第一篇：藝術專業考察

藝術專業考察隨感

摘要：專業考察課是高校藝術類專業的一門重要必修課，是實現學生知行結合的必要 途徑。專業考察課涉及到了考察前內容、路線設計規劃、考察過程素材搜索收集和考察后研究應用三大塊，每一個大塊都應因地制宜的制訂其科學合理的實施原則，方能更好地實現教學的目的，本文從該課程的教學實際出發，簡要論述了考察過程中這些科學原則制定與把握。

關鍵詞：藝術,考察,內容,線路,材料

1． 對藝術專業考察課程的科學認識

目前，我國各高校藝術類專業教育在教學內容結構上基本分專業技法教育、專業理論教育和專業考察(實踐)教育三部分。其中專業考察課作為藝術專業的必修課，它是集藝術理論知識、藝術技能和個人經驗于一體的綜合性課程，能夠極大的促進學生的知行統一。藝術專業考察就是通過實地考察和調研來分析藝術的構造原理及各地風俗文化，綜合運用攝影、臨摹、寫生、筆記、錄音等考察手段記錄、整理考察地區的藝術構成，梳理、了解和認識中國傳統藝術遺產的歷史和現狀，加深對傳統文化民族民間藝術的理解和認識，并把這種理解和認識運用到實際的創作和設計項目中去。通過對多數高等藝術院校專業考察課程的調查，筆發現在很多情況下，藝術考察實踐的教學模式存在課程隨意性大、考察目的不夠明確等問題，可以說是現行藝術教育體制中較為薄弱的一個環節。大部分高校注重考察的過程，而忽略了考察前的準備與考察后的資料整理和創作工作，使得教學目標不能真正落實到實處，藝術考察存在定的形式性，具體表現為：(1)學生在考察前不了解考察的目的，缺少對考察地點資料的閱讀與查找，考察的方向性不明確，存在一定的盲目性；(1)在考察內容的設計上隨意性較大，缺乏規范，針對性不強；(3)考察前期工作不到位，考察過程中學生就不能深入了解、分析考察對象，表現為走馬觀花一掃而過，往往停留在事物的表面，有旅游的嫌疑；(4)考察結束后，學生對考察作業的完成態度不夠端正，常常流于形式，要么是“剪刀加漿糊”式的東拼西湊，要么是“拿來主義”直接剽竊旁人的科研成果。這樣，藝術考察效果極不理想，目的和意義難以實現。因此，要扭轉藝術考察課程這種尷尬的局面，學校有必要對考察 1

課程作整體、科學的設計規劃。藝術考察是對學生的專業知識和專業技能進行的一次全面的考核，著重培養學生綜合運用所學專業知識獨立地發現問題、分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業性論文搜集材料和藝術創作積累素材打下良好的基礎。其主要任務有：

(1)了解中華民族、民間美術及傳統藝術的發展沿襲；(2)針對不同時代背景、不同地區、不同民族的特點有針對性的進行藝術考察及相關資料的收集、整理；(3)對中國傳統建筑、服飾、器皿、禮器等的裝飾紋樣進行臨摹、寫生；(4)深人民間，走訪老藝人，體驗、感悟不同地區的生態氣候、生活環境、生存狀況與其文化藝術的因果關系；(5)學會進行藝術考察中資料的收集、整理與分析的過程。在考察前，老師和學生應對教學內容和目的做到心中有數，如果準備不充分，又不了解出去考察到底要了解哪些內容，考察中，學生就會盲目考察，不求甚解，回來后學生沒有任何感觸，作業常常流于形式，考察報告往往成了記流水帳，沒有內容。只有對考察的內容、目的有充分的了解知道了考察的意義所在，學生才會在考察過程中有較強目的性和主動性。因此，學校在考察前至少要提前兩周的時間告知學生考察線路和考察任務，讓學生有充分的時間準備，可根據線路和自己專業興趣愛好選擇藝術考察研究的具體對象，再通過各種形式的學習、溝通、交流，加強理解。在考察中帶著問題去思考，這樣就能做到有所得。有所用和有所創新，考察就會成為一件豐富愉快的學習歷程。

2．藝術專業考察課考察內容的確定

現行學校藝術教學在內容上一般可以為：(1)平面造型能力教育(國畫、油畫、水彩、素描、版畫、視覺傳達設計等二維造型)；(2)立體造型能力教育(雕塑、環境設計、室內設計、工業造型等三維造型)；(3)藝術理論能力教育(美學基礎、美術史、美術理論、作品鑒評等理論知識)三個方向。我們要培養的藝術專業大學生，決不應是一個只懂得專業技能的畫匠和繪圖員，他們應該是一個有著扎實的藝術技能、良好的藝術修養和一定的獨特個性的畫家和設計師。我們要在考察線路和內容的設計上力求做到以人為本，圍繞著學生所學專業進行設計，學生也要根據各自的專業以及個人興趣愛好選擇符合自己的考察重點。如針對低年級的藝術考察，重點應放在基礎技能訓練上，這類課程考察知識面不用太廣，針對性要強，考察地點不應太多線路不應太長，而像學生的畢業考察，在內容的選擇上可以相對廣些，涉及的知識面可相對豐富些，在路線設計上可以按歷史發展設計，但在考察內容的選擇上不能超出所學的專業，如果僅憑個人興趣愛好，選擇一個與所學專業不相關的課題，就等于在個人一無所知的領域開墾，就達不到用所學的知識解決實際問題的目的，考察就顯得毫無意義。藝術專業是一個大的知識領域，涉及的內容非常寬廣，因而從個人的實際情況出發確立適合自己的考察

方向是合乎科學原則的。不同專業的學生，對各自專業的知識占有各有所長，就是同專業的學生，也不可能對同樣的知識有相同程度的掌握。結合專業選擇自己的興趣點，可以促進他們思考，把問題向深度、廣度拓展，這樣不僅有利于解決問題本身，而且可以提升對象的研究價值，會帶來更多的收獲。陳丹青的畢業論文——《我的七張畫》，就是寫自己的畢業作品《西藏組畫》的創作歷程，他考察藏族牧民生活，畫和論文都是自己親身體驗，情感所致，以情動人，給人耳目一新的感覺，在當時畫壇引起轟動。所以，考察內容的選擇上必須揚長避短，選擇有利于發揮自己知識特長的內容，容易開展，也容易深入。每一個學生的專業方向、知識水平、興趣愛好、實踐經驗、資料占有等各不相同，每一個學生在自己的知識范圍里都有一些興趣點，都有某些方面的偏愛或者擅長。教師“因材施教”可以根據教學要求，為不同的學生設計不同的考察重點，學生也可從自己的實際情況出發確定適合自己的考察方向。如果學生在考察前就對某一內容有濃厚的興趣，證明學生對此專業知識有了一定的認識，并已經產生了探索的欲望。如果學生在考察前找不到自己的興趣點，教師也可在考察前和考察中幫助學生尋找他們的興趣點。

3．資料收集和效果檢查

在考察內容確定之后，便是學生在考察過程中有針對性、目的性地查找和收集資料。例如，我 們要研究一位畫家，首先要看到他的作品，了解他的檔案材料及社會背景，而不能片面的從別人的論述中了解畫家與作品，只有掌握了第一手材料，加上自己的分析、思考才能看到問題的本質，才能形成屬于自己的獨到見解，藝術考察才體現出應有的意義。在“浩如煙海”的材料中，如何才能選擇收集為我所用的材料也是我們要考慮的問題。如果不科學的進行計劃，就會在收集資料過程中出現盲目。所以我們必須在考察內容確立前，對其要有初步的調查研究，要考慮資料收集和整理的可性行，如果資料不易收集，那也只得放棄，選擇符合要求的考察內容。實地考察結束后，以何種形式檢查教學效果是藝術考察課程的又一個重點和難點，一般各院校都是象征性的寫一篇字數不等的考察報告，或做一個考察線路與照片和文字結合的海報展為課程的最后總結。學生的考察報告往往流之游記性散文或考察點介紹說明，海報展則成為了旅游觀光介紹圖。而藝術考察課程的真正目的是要讓學生對收集的材料進行分析、整理發現問題，再運用材料解決問題，最后得出客觀的新結論、新觀點。這個新結論、新觀點原則上要有一定程度的創造

性、科學性，既不是復述別人的現成結論，更不是抄襲他人的研究成果，是要結合自已考察后的思考而提出具有新意的結論或設計方案，哪怕它還是稚嫩的、不很成熟的。例如考察傳統民族民間藝術，就應思考如何運用民族民間藝術元素來作用于現代藝術設計，創造出既新

穎獨特有強烈的時代氣息、又能體現出濃厚的民族藝術底蘊的作品，這也是現代設計中的重要研究方向。專業藝術考察當然要力求在前人的基礎上有所突破，但對大部分學生來說還不能一下子提出過高要求。我們的學生只要能寫出或通過其他形式表達自己的心得和體會，在乎實的敘述中闡明自己的觀點和表現自己的創作思想就可。指導教師則要對每一位學生的觀點和創作思想進行分析、討論、講評及總結，以更好的促進學生開闊思維，進行多維度思考。

綜上所述，藝術考察是學生綜合素質的集中展現，是培養學生在專業方面的表現能力、科學研究能力(包括藝術鑒賞能力、邏輯思維能力、綜合分析能力)、理論表達能力，同時也是資料查詢、搜索收集、研究運用的一個實踐過程。它不僅是檢驗學生學習能力的重要手段，也是檢驗學校教學質量的重要環節，我們必須重視藝術考察的全過程。藝術考察也一定要圍繞著專業技能、藝術理論、藝術實踐等可行性選擇內容，才能讓學生感到學有所得。

參考文獻：

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藝術考察啟示[I『]．北京服裝學院學報，2004(2)．

[2]李帆．關于藝術考察教學的思考[J]．湖南

社會科學，2006(

第二篇：藝術設計專業藝術考察

美術系B0702藝術設計專業藝術考察

安全責任書

美術系B0703藝術設計專業藝術考察

安全責任書

美術系B0702藝術設計專業藝術考察

考察報告

美術系B0703藝術設計專業藝術考察

考察報告

第三篇：藝術專業考察實習報告

藝術專業考察實習報告

藝術藝術藝術藝術專業考察實習報告專業考察實習報告專業考察實習報告專業考察實習報告

一、實習目的 專業考察實習的目的是通過親身體驗和觀察，開闊眼界、增長見識、提高審美、拓寬知識面。從自然景觀中受到啟示，學習古人的傳統智慧；從都市設計的案例中，實際體會設計人員所應具備的基本素質要求，以培養自己的觀察能力、分析能力、表現能力、設計能力，以及和專業相關的綜合素養，諸如自立意識、溝通技巧、團隊精神等。

二、實習時間、實習地點 實習時間：2010年9月18日至9月30日;

三、實習地點：蘇、杭、滬

三、實習內容

雖然只有短短2周的旅程，卻是我們永遠的回憶。那些歡笑、那些疲憊、那些美麗的風景…… 背起行囊，踏上火車，我們開始了追求藝術的旅途。二十多個小時的顛簸，終于，我們終于到達了那個期盼已久的都市——杭州。

第二天我們在老師的帶領下來到了杭州西湖。西湖四周，綠蔭環抱，山色蔥蘢，畫橋煙柳，云樹籠紗。逶迤群山之間，林泉秀美，溪澗幽深。西湖的美既在于湖，也在于山。群山峻嶺環繞著美麗的西湖，使之成為一幅動人的山水畫卷。西湖不僅山水秀美，林壑幽深，更有大量的文物古跡，以及優美動人的神話傳說。斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動人愛情故事，也因為這個故事讓斷橋成為西湖上最著名的橋。欣賞美景之余亦能激發出許多靈感。

第二天我們來到了中國美術學院，它是當今國內學科最完備、規模齊整的綜合性美術學院，是中國最早的美術大學之一，也是最早實施設計學的高等學府，是中國最早的藝術革命團體的發祥地。使我們學習藝術的學生夢寐以求考入的學府，只可惜沒能如愿以償，不過能走進感受一下它的獨特藝術氣息和氛圍，也沒什么遺憾的了。這里不僅是教授藝術的場地，而其本身的建筑也是很有特色的。相信這里的莘莘學子一定很享受這里的有沒校園環境吧，也一定從中獲得不少藝術設計創作靈感。下午我們又來到杭州絲綢博物館和官窯博物館。那里有各朝代的絲綢和陶瓷等展品。不得不讓人驚嘆古人的偉大智慧與審美。

今天我們去了紹興的蘭亭和魯迅故居。

來到蘭亭，不禁就會想起王羲之的那句“崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”。東晉永和九年，大書法家王羲之邀請了41位文人雅士在蘭亭舉行了曲水流觴的盛會，并寫下了被譽為“天下第一行書”的《蘭亭集序》，園內“鵝池”、“曲水流觴”、“蘭亭碑”、“御碑亭”、“右軍祠”等建筑精巧古樸，是不可多得的園林杰作。蘭亭布局以曲水流觴為中心，四周環繞著鵝池、鵝池亭、流觴亭、小蘭亭、玉碑亭、墨華亭、右軍祠等。鵝池用地規劃優美而富變化，四周綠意盎然，池內常見鵝只成群，悠游自在。

下午來到了魯迅故居，游完之后，感覺魯迅的家很大很富裕，原來這一大文人的生活環境并不像其他文人一樣清貧。想來，書中魯迅筆下的趣味還真的出現在眼前，真是欣喜若狂。

今天我們來到蘇州園林。蘇州園林是指中國蘇州城內的園林建筑，以私家園林為主。這里素來以山水秀麗，既有湖光山色、煙波浩淼的氣勢，又有江南水鄉小橋流水的詩韻。采用縮景的手法，給人以小中見大的藝術效果。它最大的看點便是借景與對景在中式園林設計中的應用。中國園林講究“步移景異”，對景物的安排和觀賞的位置都有很巧妙的設計，這是區別與西方園林的最主要特征。中國園林試圖在有限的內部空間里完美地再現外部世界的空間和結構。園內庭臺樓榭，游廊小徑蜿蜒其間，內外空間相互滲透，得以流暢、流通、流動。透過格子窗，廣闊的自然風光被濃縮成微型景觀。題詞銘記無處不在，為園林平添了濃郁的人文氣息。涓涓清流腳下而過，倒映出園中的景物，虛實交錯，把觀賞者從可觸摸的真實世界帶入無限的夢幻空間。他還有一個重要的特色：表現在園林廳堂的命名、匾額、楹取、書條石、雕刻、裝飾，以及花木寓意、疊石寄情等，不僅是點綴園林的精美藝術品，同時儲存了大量的歷史、文化、思想和科學信息、物質內容和精神內容都極其深廣。

總之，蘇州園林的自然美以其意境深遠、構筑精致、藝術高雅、文化內涵豐富而成為蘇州眾多古典園林的典范和代表。游玩整個園林之后，不得不讓人感嘆古人修剪園藝的巧奪天工與別具匠心。更激勵了我們在以后的學習中要學習古人的智慧與技能。隨后我們就來到了蘇州園林博物館、蘇州博物館拙政園。蘇州園林博物館利用名園拙政園的住宅部分，按四進廳堂布置成“園原”、“園史”、“園趣”、“園冶”四個展廳，展現了蘇州園林在二千多年悠悠歲月中美的歷程和旖旎風采。園原廳：為蘇州造園之風的長盛不衰提供了答案。園史廳：作為歷史的再現，引導觀眾超越時空，縱覽蘇州園林的發展歷程。園趣廳：分別展示了蘇州開放園林、江南各地名園、蘇州市郊六縣市、蘇州未開放的園墅庭院乃至國外建的蘇州園林的不凡風姿。園冶廳：通過蘇州園林“造園要素”和“造園藝術”的剖析，以較深層次揭示了蘇州園林在世界園苑之林中卓成體系的原因所在。

而蘇州博物館在整體布局上，新館巧妙地借助水面，與緊鄰的拙政園、忠王府融會貫通，成為其建筑風格的延伸新館建筑群坐北朝南，被分成三大塊：中央部分為入口、中央大廳和主庭院；西部為博物館主展區；東部為次展區和行政辦公區。這種以中軸線對稱的東、中、西三路布局，和東側的忠王府格局相互映襯，十分和諧。新館與原有拙政園的建筑環境既渾然一體，相互借景、相互輝映，符合歷史建筑環境要求，又有其本身的獨立性，以中軸線及園林、庭園空間將兩者結合起來，無論空間布局和城市機理都恰到好處。

拙政園的布局疏密自然，其特點是以水為主，水面廣闊，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周圍，其間有漏窗、回廊相連，園內的山石、古木、綠竹、花卉，構成了一幅幽遠寧靜的畫面，代表了明代園林建筑風格。拙政園形成的湖、池、澗等不同的景區，把風景詩、山水畫的意境和自然環境的實境再現于園中，富有詩情畫意。淼淼池水以閑適、曠遠、雅逸和平靜氛圍見長，曲岸灣頭，來去無盡的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入勝；通過平橋小徑為其脈絡，長廊逶迤填虛空，島嶼山石映其左右，使貌若松散的園林建筑各具神韻。整個園林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中產生不同的藝術情趣，如春日繁花麗日，夏日蕉廊，秋日紅蓼蘆塘，冬日梅影雪月，無不四時宜人，創造出處處有情，面面生詩，含蓄曲折，余味無盡，不愧為江南園林的典型代表。

在這一天，我們一口氣瀏覽了蘇州園林、蘇州園林博物館、蘇州博物館拙政園，真是一飽眼福了！也用手中的相繼記錄下了許多美景。在蘇州的日子是短暫的，很快我們又出發到上海了。來到上海后，下午我們就迫不及待去一睹它的風采了。于是我們來到了上海博物館，果然非同一般。它是一座大型的中國古代藝術博物館，館內藏有許多珍貴文物，其中尤以青銅器、陶瓷器、書法、繪畫為特色。藏品非常豐富、質量也極為精湛。一樓為中國古代青銅館、中國古代雕塑館和展覽廳；二樓為中國古代陶瓷館、暫得樓陶瓷館和展覽廳；三樓為中國歷代書法館、中國歷代繪畫館、中國歷代查印館；四樓為中國古代玉器館、中國歷代錢幣館、中國明清家具館、中國少數民族工藝館和展覽廳。滿目琳瑯，看的是讓人眼花繚亂，目不暇接。

從遠處眺望，它是圓形屋頂，加拱門呈弧線狀，整座建筑宛如一尊中國古代的青銅器。圓頂方體基座構成了新館不同凡響的視覺效果，整個建筑把傳統文化和時代精神巧妙地融為一體。透出一股既傳統又不缺乏現代時尚的氣息，難怪引來如此之多的參觀者。

這一站是上海梅高創意咨詢有限公司，它是一家在國內享有盛譽的廣告創意公司，對我們專業的學生來說，是一個非常值得一去的地方，因為我們可以從那里學到學校學不到的東西。到了那里，設計總監陳總就帶我們到會議室，聽他講解一些歷年來他公司為客戶們做的一些設計的案例。聽完之后，真是獲益匪淺，感慨頗多。突然意識到自己包囊里德東西實在太少了，很多該學的東西還沒有學到位，還有很多欠缺的知識要彌補。壓力油然而生。之后我們還對不懂得問題進行了提問，他都一一為我們做深刻詳細的解答。

今天已經是9月27號了，下雨。我們依然去了8號橋。整個８號橋由7棟房子構成，在房子的二層，設計師以橋作為連接，連通了每一棟房子，也使得人與人之間的溝通有了一個最好的平臺。整個園區一共有四座橋，每座橋的造型均不同，極富工業感的鐵橋是在廠房原來的設施上擴展的。有著綠色“門”字造型的天橋，是一個放大版的８號橋的logo，非常現代。極富特色的外墻最能體現建筑上新舊結合的設計思路。摒棄了原廠房的白粉涂墻，拿來從舊房子上拆下來的青磚重新組合，并進行一番藝術處理，以凹凸相間的砌造方式突現了墻面的紋理，例如沿街１號樓的墻面增加了不銹鋼及反光玻璃貼面，夜晚的時候，整個墻面熠熠生輝，很有現代感。２號橋的立面原來是聯排的窗口，現在把它做成窗的錯落排列，并配以大塊面的玻璃。７號樓是網狀打孔的裝飾立面，整個形象顯得時尚大氣。

今天去世博園，我們大家都期待已久的時刻到了。一大早我們就奔赴世博園排隊，隊伍可真長啊，一直排到11點左右才到我們。一進去見大家都跑了起來，我們怕排不到，也跟著跑，真是拼命啊，不然怎么能排得到啊，幸好我跑的快，沖到隊伍的前面。我進的第一個管就是沙特阿拉伯館，它是一個鋼鐵立柱懸空支撐起的圓弧形展館，頂部和底部是綠洲花園。內部是一個充滿創意的WA空間。走進去就仿佛真的游走在這個國家一樣。氣勢宏大極了，震撼到很多人呢。可惜內部不許拍攝照片。后來又跟著同學一起看了很多其他的小館。真的是大開眼界哦。

我們的行程就是這么多了，接下來的一天我們自由活動，我和同學去了城隍廟。這里人好多啊，人山人海的。這里有很多特色名族服裝店、玩具店、食品店、飾品店，還有好多特色小吃呢，真是好玩極了。

這一路走來，我們去了三座大城市，也觀賞到不少美麗風景，也受了不少啟發，對城市發展有了更多的了解，對許多新鮮事物有了更多的接觸，相信這些對以后的設計會有很深遠的影響吧。終于。終于，坐上了久別了的火車，踏上歸途。這一路，歸途。漫長，又充滿奇遇。像一篇優秀的文章，該有一個好的結尾，給人以無窮的回味。最后，是一串長長的充滿回憶色彩的省略號……

第四篇：藝術專業考察實習報告

這個學期我們終于有機會外出藝術考察了，我們要到中國最美麗的鄉村----江西婺源。快到目的地時，我就被那山里的風景給迷住了，茂盛的樹木，婉轉的溪流，都讓我心曠神怡，那“小橋流水”的意境更讓我陶醉。

這一次藝術考察收獲豐富，一方面加深了對古建筑的感性認識，積累了傳統的建筑知識，地理知識、風水學知識、規劃知識、古代環保知識及各種其它人文知識，了解了中國先賢的智慧與能巧；另一方面也積累了許多資料和圖片，為藝術創作與進一步的理論研究收集了良好的素材。以下是結合本專業，對那些本人認為較有代表性的人文景觀或自然景觀作一些描述。

婺源是江西東北部一個歷史悠久的古縣，被旅游書籍冠以“中國最美麗的鄉村”。與浙江、安徽為鄰，有著豐富的人文和自然風光。她是南宋理學家朱熹的故里，也是中國鐵路之父詹天佑的家鄉。這里文風鼎盛，古跡遍布，尤以明清古建筑為代表，而自然風光更是如詩如畫：田園、小溪、古木、翠竹環繞村落，飛瀑、驛道、路亭、拱橋散布鄉野……婺源不僅有江南層巒疊翠的山林，碧綠綢絹般的小河，還有蜿蜒的石板路連著一個個依山傍水的村落，更為突出的是這里的徽派建筑，其風格體現在“粉墻黛瓦”，即雪白的墻身，青黑色的瓦，屋頂是刻著各式圖案的飛檐翹角，直指蒼穹，在藍天綠樹映襯下分外矚目。婺源古民居既具有濃郁的徽州特色，又不乏匠心別具的獨特格局。婺源的油菜花跟古樸的徽派建筑相結合，是其他油菜花開的地方不能比的。他們相互融合，構成了一副最美，最和諧的圖畫。行駛在婺源的林間小路上，仿佛就是在山水畫中走。

贛中古建筑的每棟建筑都有明顯突出徽派風格的風火山墻、高聳的垂脊和起翹，還有家具、木椅的設計風格，都是精雕細刻的經典之作。在婺源沱川古村落間行走，感覺最突出的一點，就是民居布局非常講究與山、水、林木等自然環境的和諧結合，文化品位很高。背靠郁郁蔥蔥的山林，一股清澈的山溪曲曲彎彎繞過幢幢明清古宅，穿過小橋和村中心后流向村外，一道道翻水壩形成的小瀑布激起嘩嘩的水聲。在村邊遇到一幫正在寫生的美術院校師生，他們迷戀于這兒古代人文建筑與自然生態的和諧融合：穿村而過的溪流、村邊小山嶺上的古道、蒼翠的古樟和松林、茶園農田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群錯落有致，簡直就是一個大型生態園林，尤其從山崗上望下去，幾乎每個角度都能入畫。

在學校，我們大都在室內畫著靜物。這次寫生，增長了我們的見識，讓我們走出了課堂，融入了自然，使我們的心靈放飛在山水，老屋，人間。我們懂得了光線與構圖的關系，明白了建筑與文化的“血源”。在寫生中，我們更深切地體味到：美無處不在，關鍵是要善于發現。在這里我們看到了美麗的風景，還有感受到了那淳樸的鄉村鄉情，在考察中同學之間的互幫互助的那份友誼，老師在我們畫畫和生活上的幫助，這一切將永遠珍藏于心。

學校給了我們這次“江西婺源寫生之旅”的機會，讓我們來到這么優美的地方寫生，拓展了我們的視野，深化了我們對藝術深層次的了解，讓我們真切的體會到了自然與人文之美，傳統與現代的完美契合，感嘆藝術的殿堂原來如此美妙!然而，看著眼前婺源的湖光秀色，真讓人陶冶在這巧奪天工的自然風光之中！所謂“前人栽樹，后人乘涼”，感謝婺源的先輩們，建造出了這么神奇的一處“牛形村落”，驚艷之余，也情不自禁地驚嘆前人的智慧與結晶，深思人類智慧的無限寬廣和深邃！

幾天的考察時光一晃而過，美好的時光總是在逝去之后令人那么依戀，短暫的總是那么令人回味！通過考察使我們由一個對婺源一無所知的“外行”變成了一個熟練徽派建筑的“內行”。其中，我對徽派建筑最深的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。它是徽派建筑的重要特色。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、或三疊式、較大的民居，因有前后廳，馬頭墻的疊數可多至五疊，就是俗稱“五岳朝天”了，總而言之，江西婺源的徽派的風土人情和民俗習慣已經在我們腦海中深根了，我們也酷愛這塊土地。

通過這次實習，我們在專業上得到了鍛煉和提高，同時也在紀律、團隊協作、艱苦樸素等方面經受了鍛煉和考驗。這是一段值得一生好好珍藏的記憶。

第五篇：藝術專業考察實習報告

藝術專業考察實習報告 藝術藝術藝術藝術專業考察實習報告專業考察實習報告專業考察實習報告專業考察實習報告

一、實習目的專業考察實習的目的是通過親身體驗和觀察，開闊眼界、增長見識、提高審美、拓寬知識面。從自然景觀中受到啟示，學習古人的傳統智慧；從都市設計的案例中，實際體會設計人員所應具備的基本素質要求，以培養自己的觀察能力、分析能力、表現能力、設計能力，以及和專業相關的綜合素養，諸如自立意識、溝通技巧、團隊精神等。

二、實習時間、實習地點 實習時間：2010年9月18日至9月30日;

三、實習地點：蘇、杭、滬

三、實習內容雖然只有短短2周的旅程，卻是我們永遠的回憶。那些歡笑、那些疲憊、那些美麗的風景…… 背起行囊，踏上火車，我們開始了追求藝術的旅途。二十多個小時的顛簸，終于，我們終于到達了那個期盼已久的都市——杭州。第二天我們在老師的帶領下來到了杭州西湖。西湖四周，綠蔭環抱，山色蔥蘢，畫橋煙柳，云樹籠紗。逶迤群山之間，林泉秀美，溪澗幽深。西湖的美既在于湖，也在于山。群山峻嶺環繞著美麗的西湖，使之成為一幅動人的山水畫卷。西湖不僅山水秀美，林壑幽深，更有大量的文物古跡，以及優美動人的神話傳說。斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動人愛情

故事，也因為這個故事讓斷橋成為西湖上最著名的橋。欣賞美景之余亦能激發出許多靈感。第二天我們來到了中國美術學院，它是當今國內學科最完備、規模齊整的綜合性美術學院，是中國最早的美術大學之一，也是最早實施設計學的高等學府，是中國最早的藝術革命團體的發祥地。使我們學習藝術的學生夢寐以求考入的學府，只可惜沒能如愿以償，不過能走進感受一下它的獨特藝術氣息和氛圍，也沒什么遺憾的了。這里不僅是教授藝術的場地，而其本身的建筑也是很有特色的。相信這里的莘莘學子一定很享受這里的有沒校園環境吧，也一定從中獲得不少藝術設計創作靈感。下午我們又來到杭州絲綢博物館和官窯博物館。那里有

各朝代的絲綢和陶瓷等展品。不得不讓人驚嘆古人的偉大智慧與審美。

今天我們去了紹興的蘭亭和魯迅故居。來到蘭亭，不禁就會想起王羲之的那句“崇山

峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”。東晉永和九年，大書法家王羲之邀請了41位文人雅士在蘭亭舉行了曲水流觴的盛會，并寫下了被譽為“天下第一行書”的《蘭亭集

序》，園內“鵝池”、“曲水流觴”、“蘭亭碑”、“御碑亭”、“右軍祠”等建筑精巧古樸，是不可多得的園林杰作。蘭亭布局以曲水流觴為中心，四周環繞著鵝池、鵝池亭、流觴亭、小蘭亭、玉碑亭、墨華亭、右軍祠等。鵝池用地規劃優美而富變化，四周綠意盎然，池

內常見鵝只成群，悠游自在。下午來到了魯迅故居，游完之后，感覺魯迅的家

很大很富裕，原來這一大文人的生活環境并不像其他文人一樣清貧。想來，書中魯迅筆下的趣味還真的出現在眼前，真是欣喜若狂。今天我們來到蘇州園林。蘇州園林是指中國蘇州城內的園林建筑，以私家園林為主。這里素來以山水秀麗，既有湖光山色、煙波浩淼的氣勢，又有江南水鄉小橋流水的詩韻。采用縮景的手法，給人以小中見大的藝術效果。它最大的看點便是借景與對景在中式園林設計中的應用。中國園林講究“步移景異”，對景物的安排和觀賞的位置都有很巧妙的設計，這是區別與西方園林的最主要特征。

中國園林試圖在有限的內部空間里完美地再現外部世界的空間和結構。園內庭臺樓榭，游廊小徑蜿蜒其間，內外空間相互滲透，得以流暢、流通、流動。透過格子窗，廣闊的自然風光

被濃縮成微型景觀。題詞銘記無處不在，為園林平添了濃郁的人文氣息。涓涓清流腳下而過，倒映出園中的景物，虛實交錯，把觀賞者從可觸摸的真實世界帶入無限的夢幻空間。他還有一個重要的特色：表現在園林廳堂的命名、匾額、楹取、書條石、雕刻、裝飾，以及花木寓意、疊石寄情等，不僅是點綴園林的精美藝術品，同時儲存了大量的歷史、文化、思想和科

學信息、物質內容和精神內容都極其深廣。總之，蘇州園林的自然美以其意境深

遠、構筑精致、藝術高雅、文化內涵豐富而成為蘇州眾多古典園林的典范和代表。游玩整個

園林之后，不得不讓人感嘆古人修剪園藝的巧奪天工與別具匠心。更激勵了我們在以后的學習中要學習古人的智慧與技能。隨后我們就來到了蘇州園林博物館、蘇州博物館拙政園。蘇州園林博物館利用名園拙政園的住宅部分，按四進廳堂布置成“園原”、“園史”、“園

趣”、“園冶”四個展廳，展現了蘇州園林在二千多年悠悠歲月中美的歷程和旖旎風采。園

原廳：為蘇州造園之風的長盛不衰提供了答案。園史廳：作為歷史的再現，引導觀眾超越

時空，縱覽蘇州園林的發展歷程。園趣廳：分別展示了蘇州開放園林、江南各地名園、蘇

州市郊六縣市、蘇州未開放的園墅庭院乃至國外建的蘇州園林的不凡風姿。園冶廳：通過

蘇州園林“造園要素”和“造園藝術”的剖析，以較深層次揭示了蘇州園林在世界園苑之林

中卓成體系的原因所在。而蘇州博物館在整體布局上，新館巧妙地借助水面，與緊鄰的拙政園、忠王府融會貫通，成為其建筑風格的延伸新館建筑群坐北朝南，被分成三

大塊：中央部分為入口、中央大廳和主庭院；西部為博物館主展區；東部為次展區和行政辦

公區。這種以中軸線對稱的東、中、西三路布局，和東側的忠王府格局相互映襯，十分和諧。新館與原有拙政園的建筑環境既渾然一體，相互借景、相互輝映，符合歷史建筑環境要求，又有其本身的獨立性，以中軸線及園林、庭園空間將兩者結合起來，無論空間布局和城市機

理都恰到好處。拙政園的布局疏密自然，其特點是以水為主，水面廣闊，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周圍，其間有漏窗、回廊相連，園內的山石、古木、綠竹、花卉，構成了一幅幽遠寧靜的畫面，代表了明代園林建筑風格。拙政園形成的湖、池、澗等不同的景區，把風景詩、山水畫的意境和自然環境的實境再現于園中，富有詩情畫意。淼淼池水以閑適、曠遠、雅逸和平靜氛圍見長，曲岸灣頭，來去無盡的流水，蜿蜒

曲折、深容藏幽而引人入勝；通過平橋小徑為其脈絡，長廊逶迤填虛空，島嶼山石映其左右，使貌若松散的園林建筑各具神韻。整個園林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界

中產生不同的藝術情趣，如春日繁花麗日，夏日蕉廊，秋日紅蓼蘆塘，冬日梅影雪月，無不

四時宜人，創造出處處有情，面面生詩，含蓄曲折，余味無盡，不愧為江南園林的典型代表。在這一天，我們一口氣瀏覽了蘇州園林、蘇州園林博物館、蘇州博物館拙政園，真是一飽眼

福了！也用手中的相繼記錄下了許多美景。在蘇州的日子是短暫的，很快我們又出發到上海了。來到上海后，下午我們就迫不及待去一睹它的風采了。于是我們來到了上海博物館，果然非同一般。它是一座大型的中國古代藝術博物館，館內藏有許多珍貴文物，其中尤以青銅器、陶瓷器、書法、繪畫為特色。藏品非常豐富、質量也極為精湛。一樓為中國古代青銅

館、中國古代雕塑館和展覽廳；二樓為中國古代陶瓷館、暫得樓陶瓷館和展覽廳；三樓為中

國歷代書法館、中國歷代繪畫館、中國歷代查印館；四樓為中國古代玉器館、中國歷代錢幣

館、中國明清家具館、中國少數民族工藝館和展覽廳。滿目琳瑯，看的是讓人眼花繚亂，目不暇接。從遠處眺望，它是圓形屋頂，加拱門呈弧線狀，整座建筑宛如一尊中國古

代的青銅器。圓頂方體基座構成了新館不同凡響的視覺效果，整個建筑把傳統文化和時代精

神巧妙地融為一體。透出一股既傳統又不缺乏現代時尚的氣息，難怪引來如此之多的參觀者。這一站是上海梅高創意咨詢有限公司，它是一家在國內享有盛譽的廣告創意公司，對我們專業的學生來說，是一個非常值得一去的地方，因為我們可以從那里學到學校學不到的東西。

到了那里，設計總監陳總就帶我們到會議室，聽他講解一些歷年來他公司為客戶們做的一些

設計的案例。聽完之后，真是獲益匪淺，感慨頗多。突然意識到自己包囊里德東西實在太少

了，很多該學的東西還沒有學到位，還有很多欠缺的知識要彌補。壓力油然而生。之后我們

還對不懂得問題進行了提問，他都一一為我們做深刻詳細的解答。

今天已經是9月27號了，下雨。我們依然去了8號橋。整個８號橋由7棟房子構成，在房子的二層，設計師以橋作為連接，連通了每一棟房子，也使得人與人之間的溝通有了一個

最好的平臺。整個園區一共有四座橋，每座橋的造型均不同，極富工業感的鐵橋是在廠房原

來的設施上擴展的。有著綠色“門”字造型的天橋，是一個放大版的８號橋的logo，非常

現代。極富特色的外墻最能體現建筑上新舊結合的設計思路。摒棄了原廠房的白粉涂墻，拿來從舊房子上拆下來的青磚重新組合，并進行一番藝術處理，以凹凸相間的砌造方式突現了墻面的紋理，例如沿街１號樓的墻面增加了不銹鋼及反光玻璃貼面，夜晚的時候，整個墻面熠熠生輝，很有現代感。２號橋的立面原來是聯排的窗口，現在把它做成窗的錯落排列，并配以大塊面的玻璃。７號樓是網狀打孔的裝飾立面，整個形象顯得時尚大氣。今天去世博園，我們大家都期待已久的時刻到了。一大早我們就奔赴世博園排隊，隊伍可真長啊，一直排到11點左右才到我們。一進去見大家都跑了起來，我們怕排不到，也跟著跑，真是拼命啊，不然怎么能排得到啊，幸好我跑的快，沖到隊伍的前面。我進的第一個管就是沙特阿拉伯館，它是一個鋼鐵立柱懸空支撐起的圓弧形展館，頂部和底部是綠洲花園。內部是一個充滿創意的WA空間。走進去就仿佛真的游走在這個國家一樣。氣勢宏大極了，震撼到很多人呢。可惜內部不許拍攝照片。后來又跟著同學一起看了很多其他的小館。真的是大開眼界哦。

我們的行程就是這么多了，接下來的一天我們自由活動，我和同學去了城隍廟。這里人好多啊，人山人海的。這里有很多特色名族服裝店、玩具店、食品店、飾品店，還有好多特色小吃呢，真是好玩極了。這一路走來，我們去了三座大城市，也觀賞到不少美麗風景，也受了不少啟發，對城市發展有了更多的了解，對許多新鮮事物有了更多的接觸，相信這些對以后的設計會有很深遠的影響吧。終于。終于，坐上了久別了的火車，踏上歸途。這一路，歸途。漫長，又充滿奇遇。像一篇優秀的文章，該有一個好的結尾，給人以無窮的回味。最后，是一串長長的充滿回憶色彩的省略號……