第一篇：惱人的深春的散文

幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，澆透了大江南北的每一寸土地。桃李芬芳，百花爭(zhēng)艷。無(wú)論在哪里，隨意放眼一望，便可看到似錦繁花，鵝黃的草芽與蒼勁的陳年老葉，彼此相互映襯，形成一幅似花非花，似葉非葉的絕妙的春之畫(huà)卷。

春天里，每一個(gè)生命都是鮮活靚麗的，跳動(dòng)著的，隨著春的深入，萬(wàn)物次第退掉了寒冷的外殼，迎著和風(fēng)露出滿眼的驚喜。這時(shí)，不論是大人還是孩子，臉上都布滿了笑意。每一顆心都充滿著強(qiáng)勁的動(dòng)力。

眨眼星期五了。下班途中，望著車(chē)窗外那一片片盎然春意，我忽然動(dòng)了離開(kāi)家門(mén)，出去走走的念頭?？释タ纯聪蛲丫玫凝埲A桃花園，去觀賞石象湖姹紫嫣紅的郁金香。同事告訴我說(shuō)：一個(gè)人去不好玩，還是約上幾個(gè)好朋友，那才愉悅呢。此話我極為贊同。

可是，誰(shuí)能陪著我去呢？家人因?yàn)楣ぷ鞯脑颍械木嚯x遙遠(yuǎn)，有的因?yàn)楣しN不同，我休假時(shí)，他們正忙得不亦樂(lè)乎；我把自己的朋友在心里排隊(duì)，挨個(gè)兒思來(lái)想去。那么多的朋友，卻挑不出幾個(gè)，竟不知道誰(shuí)可以陪同我出去游玩：有的朋友在身邊，但俗事繁多，分身乏術(shù)；有的朋友清閑，可于我而言，似乎有那么一絲說(shuō)不清又道不明的東西橫亙?cè)谖覀冎虚g，它像霧像雨又像風(fēng)，難以捉摸，造成了兩顆心之間若即若離的距離；最糟糕的，莫過(guò)于原本無(wú)話不談的朋友，竟然不知道什么時(shí)候，又是什么原因，走丟在歲月長(zhǎng)河，莫名其妙的少了聯(lián)系。即使聯(lián)系，也仿佛無(wú)話。每每想到這里，我不禁問(wèn)自己：是否“我們已走得太遠(yuǎn)，已經(jīng)沒(méi)有了話題”？

望著眼前一晃而過(guò)的匆匆美景，心生懊惱與寂寥。生活為什么常常這樣？明明眼前繁花似錦，身邊人來(lái)人往，卻總是傷春悲秋？心兒仿佛在風(fēng)中流浪，不知道哪里可以駐足，哪里才是自己休憩的港灣？形單影只中，孤獨(dú)感油然而生。難道真是“起舞弄清影，高處不勝寒”么？

淡淡的憂傷在心底彌漫，像濃霧久久不能散去。晚上，坐在電腦前，很想找一個(gè)人說(shuō)說(shuō)話?？赏鳴Q上幾百個(gè)好友，一個(gè)一個(gè)都靜靜的，默默無(wú)語(yǔ)。我可以隨意找一個(gè)人，告訴別人我的郁悶嗎？若別人問(wèn)起緣由，我又該如何解釋呢？每一個(gè)人，在某種特定氛圍里，心中都有那么一些難以啟齒的話。若真追究起來(lái)，又不過(guò)是一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨，一片烏云，一首歌，一句話，乃至一些雞毛蒜皮的小事帶來(lái)的壞情緒，毫無(wú)理由。扯不清，也說(shuō)不明白。既然說(shuō)不清道不明，自己本身都沒(méi)有搞懂，告訴別人，自然別人也未必會(huì)懂。

正百無(wú)聊賴(lài)，好友“春暖花開(kāi)”忽然發(fā)來(lái)消息：“我們明天出去走走？”我一下子開(kāi)心起來(lái)。因?yàn)榻K于有一個(gè)朋友想起了我：“去哪里？”她扔過(guò)來(lái)一句：“就去江邊吧，那里很多花都開(kāi)了，很美的?！?/p>

次日，陽(yáng)光正好。吃過(guò)午飯，我們一同去了江邊。這里，我們已經(jīng)不止一次地來(lái)過(guò)。近幾年春天，我們總不會(huì)忘記去盡興游覽一番。花還是那些花，草也還是那些草。盡管見(jiàn)過(guò)多次，常常經(jīng)過(guò)甚至靠近他們身邊，我卻沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)這些花草。紫色的花，一串串包裹著枝條；紅紅的花也是一叢叢、一簇簇綻放在枝頭；深紅的，鵝黃的，淡紫的......真可謂萬(wàn)紫千紅！

前些日子寫(xiě)完一篇文，插圖的時(shí)候，用了去年在江邊拍下的相片。一位遠(yuǎn)方的朋友問(wèn)我，紫荊花開(kāi)了嗎？我想，倘若當(dāng)時(shí)與那位朋友面對(duì)面，我一定鬧個(gè)大紅臉。因?yàn)槲也⒉恢肋@些是什么花。只是覺(jué)得那些花兒真美！幸好“春暖花開(kāi)”替我作答：那就是紫荊花。想到此處，我笑起來(lái)，就問(wèn)好友這些花名。好友如數(shù)家珍，指著那些花說(shuō)：紫色的是紫荊花，深紅的是櫻花，鵝黃的是迎春花，像蝴蝶一樣飛起的是鳶尾花。“哦，那就是鳶尾花??！”我走過(guò)去，仔細(xì)觀賞鳶尾花。很多年前讀過(guò)舒婷的詩(shī)《會(huì)唱歌的鳶尾花》。那時(shí)我想象著，名字如此美妙，那花也一定美極了！可從來(lái)沒(méi)有料到，平日里司空見(jiàn)慣的平平淡淡的竹根花便是鳶尾花。說(shuō)它平淡，因?yàn)樗⒉黄G麗，只有一片純白。一股淡淡的幽香，若不留意，是決計(jì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。由此可見(jiàn)，美好的東西就在細(xì)微的生活中，時(shí)刻圍繞我們身邊，因?yàn)樗究找?jiàn)慣，所以常常被人忽略。不曾想，再游江畔，不是學(xué)知識(shí)，竟也“溫故而知新”。

我與好友一邊賞花，一邊將那些美麗的景致攝入我們的鏡頭。我喜歡拍攝繁花，而好友看見(jiàn)花蕾，便歡呼雀躍地奔過(guò)去，“咔嚓咔嚓”地將那些將開(kāi)未開(kāi)的花朵攝入了鏡頭。一邊拍一邊說(shuō)，“花骨朵兒最美！”我仔細(xì)看看，想想，很是贊同?？刹皇菃?？花骨朵兒宛如一顆纖塵不染的心，里面盛滿了清純與美好；優(yōu)雅，淡定之中，蘊(yùn)藏著讓人揣度的含蓄，如詩(shī)詞婉約。而繁花姹紫嫣紅，雖美到極致，正如李商隱所說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。當(dāng)芳菲散盡，東風(fēng)無(wú)力，花朵依舊香消玉殞?zhuān)倜赖幕ǘ紩?huì)凋謝。蘇軾不也曾感嘆說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！被ㄩ_(kāi)花謝，潮漲潮落，大自然永恒不變的規(guī)律，是每一個(gè)生命的返璞歸真，是生活中許多故事的重復(fù)輪回。生死得失不過(guò)是生命的一種常態(tài)。

正沉浸在江畔春色無(wú)邊的遐思里，好友忽然問(wèn)我：“你累不？累了，我們休息一會(huì)兒?！薄澳隳?？”我轉(zhuǎn)頭看好友，好友正笑容滿面的望著我。那溫馨的眼神，像一條清澈的泉涌過(guò)心頭。一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓我動(dòng)容，它蘊(yùn)含著朋友之間最真誠(chéng)的關(guān)懷。原來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)單位上班，時(shí)時(shí)見(jiàn)面。在我生病的日子，她時(shí)常噓寒問(wèn)暖。不論在生活中，還是在網(wǎng)上，每天我們總要說(shuō)幾句話。見(jiàn)我不開(kāi)心了，她一定會(huì)丟下手里的工作，陪著我說(shuō)話。岷江畔，大街小巷留下我們無(wú)數(shù)次并肩而行的身影；年輪里，鐫刻著我們深深的情義。當(dāng)我身體恢復(fù)健康，回到學(xué)校的時(shí)候，她卻被調(diào)往別的單位工作，好長(zhǎng)一段日子，我不習(xí)慣。后來(lái)，因?yàn)榇蠹叶几髯悦τ诠ぷ?，也都疏于?lián)系了。可一旦在一起，那種心與心的貼近宛若昨天。我欣慰，我們沒(méi)有因?yàn)榫嚯x而產(chǎn)生隔閡，歲月的風(fēng)煙也沒(méi)有迷蒙我們的友情。

我們選擇一塊綠草如茵的草坪坐下來(lái)。旁邊有許多木棉樹(shù)。這時(shí)，已經(jīng)稀稀疏疏的開(kāi)出了粉紅的花朵。我們翻看著相機(jī)里的江畔集景，一邊看，一邊笑。這一刻，我們像孩子似的，釋放出心底所有的煩惱，很簡(jiǎn)單，很快樂(lè)。

看著身旁的好友，想起昨天早上，我們的車(chē)剛到校園門(mén)口，忽然接到久不聯(lián)系的同學(xué)的電話。她劈頭就是一句：“你到單位了沒(méi)有？”我莫名其妙。“剛到。怎么了？”對(duì)方如釋重負(fù)?！暗搅司秃茫∧阋⒁獍踩丁](méi)事了，我就說(shuō)這件事情?！闭f(shuō)完掛斷了電話。我淚盈無(wú)語(yǔ)。因?yàn)槟且豢蹋牡椎母袆?dòng)就如現(xiàn)在，已經(jīng)不知用何種語(yǔ)言表達(dá)。我猜想，她一定是前天晚上做了一個(gè)關(guān)于我的夢(mèng)，明明知道有些事情不一定會(huì)發(fā)生，那不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)，可還是忍不住對(duì)朋友的牽掛，撥通了很久不聯(lián)系的我的電話。

這時(shí)，我才明白：朋友之間并不是要日日面對(duì)，才是記得；即使不再聯(lián)系，也并不代表彼此忘記；朋友，不需要太多的話語(yǔ)，只要偶爾一聲問(wèn)候，一句牽掛就足以溫暖彼此的心，足以阻擋滄海桑田，瞬息萬(wàn)變的風(fēng)煙，延續(xù)那一份真摯的情誼。

關(guān)于友情，曾經(jīng)有一個(gè)朋友這樣對(duì)我說(shuō)：它就像我們身邊的一棵棵大樹(shù)，最初是一根直苗苗，宛若朋友相識(shí)相知一條心，彼此形影不離，無(wú)話不談，好得像一個(gè)人。隨著時(shí)間的推移，必會(huì)長(zhǎng)出枝枝椏椏，各自開(kāi)花結(jié)果，各自經(jīng)歷著春來(lái)秋去。有的靠近自己，相互挨挨擠擠，有的則只能遙遙相望。遠(yuǎn)近之間，是否真的可以彼此斷了情義？其實(shí)，不會(huì)。那些滋長(zhǎng)了那棵樹(shù)的根始終地生長(zhǎng)在地下，相互間盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，纏纏綿綿，絲絲繞繞。無(wú)論世事如何變幻萬(wàn)千，只要根還在，遠(yuǎn)在天涯，也近在咫尺。彼此咫尺天涯共祝愿，真情永遠(yuǎn)溫暖著人的心田。

自此，我的深春不再懊惱。面對(duì)眼前美好的景色，我輕輕地笑了。

第二篇：槐花開(kāi)了,春深了優(yōu)美散文

也是自己不太留意，忽然發(fā)現(xiàn)，門(mén)前的槐花不知什么時(shí)候開(kāi)了，那么燦爛，那么可愛(ài)，我不禁有點(diǎn)慚愧。這段時(shí)間，忙忙碌碌，卻把春的美景冷落了，沒(méi)太注意，不知道杏花什么時(shí)候落得，也沒(méi)看到桃花什么時(shí)候開(kāi)的。要說(shuō)沒(méi)看到，也不準(zhǔn)確，印象中還是模模糊糊的，只是沒(méi)有像往常那樣刻意去著迷罷了。覺(jué)得辜負(fù)了這春天。

、慶幸的是，我還是感覺(jué)到槐花的芬芳了。對(duì)于槐花，我有著特別的情感。我生長(zhǎng)在一個(gè)小山村，這里沒(méi)有秀美的山水風(fēng)景，也沒(méi)有美麗似錦的奇花異草，百花爭(zhēng)艷。最多的就是這漫山遍野的槐花了?；被ǖ拿利?，一在于它的芬芳，一到春天，天氣暖了，樹(shù)葉變綠了，桃花杏花漸漸的隱去了芬芳，槐花便開(kāi)始競(jìng)相開(kāi)放。那氣勢(shì)，漫山遍野的成了白色的海洋，我們這洋槐樹(shù)，是那時(shí)最普遍的樹(shù)木。村子的街道旁，房屋的周?chē)?，到處都栽種的。你看吧，整個(gè)村子，就像坐落在白云之間，被一朵朵嫩白云彩纏繞著。更讓人陶醉的，是那高高的山坡上，簡(jiǎn)直是繁華似錦。那才叫燦爛，槐花開(kāi)的痛快淋漓，讓人不得不著迷。

槐花的迷人之處，是它那濃郁的芳香。每當(dāng)槐花盛開(kāi)，山鄉(xiāng)周?chē)銖浡鴿鉂獾模鹛鸬幕ㄏ恪；被ㄉ?，花蕊黃色，花苞黃綠色，呈長(zhǎng)形狀，可生食，味道甜美?；被ㄒ彩敲鄯渥詈玫牟擅蹐?chǎng)所。槐花蜜，清新甜美，是上好的蜂蜜。槐花也可食用，在哪個(gè)年代，我們這很貧窮，春天是青黃不接的時(shí)候。家家戶戶都去采些槐花來(lái)，用玉米面拌勻了，用鐵鍋蒸熟，就是一家人的美食。但是確實(shí)是很好吃的，酥穌的，甜甜的，很是愛(ài)吃。不過(guò)，現(xiàn)在生活好了，沒(méi)人再刻意去做這種食物，有時(shí)也是吃新鮮，但終究理解不了那時(shí)的心境。

我更喜歡槐花的是它有過(guò)人之處?；睒?shù)強(qiáng)烈的生長(zhǎng)欲，頑強(qiáng)的生命力。不管是在貧瘠的山梁上，還是亂石崗上，只要生了根，就會(huì)頑強(qiáng)的繁衍生長(zhǎng)。哪怕是一段根莖或是一只樹(shù)枝都會(huì)生根發(fā)芽，然后漫延開(kāi)來(lái)。槐花沒(méi)有牡丹的艷麗，也沒(méi)有蘭花的氣質(zhì)，但它的特別之處就是它的樸素。不爭(zhēng)艷，不斗香，總是那么平平淡淡的怒放。燦爛而不輕佻，香氣濃烈而不失清新。這就是我愛(ài)它之處。

第三篇：情深、深幾許--散文

情深，深幾許

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，對(duì)一片沉寂的冬天，以及紛揚(yáng)潔白的雪花，生出了一種極其厭惡的情緒。所以，當(dāng)又一個(gè)冬天悄然來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)無(wú)數(shù)片瑩潔淡素的雪花輕盈飛舞的時(shí)候，當(dāng)寂冬瑩雪在許多人的文字篇章里輕舞飛揚(yáng)的時(shí)候，我只默不作聲的看著，卻只一眼，便覺(jué)寒意順勢(shì)侵入了骨髓，無(wú)形中一種恐懼已悄無(wú)聲息的爬上了心頭，冬來(lái)了，雪飄了，而天，亦是那么那么的寒冷……

而我，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在渴望著，堅(jiān)冰早破，飛雪早停，寒冬早逝，暖春早臨，并非我真的如此不喜歡飄雪之冬，因?yàn)樵?jīng)的曾經(jīng)，我也踏著深深的白雪，做過(guò)天真爛漫的夢(mèng);我也曾，在風(fēng)雪里駐足觀望冬雪的婀娜多姿，還滿腹詩(shī)意的伸出雙手，看雪花自由自在的飄落在暖暖手心，極其認(rèn)真的看著它，慢慢融化開(kāi)來(lái);我還曾在素白美麗的雪花里，里纏外綿著入骨蝕心的思念，雪是冷的，思念是熱的，冷熱共侵，備受煎熬。

第四篇：惱人的成長(zhǎng)

惱人的成長(zhǎng)

和其他離家出走的孩子一樣，周超也離家出走了。

和其他孩子離家出走的方式一樣，周超給爸媽寫(xiě)了封信就走了。

和其他離家出走的孩子的家長(zhǎng)一樣，周超的媽媽哭成了淚人。

——題記

（一）上午第四節(jié)課，是我的校本課。我剛走上講臺(tái)，語(yǔ)文老師從教室后門(mén)走進(jìn)來(lái)，臉色凝重的問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有人知道周超的消息。同學(xué)們都沒(méi)有回應(yīng)，擔(dān)心跟周超有來(lái)往會(huì)被老師叫家長(zhǎng)。

看到這里，我想朋友們已經(jīng)能猜出八分，周超這孩子是個(gè)很淘的孩子，何止這樣，他雖只上七年級(jí)，小小的個(gè)頭，瘦瘦的身板，本應(yīng)熱情、天真的年齡里卻有了我們大人都搞不懂的老成。抽煙、喝酒、打架、搞對(duì)象，抱著女生從三樓到二樓，抽煙的時(shí)候跑到廁所，抓住一個(gè)學(xué)生給他放哨，不聽(tīng)就“沒(méi)有好果子吃”；敲詐班里同學(xué)的錢(qián)財(cái)，他說(shuō)是借錢(qián)，但很少還，大家也不敢向他討要，否則……后果可想而知。

在這之前，說(shuō)句實(shí)話，我并不討厭他。

他上課回答問(wèn)題特別積極，頭腦靈活，思維敏捷，課堂上有了他真的就有了上課的氣氛；他的小嘴兒好事得要命，有時(shí)候哄得老師心花怒放。犯了錯(cuò)誤，老師很生氣的時(shí)候，他就認(rèn)罪服法愿打愿罰的老實(shí)樣兒，他會(huì)拽著老師的胳膊來(lái)回晃，孩子氣十足的對(duì)老師說(shuō)：“老師老師，下次我再也不犯錯(cuò)誤了，這次你原諒我吧，原諒我吧，好老師！好老師！您是天底下最好最好的老師！”小張老師原本溫柔，加上周超的可憐裝乖的小樣兒，張老師不忍心讓他遭受被家長(zhǎng)痛打痛罵之苦，只好耐心地囑咐、提醒一番。周超在張老師的寬容下，一溜煙兒沒(méi)影兒了。每次學(xué)校組織活動(dòng)，他都是最活躍的分子，他積極組織同學(xué)們排練，想各種各樣的形式參加比賽，他的一首“我的中國(guó)心”讓我記憶猶新。

真的，我喜歡這孩子的機(jī)靈、能干，有組織能力。唉，就是有一點(diǎn)兒匪氣是我感到遺憾的。

周超的成長(zhǎng)并沒(méi)有像小張老師期望的那樣等他長(zhǎng)大了就好了！

入學(xué)后不久，他就因與同學(xué)打架被學(xué)校留校察看。這不，關(guān)于他的負(fù)面消息接踵而至?？粗豁稠车呐e報(bào)信，本著家校合力教育的原則，我不得不請(qǐng)來(lái)他的爸媽。早就聽(tīng)說(shuō)他爸爸在一個(gè)親戚開(kāi)的轉(zhuǎn)運(yùn)站上開(kāi)貨車(chē)，電視里轉(zhuǎn)運(yùn)站上的打打殺殺如刀光劍影般在我的眼前閃過(guò)，一身冷汗從我的后背冒出。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨……周超瑟瑟著……

（二）我的辦公室里。

我。

周超的爸媽。

一沓舉報(bào)信。

爸爸無(wú)語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)他打孩子能打到皮帶折成五六截。嚇人！不過(guò)，看著他倒不像轉(zhuǎn)運(yùn)站的打手，我的心稍稍平靜了些。

媽媽脾氣溫和，一看就是一心為這個(gè)家默默奉獻(xiàn)不辭辛苦的女人。從媽媽的言談里，我知道這個(gè)大姐有自己的思想。

她告訴我，之所以不讓孩子在他們村兒中學(xué)上學(xué)，是因?yàn)樗麄兇鍍旱哪撬袑W(xué)里打群架的，抽煙的、喝酒的、搞對(duì)象的，打老師的，什么行為都有，就是沒(méi)有安心學(xué)習(xí)的。學(xué)校亂得一團(tuán)糟。她擔(dān)心孩子在那樣的環(huán)境下不學(xué)好，就把孩子送到了我們學(xué)校。送孩子來(lái)我們學(xué)校還有一個(gè)原因，小學(xué)時(shí)周超有個(gè)很要好的同學(xué)。那個(gè)孩子被家長(zhǎng)慣得十足，在班里橫行霸道，動(dòng)不動(dòng)就輪拳頭，打得同學(xué)們渾身青一塊紫一塊也不敢跟家長(zhǎng)說(shuō)，如果跟家長(zhǎng)說(shuō)了，被他打得更厲害。與其說(shuō)是要好的朋友，不如說(shuō)是跟著他為的是不受欺負(fù)。家長(zhǎng)經(jīng)常囑咐孩子不要跟那個(gè)孩子玩兒，可周超就是不聽(tīng)。為了不讓周超跟他在一起學(xué)壞，才把孩子送到我們學(xué)校。

看著眼前的舉報(bào)信，媽媽的眼神無(wú)奈又無(wú)助。

我告訴家長(zhǎng)孩子都有成長(zhǎng)的過(guò)程，周超畢竟是個(gè)孩子，他涉世未深，思維還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)很容易帶有一種偏激傾向。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、老師的幫助和提醒。年齡使然，關(guān)鍵是我們做大人的要給予孩子及時(shí)正確的指引，叫你們來(lái)的目的是一起商量商量怎樣關(guān)注周超的成長(zhǎng)。

媽媽的話讓我們都陷入沉思?！翱磥?lái)不是生活環(huán)境的問(wèn)題，到多好的環(huán)境里，他總是能找到跟自己臭味相投的人，他專(zhuān)門(mén)尋思歪門(mén)邪道。是自家的兒不爭(zhēng)氣！”媽媽絕望，神情里有無(wú)限的痛苦，她失望到了極點(diǎn)，但畢竟是自己的兒，誰(shuí)嫌棄自己也不能嫌棄啊！

本來(lái)我以為，家長(zhǎng)會(huì)像往常被叫來(lái)一樣，在辦公室里痛打一頓孩子，然后說(shuō)說(shuō)好話，嚴(yán)管幾天孩子?？蛇@次來(lái)，爸爸一直都沒(méi)有說(shuō)話，看來(lái)他是憋足了勁兒回去好好收拾孩子，我真的有點(diǎn)擔(dān)心。終于，媽媽做了讓我意外的決定。

轉(zhuǎn)學(xué)吧，轉(zhuǎn)到我們村兒的中學(xué)去，我要巴巴兒地守著他，看著他。

我沒(méi)再說(shuō)什么，有家長(zhǎng)的守護(hù)我覺(jué)得孩子可能會(huì)好一些。我囑咐家長(zhǎng)多與孩子溝通，在新的環(huán)境要是不適應(yīng)再跟我聯(lián)系。

周超背著大書(shū)包，極不情愿的跟著父母走出了學(xué)校的大門(mén)。

別了，這個(gè)讓我開(kāi)心的龍化中學(xué)。

別了，這個(gè)讓我放縱又給我關(guān)懷的學(xué)校。

別了，這個(gè)讓我懂得沒(méi)有規(guī)矩不成方圓的學(xué)校。

……

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)周超出事了……

第五篇：惱人的家規(guī)

惱人的家規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家規(guī)的利弊，求同存異，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流。

2、理解父母等長(zhǎng)輩，找到合適的方法與父母協(xié)商，靈活變通家規(guī)的執(zhí)行。

設(shè)計(jì)思路：

家規(guī)家訓(xùn)是我國(guó)的傳統(tǒng)，但有些家長(zhǎng)盲目照搬古代家規(guī)家訓(xùn)，而忽略了其中的封建性糟粕。家規(guī)家訓(xùn)應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代文明的要求，也要符合當(dāng)代兒童的心理特點(diǎn)；家規(guī)家訓(xùn)不僅是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的要求，更是家庭所有成員都應(yīng)遵守的原則。按照這樣的理念制訂的家規(guī)家訓(xùn)才符合現(xiàn)代教育理念，也才能真正促進(jìn)和諧家庭的構(gòu)建和未成年人的身心健康。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解家規(guī)的利弊，求同存異，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流。難點(diǎn)：與父母談判的技巧。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)1：演一演 活動(dòng)2：你說(shuō)我說(shuō)

這位同學(xué)家的家規(guī)你家有嗎？

我家的家規(guī)

1、你家有下列家規(guī)嗎？

（）大人講話時(shí)不能隨便插嘴（）不能隨便將同學(xué)帶到家中玩（）不能在別人家留宿（）自己的衣服要自己洗（）除了睡覺(jué)，不能躺或坐在床上（）放學(xué)后必須立即回家 我家的家規(guī)還有：

2、這些家規(guī)，哪些是你可以接受的？哪些是你不愿意接受的？為什么？ 活動(dòng)3：議家規(guī) 繁繁是一個(gè)生性活潑的女孩，喜歡與人交往。有一次，她去參加好友的生日聚會(huì)，事先忘了告訴父母，回家晚了近3個(gè)小時(shí)。父母非常著急，打電話問(wèn)老師，到處去找她，因?yàn)樗`反了“晚上必須早回家”這條家規(guī)。繁繁很難過(guò)，她想不通為什么父母老用家規(guī)來(lái)管她。繁繁違反家規(guī)的理由是什么？家長(zhǎng)立家規(guī)的理由是什么?如果你是繁繁，你會(huì)怎么做？你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷？

活動(dòng)4：談判的技巧

模擬一次你與父母就家規(guī)進(jìn)行的“談判”。你的談判策略： 你的觀點(diǎn)：

你希望達(dá)成的協(xié)議是：

小貼士

善于與父母溝通

主動(dòng)交流

尋找機(jī)會(huì)

認(rèn)真傾聽(tīng)

學(xué)會(huì)道歉 控制情緒

善于體諒

學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

學(xué)會(huì)討論

送你一句話

只要我們學(xué)會(huì)與長(zhǎng)輩溝通，合理的家規(guī)會(huì)得到發(fā)揚(yáng)，不合理的家規(guī)會(huì)得到改變。