第一篇：邛崍市道佐鄉中心小學2012

邛崍市道佐鄉中心小學2012-2013學年度

安全衛生工作各類項目責任人

邛崍市道佐鄉中心小學校

2012年9月

第二篇：邛崍市道佐小學2011年暑期教師培訓總結

邛崍市道佐小學2011年暑期教師培訓總結

吳秀芬

根據教育局工作布署和假前制定的培訓計劃,8月20日-24日、我校進行了暑期集中培訓，所有教師參加了這次培訓,現將培訓工作情況總結匯報如下：

一、組織嚴密,領導得力

學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，我們成立了暑期培訓領導小組：一把手校長任組長；副校長任副組長，主任為成員；為了培訓工作有序、高效開展，我們還專門確定了語文、數學、綜合培訓組的負責人并制定了相關計劃。

二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性

凡事預則立，不預則廢。面對全校教師暑期培訓，如何讓各位老師在十天左右的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校教育教學的實際情況，結合我校新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。

三、加強過程管理，確保計劃實施

認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，第一次集中培訓校長講解了暑假培訓的 1 重要性、必要性、迫切性，并組織全體老師認真學習了市教育局關于中小學教師暑期培訓的相關規定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使全體教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩簽名制度，教師有事一律向校長請假。

四、立足課改，加強教學反思研討

教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：觀看優質資源光盤，聽取了部分骨干教師的公開課，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂？如何培養學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進??好多問題是共性的，通過大家的交流，統一了思想，統一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

五、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平

師德是教育的靈魂，隨著現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區學生特點，我們需要一支素質高、有敬業精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。

為此，我們重點學習了《中小學教師職業道德修養》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了抗震救災先進教師事跡，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創一流”的討論會。

本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。

第三篇：佐壩鄉2011年突發事件應對

佐壩鄉2011年突發事件應對

工作總結評估報告

2011年佐壩鄉在縣委、縣政府和縣應急辦的正確領導下，在全鄉上下的共同努力下，進一步提高全鄉應對突發事件的快速反應和應急處置能力，規范鄉應急工作機制和程序，完善應急處置體系，有效保障了經濟建設和社會穩定。根據縣政辦《關于做好2011突發事件應對工作總結評估的通知》要求，我鄉對2011年突發事件應對工作進行了認真總結、分析和評估?，F將總結評估報告如下：

一、基本情況

佐壩鄉地處皖鄂交界處，是安慶市乃至安徽的西南門戶，是兩省出入主要通道之一，并與縣城孚玉鎮接壤。全鄉國土面積128平方公里，轄14個行政村，5.3萬人口，其中湖面10余萬畝，是我縣的農業大鄉，工業強鄉。

（一）自然災害方面。2011年，根據突發事件分級標準，全鄉沒有發生特大、重大、較大和一般自然災害。

（二）事故災難方面。2011年，全鄉非煤礦山、危險化學品、水利農機、建筑施工事故為零，無人員傷亡。

（三）公共衛生事件方面。2011年，傳染病、食品安全事件等統計報告更加全面、及時，沒有發生傳染病和食品藥品突發事件。

（四）社會安全事件方面。我鄉嚴格落實各項穩控措施，大力加強社會管控，積極開展群體性事件預防、處置和重大矛盾糾紛調處工作，全鄉未發生重大刑事案件，全鄉社會安全形勢穩固有序。

二、主要特點及應急工作評估

鄉黨委、政府高度重視突發應急管理工作，把突發事件的處置及應急預案的制訂和實施工作擺上重要位置，精心組織編寫應急預案，著力進行應急機制和體制建設，全面提升應急快速反應和處理突發事件的能力，取得了積極成效，呈現出以下幾個主要特點：

（一）應急組織領導力度不斷加強。一是領導重視。我鄉積極提高思想認識，切實把應急管理工作擺到黨委、政府工作的重要位置。為妥善應對和處置各類突發公共事件，我鄉專門成立了應急工作領導小組，由鄉長擔任組長，負責組織和領導全鄉的應急管理工作，其他班子領導分別擔任相關成員。突發公共事件一旦發生，書記、鄉長或相關分管的班子領導都親自到現場指揮處理；二是部門聯動，積極發揮主體突出、部門聯動的優勢，明確職責；三是信息暢通，鄉應急辦、派出所、司法所和村委會積極暢通信息渠道，嚴格信息報送管理，確保對突發公共事件的領導應對力度。

（二）應急預案體系不斷健全。我鄉按照縣總體應急預案的要求，結合鄉情，認真編制了本鄉總體應急預案，以指導全鄉突發公共事件的應對工作。同時各單位、各部門在年內亦根據自身的職責分工，積極完善和編制應急預案，對各項工作中可能遇到的各種突發事件的應對進行詳細的部署和安排，提高了我鄉應對突發事件的能力。

（三）隊伍建設水平不斷提高。根據我鄉出臺的各項應急預案，我鄉已經形成了包括公安、醫療衛生、機關企事業單位人員，涵蓋鄉、各辦站所、村三級百余人的應急隊伍，積極加強崗位練兵，著力培養和提高政府應付突發事件的處置能力。

三、存在問題及建議

在應對突發事件工作中，主要存在以下問題：一是預案編制不夠詳細，應急預案編制的質量有待進一步提高，少數預案的科學性和可操作性還不夠強。二是預案存在模式化現象，專項預案和部門預案編制困難較大。為此，我鄉進一步推進應急管理工作上新臺階，主要采取以下措施：一是進一步加強安全生產宣傳教育和培訓，提出安全生產工作中的差距和問題，限時整改。2012年，將加強安全管理人員、特種作業人員的安全培訓，提高員工隊伍素質，特別是提高全體勞動者的安全意識和安全技能；二是認真抓好責任落實考核工作，以形成“主體責任明確、崗位職責明晰、制度健全規范、責任有效落實”的工作機制為目標，形成逐級負責、逐項落實的安全生產責任網絡，嚴肅責任追究，確保監管責任落實到位。

佐壩鄉人民政府

二○一二年一月十七日

第四篇：克孜勒蘇鄉中心小學

克孜勒蘇鄉中心小學2013-2014學年雙語教學工作總結 學習漢語的重要性：

人類已經跨入21世紀，面對科學技術的突飛猛進，經濟全球化，教育國際化加速發展的趨勢和知識經濟社會和信息社會的形成，國際分工合作大大加強，國際之間，人們之間的互相聯系更加緊密。第二語言作為交際工具，在當今社會的經濟、文化、政治生活和國際交往中，將發揮前所未有的重要作用，語言教育，特別是第二語言教育，也將成為直接關系到社會進步，國家發展和社會和平繁榮的極其重要的學科之一，并受到特別的重視。

學習現代科學技術和文化知識，語言的作用十分重要，語言不通，就不能交流，各民族只有克服相互之間的語言障礙，這樣才能適應時代發展的要求，大力推進“雙語”教學，是全面推進素質教育對少數民族教育的必然要求，是提高少數民族整體素質，促進個民族共同發展、繁榮和進步的重要舉措，只有搞好“雙語”教學，才能適應經濟與社會發展的需要。

現將我校2013--2014學年開展的“雙語”教學工作總結如下：

１、加強組織領導。

２、重視雙語教師的配備，為促進我?！半p語”教學把漢語水平較高的，口語達標的，有一定雙語教學經驗的教師安排到任漢語教師職務和小學“雙語”班的班主任職務。確保我校“雙語”教學工作教師隊伍的配備。

３、加強對“雙語”教師的培訓，讓更多教師前往烏魯木齊喀什等地參加雙語培訓，組織全體教師利用每周一、三、五下午一小時、周六一整天的時間愛你參加雙語學習。并分成ABC三個班，進行授課，通過雙語學習及培訓提高教師們的漢語水平，打達到一定要求，能用漢語進行交流，能用漢語寫筆記、教案，用漢語進行完整授課。

４、每學期1——2次組織學生參加“雙語”演講比賽，少先隊活動，第二課堂活動及課外活動，以提高學生的演講能力，培養學生積極參與的好習慣，提高學生學習漢語的興趣。

５、重視配備各種教學儀器及多媒體設施，充分利用本?，F有的遠程教育設備，每天下班后對教職工進行電化教育，確保教職工業余“雙語”培訓時間的落實，教師每周使用班班通設備的次數不得少于12小時。６、每月進行一次月考，讓學生知道自己所掌握的知識，通過考試，認識自己的弱點，補充自己的缺點。努力學習取得更好的成績。７、每周安排2——3節口語課，糾正學生的錯誤發音，提高學生聽說讀寫的能力。

８、通過獎勵月考考試成績優秀的學生，讓其他學生以他們為榜樣，激發他們更加努力學習的積極性。９、在對學生用漢語授課的同時，加強和抓緊他們的母語教育，小學畢業之時，讓學生達到民漢兼通。１０、教研組的人不定時的到各班聽取老師們講課，并進行評課，總結經驗，開展座談會，并由優秀教師開展示范課老師們之間雙語演講比賽，說課比賽，從而提高教師們的雙語教學能力。

今年我校開辦兩個雙語班。錄取正在授學前雙語教育的幼兒園大班學生為他們配備雙語教師創造更好學習條件以及良好的教學環境，為祖國及社會的需求培養更多合格人才。

克孜勒蘇鄉中心小學 2014年7月15日

第五篇：劉佐鄉2012年科學發展半工作匯報

劉佐鄉2012年科學發展半工作匯報

上半年，在縣委縣政府的統一領導下，劉佐鄉黨委政府帶領全鄉干部群眾，認真分析發展形勢，對照目標任務狠抓措施落實，各項工作有條不紊，為實現全年的科學發展目標奠定了堅實的基礎?，F將有關情況匯報如下：

一、突出重點抓服務

從2月中旬開始，鄉黨委政府圍繞縣政府重點招商項目--配礦中心選址落戶問題，開展了緊鑼密鼓地服務工作，并將此項任務作為上半年的工作重點狠抓落實。成立了以鄉長徐旭文同志為組長的工作專班，明確了相關成員單位的工作責任，排出了具體的時間表。經過反復的現場勘察、論證，配礦中心項目最終選擇在水陸交通便利、遠離居民區域的胡營村三組沙灘地落戶。

為順利地完成50畝項目用地交付工作，工作專班夜以繼日，召開了一系列的成員單位聯系會、群眾代表會、戶主座談會，統一了思想，宣傳了政策，提高了認識，達成了一致。涉及征地的戶農民全部簽訂了征地補償協議，按照每畝萬元的補償標準，領取了應得的款項。由于工作細致，服務到位，整個征地過程中，未發送任何一起群體上訪、越級上訪事件，項目運行環境十分良好，實現了投資客商滿意、縣委政府滿意、人民群眾滿意的三贏結局。目前，總投資萬元的配礦中心項目基建工程已正式開工，土地平整等前期工作開展得有條不紊。預計，項目上馬后，年創稅萬元，提供就業崗位個。

二、轉變觀點促發展

根據年初的科學發展規劃，鄉黨委政府致力引導廣大干部群眾進一步解放思想，搶抓機遇，務實苦干，不斷促進經濟社會跨越發展。

一是調整結構興產業。在穩定棉花、油菜等大宗農產品生產規模的基礎上，鄉黨委政府強調因地制宜興特色，大力實施大棚蔬菜示范項目，完成了胡營村50畝反季節蔬菜示范基地建設工程，新增瓜菜面積畝，不斷擴大了小濱瓜菜走廊的招牌；大力推廣林水路結合模式，在長江干堤內外平臺、江灘植樹造林，積極推進沿江速生豐產林產業帶建設，新增林地面積畝，不斷鞏固了第二支柱產業的地位；大力引進特色養殖品種，依托本地青飼優勢，新建一家現代養羊場，引進只優質種羊，預計年出欄只成品羊，不斷豐富了養殖小區的內容。

二是改善民生強基礎。以三萬活動為契機，全鄉上下深入開展了春季農田水利建設，共完成當家塘堰工程95口，完成二級港清淤工程6千米，進一步增強了農業抗災奪豐收能力，有效地化解了上半年雨季帶來的洪澇風險；以三違查處為主線，廣泛開展了依法查處違法用地、違法建設和違法房地產交易行為，對2007年8月份以來的94戶亂占亂建、未批先建等農村違規建房行為進行了認真清查，同時，開展了農村衛生環境大整治活動，為進一步規范用地秩序，優化發展環境夯實了基礎；以三資清理為背景，突擊開展了各類補貼、農村低保等強農惠農政策落實的集中清理工作，糾正了畝棉花良種補貼違規發放行為，核減了畝糧食補貼面積指標，重新評議了戶農村低保人員；以三項行動為依托，積極開展了矛盾糾紛排查化解和領導信訪接待活動，把群眾利益訴求納入規范化、制度化、法制化的軌道，成功應對了3起突發性事件，維護了轄區內的穩定；以三查四術為重點，集中開展了春季和夏季計劃生育行動，計劃生育率達%，完成女兒戶結扎例，兩非案件起。三是引進外援添活力。

三、把握節點辦實事

在全鄉三級干部大會上，鄉黨委政府公開承諾的十件為民實事擲地有聲。為確保實事辦實，取信于民，每件實事都有一個牽頭黨委成員，一個落實工作專班，一個限時辦結流程。鄉黨委依照時間節點定時聽取各個專班的工作匯報，并安排下個階段的具體工作。目前，已完成的實事有當家塘堰及主要港道整治項目和大棚蔬菜示范工程等兩件；已經動工的實事有占圩、石流港新農村建設工程、安全飲水工程、第三期農網改造工程、四清閘泵站整體改造工程和新圩畈農業開發工程等五件；正在啟動的實事有中心城區建設規劃和中心街開發招商項目、鄉衛生院改造項目和劉佐五級客運站等三件。

下半年，劉佐鄉黨委政府將嚴格按照縣委出臺的科學發展考核方案和責任目標，加大力度，加快進度，全面完成全年經濟社會發展目標任務，實現跨越發展和增強進位。