第一篇：畫表情 講故事200字看圖作文

畫表情 講故事200字看圖作文

我的妹妹最怕打針，每次去醫(yī)院她都會愁眉苦臉、小嘴撅得老高。剛一見到醫(yī)生，她的眼淚就像斷了線的珠子不停地往下掉，當(dāng)針扎進(jìn)胳膊時她都會嚎啕大哭。打完針后將甜甜的糖果放進(jìn)她的嘴中時，她又會馬上破涕為笑，如果再能得到心愛的玩具，她更是喜笑顏開，小臉樂開了花兒。她可真是個表情豐富的小姑娘啊！

第二篇：畫表情教案

畫表情教案

一．活動目標(biāo)：

1.學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑，哭，怒』 2.培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動的興趣.3.體驗(yàn)用兒歌作畫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。二．活動準(zhǔn)備：

1.圓形畫紙、籃子6個.雙面膠6個，筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂《表情歌》小孩子及大人笑，哭，怒，圖片

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。三．活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。

師：小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒說表情]

2.請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。

3.教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學(xué)學(xué)怎樣畫表情。

二、學(xué)畫表情娃娃

1.畫表情【笑】

教師：出示笑的表情圖片，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時候是這個樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請你的好朋友仔細(xì)看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫，練兒歌，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師說兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。

2.畫表情【哭】

教師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？叔叔哭的時候好傷心呀。小朋友做一做來哭是什么樣子的？和老師一起畫一畫，出示字寶寶“哭”范畫，練兒歌，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。

3.畫表情【怒】

師：出示表情圖片，它是誰呀？我們看看憤怒小鳥，生氣時眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀？憨豆先生生氣了，那小朋友，發(fā)怒是什么表情呀？我請小朋友上來表演給大家看看。出示，字寶寶“怒”范畫，練兒歌，畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導(dǎo)小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

4、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來的。四．作品展示評價

小朋友們，都學(xué)會了用表情，請小朋友拿上桌上個雙面膠，看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。

五．活動延伸

請孩子們回家后動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

今天，我給小朋友帶來一節(jié)美術(shù)課。一．活動目標(biāo)：

1.學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑，哭，怒』 2.培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動的興趣.3.體驗(yàn)用兒歌作畫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。二．活動準(zhǔn)備：

1.圓形畫紙、籃子6個.雙面膠6個，筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂《表情歌》小孩子及大人笑，哭，怒，圖片

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。

教師：小朋友們，上午好。

幼兒：老師，上午好。今天，王老師給大家上一節(jié)美術(shù)課。1.小朋友會不會唱表情歌呀？

那么，首先呢，我先帶小朋友們欣賞一首歌曲，它的名字叫《表情歌》。小朋友們記得注意聽，這首表情歌里面唱到了哪些表情呢？ 欣賞《表情歌》（1分半鐘）

好，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，表情歌里面你們看到了哪些表情？為什么要這樣做呀？

幼兒：拍拍手（高興）跺跺腳（幸福）幸福是什么表情吶？笑（三個回答）還唱了哪些表情呢？幼兒：拍拍肩 為什么？（高興）為什么跺跺腳？（生氣）（正確是著急，所以跺腳。）

2.好，小朋友來給老師做一個高興的表情；

來，小朋友們做一個生氣的表情； 哦，那樣子呀。

那么，在我們的日常生活中，有各種各樣的表情，有高興的，有生氣的，還會遇到發(fā)怒的時候。面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。許多事情我們是通過表情表現(xiàn)出來，通過臉上表現(xiàn)出來，是不是？隨著我們的表情變化，來抒發(fā)我們的情緒和態(tài)度。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天這節(jié)課，老師就要和小朋友一起來研究一下，怎么來畫人物的表情。3.（展示PPT）我們先來看一下電視，這個姐姐是什么表情呀？ 答：笑。

哦，這個姐姐笑了。再觀察一下，這個姐姐的眉毛，眼睛，嘴巴什么樣子？（眼睛朝下彎的，眉毛也朝下彎，嘴角像上翹）這個小朋友觀察的真仔細(xì)。來，哦，這是李勇叔叔，來，大家觀察一下，李勇叔叔笑的時候眼睛，眉毛，嘴巴分別是什么樣子的呀？（嘴巴張的大大的，嘴角往上翹，眼睛眉毛彎彎的）小朋友觀察的都很仔細(xì)。（提問兩個學(xué)生）

那小朋友高興起來是什么樣子的？（幼兒大笑）

小朋友拿起桌子上的小鏡子，照照你高興的時候是什么樣子的？ 看看你高興的時候，眉毛，嘴巴，眼睛是什么樣子的？ 請小朋友把你的小鏡子放回原位，好，小朋友們面向黑板。

小朋友們認(rèn)識這個字嗎?老師告訴你這是笑字。老師用一句歌謠來形容這個笑的表情，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。來，跟老師說一遍。好，再說一遍。下面呢，我們來畫一個笑的表情，這是一個蛋形的紙，小頭朝下，大頭朝上。剛才我們說了，笑的時候眼睛朝下彎彎的，眉毛也彎彎的，嘴巴呢朝上笑。這就是笑瞇瞇的笑。小朋友，你們能不能畫一個笑瞇瞇的笑呀？桌子上面有圓形的紙，每人拿一張，鉛筆每人拿一只，照著老師的這個畫一個笑瞇瞇的笑。（幼兒作畫時，重復(fù)畫畫要領(lǐng)和兒歌）畫好的小朋友把鉛筆放好，有的小朋友真棒，畫的又快又好。畫好的小朋友坐起來了，小朋友都畫的很不錯，畫好的面向老師，面向老師我就知道你畫完了。重復(fù)兒歌，表揚(yáng)自己。

下面，我們接著看電視，誰能告訴我這個小弟弟怎么了？哭了 哭的時候眉毛眼睛嘴巴有什么變化？（提問3個）（眼睛閉起來，嘴巴朝下。）

接著我們來看這個外國叔叔哭的這么傷心，他可能遇到難過的事情了，我們來看看他的眼睛眉毛嘴巴有什么特點(diǎn)和變化呢？舉手回答（眉毛向下掉，）那么小朋友哭的時候什么樣子的？看看你們的眼睛眉毛嘴巴有什么變化？，面向黑板，這里有個字，念哭。老師用一句歌謠來形容哭的表情，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。（重復(fù)二遍）現(xiàn)在老師來畫一個哭的表情，剛才小朋友說了眼睛朝下掉下來了，眉毛也朝下掉下來了，嘴巴張大而且朝下彎曲，還有兩滴眼淚，小朋友照這個也畫一畫吧，把剛才的畫放好。（幼兒作畫時，重復(fù)畫畫要領(lǐng)和兒歌）畫好的小朋友，面向電視。順便指導(dǎo)評價畫。說歌謠兩遍。不錯，表揚(yáng)自己。

接著我們看電視，這個姐姐怎么了呀？生氣

那么這個姐姐生氣的時候眼睛眉毛嘴巴怎么了呢？（提問3個）眉毛豎起，嘴巴咬牙切齒，眼睛瞪大。

你們看這個小弟弟生氣的樣子，誰來說說他的眉毛什么樣？眼睛呢？ 那么小朋友生氣的時候是什么表情呢？看看小鏡子。黑板上又多了一個字，這是怒字，發(fā)怒的怒。老師用一句歌謠來總結(jié)發(fā)怒的表情，畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。現(xiàn)在呢，老師來畫一個發(fā)怒的表情，人生氣的時候眼睛瞪的圓圓的，仔細(xì)看我畫，眉毛朝上豎，嘴巴朝下，咬牙切齒的，小朋友來試試，畫一個發(fā)怒的表情。把你剛才的兩個表情放在桌子上擺好。（幼兒作畫時，重復(fù)畫畫要領(lǐng)和兒歌）

畫好的小朋友轉(zhuǎn)過來，說兩遍歌謠。

好，小朋友通過觀察，人的表情是通過眉毛，眼睛，嘴巴的變化表現(xiàn)出來的，是不是？那么每個人的表情又都是不大一樣的。現(xiàn)在跟著老師來復(fù)習(xí)一下三句兒歌。小朋友一起說一遍。好，小朋友記住這三句兒歌了嗎？今天小朋友的心情怎么樣呢？小朋友從你們畫的三張畫里面挑一張能代表你心情的給我，哪一張能表現(xiàn)你今天的心情？你今天是開心呢？是不開心呢？還是想發(fā)火？仔細(xì)挑一下。請小朋友拿上桌上個雙面膠，粘在能代表你心情的那張交給老師。

第三篇：畫表情教案

小學(xué)美術(shù)課《畫表情》教學(xué)設(shè)計

浙美版小學(xué)三年級下冊（造型.表現(xiàn)）

一、教學(xué)目標(biāo): 畫表情“我的喜、怒、哀、樂”

1、知識與技能：

學(xué)習(xí)畫表情用簡單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。

2、過程與方法：

通過畫表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。畫表情

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。

三、教學(xué)過程： A、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來做一個小游戲。首先我們前后4人為以小組，分別作出喜 怒 哀 樂四種不同的表情，比一比哪個小組做的表情最生動、夸張。

2、學(xué)生分組做出表情，請做的好的小組上臺演示 B、傳授新知 畫表情

1、通過這個游戲，我們知道在生活中，人們的表情多種多樣。接下來，我們來看一下在生活中人們的這些更多豐富的表情，想一想，一個人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在那些方面？”

2、眉毛、眼睛、嘴巴。

小結(jié)：對，在生活中，人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。

提問：現(xiàn)在你們知道怎么用五官來表現(xiàn)表情嗎 ？

4、你們回答的非常精彩，為了獎勵你們，老師要告訴你們一個畫表情的秘訣，你們想知道嗎？

畫人喜，眉開眼彎嘴上起； 畫人哀，眉呈八字嘴下歪； 畫人怒，雙眼睜大眉倒豎； 畫人樂，嘴巴張大眼瞇著。

5、相信同學(xué)們已經(jīng)掌握的這個秘訣，接下來看看這些圖片，分辨他們都是什么表情。

6、你們知道嗎，除了用五官來表現(xiàn)表情以外，我們還可以用不同的顏色來表達(dá)情緒 開心的時候——暖色 傷心的時候——冷色

7、接下來我們一起欣賞一下大師們作品，看看他們是怎樣通過畫人物表情來表達(dá)他們心情的呢？

8、欣賞其他同學(xué)的作品并大膽自由的畫一幅自己作品 C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評

五、教學(xué)小結(jié)： 關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，同學(xué)們要在生活中善于觀察，發(fā)現(xiàn)更多豐富有趣的表情。而在我們的生活中要多一點(diǎn)笑容，我們的生活就會變得更快樂！

第四篇：教案畫表情

《畫表情》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握人的五種基本表情的其中三種。

2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片 教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《表情歌》，小朋友 可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

2、提問剛才聽到兒歌都唱到了那些表情？

3、學(xué)生做一個高興的表情，做一個生氣的表情。

4、小結(jié)

5、揭示課題：畫表情

二、探究學(xué)習(xí)

（一）觀看課件（1）

1、提問：小妹妹怎么樣？在觀察一下小妹妹笑的時候，她的眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的？

2、李勇叔叔也挺高興的，來觀察一下李勇叔叔高興的時候他的眉毛、眼睛、嘴巴怎樣？

3、用鏡子照一照自己高興時候的樣子，看看你高興的時候眼睛、眉毛、嘴巴是什么樣子的？

4、認(rèn)讀字寶寶“笑”

5、小結(jié)笑的表情

6、示范畫笑臉

7、學(xué)生練習(xí)

（二）、觀看課件（2）

1、提問：小弟弟怎么了？在觀察一下小弟弟哭的時候，他的眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的？

2、、用鏡子照一照自己哭時候的樣子，看看你哭的時候眼睛、眉毛、嘴巴是什么樣子的？

4、認(rèn)讀字寶寶“哭”

5、小結(jié)哭的表情

6、示范畫哭的表情臉

7、學(xué)生練習(xí)

（三）、觀看課件（3）

1、提問：小弟弟怎么了？在觀察一下小弟弟生氣的時候，他的眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的？

2、、用鏡子照一照自己生氣時候的樣子，看看你高興的時候眼睛、眉毛、嘴巴是什么樣子的？

4、認(rèn)讀字寶寶“怒”

5、小結(jié)怒的表情

6、示范畫怒的表情臉

7、學(xué)生練習(xí)

三、課堂小結(jié)

第五篇：看圖講故事教學(xué)設(shè)計

第六單元·口語交際

看圖講故事

2017——2018學(xué)上學(xué)期

教材簡析：

這次口語交際安排的是一次看圖講故事，內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂見的漫畫作品《父與子》中的一則。故事講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻沒有回來，媽媽只得讓兒子再去叫爸爸。漫畫共有6格，最后一格留白，圖意不言而喻———爸爸也被書的內(nèi)容迷住了，讀者看后不由得為童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口語交際的要求是 “按順序講清圖意。認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容”。

學(xué)情分析：

學(xué)生對于看圖講故事這種口語交際，還是首次接觸。學(xué)習(xí)時，可運(yùn)用觀察法，按順序觀察每幅圖，理解每幅圖的意思。再根據(jù)前面幾幅圖的意思，通過合理的想象、同桌交流，弄清故事會怎么發(fā)展，講故事內(nèi)容續(xù)編下去。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

2、觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會父子親情。

3、在相互的交流活動中，能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會父子親情。

2、在相互的交流活動中，能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

【課件出示《父與子》漫畫】同學(xué)們，德國著名漫畫家埃·奧·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個多世紀(jì)。今天，這對父子又來到了我們的課堂。這次他們又給我們帶來了怎樣有趣的故事呢？

二、欣賞漫畫，想象畫面

同學(xué)們，請自由觀察圖畫，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來，講講這個故事。

同學(xué)們，請小組合作，按順序一幅一幅交流。【課件出示交流要求：

1、按順序用完整的話講清楚每幅圖的意思。

2、對最后一幅圖要想象得合理，與前面的圖之間要有聯(lián)系。

3、小組成員認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。】

同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與的大家分享分享？

預(yù)設(shè)

【課件出示：

1、第一幅圖主要講了晚餐時間到了，媽媽做好了熱氣騰騰的飯菜，準(zhǔn)備開飯了。爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去哪里了。

2、第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在房間的地板上津津有味地看書呢！

3、第三幅圖講的是爸爸喊兒子去吃飯，兒子放下書走了。爸爸非常想知道兒子看的是什么書。

4、第四幅圖講媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見爸爸的影子，他們非常納悶兒：爸爸在干什么？

5、第五幅圖講媽媽讓兒子去喊爸爸回來吃飯。】

同學(xué)們，第六幅圖是空白的，請認(rèn)真想想，事情會怎樣發(fā)展？兒子去找爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的？小組交流交流。

同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與的大家分享分享？ 預(yù)設(shè)：

【課件出示：

1、我覺得爸爸一定是被那本書吸引住了，也在看書呢！

2、我認(rèn)為，爸爸被書吸引住了，趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書來，他們都忘了吃飯。】

三、補(bǔ)充想象，形成故事

同學(xué)們，我們剛才分別了解了每幅圖講的是什么，現(xiàn)在我們要把這幾幅圖連成一個故事，你認(rèn)為怎樣才能講好？

預(yù)設(shè)：

【課件出示：

1、把這六幅圖的意思連起來就是一個故事了。

2、不能簡單地把幾幅圖內(nèi)容相加，這樣故事不好聽。】

同學(xué)們，要把故事講生動講具體，除了把幾幅圖的意思連起來，還要補(bǔ)充些什么？

預(yù)設(shè)：

【課件出示：要補(bǔ)充人物的想法、動作、語言、表情等，這就能夠豐富畫面內(nèi)容。比如，第二幅圖中兒子趴在地上看書的樣子要講出來，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓爸爸也產(chǎn)生好奇的心理，想去看那本書。】

同學(xué)們，誰來來試試？ 預(yù)設(shè)：

【課件出示：“兒子！吃飯啦！”爸爸一邊喊，一邊來到兒子的房間，看到兒子正趴在地上津津有味地看書呢！兒子看得那么入神，連爸爸的喊聲都沒聽到，他仍舊頭也不抬地看著。】

同學(xué)們，你們聽，加上動作描寫的故事一下子就精彩了許多，也讓我們好奇起來，兒子究竟看的是一本什么書？按照這樣的方法，大家再來想象畫面，把這些內(nèi)容加進(jìn)去，看誰講得精彩，吸引人。

四、小組比賽，講述故事

同學(xué)們，請自由練說故事。同學(xué)們，請在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，比比，哪位同學(xué)講的故事最生動？

同學(xué)們，請各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行班級比賽，評出講故事小能手。

五、總結(jié)回顧，形成能力

同學(xué)們，這節(jié)課，我們看了有趣的漫畫，講了有趣的故事。你有什么收獲想和大家分享嗎？

預(yù)設(shè)：

1、我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地觀察圖畫，才能弄懂圖畫的意思。

2、把幾幅圖連起來講的時候，要按照順序，這樣故事才有條理。

3、我明白了不能只講圖上畫了什么，還要推測圖畫里的人物會說什么、做什么、想什么，這樣故事才會更生動。

4、我感受到了這個漫畫里的一家人非常快樂，他們的感情很深。

六、課外擴(kuò)展作業(yè)

把故事完整地講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計：

口語交際---看圖講故事

看——想——說——聽