第一篇：怎樣組織公司活動

怎樣組織公司活動

一、活動要有強有力的組織，首先要成立工作小組

1.設立組長副組長（具體自己取名），負責全程指揮與決策。

2.成立臨時秘書處，輔助決策，綜合協調，溝通信息，辦文辦會辦事。

二、活動包裝、物料設計等等非常重要，有條件的可以做活動服，10來塊錢一件衣服非常便宜，印上設計的圖案，非常有特色！本人組織過一次活動，因為做了宣傳服非常成功，得了領導的表揚，呵呵！有需要的可+Q+Q+號+2452797619發當時做的照片給參考參考，好東西大家分享嘛，呵呵。

三、擇場地應考慮的因素

a.交通是否便利，停車位是否足夠。

b.地點一般設在企業經營所在地、目標公眾所在地或租用大型會議場所。

c.場地是否夠用，場內空間與場外空間的比例是否合適。

d.場地環境要精心布置，用彩帶、氣球、標語、祝賀單位條幅、花籃、牌匾等烘托喜慶熱烈氣氛。

四、慶典選擇時間應考慮的因素

(1)考慮民眾消費心理和習慣，善于利用節假日傳播組織信息。

(2)關注天氣預報，提前向氣象部門咨詢近期天氣情況。選擇陽光明媚的良辰吉日。

(3)營業場所的建設情況，各種配套設施的完工情況，水電暖等硬件設施建設。

(4)選擇主要嘉賓主要領導能夠參加的時間，選擇大多數目標公眾能夠參加的時間。

(5)考慮周圍居民生活習慣，避免因過早或過晚而擾民，一般安排在上午9：00－10：00之間最恰當。

五、慶典邀請賓客準備

1.邀請方式：電話邀請，還可以制作通知，發傳真，更能夠表明誠意與尊重的方法是發邀請函或派專人當面邀請。邀請工作應該提前一周完成，以便于被邀者及早安排和準備。（惠州慶典公司）

2.確立邀請對象：邀請上級領導以提升檔次和可信度；邀請工商、稅務等直接管轄部門，以便今后取得支持；邀請潛在的、預期的未來客戶是企業經營的基礎；邀請同行業人員，以便相互溝通合作。

第二篇：怎樣組織教研活動

《怎樣組織教研活動》

教研活動，是指通過群眾性的活動形式，有組織、有計劃地探討、總結教育規律和方法、學習和推廣教學經驗、提高教師素質，從而提高教育質量的教研教改研討活動。它的內容涵蓋對提高教學質量各層面、各學科、各方面的研究，它的形式包括各種探討、研究、學習、交流活動，如賽課評比、觀摩學習、聽課評課、研究討論、集體備課、專題講座、經驗交流、取經學習、現狀調查等。教研活動具有探索性、總結性、針對性、診斷性、創造性、檢驗性、和連續性的特點，是提高教育教學管理水平和教師業務水平的重要環節和有效途徑。教研話動的組織。教研活動組織的好壞，決定著教研活動質量的高低。一般說來，要組織好一次教研活動，主要要作好以下幾方面的工作。

1、教研活動前的準備工作

(1)、有針對性地確定教研活動內容。可以先調查來確定，調查的方法，可以是問卷，可以是詢問，可以是小型座談會，可以是現狀調查或視導；調查的對象可以是教師，可以是教研組長，可以是學生，也可以是學生家長。對調查來的材料，要進行分析、研究，要抓住主要的、主流的、普遍的問題，有代表性地、有針對性地確定教研活動的具體內容。

(2)、根據活動內容，確定益于實現目標的最佳活動形式。即以具體的活動內容為依據，確定是觀摩學習還是研討交流，是專題講座還是小型交流等。

(3)、根據實際情況，確定教研活動的骨干人員和參加人員。是限于本組，還是上升至校級或鎮級，從而確定參加教研活動的人員，如果是講座、交流、討論則要有中心發言人，研究課、觀摩課、實驗課則要好好確定執教教師等。

(4)、精心思考，優化設計活動過程。過程的優化，是使教研活動質量優化的一個重要環節。如觀摩課，就要考慮：在聽課后，①是否安排執教教師說課，如要安排，重點說什么，是否限制時間，用什么方式；②是否安排討論，如要安排，是否先小組討論，是否安排中心發言，是否安排當前的新信息、新動向和教學的新問題等的議論環節，是否安排總結發言，誰總結發言等；③觀摩活動是否提倡某種教學方法，是否推廣某種教學經驗，是否確定實驗

班，怎樣確定實驗班等；④本次觀摩活動，是否提出些相關的問題讓參會教師在教學中探討、思考、研究，以及提出些什么相關問題等：⑤以上內容和形式怎樣安排先后順序。每次教研活動，以上這些方面，作為組織者、設計者，必須認真思考，精心設計。同時，設計者、組織者還應該把自己設計成整個活動的主角，而不只是“敲邊鼓"的吶喊者。再如專題講座、經驗總結、教學競賽、集體備課等教研活動，組織都應該對其過程作相應的精心設計，形成最佳的活動方案，使教研活動達到理想的效果。

(5)、準備并審查相關材料，提高材料質量。如審閱、指導、修改觀摩說課材料、講座發言材料。研究、指導執教教師撰寫并審查、修改教學方案，審查觀摩課、研究課，安排和指導試講等。這些工作，組織者都要身體力行地去落到實處。

(6)、作好相關的工作準備。如教研活動相關事宜的準備與聯系，教學器材、設備、用品的準備與檢查，教研活動經費開支預算與籌備等。

2、教研活動中的組織實施與觀察工作。

教研活動開始，一般要先集中，對這次活動的目的、形式、方法、程序、任務、要求等作個交代和安排。

活動開始后，組織者要觀察教師們在活動中的情況，隨時了解教師們有什么意見、要求、問題，有什么值得注意的現象，并把它記錄下來，作為討論、研究中的相關內容。

討論、研究時，組織者要注意調控會場，比如討論、研究前，組織者應該提出紀律要求、記筆記的要求等，應該交代討論的程序、方法、重點；遇到發言不積極甚至沒有人發言的情況，組織者就要激發大家發言、帶頭發言，并講一講討論、研究的意義和方法；如果因某問題爭論得面紅耳赤甚至有些上火，組織者就要設法平息爭論，肯定他們的探索精神，闡明教學方法問題需要有這種百家爭鳴精神的觀點，分析他們各自觀點的正確性、科學性、創新性，并通過自己的分析談一談自己的想法，分別指出他們各自的偏激處和不足；如果討論走調，研究跑題，組織者就要及時提醒、矯正，比如重申討論的問題，研究的重點，遇到老師們心不在焉的情況，組織者就應該設法激發他們參與討論、研究的情趣和積極性。

討論、研究結束前，組織者應該對所討論、研究的問題和本次教研活動的情況作一個比較全

面的總結，并對今后的工作作出具體的安排。

3、教研活動后的總結工作。教研活動結束，組織者的工作并沒有完，還應該對本次活動的得失進行一次總結。總結本次教研活動成功的地方在哪里，有什么經驗?教訓是什么，今后應該怎樣改進?想一想有什么新發現?有什么新人才?具體地講，就是要將以上問題用簡報的方式反應出來。總之，一次成功的教研活動，要有計劃，有過程記錄，有詳細的評課、反思及經驗性總結等。堅持這樣，我們的教研活動就會一次比一次成功，我們經驗就會不斷豐富起來，我們的教學質量也會逐步地、理想地提高。

第三篇：怎么組織公司活動？

怎么組織公司活動？

一個合格的HR不僅要處理好公司的人事網絡還要具備組織公司活動的優秀能力。怎樣能組織好公司活動呢？以下是本人給的一些小的建議。

一、和公司的領導或是其他的負責人商討此次活動目的以及預期希望達到的效果。在組織公司活動中，首先要得到上至領導下至員工的支持，這樣會給你的工作減少很多的難度。

二、更好的和活動參與者溝通，但是也不可誰的意見都要聽取。不然在組織公司活動這塊你會陷入不知所措的僵局。適當的傾聽，明白多數人的需求。在制定公司活動方案的過程中，要充分考慮到參加人員的年齡分布，時間，活動的預期效果等，要記住無論組織何樣的公司活動，領導都希望對自己的團隊達到很好管理的效果。活動預算這塊也要盡力去爭取。錢多總比沒錢糾結的好。

三、在方案確定之后，要請領導審批，決策人商討。方案全員通過之后，要請領導簽字。這一階段最難的地方在于，自己組織在活動中很多細節需要自己去考慮，大細節注意到了，往往會遺漏重要的小細節。我個人建議，在預算允許的情況下不如找專業組織公司活動的團建公司來組織。這樣不僅能給自己省下一大把時間，還能避免一些在活動組織上的項目策劃問題。

四、方案通過之后，在組織公司活動之前最好召開全員大會。告知員工活動的時間和應該注意的問題以及集合地點。在組織公司活動中，最忌諱活動當天張三說不舒服李四說家里有事。避免這樣的情況最好讓各部門的負責人監督，規避風險，責任到人。

五、組織公司活動前幾天要時刻關注目的地的天氣情況，好的天氣會帶來好的心情。也會給活動組織上降低難度，涉及住宿一定要提前確認餐和住宿。有條件的帶上安全箱，預防突發事件，簡單自救。

六、組織完公司活動后，可以選個時間開場分享會。聽取意見，整理歸檔，為以后活動做好鋪墊。

第四篇：怎樣組織教研活動

怎樣組織教研活動

談到“組織” 教研與“活動”，好像動靜很大，腦海里立即呈現幾十號人聚在一起開會。其實，教研教改的確需要這樣大動靜的交流、觀摩、學習活動，看一看觀摩課，聽一聽經驗介紹，學一學專家講座，共同研討一種教學模式等等，但是，我認為：教研活動更應注重在教師平時工作的細節里。如：年級組的共同備課；下課后，兩三位教師在一起交流同一課題教學中的得與失，甚至于自己在單元測試后的反思、評析完學生作業后的反思，然后對自己教學策略、教學方法的調整，根據本班學生的基本情況設計符合自己與自己學生的個性化教案設計，這些教研活動更實際，更有用。所以我說：

第一、教育科研是一種意識。

搞“教育科研”，一聽好像是高不可攀的東西，很神圣的事情，是一些專業人士坐在辦公室里搞的事情，總之很神秘。其實不然，我們每一位教師在**常工作中只要有自己的思考，你就是在搞教育科研，看一看現在的征稿，教學設計、案例分析、課堂實錄等等，不再教學一線的老師是搞不出來的。在這里有一個小建議：大家只要做一個有心人，注意平時積累資料，多寫一些上述內容，理論性的東西我認為的的確確是專家的事情；與同伴說一說，交流一下自己的觀點，你就是在搞教研活動。只不過有的學校，這種氣氛濃一些，有的學校弱一些；有的老師這種意識強一些，這種意識弱一些。搞教育科研需要意識，任何人不要把自己的成長寄希望于上級組織幾次教研活動上，更不要希望參加幾次教研活動就可以把自己或者學校的教研教改就能搞上去，聽幾次報告，看幾節觀摩課，自己的理論水平、授課水平、教學成績就會蹭蹭往上竄，這是不大可能的，也不現實。

這種意識首先學校的領導者要有。校長的辦學思想和辦學理念決定著一所學校的好壞。我不該說這句話，我也沒有這種體驗，聽說有這一句話，但我們學校的發展可以驗證這一點，宋占震校長是一位教育科研意識很強的校長：

1、人人有課題；

2、建設教育科研網絡；

3、攀親結緣、學習；

4、努力建設學習型學校。意識體現行動，校長強烈的教科研意識轉化成各種形式的教師可操作的具體行動，這麼多的活動，切實貫徹到每一位教師的**常工作中，可以想象教師的行動、學校的發展。

這種小的教研活動形式對教師的專業發展很重要。一是簡潔易行，不用找專門的場所；二是智慧的交流，同伴之間的交流可以碰撞出新的智慧，碰撞出新的教學思路與策略；三是切切實實是自己的東西，對同伴很實用。這里面就有一個教師主動地性問題。我們在教學中時時刻刻就會遇到這樣或者那樣的問題，教師之間要主動交流，交流自己的困惑，交流自己的經驗，這種經驗也許你是不經意的，可能是別人最需要的；你認為是自己最最成功的，別人也會給你經常補充。

第二、組織者或者說主持人的要求。

從這里開始談的就是我們意識中的教研活動，十幾人、幾十人、一個學校的這樣教研活動，這樣的教研活動對于組織者要有較高的要求，組織能力、調控能力、協調能力、口頭表達能力等等，大家都會有這樣的感覺。我從另一角度把我的感受和體會與大家共同交流。

1、要熱衷于教改；

2、有一定影響；

3、要勤于學習； 這樣的老師有沒有，有！能不能勝任主持人，不能！趕鴨子上架，是最貼切的說法，一次一次的歷練，一次一次的感受、一次一次的對比、一次一次的提升，不斷地修正自己、改正自己，才能取得大家的認可。

第三、計劃要先行。

做任何事都要先做好打算，寫在紙上也好，心中有數也好，有什么數？通盤考慮⒈合理規劃，凸顯重點 ⒉明確任務，落實到位。每學期開始，教務處制定教育科研計劃，每個教研組組長制定教研組活動計劃和活動安排表。做事之前都要先盤算盤算。教研活動也一樣，計劃不一定落實在紙上，但一定要深思熟慮，考慮成熟。

作為一次具體的教研活動一般要考慮：教研的目的、教研的形式、教研的方法、教研的程序、教研的任務、教研的要求。

制定計劃的核心、重心是：解決老師最想解決的普遍問題。也就是說，作為主持人，應深入教學第一線，知道近段時間教師的困惑是什么？教師想得到哪方面的幫助？作為組織一次教研活動該給老師長足發展奠定哪些基礎，什么樣的教研活動是一次性的，什么樣的活動是連續的等等，主持人一定要心中有數。假如心里模糊，拿不準，可以先找部分教師座談，我們學校充分發揮教研組長的作用（簡介），了解教師存在的哪些問題，這里要說明一下：教師提出的問題可能是零碎的，簡單的，主持人應站在一定的高度去看待每個教師提出的問題，不能就問題解答問題，也不能輕看教師提出的問題，因為教師提出的問題是他們在一線教學中切實遇到的，是教師需要解決的問題。主持人應羅列、提煉、總結，確定教研活動的內容，說白一點，就是你要選擇合適的教研活動內容，來解決教師提出的問題，甚至是由這些問題可能會引發的前瞻性問題。確定教研活動的重心，是一次教研活動成敗的基礎。

接下來就要考慮教研活動的形式，什么樣的教研活動可以解決，共同學習、經驗交流、專題講座、觀看錄像光盤、觀摩課、研討課等等，還要考慮參加的人員。研討性質的，一般人數比較少，參加人員多為骨干教師；觀摩性質的，人數盡可能的要多。接下來就是教研活動進行時，教研活動開始，就存在過程優化的問題，每個環節，每個時間段，參加教研活動的人員應該干什么，主持人也應做到計劃在先。如進行一次觀摩課教研活動，就要考慮：

1、是否安排執教教師說課，說課放在課前還是課后，重點應該說什么，時間是否限制？

2、是否安排討論，每人寫一篇評課稿會后交流還是即興發言會議交流？

3、觀摩課的側重點是否推廣，怎樣推廣？

4、與觀摩課相關的問題是否研討，還能提出解決哪些問題？

5、是否準備相關的材料？

6、還會遇到哪些應急問題，安全、觀摩課的效果等等。都要做到計劃之中。需要強調的是：在整個的計劃之中，主持人應把自己設計成活動的主角，而不是旁觀者！

順便說一下總結。有計劃，就應該有總結。總結活動取得的經驗、教訓，活動還有哪些地方需要改進，在活動中又發現什么問題，如何解決。周卓民局長會后善于總結和發現問題，提出改進的方法。

也說一下集體備課，集體備課也是一種教研形式。集體備課做什么？主要是交流上周教學所得與所失，確定下周教學什么。也要制定計劃，每次明確1名中心發言人，也就是主備人，這個人在開學之初就應協商確定，可以輪流坐莊，其他教師，特別是新教師，也要熟知教材，積極參與討論。中心發言人要講清

1、每課時知識學習的重點、難點；

2、教法設計，如何突出重點，突破難點，具體一節課，就要講清楚：講多少問題？先講什么？后講什么？擬采用的主要教學方法。

3、作業設計：做多少練習題、做什么練習題；

4、提出自己的疑慮、困惑，也就是提供需要其他教師討論的問題。

四、要充分發揮教師的主體作用。

教研活動是為教師服務的，活動的主體就應該是教師，教師的主體地位是否得到了保證，是教研活動成功的關鍵。教師不愿意參與活動或勉強參與活動，就像我們教學生一樣，教師在講臺上講的口干舌燥，學生在下面不知所云、充耳不聞，什么事也干不成。教學生我們要遵循兩個規律：一是科學的認知規律，二是兒童的認知規律，只有這樣才能充分調動學生學習的積極性。在教研活動中也要想辦法調動教師學習的積極性。這里面要把握好兩種位置：即主持人，主持人是組織者、引導著、合作者，是平等中的首席位置，而參與教師則應處在主動的、能動的、積極地位置。

要尊重教師的參與權。從確定教研活動的主題開始，教師就以主體性參與進來，前面也重點談到這一點，教師對教研活動的目的、如何參與、活動的來龍去脈都應積極參與、有所了解，教師得到了尊重就會有積極性，而不是到了活動時間就通知教師開會。保障了教師的參與權，就能使教師“我被參與教研活動”變成“我要參與教研活動”。

要保障教師的選擇權。選擇權選擇什么？選擇我說什么？怎么說？也就是說教師可以選擇如何展示自己，怎樣展示自己，表達什么，用什么方式表達？主持教研活動，不要規定教師說什么、做什么。這里也要說明一點：剛才說的是教研活動進行到某一環節中的細節問題，而不是在整個教研活動中教師想干什么就干什么，想說什么就說什么，那就成了組織的失敗了。

要保障教師的準備權。特別是有討論環節的教研活動，要和教師一起做好討論前的準備工作，不打無準備之仗，無準備之仗一打準敗，冷場是最常見的、也是讓主持人最尷尬的事情，教師對教研活動的內容、重點什么也不知道，腦子里儲備的東西七零八落一時收集不起來，或者自我感覺上升不到理論高度不知如何表達自己的觀點不敢說。肯定會冷場。教師要注意收集與教研活動主題有關的一些信息，形成自己的觀點，對課堂現象或者自己的觀點進行深層次的探索，找到實質。整理在活動中展示和表述的內容，或者當成自己的一次考試。記住：這是每一位教師展示自己的舞臺。

五、制度是組織教研活動的保證。

沒有規矩不成方圓。勉強成習慣，習慣成自然。我們學校把教研活動納入教師考評，從根本上保證了教研活動的有效進行。請假制度、出課制度、習作制度等等。

以上僅僅是自己多年組織教研活動的有一點積累，也權當一次磨練。以上這些僅僅代表個人觀點，希望提出寶貴的建議，共同把這件切實關系到教師切身利益的事情做好，愿我們共同成長、共同發展，謝謝大家。

第五篇：怎樣組織重大新聞策劃活動

1、怎樣組織重大新聞策劃活動？

對于重大新聞事件來說，前期的組織策劃活動是一個十分特殊而且必要的環節，是解決采訪過車高中主客觀矛盾的需要。重大新聞的報道是一個系統工程，需要新聞工作者協同作戰、分工合作，沒有事前的周密策劃，面對復雜的現場，各個工種之間很那配合默契，就不能順利完成原始畫面的采集工作。因此，很好地組織重大新聞策劃活動是很有必要的。

策劃的基本要求：要以調查研究作為基礎，要尊重新聞規律，具有靈活性和可變性，策劃方案要有可操作性和可行性。在這些要求下制定策劃方案時要把握好以下幾點（以春運報道為例）：

① 確定并寫清楚策劃的指導思想，及為什么要搞這個策劃報道，報道的目的性要明確。在春運的報道中，主題明確為直擊中國鐵路春運，在公眾與鐵路部門之間架起一座溝通的橋梁，化解乘客與鐵路間的矛盾，在春節臨近時營造歡樂祥和的過節氣氛。

② 報道和主要內容和形勢要有創新之處，特別是相比過去做過的相同的選題的策劃，更要有新的創意。比如，今年春運鐵路部門為乘客提供了哪些周到服務，新增了什么政策等。

③ 策劃方案要明確報道分幾步，幾個層次，每一步報道的主要內容，報道的長度、總量都要確定。比如，報道時機選在臘月二十七、二十八鐵路春運的最高峰進行直播。報道鐵路系統繁忙緊張的狀態、回家乘客的焦急情緒、中國鐵路春運的歷史回顧、專家對鐵路春運的理性分析。

④ 確定報道形式，是采用消息、專題、評論，還是連續報道等。例如，分動態報道和靜態報道，靜態報道主要報道各大鐵路樞紐（包括各大火車始發站、中轉站、終點站的購票、乘車、調度情況），動態報道則以記者的體驗式采訪為線索，報道鐵路春運過程中的突發情況等。

⑤明確分工，確定責任人，攝像、場記、燈光、錄音、攝制組采用動靜結合式的綜合報道方式，選擇北京、上海、西安、廣州等火車站點，多點共時直播，由各路記者現場出鏡報道，也可以是乘車記者進行親歷式報道，期間穿插主持人對專家和政府官員的訪談，并適當穿插相關背景資料。

⑥安排好時間，有序進行。受報道內容的限制以及日常新聞播出的限制，本次直播報道雖然歷時兩天，但不準備采用不間斷的連續報道形式，而是采用分時段直播，如選擇列車出發、到達，開始、高峰、結束等幾個時段進行集中式直播。

此外，在具體的微觀策劃方面，還應注意一下幾點：

①加強預見，將現場可能遇到的各種情況盡可能的考慮到，尤其是采訪的困難。在很多情況下，策劃的主要任務是，想出如何在困難的情況下拍到第一手的原始畫面。②人、財、物方面應該做好統籌規劃。③記者對于現場提問、現場播報、現場述評要有充分的準備。④在采訪之前，攝制組要明確記者對現場采訪的介入方式。