第一篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文期末試題參考答案及評(píng)分意見

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文期末試題參考答案及評(píng)分意見

一、略。共2分

二、鍛煉 縫隙 暴躁 派遣 權(quán)衡 輕蔑玫瑰咖啡共8分

三、1.× 2.×3.√ 共3分

四、略。1.4分2.2 分3.2分4.4分 共12分

五、1.略。2分2.略 2分3.舉例子 作比較 1分共5分

六、答案見教科書。每空1分，共12分。

七、（一）

1、不能只看重眼前的利益。成語略 每空1分。2.攻打楚國，如果其他諸侯國乘虛而入,后果將 不堪設(shè)想1分。3.略 2分

（二）1.許諾：只要不投票給老班長，就請(qǐng)每個(gè)人吃雪糕。史無前例：（1）有人選讓老最頭疼的人當(dāng)班長；（2）默不作聲的書呆子被推薦為文藝委員。每空1分 2.繁重居然 每詞0.5分

３．第一段：沒人想當(dāng)班干部

第二段：選舉的結(jié)果出乎意料

第三段：選舉班干部這件事既讓我為自己的愚蠢決定而傷心又讓我明白人與人之間，需要互相理解、溝通與支持道理 每段1分

4.（1）沒人想當(dāng)班干部(2)為自己的愚蠢決定而傷心

（３）a 傷了王威的心b被張海玲感動(dòng)每空1分

5.（3）1分

八、習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.(32-40分)選材新穎，內(nèi)容具體，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，語句通順，條理清楚，基本沒有錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.(28-31分)選材比較新穎，內(nèi)容較具體，描寫準(zhǔn)確，語句通順，條理比較清楚，錯(cuò)別字少，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.(24-27分)內(nèi)容比較具體，描寫基本準(zhǔn)確，語句基本通順，條理也比較清楚，字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤比較多。

4.23分以下內(nèi)容欠具體，用詞不準(zhǔn)確，條理性差，語句不夠通順，錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用錯(cuò)誤多。

第二篇：小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)期末檢測卷參考答案與評(píng)分建議(2012

小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)期末檢測卷參考答案與評(píng)分建議

（2012.6）

卷面分：3分。

評(píng)分建議：卷面書寫規(guī)范、端正、美觀三個(gè)方面?zhèn)€占1分。

一、讀拼音，寫詞語（5分）

參考答案：插秧、蒜瓣、魔鬼、凍僵、捐贈(zèng)。

評(píng)分建議：每個(gè)詞語占1分。

二、查字典，按要求填空（4分）

參考答案：目、7畫、F、③、①、④。

評(píng)分建議：前三格1分，錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，后三格每格1分。

三、把下列詞語補(bǔ)充完整（3分）

參考答案：百煉成鋼、無緣無故、發(fā)憤圖強(qiáng)、狂風(fēng)暴雨、精兵簡政、見微知著。評(píng)分建議：每個(gè)詞語得0.5分。

四、選擇合適的詞語填在括號(hào)內(nèi)（4分）

參考答案依次為：嚴(yán)格、嚴(yán)峻、不僅??而且??、不是??而是??

評(píng)分建議：每空1分。

五、按提示，學(xué)寫句子（4分）

參考答案：（略）

評(píng)分建議：每題2分。

A類（2分）：寫法運(yùn)用合理，語言表達(dá)具體、生動(dòng)，沒有錯(cuò)別字。

B類（1.5——1分）：寫法運(yùn)用較合理，語言表達(dá)較具體，有1個(gè)錯(cuò)別字。

C類（0.5分以下）：寫法運(yùn)用欠合理，語言表達(dá)欠具體，有2個(gè)以上錯(cuò)別字。

六、選擇題（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（4分）

參考答案：1.B2．A3．C4．B

評(píng)分建議：每題1分。

七、修改習(xí)作片斷（4分）

參考答案：1．“經(jīng)長”改為“經(jīng)常”；2．“大量豐富的閱讀”改為“大量的閱讀”或“豐富的閱讀” 3． 《課外閱讀先進(jìn)班》改為“課外閱讀先進(jìn)班”；4．“我們班還被評(píng)為《課外閱讀先進(jìn)班》的光榮稱號(hào)呢！”改為“我們班還被評(píng)為‘課外閱讀先進(jìn)班’呢！”或“我們班還獲得了‘課外閱讀先進(jìn)班’的光榮稱號(hào)”。

評(píng)分建議：每處1分。

八、根據(jù)提示，補(bǔ)充名言或詩句（5分）

參考答案：

1．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。2．人是為了自己的希望而活著的。3．粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

評(píng)分建議：第1句2分，第2句1分，第3句2分；有1個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，有2個(gè)錯(cuò)別字不得分。

九、根據(jù)原文和提示填空（13分）

參考答案：

1．填空題：專心致志、之為聽、思援、與之俱學(xué)；《孟子·告子》或《孟子》；解釋：教導(dǎo)、只有、不。本文告訴我們：學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志、不可三心二意。

2．填空題：《為人民服務(wù)》是1944年9月8日，毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。文中借用古時(shí)候司馬遷說的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話來說明一個(gè)觀點(diǎn)：人都要有一死，但死的意義有不同。

評(píng)分建議：

第1題7分，填空題每格0.5分，有錯(cuò)別字不得分；第（1）題、第（2）題、第（3）題每空1分，有錯(cuò)別字不得分。第（1）題不寫書名號(hào)扣0.5分。

第2題6分，每格1分，有1個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，有2個(gè)錯(cuò)別字不得分。

十、綜合性學(xué)習(xí)（3分）

參考答案： 略。評(píng)分建議：

3分（每句1.5分，沒用修辭手法扣1分。）

A類（1.5分）：寫法運(yùn)用合理，語言表達(dá)具體、生動(dòng)，沒有錯(cuò)別字。B類（1分）：寫法運(yùn)用較合理，語言表達(dá)較具體，有1個(gè)錯(cuò)別字。

C類（0.5分以下）：寫法運(yùn)用欠合理，語言表達(dá)欠具體，有2個(gè)以上錯(cuò)別字。

十一、閱讀短文，完成練習(xí)（18分）

（一）倒立的老鼠（7分）參考答案：

1．結(jié)合短文內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钊肜ㄌ?hào)內(nèi)（用序號(hào)表示）。（1）B（2）C

2．語言（對(duì)話）描寫，老鼠們驚慌的場面

3．示例：高明，理由是拉本用我們所想不到的辦法消滅了老鼠；不高明，理由是消滅老鼠不必花費(fèi)這么大的氣力，只需要用老鼠藥就可以了。

評(píng)分建議：

第1、2題每個(gè)1分，共4分。

第3題：3分。

（二）詞典的故事（11分）參考答案：

1．（③）——（⑤）——（④）——（②）——（⑥）——（①）2．（1）一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。（2）不矛盾，這樣寫更加形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”渴望買到這本詞典，可是卻不能買的悲傷，甚至絕望。

3．示例：按規(guī)定是不能賣給他的，可這孩子這樣渴望買詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣給這孩子吧。說不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。規(guī)矩也不是死的。

評(píng)分建議：

1． 每個(gè)1分，共4分。2． 每題2分，共4分

3． 本題3分。內(nèi)容符合文意，語言表達(dá)流暢清楚。

注：1．上述問答題，只要符合題意、緊扣要點(diǎn)即可。2．答題要求規(guī)范、完整，不寫“答：”扣0.5分。3．錯(cuò)別字酌情扣分。

十二、習(xí)作部分（30分）1．評(píng)分參照表：

說明：

（1）沒有題目或題目沒有補(bǔ)全扣1分；

（2）錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重現(xiàn)者不計(jì)），不足3個(gè)字不扣分，扣完2分為止。

2．評(píng)分操作流程：閱讀習(xí)作——確定等第——確定分值。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末檢測卷參考答案及評(píng)分意見

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末檢測卷參考答案及評(píng)分意見（2013.6）

一、填空題。（每空1

分，共17分）1.2.80.09613578002.東偏北6003.105

294.右兩2.785.137053.714

6.35 7.王明0.328.51

二、選擇題。（每題2分，共10分）1.B

2.B3.D4.D5.C

三、計(jì)算。（共35分）1.直接寫出得數(shù)。（每題1分，共8

分）1.10.931318001380.0128.0363 2.遞等式計(jì)算。

（每題3分，共9分，其中第1題每一步1.5分，第2、3題每一步1分）5.78850567

3.用簡便方法計(jì)算。（每題3分，共18分，其中不運(yùn)用簡便方法計(jì)算的，但得數(shù)正確得2

分）17.89***900723900

四、操作與思考。（共7分）

1.畫高。（每題2分，共4分）答案:略2．（判斷正確得1分，寫出理由得2分，共3

分）。（1）通過舉例，用計(jì)量單位說明，比如0.3元和3元；（2）通過計(jì)算說明，10

個(gè)0.3相加；（3）通過小數(shù)的意義說明，3個(gè)0.1和30個(gè)0.1；（4）其他方法。

五、統(tǒng)計(jì)題。（每空1.5分，共6分）1.25125252.130次左右，只要符合趨勢(shì)

即可。

2六、解決問題。（每題5分，列式正確3分，計(jì)算及答案正確2分，共25分。

漏寫、錯(cuò)寫單位或答句，累計(jì)扣0.5分）1.960÷3×6=1920（人）或960×（6÷3）=1920

（人）答：整個(gè)展期內(nèi)會(huì)有1920人前來參觀。2．1.36＋0.34－0.27=1.43（米）

答：小紅跳了1.43米。3.（30－24）×35=210（元）或30×35－24×35=210（元）答：

賣完后能賺210元。4．360÷4－360÷5=18（千米）答：返回時(shí)每小時(shí)比去時(shí)快18

千米。5．（110＋70）÷15－9=3（秒）答：乙蟲到達(dá)c點(diǎn)的所花的時(shí)間比甲蟲多了3

秒。選做題。（畫對(duì)1個(gè)得3分，畫對(duì)2個(gè)得6分，畫對(duì)3個(gè)得10分，共10分）（1）

以已知線段為腰，可以畫4個(gè)。（2）以已知線段為底，可以畫1個(gè)。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

我班有學(xué)生40名，這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊(cè)語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性，在這冊(cè)教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識(shí)，但對(duì)于積累理解的內(nèi)容以及課外閱讀學(xué)生掌握就不盡如人意。所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績。

二、基礎(chǔ)知識(shí)基本能力及目標(biāo)取向

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。

3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

（5）體會(huì)思想感情。

背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作

1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會(huì)重點(diǎn)詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會(huì)作者的思想感情。

2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進(jìn)行句式變換；會(huì)修改病句；會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡單粗暴，機(jī)械重復(fù)。

2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。

3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，因人而異，有針對(duì)性地指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué)。

4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫作能力

七、奮斗目標(biāo)

力爭通過復(fù)習(xí)期末考試成績位于全教委同年級(jí)前三名，及格率達(dá)98%，平均分達(dá)75分以上。

八、復(fù)習(xí)方法

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

3、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文期末試題分析

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文期末試題分析

一、出卷情況：

本次期末考試試卷命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異, 既考查了學(xué)生的基本技能又考查了學(xué)生對(duì)語言的積累和感悟語言，運(yùn)用語言的能力，題型多樣，覆蓋面廣，課內(nèi)外知識(shí)的比例和主客觀題的比例恰當(dāng)，照顧到六年級(jí)不同層次水平的學(xué)生，整張?jiān)嚲戆ㄗ帧⒃~、句、段、篇，全面反映學(xué)生的整體素質(zhì)，沒有偏題怪題符合學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際水平。

二、試題內(nèi)容及答題情況：

卷面分為四部分，分值100分，3分卷面分。對(duì)六年級(jí)學(xué)生的語文基本知識(shí)的積累和基本技能的運(yùn)用情況進(jìn)行了具體測試。

第一部分，積累運(yùn)用，考查孩子的書面知識(shí)。

第二部分，漫畫欣賞。

第三部分，閱讀展示。課內(nèi)閱讀共一篇文章，其中第二篇課外部分，學(xué)生答得不夠好，可見學(xué)生閱讀理解能力較差，再加上做題時(shí)不夠認(rèn)真，造成部分學(xué)生不是答不上來就是答得不夠準(zhǔn)確。從這個(gè)課外閱讀題的做題情況來看，學(xué)生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。

第四部分，作家搖籃（一篇作文，題目是：《難忘的“第一次”》 要求內(nèi)容條理，具體，有真情實(shí)感）學(xué)生由于寫過大部分寫的比較好。

三、存在的問題

1、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、學(xué)生的語言概括能力不強(qiáng)。30%的學(xué)生的概括能力有待努力提高，問題主要出現(xiàn)在對(duì)題目的要求出現(xiàn)偏差。

3、個(gè)別學(xué)生還沒養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，以至出現(xiàn)漏題、答錯(cuò)題的現(xiàn)象。4、50%的學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是省略號(hào)和引號(hào)的運(yùn)用。在習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象，可見平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。

5、有一些同學(xué)沒能認(rèn)真審題，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細(xì)，有一帶而過的現(xiàn)象。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施：

從試題的導(dǎo)向性和學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，提示我們今后的教學(xué)中一些應(yīng)該注意的問題。

1、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢(shì)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。

2、扎實(shí)雙基，多種策略降低錯(cuò)字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范準(zhǔn)確。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語境中的辨析。讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用率。

3、繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，促進(jìn)學(xué)生積累運(yùn)用。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。

4、習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的寫作和修改作文的能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增加趣味練筆的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生寫感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)作后的評(píng)議和反饋。注意鼓勵(lì)學(xué)生寫出有個(gè)性、有創(chuàng)意的文章來，杜絕抄襲現(xiàn)象。

5、我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。