第一篇：別春散文

窗外早已是暮春時(shí)節(jié)……

楊花與柳絮在這個(gè)時(shí)節(jié)漫舞，一片片，一只只，如同失去目標(biāo)，隨風(fēng)到處飄落著，無不叫人有點(diǎn)迷離心情？這樣的情愫已經(jīng)擾人心思，再加上近日不斷的雨淋，滿眼的狼藉，更叫人對(duì)曾經(jīng)的美好而懷想。幸好今日天空晴朗，減少了一份離別的憂傷。

雨過天晴之后，新綠顯得格外的嬌媚，層層綠意，在空中在地下猛增，凸顯在我們眼前的嫣然是一副純美的風(fēng)景圖，怎不叫人眷戀呢？

自入春以來，我的心緒不斷在這春天的行走里尋覓，一樣的春色，一樣的綠意，在我的眼里，在我心上卻依然激起無數(shù)的心跳，和過去一樣，我依然要做一個(gè)春天的使者，去為人生這份美麗的相遇吶喊與高歌，這是一個(gè)歌者的全部。

關(guān)于春的文字，我已經(jīng)寫了不少，從剛剛出頭的小草，到長(zhǎng)滿綠意的柳條，再到怒放的桃花，每一處都將我的文字留下，有時(shí)，我在想，到底是春天染綠了我的文字，還是我的文字在這春天里再一次發(fā)芽？為此，我曾多次將一份心情交給這春天？自問之后，又讓我陷入深深的思念之中，因?yàn)檫@春的相約，再一次讓我想起這春天里曾經(jīng)的人事。

人的眼睛總不能只盯著過去，聰明的人總是在這時(shí)間的端頭看到未來，今夜寫到春天的文字，一樣的讓我在思慮中不斷地放大自己視線的范圍。

我們都知道，春天是生命張揚(yáng)的一個(gè)時(shí)節(jié)，嫩嫩的青草，紅紅的花兒，翠翠的落葉，盡管在這季節(jié)里那么的平凡，可是，這些卻讓春天的文字更加絢爛多彩。

走在春天的郊外，眼前不再是光禿禿的山丘了，相反呈現(xiàn)在我們眼前的是一片一片的綠意正在這春天的時(shí)光里萌生，嫩綠的新葉，在明媚的陽光下，清澈的如像孩子們的眼睛那么的俊美。人生能遇幾時(shí)春，在這春來春往的流年里，我會(huì)常常置身于這春天的顏色里不能自拔，今年的春天，一樣的叫我的心連同文字流連忘返著！

四月，春天在我們這里更是生機(jī)勃勃的。窗外園內(nèi)，河邊橋頭，山丘草地，處處都彰顯著一份生命的力量，我們?cè)谶@春天何須忽視這份思索？

春天的意義更在于孕育生命，于是面對(duì)生命一次次的搏擊，我就在想，生命的意義與精彩似乎不在于他們的長(zhǎng)短，更在于他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。有的人雖經(jīng)歷了長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，可是卻沒有認(rèn)識(shí)到生命存在的價(jià)值，我想，這些生命即使成為仙人又有多大的意義呢？生命是歲月里的一個(gè)過客，有的將活著的意義傳達(dá)給路過的人，而有的卻隨水流去，流進(jìn)大海，化為大海的一滴，這就是我們的生命，屬于我們的時(shí)候就要好好的善待之，好好珍惜。

一段時(shí)間來，心里總是茫然，想寫一些文字，可是怎么也找不到入手的地方，于是在閑暇的時(shí)候就會(huì)靜靜的聆聽，這樣心情會(huì)慢慢的平靜下來。

我喜歡這春天的靜美，無論我們走到哪里，在我們眼前總是一份美麗的圖案，溪水從山間流過，流過我們的記憶，一直駛向大海；綠意在發(fā)芽，青青的，嫩嫩的，漸漸的在擴(kuò)大我們的視野，直到眼前滿是綠色的海洋為止。這就是春天給予我太多的字樣。

寫不盡的春意，就像是一首老歌，無論何時(shí)唱起都是那么的迷人，我想，這春天不就像是一首經(jīng)典老歌嗎？一直在我們的生命里駐留著嗎？

有人說時(shí)間可以沖淡一切，但是春天的那份情又怎么被沖淡呢？以前，寫春的時(shí)候只是期待與憧憬的撞擊，好像是虧欠這春天的一個(gè)擁抱，只有將這相遇的快感，通過文字，告訴春天一般，才可以獲得時(shí)間的一份贊許。現(xiàn)在想來，在時(shí)間的流逝里，我如同是一個(gè)犯了錯(cuò)的少男，抱著這樣的認(rèn)識(shí)豈不是對(duì)生命的褻瀆？糾結(jié)、反思、徘徊，在我春天的文字里一樣的頻繁，我不否認(rèn)自己的認(rèn)識(shí)。

四月楊柳絮飄，春天的舞臺(tái)再一次在流年里謝幕。駐留在這一刻，我心里依然被散落的楊花柳絮替代，那份離情別意難道就只是那春天的離殤嗎？

一晃，一個(gè)春天的時(shí)光就這樣悄然離去，像是走過一段段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，停下腳步，我在這季節(jié)的旅行之中張望、回首！

春天的生命除了張揚(yáng)的個(gè)性之外，那就是堅(jiān)強(qiáng)。我喜歡初春的時(shí)節(jié)，盡管生命的綠意在那時(shí)還深深的埋在地表下面，而遠(yuǎn)看山有色的春意卻早早刺激了人們心懷，寒意未盡，嫩嫩的綠意破土而出，顯現(xiàn)出一粒種子的力量，讓人們會(huì)猝然感到一份生命的強(qiáng)大，這種精神一直維持我對(duì)生命的態(tài)度——堅(jiān)強(qiáng)來自于春天之中最美的一角。

四月楊花柳絮來，春來春去又一年。四月的春天就這樣值得讓我們把它記下。

第二篇：別做錯(cuò)事散文

很多時(shí)候其實(shí)我們每個(gè)人也都很苦惱啊，別做錯(cuò)事作文600字。我有個(gè)朋友，其實(shí)他這個(gè)人還是非常不錯(cuò)的，平常也會(huì)幫助我做很多事情，生活中的小事情幾乎靠他都是沒問題的，他笑起來的樣子也很陽光很明媚，讓人很容易對(duì)這樣干凈的少年心生好感。

可是很難想象，這樣的小男孩以前卻是一個(gè)臟話掛在嘴邊，經(jīng)常和同學(xué)打架的人。他是單親家庭，因?yàn)閱斡H家庭的原因吧，他以前的性格并不是特別好，試想一個(gè)臟話經(jīng)常掛在嘴邊的人，誰喜歡誰希望和他做好朋友啊，至少我以前對(duì)這樣人就是避之不及的了，作文600字《別做錯(cuò)事作文600字》。或許也正是這樣，更養(yǎng)成了他陰郁的性格吧。可后來聽說他母親父親復(fù)合了，我們就感覺他變了一個(gè)人一樣，嘴里的臟話全都不見了，對(duì)老師還是對(duì)待同學(xué)女生什么的都是謙遜有禮的，再也不能看到他的嘴中說出什么不雅的話了，他的成績(jī)也快速提升。可這樣卻并不能減小我們班很多人對(duì)他的看法和意見，他已經(jīng)成為翩翩君子一年多了，可大家還是對(duì)他有成見。他性格變好了之后，我卻和他一見如故，突然發(fā)現(xiàn)第一次認(rèn)識(shí)這個(gè)男生一樣。他懂得東西也有很多啊，也會(huì)很多東西，小提琴什么的我簡(jiǎn)直就覺得是無所不能了。他的性格其實(shí)也很不錯(cuò)，是個(gè)特別熱心的，脾氣也很好的人。可是大家還是對(duì)他有試探，對(duì)他十分有成見，不少人還是不太喜歡他。他和我已經(jīng)是很不錯(cuò)的好朋友了，都把對(duì)方看成自己的哥們姐們什么的。他向我吐槽，我笑著說，誰讓他以前沒有管好自己的性子呀？你想讓別人喜歡你那么很簡(jiǎn)單你就千萬別做壞死了，壞印象真的是會(huì)深深的留在人們的心里的，深深的扎了進(jìn)去，真的是很難拔除。

是了，很多時(shí)候我們都會(huì)抱怨為什么別人不喜歡自己呀？肯定是因?yàn)槟阕约阂郧白隽耸裁村e(cuò)的事情啊，要么就千萬不要犯錯(cuò)，至少對(duì)得起自己的心！

第三篇：別誤青春散文

如果智商只是一般般，主要還是內(nèi)因，只有通過自已的努力才能成功。

說到這里，就不能不說到我小時(shí)候讀書的事。少壯不努力，老大徒傷悲，我懂這簡(jiǎn)單的道理，也只是懂而已。

書沒讀好就是我當(dāng)年下農(nóng)村的重要原因之一。如果只談內(nèi)因，就是自己，與他人無關(guān)。

讀書我本不是那塊料，嗯……不見得吧？不過、至少在復(fù)讀時(shí)我已不是那塊料。

不用心至少算一半，用了心仍不行也算一半，這種說法實(shí)際上也只是強(qiáng)調(diào)了外因。

七歲發(fā)蒙，一九五四年九月前一天，第二天我要去上小學(xué)了，好高興啊。

這一年應(yīng)該也是老二由老家來宜昌的時(shí)間，他去上幼兒園，父親的安排很周到。

天氣好，陽光明媚，學(xué)校矮冬青里的花圃艷紅的玫瑰花朵朵綻放。

我是家中老大，父親和母親慎重其事。像過節(jié)一樣，他們一起陪同我去學(xué)校報(bào)名上學(xué)。

沒有考取，居然沒有考上小學(xué)！真的沒考取！簡(jiǎn)直笑談。

簡(jiǎn)單的識(shí)數(shù)，色別能力竟然沒有考取！

我沒有去重考，己經(jīng)來不及了，重考又未必考取。顯然是父親托老師就這么讓我進(jìn)了小學(xué)。他也是老師，小菜一碟。

我清楚記得第一次聽老師在歡迎新生入學(xué)課堂上講課的樣子，教室是那種老式房子，右側(cè)面的玻璃窗很大很高。

也記得語文書上第一頁五星紅旗飄揚(yáng)在蘭天的彩色圖案。45分鐘里，我一直直挺挺的，兩手放在后面。坐在課桌前一動(dòng)也不動(dòng)的望著黑板，望著我的老師。

弟妹中沒有一個(gè)和我一樣，連小學(xué)一年級(jí)都考不取！因什么科目末被錄取，已記不清。無從考證，反正是沒考取。

也許是從深山老林耒，沒見過天，太愚笨。細(xì)心的父親一天和母親一起與我逛街在解放路，他教我，說我走路姿勢(shì)不對(duì)。兩只膀子竟然是一齊向前向后擺動(dòng)的！十足典型的鄉(xiāng)巴佬！在大山里，母親和奶奶又哪來的學(xué)前教育。三歲看小，七歲看大，我正好是這個(gè)年齡。

沒有考取不知是否與我沒上過幼兒園，沒有受過啟蒙教育有關(guān)，有可能后來學(xué)習(xí)不端正不上進(jìn)也與此有關(guān)。真的、如果我不進(jìn)城，也就是個(gè)放牛娃。

那天，考試完回家。我躲進(jìn)了x中學(xué)生食堂糠殼房?jī)?nèi)，站在木板梯后面。不敢見人，怕見人，也不敢回家，很羞恥。

眼前只有一股糠殼味道，那時(shí)我們就住在x中學(xué)教員宿舍里，離這里隔著好大一個(gè)操場(chǎng)。

好久，父親和母親便找了來，我不知他們是怎樣找到這兒的。在木梯旁，他們站在一起，面朝里看著我，滿臉笑容，完全沒有責(zé)備之意。父親站在右邊，他伸出手來拉著我的手，一路牽著我走岀糠殼房……

多么溫馨一刻，美麗的時(shí)日今已不在，父親和母親在了天上。他們不會(huì)再來牽?jī)鹤拥氖至耍苍S只有在夢(mèng)里……

自我評(píng)價(jià)：不屬高智商，不是智障，智力偏低。但興趣廣泛，無所不涉獵其中，不精。

以喜愛文學(xué)為長(zhǎng)，為通讀一本小說，我有時(shí)會(huì)徹夜不眠，甚至還會(huì)放棄必要的課程。當(dāng)時(shí)流行的古今中外名著幾乎都拜讀過。托爾斯泰、高爾基、茶花女、（保爾、柯察金）、牛虻、巴金的家、春、秋，及四大名著，哲學(xué)等是最愛，只是偏課得太很。

連小人書都遍翻小書攤，有一分錢都會(huì)留在那里。當(dāng)然，更不用說玩方面，琴棋書畫屬半罐子。

當(dāng)年我沒有能考取高中，并非癡笨，應(yīng)該是我忘乎所以所致。

當(dāng)然就是不用心了，那時(shí)學(xué)生之間盛傳“我不是外國人，不學(xué)外國文”的奇談怪論。我就成為了“受害人”之一，單詞，語法不行，這門課是垮了。還有代數(shù)似懂大半非懂小半，這與用心當(dāng)然不無關(guān)系。

夏日炎炎，在x中初中部讀初一。父親為了我的學(xué)習(xí)，特意安排我就在學(xué)校就餐，每月伙食8元，當(dāng)時(shí)已經(jīng)很高了。

我是老大，第一個(gè)考入中學(xué)。看得岀來，父親對(duì)兒子信心滿滿，寄厚望，望子成尨。很快的，三年初中三年高中，進(jìn)大學(xué)成龍！

相處在一起時(shí)，雖然我們父子在很多方面格格不入。但他一直到最后依然寄我于希望，即是后來我自已都失去信心的同時(shí)，父親仍報(bào)一線之望。讓我去復(fù)讀，巴望著我能光宗耀祖。去考秀才，中舉、點(diǎn)狀元！

而在后來，在以后成長(zhǎng)的歲月里。先天，后天的不足，我終于還是辜負(fù)了他，辜負(fù)了養(yǎng)育，引導(dǎo)我走向人生路的父親。

與老爹的期望正相反，一個(gè)天資只是一般般。且不能很好地把握自己，不懂事的，反而少了許多的正面的，甚至是負(fù)面的管教和督促的孩子。我得到的是過多的自由。拉下的卻是最重要的，許多的，最基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)。

就是的，趁此“難得”的機(jī)會(huì)，幾乎是每天中午，在父母完全不知情的情況下。僅13歲的我跑到北門小河里在水里泡著，在那里學(xué)會(huì)了游泳，而荒廢學(xué)業(yè)卻成為了沉重的代價(jià)。

如獨(dú)行俠，每次都是我一人單獨(dú)去，很少與同學(xué)。由于江水泥多，渾濁，下巴一層細(xì)黃泥粉，俗稱黃胡子。大家都還以此為傲，在這段時(shí)期里，用不著再害怕父親在我腿上用指甲劃白道道受罰了。黃昏兒啊！一年就這樣在稀里糊涂中過去了，成績(jī)一落千丈。

是的、兒時(shí)的玩世不恭，應(yīng)該受到責(zé)備的是我們自己，而不是父母。我們不能去怨這怪那，我只愿我錯(cuò)誤的一面，能讓后來人引以為戒。

另一半自然是天分，與老二不能比。他上課只聽10一15分鐘便不用再聽，去睡覺了。老師知道了他的本事，就安排他到最后一排聽完則倒頭在板凳上，考試仍拿前幾名。

上課不聽講不用心者也不過如此，結(jié)局卻截然不同。他好你不好，天分是重要因素之一。

種田八年，77年恢復(fù)高考，他重新自學(xué)英語考上大學(xué)。我真不知道在我們這個(gè)大家里還有沒有如此之弟子？也少有。

一天、這個(gè)剛學(xué)會(huì)英語不久的兄弟在我面前吹他如何背英語九百句，他拿出一個(gè)小本本，“在醫(yī)院病床上背誦英語九百句，我一星期背一百句！”他還說他的強(qiáng)記能力不錯(cuò)。我沒有搭腔，我知道他能，不是吹。但我沒門，簡(jiǎn)言之，一個(gè)人的能力不同，是有大小之分的。

我?guī)讉€(gè)弟妹都很不錯(cuò)，那些年，是的、我總是在他人面前夸他們，也贊父親。這只是一種拽，顯擺、得意的意思。

有他們的優(yōu)秀，雖然自己不如，也總覺得臉上好有光，好有面子，僅此而己。

雖一母同胞，天差地別、天分我不行，不僅是努力。我不是說讀書不需用心，我是說天分是讀書成功很重要的因素，天生糊涂蛋如何會(huì)靠努力變成聰明人？

我想、你在農(nóng)村種地，如果真的是單靠考大學(xué)能跳出農(nóng)門什么的，或無論怎樣，也要去重新成就塑造一個(gè)你另外的自己。

在一定條件下，或在當(dāng)時(shí)、先天與后天我是不行，我只能就在農(nóng)村一輩子。相形之下，也只有暗自好笑自己。

也不是說別人不行，如果有這種能力，誰不想當(dāng)國家公務(wù)員啦！為什么不拼？還是自己不行，不如人！

不行的，別人行，未必你就行？同樣也不行！不說用功讀書，智商也差點(diǎn)！。

人貴有自知之明，有些事不是都可以講狠的，你也講不起！不是嗎？無奈之下也只得另辟蹊徑。

在這里我還要知會(huì)一聲后來人，也許我過份強(qiáng)調(diào)了天資的優(yōu)越，是的、或許是、不是。

仔細(xì)想來，當(dāng)初可能使外語及格，努點(diǎn)力，自點(diǎn)覺。代數(shù)不丟課。會(huì)又是一番景象也末可知。

雖然我沒能讀書成材，正是父親的殷切希望和鞭策，讓我讀書識(shí)得幾字而受益匪淺。才使我走上了后來應(yīng)該走的正確之路，給了我今天較寬裕的飯瓢子。

所以我說，同志，仍需努力!我們這些不算聰明，但不笨，有些貪玩的，也許能事半功倍的。

是的，我們已是過來人。要是可以重來，就一定會(huì)。還是希望盡量少走彎路。我知道我亦不可能。此有告戒之意。

第四篇：春夜別友人 教案

春夜別友人 教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容，了解詩人情感。

2、認(rèn)真研讀課文，掌握表現(xiàn)手法。

一、資料鏈接

（一）作者簡(jiǎn)介

1、陳子昂，唐代文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪（今屬 四川）人。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。有《陳子昂集》。

2、主張：改革六朝以來綺靡纖弱的詩風(fēng)，恢復(fù)《詩 經(jīng)》的“風(fēng)、雅”傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)比興寄托，提倡漢魏風(fēng)骨。存詩100余首，其中最具代表性的是《感遇》38首和《登幽州臺(tái)歌》。

3、地位：他的詩歌創(chuàng)作，是唐代詩壇從初唐向盛唐發(fā)展的一個(gè)分水嶺。白居易評(píng)價(jià)：“杜甫陳子昂，才名括天地。”

（二）先讀為快

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

注：幽州，今北京附近。古代屬燕國。戰(zhàn)國時(shí)，燕昭王為了招納天下賢士而筑黃金臺(tái)，理遇賢士郭隗，樂毅等，并在他們的幫助下，打敗屢次侵犯燕國的齊國。燕國晚期也曾出現(xiàn)燕太子丹禮遇賢士田光、荊軻的千古美談，詩中感慨由此而發(fā)。

析：武則天萬歲通天元年（696）,契丹李盡忠反叛,武則天命建安王武攸宜率軍討伐,陳子昂隨軍參謀,到了東北邊地。武攸宜根本不懂軍事,陳子昂進(jìn)諫,不僅沒被采納,反而被貶斥,因此登幽州臺(tái)抒發(fā)失意的感慨。全詩以廣闊的胸襟,慷慨悲涼的情調(diào),感時(shí)傷事,吊古悲今,不假修飾,其立意、氣勢(shì)和思想、感情,千百年來一直引起人們強(qiáng)烈的共鳴。

生不逢時(shí)，懷才不遇，寂寞苦悶。

（三）寫作背景

684春，年方二十六歲的陳子昂告別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個(gè)溫馨的夜晚設(shè)宴歡送他。

席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對(duì)金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠(yuǎn)大懷抱。

二、初讀詩歌

原文

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。

離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。

悠悠洛陽道，此會(huì)在何年。

三、整體感知

詩歌表達(dá)了怎樣的情感？通過怎樣的順序組織材料的？這樣做有什么好處？

詩歌表達(dá)了依依不舍的離別之情。

詩人通過空間的轉(zhuǎn)換和時(shí)間的推移來組織材料，從室內(nèi)到室外，從黑夜到黎明。

這樣更突出了離別時(shí)的依依不舍之情。

四、品讀詩歌

1、銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。①首聯(lián)描寫了怎樣的環(huán)境，這樣寫有何作用？

通過白描、摹色的手法，形象地寫出了別宴的隆重，晶瑩潔白的蠟燭（銀燭）吐著裊裊的青煙，華美的筵席（綺筵）上，頻舉金色考究的酒杯（金樽）。如此隆重的場(chǎng)面，烘托出友情的深厚，離情的纏綿。

②賞析該聯(lián)“吐”字的妙處。

詩人運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了銀燭靜靜地冒著青煙的情形，渲染了別時(shí)凄清的氛圍。從而使我們仿佛看到離人相對(duì)無言，悵然無緒，目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情。

2、離堂思琴瑟，別路繞山川。

該聯(lián)自謝朓《離夜》詩的“離堂華燭盡，別幌清琴哀”二句化出，相比之下，該聯(lián)在意境上具有什么特點(diǎn)，有何表達(dá)效果？

該聯(lián)比謝詩顯得出語更自然意境更深遠(yuǎn)，明確地抒寫出此時(shí)此地惜別的情景，突出了對(duì)友人的不舍與對(duì)旅途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂。

3、明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。

簡(jiǎn)要分析該聯(lián)的的表達(dá)效果。

a、通過的黎明景色的描寫，進(jìn)一步渲染了離別時(shí)的凄涼氣氛，反襯了依依惜別之情。

b、同時(shí)這聯(lián)看上去是描寫景物，實(shí)際上也是在寫時(shí)間流逝。“隱”與“沒”形象地寫出了時(shí)間流逝的過程。已經(jīng)一夜了，主客雙方已然沒有分別，從而襯托了別情之深。

4、悠悠洛陽道，此會(huì)是何年。

簡(jiǎn)要分析該聯(lián)的的表達(dá)效果。

運(yùn)用白描手法，“悠悠”二字勾勒出了此去洛陽的道路十分遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了對(duì)前途的隱憂。

用一個(gè)設(shè)問句，強(qiáng)調(diào)后會(huì)難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。

五、初識(shí)送別詩——小結(jié)

1、送別習(xí)俗：

喝酒送別

2、送別詩的感情類型：

依依不舍之情、表現(xiàn)真摯的友情，別后的思念之情

3、送別詩意象 ：

空間意象：離堂、別路、洛陽道；

時(shí)間意象：明月、長(zhǎng)河；

六、離別詩句積累

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。

明月不諳離別苦。斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

曉來誰染霜林醉，總是離人淚！

第五篇：朱自清散文春

篇一：朱自清散文《春》 朱自清散文《春》賞析

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它卻沒有收入朱先生的散文集中。據(jù)陳杰同志考證，《春》最早發(fā)表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊(cè)上。該書1933年7月由上海中華書局印行。陳說：“在篇名的右上角都注有標(biāo)記。編者在課文目錄后附注，凡有此標(biāo)記者?系特約撰述之作品?，可見是《讀本》的編者當(dāng)時(shí)特約朱先生等撰寫給中學(xué)生閱讀的文章。”（《關(guān)于〈春〉的出處》，《臨沂師專學(xué)報(bào)》1983年第2期）《春》不僅在解放前被編入中學(xué)語文教材，1981年人民教育出版社中學(xué)語文編輯室編的《語文》第一冊(cè)，也收錄了它。但是，后者嫌原作有的詞匯“陳舊”，有的語句不夠“規(guī)范化”，因之對(duì)其進(jìn)行了“加工潤(rùn)色”。這樣，在文字上便與原作有了出入。為尊重朱自清作品的原貌，本篇賞析的對(duì)象是朱先生寫定的未經(jīng)修改的文字。《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。《春》是一幅春光秀麗的畫卷，《春》是一曲贊美青春的頌歌。作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”兩個(gè)“盼望著”的詞語重疊，強(qiáng)化了人們對(duì)春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽的臉紅起來了。”作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。接著，作者推出五個(gè)特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。第一個(gè)特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對(duì)人的誘惑力：人們?cè)诓莸厣稀白芍騼蓚€(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。第二個(gè)特寫鏡頭是花木爭(zhēng)榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅果樹之花爭(zhēng)相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。

第三個(gè)特寫鏡頭是春風(fēng)。較之春花來說，春風(fēng)是不容易描寫的。朱自清寫春風(fēng)，主要抓住了兩點(diǎn)，一是春風(fēng)的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩句，來狀寫春風(fēng)的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會(huì)，馬上來了一句人人能領(lǐng)會(huì)的摹寫：“像母親的手撫摸著你”。“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀”。作者從傳味角度寫春風(fēng)，不僅強(qiáng)化了春的氛圍，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來。春風(fēng)還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者從多方位描寫春風(fēng)，把這個(gè)本來不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。

第四個(gè)特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”這種雨，使樹葉子“綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光，“烘托出一片安靜而和平的夜”。白天，“地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是一幅春雨農(nóng)耕圖了。

第五個(gè)特寫鏡頭是春境中人的活動(dòng)。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”。在春天，花兒“趕趟兒”地開；人們?yōu)榱擞海耙糙s趟兒似的”走出家門。在春天，花卉爭(zhēng)榮，各不相讓；人們“一年之計(jì)在于春”，也以只爭(zhēng)朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、繪春的基礎(chǔ)上，作品最后唱起了對(duì)春的贊歌： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

這里，作者用三個(gè)比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的；人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。

《春》是一篇描寫自然風(fēng)光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比，使人感到它有兩點(diǎn)突出的變異：一是感情格調(diào)有所不同；二是語言風(fēng)格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調(diào)則輕松愉快、充滿活力。何以會(huì)如此？我猜想至少有這樣兩個(gè)原因：一是本文系朱自清應(yīng)約為中學(xué)撰寫的語文教材，從培養(yǎng)青年進(jìn)取向上出發(fā)，作者采用了相應(yīng)的積極、樂觀的感情基調(diào)。二是作品的青春活力，反映了作者寫作時(shí)的心境。《春》大概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻，并于同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任；33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對(duì)《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結(jié)合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。而《春》的語言則簡(jiǎn)樸、活脫、口語化。如寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快，語短意豐，表現(xiàn)力強(qiáng)。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結(jié)尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時(shí)可睹。

婷婷lisa21 提供篇二：朱自清散文春 朱自清散文春

朱自清散文《春》讀后感

朱自清的散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。其實(shí)這是一種誤讀。《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長(zhǎng)而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)。《春》描寫、謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

細(xì)讀朱自清的《春》，這是一個(gè)大病初愈的文化人，面對(duì)春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢(mèng)。這是一個(gè)經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識(shí)分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯(lián)翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的心靈沖動(dòng)。他從時(shí)代的“十字街頭”撤退下來，又在這里找到了自己的“安身立命”之所。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實(shí)臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術(shù)圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

在朱自清所有的散文中，開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品，似乎還不多見。這不是一個(gè)不諳世事的青少年的作文，這是一個(gè)飽經(jīng)憂患的中年知識(shí)分子的精心之作。作者所以有這樣一種心境和情緒，一定是因?yàn)樗哌^了一段最陰暗的日子后，找到了一種柳暗花明的感覺。他是在借明媚的春光，抒發(fā)自己的一種心境。“盼望著，盼望著”，動(dòng)詞的疊用，顯得突兀、有力、急切，隱含了他曾經(jīng)的陰暗、苦悶歲月，以及在那煎熬中對(duì)未來的苦苦求索。現(xiàn)在光明終于降臨到了眼前，他怎么能按捺住歡欣鼓舞的心情呢?“剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，這是初春的朦朧景象，但又何嘗不是他此時(shí)此刻的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)? 在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個(gè)欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹，在如火如荼的花團(tuán)中，飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶;在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風(fēng)，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥兒動(dòng)聽的樂曲，還有牧童嘹亮的笛聲??作者在這里把大自然寫活了、寫足了、寫透了，把大自然詩化了。在這一幅詩化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負(fù)，一頭撲入了這春的世界中，就像一個(gè)孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗(yàn)生命的活潑與自由。他全身心地動(dòng)用自己的視覺、嗅覺、聽覺、想像、幻想，享受大自然的美好與撫愛。在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗(yàn)到了生命的自由、活力和燦爛，展現(xiàn)了他赤子一般的情懷和天真無邪的個(gè)性。

但這種美麗的生命體驗(yàn)畢竟是暫時(shí)的、甚至是虛幻的。朱自清信奉“剎那主義”，并把它當(dāng)做醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，而他又深知自己作為一個(gè)知識(shí)分子肩上的重任，作為一個(gè)普通人還有許許多多不容推卸的義務(wù)。他要追尋一種有為、有價(jià)的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品歡快的調(diào)子突然變得舒緩、沉靜，出現(xiàn)了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農(nóng)民。超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實(shí)圖畫，朱自清也從夢(mèng)的世界回到了濕漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。”“‘一年之計(jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”朱自清在這里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的心理、決心和希望。

文章寫到這里，其實(shí)可以打住了。但朱自清卻給了人們一個(gè)意想不到的結(jié)尾，使春天的意象變得更為完整、瑰麗，使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目。他連用三個(gè)比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。使舒緩、沉靜的格調(diào)驀然剛健、清新起來，與作品的開頭緊緊呼應(yīng);把滑向平實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境又突然推進(jìn)到了作品上半部分營造的那種明朗、歡快的意境中去，整個(gè)意境又連成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清的整個(gè)身心，朱自清也化入了整個(gè)春天，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。朱自清獲得了“新生”。> 《春》> 朱自清

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。篇三：朱自清散文《春》閱讀題

朱自清散文《春》閱讀題 春

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。

“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì) 美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。1.配樂范讀課文，朗讀時(shí)注音語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問題聽讀課文。（讀時(shí)展示幾幅春天的圖畫）

2.問題：(1)課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來.（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？ 師生互動(dòng)，共同討論以上問題(1)課文圍繞“春”寫了什么？ 本課作者對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象。

（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來.本課可以分為三個(gè)部分： 第一部分：（1）總寫——盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫——繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？-文中具體描繪了六幅春景圖。春醒圖——自然醒——第二自然段 春草圖——草報(bào)春——第三自然段 春花圖——花爭(zhēng)春——第四自然段 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段 春雨圖——雨潤(rùn)春——第六自然段 迎春圖——人迎春——第七自然段（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？（“盼望著”；“近”）“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。)3.探究質(zhì)疑：（第二部分）春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請(qǐng)同 學(xué)們朗讀第二段（1）看到了山，水，太陽。（可以看出這是對(duì)春天的——描繪）

（2）從這一段開始，作者已經(jīng)開始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來到了作者的面前，為什么他不開始從最細(xì)小的一草一木寫起呢？ 明確：這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描繪。為什么會(huì)先有一個(gè)整體的印象呢？因?yàn)檫@是一種視覺的規(guī)律。假如現(xiàn)在來了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門口，我們先會(huì)看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會(huì)看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。（2）“一切??”這個(gè)自然段的怎樣描寫春天的？（3）這段話運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處？ 運(yùn)用擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃。4.春草圖 ：朗讀（齊讀），思考這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來寫？（教師明確：嫩、綠、多）（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。哪個(gè)好 “鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？ “鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動(dòng)地表明春草的活力。（2）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一個(gè)共同點(diǎn)呢？（小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的生命力最為旺盛。）在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。