第一篇：實現新跨越 爭創新業績

實現新跨越 爭創新業績

———八仙筒道班文明單位匯報材料

奈曼旗公路段八仙筒道班位于國道111線777K+506m處，全班24人負責30公里油路管養任務，這個曾獲得全國公路系統“十佳養護道班”榮譽稱號的道班，幾年來，始終發揚艱苦創業的拼搏精神，積極探索以路為主，多種經營之路，走出了一條自我發展，自我完善的新路子，實現了三個文明和諧發展共同推進的良好局面。

一、強化管理以制度為保障

八仙筒道班現有黨員八名，組成道班黨小組，隸屬于段黨支部領導，黨小組長由班長胡春鵬擔任。為了適應形勢和任務的需要，幾年來，道班始終堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發展觀，黨小組先后建立健全了學習制度、民主評議黨員制度、廉政制度、黨員聯系群眾制度等。為提高全體黨員及職工的思想業務素質，道班規定了一、三、五晚間學習日，并結合實際，制定了學習規劃，不帶隨意性，不搞形勢、不走過場。特別是近幾年來，為了跟上建設社會主義和諧社會的步伐，不斷加快公路建養事業的發展，道班在抓好黨的基本路線教育的同時，把學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展觀作為主要內容，并對市公路 1

處、系統黨委、段黨支及行政班子近年來做出有關發展、穩定、促進的文件進行深入的學習，并在具體工作中貫徹落實，堅持“三會一課”制度，采取上黨課和政治理論學習等方式對廣大黨員進行黨的宗旨教育、黨風廉政教育和道德品質教育，教育黨員在新的形勢下如何發揮先鋒模范帶頭作用，學習活動的開展，促進了職工思想認識的提高，凈化了思想，使職工更加熱愛本職工作，獻身公路事業，職工們以班為家，甘愿奉獻已蔚然成風。

二、注重實效 創建活動內容豐富

多年來的實踐工作經驗使道班清楚的認識到：“要想把精神文明工作抓實抓好，開展創建活動不可少”?；诖?，道班始終把精神文明建設擺到重要議事日程，有領導機構，有規劃，有措施，并做到方向明確，目標具體，措施得力，領導重視，工作深入。在實際工作中，一是加強“四有”職工隊伍建設，有效地提高職工隊伍的整體素質。認真組織職工反復學習黨的十七大精神和中央、自治區、市委、旗委、市處以及系統黨委的一系列重要文件精神，引導職工提高認識，更新觀念，開拓新思路，實現新跨越，自覺地投身到改革開放和建設社會主義和諧社會中來。二是從加強制度建設入手，認真學習公路段下發的《管理制度匯編》，以建設和諧道班為理念，對職工進行遵章守紀、職業道德等方面教育，進行紀律和作風方面的整頓，并以此來規范員工們的生產、工作和業余時間的基本行為。三是通過開展技能達標，崗位練兵和“老幫新，高幫低”活動，促進職工們熱愛本職，忠于職守，解放思想，振奮精神，使職工成為新時期公路建設的有用人才。四是通過開展自力更生，艱苦創業，以路為業，以班為家的職業道德教育，始終如一，持之以恒的工作作風教育，團結協作，開拓進取的戰斗集體和團隊精神等方面教育，引導職工回顧道班創建初期的實際，聯系過去所走過的艱辛歷程，改變養路等撥款，花錢靠國家，經費向上要的思維方式和滿足于工作成績，安于現狀，不求發展的思想，動員職工重新認識自我，振奮精神，拓寬視野，走出道班，面向市場，主副并舉，為發展養路事業積攢后勁。五是開展文體活動，豐富職工文化生活。為調動和發揮職工的生產積極性，創造性，提高職工思想政治覺悟，道班從積累中拿出近2萬元，修繕了道班樓房，建起了學習室、游藝室、圖書室，添置了羽毛球、臺球、象棋、音響等，使員工們工作之余，能夠做到有聽的，有看的，有玩的，即充實了精神生活，陶冶了情操，又得到了學習和提高，雖然條件有限，達不到豐富多彩，但卻起到了寓教于樂，閑中有樂的作用。2009年初，道班又利用副業收入更新了電腦，安裝了寬帶網，進一步豐富了職工業余文化生活，也使信息更加通暢，使廣大養護職工足不出戶就可以了解到先進的養護知識。2010年，為認真貫徹的段黨支部安排部署，認真開展創先爭優活動暨開展

“交通運輸文明杯”規范化服務競賽活動，緊緊圍繞公路養護管理工作，緊扣科學發展主題來謀劃和推進創先爭優活動，調動黨員干部和全體職工的積極性，以改進服務質量，全面完成各項工作任務來檢驗活動實效。

三、狠抓生產 主副并舉雙豐收

“一手抓主業，一手抓副業”的兩手抓工作方針，是八仙筒道班多年來建班治家，興路富工的傳家寶，幾年來，道班始終堅持“兩手抓”這個方針，有力地促進了全班各項工作長足發展。

八仙筒道班承擔養護路段隨著車輛的增加，超交通量的油路，路面老化、網裂、松散、破碎等，給養路工作帶來了一定的艱辛和難度。為了提高道路通行能力，養出“放心路”，幾年來，道班堅持“以路面養護為中心，路基養護為重點的作業制度，在搞好規范化科學養護的同時，群策群力，逐步總結摸索出一條適合本地特點的養護經驗，使養護質量連年保持全市同行業之首?！睘槭桂B護路段達到“一新、二全、三無、四順、七條線”的養護標準，全班職工以“公路科學養護示范年”活動為契機，加強線外工程的整修力度，開展形象路建設，在公路邊坡上種植花木、培植草皮，增強公路美感，力爭達到“車在路上走，人在畫中游”的效果；提出了“路基高標準、質量嚴要求”的響亮口號，全體班員齊參戰，起早貪晚，中午帶飯，便使養護路線全部達到上級要求，所養護路段完成好路率100%，綜合值87.3。

八仙筒道班在搞好主業、確保公路養護的前提下，充分利用地緣優勢，開展多種經營，抓副業創收，增強道班經濟實力，走以副養主自我發展之路。多年來，全班職工在班長的帶領下，充分發揮道班園區占地面積大，臨街臨路的優勢，開動腦筋，以市場為導向，搞優良樹種撫育，種植經濟作物等，幾年來，道班僅出圃苗木就達100多萬株，取得了十分可觀的經濟效益，同時黃花筒道班培育無籽西瓜20畝，產量達8萬斤，產值4萬元。多種經營使道班經濟步入了飛速發展的快車道，集體富了，基本實現了糧、油、肉、蛋、菜、柴“六自給”。職工每月領取工資時，道班為每人加發100元的獎勵工資；道班每年為職工搞福利，人均都在千元以上。目前，道班積累已達10余萬元。

四、強化管理 各項工作相互促進

道班利用“五五”普法開展法制教育，樹立法制觀念，落實綜合治理措施，通過強化各種教育，使員工們的法制觀念極大地增強，人人都能自覺遵紀守法，幾年來，道班從未發生過員工違法違紀現象。經常開展一些有益的活動，以增強職工的集體榮譽感和凝聚力。組織了“五帶頭”優秀共產黨員等活動，通過這些活動的開展，將進一步夯實精神文明建設基礎，豐富精神文明建設的內涵。落實基本國策，實行計劃生育。全體員工都能自覺地執行黨的計劃生育政策和各

級政府有關規定。加大資金投入，引進新品種花卉、樹木來美化道班庭院，使道班始終處在綠化、美化、香化的環境當中，做到春有花、夏結果、秋豐收、冬長青，使道班外象公園，內象軍營。

幾年來，通過帶隊伍、強管理、抓建設、練內功，使道班各項工作全面發展，多次受到國家、自治區、市和旗級的表彰、獎勵，曾獲得“全國公路系統十佳養護道班”、“全國交通系統兩個文明建設先進集體”、“全區公路養護管理工作先進道班”、“自治區先進職工小家”、“全國文明道班”、自治區交通廳“十佳道班”稱號。

我國已經邁入到全面建設小康社會和推進社會主義現代化的新階段，我們將在科學發展觀的指引下，努力實踐“三個代表”，以公路人頑強拼搏，勇于奉獻的精神，與時俱進，求真務實，續寫精神文明建設新的輝煌。

二0一一年十一月二十日

第二篇：新學年實現新跨越 新起點再創新業績

新學年實現新跨越

新起點再創新業績

——在兩市鎮中心學校2012年教育行政工作會議上的講話

兩市鎮中心學校校長 唐作禹

（2012年2月5日）

尊敬的各位領導、同志們：

玉兔奔月捷報傳，祥龍歡騰恰逢時。值此新春佳節之際，我謹代表中心學校，向全鎮教育系統的廣大教職員工，向一直以來給予兩市鎮教育理解和支持的各級領導、各界朋友們，致以最真誠的感謝，祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，闔家歡樂，萬事如意！

驀然回首，我們為之奉獻豪情壯志的2011年，已經成為美好的回憶。在縣委、人大、政府、政協和教育局黨委的堅強領導下，在各辦事處和社會各界的真情幫助下，在全體教育工作者的共同努力下，教育大局平安穩定，教育環境更加寬松；班子建設民主和諧，團隊氛圍風清氣正；學校建設方興未艾，辦學條件日新月異；教育質量穩中有升，各級競賽捷報頻傳；校園文化云蒸霞蔚，特色教室溫馨可人；教育理念超前引領，科研成果碩果累累。在各級檢查評比中，我們先后獲得各級集體榮譽16個，并實現了歷史性的突破，獲得了2011年邵東縣教育系統雙文明考核先進單位。我們用汗水和智慧贏得了上級領導的高度肯定，廣大教師的廣泛認同，社會各界的一致好評。

胡錦濤總書記在全國政協新年茶話會指出，2012年是實施 “十二五”規劃承上啟下的重要一年。我鎮2012年教育發展的主要思路是——堅持統籌發展，促進教育均衡發展；堅持文化引領，豐富學校人文內涵；堅持創新管理，提升教育管理水平；堅持特色立校，努力彰顯學校品牌；堅持質量核心，全力構建高效課堂；堅持安全第一，繼續打造平安校園。我鎮2012年教育工作的主要任務是——確保兩個第一，推進兩項改革，完成三大任務。兩個第一，即初三質量評估全縣第一，全面工作績效評估全縣第一；兩項改革，即全面創新學校管理體制改革，全面深化以開放式課堂為特色的新課程改革；三大任務，一是完成上級下達的職高招生任務，二是探索利用BOT模式建設好1-2所高標準幼兒園，三是進一步改善辦學條件，年內完成一完小綜合樓工程、四完小風雨活動室工程、鎮四中綜合樓工程、雙興小學教學樓工程，爭取立項四完小科教樓工程、檀山小學教學樓工程、老二完小修繕工程、湖塘小學擴建工程、杏園小學擴建工程、三完塑膠跑道工程。

為了認真貫徹這六條工作思路，全面完成工作目標，我講以下幾點意見。

一、加強組織建設，凝聚教育發展動力

教育是一項系統工程，必須加強組織建設、凝聚發展動力，為此，中心學校將實施以下舉措。

一是開展爭優創先，爭當十佳活動。在全鎮教職工中開展“爭當十佳”活動，即爭當“十佳校長”、“十佳學校管理工作者”、“十佳黨員”、“十佳班主任”、“十佳教研組長”、“十佳教改先鋒”、“十佳青年教師”、“十佳學科帶頭人”和“十佳后 勤服務能手”活動，真正將創先爭優活動融入到教育教學實踐之中，融入到教職工崗位工作之中。

二是加強中心學校自身建設。班子成員要加強學習，開展調查研究，改進工作作風和工作方法，提高服務意識和服務質量，重視對教育熱點和難點問題的研究，加強教育輿情分析研判，切實抓好輿論引導和宣傳工作，營造教育改革發展良好環境，熱情接待群眾來信來訪，落實出勤制度、首問責任制度、限時跟蹤制度等，堅持廉潔治教，營造風清氣正的校園風氣，把中心學校真正建設為教師隊伍管理中心、教學常規管理中心、教改教研指導中心、教育經費管理中心、教育技術推廣中心和校園文化引領中心。

三是通過精簡隊伍、優化組合，抓好校級班子建設。校長要當好“班長”，不當“家長”。堅持民主管理、章程治校，做管理的先行者、課改的踐行者、教學的示范者、學習的帶頭人、職工的貼心人；在學校營造輕松愉悅、文明和諧、健康向上的發展環境，使校園充滿活力和吸引力。班子成員要通力合作，既要維護校長威信和學校整體利益，又要創新性地開展自己分管的工作；做到“到位不越位、辛苦不訴苦、有功不爭功、補臺不拆臺”。本，我們將在綜合考核的基礎上，精簡、優化部分超編學校能力低下、毫無業績、教師反響差的管理人員，并選拔思維敏捷、思想活躍、思路開闊、大膽開拓、勇于創新的年輕人進入到管理隊伍，為學校管理注入新的活力。

同志們，在座各位都是各個學校的主要負責人，你們的想法和做法必將影響學校未來的發展方向。在這里，我要送給大家兩句話。第一句，讓公平和正義成為教育脊梁，讓優者得到 應有的名譽和收獲，讓劣者接受應有的批評和損失；第二句，讓我們的心中始終有一個美好的教育理想，竭力把自己的學校建設成為品牌學校、特色學校。

二、扶持薄弱學校，促進教育均衡發展

在對薄弱學校進行可扶持性評估的基礎上，堅持資源配臵適度向薄弱學校傾斜的原則，為薄弱學校建設爭資金、爭項目，在中心學校財力許可的前提下扶持薄弱學校發展。

一方面，我們將通過整頓薄弱學校內部管理，提高內部管理水平，調整個別薄弱學校校級班子，加強薄弱學校教師隊伍建設，鼓勵城區校級領導和優秀教師自愿到薄弱學校掛職鍛煉和支教，探索教師分流機制，逐步形成城區校級班子和優秀教師定期到薄弱學校任職支教的制度。

另一方面，我們將整合片區學校資源，理順片校管理體制，片區學校按行政區域設三個片，即五完小片、高田完小片、湖塘小學片。分別聯系大禾塘辦事處、兩市塘辦事處、宋家塘辦事處所轄片校。

三、把握管理權限，強化教師隊伍建設

教育大計，教師為本。教育的夢想因美麗而令人神往,美麗的教育夢想因教師質量的優異而充滿希望。教育的騰飛離不開教師強而有力的翅膀。本，我們將在以下幾個方面強化教師隊伍建設。

一是落實中心學校人事管理職權。嚴格執行教職工病、事假，婚、產假政策；建立教師流動管理體制，不能適應所在學校工作的教職工應該流動到其他學校任教，有重大師德師風違 紀行為被查處的也應當流動至邊遠學校任教一定年限，從其他鄉鎮（學校）新調入城區的教師，必須服從中心學校統一調配，到編制最緊缺的崗位去；加強教師崗位設臵和職評管理，今后凡屬晉升對象的，必須突出教育教學成績考核，對當年綜合評估處于全校倒數一、二名的，原則上取消其當年晉升資格，弄虛作假者，二年內不得晉升職稱。

二是強化師德師風建設，讓教師有尊嚴地工作。各學校要認真落實縣教育局《關于禁止教師有償家教、違規補課、索拿卡要等的暫行規定》和鎮中心學?！兑幏掇k學行為的規定》，進一步規范教師的教育教學行為，提高依法執教水平，狠抓教師體罰和變相體罰學生、有償帶養學生、私訂教輔資料、節假日補課等不正之風，倡導“學為人師、行為世范”的師德精神，大力宣傳優秀教師的典型事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德師風，要求教師以自己的人格魅力教育和影響學生，以自己的人生經歷和穩定的道德觀感化和引導學生，幫助學生實現品德的自我構建。在平等、對話、尊重、欣賞、互助的關系中，實現師生道德共進，達到“潤物細無聲”的境界。在狠抓師德師風建設的同時，要倡導全社會尊重教師、關愛教師。教師職業的神圣，也只有在尊師重教的社會里才能得到真正的體現。不要把教師推向道德的祭壇，而要讓教師享有更多的體面和尊嚴；不要把教師變成不食人間煙火的圣人，而要讓教師保有更多的愛和責任。

三是引領教師專業成長，讓教師有成就地工作。扎實推進“青年教師成長計劃”，促進年輕教師的專業成熟。在全鎮45歲以下青年教師中開展 “八個一”素質提升行動：每位教師 每年研讀一本教育教學專著；撰寫一本5000字以上的讀書筆記；每年帶著一個科研課題施教；每學期主講一節公開課，并形成個人典型課例；每學期撰寫一份有價值的教學反思報告；每學期發表、參評、上傳一篇教學論文（包括經驗總結、調查報告、教育敘事、教學案例與評析）；每年提交一節優質課堂實錄；每學期制作并上傳一個優質課件。鼓勵教師和學生“同讀一本書”、“同背一首詩”，與學生共同成長。各學校要確定校本研修活動日，要定時間、定人員、定專題，要有計劃、有形式、有記載、有成效。加大“名師”培養力度，對學校骨干教師“高看一層，厚愛一層”，創造優越條件，幫助他們成名成家。中心學校將有計劃地組織教師參加各類專項培訓，引領教師專業發展。

四、堅持人本管理，創新學校管理機制

構建現代學校管理制度，創新學校內部管理機制，具有重要的現實意義和長遠意義。為此，我們要大膽開展一系列管理改革創新。

一是鞏固章程治校體系。學校章程化，是學校依法治校的必由之路，是推進現代學校制度建設的必然要求。章程治校能夠有效避免學校自身在工作中的隨意性和所謂“長官意志”，由此形成學校自主發展，自我約束良性的運行機制，從而保障學校的可持續發展。學校管理者要善于整章建制，并在章程中體現意志，變“我說了算”為章程說了算，在章程的制定過程中要充分發揮工會、教代會的民主參與和監督作用。程序要合法，內容要弘揚正氣、把握主流、利于和諧，執行要公平、公 正、公開。通過章程化把校長和學校管理者從繁雜的一般事務中解脫出來，一心一意抓教學、謀發展。

二是創新學校管理體系。今年，我們將積極探索校長辦公會和校務例會機制，摒除繁雜的內部干預，提高學校決策效率。校長辦公會，由學校校長、支部書記、副校長、工會主席及相當于副校長以上管理人員參加，參與學校重要規劃，重大決策，學年工作計劃，機構設臵，重大的獎懲方案，規章制度的先期醞釀，由校長主持召開。校務會由學校中層以上行政管理人員組成，定期召開會議，在校長領導下，具體研究、實施校長辦公會決策。

三是以人為本、關愛教師。管理要管人，管人要管心，管心要交心，交心要真心，只有與教師交心，才能以情感凝聚人心，以目標激勵人氣，以制度規范人行。只有真心愛護教師，才能讓廣大教職工在團結協作、關系和諧的氛圍下，有認同地向著共同的發展目標努力工作。各學校要積極改善教職工工作條件，努力緩解教職工工作壓力，讓每一位教師感受到團隊的溫暖和關懷。讓教師的個性張揚起來，在一個團隊中，摒除打壓批評、惡意的揣摩、譏諷，讓教師幸福地工作。

五、堅持德育為首，鼓勵學生全面發展

各校要認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《關于切實加強未成年人思想道德建設實施綱要》，加強育人網絡建設，建立以班主任為主體，團隊和主管德育工作領導為主導的德育領導體系，構建學校、家庭、社會“三結合”的育人網絡，促進家庭、社會和學校齊抓共管格局的形成。豐富和活躍校園 生活，加強誠信教育、感恩教育、愛國主義和革命傳統教育，牢固樹立和踐行社會主義榮辱觀。充分利用各?，F有的德育資源，開展內容豐富、形式多樣的主題教育，強化德育工作的實效性，實現全面育人的目標。如開展入學教育，加強中小學生行為規范教育和安全教育；抓好文明禮儀教育，培養學生健康文明的交際禮儀；開展革命傳統教育活動，培養學生愛國情操；開展勞動實踐教育，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的情感；開展理想教育，引導學生學會規劃和設計人生，讓學生體驗父母、教師工作的辛苦，學會感恩；開展“我與名人同行”主題活動，引導學生關注名人成長故事，進行勵志教育。加強學生心理健康教育，切實做好心理健康教育工作，多途徑多渠道培養學生良好的心理素質。有條件的學校要開辦心理健康教育講座，建立學校心理咨詢室或心理質詢熱線，特別要關注離異家庭孩子、貧困家庭孩子、學困孩子、留守孩子等特殊群體孩子的心理健康，關心他們的成長。此外，我們還要認真抓好藝體教育和科技創新教育，促進學生個性發展。認真施行《國家學生體質健康標準》，培養學生良好衛生習慣，深入開展“陽光體育運動”，開齊上足體育課，提高“兩操”和大課間體育活動質量，切實保證學生一小時校園體育活動；豐富第二課堂，鼓勵孩子參加群眾性文體活動，積極組隊參加各級各類比賽，使學生的藝體才能得到鍛煉和發展，并力爭取得好成績。精心組織學?？萍蓟顒樱岣邔W生動手實踐、科技創新能力，力爭在省級以上各類科技競賽活動中獲得好成績，條件成熟的學?？梢园l展為科技特色學校。

六、孕育校園文化，積極彰顯學校品牌

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。孕育健康向上的校園文化，是學校彰顯品牌效應的必由之路。本，我們要著重抓好以下工作。

一是進一步搞好校園人文環境建設。精心創設格調高雅、富有濃郁傳統文化氛圍和現代化氣息的校園環境；實現學校建筑、裝飾、墻體、園林、雕塑等的和諧一致；整個學校的總體布局更趨合理、和諧、優美，逐漸形成富有自己特色的環境文化。

二是繼續打造特色化教室。通過特色化教室建設，增強班級的凝聚力，體現師生和諧、生生和諧，使每一個學生能夠感到班級生活的快樂，每一個人都能在班集體的建設中發揮自己的潛能、發揮自己的創造，成為這個班級真正的主人；在環境的布臵上，不要搞得五顏六色、花里花俏、雜亂無章，而是要精致大方、具有人文特色，并能體現學生成長的印跡。

三是挖掘人文特色,打造學校品牌。富具特色的品牌學校需要精心培育，長期積累，不斷創新，辦好一所品牌學校需要一個有強烈事業心校長一輩子甚至幾代人的奉獻。各學校要從學校實際出發，定位學校發展方向，依據辦學目標，確立發展特色；更重要的是，要努力把辦學理念轉化為具體的實踐。

四是培育教師文化。教師文化是教師公認的價值觀、教育思想、教學境界、職業情操、文化素養、品格修養等方面的總和。我們要在教師身上著力培養三種素質、塑造六種品質。三 種素質，即：深厚的文化底蘊、扎實的專業技能、高超的教育藝術。六種品質，即：坦誠可信、是非分明的正氣；談吐文雅、謙恭尊讓的和氣；寬厚包容、光明磊落的豪氣；永不滿足、敢于創新的勇氣；雷厲風行、意氣風發的朝氣和科研興教、聰慧睿智的才氣。

七、加強教研教改，全面提高教育質量

一是積極構建開放式課堂。以開放式課堂為特色的新一輪課改已經全面展開，這是各學校發展的新機遇。廣大教師都應積極投身于課改，以課改理念革新舊的教學觀念，師生作為課程的創造者和主體，構建開放式課堂應體現師生人性化的創造。各學校要堅持“兩條腿走路，兩手都要抓”的工作思路，及時總結課改中取得的經驗，繼續組織骨干教師上好示范課，多組織課改研討會，努力營造新課改工作的氛圍，逐步構建本校特色的開放式課堂模式，課改工作點上開花，面上結果。

二是做細做實教學常規。各學校要進一步認真將管理措施落實到教學的每一個環節上，加大常規檢查力度，增加透明度。以精心設計導學案為目的，強化集體備課制度，推行個人精備、本年級學科組討論的模式。

三是從嚴管理初三畢業班。各學校要對畢業班的教學進行質量跟蹤監控，真正做到過程管理與終結評價的結合，縱向和橫向比較的結合。初三各科教研組和每位畢業班教師要認真研究教學，新課教學及幾輪復習要做全學年的整體考慮，要對學生的學習狀況和發展態勢有客觀的分析和認識，在此基礎上確定教學方式和策略，完善月考制度，全面進行質量跟蹤。四是積極開展教育科研。各學校要堅持教學研究和教育科研是教育發展第一“生產力”的理念，通過有效的教科研，推進課程改革，提高教學質量。堅持實事求是、聯系實際和服務教學改革發展的原則，深入研究教育教學中的重點、難點問題，抓好各級課題的結題工作，積極準備新課題的申報工作。校本研究是教師參與教育科研的主要陣地，因此，教育科研要真正走進課堂，走進教師的生活。做到工作研究化、課題問題化、研究過程化；同時，要降低研究的門檻，使課題來源于教學實際，面向課堂教學，關注教育教學中的困惑與問題；讓每一個教師認識到：問題給予了我們研究并成長的空間，而教科研是解決問題最有效、最捷徑的辦法，而問題的解決就是進步，就是成長；通過教育科研的開展改變教師的觀念，改變教師的行為，促進教師去學習。教育科研要重視“名師”效應。大學需要大師，名校離不開名師。我們要繼續加強名師隊伍建設，堅持名師評審從校到鎮到縣的逐級評審機制，真正發揮名師的示范引領作用，影響帶動更多的教師成長起來。

八、落實安全措施，悉心打造平安校園

在以人為本的和諧社會里，校園安全在任何時候都是學校頭等重要的工作。新的學年中，各學校務必要抓好以下安全工作。

一是進一步建立健全學校安全工作規章制度。堅持“校長是學校安全工作的第一責任人”的安全管理責任機制，確保校園一方平安。

以制度規范學校安全管理行為，做到制度和機構健全，分工和 職責明確，方法和措施到位，教育和防范并舉。各學校還要認真研究、分析安全現狀，制定詳細安全預案。一旦發生事故，要盡力把可能造成的損失減少到最低程度。要堅持安全事故的報告制度，做到按程序，不瞞報，不錯報，不遲報，不漏報，保證信息暢通。

二是加強對重大危險源的管理和監控工作。做好學校校舍建設及施工安全監管工作。對有嚴重結構隱患的校舍要及時報告當地街道辦事處和縣教育局，并及時做出鑒定，迅速采取措施，限期消除安全隱患。已經屬于D級危房的，應無條件停止使用并拆除，堅決杜絕因校舍倒塌造成師生傷亡的重大事故的發生。下決心整頓校車使用，凡達不到安全要求的校車，必須堅決立即停止使用。對學校存在的各類安全隱患要進行認真排查，建立臺帳，限時跟蹤整改，嚴防重特大事故的發生。劇毒?；芳耙兹家妆；芬袑ｉT庫房存放，實行兩個人兩把鑰匙管理，健全完善使用制度。

三是加強安全、法制教育。各學校務必做到安全教育進課堂，并有計劃、有課表、有備課、有記載。同時把安全教育同學生思想道德教育、學生行為習慣養成教育相結合，做好消防安全和防火知識宣傳教育工作，認真組織師生進行應急演練，確保出現重大事故時能有序疏散和自救。開展形式多樣、內容豐富的安全教育活動，指導師生學習安全防范常識，增強師生安全防范意識和自救能力。

四是加強樓梯間和學校大門口的安全管理。城區學校大都人口密集，在大批學生通過樓梯間的時段，必須有教師值班疏導，嚴防樓梯間踩踏事故發生。上、放學時，確保學校大門口 有值周領導和護隊教師，避免交通事故發生。

五是切實做好學校食堂衛生管理和傳染病防控工作。所有經營學生食堂的學校不得承包給私人，要成立學校食堂食品衛生安全領導小組，層層簽訂安全責任書，杜絕食物中毒事件發生。學生食堂要嚴格執行衛生許可和從業人員健康證制度，嚴格采購、儲存、洗滌、烹煮、加工、消毒等環節管理。杜絕“三無”、過期、霉變、污染食品進入學生食堂和校內商店，堅持試嘗和和留樣制度。加強學生飲用水安全管理，堅持學校糧油定點采購，確保學生食堂大宗物資質量可靠安全。嚴格按照《傳染病防治法》和“學校傳染性疾病防控工作方案”，采取有效工作措施，確保傳染性疾病不在學校大面積暴發流行。堅持課前清點人數、詢問學生不適制度和疫情上報制度。

六是加強校園治安綜合治理工作。要積極主動地聯系協調相關職能部門，建立切實可靠的安全防范體系，嚴厲打擊各類危害校園治安安全和師生權益的違法犯罪活動。所有學校必須實行封閉式管理，嚴禁校外高危人員入侵校園，避免師生傷害事故的發生，確保校園安全。

九、搞好其他工作，努力提高保障水平

一是明確教輔工作職責。圖書儀電管理員要做好常規服務工作，定期介紹新書，新書及時上架，并組織好師生借閱書籍和各類讀書、征文活動，電教設備在搞好日常維護的同時，要提高利用效率，寧肯用壞不能放壞。檔案工作要求做到防潮、防蛀、防火、防霉、防盜，資料齊全，歸檔及時，立檔正確，裝訂規范。財產保管室要做到帳務一致，強化校產領用制度，愛護公共財物，杜絕校產非正常損壞。實驗室要求做到制度健全，設備齊全、完好，安全有保障，使用率高，使用記錄齊全。

二是加強后勤管理，提高服務效益。一方面，要加強制度建設，樹立全體后勤人員服務育人的意識，努力改善服務質量，提高工作效率。另一方面，要嚴格執行教育收費的各項規定，規范收費行為，杜絕亂收費現象。此外，還要嚴守財經紀律，嚴格經費管理制度，加強學校預算管理，完善費用開支標準。做好大宗物品的采購工作，增加透明度，提高經費的使用效率，多方爭取資金，改善辦學條件。

三是搞好教育宣傳。我們要通過教育宣傳營造良好的社會氛圍，塑造教育新形象，特別是要大力宣傳一線教師積極進取的事業心、奮發有為的上進心、勤奮工作的責任心，從一線教師中挖掘一批典型人物，在報刊、網絡、電視等各類媒體上大力宣傳他們的先進事跡，向全社會弘揚正氣，正確引領輿論，向人民群眾展示教師光榮、高尚的一面，從而全面提升我鎮教育的知名度和美譽度。

四是加強工會建設。進一步健全和完善教代會制度，加強學校民主管理。把工會建設成和諧、愉悅的教工之家，成為與老教師溝通、關心老教師的渠道和平臺，增強廣大教職工的凝聚力，關心教職工的疾苦，盡力解決職工們遇到的難題，關心每位職工的身體健康，有條件的學校可以為教職工定期體檢。此外，各學校工會還要認真開展好各項活動，構建和諧，快樂的校園，利用各種機會，積極開展好職工喜聞樂見的群眾性文體活動，愉悅教職工的身心，進一步調動關大教職工的參與積極性熱情投入到“和諧校園”的建設中來。五是切實抓好計劃生育工作，繼續實行“一把手負總責”“一票否決權”等得力措施，使計劃生育率各項指標均達到上級規定標準。

十、抓好當前工作，確保開學安全順利

開學工作是新學期的第一戰，隨著社會各界、新聞媒體對教育熱點的日益關注，要求我們必須以高度的政治敏感性嚴守政策底線，過好收費關、控流關、安全關，嚴格按照中心學校關于開學工作的相關要求扎扎實實抓好開學工作，確保開學工作平穩有序。

一是要掌控適齡兒童、少年就讀情況，提前介入，控制學生流失，過好控流關。我們要發揚過去的好傳統，放下面子家訪，主動與家長溝通，不折不扣地實現控流目標。城區學校還要提前應對插班問題，用好政策、用活政策，帶著感情積極解決群眾讀書難問題。

二是嚴守政策底線，堅持公立學校的公益性，過好收費關。我們從事的是義務教育工作，因此一定要用高度的政治敏感性，堅守公立學校的公益性，絕不亂收一分錢，把黨和國家的關懷毫不走樣地帶給千家萬戶，中心學校將一如既往地嚴肅查處一切亂收費行為，并嚴肅處理責任人。

三是要搞好校園隱患排查，維持安全穩定大局，過好安全關。教師入校后，所有學校都要組織專門力量對學校的安全隱患進行地毯式排查，發現危房危處應立即上報并組織力量及時維修，給學生以安全，舒適的學習生活環境。學生入校后，要通過一周左右的時間加強對學生行為常規的強化訓練，幫助學 生調整到學習狀態，特別要加強對學生的安全教育

四是要做好開學工作的物質準備，保障開學工作順利進行。

五是要及時制定學校各類工作計劃。結合中心學校打算謀劃好新學期工作，使學校新學期工作有特色、有靚點。

六是加強對開學工作的視導。學校領導要深入社區、深入班級、深入家庭，中心學校主要領導要分點聯系學校，嚴格按照中心學校開學工作檢查方案對開學工作進行檢查、評比。

各位領導、同志們，“天時人事日相催，萬千帆影踏浪來”。新的一年已經拉開了絢麗的序幕，在實現教育價值、追求教育卓越的道路上，我們必將鮮花與夢想并存。讓我們在新的一年中，新學年實現新跨越，新起點再創新業績，用一流的辦學成績向轄區人民，向縣委、政府和教育局黨委交上一份完美的答卷。謝謝大家！

第三篇：服務中心爭創新業績

服務中心爭創新業績

----麻城市科協半年工作總結

今年以來，在市委、市政府的正確領導和上級科協的大力支持下，市科協認真貫徹落實省科協八大會議精神，按照市委三級干部會議的總體部署，圍繞中心，服務大局，發揮科協優勢，履行工作職責，努力開創麻城科協工作新局面。市委七屆15次常委專題聽取了市科協關于省科協八大會議精神的匯報，研究科協工作，根據上級要求，結合麻城實際，確立了全市科協工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，圍繞科學發展主題和加快轉變經濟發展方式主線，認真履行“三服務一加強”職能，團結動員廣大科技工作者切實增強自主創新和科技推廣應用能力，為經濟社會發展服務，為提高全民科學素質服務，為全市“五城同建、跨越發展”作出新的貢獻。重點抓好“四大建設”：

1、加強科普項目建設，全力為經濟社會發展服務。一是緊緊抓住國家科協實施“基層科普行動計劃”和省科協開展大別山試驗區“雙十百會”（開展10萬科普示范帶頭人、農技協負責人和農技明白人培訓，扶持10家縣級科技館規范化創建，重點扶持100個農技協做大做強）活動的有利時機，結合麻城實際確定建設“五個一”工程（五年培訓科普科技人員1萬人、爭取惠農、助力項目不少于10個、發展農技協10個、爭創國家級社區科普益民計劃1個、建好1個中心科技館），今年按照我市農業打造“五朵金花”和新農村建設的發展需求，竭盡全力爭取“科普惠

農興村”和“科普示范助力新農村行動計劃”項目，借力推進我市經濟社會發展，今年計劃爭取項目3個，目前科技館改造等項目正在申報爭取中。積極推進“廠會協作”和“金橋工程”，爭取麻城有1－2個金橋項目獲省獎勵扶助。二是加強在建和已建項目的監督管理。重點抓好福田河福白菊、油茶、三河口食用菌、鼓樓生豬、龍池特種養殖和四季春油茶加工等項目的跟蹤監管，確保項目建設質效，切實發揮項目的示范帶動作用。三是積極開發儲備好項目。根據項目要求，組織開發蔬菜、黑山羊、綠殼蛋、老米酒、杜鵑花、茶花、杏花和魚面加工等有特色、有競爭力、有帶動效應、有發展前景的農業科普項目，認真做好前期申報工作，努力為麻城爭取更多的項目支持和資金扶助。

2、加強科普示范體系建設，全力為全民科學素質提高服務。一是成立麻城市全民科學素質工作領導小組，積極爭取增加財政預算科普經費，深入實施《全民科學素質行動計劃綱要》，精心組織好科技活動周和科普活動日活動。突出農民、市民、學生等重點人群，開展科技、衛生、文化進農村、進社區、進學?；顒?，及早謀劃，籌辦主題為“食品安全與公眾健康”的科普日活動，積極參與“食品安全宣傳周”活動，在全市掀起“弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想，倡導科學方法”的熱潮，促進全民科學素質的提高。二是積極創建省級“科普示范社區”。按照科普示范社區的標準和要求，全力爭取科技館早日投入使用，開展科普示范學校、先進農技協、示范基地和科普帶頭人選樹活動，計劃在“三辦一區”中各培植一個社區作為市級“科普示范社區”，在此基礎上擇優申報一個社區作為省級“科普示范社區”，今年龍池辦黃獅崗社區已申報為省級“科普示范社區”，計劃爭取納入國家“社區科普益民計劃”項目。已培訓科普示范帶頭人、農技協負責人和農技明白人500多人次，通過“科普示范社區”創建活動，組織好科普教育、培訓、宣傳，幫助居民樹立學科學、講科學、用科學，科學生產、科學生活的良好習慣。三是大力開展青少年科技教育活動，爭創青少年科技創新大賽新業績。在今年第27屆青少年科技創新大賽中，我市共有5萬多人參賽，共收作品1000多項，有6項作品獲全省科技創新成果獎，有13項青少年科技發明獲全國發明專利，其中市實驗二小學生明靜的便攜式羽毛球拍和折疊式對聯張貼板兩項小發明獲得國家專利證書，市一中學生王雅婷的《氣門箱式防磕碰裝置》項目已選送參加全國科技創新大賽，參賽人數、作品數和獲獎水平均居全省和黃岡前茅，市科協榮獲全省青少年科技創新活動優秀組織獎。

3、加強學會協會規范化建設，全力為科技工作者服務。一是召開市科協二屆三次全委（擴大）會議。參會對象為市科協第二屆委員會全體委員和各學會協會研究會會長、秘書長。在全市各學會和科技帶頭人中傳達貫徹省科協八大會議精神，組織動員各學會和廣大科技工作者以更加奮發有為的工作狀態，加強科技教育培訓，加快科技應用推廣，為“五城同建、跨越發展”再作新貢獻。二是加強科協組織規范化建設，增強學會協會活力。按

照《科普法》、《科協條例》和《科協章程》的規定，堅持依法建會辦會，鼓勵和動員創立新的學會協會，吸納科技人員充實學會協會，不斷壯大我市科技隊伍。今年以來已完成了養蜂協會等學會協會的換屆，新成立了王叔和中醫研究學會。積極促進落實鼓勵支持科技人員創新創業的優惠政策和獎勵措施，為科技工作者服好務。三是認真履行科協作為科普工作的主力軍、學術交流的主渠道、國際民間科技交往的主要代表、科技咨詢的主要社會力量和科技者之家的重要職責，鼓勵和支持開展學術交流，強化學會活動，適時組織學會協會赴外地進行科技考察學習，借鑒先進經驗，增強我市學會實力和活力，推動學會建設上臺階上水平。

4、加強機科協自身建設，努力提升機關服務能力和水平。圍繞市委政府工作中心，認真做好項目爭取、招商引資、綜治計生、黨建住點工作，加強機關效能建設，建立健全日常來電來文來訪處置機制，確保政令暢通，工作落實，建立健全財務民主管理制度，厲行節約，保證機關正常運轉，建立崗位工作目標責任考核管理制度，做到各司其職，各負其責，盡職盡責，建立民主議事、集中決策機制，增進班子團結，增強班子合力。認真開展“兩評兩促”、“四嚴四禁”活動，加強機關作風建設和干部隊伍建設，努力打造學習、創新、務實、廉潔、高效的服務機關。

2012年6月25日

第四篇：創新驅動,實現基礎教育學校新跨越

創新驅動，實現基礎教育學校新跨越

隨著科學技術的飛躍發展，網絡信息云端化，大數據時代的到來，學校的教育形式也發生了變化。因此，基礎教育學校的管理者要開動腦筋，充分發揮領導層的創新思維優勢，重新考慮調動全體教職工的能動性，優化教師隊伍配制、考核，全員積極參與學校教育教學工作，達成校風、樣貌的根本好轉，造就一批合格學生。

一、做好結構改革，建立崗位框架，競聘上崗。

學校校級領導層要根據學校實際情況，學校事業發展規劃，設立崗位、崗位職數及崗位系數，制崗位職責、評價考核辦法細則。全校教職工根據自己實際情況，競聘上崗。學校要建立以校長為主的競聘考核領導小組，實事求是、客觀公正地進行競聘與考核，以充分發揮教師的能動性。考核的客觀公正性，能減少和杜絕人情競聘、人情考核，讓優者更優，劣者追優，釀造一種和諧、融恰、積極向上的學校教職工隊伍。

這樣，可以克服①學校崗位設置不合理，有的崗位人浮于事，有的崗位人員緊缺。②教師根據個人實際雙向選擇進入崗位，能熱心本職工作，創造佳績。③考核制度化，公開、公正，全員監督，更能從根本上調動教師的積極性，發揮教師的正能量，進而調動教職工動腦思維，創造性地工作。④優化學校管理結構，使人人有事做，做事有準則（標準），考核有目標。

二、嚴格考勤制度，考勤面前人人平等。

紀律是實現成功的保證。遵守勞動紀律是每一個教職工的義務。無論校級領導，中層干部，還是普通教職工都必須嚴格遵守勞動紀律，任何人不論什么原因都不能置學校勞動紀律這外。領導干部要在教職工面前做好表率，實事求是，帶頭自覺遵守學校勞動紀律，“打鐵還須自身硬！” 普通教職工也要自覺遵守勞動紀律，切記因為“我”與某某領導關系不錯，他會給“我”開綠燈，為“我”開脫而給領導設置障礙，使領導不能公正執法，在別的教職工面前不能自圓其說，從而致使學校管理一盤散紗。

學校領導干部、業務素質、政治修養都應該比普通教職工強。在學校事務管理中要以身作則，帶頭垂范，切不能因為某教職工我們關系不錯就睜只眼閉只眼，任其為所欲為，不講原則，聽之任之。長此發展，必將削弱在教職工心目中的地位和形象，使更多教職工不信任，不信服，最終造成領導臺上講，教職工在臺下搞。你講你的，我做我的，我不給你當面理論，就是給你面子，造成學校管理的尷尬局面。

領導干部是全校教職工的楷模，教職工在很大程度上都在視其工作方法、管理方法、用人方法去做事，去工作。因此，唯有做到管理面前人人平等，才能在很大程度上調動教職工的工作積極性，思維的能動性，發揮最佳工作效果，在社會中樹立良好形象。

三、給教職工以發展平臺，成就教師成功

四、改革利于教師發展的陳舊考核

隨著教育的改革，一些陳舊的教師評價制度不能充分調動教師的勞動積極性，應該重新修正。作為領導層應該大膽決策。這里例舉幾個現象，僅供參考。

1．長期以來，基礎教育階段學校在考核教師時通常采用班級平均分、及格率、優生率與年級平均值的差值評價教師。但在實際操作中，出現如政、史、地、生、理、化等小科目與語、數、外等大科目（指每周課時數與個人授課班級數）存在倒掛，往往語、數、外教師得分甚少，影響了語、數、外教師的勞動積極性。解決的辦法是否可以考慮將教師班級授課時數作為參考 系數參與評價，以調平學科間評價的相對公正、公平。計算公式為：個人平均分得分＝（個人班級平均分－年級平均分）×（班級授課時數÷學校教師標準工作量），這個公式僅能建立在學校在充分評估學生入學成績的基礎上實現均衡分班。但在實際中，我們有許多學校為了實現學生的最大發展和優化班級教學，大多都采取分層教學。這樣，再用前面的計算公式簡單評價教師存在明顯不公平。教師中產生了消極怠工，部分教師憑借與領導的關系步入重點班（試點班或火箭班）后，與普通班教師一樣，沒有工作積極性、主動性、能動性，而是處在不同層面的消極對待。學校在對教師的教學質量評估考核中規則不公平，教快班的教師永遠優秀，教普通班的教師永遠得不到優秀，極大地傷害了教師。建議學校是否考慮從多個方面、多個層次、多個角度考評教師，建立教師評價立體網絡結構，充分調動教師的工作積極性，以主人翁精神投入到學校教育的方方面面。

教師評價體系公正、公平、透明，很大程度上決定著學校教育事業的發展。學校領導層要高度重視，作為學校的領導層應該比一般教師站得更高，看得更遠。作為一個科任教師關注的是每一節課，作為班主任關注的是一個班級的所有學生，作為學校領導層關注的應該是一所學校所有教師和學生的成長與民展，關注的是一所學校在社會中的地位和口碑。在學校的各項決策中都不能帶有任何的私心雜念，要大公無私。

2．在評優選模方面，要客觀公正，讓優者實至名歸。

學校要制定出切實可行的，具有激勵機制的、客觀公正的、充分發揮正能量的評優選模方案。杜絕隨意性、人情化、草率了事、完成任務型的評選方式。

學校的工作是由方方面面、不同崗位上的教職工共同完成的，不是由少 數幾個人完成的。因此，在評優選模方面不能只局限在少數幾個人身上，不能讓大多數的教職工認為工作干多干少、干好干壞，結果都一樣。反正領導又看不到或者在領導眼里自己都不行。造成工作裝模作樣，敷衍應付。

教師在教學中的主導作用很重要，但教師的工作是人的工作，往往需要學生的配合，某種意義上說學生的學習能力造就教師的成功?！翱鬃拥茏尤?，賢者七十二”?？资ト说牡茏訛槭裁礇]有全部成為“賢人”？是孔子的教學出現了問題？我們有一所學校在某年的教師評價中，對一位教師是這樣評價的：時隔十年，我們的某某教師又教出了一個滿分學生，應該給予重獎。試問：這位教師那么會教，那么能教，為什么時隔十年才出了一個滿分學生？為什么沒有年年出滿分學生？如果換成另一位教師任教，這個學生是否同樣也能得滿分？后面這位教師所教的學生得了滿分，會與前面提到的那位教師獲得同樣的殊榮嗎？

有這樣一位教師，在學生入學分班抽簽時，抽到的學生最高分和平均分都處于全年級8個班這第八。教師苦心教學，一年一個臺階，結果在畢業升學考試中，統攬全年級有三名于該班。領導卻視而不見或根本就沒有在意。在評價考核教師不能給予該教師教育教學成績的充分肯定。追問原由何在？該教師不會阿諛奉承，只知道整天去管理自己的學生，研究自己的教學、備課、批發作業，沒有抽點時間去與領導交心。

我們的一些教職工，平時工作應付了事，不求有功，也不求無過，但每到考核或評優選模時，表現猶為積極，又是找領導又是打招呼，簡直忙瘋了。在個人推薦中還說，你們都已經聘上職稱了，教得好是理所應當的，你們還好意思給我爭嗎？同事間也礙于面子默讓了。但久而久之，這樣的人越來越多，長此以后，學校的工作沒人做或沒人好好做。時間長久了，就變 成了好好工作的人得不到尊重，受不到推寵。講原則、說真話的人被唾罵，正義得不到伸張，歪風邪氣盛行。學校變成一盤散紗。領導會上講，教職工會下搞，你干你的，我干我的，我不給你爭辯就是對你最大的恭敬。學生犯錯無人管，你叫我來我就來，你讓我去哪就去那，到不到是我的事，干不干也是我的事，只要我到場你就無話可說。

教學有法，教無定法。這就要求我們教育管理者一定要與時俱進，不斷加強學習，不斷加強調研，因地制宜制定出適合本校教育教學發展，有利于本校教師與學生健康成長的運行機制。

第五篇：實現新跨越 心得體會

“實現新跨越、爭當排頭兵”心得體會

3月下旬，我鄉召開了“實現新跨越、爭當排頭兵”誓師動員大會，明確了今年工作的總體要求，制定了今年工作的奮斗目標，提出了今年必須狠抓的重點工作，歸納起來就是三句話：打造激情紅盾，爭當跨越先鋒，構建和諧校園。任務十分繁重且艱巨。“一年之際在于春”，2015年春天已經來臨，起好步、開好頭，對我們實現既定目標意義重大。從目前情況看，多數教職工的精神狀態是好的，但也有少數人仍不能將激情投入到工作之中，沉溺于休閑玩樂之中，沉溺于談輸論贏之中。這種精神狀態與“打造激情紅盾、爭當跨越先鋒、構建和諧校園”的要求格格不入，與“觀念大更新、激情大燃燒、力量大凝聚”的要求格格不入，與“只爭朝夕、搶占先機、快人一拍”的要求格格不入每個教職工要盡快搞好自我調節，調整自身心態，進入工作狀態。要一門心思、心無旁鶩，把全部心思和精力傾注到教育事業中來，傾注到工作中去，做好年前誓師動員大會上布置的各項工作。要精心研究潛心謀劃今年的創新思路，真正使創新工作具有獨創性、特色性和實效性，推動我們既定奮斗目標的實現。要發揚吃苦耐勞、自強不息、氣度恢宏、勇創一流的精神，牢樹“干不到一流就是不盡職、爭不到第一就是落后”的憂患意識，最大限度地燃燒不屈不撓艱苦奮斗的激情，形成人人創一流、爭第一的濃厚氛圍。要切實加強作風建設，禁絕遲到早退、上崗遛號、貪玩好耍的行為，禁絕作風漂浮、敷衍塞責、應付了事的行為，禁絕拈輕怕重、挑肥揀瘦、貪圖享受的行為，禁絕疏于職守、拖拉疲沓、虛報業績的行為，禁絕流言蜚語、渙散人心、破壞團結的行為，禁絕懶于學習、疏于思考、不思進取的行為。歸結起來，就是要以高昂的斗志、奮發的精神、嚴實的作風、鐵一般的紀律，投入到新一年的工作中去，以一流形象、一流作風、一流業績，搶占“爭當排頭兵、實現新跨越”的高地。

作為老師，我們要實施素質教育，教書育人；作為黨員，我們要勇挑重擔，爭當實施素質教育的排頭兵。

首先，要增強實施素質教育的責任感。歷史的車輪已經駛進了二十一世紀，社會對教育提出了新的要求，廣大教師肩負著提高民族素質、民族創新能力，增強民族凝聚力和綜合國力的重任。要承擔這一重任，必須努力深化教育改革，扎實推進素質教育。相對于應試教育而言，實施素質教育是一場深刻的歷史革命，它需要我們不斷改革與社會不相適應的教育觀念、教育體制、教育結構、教育模式、教育內容、教育方法和教育評估體系等，這是廣大教師，特別是廣大黨員不可推卸的歷史責任。每一位教師都要增強投身于教育改革的使命感、緊迫感和推進素質教育的自覺性、責任感。

第二，要學習先進教育理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，葉瀾教授突破特殊認識活動論的傳統框架，從生命的層次，用動態生成的觀念，重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論--教育生命性理論。這一理論是教學觀念的一大革命，我們要認真學習有關的文章，解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學生觀、教學觀和質量觀，提高實施素質教育的能力。

第三，要積極參與教學改革實踐活動。科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道，教育科研是實施素質教育的重要工具。只有把教和研結合起來才能取得實效。但是，教育研究不是那種會出奇跡的工作，它需要腳踏實地的作風，需要實事求是的態度，更需要堅韌不拔、無私奉獻的精神。我校是省級示范小學、全國現代教育技本文來源于網絡站術實驗校、全國學科四結合實驗校，我們的任務是光榮的，也是艱巨的。但是，我們有良好的實驗條件，有多年的實驗基礎，有一支實驗能力強的教師隊伍，我們有能力做好實驗工作。我們黨員同志應該帶頭參與教改實踐，多進行一些探索，去發現、研究、解決新時期面臨的種種問題，促進素質教育向縱深方向發展，以推動素質教育全面實施。每一個學期或一年，要集中力量研究一兩個課題，遵循實踐→理論→再實踐的規律，把理論與實踐緊密結合起來，把教育理論化為教育實踐，使理論具體化，具有操作性。

第四，要面向全體學生，關愛每一個學生。每一個學生都是人，是具有生命，具有人格，具有個性、思想和感情的人，每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。每個人素質發展都是不均衡的，都有智慧的強點和弱點，都在某一方面與眾不同，甚至優勝于他人。教師要面向全體學生，要關愛每一位學生，特別是關愛后進生。關愛每一個學生。這一句話說起來容易做起來難。當學生一次又一次地犯錯誤，當學生的學習成績總是不理想，我們還能關愛他嗎？當學生出問題的時候，我們最需要冷靜，最需要反思。學生犯錯誤，這是成長過程中的正常現象。每一個人都有一個從幼稚走向成熟的過程。如果我們能用發展的眼光看待學生，把學生的現在作為起點而不是終點，我們就會用從容的心態對待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果；我們就能用等待的心情看待學生時，對學生少一點斥責，少一點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切。這樣，我們就能關愛每一位學生，特別是關愛后進生，就能發現學生智慧發展的最佳點，使之得到充分的發揮。