第一篇：藝術學系暑期社會實踐小分隊郯城藝術考察行

專家座談

7月7日上午，藝術學系暑期社會實踐小分隊一行17人抵達此次調研第一站--臨沂，與臨沂市民藝研究專家王濱老先生進行了座談與交流。

作為研究臨沂民藝的專家，王老先生幾十年來一直致力于搜集、挖掘臨沂范圍的民藝資料等，并有一定研究成果。他為我們詳細介紹了臨沂民藝的種類、形成、分布、發展及其現狀，并重點介紹了“郯城三絕”（過門簽、木璇玩具、木版年畫）的詳細情況，對我們此次考察的一些具體細節提出了指導性意見。

談及臨沂民藝的發展現狀，王老先生不無擔憂的提出：“由于經濟發展等各方面因素的沖擊，民間藝術已奄奄一息，正在‘打吊瓶’，即將滅絕，因此，搶救和保護民間藝術應是當務之急。”同時，他對我們此次活動給予了高度肯定，同時希望通過我們詳細的調研活動，能將臨沂民藝推廣出去，為更多的人所了解。

此次座談為我們即將全面開展的調研起到了提綱契領的作用。通過王老先生的詳細講解，我們對郯城民藝有了初步了解，明確了今后幾天的調研方向。

郯城文化館采風

7月7日下午，藝術學系暑期社會實踐小分隊由臨沂輾轉至郯城縣，參觀了郯城文化館。

作為古圣人郯子的故鄉，郯城依傍沂水，地理環境優越，有著悠久的歷史和燦爛的文化，可謂物產豐饒，人杰地靈。文化館雖然面積不算大，但很有條理的向我們展示了郯城的歷史、文化、政治、經濟等方方面面。特別是近年來，郯城下設各村鎮緊隨改革開放步伐，發展諸如木璇工藝、草柳編工藝等新興特色產業，取得了很大成就。

隨后，我們就“郯城民藝”這一課題與文化館張宏亮館長進行了交流與探討。張館長為我們詳細介紹了木璇玩具、木版年畫、過門簽、草柳編等民間藝術在郯城各鄉鎮的分布及發展情況，并提出了與王濱老先生講過的類似的問題：“民間藝術的保護與發掘不容忽視。特別是隨著改革開放以來人們思想觀念的變革，富有傳統特色的民間藝術正在一步一步地消亡，而大多數人則缺乏去保護他們的意識。”

座談在友好熱烈的氣氛中結束。而我們，也即將再次踏上行程，奔赴我們的最終目的地——港上鎮樊埝村。

樊埝村調研全紀錄

7月8日上午，藝術學系暑期社會實踐小分隊一行17人抵達最終目的地——郯城縣港上鎮樊埝村，調研活動全面展開。

此次調研活動較之往年最大不同之處便是目的明確，分工詳細，針對性強。根據需要，調研內容被分為五個方向：村落布局調查、農村生活方式調查、族系概況及發展狀況調查、經濟狀況調查、民間藝人錄。分組時采取自愿組合原則，每三人一組，每組負責其中一個方向，遞交一份調研報告。這樣的方式，避免了往年的無目的性，使得同學們干勁十足，全心全意投入到自己的課題之中。

7月8日、9日為全面采集資料階段。這兩天之中，同學們深入到樊埝村各家各戶之中，與村民交談，并作詳細記錄。在此過程中，同學們克服了天氣炎熱、方言難懂等困難，一心一意撲在自己所選課題上，不僅收集到大量有用資料，而且與當地村民建立了深厚友誼。

10日為資料整理階段，熱情的港上鎮政府將兩間娛樂室借給我們當作“自習室”。一天結束后，各個小組資料整理基本結束，可謂圓滿完成了調研任務。

11日，調研活動全部結束。同學們也將開始真正意義上的暑假生活。雖說此次調研條件較為艱苦，但同學們仍然出色地完成了調研任務，充分發揚了團隊精神，互幫互助，協調一致的開展調研。相信這對每位同學來說，是一次豐富的生活體驗，也是一個美好的回憶。

第二篇：藝術學系2004——2005學年總結及2005——2006學年計劃

藝術學系工作總結及計劃

一、2004—2005學年工作總結

（一）、教學工作

2004—2005學年共開設專業基礎課88門，同時為全院開設選修課兩門，公共史論課1200多學時。在正常教學之外，為全院舉辦學術講座7次，為本系學生舉辦專題講座10次，組織課題調研和社會實踐活動8次。這些活動的開展，活躍了學術氣氛，開拓了學生視野，為提高學生綜合素質起到了良好的作用。全系任課教師都是超工作量上課，課時最多者達800課時。上學期重點是新生教學，組織全系教師和新生見面，并通過小講座的形式展示教師教學水平，同時組織全體新生到濟南近郊重點文物保護單位參觀考察，以培養其愛國主義情操。下學期重點是畢業班的畢業實習、畢業設計和畢業論文指導。其中畢業論文全部合格，一項優秀畢業設計被學院收藏，5篇論文被評為系優秀論文。42名畢業生有3人考上研究生。

（二）、科研工作

本學年在職教師共出版專著11部，論文16篇，其中《中國民藝采風錄》榮獲省教育廳人文社科一等獎和省文聯首屆泰山藝術獎。參加學術討論會7次，其中國際學術討論會2次，入選論文7篇。部分教師參加了全國文聯《中國民間文化遺產搶救工程——中國民間年畫》的調研；參加團省委《青年農民中的信教》社會調查等活動。3位教師被山東民間文藝家協會選為理事，2位被選為山東民俗學會理事。

（三）、教學管理工作

按照教務處要求，教學管理工作重點抓的是規范化教學，一是嚴格教師出勤制度，二是規范教案、教學日歷的編寫，三是教學檔案的整理。從下學期開始，系里對每一門課都建立了教學檔案，將教案、教學日歷和學生作業全部整理歸檔。

（四）、黨務工作

1、按照黨委宣傳部的學習教育計劃，結合實際認真組織好本部門的政治學習。及時傳達落實院黨委、院行政的有關會議精神及工作部署。

2、認真做好黨的基層組織建設。按照院黨委組織部的統一部署，制定、實施本部門的黨建工作計劃和黨員教育發展計劃，積極做好規范發展黨員工作，加強對入黨積極分子的選拔培養，讓他們在實際工作中接受鍛煉和考驗。嚴格履行發展程序，堅持黨員標準，避免人情關，保證新發展黨員的質量，堅持成熟一個，發展一個，把好入關口。本學年共發展新黨員23名，其中：教師黨員1名，預備黨員轉正9名，培養確定入黨積極分子45名。同時，在平時的工作中，注意充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。

3、加強基層組織建設，認真組織召開好民主生活會，廣泛征求意見，查找問題，提出改進意見，建立健全了教工、學生黨支部及黨總支班子。

（五）、學生工作

1、注重學生的思想政治教育。系黨、團總支定期召開學生工作會議和座談會，并聘請學院老領導和校外專家為學生開辦思想政治教育講座，進行革命傳統教育。系學生會每周還安排兩次專題影像放映，活躍學生的生活。

2、注重安全教育。邀請學院保衛處老師為04級新生做安全講座，并舉辦“遵章守法，關愛生命”大型簽名活動，提高同學們安全意識和自我防范意識，增強自我保護能力。

3、注重對畢業生教育。加強對畢業生的教育管理，多次召開畢業生會議，進行有關誠信、安全和就業等方面的教育，提供就業信息，幫助學生了解就業單位情況，使畢業生安全、文明離校。

二、2005——2006學年工作要點

（一）、教學工作

1、安排好新進教師在新校區的食宿和教學生活；

2、恢復班主任制度，使新校區每一個班級都配備一位班主任，輔助教學；

3、試行小課題和小講座式教學，從大

一、大二開始培養學生的自主學習、科研能力；

4、組織大二學生赴南京參觀學習，進行傳統教育和近現代革命史教育；

5、舉辦4-5次專題學術講座，活躍學術氣氛；

6、組織好畢業生教學實踐活動，提前介入畢業設計和畢業論文選題。

（二）、科研工作

1、完成2-3個省級課題的調查與研究；

2、爭取出版2-3部學術專著；

3、發表10篇左右學術論文；

4、在學生中建立科研小組，承接社會上一些小型課題；

5、舉辦一次民藝活動周。

（三）、教學管理工作

1、充實教研室，充分發揮教研室的教學科研作用；

2、進一步規范和完善教學檔案；

3、充實和完善系圖書資料；

（四）、學生工作

1、做好05級新生報到接待、入學教育及04級學生的搬遷工作；

2、做好基層班級組織制度建設，指導05級學生成立班委、團支部；

3、繼續抓好學生思想政治教育，組織3-5次思想政治座談會或講座；

4、做好05級學生心理健康狀況及經濟情況的調查分析工作，幫助學生解決心理和經濟等方面的困難；

5、繼續對學生進行安全教育，舉辦安全教育講座；

6、繼續做好學生黨員的推薦、發展和繼續教育工作；

7、做好畢業生的日常管理及畢業教育工作。

藝術學系

2005年7月4日

第三篇：理學系2012年暑期社會實踐小分隊活動事跡材料1

理學系2012年暑期社會實踐小分隊活動

事跡材料

2012年7月10日早上六點，山西大學商務學院理學系“三下鄉”暑期實踐小分隊一行18人在經過了充分的前期準備后踏上了此次的實踐之旅。歷經13小時的顛簸車程，終于到達臨汾市隰縣陡坡村，在陡坡鄉鄉政府的主要負責人帶領下，頂著烈日，腳踏鄉間崎嶇不平的小路，奔赴陡坡村寄宿制小學進行義務支教活動，節水宣傳，慰問老人，田間勞作，社會調研、文藝表演等。

當陡坡小學的孩子們興高采烈地踏進校園的時候。我們看到一雙雙渴求知識的眼睛，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，我們才真正體會到，支教就是用我們微薄的力量去幫助那些孩子，為了讓那些鄉里的孩子能夠更好的學習以改變他們自己的命運，以最真實的行動支持貧困地區教育事業，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天堂。初次見面，孩子稍顯拘謹，但在幾分鐘的自我介紹、交流互動之后，歡聲笑語還是充滿了整個校園。炎炎夏日，曬不垮孩子們急切的求知心，擋不住隊員們火熱的育人情。一天下來，孩子們的天真無邪，村民們的敦厚樸實，深深地感動著我們每一個人，并激勵著我們以更充沛的精力去迎接每一個明天！

次日志愿者們在陡坡村街道小巷向當地村民進行了節約用水方面的宣傳。大家在街道公告欄處懸掛節水條幅及發放傳單，并為村民們講解了節水的重要性。水資源急劇短缺，節約用水，我們責無旁貸！我們應該從身邊做起，不再用含磷洗衣粉，不再讓水“嘩嘩”流淌，“關住”點點滴滴??

之后我們的實踐服務團成員在村長的帶領下，到了年邁的老黨員家。在我們了表來意之后，服務團一部分成員圍坐在老人身邊，親切地同老人聊天，其他成員則幫著老人做一些力所能及的家務活。看著忙碌的志愿者，老人的臉上露出了幸福的微笑，大家也都感到很欣慰。我系輔導員李鵬老師捐出了善款以資慰問，老黨員顫抖的握住李老師的雙手，表達了無盡的感謝。下一站我們來到了村里的貧困戶張奶奶家，由于去年老伴兒得了癌癥，生活更顯拮據。在李老師獻上善款后，張奶奶頓時熱淚盈眶，無言的把自家辛苦種植的杏熱情地塞到每個人的手里，并且對我們寄予了殷切的希望和美好的祝愿。獻愛心活動，使我們對貧困老人的生活狀況有了一定的了解，大家紛紛表示在以后的工作和生活中，要一如既往地關注老人們，為他們的幸福生活盡自己的一份力。

緊接著我們在村長的陪同下，順利到達了田間，主要任務是除掉田間的雜草，周圍的村民熱情地介紹了農村周邊的詳細情況。由于多數同學來自城市，并不知曉農具的使用方法，當地群眾便手把手地教授大家技巧。天氣越來越熱，隊員們汗濕重衫，熱情卻絲毫沒有衰減。雜草很多，很高，隊員們的皮膚又癢又痛，然而大家充分發揮了大學生不怕苦不怕累的精神，堅持到底。在兩個多小時的辛苦勞動后，終于完成了任務，大家對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”感觸頗深。

在村長的帶領下，小分隊來到了陡坡村村委會。為了盡快深入了解臨汾市隰縣陡坡村，力求借助三下鄉這一活動的契機，達到考察當地新農村建設水平，提到大學生自身素質的目的，我們開始了實踐活動的最后一項任務——社會調研。

在當地，我們根據實際情況，將調查目標分解為農業生產方面、教育教學方面、醫療衛生方面以及特色經濟方面四大方向，在力所能及的范圍內認真細致地考察了陡坡村當地的各方面情況。調研報告會上，小分隊成員們依次向村長提出了各自精心準備好的問題。當提到經濟來源的時候，村長告訴我們，村民近幾年的生活水平已經得到了明顯改善，前不久剛開發的“有機小雜糧基地”和“綠色無公害食品”項目，不僅為陡坡村帶來了一筆可觀的收入，還解決了一大批當地適齡青年的就業問題。在家庭調研的過程中，我們還了解到了一些孩子們背后的辛酸故事。有的是來自單親家庭，很小的時候便失去了父親或母親，在缺乏關愛的環境下成長；有的是從小就生活在爺爺奶奶身邊，而父母常年在外打工??雖然家庭經濟都不是很好，但家長們都非常熱情地招待了我們，讓我們感覺到自己的付出得到了肯定。他們非常尊重老師，也很希望自己的小孩能夠多讀點書，將來成為祖國的棟梁！

社會調研使我們進一步了解了陡坡村的民情、經濟、文化等新農村建設的發展進程，還使我們深刻體會到勞動人民勤儉節約、勤勞致富的傳統美德。純真的孩子，質樸的鄉民，將永遠成為我們生命中一段永不退色的美好回憶！

我們與孩子們朝夕相處，互相認識，互相了解，互相珍惜。在此分別之際，我們的團隊成員和孩子們都希望能夠用自己精心編制的節目，表達出短短六天的相處累積出來的這份深深的眷戀。

文藝表演在校園操場正式開始，我們還特地邀請了孩子們的家人來觀看。飄揚著花香的簡易操場上，孩子們活潑歡快的“加油歌”舞蹈，小分隊成員激情昂揚的拉拉操表演，全體成員的手語操“感恩的心”和“國家”，以及我們團隊成員合唱的山西大學商務學院校歌，都用各種不同的方式表達著對對方未來的美好祝愿。操場上，笑聲，歌聲，掌聲，聲聲不絕??

匯演結束后，我系輔導員李鵬老師為孩子們發放了鋼筆、筆記本等捐贈的學習生活用品，以資鼓勵。大家紛紛合影留念，希望可以定格這一個個美麗瞬間。

一聲“再見”，為這次的三下鄉社會實踐活動劃下完美的休止符。但是同時，它也是我們成長的新起點。它給我們帶來了很多鍛煉的機會，讓我們學生更多的接觸社會，了解社會，融入社會，從實踐出發，培養大家相互協作的能力，塑造了真摯的友誼，增強了大家的責任感和使命感。三下鄉活動還在繼續，愛心傳播還在進行??

第四篇：暑期小分隊社會實踐總結

一陣涼雨敲響了開學的鐘聲，我踏著輕松的腳步來到學校。暑假的結束也就意味著我們的暑期社會實踐也結束了。還好我們是很好的完成了這次的暑期的社會實踐，并也取得了一定的成果。這一次南京·南京小分隊積極響應學校有關暑期實踐的號召，開展了文學院赴南京開展社會實踐，主要是帶領萬家幫希望安養庇護所的智殘兒童參觀渡江戰役紀念館，采訪渡江戰役的老紅軍，回顧那段勝利的歲月，感受解放南京解放60周年的喜悅氣息。另外我們小團隊對這次活動進行全程的dv拍攝，最后通過剪輯做成屬于我們自己的一部小的電影《南京·南京》。通過兩個月的隊員的努力，終于是完成了這項任務。我也在這次活動里獲益匪淺，這將是我人生經歷中一段難忘的記憶。

夏日炎炎，我們迎著大大的太陽在渡江戰役紀念館前集合，然而小分隊的成員每個人或牽或扶著一位智殘兒童浩浩蕩蕩地走進紀念館。我們在解說員的帶領下一個接一個地參觀館內所收藏的歷史文物，在一張張照片，一件件革命烈士的遺物，一架架機槍，一排排子彈前，我仿佛是回到了那個硝煙彌漫，槍林彈雨的渡江場面。我聽見每一個戰士在吶喊，我看見每一名紅軍士兵在沖鋒，我看見紅旗在總統府的上空飄揚。今天的勝利，今天的幸福生活都是無數革命前輩用鮮血換來的，所以我們要好好珍惜眼前的生活，更要好好地學習，將來報效自己的國家，為人民，為國家貢獻出自己的一份力量。我看見身邊的同學，還有那些智殘兒童都在認真地聽著，看著，那神情很莊重。我知道這既是對歷史的緬懷，也是對那些死去的烈士們的一份尊重。我想這對于培養我的性格和人文素質是非常有幫助的。我知道了怎么樣去做好一件事情。不過遇到怎么樣的困難和挫折，我們都應該要很好的堅持下去，要有始有終。“用今天的努力，換來明天的喜悅。”

我們深入民間，探訪當年的革命戰士，那些為解放流血負傷的英雄，從他們零碎的記憶中，打開歷史塵封的大門，去探尋當年的激情燃燒與心酸血淚；我們給那些智殘兒童帶來一份鼓舞的力量，讓他們在以后的生活里可以創造出更多希望；我們更是給自己好好地上了一節課，讓今天的大學生揭開當年歷史的真相，體味當中的艱辛和不易，激發我們的愛國熱情；我們自己制作dv，讓自己的感悟，自己的理解，以我們燦爛的笑容出現在螢幕上，這是我們的《南京·南京》，也是需要我們這一代人用心努力去創造新的南京。

我們小分隊在美麗的校園南京師范大學隨園校區里經行原創dv創作。大家集思廣益，設計好臺詞，擺好動作，用我們的努力將渡江戰役勝利的精神表現的淋漓盡致。夕陽西下，溫和的陽光灑在我們這一群小分隊成員的臉上，我們都充滿著喜悅。也許拍出來的片子離專業水準還有一段很遠的距離，不過我們不需要別人怎么看，對的起自己就行了。我很滿意！我想這是對我意志一種鍛煉，對我品格的一種肯定。所以這次的暑期社會實踐不但讓我了解了渡江戰役這段歷史，而且讓我學會了怎么樣去珍惜眼前，怎么樣用自己的雙手創造未來。作為珍貴的回憶，我想我會永遠的記得的。它是一次經歷，更是人生的一頁故事。

整個暑期社會實踐，不僅收獲頗豐，而且樂趣非凡，像飛在夏日天空的青鳥，劃過一道美麗弧線。在紀念館里我不僅和自己的隊友談論實踐的事，我們還彼此的問問暑假過的怎么樣啊，有什么趣事啊之類的，這加深了我們的友誼，我們不僅是實踐時的幫手，也是生活中好朋友。更重要的是我得以與那些智殘兒童談心。他們雖然身體，或者智力上有些缺陷，但一個個都是天真爛漫的好孩子。和他們聊天我很舒心，雖然他們說話有點口齒不清，但只要用心，用愛，就可以與他們暢談無阻。我想這就是愛的魅力吧。它給我們帶來研究上的成果，還讓我們彼此在生活的橋梁上邁出了一大步。事件時間是短暫的，但我想這些回憶是不會消失的，不管什么時候拿出來咀嚼，都是十分耐人尋味的十分幸福的。

一個暑假，一份快樂的付出，是自己親手播下的種子，現在看到它發出希望的萌芽，這是多么令人喜悅的事情；一個暑假，一份快樂的收獲，它將作為自己日后人生的一個指南針，指引自己達到更高更遠的地方。

第五篇：藝術考察考察報告

蘇滬杭考察報告書

————之園林藝術

考察時間：2011年5月30日————6月13日

考察路線：杭州—魯迅故里--蘇州—周莊—上海

考察目的：藝術考察是高校美術專業一門重要的開放性課程，目的在于讓我們將課堂所學與現實世界、社會生活緊密聯系，使其通過觀察、實際接觸去發現自然、感悟自然，發現現實和生活中的精巧設計實例，體驗中國傳統藝術的精華，經過消化和吸收后轉化為自己將來職業設計生涯的設計貯備。在專業方面提高我們的手繪水平、擴大視野、為明年的畢業設計和以后的設計生涯打下良好的基礎,搜集并整理設計課程中所需要的社會資料，使我們通過考察不斷的升華自我、完善自我。同時培養學生的團隊精神，增強同學之間協作的責任感和團體意識。前言

2011年5月30日終于我們踏上了我們期待已久的考察之行的道路，我要在本次考察中不斷吸收知識，開闊眼界，不多地提升自我。我們在兩周的時間里先后參觀考察了杭州、蘇州、周莊、紹興、上海，通過的這些地方建筑、藝術和一些表現手法的考察學習以及一路上的所見所聞，給我很多的感受，收獲很大，相信對我今后的學習和生活有很大的幫助。

園林藝術

我國園林的起源及地位簡介————（摘引文獻）

我國的園林藝術，如果從殷、周時代囿的出現算起，至今已有三千多年的歷史，是世界園林藝術起源最早的國家之一，在世界園林史上占有極重要的位置，并具有極其高超的藝術水平和獨特的民族風格。園林是人們為了游覽娛樂的方便，用自己的雙手創造風景的一種藝術。由于各民族、各地區人們對風景的不同理解和偏愛，也就出現了不同風格的園林。歸結起來，世界上的園林可分為三個系統——歐洲園林、西亞園林和中國園林。我國園林，有著悠久的歷史，它那“雖由人作，宛自天開”的藝術原則，那熔傳統建筑、文學、書畫、雕刻和工藝等藝術于一爐的綜合特性，在世界園林史上獨樹一幟，享有很高的地位。

園林分類

我國地域廣大，東西南北的氣候地理條件及物產各不相同，因而園林也常常表現出較明顯的地方特性。因此我國園林在地域上可分類為：我國南方江南地區、廣東沿海地區和四川一帶的園林較富特色，既是所謂江南園林、嶺南園林和蜀中園林的稱謂。而北京四周及山東、山西、陜西等地的園林風格較為相像，便統稱之為北方園林。

而我國園林又根據人文地理主要細分為四大流派：皇家園林、私家園林、寺廟園林和公共園林四種。根據中國的人文地理，又以南、北之派之分，北派以皇家園林為代表，南派以私家園林為代表。

北方園林北方園林無論從文化立意、規劃格局、建筑特點上以曠放渾厚寫實的手法來體現北方人的“大氣”“霸氣”和“皇家氣”，并都非常注重外表和用才，對意境空間是其次。北京是我國北方城市中園林最集中之處，其中很大部分是古代皇帝的花園。這些皇家花園在建造時集中了全國的人力、物力和財力，規模宏大，建造精良，是我國古典園林中的精華。

一般說來，江南園林比較典雅秀麗，嶺南園林比較絢麗纖巧，蜀中園林則比較樸素淡雅。

江南園林特點

江南私家園林的特點以體現江南山水的恬靜，才子佳人的倜儻，是明清盛世中國文人士大夫們文藝鼎盛時期的佳作杰構，處處體現的是“文氣”，是中國私家園林的代表。其核心特點是用簡樸的材料，淡雅的色調，營造出變化萬千的意境空間，貴在以意境取勝于堆金砌玉，金碧輝煌的寫實手法。江南園林常是住宅的延伸部分，基地范圍較小，因而必須在有限空間內創造出較多的景色，于是“小中見大”“一以當十”“借景對景”等造園手法，得到了十分靈活的應用，留下了不少巧妙精致的佳作。如拙政園。留園等。嶺南園林

嶺南園林主要指廣東珠江三角洲一帶的古園。現存著名園林有順德清輝園、東莞可園、番禺余蔭山房及佛山梁園，人稱“嶺南四大名園”。嶺南氣候炎熱，日照充沛，降雨豐富，植物種類繁多。嶺南花園的水池一般較為規正，臨池向南每每建有長樓，出寬廊；其余各面又繞有游廊，跨水建廊橋，盡量減少游賞時的日曬時間。其余部分的建筑也相對比較集中，常常是庭園套庭園，以留出足夠的地方種植花樹。受當地繪畫及工藝美術的影響，嶺南園林建筑色彩較為濃麗，建筑雕刻圖案豐富多樣。中國的“嶺南園林”雖說歷史不長，但由于人文歷史，地理氣候的特殊原因和經濟的快速繁榮，使嶺南富商們對中國哲學理念，可升華人的境界的“中國園林”有了極大的興趣，并在不算漫長的時間內形成了個性化特色。在立意上主要體現“富貴”和“吉祥”，主要是在用才方面和色彩方面受皇家園林的影響較深，常用“皇家園林”的黃色和琉璃瓦以寫實的手法營造一個金碧輝煌的氣象，處處體現“富貴”之氣，對意境空間又太重要。蜀中園林

四川雖地處西南，但歷史悠久、文化發達，那里的園林亦源遠流長，富有自己的特色。蜀中園林較注重文化內涵的積淀，一些名園往往與歷史上的名人軼事聯系在一起。如成都杜甫草堂、武侯祠、眉州三蘇祠、江油太白故里等園林，均是以紀念歷史名人為主題的。其次，蜀中園林往往顯現出古樸淳厚的風貌，常常將田園之景組入到園內。另外，園中的建筑也較多地吸取了四川民居的雅樸風格，山墻紋飾、屋面起翹以及井臺、燈座等小品，亦是古風猶存。

我國的著名園林 中國四大名園：北京頤和園、河北承德避暑山莊、蘇州拙政園、留園；

江南四大名園：南京瞻園、蘇州留園、拙政園、無錫寄暢園

蘇州四大名園：建于宋代的滄浪亭、建于元代的獅子林、建于明代的拙政園，建于清代的留園。

我們本次考察的考察路線是：杭州—蘇州—周莊--上海。我們的首站杭州---我期待已久......“上有天堂，下有蘇杭”的杭州。杭州是我國七大古都之一，歷史文化名城，享有‘東南第一州’之譽。“上有天堂，下有蘇杭”的杭州。杭州是我國七大古都之一，歷史文化名城，享有‘東南第一州’之譽。

到了杭州，西湖是我們不可不看的！西湖位于杭州城西，舊稱武林水、錢塘湖、西子湖，宋代始稱西湖。湖面南北長3.3公里，東西寬2.8公里，水面原面積5.66平方公里，包括湖中島嶼為6.3平方公里，湖岸周長15公里。水的平均深度在2.27米左右，最濘處有5米多，最淺處不到1米。如今伴隨著“西湖西進”擴大為6.5平方公里，基本達到了300年前西湖的面積。蘇堤和白堤將湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五個部分。杭州之美，美在西湖：西湖因杭州而得名，杭州因西湖而盛名。自古以來就有“天下西湖三十六，此中最美是杭州”的說法。中國古代以西湖命名的湖有36個之多，其中以杭州西湖最著名，杭州西湖是一個歷史悠久、世界著名的風景游覽勝地，古跡遍布，山水秀麗，景色宜人。西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。我們同學結伴走在蘇白兩堤，無不被眼前的景色所驚嘆，甚至心醉神馳，懷疑自己是否進入了世外仙境。桃柳夾岸，兩邊是水波瀲滟，游船點點，遠處是山色空蒙，青黛含翠。西湖的美，杭州的優越使我有了就此永居杭州不愿前行，不愿往返的念頭。西湖真的好美，猶如十八九歲的姑娘。中國美術學院

由于我們專業因素，中國美術學院一直是我向往的地方！一走進國美的大門，首先映入眼簾的是國美那既大氣磅礴，又不是靜雅簡介的建筑！國美---讓我感到了藝術界不同以往的氣息，使我深深被吸引也深深的被震撼！

我們此時考察時首到了中國美院的象山校區，剛好趕上了國美2011界的畢業設計展。他們的作品讓我大開眼界，他們想法奇特，構思巧妙，創意新穎大膽，使我深受啟發，收益良多，同時也讓我發現了自身的許多不足！條件是無法改變的，但我們的追求我們的心胸、眼界卻能一天天提高。我們的自身素質、能力是可以通過我們的努力，我們的勤奮慢慢積累來的。我相信我們別不必他們國美的學生差！

接下來我們的下一站---蘇州

到了蘇州，園林是蘇州的巔峰代表作！說到蘇州，使我不禁對我國四大名園之拙政園、留園參生了無限的向往！我們考察參觀了拙政園，我深深的被前人的藝術所感染！

蘇州園林

蘇州素有人間天堂的美譽。作為蘇州古典園林典型例證的拙政園、以其意境深遠、構筑精致、藝術高雅、文化內涵豐富而成為蘇州眾多古典園林的典范和代表。

蘇州古典園林宅園合一，可賞，可游，可居，這種建筑形態的形成，是在人口密集和缺乏自然風光的城市中，人類依戀自然，追求與自然和諧相處，美化和完善自身居住環境的一種創造。拙政園、這座古典園林，建筑類型齊全，保存完整，系統而全面地展示了蘇州古典園林建筑的布局、結構、造型、風格、色彩以及裝修、家具、陳設等各個方面內容。是明清時期江南民間建筑的代表作品，反映了這一時期中國江南地區高度的居住文明，曾影響到整個江南城市的建筑格調，帶動民間建筑的設計、構思、布局、審美以及施工技術向其靠攏，體現了當時城市建設科學技術水平和藝術成就。

蘇州古典園林的重要特色之一，是它不僅是歷史文化的產物，同時也是中國傳統思想文化的載體。表現在園林廳堂的命名、匾額、楹取、書條石、雕刻、裝7-宛如天然。西部水廊逶迤，樓臺倒影，清幽恬靜，三十六鴛鴦館和十八曼陀羅館等體現出江南建筑的精巧。西部以池水為中心，回廊起伏，水波倒影。

緊接著我們抵達了中國第一大都市上海，這里有交錯的世界上最高的高架橋，蜿蜒的黃埔江，黃埔大橋飛橫江上，雄偉壯觀。這里高樓林立，令人目不暇接，有美麗的“東方明珠”和“金茂大廈”,還有人類目前可攀高遠眺的最高的大樓“上海環球金融中心”。--10-