出去吃飯時(shí)，撐著一把小傘，地上鋪的是都是瓷磚路，已經(jīng)好多年了，修了又修，坑里面盛著渾濁的雨水，如果腳踩進(jìn)去，水浸到你的鞋子里冰冰涼的，可不好受了！

第二篇：惱人的家規(guī)

惱人的家規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家規(guī)的利弊，求同存異，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流。

2、理解父母等長(zhǎng)輩，找到合適的方法與父母協(xié)商，靈活變通家規(guī)的執(zhí)行。

設(shè)計(jì)思路：

家規(guī)家訓(xùn)是我國(guó)的傳統(tǒng)，但有些家長(zhǎng)盲目照搬古代家規(guī)家訓(xùn)，而忽略了其中的封建性糟粕。家規(guī)家訓(xùn)應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代文明的要求，也要符合當(dāng)代兒童的心理特點(diǎn)；家規(guī)家訓(xùn)不僅是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的要求，更是家庭所有成員都應(yīng)遵守的原則。按照這樣的理念制訂的家規(guī)家訓(xùn)才符合現(xiàn)代教育理念，也才能真正促進(jìn)和諧家庭的構(gòu)建和未成年人的身心健康。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解家規(guī)的利弊，求同存異，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流。難點(diǎn)：與父母談判的技巧。

教學(xué)過程：

活動(dòng)1：演一演 活動(dòng)2：你說我說

這位同學(xué)家的家規(guī)你家有嗎？

我家的家規(guī)

1、你家有下列家規(guī)嗎？

（）大人講話時(shí)不能隨便插嘴（）不能隨便將同學(xué)帶到家中玩（）不能在別人家留宿（）自己的衣服要自己洗（）除了睡覺，不能躺或坐在床上（）放學(xué)后必須立即回家 我家的家規(guī)還有：

2、這些家規(guī)，哪些是你可以接受的？哪些是你不愿意接受的？為什么？ 活動(dòng)3：議家規(guī) 繁繁是一個(gè)生性活潑的女孩，喜歡與人交往。有一次，她去參加好友的生日聚會(huì)，事先忘了告訴父母，回家晚了近3個(gè)小時(shí)。父母非常著急，打電話問老師，到處去找她，因?yàn)樗`反了“晚上必須早回家”這條家規(guī)。繁繁很難過，她想不通為什么父母老用家規(guī)來管她。繁繁違反家規(guī)的理由是什么？家長(zhǎng)立家規(guī)的理由是什么?如果你是繁繁，你會(huì)怎么做？你有沒有類似的經(jīng)歷？

活動(dòng)4：談判的技巧

模擬一次你與父母就家規(guī)進(jìn)行的“談判”。你的談判策略： 你的觀點(diǎn)：

你希望達(dá)成的協(xié)議是：

小貼士

善于與父母溝通

主動(dòng)交流

尋找機(jī)會(huì)

認(rèn)真傾聽

學(xué)會(huì)道歉 控制情緒

善于體諒

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

學(xué)會(huì)討論

送你一句話

只要我們學(xué)會(huì)與長(zhǎng)輩溝通，合理的家規(guī)會(huì)得到發(fā)揚(yáng)，不合理的家規(guī)會(huì)得到改變。

第三篇：惱人的成長(zhǎng)

惱人的成長(zhǎng)

和其他離家出走的孩子一樣，周超也離家出走了。

和其他孩子離家出走的方式一樣，周超給爸媽寫了封信就走了。

和其他離家出走的孩子的家長(zhǎng)一樣，周超的媽媽哭成了淚人。

——題記

（一）上午第四節(jié)課，是我的校本課。我剛走上講臺(tái)，語文老師從教室后門走進(jìn)來，臉色凝重的問同學(xué)們有沒有人知道周超的消息。同學(xué)們都沒有回應(yīng)，擔(dān)心跟周超有來往會(huì)被老師叫家長(zhǎng)。

看到這里，我想朋友們已經(jīng)能猜出八分，周超這孩子是個(gè)很淘的孩子，何止這樣，他雖只上七年級(jí)，小小的個(gè)頭，瘦瘦的身板，本應(yīng)熱情、天真的年齡里卻有了我們大人都搞不懂的老成。抽煙、喝酒、打架、搞對(duì)象，抱著女生從三樓到二樓，抽煙的時(shí)候跑到廁所，抓住一個(gè)學(xué)生給他放哨，不聽就“沒有好果子吃”；敲詐班里同學(xué)的錢財(cái)，他說是借錢，但很少還，大家也不敢向他討要，否則……后果可想而知。

在這之前，說句實(shí)話，我并不討厭他。

他上課回答問題特別積極，頭腦靈活，思維敏捷，課堂上有了他真的就有了上課的氣氛；他的小嘴兒好事得要命，有時(shí)候哄得老師心花怒放。犯了錯(cuò)誤，老師很生氣的時(shí)候，他就認(rèn)罪服法愿打愿罰的老實(shí)樣兒，他會(huì)拽著老師的胳膊來回晃，孩子氣十足的對(duì)老師說：“老師老師，下次我再也不犯錯(cuò)誤了，這次你原諒我吧，原諒我吧，好老師！好老師！您是天底下最好最好的老師！”小張老師原本溫柔，加上周超的可憐裝乖的小樣兒，張老師不忍心讓他遭受被家長(zhǎng)痛打痛罵之苦，只好耐心地囑咐、提醒一番。周超在張老師的寬容下，一溜煙兒沒影兒了。每次學(xué)校組織活動(dòng)，他都是最活躍的分子，他積極組織同學(xué)們排練，想各種各樣的形式參加比賽，他的一首“我的中國(guó)心”讓我記憶猶新。

真的，我喜歡這孩子的機(jī)靈、能干，有組織能力。唉，就是有一點(diǎn)兒匪氣是我感到遺憾的。

周超的成長(zhǎng)并沒有像小張老師期望的那樣等他長(zhǎng)大了就好了！

入學(xué)后不久，他就因與同學(xué)打架被學(xué)校留校察看。這不，關(guān)于他的負(fù)面消息接踵而至?？粗豁稠车呐e報(bào)信，本著家校合力教育的原則，我不得不請(qǐng)來他的爸媽。早就聽說他爸爸在一個(gè)親戚開的轉(zhuǎn)運(yùn)站上開貨車，電視里轉(zhuǎn)運(yùn)站上的打打殺殺如刀光劍影般在我的眼前閃過，一身冷汗從我的后背冒出。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨……周超瑟瑟著……

（二）我的辦公室里。

我。

周超的爸媽。

一沓舉報(bào)信。

爸爸無語。聽說他打孩子能打到皮帶折成五六截。嚇人！不過，看著他倒不像轉(zhuǎn)運(yùn)站的打手，我的心稍稍平靜了些。

媽媽脾氣溫和，一看就是一心為這個(gè)家默默奉獻(xiàn)不辭辛苦的女人。從媽媽的言談里，我知道這個(gè)大姐有自己的思想。

她告訴我，之所以不讓孩子在他們村兒中學(xué)上學(xué)，是因?yàn)樗麄兇鍍旱哪撬袑W(xué)里打群架的，抽煙的、喝酒的、搞對(duì)象的，打老師的，什么行為都有，就是沒有安心學(xué)習(xí)的。學(xué)校亂得一團(tuán)糟。她擔(dān)心孩子在那樣的環(huán)境下不學(xué)好，就把孩子送到了我們學(xué)校。送孩子來我們學(xué)校還有一個(gè)原因，小學(xué)時(shí)周超有個(gè)很要好的同學(xué)。那個(gè)孩子被家長(zhǎng)慣得十足，在班里橫行霸道，動(dòng)不動(dòng)就輪拳頭，打得同學(xué)們渾身青一塊紫一塊也不敢跟家長(zhǎng)說，如果跟家長(zhǎng)說了，被他打得更厲害。與其說是要好的朋友，不如說是跟著他為的是不受欺負(fù)。家長(zhǎng)經(jīng)常囑咐孩子不要跟那個(gè)孩子玩兒，可周超就是不聽。為了不讓周超跟他在一起學(xué)壞，才把孩子送到我們學(xué)校。

看著眼前的舉報(bào)信，媽媽的眼神無奈又無助。

我告訴家長(zhǎng)孩子都有成長(zhǎng)的過程，周超畢竟是個(gè)孩子，他涉世未深，思維還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)很容易帶有一種偏激傾向。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、老師的幫助和提醒。年齡使然，關(guān)鍵是我們做大人的要給予孩子及時(shí)正確的指引，叫你們來的目的是一起商量商量怎樣關(guān)注周超的成長(zhǎng)。

媽媽的話讓我們都陷入沉思?！翱磥聿皇巧瞽h(huán)境的問題，到多好的環(huán)境里，他總是能找到跟自己臭味相投的人，他專門尋思歪門邪道。是自家的兒不爭(zhēng)氣！”媽媽絕望，神情里有無限的痛苦，她失望到了極點(diǎn)，但畢竟是自己的兒，誰嫌棄自己也不能嫌棄啊！

本來我以為，家長(zhǎng)會(huì)像往常被叫來一樣，在辦公室里痛打一頓孩子，然后說說好話，嚴(yán)管幾天孩子?？蛇@次來，爸爸一直都沒有說話，看來他是憋足了勁兒回去好好收拾孩子，我真的有點(diǎn)擔(dān)心。終于，媽媽做了讓我意外的決定。

轉(zhuǎn)學(xué)吧，轉(zhuǎn)到我們村兒的中學(xué)去，我要巴巴兒地守著他，看著他。

我沒再說什么，有家長(zhǎng)的守護(hù)我覺得孩子可能會(huì)好一些。我囑咐家長(zhǎng)多與孩子溝通，在新的環(huán)境要是不適應(yīng)再跟我聯(lián)系。

周超背著大書包，極不情愿的跟著父母走出了學(xué)校的大門。

別了，這個(gè)讓我開心的龍化中學(xué)。

別了，這個(gè)讓我放縱又給我關(guān)懷的學(xué)校。

別了，這個(gè)讓我懂得沒有規(guī)矩不成方圓的學(xué)校。

……

后來，聽說周超出事了……

第四篇：惱人的春雨作文

惱人的春雨作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的惱人的春雨作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

滋潤(rùn)大地，給萬物帶來生機(jī)勃勃，但春雨有時(shí)也是惱人的。

星期五，早上，微風(fēng)輕吹，我們五年級(jí)全體同學(xué)去壺山公園春游。十一點(diǎn)左右，天空漸漸變得灰蒙蒙的，飄起了幾朵烏云，下起了毛毛細(xì)雨，由于我們組帶了帳篷，所以并不擔(dān)心。在帳篷里玩游戲，吃零食，大家都很開心。

半小時(shí)后，轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地砸下來。我們馬上蓋上遮雨布，又繼續(xù)興高采烈地玩。這時(shí)，許多同學(xué)已經(jīng)成了“落湯雞?！庇晁叵褚蝗菏荏@的野馬，從山上狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。同學(xué)們像脫韁的公牛，直奔雨亭。我們卻在帳篷里玩，還不時(shí)的探出頭，向避雨的同學(xué)做出鬼臉。突然，天空中出現(xiàn)一道閃電，雷聲緊跟著出動(dòng)。它們像龍鳳，盤旋在天空中，它們成了空中霸主。我們都有點(diǎn)兒懼怕，怕這個(gè)小小的帳篷禁不住雷電的襲擊，馬上轉(zhuǎn)移帳篷位置。不知是誰，碰倒了礦泉水，連帳篷也水漫金山。三十六計(jì)---走為上策，我們馬上離開帳篷，向雨亭擁去。我們像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

面對(duì)暴雨的.突然襲擊，老師也束手無策，有的說讓家長(zhǎng)接回去，有的說趁雨小時(shí)火速回校。經(jīng)過多次商議，老師們決定回校。這下可苦了我們，帳篷還沒有收好，隊(duì)伍就已經(jīng)無影無蹤了。這下，我們可慌了，四處亂跑，終于在一塊草地上找到了胡老師，并追上隊(duì)伍。我們邊走邊收拾，可是，帳篷太大，不容易折，我們只有胡亂把它裹起來。

大約二點(diǎn)鐘，我們終于回到學(xué)校，其他同學(xué)在看電影，我卻還在整理帳篷。

惱人的春雨，它讓我今天的心情糟糕透了。

“嘩啦啦，嘩啦啦……”上段時(shí)間不知是誰惹惱了太陽(yáng)公公。您瞧，這一連好幾天都沒見到他。他生氣可樂壞了小雨點(diǎn)兒，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，趕緊到人間好好瀟灑瀟灑。

面對(duì)他們的到來，人們可愁壞了。早上上班本來就急，可現(xiàn)在出門還要帶雨具，麻煩！衣服、褲子成天“掉眼淚”，沒辦法，人們只好拿著吹風(fēng)機(jī)逗他們開心，那個(gè)麻煩啊！最可憐的還要屬我們小朋友們，周一至周五，上學(xué)壓力大，本想周末痛痛快快high一場(chǎng)，可一趕上這樣的天氣，沒辦法，只好悶在家，掃興??！

那天，天灰蒙蒙的，為了以防萬一，我還是照例拿了傘。“嘩啦啦，嘩啦啦”，哈哈，果然下雨了?！鞍?？下節(jié)什么課？”“嗯……應(yīng)該是體育課吧?！薄鞍?？無聊，肯定又是做作業(yè)。”不出我所料，上課還沒過幾分鐘，吳老師便來了，催我們交作業(yè)。趕緊地，取出作業(yè)本，開始奮斗起來。好不容易做完了，我托著下巴，望著豆大般的雨點(diǎn)兒若有所思：哎，雨滴呀雨滴，你可來得真“及時(shí)”。晚不來早不來，偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上來了。看看你的“精品之作”——我們這群可憐的孩子，被關(guān)在教室里拼命做著作業(yè)，你難道忍心嗎？哎，你這個(gè)可惡的“搗蛋鬼”。

放學(xué)了，雨還是不斷地下著。我肩背書包，一手拿雨傘，一手提吉他，吃力地向前走著。哎，真重！路過小吃攤，本想去買點(diǎn)吃的，卻發(fā)現(xiàn)肢體早已騰不出位來。看著趙佳怡等人在那兒大吃大喝，我的口水早已不爭(zhēng)氣地流了出來，沒辦法，只好“望雨止饞”。

回到家，坐在沙發(fā)上，我扳著手指盤算著，周末該去哪兒玩。對(duì)了，好像聽鄭曉翔說星期六要去寧波書城。哈哈，好主意！趕緊打了個(gè)電話過去，卻失望地得知因明天下雨，去書城的時(shí)間延后的消息。哎，計(jì)劃成了泡影，我失落地捧起書本，心想：哎，你這討厭的雨，什么時(shí)候才知道“回家”呢？

你這調(diào)皮的雨，什么時(shí)候才知道“回家”呢？哎，請(qǐng)記得，回到家，和太陽(yáng)公公打聲招呼，告訴他：我們想他了！”

第五篇：小學(xué)作文：惱人的分?jǐn)?shù)

惱人的分?jǐn)?shù)

有人煩惱自己戴著一副眼鏡，有人煩惱自己長(zhǎng)得高，有人煩惱自己的腳太大，買不到合適的鞋子……而我的煩惱是那一次次考試的成績(jī)。

記得三年級(jí)上學(xué)期，語文第三單元，我只考了74分，我一聽到這個(gè)可怕的數(shù)字，立刻嚇出了一身冷汗。心想：完蛋了，今天我一定逃不出爸爸他*的魔掌，怎么辦呢?唉!從一年級(jí)以來，從沒有考過這樣糟糕的成績(jī)哪!老師講的答案，我一個(gè)字也沒有聽進(jìn)去，光想著怎樣才能讓他們不打我罵我……

回到家里，媽媽剛看完家庭作業(yè)就讓我把考試卷拿出來，我只好服從命令把那張?jiān)嚲砟昧顺鰜?，霎時(shí)，他*的頭發(fā)都“直”了起來，她怒目圓睜，大發(fā)雷霆，嚇得我連作業(yè)都不敢做了。

這還不算什么。這不，剛升四年級(jí)，又上演了驚心動(dòng)魄的一幕。語文第三單元要考試了，我心里默默地說：“這次一定不能考太低呀，不然就死定了!”可是事情沒有我想的那么幸運(yùn)，我又只考了70.5分。不過這次，他*的脾氣沒有那么糟，只是威脅了我一聲：“下次給我考好點(diǎn)，不然我就打扁你!”

唉!分?jǐn)?shù)左右著我的喜樂，這真是一個(gè)天大的煩惱呀!