第一篇：應聘IBM：筆試面試的過程回顧

面試一共三場，每場時間都不等，根據題型決定，我的那場是一組矩陣題，一組數字序列題，兩組數學推理題。一共需要47分鐘，是最長的那一類型。

每一組都必須在一定時間內完成，首先是矩陣題，13分鐘，共15道。一共有三個5*5的矩陣，每個矩陣5小題，在我印象中，大概有這樣一些：1，把所有的W替換成2，所有的Y替換成6，所有的X替換成4，哪一行和哪一列的和等于18？2，把第四列反轉，把第2行和第二列替換，第三列第四個下面的數字是什么？ 3，把出現了數字2次數最多的那一行的出現的唯一一個字母從矩陣中刪掉，它出現在矩陣其他地方的次數減去3出現的次數和4出現的次數減一是多少？4，把每一個出現在數字2和3左邊的字母全部與他們右邊的數字交換，出現在數字最多的那一列的兩個字母是？都是這一類型的題，換來換去，非常麻煩，最后我沒有做完，僅僅做到第11題，前面還不能保證都對。但是因為這一大題答錯不扣分，最后我想起這一點的時候就把后面4個空著的都填上了B，看運氣了。第二部分是數字序列題，4分鐘，共20題，題目簡單得要命，全是一個規律：連續幾個數字，跳一個，再連續幾個數字，再跳…… 舉幾個例子：3，4，1，1，5，6，1，1，？15，16，7，8，17，18，9，？4，5，7，10，14，19，？17，18，15，14，19，20，13，？12，14，15，17，18，19，？20道題全是這一類型，超級簡單。第三、四部分是數學推理題，其實我覺得叫快速計算題可能更合適，都是一些很簡單的數學應用題，大多數都是與比例有關，就是想考考快速理解和快速計算能力罷了，15分鐘15個題，共有兩組。也舉幾個例子：1，A復印機每天是B復印機復印的2.5倍，他們一共復印了1200份，問復印得多的那一個復印了多少份？2，一組機器共有5cluster,每個cluster有50臺機器，第一天員工們使用了135臺，第二天使用了86臺，第三天75臺，第四天105臺，問這些機器的使用率是多少？3，有60%和10%的酒精，現在需要13升30%的酒精，問需要60%的酒精多少升？ 這三個題目就是具有代表性的題目了，其他全都是這個樣子。狂計算了一通，最后也都是提前完成，應該不會錯。都是選擇題嘛。做完后除了矩陣題以外感覺都不錯，后來問同學，感覺也都差不多，有同學做的是2組數字序列題，不是兩組數學推理題，當時覺得她很幸運，因為這個簡單。后來聽說重復的一組中有一組是不計分的，都是這樣?？傮w感覺來看，不算難，IBM主要是想考英語閱讀能力、快速反應和計算能力。（智聯編輯：聞燕燕）文章來源：CSDN.NET

第二篇：輔導員應聘筆試面試100例(輔導員應聘必備)

高校輔導員百問

目錄

一、關于輔導員................................................................................................1

1．問：什么是輔導員工作的內涵？................................................................................................1 2．高校需要什么樣的輔導員？........................................................................................................2 3．輔導員的主要任務和工作目的是什么？....................................................................................3 4．高校輔導員的職責是什么？........................................................................................................4 5．輔導員提升自身素質需要注意的幾個方面？............................................................................5 6．問：輔導員工作要如何以人為本，以學生為本？....................................................................6 7．問：輔導員自身如何加強學習？................................................................................................7 8．做好輔導員工作的基本條件是什么？........................................................................................8 9．輔導員的角色是什么？................................................................................................................9 10．輔導員可以評職稱嗎？..............................................................................................................9 11．輔導員應具有什么樣的氣質去開展工作？..............................................................................9 12．年輕輔導員應如何盡快完成角色轉換，在學生中樹立威信？.............................................10 13．輔導員得不到學生的尊重，怎么辦？....................................................................................10 14．如何帶好“和尚班”？............................................................................................................10 15．輔導員應當掌握什么樣的工作方法？....................................................................................11 16．你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？....................................................................................................12 17．如何樹立輔導員的威信？........................................................................................................12 案例：輔導員應該如何教導學生善用交際技巧。........................................................................13

二、大學生思想政治教育...............................................................................16

（一）思想政治方面............................................................................................................................16 1．如何在“兩課”教學中加強學生的思想政治教育？..............................................................16 2．新形勢下如何開展大學生思想政治教育工作？......................................................................17 3．思想政治教育基本內容。..........................................................................................................18 4．學生班級建設主要內容。..........................................................................................................18 5．大學生的實踐活動主要內容。..................................................................................................18 6．當前大學生思想政治教育存在的主要問題有哪些？如何解決？...........................................18

（二）教育學生思想方面....................................................................................................................21 1．如何應對那些經常曠課但成績又比較不錯的學生？..............................................................21 2．對經常曠課的同學多次教育還是不改的怎么辦？..................................................................21 3．學生選擇性曠課，怎么辦？......................................................................................................22 4．你一向器重和培養的一名異性同學，突然向你表達了愛意，你應該怎樣處理好這件事？22 5．學生偷竊怎么辦？......................................................................................................................22

6．有學生執迷于玩樂，完全游離于集體的學習氛圍之外怎么辦？...........................................23 7．如何引導學習落后的學生？......................................................................................................23 8．高校輔導員如何做好貧困生的思想政治教育工作？..............................................................23 9．大學生所面臨的發展任務包括哪些？......................................................................................24 10．主題團日活動怎么開展？........................................................................................................24

三、大學生事務管理......................................................................................25

（一）學風建設管理............................................................................................................................25 1．如何營造班級學習氛圍？..........................................................................................................25 2．輔導員如何營造良好班風，創建優秀班級？..........................................................................25 3．應如何抓好學風？......................................................................................................................26 4．如何改善學生課堂聽課質量？..................................................................................................27 5．輔導員在學生宿舍管理應注意哪些問題？..............................................................................27

（二）學生干部管理............................................................................................................................28 1．怎樣培養學生干部能力？..........................................................................................................28 2．大一新生如何選擇班委？..........................................................................................................28 3．學生干部集體辭職怎么辦？......................................................................................................29 4．在工作中怎樣調動學生干部的積極性？..................................................................................29 5．如何加強學生干部隊伍的建設？..............................................................................................29 6．如果班委出現“一山不容二虎”現象怎么辦？......................................................................30

四、學生資助管理..........................................................................................31

1．針對困難學生，高校輔導員應作何工作？..............................................................................31 2．如何進行貧困生申報審核程序及資助管理？..........................................................................31 3．如何正確對待大學校園“貧富差距”現象？..........................................................................33 4．家庭經濟困難學生認定有什么標準嗎？..................................................................................34 5．民辦高校與獨立學院的學生可以享受國家的資助政策嗎？...................................................34 6．學校認定家庭經濟困難學生時需要學生提交哪些申請材料？...............................................35 7．哪些學生屬于家庭經濟困難學生？..........................................................................................35 8．國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金名額在各學校間是平均分配的嗎？...............35 9．高校家庭經濟困難學生資助政策體系包括哪些內容？..........................................................36 10．為保障家庭經濟困難學生順利入學，上得起大學、接受職業教育，國家采取了什么重要舉措？....................................................................................................................................................37

五、心理健康教育..........................................................................................39

1．如何處理學生宿舍內部矛盾問題？..........................................................................................39 2．大學生宿舍矛盾問題。..............................................................................................................39 3．如何用心理咨詢的技巧提高輔導員的談話水平？..................................................................39 4．如遇到精神和心理有問題的學生將如何處理？......................................................................40 5．如何引導大學生對愛情的理解？..............................................................................................40 6．如何應對厭學和學?？謶职Y？..................................................................................................42

7．當代大學生怎樣保持健康的心理？..........................................................................................43 8．大學生如何增強抗挫能力？......................................................................................................43 9．學生打架該怎么處理才合理？..................................................................................................44 10．如何更好地對新生進行心理引導？........................................................................................45 11．如何區分有抑郁傾向的大學生？............................................................................................45 12．貧困生的心理特點及對策？....................................................................................................45 13．如何面對有心理問題的學生？................................................................................................46 14．學生在交往過程中存在的敵視心理。....................................................................................46 15．如何看待大學生的戀愛與性的問題？....................................................................................47 16．如何看待大學生的人際關系問題？........................................................................................47 17．如何看待大學生的情緒不穩定問題？....................................................................................48 18．大學生情緒困擾和情緒管理。................................................................................................48 19．遇到性格孤僻的學生怎么辦？................................................................................................50 20．對于沉迷網絡的學生怎么辦？................................................................................................51 21．大學生心理健康標準？............................................................................................................51 22．導致大學生心理問題八大誘因。............................................................................................52 23．如何提高大學生的耐挫力？....................................................................................................55

六、學生黨建工作..........................................................................................57

1．怎樣才能使學生黨員始終保持帶頭作用?.................................................................................57 2．要求入黨的人為什么要寫入黨申請書？..................................................................................57 3．如何寫入黨申請書？..................................................................................................................57 4．申請入黨后是否還要經常向黨組織匯報思想？......................................................................58 5．什么是《入黨志愿書》？..........................................................................................................59 6．《入黨志愿書》與入黨申請書有什么區別？............................................................................59 7．什么時候才能填寫《入黨志愿書》？......................................................................................60 8．“入黨志愿”一欄應當填寫哪些內容？......................................................................................60 9．新黨員為什么要有預備期？......................................................................................................60 10．預備黨員與正式黨員有什么區別？........................................................................................60 11．預備黨員預備期滿，本人是否要提出轉正申請？.................................................................60 12．黨員的黨籍和黨齡有什么區別？............................................................................................61 13．如何做好支部黨建工作，發揮黨員先進性？........................................................................61 14．對于“領導關系戶”的入黨如何和學生做解釋？.....................................................................61 15．你的班上有一個同學表現平平，可是你的領導卻催促你在入黨等方面關照這位同學，你怎么辦？................................................................................................................................................62 16．應該如何管理學生黨建材料？................................................................................................62 17．如何保持黨員的先進性？........................................................................................................62 18．學生預備黨員在預備期內不能體現黨員先進性該怎么辦？.................................................63 19．直面問題，發揮班級黨支部的戰斗堡壘作用。....................................................................63 20．如何做好黨支部立項活動？....................................................................................................63 21．在大學生人力資源的開發方面，共青團應如何發揮作用？.................................................64 22．高校發展黨員工作的指導思想是什么？................................................................................66 23．發展黨員必須堅持什么原則？................................................................................................66 24．發展黨員過程中的“五不發展”是指什么？........................................................................67

25．如何辦理二級黨校入黨積極分子培訓班？............................................................................67

七、國防教育.................................................................................................69

1．為什么要進行國防教育？..........................................................................................................69 2．大學生國防教育的重要作用。..................................................................................................69

八、大學生職業生涯規劃、指導.....................................................................71

1．新輔導員面對新生，怎樣開展工作？......................................................................................71 2．新生輔導員該做好的幾項重要工作。......................................................................................71 3．畢業生就業時間分哪幾個階段？..............................................................................................71 4．如何正確對待簽約時用人單位的補充條款和協議？..............................................................72 5．怎樣篩選和處理就業信息？......................................................................................................73 6．高校畢業生到西部、基層和艱苦地區工作將享受的優惠政策有哪些？...............................74 7．大學四年如何做好生涯規劃？..................................................................................................75 8．應屆高校畢業生在自主創業和靈活就業方面將享受哪些鼓勵政策？...................................78 9．畢業生拿到報到證后，若要調整就業單位應如何辦理改派手續？.......................................79 10．針對越來越困難的就業形勢，應該如何面對？....................................................................80 11．建立學生職業生涯規劃的理念的最佳時段是什么時候？.....................................................80 12．如何做好大學生職業生涯規劃和指導？................................................................................81 13．大學生有哪些擇業心理特征？................................................................................................81

附錄：................................................................................錯誤！未定義書簽。

1.福州大學輔導員協會章程 2.輔導員協會理事名單 3.輔導員協會成員名單

4.福州大學學生處各職能辦（室）機構設置與主要職能 5.福州大學發展黨員工作流程 6.福州大學政工應急預案

7.福州大學心理健康教育典型案例匯編

一、關于輔導員

1．問：什么是輔導員工作的內涵？

輔導員，顧名思義是思想政治輔導員，做思想工作，與人即與學生打交道。輔導員工作是高校政治思想工作的重要組成部分，其工作核心是培養大學生具有較高的思想政治覺悟。

我國高校培養人才的目標，是為社會主義現代化建設造就大批德才兼備的合格人才，他們不僅要有扎實的專業知識和科學文化功底，還必須具有良好的思想政治素質，必須熱愛社會主義祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，以及實事求是、勇于創新的科學精神。如果僅僅具有業務技術素質，而不具有良好的思想政治素質，就不可能很好地為我國的社會主義現代化建設服務，有的人還會在日益復雜的政治斗爭中迷失方向。因此，高校培養人才，必須堅持德才兼備的標準，而要堅持這個標準，就必須重視思想政治工作。

高校思想政治輔導員是貫徹黨的教育方針，對大學生進行思想政治教育，培養大學生具有較高政治思想覺悟的直接實踐者，地位十分重要。輔導員工作與大學生的理想、信仰等密切相關，對大學生思想政治方向的確立起了重要的保障作用。輔導員工作一方面體現我黨對高等教育事業的政治領導，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執行，另一方面，又把同各種錯誤思想和行為作斗爭，幫助大學生抵制錯誤思想、樹立正確思想作為重要內容。輔導員工作的最終目的是使學生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務的思想和

3．輔導員的主要任務和工作目的是什么？

答：（1）作為高校思想政治教育工作者，應該明確我們的工作職責：思想教育工作，心理健康教育工作，學風建設與學業指導工作，黨團建設工作，素質拓展指導工作，貧困生工作，積極開展就業指導和服務工作，日常事務管理工作，承擔部分思想道德修養、形勢政治教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。輔導員工作是我國高校學生工作隊伍開展工作的主要形式，是對在校大學生進行日常教育與管理的主要模式。輔導員工作為我國高等教育事業的發展，為高校的穩定與安寧，為在校學生的健康成長做出積極的貢獻。

（2）輔導員的工作性質靈活，內容豐富，用一句話總結輔導員的工作目的和主要任務:一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。要為學生的不斷發展提供教育、管理和服務。用雙贏的理念確立我們的工作目標：實現學生與自身的共同發展。這包含兩層含義：一是指輔導員要給學生以發展性輔導，一是指輔導員自身也要發展，并要與學生的發展形成互動。

（3）輔導員工作的最終目的：使學生具有明確而堅定的政治方向，用馬克思主義的觀點、方法分析和解決問題，具有全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，具有遠大的共產主義理想信仰，具有奮發進取、建功立業的精神狀態，能夠正確處理個人、集體、國家三者之間的關系，誠實守信，互助友愛，成為我國社會主義現代化建設的合格人才。

育活動；

（8）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

5．輔導員提升自身素質需要注意的幾個方面？

答：作為輔導員，競爭上崗開展工作僅僅是一個開始，在工作崗位上，要不斷嚴格要求自己，學會在工作中思考總結，不斷提升。重要的是從自身的品德，理論知識和素養，提升個人魅力，改善工作方法等方面不斷自我修身，才能成為一名出色的輔導員。

第一，輔導員要注重自己的品德。

德是教育管理學生之本，有無高尚的品德修養關系到輔導員受學生尊重和信服的程度。因而，輔導員平時要加強學習，注重自身修養建設，養成勤勞樸實、正直友愛、大公無私的美德，形成一種強大的無形力量去啟發學生，帶動學生。

第二，輔導員要掌握知識和提高理論素養。

輔導員博學多才，淵博的學識是一種重要的內在資源?，F代社會迅猛發展，科學技術不斷進步，知識更新不斷加快，要培養學生的綜合能力，輔導員應具有較高的理論水平和業務技能，既要認真學習馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論等政治理論知識，又要知曉經濟、歷史、法律、文藝、教育學、管理學、心理學、倫理學等各方面的綜合知識，同時要熟悉其工作內涵。

第三，輔導員要不斷提升個人魅力。

典型示范是一種身教，最具有說服力。輔導員應當嚴于律己，寬

地聽同學們的心聲，耐心地為他們進行開導，心態十分平和地做一名傾聽者和解惑者。

7．問：輔導員自身如何加強學習？

答：輔導員還有一個最重要的方面不能忽視，這就是要不斷提高自身的素質。

（1）輔導員要不斷加強自身的道德修養。輔導員是教師，這就要以“學高為師、身正為范”來要求教育者，思想道德品質越高尚，思想教育就越有說服力。要以德服人，以自身的人格魅力感染人。

（2）輔導員要不斷強化理論學習。輔導員是高校德育工作者隊伍的主體，基礎任務是對大學生進行思想政治教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，因此輔導員責任重大，任務艱巨，要不斷加強理論學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民文選、胡錦濤講話等等，增強自身理論素養，為更好地從事思想政治教育工作打下理論基礎。

（3）輔導員要加強心理學知識的學習。輔導員是做人的工作，需要學一點心理學方面的知識，這在工作中很迫切，也很必要。輔導員要面對和處理學生的心理健康問題，每當有較嚴重心理問題的學生出現時，輔導員的工作壓力就顯得非常大。因此，要解決此問題，輔導員要多學習心理健康知識，掌握更多的解決自身和學生心理問題的知識和方法。

（4）輔導員要在工作中具備創新精神。輔導員要有積極進取的精神，在工作中要大膽創新，要敢于否定自我，從自我滿足中解放出

就業指導等打下基礎。

（4）從事思想政治工作需要具有較高的情商，較好的心理素質和工作修養及工作能力，這要求我們不僅要能夠在管理工作中多謀善斷、獨當一面，而且要保持健康積極的心態，理智駕馭自己的情緒，始終保持昂揚的斗志，對生活和工作充滿信心；此外，較高的情商使我們能夠及時了解別人的情緒，理解別人的感受，察覺別人的真正需要，協調好各方面關系，營造和維系融洽的人際關系。

9．輔導員的角色是什么？

答：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。同時也是高校學生思想政治教育和學生行政管理工作第一線的組織者，是大學生在校期間德智體美全面發展的導師。

10．輔導員可以評職稱嗎？

答：專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

11．輔導員應具有什么樣的氣質去開展工作？

答：首先有責任心，把學生都看作孩子來關懷——這是根本；其次要有章法，與學生約法三章，犯錯了給懲罰，學生也無話可說——這是學生管理的前提；再有，應該多開主題班會，從當前社會上存在的問題和學生身上突顯的問題入手，說出比較成熟的看法，引導學生的思想——這是輔導員工作的重點。另外，深入到學生中去是好的，但也要保持一定的距離，否則不好管理。

有心思放在班級建設上，否則會使“和尚班”的問題越來越嚴重。

15．輔導員應當掌握什么樣的工作方法？

答：第一，關心學生。輔導員根據學生所思、所想，多作調查研究，經常深入到學生中，了解各種情況，貼近學生，為學生服務，解決學生學習、生活等實際問題，增加受學生歡迎的思想內容。

第二，平等相待、坦誠相對。思想教育工作好壞與學生密切配合程度有關。輔導員與學生是平等的，不能高高在上，應該是在朋友關系的基礎上進行交流。交流是雙向的，輔導員做學生的思想政治工作也可能從中發現自身的工作不足，發現學生的長處，也是一個學習過程。因而遇到學生的錯誤時，對學生要循循善誘，說服教育。通過啟發教育、擺事實、講道理、實事求是、以理服人，把學生的思想引導到正確的方向。在疏通中引導，在引導中疏通，做到動之以情，曉之以理，導之以行，使學生感到親切溫暖和信服。

第三，工作要循序漸進。學生教育管理是一個系統工作，不可能所有問題都能“藥到病除”，往往要通過耐心細致的工作，經過多次反復才能實現。輔導員一是要有寬廣的胸襟，能容忍學生的不同意見和看法。二是要細致耐心，不能急功近利。三是要多渠道、多形式的去了解問題的根源和本質，有針對性地加以說服教育。四是對待學生中存在的問題和不良現象，要逐步疏導，求成不求全，力求教育大多數，轉化極少數。只要有真情、有恒心，沒有做不通的工作。

第四，情感教育。輔導員的工作，從根本上說都是做學生的工作，而情感在學生工作中起到重要作用。情感是師生交流思想的紐帶，是

接影響學生的，好的教育管理者本身就是巨大的教育力量。

第三，正確使用權力，注重管理方式是樹立威信的關鍵。執法公正，賞罰分明是一個優秀輔導員最應該遵循的準則，輔導員在管理學生的時間過程中必須把握好管理的科學化、規范化、實體化。只要正確行使了權力，輔導員的威信就會自然而然的產生。

第四，以學生為本，強化服務意識是樹立威信的根本。在高校輔導員管理工作中遵循“以人為本”就是“以學生為本”，只有堅持“以學生為本”的理念，才能帶來學生思想教育工作的新發展和新局面，輔導員才能贏得威信。

第五，時代的責任感和奉獻精神是樹立威信的最高境界。大學輔導員在從事學生管理工作中，不僅僅只是完成必須完成的事務性的任務，更重要的是要具有奉獻精神和強烈的時代責任感，這是在學生中樹立威信的最高境界。

案例：輔導員應該如何教導學生善用交際技巧。

（1）換位思考。這對建立良好的人際關系很重要。如我們經常用，如果我在他的位臵上，我會怎樣處理？經常站在對方的角度去理解和處理問題，一切就會變得簡單多了。一般而言，善于交往的人，往往善于發現他人的價值，懂得尊重他人，愿意信任他人，對人寬容，能容忍他人有不同的觀點和行為，不斤斤計較他人的過失，在可能的范圍內幫助他人而不是指責他人。他懂得“你要別人怎樣對待你，你就得怎樣對待別人”；懂得“己所不欲，勿施于人”；懂得“得到朋友的最好辦法是使自己成為別人的朋友”；懂得“別人是別人而不是自

乏自信，擔心遭到拒絕，擔心別人不會像自己期望的那樣理解、應答，從而使自己處于窘迫的局面，傷害了自己的自尊。事實上，問題遠沒有我們想象的那么嚴重，因為人際關系中，雙方都需要適應，需要人際關系支持陌生情境。二是人們在人際關系方面有許多誤解，如先同別人打招呼，在別人看來低人一等，“那些善于交往的人左右逢源，都有些世故，有些圓滑”，“我如此麻煩別人，別人會認為我無能，會討厭我”等等。大學生的主動交往也很重要，特別是當面臨人際危機時，主動解釋，消除誤解，重新建立良好的人際關系非常重要。（4）移情。人際關系的本質是人與人之間情感的聯系與溝通，情感的溝通越充分，雙方共同擁有的心理領域就越大，人際關系就越親密。移情不是同情，而是交往雙方內心情感的共通與同一。人是經驗主義者，對別人的理解高度依賴于自己的直接經驗，因此，自我經驗的豐富，是理解與移情的必要前提。

（5）幫助別人。心理學家們發現，以幫助與相互幫助開端的人際關系，不僅良好的第一印象容易確立，而且人與人之間的心理距離可以迅速縮短，使良好的人際關系迅速建立起來。日常生活中的患難之交正說明這點。所謂“雪中送炭”的心理效應，錦上添花就很重要。

教育家加里寧說：“教育是一種艱苦的事業，優秀的教育家們認為教育不僅是科學事業，而且是藝術事業?！睘榱恕皟烧n”教學水平的提高，讓“兩課”變得更加“活”起來，上至教育行政主管部門，下至各高校及具體授課的教師，都進行著積極的探索。

近年來，教育部明顯加強了對“兩課”教學的管理，對具體內容、教學方法和基本要求等提出了要求。部分高校根據實際，與時俱進，采取新的教學途徑和方法，對“兩課”教學進行積極探索。

隨著網絡在高校學生生活中占據的地位越來越重要，一些專家建議加強對網絡的利用。中共中央黨校趙杰博士認為，網絡媒體處于思想輿論陣地的前沿，只有在加強互聯網宣傳隊伍建設中，用客觀、公正、詳實的報道先發制人，為社會公眾提供全面、透明、迅捷的信息服務，才能引導輿論。因此，有必要在網上建立“大學生生活社區”、“網絡虛擬群體”等新型大學生組織，讓它們成為“兩課”教育的重要補充。

2．新形勢下如何開展大學生思想政治教育工作？

第一，改變傳統的學院班級一條線管理模式，將思想政治教育落戶宿舍落戶公寓，強化思想政治教育陣地的薄弱環節。第二，改變以往思想政治教育灌輸的模式，尋找思政教育的新載體。例如，我校開展得紅紅火火的青年志愿者活動就很好的對大學生進行了服務社會、奉獻社會的教育。我們還可以靈活開展以“愛國主義教育”“誠信教育”等為主題的主題教育。第三，加強學生的成才立志教育，從低年級開設就業指導課和心理健康教育。

科學文化素質，而思想道德素質則處于了次要地位。對人才的這種定義和理解無疑會導致高校在培養學生時只注重科學文化知識的教授而忽視大學生思想道德素質的養成。

（2）單純采用知識傳授的方式，缺乏實踐性思想教育活動。單純采用灌輸式填鴨式的教學手段，是無法達到理想效果的。作為思想政治教育實踐的主體，受教育者應該參與各種校內外活動。但實際上學生的實踐活動總是流于形式，這就必然導致社會規范要求內化為受教育者的思想政治品德的愿望落空，更難將受教育者的思想政治品德觀念外化為品德行為。

（3）高校思想政治教育的方式和手段落后，未能適應時代的發展。當今時代，高新科技特別是信息技術迅猛發展，互聯網已成為傳播思想文化的新載體和開展輿論斗爭的新舞臺，成為思想政治工作一個新的重要陣地。互聯網是開放的，網上即有大量積極、健康的信息，同時，也有不少反動、迷信的內容。這些錯誤的思想觀念對大學生影響極大，這就給大學生的思想政治工作帶來了新的挑戰。而現今絕大多數高校的思想政治工作對這個新情況未給予足夠的重視，既沒有充分利用網絡這種新媒介來開展思政工作，也沒有就網絡信息泛濫對大學生思想造成的強烈沖擊而提出相應的對策。

（4）高校思想政治教育研究對現實問題關注不夠。當前高校思想政治教育研究不能從大學生的現實生活出發，解決大學生的實際問題，對大學生熱衷和關注的一些新事物、新現象不能給予相應研究和及時指導，難以解決學生思想、心理和道德認知上的困惑；再加上大

著國內改革開放的不斷深入、高等教育大眾化時代的到來，網絡文化的迅速傳播，多元價值觀的出現，我們高校思政工作者還不可避免地會遇到許許多多的新情況、新問題、新矛盾。如果我們只是習慣于用過去的經驗和做法來指導今后的工作，思政工作就毫無活力可言。這就要求我們勤于學習，能與時俱進，敢于拋棄一些舊的不合時宜的思想觀念和做法，做思想政治教育工作改革的先行者和倡導者。

（二）教育學生思想方面

1．如何應對那些經常曠課但成績又比較不錯的學生？ 答：對這些學生可以試著以朋友的身份和他們進行交流，適當的時候可以給予給他一些學生干部職務，這樣他或多或少也會就此約束自己一些。另外，如果真的曠課嚴重，給予相應的處分還是有一定效果的。

2．對經常曠課的同學多次教育還是不改的怎么辦？

答：因為現在的學生都是在父母的寵愛之下長大的，從來不聽一點批評的話，所以我認為對待這樣的學生只能采取學校與家長及社會各方面共同來做工作的方式，但是，教育又不是萬能的，實在沒有辦法可以勸他離開學校。不過這樣的學生在學生中會造成不良影響，應該有一些規章制度可以約束，當然不應該拿規章制度來制裁學生，最后推向社會，但是一定要有輔助手段?，F在的孩子想法很多，應該挖掘它的根源，究竟是什么導致課堂對他都沒有吸引力了，嚴重的時候一定及時和家長溝通，否則家長會埋怨學校。關鍵是看他自己，學校不會輕易勸退學生。

處理。當然，盡量避免讓更多的同學知道這件事情，以免對這個同學以后的學習造成不好的影響。

6．有學生執迷于玩樂，完全游離于集體的學習氛圍之外怎么辦？ 答：這樣的學生，輔導員必須親力親為，幫助學生養成良好的習慣，讓他感受到集體的學習氛圍，并且努力融入進去。在經過初步的談心和了解以后，還能夠有一些強制性的手段，讓他養成良好的學習習慣，比如安排特定的同學每天陪同上課、自修，幫助學生建立每天的作息表等。與此同時最好是能夠和學生群體有所配合，讓他意識到游離在集體的學習氛圍之外，也會漸漸游離于整個集體之外。讓他意識到，同學之間的聯系不僅僅是在玩樂當中建立起來的，同學之間還有在學習互助或者互相競爭的過程中建立起來的感情。當然這一過程一定要作好所有的聯系工作，避免學生產生逆反心理，徹底的游離出集體。

7．如何引導學習落后的學生？

答：充分分析導致學生學習落后的原因，有針對性的開展如學習互助、增強專業興趣、改進學習方法等幫扶手段，對學生多鼓勵引導，并與家長聯系共同做好學生的工作。

8．高校輔導員如何做好貧困生的思想政治教育工作？（1）合理利用國家助學體系，解決學生實際困難。

（2）拓寬勤工助學的渠道，引導學生積極有序地參加勤工儉學活動。

（3）加強對貧困生的思想教育與引導。在幫助貧困生解決物質

三、大學生事務管理

（一）學風建設管理

1．如何營造班級學習氛圍？

答：（1）輔導員應經常強調學習的重要性，讓學生樹立良好的學習意識。

（2）在班級中樹立學習典型。將學習優秀、表現優秀的學生引到臺前,鼓勵其他同學向他學習。

（3）開展諸如知識競賽、學習互動小組等活動，在班級形成一種集體創建良好學風的氛圍。

（4）做好個別學生教育。對于經常逃課的學生，認真加以教育。同時鼓勵學習優秀的學生，鼓勵其參加考研考證，引導他們針對自身學習狀況進行準確定位。

2．輔導員如何營造良好班風，創建優秀班級？

班風是學生在長期的集體生活中共同努力形成的相對穩定的精神狀況和作風，是學習習慣、生活習慣、行為習慣等多方面的反映。班風體現了班級精神，是班級文化的核心。營造良好班風，創建優秀班級應從以下幾個方面入手：

（1）樹立集體理想

班級的共同理想，是班集體的前進方向。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。作為班級的組織者，輔導員和班主任應結合本班學生的理想、學習、生活實際，制定本班的奮斗目標，樹立集體理想。

5的相關情況，便于及時發現問題，及時與學生家長溝通，及時解決問題，共同做好學生的教育管理工作。其聯系方式可采取電話、書信、發電子郵件或召開學生家長座談會等方式。每學期與每一位學生家長至少聯系三次。為了加強我院學生的學風建設，充分了解學生的學習狀況，加強與各位任課教師之間的聯系，及時發現和解決學生在學習中存在的問題，學生輔導員應深入課堂，與任課教師共同促進學生的學習。學生輔導員要堅持赴學生寢室訪談制度，因為如果學生晚上的休息不好，第二天的上課就很難達到一定的效果，所以，我們要嚴抓宿舍問題才能保證班級的學風向更好的方向發展。

4．如何改善學生課堂聽課質量？

答：影響學生聽課質量有多方面的因素，包括學生自身學習興趣和基礎，教師課堂的教育引導，以及嚴格的教學管理。而輔導員恰恰在這三個方面起到了紐帶作用，除了要嚴抓課堂出勤以外，要需要多深入課堂聽課，了解教師的教授情況和學生的學習狀態，做出有針對性的思想教育，并及時將教師的教授情況反饋給學院，便于調整和提高教師的教學效率，最后要對學生的成績學籍管理嚴格把關，避免出現在大學“度假四年”的情況發生。

5．輔導員在學生宿舍管理應注意哪些問題？

答：（1）應強化學生的宿舍意識，特別是對于那些以前從來未住過校的學生。把寢室作為培養學生集體意識、他人意識的重要陣地。

（2）宿舍管理重點營造和諧、文明、健康、向上的宿舍文化氛圍。輔導員應把握好宿舍的文化建設?？梢蚤_展一些類似宿舍文化節、7

3．學生干部集體辭職怎么辦？

答：應該找班長、團支書和辭職的部分同學談談，尤其是要找其中主要的幾個人談，出現這種問題基本上有兩種情況。

（1）班長、團支書與班委之間有矛盾，這時可以想辦法進行及時調節，若是班長、團支書的責任，要嚴加教育，如若是干事責任，大膽啟用新人，不能手軟。

（2）班委對自己的職務不滿意，虛榮心比較強，這種情況就要分而制之，嚴加批評并孤立，直到他們自己意識到自己的不對。

4．在工作中怎樣調動學生干部的積極性？

答：現在的學生都要求個性發展，所以在把握原則的前提下信任他們，給他們一定的自由發揮空間，放手讓他們去干，多鼓勵，在適當條件的時候優先考慮一下他們，比如評優、入黨等。還有，多與他們溝通交流，真正關心他們的情感需要，成為他們良師益友，因為有時他們也承擔著學習、工作雙重壓力，也可能會失去很多，有可能因為工作影響了學習，有可能因為工作疏遠了與班級同學的關系等。還有，最重要的是，遇到事情要和他們商量，要尊重他們，對于他們的缺點要堅決批評，但盡量不在公眾場合批評。

5．如何加強學生干部隊伍的建設？

答：（1）根據學生班級、團支部、團委、學生會、學生社團等組織需求，加強角色分析，明確職責分配，選擇適合角色和職責的學生人選；

（2）破除論資排輩、求全責備、平衡照顧等陳腐觀念，堅持公

四、學生資助管理

1．針對困難學生，高校輔導員應作何工作？

答：對特困學生這個群體給以高度的關注。通過建立特困學生檔案，了解家庭經濟情況；為其爭取勤工助學機會，以解決他們的生活困難；同時多關注貧困生的心理問題，杜絕“雙困生”的產生。

2．如何進行貧困生申報審核程序及資助管理？ 答：（1）具體程序如下：

⑴申請:符合條件的學生通過網絡提出申請，填寫《福州大學貧困生資助承諾書》，并向學院遞交相關證明材料；

⑵認定:班級成立經濟困難學生認定小組，本著公開、公平、公正的原則以及對同學負責的態度，認真、細致地討論并就申請學生的資助類別提出建議。小組由班長、團支部書記以及其他熟悉學生情況的三名同學代表組成。

⑶審核:輔導員根據期初談話記錄和班級經濟困難學生認定小組意見，結合相關材料按額度審核名單，擬定貧困生資助類別，報送學院主管學生工作的副書記審批。

⑷公示報備:學院名單公示后，通過貧困生資助網絡系統最終確認，并報送學生處備案。

⑸督導:學院成立貧困生工作督導小組，對參加學院勤工助學學生的工作情況、受助學生的回饋社會等進行檢查督導。

⑹工資:學院根據督導組的意見，結合工資標準，確定工資額度，1

3．如何正確對待大學校園“貧富差距”現象？

答：大學校園中的高消費者與貧困群體的出現, 是社會上貧富差距在大學校園中的體現。這種貧富差距,會對學生心理產生一定的影響,尤其是對貧困生心理產生不利影響。適時引導,正確對待校園貧富差距高校貧富學生所表現出來的學習、社交、性格等方面的差異和他們實際的經濟狀況不無關系,在這種情況下,學校、家長、社會都要做好思想疏通工作,尤其要正確引導學生正確對待校園貧富差距。

加強艱苦樸素教育,引導正確消費。校園貧富差異, 表面上看是經濟、消費上的差距, 實際上已經涉及到社會認同、自我認同等方面的問題。學校應結合當前學生的思想實際,一方面加強對學生特別是經濟條件好的學生進行艱苦樸素方面的教育,對盲目炫耀、進行高消費的學生給予正確引導;另一方面，對于個別消費水平與家庭實際情況不符的學生及時進行教育和引導。

大力發揚大學精神,要培養大學生的人文精神。一個高等學校若缺乏提升人的精神品位的理念做支持, 對于國家和民族來說是可悲的。大學是追求人生至善的“圣地”, 是通過精神自由交流, 提升人性的“精神之都”,而不是知識商店。近年來, 由于物質主義泛濫和工具理性膨脹,教育對建構個體精神的價值日益黯淡了,對培養崇高的理想日益漠視了。只有發揚大學精神,才能醫治貧富學生之間的隔閡,達到貧富學生即使不能成為朋友,也要學會寬容,彼此尊重、彼此善待的效果。

加大對貧困生的關注和思想教育力度扶人先扶志, 要處理好對

6．學校認定家庭經濟困難學生時需要學生提交哪些申請材料？ 家庭經濟困難學生認定工作由各高校每學年組織一次。家庭經濟困難學生初次申請認定時，需要先填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》，到家庭所在地鄉、鎮或街道民政部門加蓋公章，證明自己的家庭經濟狀況。到學校后，提交蓋章的調查表，并在學校的組織下，填寫《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》。已經被學校認定為家庭經濟困難的學生再次申請認定時，如果家庭經濟狀況沒有發生顯著變化，可以只提交《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》。

學生申請認定時，應誠實守信，如實填寫調查表和申請表。學生家庭經濟狀況如果發生了顯著變化，應當及時告知學校。

7．哪些學生屬于家庭經濟困難學生？

根據教育部、財政部2007年6月26日下發的《關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（教財?2007?8號），家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的學生。各校均有家庭經濟困難學生認定的具體辦法。

8．國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金名額在各學校間是平均分配的嗎？

在國家獎助學金的安排上，不搞平均分配。分配國家獎學金和國家勵志獎學金名額時，向辦學水平較高的學校、以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業為主的高校適當傾斜。分配國家助學金名額時，向民族院校、以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業為主

助學貸款。目前，全國部分地區的金融機構已開辦了生源地信用助學貸款業務，它是國家助學貸款的有機組成部分。

（6）勤工助學：學生在學校的組織下利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件。

（7）其它資助措施：“綠色通道”，當年錄取新生家庭經濟確實存在困難，沒有辦法籌措足額學費、住宿費，可先報到入學。學校為其辦理入學手續后再根據核實后的困難情況給予相應的資助。減免學費，學校對家庭經濟特別困難的孤殘學生、烈士子女、優撫家庭子女等實行減免學費政策。

總之，家庭經濟困難學生考入大學，首先可以通過“綠色通道”按時報到。入校后，學校根據核實的情況，分別采取不同辦法予以資助。其中，解決家庭經濟困難學生學費、住宿費問題，以國家助學貸款為主，以國家勵志獎學金等為輔；解決生活費問題，以國家助學金為主，以勤工助學等為輔。此外，國家還通過進一步落實、完善鼓勵捐資助學的相關政策措施，積極引導和鼓勵社會團體、企業和個人面向高校設立獎學金、助學金,共同幫助家庭經濟困難學生順利入學并完成學業。

10．為保障家庭經濟困難學生順利入學，上得起大學、接受職業教育，國家采取了什么重要舉措？

黨中央、國務院始終高度重視家庭經濟困難學生資助工作。國務院有關部門研究制定了一系列資助政策并采取有力措施，在高等學校中逐步建立起以國家助學貸款為主體，“獎、貸、助、補、減”有機

五、心理健康教育

1．如何處理學生宿舍內部矛盾問題？

答：輔導員要關心所帶的學生日常生活，通過學生干部密切關注學生宿舍中出現的微妙變化，對于出現的問題要盡早協調，及時引導，提醒學生注意同學關系，不要過于自我，并引導學生學會與人溝通，做到求同存異。

2．大學生宿舍矛盾問題。

答：女生宿舍的問題比較棘手。有個學生性格比較外向，家人對她比較寵愛，但是該生喜歡背后議論同學，導致后面很少跟同學交流，所以在校園里幾乎沒有走得近的朋友。她本人覺得這是很正常的事情，但是宿舍同學一直在容忍著她，以致后面要求調整宿舍。針對這種事情，我認為其實這不是宿舍調整就能解決的問題，應該是這個人的心理問題——也是根本問題，先從她們宿舍內部解決開始，由宿舍所在班級的班委主動找她聊天，并間接的讓她認識自己的缺點，并讓其他同學能嘗試多跟她交往，當然，也要求她本人要能不斷的改正自己的缺點，懂得如何更好的和同學相處。

3．如何用心理咨詢的技巧提高輔導員的談話水平？

用心理咨詢的有些技巧對于輔導員工作有很大的幫助，如在輔導員和學生談話的時候能用好“傾聽”和“同感”的技巧就能起到很好的效果。“同感”就是站在當事人（學生）的角度和位臵上，客觀的理解當事人（學生）的內心感受及內心世界，且把這種理解傳達給當事人（學生）的一種溝通交流方式。

方，同對方分享快樂、興趣、理解力、知識、悲傷等，沒有生命力就沒有創造愛情的能力。因此，愛情是對生命以及我們所愛之物的積極的關心，愛的本質是培養與創造。

（2）愛是責任。

人只有認識對方，才能尊重對方。不成熟的愛情是“我愛，因為我被人愛”，成熟的愛情是“我被人愛，因為我愛人”；不成熟的愛是“我愛你，因為我需要你；”成熟的愛是“我需要你，因為我愛你?！彼械膼矍槎及环萆袷サ呢熑?，這種責任不是義務，不是外界強加的而是內心的自覺，即為自己所愛的人承擔風霜雨雪，而不僅是感官上的愉悅與寂寞時的陪伴。

（3）愛是尊重。

真誠的愛是建立在雙方平等與理解的基礎之上的尊重。愛一個人也是愛一份生活，僅僅因為某種需要產生的愛未必能承擔愛的責任。因為大學生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護，需要被關愛，也需要消磨業余時間，這些都不會是真正的愛情。戀愛，不在乎明天、只關注此刻的感受是對愛情本身的傷害。一個從不考慮未來生活的人戀愛注定沒有結果；同樣，缺乏責任感的愛情沒有堅實的土壤不可能枝繁葉茂。尊重就是努力使對方能成長和發展自己，而非剝奪，是讓自己愛的人以他自己的方式和為了自己而成長，而不是服務于我。如果愛他人，就應該接受它本來的面目，而不是要求他成為我們希望的那樣，以便使我們把它當作使用的對象。只有當我們自己獨立時，在沒有外援的情況下也能獨立地走自己的路，才能做到尊重。

其就醫。

7．當代大學生怎樣保持健康的心理？ 答：（１）注意學習中的心理健康。

努力掌握知識技能，自覺完成學習任務，不把學習看成負擔，不害怕學習上的困難，智能發展良好。

（２）培養良好個性心理品質。

健康的個性，必定具備獨立、寬容、開朗、謹慎、堅韌、自制、合群、博愛、勇敢等優良品質。健康的個性必然表現出富有創造性、高度自主性、對新鮮事物的敏捷性，具有崇高理想、不怕困難、寬以待人、與人為善、無私的心、真誠的愛、犧牲精神等優秀品質。培養良好個性要注意心理特點與年齡相符。

（３）善于獨立思考。

青少年心理成熟的一個重要特征，就是獨立思考、養成正確判斷、合理推理、周密思考的習慣。該激動時激動，該冷靜時冷靜，有自知之明，不過高估價自己，也不過低估價自己，能平靜地分析自己的優、缺點或成功與失敗，學會從失敗中找出積極的教訓。

（４）建立良好的人際關系。

首先建立好家庭中與祖輩、父母、兄弟姐妹等人的良好關系，第二是正常的師生關系，第三是同學、朋友的良好關系，把自己臵身于群體之中，不寡交、不與人疏遠。

8．大學生如何增強抗挫能力？

答：首先要樹立正確的價值觀。如果大學生能自覺地樹立科學的3

10．如何更好地對新生進行心理引導？

答：幫助其認清大學的特點，要求從大學新生自身出發，分析自己的長處和短處，擺正自己的位臵，在此基礎上確定自己的奮斗目標。充分挖掘自身的潛力，發揮自己的主觀能動性，努力更快更好地調整自己的心態。

11．如何區分有抑郁傾向的大學生？

答：抑郁癥最突出的臨床表現是情緒低落?；颊咝木巢涣迹榫w消沉，或焦慮、煩躁、坐立不安；對日?；顒訂适d趣，喪失愉快感，整日愁眉苦臉，憂心忡忡；精力減退，常常感到持續性疲乏；認為活著沒有意思，嚴重者感到絕望無助，生不如死，度日如年，大部分患者有著結束自己生命的意念。思考能力下降，患者常常感到思維變慢了，腦子不好使了，各方面能力都下降了，常常內疚自責，自我評價過低，明明學習工作很好，卻對自己事事不滿意，甚至認為自己罪該萬死，是導致自殺、自殘的主要因素。精神運動明顯抑制，思想困難，言語減少，語音低沉，行動緩慢。有時閉門獨處，淡漠親情，無力學習、工作，不能料理生活，嚴重者不語、不動、不吃、不喝。另外，患者常常出現食欲減退，明顯消瘦，體重減輕的癥狀；失眠嚴重，多數入睡困難，惡夢易醒，早醒，醒后無法入睡，抑郁癥常表現晨重夜輕的規律。

12．貧困生的心理特點及對策？

答：大學貧困生心理問題的表現主要是：自卑、抑郁、人際交往困難；憂慮、沮喪、心身疾病突出；嫉妒、怨恨、苦惱；虛偽、狡詐、5

第三篇：2011-2012應聘筆試面試經驗記錄

2011-2012應聘筆試面試經驗記錄

1.中國人壽 壽險股份北京分公司 財務銷售崗

筆試(2011.11.12)：中文行測+英文閱讀理解

題型均為單選題

面試(2012.12.16):面試時間調到下午1點，與外管局面試沖突，沒去。

2.招商銀行總行 管理培訓生

筆試（2011.11.26）：中文行測（單選題）+中文寫作（深圳改革開放30年靠何立足、今年應該怎么辦、未來30年該怎么辦）+英文翻譯（兩道，招行情況介紹+哲理性文章節選）

初面（2011.12.1）：無領導小組討論，以360 VS QQ為話題，11個人一組，問支持哪一方，為什么？閱讀材料5分鐘，集體討論，然后選舉一名代表進行總結發言。最后要求每人評價自己的討論表現，并選出一名自己認為表現最好的人和一名自己認為表現最差的人。

未接到二面通知。

3.交通銀行北京分行 管理培訓生

初面（2011.11.29）：三位面試官，中文進行，簡短自我介紹，根據簡歷問問題。作為管理層對年輕團隊的管理有何看法，作為管培生應當怎么做？對于中層管理人員來說，領導力與執行力哪個更重要？對銀行業務有何認識？對在基層工作有何看法？如果工作兩年之后感覺不如預期的理想，會如何處理？

筆試（2011.12.10）：計算機筆試，分為Verbal和Numerical部分。

4.中國再保險集團 法務崗

筆試（2011.11.29）：中文行測（單選）+中文寫作（根據材料寫議論文）+英文寫作（話題作文Apple’s Popularity in China）+專業測試（一道案例題，有關公司法，考察股東知情權以及試述股東權利有哪些？）

一面（2011.12.12）：五位面官，應該是有人力也有法務部的工作人員。

兩位面官主問，首先自我介紹及為何選擇中再，然后問專業問題，包括無效合同是什么，哪幾種情形可導致合同無效，對于再保險業務怎么看待，再保險和原保險比較有何不同，對中再有何認識。有沒有發表過文章，合作或者署名的？寫文章的水平如何，自己的文筆怎么樣？

問了實習經歷，問如果好律所和好國企都給offer的話會怎么選擇，國企法務和律所的工作有何區別，關于企業業務部門和法律部門之間關系的協調，法律部門在企業價值鏈中的作用，法律部門在企業中起到的作用。還有目前還有哪些其他金融機構的筆試和面試在進行中。

問英文口語水平如何，用英文介紹一下在北京工作的話，父母在廣西，怎么處理這個情況。問是否獨生子女。

介紹一下自己最大的挫折，認為自己最大的缺點是什么。

時間總長度30分鐘。

二面（2011.12.17）：六位面官，兩位看上去是領導，其中中間一位年紀較大，資歷應該比較深，他右手邊一位面官主問，問題比較隨意靈活，包括：最近參加了哪些單位的面試，感覺如何，如果中移動和中再都要了，會選擇哪一個？實習經歷這么多，有哪些收獲？作為公司法務，認為最重要的能力是什么？平時愛讀什么書？對未來的工作環境和工作氛圍有何期待？如果工作后現實和理想差距很大怎么辦？如果面臨與同事之間的競爭怎么處理，怎么選擇？

時間大概20分鐘。

5.建設銀行總行 經辦崗

面談（2011.11.21）：初步海面，一位面官對六個學生，各自做了一個簡短的自我介紹。

筆試（2011.12.11）：全部單選題，分為三部分：專業知識（金融+經濟+法律+管理）；行測（言語理解+邏輯推理+數學）；英語（閱讀理解）。還有十五分鐘性格測試。全部計算機考試。

6.外匯管理局中央外匯業務中心 法律崗

筆試（2011.12.2 14:00-16:15）：全英文測試，題型很新穎，以前沒見過。給出一個英文語段，根據語段內容判斷選項觀點正確、錯誤或無法確定+圖形推理+資料分析+行為測試，根據提干在選項中（從（1）最無效的行為到（6）最有效的行為）選擇一個+四道主觀題，都是根據題目寫出盡可能多的解決方案（solution）。共176題，時間很緊，根本做不完。難度最大。

面試（2012.12.16）：面試共分為三輪。前兩輪分別為基本工作能力面試和專業面試，最后一輪是綜合素質面試（領導談話）。

基本工作能力面試是針對簡歷上的內容問經歷，問細節，問得非常細，大概是考察語言表達能力和組織活動和處理問題能力。專業面試是考察法律和英語口語。結合簡歷問了我做境外IPO的一些注意事項，如VIE結構等內容，還有委托代理合同的法律關系，闡釋一下關于定金的概念等。（30分鐘）

英語口語就是即興問問題，問了我關于足球運動員收入過高怎么看待，還有關于公司內容的“信息防火墻”（Chinese Wall）怎么看待。可以有時間思考和整理語言。（40分鐘）

綜合素質面試問題很隨意，先是自我介紹，然后領導有點壓力面試的感覺，說我學習成績不算拔尖，那么有何競爭優勢？還有問我學習能力強有何具體表現？性格缺陷是什么？（30分鐘）

7.中國銀行

筆試（2011.12.4 13:30）：與移動總部筆試時間沖突，沒去。

8.中國農業銀行

上海分行筆試（2011.12.10）：與交行北分管培筆試沖突，沒去。

9.中國移動總部 法律支撐崗位

筆試（2011.12.4 12:30-16:40）：性格測試351題+行測約100題+英語閱讀理解20題+話題作文一篇（中文）。

面試（2011.12.15）:分兩輪進行，第一輪群面，八個人無領導小組討論，西部偏遠縣城的教育撥款分配問題，有7個方面需要關注，排序并分配資金，然后選出一個成員總結發言，臨時又要選擇一名搭檔進行合作總結發言。（一個小時）

第二輪是八個人順序進行單面，一共9個面試官，沒有專業問題，基本上是問一些開放性問題或根據簡歷提問，如強迫你改變興趣愛好怎么辦，為何選擇國企法務，對待基礎工作怎么辦，理想和現實有差距怎么辦等。（20分鐘）

10.北方工業公司 法務崗

筆試（2011.12.9）：筆試一天，上午英語（聽力+閱讀+寫作）；下午專業（兩道案例：國際貿易+合同法；兩道公文寫作：法律意見書+合作意向書）。法律事務部見面會，每人自我陳述一分鐘。

第四篇：公司組織應聘人員筆試、面試工作

公司組織應聘人員筆試、面試工作

2013年人事部緊緊圍繞年初制定的招聘計劃及公司總部、項目人員需求情況，通過公司郵件、網站、人才市場發布招聘信息，計劃招聘50名操作工。2013年4月20日人事部聯合集團公司、生產部、檢修部等部門對應聘者進行了筆試、面試，同時對應聘者的專業知識、求職動機與工作愿景、工作經驗、工作態度與價值觀、語言表達能力和應變能力等方面進行了測試，力爭通過層層把關的測試環節，招聘到適合公司發展的人才。

第五篇：護士應聘一般筆試和面試都考的什么啊

護士應聘一般筆試和面試都考的什么??？哪方面的問題？

最佳答案 您好朋友，每個醫院考試的內容都不一樣，筆試一般考三基,還有職業能力的和公共基礎知識等，操作就是在臨床比較常做的，比如靜脈注射，肌肉注射，吸氧，這些比較常見的，還有一些重要的急救措施你也要熟悉哦，只要您努力點看書，筆試是沒有問題的，比較簡單，操作方面最重要的是您要放松心情，千萬不能緊張，您一緊張什么都記不起來的，就像平常上班一樣的老師叫您做什么您就做，還有一些需要注意的跟您參考一下，首先要充分的資料、信息，了解應聘崗位

要盡力設法找尋所謀求的職業單位的有關資料，求職者要了解應聘崗位的工作職責、工作方式、在企業組織架構中的位置、在企業中的發展空間等，還要了解這個崗位的工資福利待遇。

從原則上說，這些情況招聘單位應該向應聘者解釋清楚，但現實往往有其復雜、微妙的一面，比如實際情況與招聘單位介紹的情況有明顯差距，甚至招聘單位可能會有意隱瞞一些對求職者很重要的情況等。這些都需要求職者自己用心去了解并與自己實際情況相比較，以便先達到知己知彼的地步。

在初次與人結交時，你的儀表形象是得分的一個重要方面。

去參加面試時你得考慮到你的儀表和服裝，因為它們會直接影響主考人對你的第一印象。你應該始終以微笑熱誠的面容出現。隨時保持一種笑容可掬、彬彬有禮、真誠期待的形象，應該是最恰當的姿態。

自我介紹的腹稿要有精練明了的和較全面的各一種。根據主考人的提問及當時的情況介紹其中的某一種。腹稿準備好了以后，你可以對著鏡子練習，直到流利滿意為止。找出自己至少三條以上的優點，并能有條不序地講述出來，以備面試時自我推銷，讓主考人充分了解你。

求職中如何說服面試官，使他對你感興趣，并進而愿意錄用你，是求職成敗的分界點。以下四項原則可以供大家實踐把握：

① 根據實際需要來說服。

②抓住有利時機進行說服

② 提出可行性方案來進行說服。

④把主管人當作朋友來說服。

總之，當你在與面試官交談時，千萬不可有生硬和陌生的表情出現，你應當表現出你是一個非常隨和善談易于結交的人，以至于拉近你與面試官的距離，讓交談充滿熱情和愉快。從心理學的觀點看，人們的身體語言會傳播出某些信息。當你與主考官談話時，你應將視線放在對方的動作上，某些身體語言會暗示你他的心理活動。

①主考官不耐煩時。他會做些漫無目的的動作，例如，隨手玩弄桌上的物在桌上敲指頭，當你發現這一現象時，就該設法轉移話題，改變一下現狀。

②當主考官的目光不大正對你，而左顧右盼時，表示他對你不太感興趣而心神不寧，此時你不應再滔滔不絕，而應該馬上總結你的談話，讓他問你問題。

面試中免不了會出現一些難以預料的情況，如說錯話、問題太難、甚至涉及自己隱私等，這時候說話更宜講究技巧。

對于偶爾發生的錯誤不必耿耿于懷。當你說錯話后，心里不要總想著這事，應該繼續回答問題，錄用你否并不在于你是否犯了小過錯。

儀表、禮貌、態度是面試中十分重要的因素。它不僅反映出你的人品、性格、教養、文化等，而且直接影響面試官對你的印象好壞，從而最終決定是否錄取你。

進門時不要緊張，應主動熱情地向面試官打招呼問好：“您好，您早”這樣可以在主試人和你之間創造出和諧的氣氛。若無面試官的邀請，你切勿徑自坐下。對方叫你坐下時，應表示謝謝。坐下時要放松自己，但要坐得挺直，切勿彎腰弓背，不要搖擺小腿。不要挪動椅子的位置。不要把隨身攜帶的皮包、物品等壓在桌子上，東西應放在膝蓋上面。雙手保持安靜，不要搓弄紙片或其它分散注意力的物品。

說話時眼睛要看著對方。如果面試官有二、三位，要看著首席的那位。讓面試官結束面談。不要在面試官結束談話前表現浮躁不安、急欲離去或另赴約會的樣子。最后結束時，謝謝面試官給予應試的機會，并禮貌地離開。

就這些吧，不知道能不能幫到您，祝您成功哦！