第一篇：山東省農業技術推廣項目實施階段總結（推薦）

山東省農業技術推廣項目

鄆城縣沙區楊樹生態防護林造林技術推廣

實施階段總結

項目課題組

鄆城縣沙區楊樹生態防護林造林技術推廣項目經省財政廳批準后，及時成立了項目實施工作小組，編制了實施方案，詳細編制了造林作業設計，完成了示范點冬季、春季造林1000畝，引進楊樹新品種二個，實施了各項配套造林技術，帶動周邊造林20000畝。

一、項目實施情況

1、成立了項目實施工作小組。在縣財政局、林業局領導下，成立了以項目承擔單位鄆城縣林業局林業科技推廣站為主、國有何莊林場和李集鄉政府參加的項目實施工作小組，確定了課題組人員，明確了承擔單位、參加單位的工作職責，對課題組人員進行了明確分工，各司其責。

2、編制了項目實施方案。在省級推廣部門省林科院的牽頭組織下，認真編制了項目實施方案，進一步明確了項目要推廣的新品種和配套造林技術，制訂了詳細的技術路線，細化了項目實施要達到的技術指標，科學編制了項目預算，確定了保障項目實施的具體措施。

3、完成了項目示范點造林的作業設計。對項目1000畝示范林按照造林小班分別進行了小班作業設計，對于小班立 1

地條件進行了詳細調查，確定了各個小班的造林品種、密度、整地方式、規格、基肥種類、數量、苗木標準、處理方法、栽植方法及撫育管理措施等。

4、引進了二個楊樹新品種。根據項目實施方案的要求，從定陶縣大華苗圃引進了一個楊樹新品種（W141楊），該品種是省審定推廣品種，豐富了我縣防沙治沙的楊樹品種資源。對于我縣原有的兩個楊樹新品種（中菏二號和I-107楊）進行了擴大繁育推廣。為了加強良種與技術儲備，我們通過省林科院在鄒城市苗圃引種了魯林一號楊種條，目前已經在項目實施單位國有何莊林場繁育苗木。

5、營造了項目示范林1000畝。2009年12月份之前在國有何莊林場營造了項目示范林750畝，其中，W141楊純林50畝、中菏二號楊純林22畝、I-107楊純林150畝、I-107楊和W141楊、中菏二號楊混交林528畝。2010年3月份，在李集鄉營造了項目示范林250畝，造林品種為I-107楊。各項技術推廣面積如下：造林密度，項目示范林初植密度為

3.3×6（米）的600畝、3×5（米）的150畝、2×3（米）的250畝。苗木采用二年生壯苗，苗高大于4米，米徑2.5厘米以上，根系完整，根幅40厘米，推廣面積1000畝。整地標準，造林地全面深翻30厘米，定植穴80厘米見方，機械挖穴750畝，人工挖穴250畝。苗木處理，苗木隨起隨運隨栽，截梢80厘米造林750畝，不截梢造林250畝。基肥，每株施用過磷酸鈣1000克，推廣面積1000畝。合理灌溉，項目林栽植后按穴灌水，推廣面積1000畝。農林間作待下步實施，尚未發現病蟲害。

6、項目輻射推廣造林面積20000畝。去冬和今春，按照項目的技術要求，在李集鄉、張集鄉、雙橋鄉、鄆城鎮、程屯鎮、潘渡鎮、南趙樓鄉、侯咽集鎮、楊莊集鎮、張營鎮等鄉鎮輻射推廣造林面積20000畝。

二、項目管理情況

1、項目資金使用情況：引進、購置苗木55000棵，共用款19.3萬元，其中使用項目專項資金7萬元，國有何莊林場配套資金12.3萬元。整地資金5.5萬元，購買肥料5.2萬元，栽植及澆水4.5萬元，全部由國有何莊林場和李集鄉提供配套。引進新品種苗木1萬元，培訓費、差旅費2萬元由項目專項資金支付。

2、項目資金嚴格按照《山東省農業技術推廣專項資金管理暫行辦法》的要求，嚴格執行縣級報賬制管理，確保專款專用。沒有出現截留、擠占、挪用推廣資金的現象。接受財政部門的檢查，及時提供生產計劃、資金來往和財務收支等有關報表和材料，確保資金使用效果。

3、項目實施過程中，建立了圖、表、卡齊全的項目管理檔案，由專人負責。從整地開始以小班為單位詳細記載諸如澆水、施肥、病蟲防治的時間、數量、方法等內容，輸入

微機，建立數據庫。在項目區內有代表性的地片設置固定樣地，定期觀測記錄，分析掌握其動態變化情況，積極收集造林新技術、新成果，為項目建設服務。

三、下一步工作安排

實施好示范林撫育管理工作，做好澆水、病蟲害防治、間作農作物等撫育管理技術措施的實施，舉辦培訓班，推廣項目林撫育管理措施，輻射推廣沙區楊樹生態防護林造林技術。搞好示范林生長過程調查及記錄，搞好示范林與一般造林的對照，5月份之前做好半年總結多媒體材料，10月份完成項目結題。

二〇一〇年四月七日

第二篇：實施階段總結

《小學語文“依標脫本”評價方式的研究與實踐

之綜合性學習評價方式的研究與實踐》

實施階段總結

光澤縣實驗小學課題組

從《小學語文“依標脫本”評價方式的研究與實踐之綜合性學習評價方式的研究與實踐》課題成功立項以來，經過準備階段的工作，接下來就著手課題的實施工作，按照實施方案有序展開，經歷了很多，也收獲了很多，更堅定了走下去的決心。為了使今后各項工作更加高效順利地開展，現把實施階段所做的工作總結如下：

一、組織動員，由校骨干教師組成的課題研究小組成員學習課題相關理論。教師建立學習札記本，摘抄有關的資料，提高全體實驗教師的認識水平。

二、學校向學生開放圖書館、微機室，便于學生查閱資料。發放問卷調查學生語文綜合實踐能力的基本情況。

三、實驗教師篩選出有一定價值的題目作為班級研究的小課題，并撰寫小專題研究計劃，制定研究方案。

四、教師對學生綜合性學習給予認真指導。幫助學生學習掌握搜集信息、處理信息的基本方法，提高解決問題的能力，開闊思路，激發學習研究興趣，讓學生走出課堂，走出課本，走向社會，走進生活學習語文。

五、課題小組成員經常交流實驗情況，對實驗中出現的問題及時研究、并請專家給予指導。以解決實驗高原期的問題

六、實驗教師認真撰寫出階段性研究報告，課題研究總結。

七、學生根據課題研究情況，用不同的形式展示綜合性學習的研究成果。

八、表彰了課題研究積極分子。

九、教師及時地了解學生活動的進展，適時地給予鼓勵和指導，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體地位，盡量地給學生一個自主的空間，從而積極地去探究。

十、充分拓展閱讀資源，引導學生閱讀。多渠道、多樣式開展讀書活動。

十一、值得進一步探尋的問題

1、由于課題研究還在繼續，所以有許多規劃的效益還未能充分展現出來，我們還將在今后的工作中進一步追蹤完善。

2、盡管我們在本課題的研究中，能積極地調動各方面的有利因素，充分挖掘教學資源，但由于客觀硬性條件的一些限制，使課題研究的過程難以達到理想的境界。

第三篇：實施階段總結

實施階段總結

語文學科科研小組

主筆人：劉福興

語文課程標準，帶來了語文教學的整體變革。因此，在語文課堂中發揮學生的主體作用就成了當今教育必須重視解決的問題。語文課題組所有成員一致認為在課堂教學中教師必須轉換角色，發揮學生的主體作用，并以改變學生的學習方式作為突破口和重點，努力建構“自主學習，合作互動”的教學模式。并積極實踐，具體作法如下：

一、加強學習，更新觀念

通過自主地閱讀有關書籍，做了大量的讀書筆記，寫了讀書心得，多聽講座，積極參加理論研討等形式，我們語文組學習素質教育理論，不斷地更新觀念，以“人本主義”理論為指導．樹立正確的教師觀。如何在課堂中發揮的主體作用，作為一名教師首先要有責任感和神圣感，打破“師道尊嚴”的圣框。是否發揮主體作用與教師的態度密切相關。一般總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。

首先，我們要樹立以人為本的理念，樹立正確的對象觀，擺正自己與的關系，放下架子，放松面孔，創造和諧融合的課堂氣氛，以民主、平等的態度面向全體學生，用真情實感激發的熱情。建立和諧的師生關系，尊重學生，不隨意打斷學生的話，加強師生間的情感交流，營造有利于學習的良好氛圍。其次，給學生足夠的自學時間，盡量讓他們自己思考、質疑、提問、討論、解疑，做學習的主人。讓課堂成為他們表演的大舞臺，教師只起點撥引導的作用。只有讓真正成為的主人，才能逐漸形成“自主、合作、探究”的，各方面素質得到全面發展，成為時代需要的合格人才。

再次，對學生多肯定，多鼓勵，讓學生感受成功的喜悅，增強學習自信心。在課堂教學中，常常通過“你進步了”“你說的有道理”等即時性評價，或微笑著點頭、輕撫學生小腦袋、鼓鼓掌等動作，營造寬松、和諧、民主的氛圍，使學生激發起學習的興趣和創造的欲望，主體意識被喚醒。

因此，我們就會與學生建立起民主平等的師生關系，贏得了學生的信任和尊敬。

二、激發興趣，引導參與

托爾斯泰曾說過：成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。興趣乃學習之根本，是學生學習積極性中最現實、最活躍的心理成分。教師的任務，首先在于激發學生的學習興趣。濃厚的學習興趣是促使學生主動學習的前提。所以我們在教學中注重激發學生興趣，重視選用多樣靈活的教學方法，使之適合學生的心理特點，變“要我學”為“我要學”。

要使學生的主體作用得到充分發揮，就要讓每個學生都有所發展，成為學習的主體，積極參與學習的全過程。引導學生積極參與聽、說、讀、寫的訓練，是教師進行閱讀教學的基本任務。我們課題組從全面調動學生的積極性和主動性入手，讓學生自覺地做到耳到、口到、眼到手到、心到，主動地得到發展，從而提高素質。收到良好的教學效果。

三、提高認識，積極實踐。

在全體語文教師達成共識的基礎上，我們首先從如何在課堂教學中發揮學生主體作用的說課活動入手，課題組的教師100％的參加了以“課堂教學發揮學生主體作用”為主要內容的說課評優活動。在說課評優活動中，業務校長作報告，對說課活動的目的、意義作說明，聘請教研員對不同學科說課的內容、方式、方法加以指導。這樣，全組教師明確了說課活動，一方面可以提高教師的業務水平，另一方面通過教師間的交流，從而探討在課堂教學中如何發揮學生的主體作用。這種活動方式作為我校的特色長期堅持，每學期初進行研討，總結上學期的優勢，找出不足，確立這學期的研究重點。教研組每兩周活動一次，對說課活動進行點評。備課組每周進行說課聽課活動，探索課堂發揮學生主體作用的最佳方法。

在這個活動中，我們多次聘請縣里教研員來我校加以指導。他們深入課堂聽課，對教師如何教課、如何調動學生的主體性，使學生成為學習的主體、教師怎樣進行學法指導等做了實際的指導。通過我們研究及縣教研員的指導，我校的說課聽課活動不僅經常化，且取得了可喜的成果。

在這個活動中，我校課題組教師都參加了說課、做課，有的教師做課多達2—3節。通過教學實踐，使研究的問題具體化，研究的方法操作化，使課題落實到了實處，有效的支持了課題的實施。

2008年8月

第四篇：農業技術推廣項目合同

項目名稱：_________

合同編號：_________

委托單位：（甲方）_________

承擔單位：（乙方）_________

簽訂時間：_________年_________月_________日

起止時間：_________年_________月至_________年_________月

依據《中華人民共和國合同法》，經合同雙方協商，就“農業技術推廣”項目簽訂本合同。

一、立項背景及理由

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二、主要內容及主要技術指標

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三、項目實施地點、進度和規模

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四、主要措施

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五、經費預算及效益

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│在項目實施期內，甲方向乙方補助項目經費萬元，│

│乙方配套萬元。│

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│1.具體經費預算：│

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│2.預計效益分析：│

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六、參加單位及任務分工

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七、其他條款

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一、工作職責和協作事項│

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（一）項目主管單位：│

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（二）項目委托單位（甲方）的職責：│

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│1.按時向乙方提供項目資金。│

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│2.組織專家對項目執行及資金使用情況進行檢查。│

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│3.項目結束后，應乙方的申請組織專家進行驗收并作出鑒　│

│定；對驗收不合格的單位進行通報批評。│

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（三）項目承擔單位（乙方）的職責：│

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│1.按要求負責項目實施方案的制訂并認真執行。│

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│2.負責項目經費預算，并監督經費的使用情況；項目補助　│

│經費不得用于基本建設投入、大型儀器設備購置等，不│

│得挪作他用。│

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│3.提供省級農墾主管部門的開戶銀行、賬號等信息。│

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│4.項目結束后，向甲方提供項目執行和資金使用情況總結　│

│及驗收申請報告。│

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二、本合同未盡事宜，由甲乙雙方共同協商解決。│

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三、合同正式文本共叁份，甲方持兩份，乙方持一份。│

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四、本合同自簽字之日起生效，項目驗收結束后失效。│

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│委│項目委托單位││

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│托││（公章）│

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│方│單位領導││

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│（││（簽章）│

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│甲│聯系人││聯系電話││

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│方│通訊地址││郵政編碼││

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│）│││││

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│承│項目承擔單位││

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│擔││（公章）│

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│方│單位領導││

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│（││（簽章）│

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│乙│項目聯系人　││聯系電話││

│　││（簽章）│││

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│方│通訊地址││郵政編碼││

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│）│收款單位││

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│　│開戶銀行││賬號││

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第五篇：項目實施階段管理的探討

項目實施階段管理的探討

在項目實施過程中，管理是否到位直接影響到項目實施的進度、質量與驗收。想管好，卻無從下手，總感覺深入不進去。如何用規范的管理方式去管理項目，是從事土地整治項目中的工作者值得探討的一個話題。

這里把項目管理分為三個階段，即施工準備階段、項目實施階段、竣工驗收階段。

一、施工準備階段：

1、項目部（業主單位）組織設計、施工、監理、群眾代表召開項目開工動員會，提出對安全、工期、質量的具體要求，確定每周例會的日期，并重申施工合同中的重點事項；

2、會同設計方、施工方、監理方、群眾代表等對項目規劃設計進行分析（會審記錄），充分了解并確定項目區內的項目內容，對提出合理化建議進行審核匯總，并報主管單位同意認可；

3、審核施工方根據進度、質量要求編報的施工組織設計以及監理方編報的監理規劃；

4、確定開工日期。

二、項目實施階段：這一階段項目管理的核心任務是現場施工目標的保證以及對項目資金的支配與撥付進行控制審核以及竣工驗收。

1、對進度目標的控制：

A每周一和月初根據施工總進度，監理督促施工方編報分部分項的周進度計劃，月進度計劃，并以分部分項施工進度橫道圖上墻；

B每周日監理方編報周進度報表，施工方簽字認可并說明沒有完成工程量的原因以及補救措施；

C監理方編報月進度報表，施工方簽字認可；

D因特殊原因沒有完成施工進度計劃的，施工方需在周、月進度報表備注中說明原因和補救措施，如施工中遇到無法解決的困難，以工程聯系單的形式上報監理和業主方，提請協調，業主方應盡快回復工程聯系單上所提出的問題以及解決方法；

E根據合同條款約定，由施工提出進度的撥款申請，監理、設計方簽字認可并報業主單位審核，施工進度款是對整個施工進度控制的有力手段，所以在進度款撥付上，監理、業主方應積極配合并嚴格把關，防止因進度款撥付延遲影響工期和超出應撥款額度的現象。

以上注意：a、根據工程總進度要求，合理安排分部分項工程的實施。b、質量不符合要求的不能算作完成工程量。

2、對質量目標的控制：

A認真梳理項目區內所含項目內容、掌握分部分項工程質量的相關要求和規范要求，嚴格要求各部門做好控施工質量的相關資料；

B分部分項工程的技術交底資料（設計方對監理，監理方對施工方，施工方對班組）

C施工方在分步分項工程按進度施工完畢后，提出分部分項工程或隱蔽工程驗收申請，分部分項工程驗收和隱蔽工程的驗收資料（驗收由施工方上報、監理方認同，業主召集監理、設計、施工、群眾代表，確認合格后各方簽字）

D如驗收中發現質量不合格的，業主方敦促監理方立即下達整改通知單，通知施工方在規定時間內整改。情節嚴重的由業主方對施工方下達責令停工整改通知書，杜絕事態繼續擴大，并限定整改時間，逾期不整改或整改不到位的，按合同約定給以相應處罰。施工方在規定時間內整改完畢后，上報再次組織驗收。責令停工整改的，再次驗收合格后方可再行繼續施工，由施工方填報恢復施工申請。整改時間不視作延誤總工期的理由。

三、竣工驗收階段

業主接施工方驗收申請后3日內，組織設計、監理、施工方對整個項目進行自驗，填寫自驗報告資料，自驗合格當日可視作竣工日期。對不符質量要求或需要維修的部位限期整改，同時整理各方竣工驗收資料以及審計資料，做好上級驗收的準備工作。