第一篇：形象設計課程分解

謝曉薇學校

課程名稱風尚整體形象研修班 ⊙ 形象設計課程分析

適合人群無化妝基礎，熱愛化妝專業，想從事化妝工作的人群。

培養目標培養理論與實踐并重的復合型人才，掌握新娘整體造型的能力，能夠從事新娘造型工作。就業方向新娘秘書、職業新娘化妝師、影樓。

學費說明學費包含學習過程中的化妝產品、工具、學習用品及兩項考證費用。

可獲證書《國家初級化妝師職業資格證》、《國家中級化妝師職業資格證》、《謝曉薇造型師結業證書》。授課方式小班制授課、創新模塊教學、多媒體教學、示范、互動、實訓。

課程簡介

課程

一、初級化妝

時尚史學（彩妝發展史）；五官局部分析；實用妝容剖析講解；素描繪畫；

新娘妝；生活妝；晚宴妝；生活時尚妝

課程

二、中級化妝

基礎美學定位；骨胳與化妝的關系；彩妝專業素養；面部黃金比例分析；

胖妝；瘦妝；骷髏妝；刀疤妝；中年妝；電視TVC妝；車模妝；

大煙熏時尚裝等共計10款

課程

三、高級化妝

上海30年代時尚妝；五四青年造型；

比賽夸張造型等10款主妝面；

唐代貴妃妝；清朝宮廷妝；歐式妝

課程

四、新娘造型

中式新娘2款整體造型；復古新娘整體造型2款；韓式新娘（裸妝）整體造型4款

日系可愛新娘整體造型2款；歐式新娘整體造型3款；影樓新娘造型等全面的新娘整體造型課程

課程

五、盤發

辮發類：

三股連辮，四股連辮，五股連辮，韓式辮發，包發：單擰包，雙擰包，交叉平疊包，大平包，辮包，韓式花包

生活發型5款，生活時尚發型5款

整體發型20款：中式，韓式

年代發型：

清朝格格發型2款、旗頭發型2款

民國發型2款、上海30年代時尚發型2款（手推波紋造型、大波浪造型）

古裝造型5款、唐代貴妃發型2款

大賽發型5款、時尚廣告發型5款、T臺造型5

中式發型：

鮮花新娘2款、時尚卷發新娘發型2款

赫本基礎包發型1款、赫本圓球包發型一款

赫本短發造型一款、中式晚宴發型5款

韓式晚宴發型5款、西式晚宴發型5款

日系晚宴發型3款、韓式新娘發型10款

課程

六、彩繪與色彩

人體的局部彩繪15款；時尚風格色

人像彩鉛；彩鉛效果圖設計

人物風格色彩；時尚風格色彩管理

妝面色彩搭配；服飾色彩搭配；場景色彩搭配

課程

七、影樓風格妝容定制

影樓妝 妝面10款；復古妝整體造型

歐式影樓造型；韓式影樓造型；中式影樓造型；日式可愛影樓造型

課程

八、新娘美甲

美甲用品、用具知識；指甲失調與指甲疾病；美甲彩繪 自然甲打磨；甲油的涂抹

美甲概念與美手文化；指甲的衛生常識、消毒要求

貼片甲的概論與分類；貼片甲的制作

十種創意新娘貼片甲的制作

課程

九、專業美肌

人體系統概述；人體皮膚生理學

正確選擇適合自己的護膚品；手部護理技法

第二篇：《形象設計》課程教學大綱

《形象設計》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：

課程名稱：形象設計 課程類別：專業必修課 適用專業：服裝設計與工程 開設學期：第七學期

總 學 時：64 其中講授學時：32 實踐學時：32 計劃學分：4 先修課程：服裝結構、服飾配件、服裝設計、化妝基礎 講授語言：中文 考核方式：隨堂考

二：課程簡介：本課程的性質、目的和任務

形象設計是服裝設計與工程專業的必修課。

本課程的教學目的是使學生通過對形象設計基礎的學習，全面系統地了解和掌握形象設計創意策劃的過程，熟悉運用服飾形象設計、發型形象設計、化妝形象設計、飾品形象設計以及形象設計的主題與風格。培養提高學生的審美能力和實踐表達能力。

本課程要求學生理解形象設計的基本原則、藝術語言，掌握形式美法則基礎與藝術實踐，了解形象設計的主題與風格，重點掌握形象設計的策劃過程。

三、推薦教材與教學參考書

教 材：《時尚新娘化妝造型專業教程》,惠惠CHEN新娘造型主編,人民郵電出版社,2016 參考書：《個人形象設計》,關潔等編著,中國戲劇出版社,2008.《舞臺化妝設計與技術》,徐家華著,中國戲劇出版社,2006.四、課程內容及學時分配

第1章 1.1 1.2 1.3 形象設計+概述（講授4學時）形象設計基本概念、意義及作用 形象設計基本特征及表現 形象設計基本原則 練習與思考

第2章 形象設計的藝術語言

（一）（講授4學時 實操4學時）

3.1 點

3.2 線

3.3 面

3.4 體

實操：生活妝面：眉、底妝

練習與思考

第4章 形象設計的藝術語言

（二）（講授2學時 實操2學時）

4.1 色彩

4.2 材料和肌理

實操：眼部化妝技巧

練習及思考

第5章 發型形象設計（講授2學時 實操2學時）

7.1 發型的特征

7.2 發型的風格

7.3 發型的形式語言

實操：打毛、玉米夾、卷發棒、下卡子技巧教學

練習與思考

第6章

國際廣州美博會調研考察（實操8學時）

作業：對美博會的某個領域進行調研，并做成PPT。第7章 學生調研作業講解。（講授4學時）

第8章 化妝形象設計（講授4學時）8.1 化妝藝術的特征 8.2 化妝藝術的形式語言 8.3 化妝藝術的類型

實操：學生余愛華實操時尚生活妝面，老師在旁指導。練習與思考

第9章 形象設計的主題與風格（講授4學時 實操4學時）10.1 形象設計的主題 10.2 形象設計的風格

實操：學生林曉霞實操小丑創意妝面，老師在旁指導。練習與思考

第10章 形象設計創意策劃（講授2學時 實操2學時）11.1 創意策劃概述

11.2 形象設計創意策劃過程 11.3 創意策劃中的相關問題 11.4 形象設計系列創作方法

實操：新娘發型教學及實操 練習與思考

第11章

學生討論及確定期末作業的形象設計風格（講授4學時）

第12章

實驗操作期末考試作品、并約好模特、攝影棚。（實操8學時）

分兩批進行拍照

第13章

學生進行作業評講（講授4學時）

五、考核方法與要求

（一）考核方法 考核類型：設計 考核方式：設計 考核時間：一周

（二）成績評定

基本知識、應知考核（報告）成績：占30％平時實踐（實驗、實訓）操作情況：占40％ 上課的出勤率、學習態度：占30％

六、編制與審核

編制人：

編制時間： 教研室審議： 系審核：

第三篇：個人形象設計課程小結

個人形象設計課程小結

班級：

學號：

姓名：

任課老師：何路瑤

（正文 200字以上

行距 1.5）

個人形象也就是一個人的外表或容貌，也是一個人內在品質的外部反映，它是反映一個人內在修養的窗口。而個人形象設計也就顯得尤為重要。

個人形象設計藝術要素包括以下幾個方面：體型要素、發型要素、化妝要素、服裝款式要素、飾品配件要素、個性要素、心理要素、文化修養要素。形象的重要性隨著社會的發展，人們生活水平的提高和審美度的提升，形象力做為人力資源的第三大資源，和智力，體力一樣并舉，高速發展的社會，人與人之間的交往是短、頻、快的，有速度感的。

而對于我們自身來講，只有針對以上要素，在外在進行最適合自己的設計，在內在則提高我們自身的修養，如此以來才能夠設計出優秀的個人形象。

第四篇：電腦輔助數碼影像形象設計課程教案

課

程

教

案

（2012—2013 學年第二學期）

課 程 名 稱：

電腦輔助數碼影像形象設計

授 課 學 時：

課時

授 課 班 級：

11人物形象設計班

任 課 教 師：

衛婷

第一單元

數碼影像形象設計簡介及對硬件的需求

4課時

一、知識和能力目標：

本單元中要求學生了解用電腦進行形象設計的優勢、了解掃描儀的作用、數碼照相機的選購參考要素、數碼攝像機的選購參考要素、掌握電腦的主要配件及作圖配置要求，掃描儀的分類、打印機的類型。

二、教學重點及難點

教學重點：電腦的主要配件及作圖配置要求，掃描儀的分類、打印機的類型。教學難點：電腦的主要配件及作圖配置要求。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法 比較法 講解法 演示法 練習法

五、教學內容與教學設計

一、導入新課

對比圖片，并舉例說明電腦形象設計比傳統的形象設計的優勢，結合本專業，說明該課程在本專業中的地位和重要作用。

二、知識準備

1、數碼影像形象設計簡介

2、數碼影像形象設計對電腦設備的要求

3、輸入設備

4、輸出設備

三、思考與練習

1、處理數碼影像的輸入設備有哪幾種？

2、選擇數碼相機時應該注意哪些主要技術指標？

3、常見的打印機一般分為幾種，主要區別是什么？

4、數碼影像的存儲設備一般分為幾種？各自特點是什么？

第二單元

圖形處理知識和相關軟件的介紹

4課時

一、知識和能力目標：

本單元中要求學生了解分辨率、各種色彩模式、色彩調整術語、流行圖像處理軟件和形象設計系統，掌握矢量圖和位圖的區別、圖像格式的不同、圖像合成方式等基本知識，以便在今后的學習中能很好的運用。

二、教學重點及難點

教學重點：矢量圖和位圖的區別、常用圖像格式、圖像合成方式。教學難點：圖像格式的不同。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

課堂演講，演示，實踐操作，指導。

五、教學內容與教學設計

一、導入新課

讓學生觀察矢量圖和位圖的區別，讓學生找出它們的不同點，從而引出相關的知識點。

二、知識準備

1、圖像處理的基本知識

2、流行圖像處理軟件、形象設計系統簡介

三、思考與練習

1、CMYK模式的定義是什么？

2、圖像的存儲格式一般有哪幾種？

3、位圖和矢量圖的區別是什么？

4、常用的圖像處理軟件有哪些？

第三單元

形象設計軟件的使用

8課時

一、知識和能力目標：

本單元中要求學生掌握photoshop的基本工作界面、基本工具的使用、色彩的調整方法等基本操作，正確使用相關功能，以便在今后的課程學習中能運用自如。

二、教學重點及難點

教學重點：了解photoshop的基本工作界面，掌握基本工具的使用、色彩的調整方法。

教學難點：軟件的各個工具的使用及其應用。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

課堂演講，演示，實踐操作，指導。

五、教學內容與教學設計

一、導入新課

播放一段視頻，里面演示了photoshop的強大功能，調整圖片前和圖片后的形象對比效果，讓學生對photoshop這個軟件的功能產生興趣。

然后結合本專業，講解以后我們這個專業與圖像處理不可分割的關系。

二、教學步驟

1．讓學生充分的了解photoshop這門軟件的強大功能。

2．熟悉photoshop軟件的工作界面，常用格式，工具鍵的簡單應用。首先用兩個個課時去講解photoshop這個軟件的功能和作用，具有哪些優勢，在處理圖片上，讓學生對photoshop這個軟件的功能產生興趣。然后開始介紹photoshop軟件的功能鍵，通過演示的方式讓學生很直觀的看到是怎樣操作的。然后在兩個課時的時間讓學生自己去操作，采用討論的方法，不懂的就問教師應該怎樣運用這門軟件。教師通過再次演示，或者去學生電腦上實施操作，讓學生更加清楚直觀的看到怎樣操作的。

三、重點、難點的學習與目標完成過程

教學重點是 photoshop的基本工作界面、基本工具的使用、色彩的調整方法。教學難點是軟件的各個工具的使用及其應用。

四、作業

讓學生課下熟悉photoshop這門軟件，熟悉今天課堂上教師演示的各個工具的運用。

第四單元

電腦輔助面部化妝

共20課時

第一、第二節 人物眼部的處理（8課時）

一、教學目的及要求

本單元中要求學生利用photoshop軟件，對人物的眼部進行化妝，粘假睫毛、畫眼影、畫眼線、眼睛變色、眉部化妝。

二、教學重點及難點

教學重點：對眼部進行化妝的應用，其中最重要的是添加眼影和眼線、粘假睫毛、眉部化妝的應用。

教學難點：添加眼影的處理和睫毛的處理。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

課堂演講，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課

首先練習一下上節課進行的快捷鍵的使用，然后打開一張需要處理的圖片，說出我們以下要進行處理的結果。

二、明確目標

1．讓學生充分的了解photoshop這門軟件中繪制眼影、眼線，添加睫毛、眉部化妝等功能。

三、教學步驟

用一張實例圖片，結合以前所學的圖像編輯，快捷鍵的使用等等功能。然后打開一張需要進行處理的圖片，進行演示，給圖片中的人物添加睫毛、眉部化妝，然后進行綜合處理。

在這個過程中，學生跟著教師的步驟，一步步的進行，不會的地方進行強化訓練和輔導，已達到每個學生都能掌握。效果做完后，讓學生再練習一遍，進行

鞏固。

下一節課進行為圖中人物添加眼影和眼線的教學。學生跟著教師的步驟做完后，自己再練習一遍。

最后一節課的時侯，讓學生結合以前所學的，應用以前所學的功能，進行總結性的應用。

四、重點、難點的學習與目標完成過程

教學重點對眼部進行美容的應用，其中最重要的是添加眼影和眼線的應用。教學難點是添加眼影的處理和睫毛的處理。

五、作業

讓學生課下熟悉photoshop繼續這門軟件，練習今天所學的添加眼睫毛，更改眼影等課程的練習。并且為一張未上色眼影的圖片添加眼影。

第三節 人物鼻部和唇部化妝（2課時）

一、教學目的及要求

本章中要求學生利用photoshop軟件，對人物的鼻部和唇部進行修飾。

二、教學重點及難點 教學重點：為鼻部化妝。教學難點：為唇部畫口紅。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

課堂演講，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課

找出一張圖片，圖片中人物的鼻子和嘴唇不是太完美。讓學生看出這個圖片中不和諧的地方，然后進行討論應該怎樣進行修改。

二、教學步驟

1．讓學生充分的應用photoshop這門軟件去修改人物的鼻部和為人物添加唇膏。

三、教學步驟

用一張實例圖片，結合以前所學的內容，將一張圖片中人物不美觀的鼻子和嘴唇顏色做出調整，最后進行對比。讓學生直觀的感受這一效果。

這其中的教學過程，教師先演示一遍，引導學生自己運用以前的功能鍵的使用，看能不能做的出來，如果不能完成，則提示學生下一步應該怎樣做。如果學生能完成，找出其中過程復雜的地方，用簡介的方法做出同樣的效果，讓學生在自己發現的過程中學到本單元的東西。

最后一節課的時侯，讓學生結合本次課程所學的，進行總結性的應用。

四、作業

讓學生課下熟悉photoshop繼續這門軟件，練習今天所學的為人物添加唇膏和修飾塌鼻的練習。并在課下處理一張圖片。

第四節

袪痣、祛斑、美白及面部色彩搭配（6課時）

一、教學目的及要求

本章中要求學生利用photoshop軟件，對人物的臉部袪痣、祛斑、牙齒美白、面部美白及面部色彩搭配。

二、教學重點及難點

教學重點：為人物去痣、面部美白、面部冷暖色調搭配。教學難點：對人物去除雀斑、牙齒美白。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

課堂演講，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課

找出一張圖片，圖片中人物的臉上有痣和斑點，牙齒發黃，破壞了整個圖片的和諧。讓學生看出這個圖片中不和諧的地方，然后進行討論應該怎樣進行修改。

二、明確目標

1．讓學生充分的應用photoshop這門軟件去修改人物的臉部不和諧地方。三，教學步驟

用一張實例圖片，結合以前所學的內容，將一張圖片中人物不和諧的臉部分做出調整。首先講解為人物去除雀斑，用修補工具在人臉上有痣和斑的地方建立選區并對其進行修飾，然后使用修復畫筆工具再次潔凈人物的皮膚，然后調整曲線將人物皮膚美白，最后將人物牙齒美白，完成本實例的制作，最后進行對比。讓學生直觀的感受這一效果。

然后用步驟的演示教學。這其中的教學過程，教師先演示一遍，引導學生自己運用以前的功能鍵的使用，看能不能做的出來，如果不能完成，則提示學生下一步應該怎樣做。如果學生能完成，找出其中過程復雜的地方，用簡介的方法做出同樣的效果，讓學生在自己發現的過程中學到本小節的東西。用同樣的教學方法做為人物去斑。

最后一節課的時侯，先示范面部冷暖色調搭配，對比面部冷暖的不同效果，讓學生結合本次所學的，應用以前所學的功能，進行總結性的練習。

四、作業

讓學生課下熟悉photoshop繼續這門軟件，練習今天所學的為人物去痣、去除雀斑和美白。并在課下處理一張圖片。

第五節 面部綜合化妝（4課時）

一、教學目的及要求

本章中要求學生利用photoshop軟件，對人物的面部進行綜合化妝。

二、教學重點及難點 為人物面部進行綜合化妝。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

講解，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課

找出一張未化妝的圖片和一張畫完妝的圖片，進行對比，讓學生看出用電腦化妝前和化妝后的區別，引起學生學習的興趣。

二、明確目標

1．讓學生充分的應用photoshop這門軟件去對人物的面部進行綜合化妝。三，教學步驟

先讓學生討論如何做面部綜合化妝，再讓學生自己根據以前所學，進行實際的訓練，看是否能做出來，然后老師再邊講邊做示范，讓學生找出自己做的過程中有哪些不足之處，最后讓學生進行總結性的練習。

四、作業

讓學生課下用photoshop軟件，為自己的一張生活照做面部化妝處理。

第五單元 電腦輔助服飾、型體變換

共24課時

第一節

首飾佩戴（2課時）

一、教學目的及要求

本章中要求學生利用photoshop軟件，為人物佩戴首飾。

二、教學重點及難點 教學重點：為人物佩戴首飾。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

任務教學法、講解，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課，引出任務：

找出一張圖片，讓學生給圖片中的人物佩戴首飾。

二、明確目標

讓學生熟練運用該軟件進行首飾的佩戴和搭配。

三、教學步驟

1、設置任務，讓學生根據以前所學給圖片中的人物佩戴首飾，考驗知識的關聯性，啟發學生遇到問題自己解決的發散思維。

2、根據學生所做結果，學生進行討論，找出效果最好的，老師做出點評。

3、老師把簡便的方法做示范，學生邊學邊操作。

4、另找一些圖片，讓學生練習實訓，考驗的是學生的佩戴首飾的操作能力，和搭配首飾的能力。

第二節

改變衣服的面料（4課時）

一、教學目的及要求

本章中要求學生利用photoshop軟件，為人物改變衣服面料。

二、教學重點及難點

教學重點：為人物改變衣服面料。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

講解，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課

找出一張人物圖片和一張改變衣服面料后的人物圖片，進行對比，讓學生觀察兩者的區別，引起學生學習的興趣。

二、明確目標

1．讓學生應用photoshop這門軟件改變人物的衣服面料。三，教學步驟

老師講邊做示范，學生邊聽邊操作，最后讓學生進行總結性的練習。

第三節 更換人物服裝及發型（8課時）

一、教學目的及要求

本章中要求學生利用photoshop軟件，更換人物的服裝款式及發型。

二、教學重點及難點

教學重點：更換人物的服裝款式及發型。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

任務引導法，講解法，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》

《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課，引出任務

先讓學生看同一個人的服裝變換不同的款式的效果，讓學生思考如何做成這樣的效果，并嘗試自己去做。

二、明確目標

1、讓學生充分的應用photoshop這門軟件去變化圖片中人物的發型。

2、更換人物的服裝款式

3、練習發型和服裝的搭配

三、教學步驟

1、導入新課，引出任務

2、老師根據學生做的情況予以指導。

3、老師再系統的邊講邊做示范。

4、學生邊聽邊跟著做，并找出自己做的過程中有哪些不足之處

5、最后讓學生進行總結性的練習。

6、變換服裝款式和發型，老師邊講邊演示

7、學生根據所講進行訓練，在訓練的過程中除了掌握變換的方法，還要注重發型和服裝的搭配。

第四節 給圖像上色、染發、更換服裝顏色（8課時）

一、教學目的及要求

本章中要求學生利用photoshop軟件，給黑白色的人物相片上色、為頭發整體染色、為頭發挑染、更換服裝顏色。

二、教學重點及難點

重點：為頭發整體染色、更換服裝顏色。

難點：給黑白色的人物相片上色、為頭發局部挑染。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

討論法、課堂演講，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課

找出一張圖片，圖片中人物的頭發為金黃色。給學生提出一個設想，如果讓這個人物的頭發變成黃褐色，應該怎樣進行。根據學生的討論進行總結。總結出學生中一些有建設的意見。

二、明確目標

1．讓學生充分的應用photoshop這門軟件去修改人物的頭發的顏色。

2、為頭發局部挑染。

3、給黑白色的人物相片上色

三、教學步驟

1、用一張實例圖片，結合以前所學的內容，將一張圖片中人物的發型進行變化，教師先演示一遍，引導學生自己運用以前的功能鍵的使用，看能不能做的出來，如果不能完成，則提示學生下一步應該怎樣做。如果學生能完成，找出其中過程復雜的地方，用簡介的方法做出同樣的效果，讓學生在自己發現的過程中學到本章節的東西。

2、為頭發局部挑染、給黑白色的人物相片上色，都要老師邊講解邊演示。

3、學生根據本次所學進行練習。

四、作業

讓學生課下熟悉photoshop繼續這門軟件，練習今天所學的為人物的發型變化色彩，并在課下處理一張圖片。

第五節 重塑體型（2課時）

一、教學目的及要求

本章中要求學生利用photoshop軟件，為人物重塑體型。

二、教學重點及難點

教學重點：為人物重塑體型。

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

課堂演講，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

1、用photoshop軟件把人物變瘦和變胖的照片，和原照進行比對，讓學生找出變化的部分，老師告知學習重塑體型的作用，引起學生的興趣。

2、講解并示范方法。

3、學生練習。

第六單元

電腦輔助照片修復8課時

一、教學目的及要求

本單元中要求學生利用photoshop軟件，對人物照片進行老照片的調整、給人物去除皺紋、合成影像、數碼影像人物面部分析。

二、教學重點及難點

教學重點：對人物照片進行老照片的調整、教學難點：給人物去除皺紋、合成影像

三、教學手段

多媒體的應用和實踐上機指導。

四、教學方法

任務引導法、課堂演講，演示，實踐操作，指導。

五、參考資料

《photoshop-數碼照片處理》 《電腦輔助數碼影像形象設計》

六、教學內容與教學設計

一、導入新課

找出一張老照片，看老照片需要用到哪些應用功能，比較的進行學習。

二、明確目標

1．讓學生能結合前面所學的一些功能鍵的使用，綜合運用，做出一張給老照片進行調色和清晰化處理。

2.讓學生練習摳像處理能功能合成一張融合背景的圖片。

這其中的教學過程，教師先演示一遍，引導學生自己運用以前的功能鍵的使用，看能不能做的出來，如果不能完成，則提示學生下一步應該怎樣做。如果學生能完成，找出其中過程復雜的地方，用簡介的方法做出同樣的效果，讓學生在自己發現的過程中學到本單元節的東西。

七、作業

讓學生課下熟練的應用photoshop這門軟件，合成一張人物和背景的圖片。

第五篇：淺談形象設計

淺談形象設計

形象是物的外在形態和像貌，設計就是計劃和創作。形象設計的定 義就是藝術加工物像的計劃和創作行為。形象的設計涉及面廣，與工藝美術、人文科學、自然科學等密切相關。形象設計起源很早，有了人類的文明，就產生了形象設計。遠古人類勞動的工具制作就是一種形象設計，人類進入到信仰時代，“圖騰”的產生是另一種形象設計。形象設計是物質與精神相結合的產物，形象設計隨人類精神和物質需求而發展。形象設計在近代社會受到關注。人類進入商品社會，競爭除了導致商品的外在形象的變化外，也導致了對人的形象由內到外的塑造，于是形象設計有了更多的需求。

通常所說的形象設計主要是針對人或物的外表進行包裝和塑造。形象設計分類主要包括了個人形象、群體形象（含城市形象、國家形象）和以人為核心的外在景觀。

單以個人形象設計來說，設計師通過對個人進行包裝和塑造后所呈現的整體效果為個人形象設計。這主要包適個人的發型、化妝、服飾及儀態的設計。個人形象設計隨著人們精神需求和審美要求而不斷攀高，需要設計師與時俱進。人的審美進程由最初對人的第一特性的崇拜發展到對人的第二特征的欣賞，隨著人類精神生活的提高，又注重人的第三特性的追求——即對氣質和品味的追求，這種追求尤其表現在現代人的審美觀上。個人形象設計的本質是對個人形象的完善和提升，幫助個人提高自信，追求品味，找到自我，而不同于文學藝術形象的塑造，也不是模仿和復制。

個人的形象設計是一門綜合藝術。主要表現在發型、化妝、服飾及儀態等方面，具有知識的多學科性和多技能的專業性；又因個人的形象又是千差萬別的，受個人的生理性和社會性的差異以及環境的變化等條件所制約，這就決定了形象設計要求以生理性和社會性相結合，把握動態的多樣性原則，合乎一般美學原則。生理性表現在人的自然本色，要揚長避短，做到形象要合體；社會性表現在人的社會活動范圍，做好角色變換，形象要合適；動態性表現在環境的變化，形象要與之和諧。

個人形象設計主要借助形式美和情感美來實現。形式美的基本原理和法則是對自然美加以分析、協調、利用；它也是形態化了的反映，從本質上講就是變化和統一的協調；同時是貫穿個人發型、服飾、化妝、造型眾多藝術形式之中的法則。主要有色彩、造型、比例、均衡、視錯、節律、強調等幾方面的內容。情感美的基本原理是求真求善，合乎社會道德準則。其基本法則是強調儀態與道德的協調性，使個人振作起來，自信起來，積極行動起來，成為一個社會的鮮活的形象。

統一和協調是形象設計的靈魂。沒有統一和協調是不可能讓形象生動起來的，要想個人形象生動起來，就要做到形象的由內到外的統一和協調，如果脫離形式美和儀態美，都不是真正意義上的形象設計。

形象設計的最高境界為自然，最高標準為形神兼備，最終目的為滿足社會與人的精神需求。隨著經濟的繁榮、社會的進步，人們對個人形象設計的審美也隨之發生變化，對形象設計的要求將呈現多元化。隨著形象設計事業的發展，一個民族性與國際性相融的生動局面將隨之逐漸形成，展現在我們眼前的將是一個無比美麗的世界。

形象設計既抽象，又具體，需要我們學習相關理論和掌握相關技能。一個多學科，多技能的綜合藝術工作既美好又艱巨，需要我們一代人的努力，讓我們發揮各自的特長和聰明才智，腳踏實地，為實現形象設計事業而努力奮斗！