第一篇：“共青團網上郵局”郵箱分配方案

附件：

“共青團網上郵局”郵箱分配方案

二、團省委機關各部門（不含后勤中心）每部門分配一個郵箱賬號，三、團省委下屬省青基會、省青年職業技術學院及井岡山活動營地各 — 1 —

六、11個設區市團委各分配一個郵箱賬號，具體設置見下表：

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2七、全省100個縣（市、區）團委參照2009江西共青團通訊錄上分配，具體設置方案如下：

1．郵箱賬號為“XXXX團縣委”該縣所屬市拼音首字母+拼音首字母+郵箱后綴。

如：

“南昌進賢團縣委”—ncjxtxw@ jxyouth.org.cn;2．郵箱初始密碼均為：123456

3．如遇不同設區市所屬縣首字母縮寫相同，則在前加所在設區市拼音縮寫予以區分；

如：永修縣（九江）與永新縣（吉安）分別為：jjyxtxw@ jxyouth.org.cn與jayxtxw@ jxyouth.org.cn；

4．如遇同一設區市所屬縣拼音首字母縮寫相同，則取第一個漢字的全拼+縮寫的方式予以區分。

如：上饒的玉山縣（yushan）與鉛山縣（yanshan）分別為：sryustxw@ jxyouth.org.cn與sryanstxw@ jxyouth.org.cn；

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第二篇：《網上郵局——電子郵件》教案

永城市馬牧中學 霍家臣

第六節 網上郵局

——電子郵件

［教學目的與要求］ 1．知識與技能

了解電子郵件的概念。

學會申請一個免費的電子郵箱。2．過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

3．情感態度與價值觀

(1)讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。［課時安排］

1課時。［教學重點與難點］

1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。2．難點：填寫注冊信息的規范要求。［教學準備］

多媒體教學網、計算機能連通因特網。［教學過程］ 1．導入

（1）你所了解的從古至今人們通信聯絡的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)引入申請電子郵箱學習內容。2．新授

教師：隨著網絡的應用普及，網絡信息時代已經到來，網絡為我們提供了豐富多樣的獲取信息方式，電子郵件就是其中最常見的一種，許多網絡服務商都提供了免費郵箱這一服務，為我們的異地通信聯絡提供了極大的便利（如雅虎yahoo、新浪sina、騰訊QQ以及網易126、163等等）。

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永城市馬牧中學 霍家臣

什么是電子郵件：

要想申請自己的電子郵箱，首先要知道什么是電子郵件？電子郵件也就是E-mail，我們把它昵稱為“伊妹兒”。它是隨著計算機網絡而出現的，依靠網絡的通信手段實現普通郵件的傳輸，取代了傳統的郵寄方式。電子郵件的特點：

由于電子郵件服務器每天24小時都在工作，因此，我們隨時可以上網收發電子郵件，而且電子郵件除了可以傳遞文字信息外，還可以傳遞圖像、聲音等各種信息，除此之外，它還是一種高效率的通信工具，一封一千字大小的電子郵件可以在幾分鐘內傳遞到世界的任何一個角落，而且電子郵件的收發過程也非常簡單。

（1）怎樣申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“mail.163.com”,進入“163郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

c.按照網站的要求和提示，在相應的欄目中填寫相關信息： d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現注冊成功頁面。

學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？ 經驗交流：

把自己操作的經驗和方法與大家分享。

注冊頁面——輸入用戶名——安全信息設置——輸入驗證信息——創建帳號——登錄郵箱

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永城市馬牧中學 霍家臣

（2）了解電子郵箱地址

和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：xxxxxxx@163.com中，前面的“xxxxxxx”是用戶名，“163.com”是郵件服務器名。找不同：

看下列的電子郵箱帳號都有什么共同點和不同點？ ynwshgym@163.com ynwshgym@126.com ynwshgym@yeah.net ynwshgym@sina.com ynwshgym@yahoo.com.cn 注意：

用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規則。用戶名在其所屬的服務器上是唯一的、不可重復的，就如同人的身份證一樣。

分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。

域名：提供E-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。（3）閱讀電子郵件

①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。

③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。3.課堂小結

教師：這節課同學們申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？下去后請大家搜集你的同學的電子郵箱，下一節課我們將和大家一起來探討并解決這個問題。

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永城市馬牧中學 霍家臣

[教學反思] 如何讓教師的主導地位和學生的主體地位在信息技術課堂上得到和諧的體現，提倡探究式學習、合作學習。在這節課中我嘗試了這種學習模式，課堂上更加強調學生作為學習主體的自主學習、協作學習，在自主學習與協作學習中學會方法、得到知識。而教師只是從中加以組織、指導，是組織者、引導者，這樣的角色分配始終貫穿于整個課堂。在此基礎上，教師與學生達到較好的互動效果，但是也有它自身的缺點，就是上課所需時間要長，時間很難把握，如果不精心設計很難在一節課的時間里完成一個教學任務。

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第三篇：《第四課+網上郵局——E-mail》教學設計

四年級 下冊 執教：郭東紅

第四課 網上郵局——E-mail 【教學準備】

因特網提供了很多種服務，電子郵件（Elcetronic mail 簡稱E-mail）是因特網上使用最廣泛的一種服務。它是利用計算機網絡進行信息傳輸的一種現代化通信方式。E-mail與傳統郵件相比具有使用方便、速度快、價格低、可同時傳送文本、圖像、聲音、動畫等多種信息的特點。此外，用戶還可以以郵件方式在網上訂閱電子雜志、獲取所需文件、參與有關的公告和討論組等。

教材是在安排學習了網頁瀏覽、信息收集、訪問新聞網站、搜索信息等操作方法和知識后，學習電子郵件的收發使用。

學生在前面學習的基礎上，學習電子郵件的收發。本課要求學生達到學會申請免費郵箱、學會發送電子郵件和掌握閱讀電子郵件方法的學習目標。學生在學習申請免費郵箱時，可能會在選擇網站、申請步驟、信息輸入、提交注冊信息等方面遇到問題，因此申請免費郵箱是本課的一個難點。郵箱申請成功后，關鍵在于如何使用郵箱收發郵件，包括如何進入網站、打開郵箱、書寫郵件、發送郵件、電子郵件的的閱讀等，這是本課的重點，也是難點。

針對本課教學目標和重點、難點，教學中重在讓學生動手操作，親身體驗，才能真正掌握、領會和應用。

【教學目標】①學會申請免費郵箱；②學會發送電子郵件；③掌握閱讀電子郵件的方法。

【教學重點】電子郵件的發送和和閱讀。

【教學難點】免費郵箱的申請和電子郵件的發送。【教學方法】教師講授、演示和學生動手操作相結合。【教學過程】

一、申請免費郵箱 〖知識概要〗

電子郵件（Elcetronic mail 簡稱E-mail）是利用計算機網絡進行信息傳輸的一種現代化通信方式。

E-mail的特點：使用方便、速度快、價格低、可同時傳送文本、圖像、聲音、動畫等多種信息；還可以以郵件方式在網上訂閱電子雜志、獲取所需文件、參與有關的公告和討論組等。

E-mail的地址格式：<用戶標識（賬號名）>@<主機域名（服務器主機地址）> 提供免費郵箱的網站：提供免費郵箱的網站很多，如21CN（www.tmdps.cn.yahoo.com)、TOM(www.tmdps.cn)等。

〖教師演示〗申請免費郵箱步驟（以在網易www.tmdps.cn網站上申請為例）：

1、在瀏覽器地址欄輸入www.tmdps.cn 登錄到網易電子郵局（如圖1）。

2、單擊頁面上“注冊2280兆免費郵箱”，進入注冊頁面（如圖2）。

3、輸入注冊信息，單擊頁面中的“完成”按鈕，申請成功，可立即登陸郵箱了。

注意：用戶名a~z的英文字母（不區分大小寫）、0~9的數字、點、減號或下劃線組成，長度為3~18個字符；密碼長度為6~16位，區分字母大小寫，可由字母、數字、特殊字符組成；申請時，一定要牢記用戶名和密碼；密碼提示問題和答案要記錄下來，以便在密碼丟失時才可以根據提示的問題和答案找回密碼。〖學生活動〗

1、按照免費郵箱申請步驟自己申請一個郵箱。

2、學會輸入用戶名、檢驗用戶名、密碼、密碼提示問題和密碼問題答案、驗證碼、提交注冊等操作。〖檢查指導〗

檢查學生申請情況，尤其是填寫申請項目是否正確。在檢驗用戶名是否用過時，如果用過，必須重新更改用戶名，直至系統驗證沒有人用過時，再繼續填寫其他項目。

二、發送電子郵件

〖教師演示〗電子郵件的書寫和發送：

1、打開瀏覽器，在地址欄輸入“www.tmdps.cn”進入登錄郵箱頁面。（如圖1）

2、正確輸入申請郵箱時的用戶名和密碼，單擊“登錄郵箱”按鈕，進入郵箱頁面（如圖3）。

3、單擊郵箱頁面上的“寫信”按鈕，進入寫信頁面（如圖4）

4、在“發給”文本框中輸入收信人的電子郵箱地址；在“主題”的文本框里輸入郵件的主題詞；在寫信區里輸入郵件正文內容。然后單擊頁面上的“發送”按鈕，出現確認信息時，表示郵件發送成功。

〖學生活動〗

1、收集你的同學的郵箱地址；

2、寫一封信發送給你的同學，并要求你的同學回復。〖檢查指導〗

檢查學生填寫收件人郵件地址是否正確，是否會書寫主題詞和信件內容。信件書寫完畢，檢查是否能正確發送。

三、閱讀電子郵件

〖教師演示〗閱讀電子郵件的方法：

1、登錄郵箱，單擊“收信”或“收件箱”，打開“收件箱”。

2、單擊郵件發件人或者郵件主題，就可閱讀信件內容了（如圖5）。〖學生活動〗

登錄郵箱，查看新郵件，閱讀收件箱中的郵件。〖檢查指導〗

檢查學生是否會打開郵箱，是否會接收和閱讀郵件內容。〖課后練習〗

1、用申請的郵箱，向你的朋友發送郵件，并查閱郵箱中的信件。

2、嘗試在其他網站申請一個免費郵箱。【教學后記】

通過本課教學，學生學會在網站上申請免費郵箱的方法，學會收發和閱讀電子郵件。實際上電子郵件的功能還遠不止這些，后面還將學習到如果給郵件添加附件、如何管理電子郵箱等。在時間允許的情況下，還可給學生補充介紹Windows系統中的Outlook Express軟件，該軟

件很方便地對郵件進行撰寫、發送、查找、閱讀、回復、轉發等，還可對給電子郵件添加背景音樂、通訊簿管理等多種功能。

通過學習電子郵件的收發，讓學生體驗到比起傳統的郵件來說，使用網絡發送和接收信息更加快捷和方便，提高學生學習電腦的興趣。實際上，我們還可以利用網絡召開會議，使用網絡上的相關用戶可以直接實時地就某些問題進行討論；可以利用網絡進行聊天、視頻對話等，例如騰訊公司的QQ、新浪UC等，是比較著名的中文聊天軟件。而學生對這些聊天軟件，可以說是“無師自通”，有著濃厚的興趣。教師在網絡教學中應該注重培養學生的網絡道德意識，預防學生走入網絡誤區、網絡陷阱，養成良好的上網習慣。

第四篇：信息技術《網上郵局》翻轉課堂教學案例

信息技術《網上郵局》翻轉課堂教學案例

河套中心小學 陳亞平

剛接觸翻轉課堂是在暑期的遠程培訓中，那時候對翻轉只是初步的認識，沒有勇氣去實踐，覺得自己的課堂翻轉不過來。對翻轉課堂進一步的了解是在今年我自選學的國家教育資源公共服務平臺上“翻轉課堂”的慕課上。我對“翻轉課堂”有了理論上的學習，和經驗上的實踐。翻轉課堂把傳統課堂上對課程內容的直接講授，移到課外，充分利用節省下來的時間來滿足不同個體的需要。下面就以小學信息技術三年級下冊十三課《網上郵局》為例做一堂翻轉課堂的設計。

一、學習內容分析

《網上郵局》是本學期上網知識中比較重要的一節，電子郵件的申請和使用，在學生以后的學習、生活甚至走上社會的工作中都起到了舉足輕重的作用。課前學習任務中利用微課及文字材料，學生學習申請和收發郵件的方法。課上學生登錄郵箱進行收發郵件的練習，以及小組成員合作探索郵箱中其他功能，例如如何添加通訊錄等操作，如何打開電子郵箱中的附件，然后通過匯報學習郵箱上述功能的使用。

二、教學目標

1.了解因特網上的郵件服務。

2.能自己申請免費的電子郵箱，能夠自己發送、接收和閱讀普通電子郵件。3.學會打開電子郵件中的附件。4.了解電子郵箱的其他功能。2是重點，3、4是難點。

三、學習者特征分析

本校三年級下學期的學生大部分通過在家里家長的熏陶和前一學期的學習對電腦的操作有了一定的基礎，接觸過網絡，可以自由的瀏覽網頁，加上對qq及qq郵箱的使用，對這節課有一定的輔助，但是郵箱的注冊還沒進行過，有可能會出現，申請時忘填某項內容不通過，申請后忘記密碼等情況。

四、課前任務設計——任務單（提前一周發給學生）

1、給你的好朋友寫一封信，通過快遞或郵局的形式郵過去。

2、認真學《網上郵局》視頻。（注：視頻由老師操作錄屏而得。內容包括電子郵箱的簡介，如何申請電子郵箱，如何收發郵件，如何以附件的形式發郵件。）

3、通過學習，申請一個126的免費郵箱，并給老師發送一封電子郵件，可以寫寫在申請時遇到的問題并以附件的形式給老師發一張學生的照片。（地址：cypsdnu@163.com，主題：班級+姓名）。溫馨提示：一定要記住自己的用戶名和電子郵件的地址。

申請成功后你的電子郵件地址就是:你的用戶名@126.com

五、課前學習資料

1、小學信息技術教材三年級下冊《網上郵局》

2、126網易電子郵箱的申請過程，電子郵件的發送和接收視頻。

3、課前任務單

將視頻和資料拷給學生，上課前一周前發放視頻和學習任務單，前兩天截止，教師進行統計。

六、學習策略（ARCS）

（整個教學設計我根據ARCS模型來設計，來調動學生的學習動機。）A(注意)：通過自學微視頻，小組比賽形式，激發學生的興趣，學生之間相互發送郵件，吸引學生的注意力，以“召集令”的形式出示任務激發學生的學習動機。

R（關聯）：通過郵寄和發郵件時間的比較，體驗網絡的便捷。通過qq郵箱的知識遷移，來學習郵箱的使用。

C（信心）：教學環環相扣，循序漸進，任務難度適中，經過努力認真便可完成，小組合作探究，樹立學生的自信心。

S（滿足）：對學生發送的郵件給予肯定，對完成作業的學生給予鼓勵，讓學生感到滿足。學生發郵件形式評選冠軍，既鞏固了知識，又享受成功的喜悅。

七、課堂教學過程設計

（課堂教學分為了6 個環節。首先的5 分鐘用來進行課堂內容熱身，讓學生回故課程內容與了解本節課的目標。然后，又使用10分鐘的時間根據學生的課前學習情況進行及時教學，這里的及時教學是一種策略，也就是教師根據學生的課前學習情況把教學內容進行選擇性的調整，教授學生真正需要的內容。根據課前作業，及時反饋，及時糾錯。在及時教學之后，接著的是5 分鐘以小組為單位的測驗。此處

是通過小組比賽的形式向老師發郵件，鞏固課前內容，并結合之前發出的信件到達時間，體會電子郵箱的便捷。在測驗之后進行了15 分鐘小組自主探究如何發送接收附件及郵箱的其他功能，此處還是以小組比賽的形式，吸引學生的注意。然后進行3分鐘以發郵件附件的形式投票評選表現好的同學。這也相當于做了個小測驗在課程最后進行了2分鐘的課程總結。整個課堂高度結構化環環相扣。）

（一）、分析課前任務完成情況：（5’+10’）

（上課前幾天教師打開郵箱，進行查看，課前用紅蜘蛛軟件將同學的電子郵箱地址、召集令（word形式）、歌曲《奔跑》發送給學生電腦）開始上課

回顧本節課的學習目標： 1.了解因特網上的郵件服務。

2.能自己申請免費的電子郵箱，能夠自己接收和發送普通電子郵件。3.了解電子郵箱的其他功能。4.學會打開電子郵件中的附件。進行提問：知識性 1.什么是電子郵件？

2.列舉幾個能夠提供免費電子郵箱申請的網站。3.通過實踐，你覺得電子郵件有什么特點？ 總結學生課前任務完成的情況，對發送郵件主題格式有錯誤的進行糾正。對學生課前郵件中提出的問題有針對性的回答。

設計意圖：課前課上利用此處進行關聯，不讓課前學習流于形式，利用課上的督促練習。

（二）、小組比賽一——發送郵件（5’）

小組內成員每人給教師發郵件，每組5人，每人發送成功加2分。主題是小組名加學生名。（小組間可互相協助,但不可以代勞）

教師打開郵箱與學生共同評分。

設計意圖：以比賽形式，鞏固課前學習效果。通過小組共同計分的方式，讓學的快的同學去輔導接受慢的同學，感受同伴互學的效果。教師也在比賽過程中，出現在學生身邊，給學生以輔導，使全班同學都掌握本課的內容，增加其信心。

（三）、小組比賽二——發送附件，接收閱讀郵件，其他功能深入探究（15’）

拋出問題：這里有一封召集令word形式，請將這封信以附件的形式發給你小組內其他同學。循環發送比如（1號發給2號，2號發給3號……5號發給1號保證每位同學都能收到信）同學學習如何打開閱讀附件。

閱讀召集令內容

“小組成員合作探索，郵箱內的功能的深度開發，每人發現一項功能，要組內交流后，板書到黑板小組框內，一項加5分。”

全班交流評分。讓小組成員將開發的特殊功能進行演示。設計意圖：讓學生自己動手去找一找，郵箱內各項功能，然后在組內先交流，再板書到黑板上，保證組內成員先學會，然后再全班交流，體會集體智慧的結晶。

（四）投票。（3’）給你認為今天學習狀態最佳的同學發送一封主題為“為你投票”的郵件。并以附件的形式發送歌曲《奔跑》。比一比誰得的票數多，誰是今天的學習冠軍。

設計意圖：學生發送郵件練習，鞏固所學知識，并且把學習評價環節交給學生，讓學生體會到自己才是課堂的主人。

（五）總結（2’）

總結今天的學習，表揚冠軍同學，冠軍小組。

設計意圖：總結比賽，為今后此種方式學習，奠定基礎。

八、設計思路說明

本節翻轉課堂課前學知識，課上進行鞏固練習，突破難點，課堂過程主要采用同伴教學法。小組合作，互相學習和幫助，讓每個同學都不掉隊，采用小組記分的方式，可以保證同伴之間的教學實施。整堂課參照ARCS動機激勵模型，激發學生學習興趣，匹配學生學習動機，增強信心，體會到學習的快樂，獲得滿足感。

第五篇：新永城主題郵局方案（定稿）

開發主題郵局 弘揚大漢文化

——永城開發大漢文化主題郵局的策劃方案

一、項目背景

永城是漢興之地。秦末，漢高祖劉邦義釋刑徒，斬蛇起義，以芒碭山為根據地，開創了大漢王朝四百年帝業。在芒碭山已發現漢代文物遺存300多處。中國秦漢史研究專家多次到芒碭山考察論證，認定永城芒碭山為漢文化發源之地，漢人、漢字、漢文化由此而興，在這里得以昌盛，故永城有“漢興之地”之稱。

對于國家，開發永城漢文化郵局對于弘揚大漢文化具有積極意義，可以為凝聚民族精神，實現中華民族偉大復興的“中國夢”提供正能量。

對于地方政府，實施“文化名城”戰略，立足蘊涵豐富、特色鮮明的漢文化,不斷提升自己的文化軟實力，讓世人領略了獨特的地域文化魅力。建設“大漢文化主題郵局”是永城大發展大建設的需要。大漢文化是永城文化最主要的體現點，是拉動永城經濟和社會建設的文化支撐，是永城城市品牌的靈魂所在。對于永城芒碭山漢文化旅游景區，建設“大漢文化主題郵局”是國家政策的倡導。在國家5A級旅游景區評比標準中，對于郵電服務有專門的30分，其中明確要求景區應提供紀念戳、本地紀念封、明信片、紀念郵票等郵政紀念服務。

二、項目內容

按照“政府主導，郵政主辦，景區合作，多方支持“模式建設別具特色的永城大漢文化郵局。

（一）智能化郵資明信片門票系統的建設

郵資明信片門票具有廣告宣傳和旅游紀念品的雙重功能，可以充分展示景點風采，更能有效提升整體形象，由正券和副券組成，正券為風光明信片，正面為普通明信片規定格式，背面為景點的風光圖片和簡介，進景區時副券打孔標記，門票正券由游客收藏或郵寄，又起到擴大宣傳的作用。加印景區網站二維碼，在不影響明信片功能的同時通過簡單的手機操作就能瀏覽其官方網站，景點特色，給人身臨其境之，吸引消費。郵資明信片是國家發行的郵資憑證之一，被稱之為“國家名片”，使用智能化郵資明信片作為門票，一方面可以進一步提升芒碭山景區的地位和文化品位；另一方面，可以通過明信片的寄遞，吸引游客的深層次互動和參與，擴大宣傳與影響，為游客留下一份值得收藏的紀念品。

（二）漢文化主題郵局的建設

（1）建設主題郵局的意義：一是使主題郵局成為對外傳播漢文化的窗口平臺；二是進一步完善了芒碭山景區作為漢文化旅游景點的配套設施，向國標靠攏，與國際接軌；三是為游客提供函、包、匯、發等郵政快捷配套服務并向廣大游客提供具有郵政特色的漢文化紀念品。

（2）合作模式：由政府在芒碭山景區寺內提供主題郵局場地，以品牌授權的方式合作，郵政負責提供包括服務人員的培訓、漢文化特許紀念品的策劃、設計和開發及其他相關配套服務，郵政部門僅按國家規定和行業標準收取成本和少部分利潤。

（3）項目對永城外宣形象、景區開發推廣、大漢文化傳播等方面會起到不可限量的作用。主題郵局硬件部分由郵政建設。郵局產品可分為以下幾部分：

1、開發具有永城特色的風景人文明信片，在主題郵局、景區和郵政網點銷售，給游客作為紀念。同時游客可以隨時郵寄，給將旅游的樂趣傳遞給親朋好友。

2、結合永城旅游景點與當地特色開發一些旅游文化特色產品。以作為景點的特色產品進行銷售，也可搭載實物禮品進行銷售，在增加游客禮品選擇的同時，更廣泛更持久的進行品牌宣傳。

3、主動深挖本地文化資源，開發文化宣傳禮品。從本地的風物、傳說、故事（遺跡、遺址）入手，宣傳本地文化與資源，作為政府的宣傳禮品。作為市委招商辦、宣傳部作為地方禮品招商引資使用。

三、項目效益分析

（一）社會效益

1、通過創新建設大漢文化主題郵局，可引起社會的廣泛關注，成為提高漢興之地永城的知名度和芒碭山漢文化文物旅游景區的品牌形象，成為對外傳播弘揚大漢文化的新窗口、新陣地。

2、獨特載體，吸引更多游客。郵資明信片相對于普通門票更具珍藏性和權威性。以它作為門票，可承載更多的漢代文化信息。它具有的郵寄功能，可提高游客與親朋間的互動和參與性，在郵寄過程中實現多次宣傳的效果，促進大漢文化的多層次地廣泛傳播，為景區吸引更多的游客。

（二）經濟效益

1、郵資門票收入

景區每年購票約為30萬張，門票收入約為36萬元/年。隨著推廣力度加大，游客量上升，門票郵資片收入也會跟著增長。

2、漢文化紀念產品的銷售收益

文化集郵產品銷售原則上對大部分利潤留給景區，郵政部門僅按國家規定和行業標準收取成本和少部分利潤，具體按開發產品的性質，由雙方確定。