第一篇：語文讀檢查十三

語文周測之早讀檢查十三（宋）

一、簡單解釋下列成語含義，并造句。

1、捉襟見肘——造句：

2、左支右絀——造句：

3、耆德碩老——造句：

4、德薄才疏——造句：

5、不情之請——造句：

6、敬謝不敏——造句：

7、綆短汲深——造句：

8、見獵心喜——造句：

9、醍醐灌頂——造句：

10、首鼠兩端——造句：

二、補寫名篇名句

1、無絲竹之亂耳，陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：？。

3、千古江山，4、垂緌飲清露，5、莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，過松源晨炊漆公店》楊萬里

6、近水樓臺先得月7、8、飛來山上千尋塔，自緣身在最高層。

月，家書抵萬金。

10、，金塊珠礫，秦人視之，亦不甚惜。

三、閱讀下面兩首詩，回答下列問題。

暮過山村 賈島

數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

（1）作者在首聯怎樣描繪了山村景象？

答：

（2）結合全文看，作者內心的情感發生了怎樣的變化？

青玉案賀鑄①(北宋)

凌波②不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度?月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋③暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。

注：①賀鑄，為人耿直，才兼文武，可惜官職低微。此詞作于晚年退居蘇州時。②凌波：形容女子輕盈的步態。③蘅皋：長滿杜蘅的沼澤地。

(1)這首詞表達了作者怎樣的情感?請結合全詩簡要分析。(4分)

答：

(2)“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”歷來為人稱道，請分析其妙處。(4分)

參考答案：暮過山村（1）起句從聽覺（1分）形象寫起，詩人路過一個山村，遠遠便聞到山澗的潺潺流水聲;在“數里”的范圍內能清晰地聽到細微的水聲，可見山區的寂靜凄冷（1分）。次句為視覺描寫（1分），映在眼簾的是稀稀落落的人家──“山家少四鄰”，生動地渲染出山村的蕭索而冷落的氛圍（1分）。勾勒出一幅荒涼的山村遠景（1分）。（2）詩的開局以“寒水”“少四鄰”寫起渲染荒涼景象（1分），給人以寂靜清冷之感（1分）；三四句以“怪禽啼叫”、“落日恐人”描摹山區蕭瑟陰森的景象（1分），給人以恐懼不安之感（1分）；五六句寫初月高懸，烽火不過秦地，描繪了山區的寂靜平安（1分），給人以平靜心安之感（1分）；七八句隱隱約約地看到山村人家宅邊常種的桑柘樹和茅舍上升起的裊裊輕煙，先前的驚懼心情漸漸平靜下來（1分），轉而產生一種歡欣喜悅的感情（1分）。（第三點可不答）青玉案(1)詞中明寫相思之情，實則借懷思美人抒發自己的苦悶閑愁和迷惘心境。(“相思”“苦悶閑愁”各2分，不結合詩句作答各扣1分)(2)作者連用三個比喻，化抽象為形象，新穎別致，真切地表現出詞人失意、迷茫、凄苦的內心世界。(修辭1分，作用1分)這三句寓情于景(融情人景、情景交融、以景結情)，作者借“煙草”“風絮”“梅雨”等意象寄托自己的“閑愁”之多之重之廣。(手法1分，分析1分)

第二篇：語文讀檢查十

語文周測之早讀檢查十（宋）

一、簡單解釋下列成語含義，并造句。

1、計日程功——造句：

2、江郎才盡——造句：

3、呼之欲出——造句：

4、韋編三絕——造句：

5、覆水難收——造句：

6、含飴弄孫——造句：

7、生花妙筆——造句：

8、舐犢情深——造句：

9、焚琴煮鶴——造句：

10、縱橫捭闔——造句：

四、補寫名篇名句

1、春江潮水連海平

2、君子食無求飽，3、浩浩乎如馮虛御風，羽化而登仙。

4、5、結廬在人境，6、7、8、想當年，1胥。

9、多情自古傷離別，10、五、閱讀下面兩首詩，回答下列問題。

旅懷崔涂

水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。

故園書動經年絕，華發春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？

1、這首詩情感豐富，請做簡要分析。

答：

贈別杜牧

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

2、簡析后兩句的手法。

答：

送靈澈上人劉長卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。

3、簡析前兩句的意境。

4、最后一句中的“獨”字有何妙處？

第三篇：語文讀檢查十一

語文周測之早讀檢查十一（宋）

一、簡單解釋下列成語含義，并造句。

1、運斤成風——造句：

2、不瘟不火——造句：

3、不脛而走——造句：

4、含英咀華——造句：

5、椿萱并茂——造句：

6、洛陽紙貴——造句：

7、青梅竹馬——造句：

8、若即若離——造句：

9、慘絕人寰——造句：

10、改弦易轍——造句：

二、補寫名篇名句

1、天行健，君子以

2、使秦復愛六國之人，3、人有悲歡離合，4、。

5、或因寄所托，6、桂棹兮蘭槳，渺渺兮予懷，7、嗟乎，時運不齊，馮唐易老，8、執子之手，9、春蠶到死絲方盡，10、。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

三、閱讀下面兩首詩，回答下列問題。

把酒祝東風，且共從容。垂楊紫陌洛城東，總是當時攜手處，游遍芳叢。

聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？

1、歐陽修的這首《浪淘沙》，寫的是春日與友人在洛陽城東舊地同游的所見所感。請簡析這首詩的內容。

答：

好事近胡銓

富貴本無心，何事故鄉輕別？空使猿驚鶴怨，誤薜蘿風月。

囊錐剛要出頭來，不道甚時節。欲駕巾車歸去，有豺狼當轍。

這是宋高宗紹興十八年（1148），胡銓被貶居廣東新州時寫的一首詞，秦檜見后，又貶胡銓于海南。

1、簡析“輕”字所隱含的意思。

答：

2，“欲駕巾車歸去，有豺狼當轍”，表現了作者怎樣的情懷？

四、翻譯下面一段話。

堯讓天下于許由，曰：“日月出矣，而爝火不息；其于光也，不亦難乎？時雨降矣，而猶浸灌；其于澤也，不亦勞乎？夫子立而天下治，而我猶尸之；吾自視缺然，請致天下。”

第四篇：語文讀檢查十二

語文周測之早讀檢查十二（宋）

一、簡單解釋下列成語含義，并造句。

1、期期艾艾——造句：

2、投鞭斷流——造句：

3、一衣帶水——造句：

4、從長計議——造句：

5、折沖樽俎——造句：

6、洛陽紙貴——造句：

7、尾大不掉——造句：

8、瓜田李下——造句：

9、側目而視——造句：

10、一言九鼎——造句：

二、補寫名篇名句

1、君子食無求飽，2、使秦復愛六國之人，3、所以游目騁懷，信可樂也。

4、。

5、士不可不弘毅，6、千古興亡多少事？悠悠

7、今夜偏知春氣暖。

8、元嘉草草，9、曉鏡但愁云鬢改，10。晦明變化者，山間之

朝暮也。

11、默寫《念奴嬌 赤壁懷古》

三、閱讀下面兩首詩，回答下列問題。

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

1、這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請用具體的字詞說明。（2分）

答：

2、古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。（4分）漁家傲 【宋】李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。

詞的風格有婉約、豪放一說，結合這首詞的內容，談一談你對這首詞風格的理解。

答：

《春行即興》參考答案

（1）修辭方法：對偶（1分）。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”（1分）。

（2）這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，（1分）可謂一句一景，且每個畫面均有特色（1分）。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（1分）。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，城外的荒涼，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（1分）。

第五篇：讀《童年（十三）》有感

讀《童年

（十三）》有感

〈〈童年

（十三）〉〉是蘇聯作家高爾基的作品〈〈童年〉〉中的最后一篇文章。雖然是大結局，卻略顯傷感，但也無不透露了作者樂觀向上的精神。

文章主要講了：阿廖沙的外祖父和外祖母雖然依然住在一起，卻樣樣都是分開的。共同勞動生活了五十年之后，卻連泡茶的茶葉也要放在手上細細地數，細細地分，這一切都被幼小的阿廖沙看在眼里，他感到又好笑又厭惡。之后，又發生了一系列的悲劇：由于外祖父不再照顧他們，阿廖沙只有與年邁的外祖母相依為命，不得不與小伙伴們一同到外面去拾破爛；加之母親的去世，被外祖父趕出家獨自謀生，阿廖沙的生活更加悲慘。雖然生活十分悲慘，磨難重重，但與小伙伴在一起的日子里，使阿廖沙對生活充滿了希望。

這篇文章，使我了解到舊生活的艱難，黑暗和可怕，感知今天的幸福；使我認識到，雖然我們身邊也有著一些自私貪婪的小人，也有著一些不美好的事情，我們自己在學習生活中也會遇到挫折，但這些都應當使我們感到激憤，而不應該被打垮，相反應該把自己鍛煉成為一個堅強、勇敢、正直、善良的人。因為，現實生活里除了黑暗的一面，更多的是光明和正直善良的人們。并且，我們只有經歷過種種困難的磨練后，才能一步步走向成熟，走向成功，走向幸福！只有當你沖破困難的烏云，步入快樂的陽光時，你才會發現，風雨過后的天空分外美麗！

和阿廖沙的悲慘童年相比，我們的童年是多姿多彩的，阿廖沙的童年充滿了打架、斗毆、鞭笞和鉛一樣沉重的丑事，而我們的童年充滿了溫磬。然而我們面對困難時竟不能像阿廖沙一樣勇敢地斗爭，而是選擇了回避和退縮。阿廖沙面對的是層出不窮的暴行與丑事，而我們面對的僅僅是學習與生活上的小困難。難道我們不應該拿出成倍的勇氣來克服這些困難嗎？同學們，如果你的生活中還有一些困苦，那么，只要你還有一顆健康向上的心，學習阿廖沙堅強樂觀的精神，勇敢地與困難做斗爭，成功與幸福都將屬于你！

同學們，童年的生活即將離去，迎接我們的是充滿活力的少年時代，讓我們珍惜現在幸福美好的童年生活，學習阿廖沙堅強樂觀的精神，勇敢地與困難做斗爭，用一顆熾熱的心迎接祖國更加美好的明天！讓我們留下對童年最美好的回憶吧！