第一篇：了解縣情謀求發展

了解縣情謀求發展

鄖西縣先后被列為國家重點扶持的革命老區貧困縣和“八七”扶貧攻堅縣，2001年又被列為新階段扶貧開發工作重點縣。鄖西縣最大的縣情特點就是：自然環境惡劣；經濟實力薄弱；農民增收困難；財政收入較低；工業發展滯后；就業壓力增大。這些，嚴重影響了我縣經濟的發展和社會的進步。現將具體情況介紹如下：

一、基本情況

（一）、歷史沿革

鄖西，因位于鄖縣以西而得名。歷史上屬地變更頻繁，自西漢始先后稱長利、錫、平陽、鄖鄉、上津縣。明朝化成十二年冬月，割鄖縣西武陽五里，析上津東南景陽四里，建鄖西縣，于上津縣并存，同隸云陽府。清順治十六年載上津并入鄖西。

1987年和1994年國務院先后將鄖西列為國家重點扶持的老區縣和貧困縣，2001年國務院和省委省政府又將鄖西列為新階段扶貧開發工作重點縣。

（二）、自然地理

鄖西縣位于鄂西北邊陲，漢江中上游北岸，北依秦林，南臨漢江，地扼秦楚要沖。正東及東南與鄖縣接壤、東北角與陜西省商南、正北與山陽、西北與鎮安、西南與白河縣毗連，省際邊界線409公里，是全省省際邊界線最長的縣。西起東經105°25分，東至北緯110°42分，跨經度1°15分，東西最長約115 公里，南起北緯33°16分，跨緯度31分南北最寬約55公里。以縣城為中心，距武漢市654公里，十堰市108公里，西安市387公里。鄖西全境山多平地少。山地占總面積的97.3％，河谷壩堤占總面積的2.7％，地勢西北高東南低；山高坡陡，溝壑縱橫。西北部多為中高山地帶，東南部多為丘陵盆地，低山溝壑地帶。全縣平均海拔高度為800米，縣城海拔高度為230米，湖北大梁為最高山峰，海拔1789.9米，夾河歸仙河口地勢最低，海拔151米。縣境位于北緯32°45分—33°16分，氣候呈緯向變化，境內氣候溫和，四季分明，屬亞熱帶向暖溫帶過渡的亞熱帶季風性山地氣候。全縣版圖面積3509平方公里，占全省總面積的1.9％。

（三）、水利資源

全縣有大小河流1558條，51公里以上的大河四條。一條是：漢江河；二是金錢河，發源于陜西省柞水縣，分左右兩支，流經陜南山區山陽縣和我縣至夾河關，注入漢江，其干流全長234公里，流域面積1614平方公里。三是天河，位于漢江左岸，發源于陜西山陽縣，干流全長69公里，流域面積1614平方公里。四是仙河，是我縣西部的一條較大河流，屬漢江一級支流，發源于湖北口鄉，跨湖北、陜西兩省，流經湖北口、關防鄉及陜西旬陽縣，注入漢江，全場90公里，流域面積429.7平方公里。全省境內無湖泊。

鄖西縣水資源較為豐富，理論蘊藏量為63.13萬千瓦，可開發57.65萬千瓦，到目前為止已建小型水電站19座，裝機38臺，總容量為10.055萬千瓦，只占開發量的18％，從水資源總量上看，我縣水資源占全市中上級水平，僅次于竹山縣，特別是漢江源遠流長，承雨面積大，自來水豐富，上游陜西省多級開發，有利于充分積蓄水資源，發揮優勢，而漢江中上游處于特殊的高山峽谷地帶，落差大，淹沒損失小，其開發價值高，因此我們要看準水資源優勢的開發前景，建設和諧鄖西，推動社會主義新農村建設。

水資源有以下明顯的優點：①是它具有可循環性，比起石油、煤炭、礦產等有取之不盡用之不竭的特點，這些資源的過度開采，將影響到氣候的變化，影響到人類的生存，而水資源則不然，只要地球存在，水就會存在，它可以周而復始、無限循環。②是它具有清潔的特點，水在被利用的時候，自身不會產生廢物，污染大氣和地球，水本身是潔凈的，是其他資源無法類比的；③是開發利用水資源成本低，使用長久，一項工程一旦建成，它的運行成本是很低的，只要管理得當，維護及時，就可以長遠使用。

現在我縣水資源開發僅占18％，還有82％尚未開發利用，2005年我縣水電產業財稅收入2424萬元，占全縣財政總收入的24%，如果利用達到100%，年財稅收入可突破一個億，漢江對我縣的發展會產生巨大的推動作用。

四、風景名勝

鄖西歷史悠久，有較多的風景名勝；主要旅游景點

懸鼓觀。坐落在城西南二公里的天河坪山崖上，舊志資料介紹“廟左懸崖圓末如鼓，崖隙銜片石，不知幾千百斤，空懸于溪外者。大半游人過此，唯恐石墜。從而構成人間奇景。2002年城關鎮政府投資擴建景點，將其建成為集自然與人文景觀與一體的風景名勝公園。五龍河景區。南起距縣城5公里的石掛電站，北至三關洞林區，全場56公里，被譽為鄂西北的“九寨溝”，境內森林茂密，峰崖險峻，瀑布成群。主要景點有美麗如畫的龍門景區，驚心動魄的龍潭景區，氣勢磅礴的龍峽景區，柔情似水的龍女景區，光怪陸離的龍宮景區。龍潭河景區。位于兩省三縣交界處的羊尾鎮，鐵路、公路、水路相通，是漢江河畔最為便利的景區之一。風景區由龍潭河和虎豹峽兩個景點組成，東西長20公里，南北寬12公里，主要景觀有天光一線、銀河飛瀉、龍女出浴、龍潭瀉月、龍子擊鼓、貢爺古居、卡房炮臺、虎豹朝圣、虎巢豹洞、一二天門、大王拜佛、三佛相會、天狗守門、美女羞花、始祖拜天、圣跡圣手，獨乳峰、烏龍山等60于處，是保存完好的天然動植物園。

另外還有一些著名的景點如：地下世界“三官洞”、富有傳奇色彩的鄉口“黃龍洞”、煙雨滄桑的“柳州城”、蒙眬似神的“仙姑洞”、白蓮教起義領袖王聰兒英勇跳崖犧牲而得名的槐樹“閻王碥”、流光溢彩店子“羅漢寨”、“鐵山塔”、貴斧神鑿“三十六巖”、臥薪嘗膽“青龍山”、栩栩如生的坎子山“石林”、千姿百態“夾河關”、雄偉壯觀的“陡嶺子水電站”、水色山光的“天河口”、亞洲天下第一沙壩等等。

1、著名古跡

白龍洞猿人化石遺址，位于安家神霧嶺村四組，屬石灰巖溶洞，洞高2.4米，寬2.6米，座西面東。1976年已發掘出的化石多達20余種，其中8顆為前臼齒的古猿人的牙齒，還有大量的古脊椎動物化石，考古學家認定，猿人化石大致距今100萬年，早于著名的北京周口店猿人，已被列為國家重點文物保護單位。

上津古城。始建于明朝永樂年間，周長1236.6米，高6.8米。設有五門，面積8萬平方米，城基厚度6.12米，是全國保存最完好的四座縣級古城之一。上津歷史悠久，古代為商國之地，春秋屬晉、戰國屬秦，北朝西魏時，建立上津縣，比鄖西建縣早938年，歷史上曾14次建縣，6次設郡，2次設州。92年12月被定為省級文物保護單位，2001年唄國務院列為國家文物保護單位，2004年被建設部、國家文物總局列為全國歷史文化名鎮。城關鎮校場坡金銀山告速公路處發現14枚恐龍蛋。

（三）、革命遺址

湖北關。位于鄖西縣湖北口回族鄉紅巖村最西頭，插入陜西腹地崇山峻嶺之中，是鄂陜之界關。幾經滄桑歲月，損而復修。紅25軍和紅74師在此活動時期，曾劃為老蘇區。中原突圍期間，是新四軍5師重要活動區域。1978年，縣人民政府撥款復修，按原式樣整容如新，車輛人畜常年通行。

一天門，是革命圣地。1934年，紅25軍以一、二、三天門為中心，建立革命根據地，成立蘇維埃政府、游擊師，同陜南根據地配合，相繼打擊敵人。1946年，新四軍5師突圍后的中路大軍也來到這里，同敵人殊死搏斗。

（四）、歷史人物和著名人物

鄖西縣歷史悠久，名人輩出，南宋時，岳飛曾在此與金兵對抗；明末農民起義領袖李自成、張獻忠多次在此激戰；清末“白蓮教”起義首領王聰兒在此勇戰清兵，壯烈犧牲；民主革命時期，李先念、徐向前、賀龍、程子華等老一輩無產階級革命家先后率紅四軍、紅二十五軍，中原解放軍在鄖西建立革命根據地，點燃了革命烈火。在改革開放和現代化建設中，英雄模范人物層出不窮。縣福利院原院長王太炳，任職期間，艱苦建院，成績顯著，全心全意為院民服務，實績突出，被評為“全國三八紅旗手”，省、地、縣勞動模范和優秀共產黨員。縣汽運公司司機陸宏，立足平凡崗位，兢兢業業，無私奉獻，被評為全國勞動模范。湖北口回族鄉桃園溝村小學校長胡安梅，傾心山區教育，負債教書育人，感人事跡被媒體知道后，成為全國人民關注的焦點，她先后榮獲第二界“中國希望工程園丁獎”，“第四屆全國十杰中小學中青年教師提名獎”等榮譽稱號。2006年6月她光榮的當選為中共十六大代表。

（五）、近現代歷史事件

鄖西解放。1947年11月16日，陳庚、謝富治率領的解放軍四縱12旅34團在解放山陽縣滿川關和鄖西縣上津鎮后，乘勝追擊，進抵鄖西縣城，守敵棄城而逃，鄖西宣告解放。當日在縣城成立了中國共產黨鄖西縣委員會和鄖西縣民主政府，王廷佐任縣委書記，34團政治處副主任邵建明任縣長。

1997年7·18洪災。1997年7月18日凌晨1：50分—上午8:00，鄖西縣遭受五百年一遇的特大暴雨襲擊，6個小時降雨量高達323.2毫米，全縣以城關為中心，輻射到土門、澗池、觀音、馬安、安家等鄉鎮，21.6萬人受災特別嚴重，各類經濟損失2,53億元，11人死亡，310人受傷，倒塌房屋3276戶，12414間，即將倒塌的2895戶、10135間，沖毀農田9800余畝，旱地2萬余畝，損失小水庫9座，小河堤1294處，渠道1238處，塘堰1507處，小水電站16座，水泵站98處，損失產量7200萬斤，卷走豬牛羊1417頭，沖毀道路1219處、176。6公里，供電線路187處、173桿公里，郵電線路130處、193桿公里，23處公路受阻，工廠設備損壞1404臺，通訊中斷60多小時，城區停電24小時，城區兩個水廠無法供水，整個城區停水五天，20余家工程停產。

二、我縣“十一五”期間經濟社會發展成就

十一五時期，在縣委和政府的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，深入推進“一主三化”，著力發展縣域特色經濟，經濟和社會事業取得巨大進步。

（一）、綜合實力穩步提升

全縣生產總值達到15.5億元，比九五期末增長85.6%，財政收入達到10008萬元，比九五期末增長91.8%，農村經濟穩步發展。黃姜、煙葉、蔬菜、畜牧、林特等產業格局幾本形成，農業增加值達到7億元，比九五期末增長55.5%，工業經濟效率不斷提高，水電、醫化、汽配、食品、建材等骨干工業規模不斷壯大，工業增加值達到2.5億元，比九五期末增長1.6倍。

（二）、經濟發展活力不斷增強。

全縣納入改制范圍的101家國有企業改制96家。鄉鎮綜合配套改革和鄉村體質改革基本到位。實施以部門預算、國庫集中收付、政府采購、收支兩條線為主要內容的財政體質改革，財政調控能力進一步增強。

（三）、基礎設施條件明顯改善。

1、交通建設步伐加快，五年完成投資2.76億元，改造升級鄖慢路、上湖路、鄖陽路、觀大路等縣鄉主干公路726公里，新修鄉村公路123條、1240公里，新建佘家灣等大中型橋梁24座，十慢高速路全縣動工，漢江大橋幾本完成。

2、城鎮建設突飛猛進。先后拆遷和改造了西安大道、佘家灣大道、天佘大道、鄖安路、上津路、兩府路、人民街、光明街等11條街道。興建擴建了鄂陜邊貿市場。城北集貿市場，縣醫院住院部大樓、縣城防洪提等

一批公共基礎設施，完成了鄖西大道，富康大道的瀝青路面綜合改造，城區主干道安裝了紅綠燈，對機動車輛全面實行電子監控，實現了路燈全覆蓋。

3、通訊設施建設迅猛發展，信息網絡覆蓋全縣所有鄉鎮和交通干道。

4、農田水利建設成效顯著。治理流域面積166.3平方公里，加固水利工程119處，開發整理土地1.2萬畝，新建水窖10148口、其中洪水工程61處。

5、生態能源建設力度加大。完成造林工程43,2萬畝，新建沼氣池11506口，生態環境進一步改善。

（四）、各項社會事業全面進步，“普九”工作順利通過省政府驗收，中小學基礎設施明顯改善，現代遠程教育網絡工程全面啟動，公共衛生，醫療救助體系進一步健全，農村合作醫療全面啟動。人口與計劃生育綜合改革全面啟動，“全國優質服務先進縣”通過國家驗收，國土資源得到有效保護，環境污染治理力度加大，文體事業有新進展，全民健身綜合訓練樓即將竣工，組建了卓越旅游開發有限公司，成功舉辦了民歌民樂大賽及上津古城旅游文化節，廣播電視村村通工程成效顯著。

（五）、民主法制建設得到加強。“四五”普法圓滿完成，社會治安形勢明顯好轉，社會秩序保持穩定。2005年榮獲全省“平安縣”榮譽稱號。

（六）、人民生活水平日益提高。爭取國家煙草局、武漢市和省市直部門對口扶貧，五年累計投入扶貧資金1.2億元，解決了4,2萬人口脫貧問題。農民人均純收入由“九五”期末的1398元增加到1894元，城鎮居民家庭可支配收入達到5500元，比“九五”期末增長95.6%。

三、我縣“十一五”期間經濟社會發展規劃及主要措施

到2010年，我縣生產總值達到30億元，財政收入達到1.8億元，城鎮居民可支配收入達到8500元，農民人均純收入達到2500元。為此，重點抓好六方面工作。

（一）、突出發展工業，壯大縣域經濟。

著力培育六大骨干企業：

1、突破性發展水電工業，建設孤山電站、玉皇灘電站，開發天河流域。到2010年，入庫稅金4000萬元。

2、科學發展礦產工業，入庫稅金4000萬元。

3、發展壯大醫化工業，入庫稅金3000萬元。

4、加速發展食品工業，稅金1000萬元。

5、鞏固發展汽配工業，稅金1000萬元。

6、加快發展建材工業，稅金1500萬元。

（二）、深度開發農業，展示農村新貌。

優化農業經濟結構，“穩糧保姜、擴菜扶煙、新林壯畜”的調整思路，大力培植特色產業。黃姜產業，要優化布局，穩定種植面積，提高科技含量；蔬菜產業。要突破性發展陸地菜，大力推進反季節菜，深度開發山野菜；煙葉產業，要擴大面積，加強管理，增加效益；林特產業，重點發展板栗、香椿、核桃、柿子、山野葡萄等高校經濟林；畜牧產業，鞏固擴大生豬生產，突破性發展馬頭山羊、鄖巴黃牛，大力發展土雜雞。

深入推進新階段扶貧開發，以貧困村建設為重點，加大扶貧工作力度，加快農村基礎設施配套建設，重點抓好農村安全飲水，小流域治理，土地開發整理等農田水利建設，實施退耕還林、生態公益林，沼氣池等生態能源建設。

認真落實農村各項政策，鞏固農村稅費個成果，完善鄉鎮綜合配套改革，全面免征農業稅，糧食補貼到位，確保農民負擔不反彈，切實增加對農業的投入。

（三）、拓展服務領域，適應社會需求

（四）、著力改善環境，夯實發展基礎

服務高速路，完善主干路，改造鄉村路，升等出口路，改造大羊路、土蘭路、鄖三路等縣鄉主干路，新修河夾歸仙河口—澗池泥河口的沿江公路，建設城關天河坪、上津金錢河等橋梁和土地嶺隧道。新建通村水泥路1000公里。升級三條縣城出口路。強化交通管理，規范客運市場，促進交通事業健康發展。

扎實推進縣域城鎮化進程，到2010年，全縣城鎮人口達到18萬人，縣城人口達10萬人。著力開發新城，配套改造老城，新建濱河路，完善大佘路，開發東三街，改造佘家灣路，打通小河西路，新建縣城停車場、休閑廣場、專業市場，創建文明市級縣城。加快集鎮村莊建設，發展縣域重點鎮，創建村莊示范店。

（五）、發展社會事業，構件和諧社會

堅持人口、資源、環境協調發展，落實人口與計劃生育國策，堅持最嚴格的耕地保護制度，加大環境保護力度，提高檢測、監察、污染控制能力，努力建設資源節約型、環境友好型社會。

進一步提高社會保障能力，完善城鎮職工基本養老和基本醫療，保險制度，深化衛生改革，控制重大傳染病，全面推進農村合作醫療。

保持社會大局穩定，做好“五·五”普法工作，加強社會治安綜合治理，化解社會各類矛盾，堅決取締邪教組織，產出黑惡勢力，營造良好的社會秩序，全力打造平安鄖西。

豐富人民群眾精神文化生活，倡導愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神，改善城鄉文化體育設施，建設鄖西天河文體中心和鄉鎮群眾休閑健身場所，擴大廣播電視覆蓋面，豐富群眾精神文化生活。

（六）、切實轉變作風，建設勤廉政府

綜上所述，透過鄖西的歷史，我們可以清楚地看到，鄖西不僅擁有3509平方公里的版圖，和51萬英雄的人民，而且具有光榮的傳統和輝煌的歷史。鄖西是革命的搖籃，有多少英雄的兒女義無反顧的走出大山，參加革命，為抗日救國和人民的解放事業獻出了寶貴的生命，又又多少兒女為祖國的建設事業出謀劃策，有多少英雄的兒女甘灑熱血換取了這塊神圣的土地，又有多少前輩，嘔心瀝血，艱苦奮斗，功垂這塊土地。在鄖西戰斗過的英雄、工作過的前輩和土生土長的鄖西人無不為擁有這片熱土而驕傲，擁有這段歷史而自豪，無不深深的眷戀和熱愛這片土地。

鄖西的山是大自然的特色，是鄖西的脊梁，山上茂密的森林不僅為鄖西人民提供了足夠的新鮮空氣和優質的木材，而且積蓄了大量的水分和營養，滿足了生物多樣性的需求，鄖西的山具有金、銀、銅、鐵、銻、煤等幾十種礦產物質，為我縣的經濟發展打下了堅實的基礎；鄖西的水是生物的命脈，是鄖西致富的重點產業，滋潤著鄖西的一草一木和鄖西51萬人民，陡嶺子、孫家灘電站的建成，似璀璨的明珠鑲嵌在鄖西的大地上，每年以2400萬的稅收，回報的鄖西人民，玉皇灘電展、孤山、水石門、夾河關電站的申報立項，建成投產，將大大推進我縣水電產業發展，使我縣成為名副其實的水電大縣、水電強縣；鄖西的人民，是鄖西的主人，他們曾今把最優秀的兒女送往抗戰的前線，有多少人獻出了寶貴的生命，在社會主義建設事業中，舍小家，顧大家，支援丹江口水電樞紐工程和襄渝鐵路工程。改造鄖西的山河舊面貌，發展了姜、煙、蓄、菜、林等支柱產業，建設了四通八達的公路網，城鎮面貌煥然一新，經濟實力由過去的全省倒數第一上升到66位，前進了10個位次，財政收入突破億元大關，人民生活水平大大提高，正在向實現全面小康社會的目標邁進。

第二篇：開拓創新,謀求發展

——關于企業多元化發展的一點想法

上周末出門，坐火車去的、乘客車回來的，敦化的火車站總是不賣坐票，一路站到目的地就已經疲憊不堪了，所以回家時選擇了乘坐客車，在客車上我不禁想了很多。我們長途客運目前正是以這種舒適、便捷占據著客運市場，也是老百姓選擇乘坐客車的首要原因，但是不久高鐵即將通向我們這里，高速鐵路的開通將會給我們長途公路客運帶來極大的影響，我們也將面臨更大的挑戰，那面臨高鐵的競爭我們該怎么辦呢？

我想，公路客運的服務質量高低是直接決定了企業生命力的重要原因。因此，我們應該從提高服務質量著手加強競爭力，重點要提升服務水平，規范服務標準，真正為顧客著想，讓旅客乘坐客車有賓至如歸的感覺。并且提高車輛的檔次和舒適度，大大提升品牌的親和力。

俗話說得好：“智者打有把握之仗”。我們該及早調整企業的發展戰略，認清形勢，搶占先機，為今后的發展做好規劃。在新形勢下，我們公司已經開展了“公交客運”、“ 出租車業務”、“物流業務”等多項經營增長點，但這樣對于我們更好的發展企業和延伸服務利潤點還是不夠的，在搞好已有的客運主營業務的基礎上，還應加大拓寬發展思路，尋找開拓創新，謀求發展

新的經營增長點。

想想高速鐵路給我們帶來的挑戰，那是不是同時也為我們提供了機遇呢，高速鐵路的開通將會使本地區的客流量進一步增加，這就為我們提供了更廣闊的市場，這讓我想到了我們風景秀麗的家鄉還可以開展旅游客運經營，開通發展各旅游景點的“旅游客運”，開通旅游專線，做好從車站到各賓館、酒店、景點的接送服務。通過“運游結合”，以“客運帶動旅游、旅游促進客運”的方式，與各個景點、賓館緊密合作，積極開發新市場，拓展新業務，加大實現客運企業的多元化發展。

我們自身必須了解社會的發展動態對企業的影響和推動，主動適應市場，積極謀求發展，不斷創新，時時刻刻保持企業的生命力，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

第三篇：齊心協力謀求發展

齊心協力謀發展

王 坤

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

首先感謝各位領導和老師們給我這個交流的平臺，再次祝賀2012級聯招上線130人。之所以能夠取得這么好的成績，就是因為我們有一個工作敬業、業務水平高的優秀的教師隊伍。現在，我們新※※中學成立了，新學校給我們老師們提供更先進的教學設施、設備，更優越的工作環境，同時我們也遇到了新的機遇和挑戰。怎樣磨合，和諧相處，達成默契，精誠團結、互幫互助、共同管理我們新※※中學的首屆學生，我從教務方面談五點初略看法，不妥之處，請批評指正。

一、要樹立大局觀念，相互交流，真誠溝通。我們的初一年級是由原小中和原※※中老師合作搭建了12個班，每個班級中都有來自原兩個學校的老師；大家以前的工作模式，管理方式都有所差異，彼此不是很熟悉，因此我們在工作中，一定要樹立大局觀念，以工作為重，不以物喜，不以己悲，相互交流，真誠溝通。請班主任把你對你這個班級管理的思路先告訴你的各科任老師，科任老師把你的教學方式告訴班主任，以達成共識，遇到問題，大家一起想辦法，出 1

主意；班與班之間，各班老師也要多交流，多溝通，相互學習，取長補短，互通有無，到達共同學習，整體提高的目的。

二、要靈活課堂教學，培養興趣，激發欲望。準確把握學生心理特點，靈活的將學生感興趣的事物聯系運用于教學，滿足學生學習好奇心，讓學生主動參與到知識的形成過程中，激發學生的求知欲望，提高學習的自覺性。要靈活課堂教學，注重5個方面：

1．問題情景設想。創設問題情景可以喚起學生的有意注意，調動思維的積極性和主動性。

2．融洽的師生關系。帶著微笑進課堂，把學生當主體，以談話的方式進行教學，充分發揮民主，創造輕松的環境。

3．利用好教具，運用結合多媒體教學。

4．精心設疑。學起于思，思起于疑。

5．課堂教學多樣化。可采取游戲式、表演式、競賽式和直觀式等進行多樣化教學。

三、要落實好“六認真”，強調過程，注重實效。

我著重強調五個方面。

（一）認真備課。教師備好課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。學校對教師有嚴格的要求：

1．教師備課前要認真研讀《課程標準》、教材，掌握教材體系，制定出切實可行的教學計劃，備課要做到“四有五備”，四有即腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中

有教法，五備即備《課程標準》，備教材，備學生，備教法，備學法。

2．進行集體備課活動。發揮教師集體的作用，在教師個人備課的基礎上，學校每周至少組織一次由教研組或年級備課組組織集體備課活動。主要內容：檢查本周教學計劃的執行情況或教師個人備課情況；研究教法和學法；研究教學目標達成、教學進度等情況。在集體備課中，要充分發揮學科帶頭人和骨干教師的作用，杜絕下載教案，隨便找一個課件等，堅持手寫教案和教學反思；教務處每月初對教案進行一次檢查并登記存檔備案。

（二）認真上課

1．教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調課。上課前教師必須做好準備工作，教師必須按時上課，課堂上不得使用手機，不吸煙，不坐著上課；提倡教師以慈祥的笑容面對學生，以和藹的目光關注學生，以真摯的情誼打動學生。

2.教學過程中教師講普通話。力求語言精練簡潔，邏輯思維清晰明了，重點突出，難點突破；注重以學生為主體，教師為主導；課堂教學結束后，教師對教學活動進行全程自我反思，書寫教學后記。

（三）認真批改作業

1.布置作業定要面向全體學生，有梯度，嚴格要求學生

按時認真獨立完成，培養良好的作業習慣。

2.批改作業要及時、認真、規范。要落上等級、日期，并對作業中的錯誤及時糾正，要求學生建錯題本，收集錯題。

（四）認真輔導。輔導要有的放矢，明確輔導對象的需求，講求實效，杜絕輔導上成自習課。

（五）認真考試和考查。每學期我們有四次考試，兩次完時檢測、半期、期末；由年級備課組命題，年級組長具體組織，流水閱卷，統分，完時反饋，矯正和整改。

四、教學管理精細化

1.每月初第一周教案交教導處檢查。要求：教案必須是手寫詳案，備課要點必須完整，教學反思必須填寫；跨年級和跨學科的老師必須根據實際學科和年級書寫教案。舉例，開學計劃表必須填寫完整；聽課常規必須認真聽課，并完成聽課后的評課，評課要求寫出一條優點和兩條建議。

2.上課檢查有教務處專人查課和行政查課同時進行。

3.用課督導改進教學，督導組成員由校領導，學科帶頭人，教研組長和部分骨干教師組成，以聽課，評課、檢查教案、課后交流的形式，達到我們達到最終目的，改進教學，提高質量。

4.用目標責任鎖定教學。目標分為階段性目標和發展性目標，階段性目標每期期末單科在區排名前達×名，年級內

單科成績班級間平均分差距超過5-8分。發展性目標包括上聯招線人數和報送人數，目標下放到每個年級，每個班每位任課教師。

5.用命題研究質量分析反思教學。本學期各年級組織的就要求老師們命出搞水平的試題，在檢測結束之后，深刻分析本班情況，拿出課操作性的措施，及時矯正。

6.用健康榮辱觀激勵教學：珍惜學校的榮譽，珍愛自身的榮譽。

7.用教研培訓指導教學參加本校和進修校的各科培訓，提醒各教研組的活動時間：語文、英語每周二下午；數學每周三下午；政治、歷史、地理、心理健康課周五下午；物理、化學、生物、勞動周二上午；體育、美術、計算機周三下午。

五、要強化品牌意識，“三新一小”，樹立標桿。現在，新※※中的成立，責任重大，意義深遠，對于我們學校特別是擔任初一老師們，機遇和挑戰并存。第一屆成績好壞直接對后面影響較大。逆水行舟，不進則退，我們要強化品牌意識，“三新一小”，創造成績，要以我們為榜樣和標桿，為努力打造成為全區的示范性單辦初中作出應有的貢獻。

上面講的，其實大家都知道，在坐的不泛有行家里手，我在這里只是班門弄斧，主要是代表教務處進行強調、重復和提醒。

管理強校，質量立校，三新一小。我相信有區教委的領導、校領導的帶領、校各處辦的密切配合和各位老師的支持努力，初一年級為新※※中學注入新的血液和希望，將成為新※※中“三新一小”的樣板。我們齊心協力，謀求發展，為打造品牌名校，為新※※中學發展共同努力，我們以做一名新※※中學中的一員而驕傲，相信明天更美好！

不妥之處，請批評指正，

第四篇：找準路子 謀求發展[范文模版]

找準路子

謀求發展

——永順縣澤家鎮鑫發煙葉合作社

永順縣澤家鎮鑫發煙葉合作社成立于2011年，共有社員96戶，種植烤煙891畝，交售煙葉2691擔，收購均價為9.12元/斤。我社地處巖溶干旱地區，在今年這大旱之年，面對嚴重旱情，鑫發煙葉合作社卻擁有一片“綠色”，迎來了經濟作物——烤煙的大豐收。回顧過去，總有一些事情讓我們難以忘懷，總有一些收獲讓我們感到欣慰，總有一些經驗值得我們去總結。

一、如何發展烤煙生產，把主動權交給農戶。

永順縣屬全國烤煙種植適宜區，且種煙歷史悠久，有較好的烤煙發展基礎，但多年來澤家鎮烤煙種植反反復復，停停打打，沒有形成規模，同時許多農戶對于烤煙生產在認識上存在一些偏見：認為種植烤煙工序繁多，程序復雜；賣煙講人情關系等，還不如外出打工掙錢。針對這種現狀，對于如何發展烤煙生產，我們把主動權交給農戶，經農戶討論成立了澤家鎮鑫發煙葉合作社，以此帶動全鎮、全縣烤煙生產的發展。一是重宣傳發動。合作社充分利用媒體、宣傳橫幅及專刊，廣泛宣傳《農民專業合作社法》，提高農戶的思想認識，結合周邊老煙戶的成功事例，有的放矢，逐寨逐組逐戶宣傳發動，為農戶算清種玉米與種烤煙的經濟賬，讓農戶明白進入煙葉合作社的優勢和種植烤煙的好處。通過廣泛宣傳和發動，形成了由要他種煙到主動要求種煙、外出務工者主動返村種煙的喜人局面。如澤家居委會謝古坪組的李自洪原自家購車一臺，在外跑車，了解合作社的種煙政策后，棄車回家種煙30畝；澤家居委會謝古坪組的劉清泉也在了解相關政府后，放棄了經營多年的服裝加工廠，回家種煙30多畝。二是重技術指導培訓。和煙草站一起把技術服務跟蹤到田間地頭，每寨每戶。同時邀請煙草公司的技術專家給合作社社員上培訓課，全年共計上技術培訓課40次，達到每周一次。

二、合作作事務怎么辦，把決策權交給社員。

由于鑫發煙葉合作社剛成立，屬于新生事物，工作方法需要逐步摸索與完善，為此，我們建立了合作社社員議事制度，對合作社工作計劃、新上項目和技改資及經營等等大事均由社員代表會議討論，按“少數服務多數”的原則作出決策，切實做到了“了解社員所想，急社員所急，辦社員所需”。如：對于社員在大會上提出的謝古坪片區連體烤房漏水問題，當天提出，第二天就得到整改。另外，進入謝古坪片區的生產路，僅用了一周時間就全部竣工投入使用等。一是完善各項規章制度，做到事事有人管，人人肩上有擔子。實現社長與副社長分工負責制。二是領導帶頭抓培管。社長與副社長協同煙葉技術員深入農戶，深入田間地頭作示范講技術操作，從起壟、培土、打頂抹杈到防病治蟲，各個環節不放松，才獲得了今年的煙葉大豐收。

三、煙葉生產怎么管，把管理權交給技術員。

雖然許多農戶過去種過烤煙，但由于種煙技術是一知半解，似懂非懂，這就給管理帶來困難。合作社成立后后，通過召開社會大會、舉辦煙葉現場會等形式，廣泛征求社員意見，還管理權于社員和技術員后，煙農戶自覺接受技術員意見，按合作社的各項種植要求去辦，不僅實現了種植面積與規模的大突破，而且實現了技術含量的大突破。一是抓好裁培標，統一標準和模式，按3.5——3.6尺的大行，1.5——1.6尺的小行標準，完成了891畝的大田移裁。今年我鎮遭遇大干旱，移裁時嚴重缺水，合作社想方設法克服困難，發揚了“人定勝天”和“辦法總比困難多”的風格，用車拉水到田間地頭分給廣大煙農，確保移裁成活率。二是把烘烤與分級扎把關。技術人中逐地逐地定標準，對于煙葉何時采收、如何看成熟度等問題，現場實地指導，社員自發組織采收、上炕、當班，協同合作，實現共贏，并及時總結烘烤的經驗教訓，開創了鑫發煙葉合作社“不爛煙、出炕一個顏色”的好局面，廣大煙農在非常滿意。重點培訓分級扎把，做到三個一致，即“部位一致，顏色一致、長短一致”。

四、合作社誰評說，把監督權交給社員。鑫發煙葉合作社虛心接受社員監督，功過由視員來說。一是實行實事公開，張榜公布，做到“給合作社社員一個明白，還合作社干部一個清白”。二是設立監督箱，接受廣大社員的監督檢查，收集社員意見，發現問題及時整改。三是實現土地再利用。煙葉收獲得后，今冬所用土地（600多畝）種上了蔬菜（白菜、蘿卜、大蔸菜），收成有望達到10萬元以上，實現煙農增收。四是來年如何發展，經過廣大社員討論，明年鑫發煙葉合作社將建立育苗基地，種植面積將達2000畝以上。

一年來，鑫發煙葉合作社經過廣大社員的共同勞作，不懈努力，經過初步統計，全社96戶社員中，戶收入達10萬元以上的2戶，8萬元以上的4戶，5萬元以上的30多戶。總之，我社在服務烤煙生產過程中，始終把堅持廣大社員的根本利益作為工作的出發點和落腳點，把社員的呼聲作為第一信號，堅持以人為本，讓廣大煙農、社員滿意。

永順縣澤家鎮鑫發煙葉合作社

二O一一年十二月十日

第五篇：縣級教研室怎樣謀求生存和發展

縣級教研室怎樣謀求生存和發展 作者:黃拾斤

縣級教研室作為一個縣基礎教育教學業務研究、業務管理、業務指導的教育局下屬事業單位，在其生存與發展的問題上，歷來是先天不足。既缺乏相關政策的有效保障，也缺乏上級主管部門的有力支撐；既缺乏相關生存經驗的借鑒，也缺乏對教研室自身的研究。就這樣年復一年地拼拼湊湊，得過且過，使許多從事教研室工作或關心教研室工作的人們感到十分困惑和無奈。

一、通觀上下左右，理智定位自我

“省教育廳能否出臺一份文件，從政策上保障縣級教研室的生存與發展？”

--“教育部沒有關于這方面的文件，省教育廳也不好出臺。”

“省教育廳領導能否在相關會議報告中，加入涉及縣級教研室生存與發展問題的重要內容？便于我們領會精神。”

--“省教育廳沒有集體研究這個問題，個人不好講。”

“省教育廳能否主持召開相應會議，現場推廣某些縣級教研室在生存與發展上的成功經驗？”

--“如果有這樣的典型可以考慮。不過，縣級教研室的生存與發展，主要依靠各縣教育局、各縣教研室自己。”

這是在省縣級教研室主任工作會上，我與省教育廳領導的對話。

縣級教研室生存與發展的基本現實是：財政撥給人頭工資不足，教學研究業務經費為零；無奈的是：政策保障缺乏，上級支撐難有。現實出路是：依靠本縣教育局，依靠教研室自己；基點是：通觀上下左右，理智定位自我。

縣級教研員的業務工作如何定位？“講理論，比不過大學教授；講實踐，比不過一線教師”。這是普遍存在的客觀事實。如果我們在“理論與實踐的結合上”做文章，就是縣級教研員的強項，并且不可替代。

縣級教研室的職能工作如何定位？“論權力，教研室不是教育局，但教研室可以成為業務權威；論職級，教研室不過正股，但教研室可以行使業務管理職能”。如果我們在“職能與權威的彰顯上”做文章，就是縣級教研室的強項，并且不可替代。

研究如何提高全縣教育教學質量是必然的，研究如何解決教研室自身的生存與發展問題是必須的，將兩者結合起來納入縣級教研室文化建設的課題中進行自己立項，自己研究，自己結題是必要的。只有如此，縣級教研室才可能有所“為”，有所“位”，有所“威”，有所“味”。

二、全面“以人為本”，謀求生存發展

人，需要做事。人為之事，必須為人。以人為本，這是人與事的根本之道。

以教育局長為本，讓教研成績能成為教育局的政績。教研室不僅是教育局的一個下屬股室，也是教育局指揮教學工作的參謀部，更是教育局謀求教學質量的作戰部。以教育局長為本，既是向教育局長個人負責，也是向教育局長集體負責，這是組織原則的基本體現。當教學成為教育工作的中心，教研成為教學工作的靈魂，教研能夠興教就是教研室存在的理由。教研室要做事，做對的事，將對的事做對，將做對了的事做大做強，就是以教育局長為本，讓教研的成績能成為教育局辦人民滿意教育的政績。也就贏得了教育局長對教研室生存與發展問題的有效關注。

以中小學校長為本，讓教研成果能提高學校教學質量。中小學校教學不僅是教研室從事研究的對象，也是教研室提供服務的主體，更是教研室參與管理的要素。中小學校長是一個比較龐大的群體，也是基礎教育的中堅力量。當校本教研支撐起新課程改革，教學管理提高了教學生產力，教研能夠興校就是教研室發展的空間。教研室要依托中小學校，扶弱勢學校成強校，推強勢學校成名校，促名校出名校長，就是在以中小學校長為本，讓教研的成果能提高學校教學質量。同時也就贏得了中小學校長對教研室生存與發展的有力支撐。

以中小學教師為本，讓教學指導能促進教師專業發展。教研員本身就是教師，而且是教師的首席代表，要彼此融為志同道合的群體。教師本身就要教研，而且是教研員的親密伙伴，要相互成為良師益友。當樂教研者嘗到甜頭，善教研者出人頭地，教研能夠興師就是教研員展示的舞臺。教研員要在校本教研中實施專業引領，促進教師自主反思、同伴互助；要在課堂教學中同商共量，促進教師以學生為本，使課堂上自主與指導、合作與獨立、探究與接受的教學行為方式健康，就是在以中小學教師為本，讓教學指導促進教師專業發展。也就能解決教研室生存與發展的渠道通暢問題。

以教研員為本，讓教研歷程能幫助教研員品味生活質量。教研室本來就是教研員組成的集合，更應該是教研員溫暖的家，要成為學習型組織。教研員本來就是教研室構成的分子，更應該是教研室的主人，要捆綁成為生存與發展的共同體。當教研員在成就教師超越自我，在解讀教育理念對中小學校管理施加影響時，爭當魅力教研人物就是教研員的職業追求。教研室要讓教研員做有意義的事，做有尊嚴的人，過有質量的生活，讓教研室生存保障有力，教研員專業發展有方，教研員組成的智慧方陣有為，教研室民主管理有序，就是在以教研員為本，讓教研歷程能幫助教研員品味生活的質量。這就是解決教研室生存與發展問題的有效途徑。

現實中有些人確實難纏，當與我們的生存和發展密不可分，無奈之下，再難纏的人，我們也要自主探究出應對的謀略。現實中有些事確實棘手，當與我們的生存和發展息息相關，無奈之下，再棘手的事，我們也要尋求到解決的辦法。

我們本不愿在夾縫中生存，因為夾縫中不會有肥田沃土。如果能在夾縫中成活下來，雖然難成參天大樹，但生命力一定很強。慶幸的是，黃梅的環境宜教、宜學、宜研、宜人。

全面“以人為本”，作為一種先進理念而確立就有些難，而作為一種必須實踐的行為就更累。但黃梅教研人只有“難而堅持著”，也一定會“累而快樂著”。

教 研 員 心 得

----回眸中感懷

流水般的時光在指尖有痕無聲地劃過，細細梳理，俯首仰起時，才驚覺十年的“教研路”已悄然典藏為“過去”。在逐漸鋪展的記憶里，收獲多多，感想頗非。

十年青春，激情滿懷地一路走來。回眸處，用理性的目光重新審視自己的職業，用從容的心態重新思考自己的角色。

我覺得教研員真的很平凡。平凡的就如普普通通的一名教師，也要鉆研教材、鉆研學生、鉆研教法、鉆研學法。唯一的一點點特殊，就是不需要每天備課、上課，不需要每天批改學生作業，不需要經常面對家長和社會。然而教研員的生命在課堂。沒有課堂鮮活的載體，也就沒有了教研員的生命。

教研員應是研究者。一個優秀的教研員要對學科探究有獨特的見解，高瞻遠矚。既能創造性地忠實執行國家的課程意志，又能以研究者的視角，構建基于課堂教學實踐基礎上的學術研究個性品質，具有主體意識和創新精神。

教研員應是先行者。教研員在某種意義上就是一線教師的精神領袖，要善于引領教師大膽、自覺地以創新者的姿態去塑造個性化的課程。吸納經驗，冰鑒教訓，提煉對策，傳遞科學的方法和理論。思想和行動始終走在一線教學的前沿，把握教育教學的方向。

教研員應是服務者。服務于學校，服務于教師的專業成長，服務于課堂教學改革。既要做“錦上添花”的好事，更要做“雪中送炭”的實事。

教研員應是促進者。新課程強調師生平等、對話、合作、交流，教研員的工作方式本身也充分體現這一點，睿智的教研員能創設與教師對話、交流的氛圍，尊重教師的意見，關注教師的需要，成為教師專業發展的伙伴，從而使教師在課堂教學中共享生命成長的歷程。

教研員，就是一面旗幟，代表著積極、正義、科學、客觀、公正、公平、公開的教研觀。

這就是我眼中的教研員，也是我正在從事的工作。也許我還沒有完整的認識，但我一直在不斷的努力。讓睿智充盈自己，讓觀點鮮活自己，讓思想強大自己，讓人格靚麗自己，讓工作偉岸自己。

教 研 員 心 得

（二）----感懷中展望

溫暖的陽光散淡的穿行，空氣中，滿是春天的味道，清新、恬淡。點點思緒，在這個一天比一天溫暖的春里魚貫起舞。

盤點過去的一年，網絡研修的激情點燃了2007，照亮了師者教育探索的朝圣之路。這一年里，多少人在讀書，記錄，寫博，讀博，思考，實踐中不斷地被喚醒，不斷的在自省中反思，不斷的在反思中提升。“敏于觀察，善于吸納，長于思考”逐步成為研修團隊的導向，“在行走中攙扶，在攙扶中共同成長”已經成為研修團隊的底蘊。

在春天的腳步里展望2008，憧憬著大“家”奧運的圓滿成功，憧憬著小“家”教研團隊的幸福和諧，憧憬著博客聯盟的錦上添花，憧憬著“QQ群組”的探究提升，憧憬著“UC房間”的思維碰撞，憧憬著論壇交流的融會貫通。

老子說：“知人者智，自知者明。”展望2008，借著文字的翅膀，繼續行走研修路上，吸取群組精華，不斷充盈自身。

展望2008，把最初的激情堅持成一種習慣，執著成一種信念。習慣不改，信念不變。前方，就只有光明，人生的子夜才會高潔美麗。專家談一節好課的基本要求與特征

華東師范大學終身教授葉瀾女士對一節好課的基本要求有如下幾個方面。

1有意義（扎實）

葉瀾說，在這節課中，學生的學習首先是有意義的，初步的意義是他學到了新的知識，進一步是鍛煉了他的能力；往前發展是在這個過程中有良好的，積極的情感體驗，產生進一步學習的強烈要求；再發展一步，是他越來越會主動地投入到學習中去。她說，這樣學習，學生才會學到新東西。學生上課“進去以前和出去的時候是不是有了變化”，如果沒有沒有變化就沒有意義。一切都順利，教師講的東西學生都知道了，那你何必再上這個課呢？換句話說，有意義的課它首先應該是一節扎實的課。

2有效率（充實）

有效率表現在兩個方面：一是就面上而言，這節課下來對全班學生中的多少學生是有效的，包括好的，中間的，困難的，他們有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果沒有效率或是只對少數學生有效率，那么這節課就不能算是較好的課。從這個意義上，這節課必須是充實的課，整個過程中，大家都有事情干，通過教師的教學，學生都發生了一些變化，整個課堂的能量很大。

3生成性（豐實）

這節課不完全是預先設計好的而是在課堂中有教師和學生真實的、情感的、智慧的、思維和能力的投入，有互動的過程，氣氛相當活躍。在這個過程中既有資源的生成，又有過程狀態生成，這樣的課，可稱為豐實的課。

4常態性（平實）

葉瀾說，不少教師受公開課，觀摩課的影響太深，一旦開課容易出現的毛病是準備過度，教師課前很辛苦，學生很興奮，到了課堂上都拿著準備好了的東西來表演，再沒有新的東西呈現。當然課前的準備有肋于學生的學習，但課堂有它獨特的價值，這個價值就在于它是一個公共的空間，需要有思維的碰撞和相應的討論，最后在這個過程中師生相互生成許多新的知識，她把這樣的課稱為平實（平平常常，實實在在）的課。并強調，這種課是平時都能上的課，而不是有多人幫著準備，然后才能上的課。

5有待完善（真實）

她認為，課不能十全十美，十全十美的課造假的可能性最大。只要是真實的就會有缺憾，有缺憾是真實的一個指標，公開課，觀摩課要上成是沒有一點點問題的，那么這個預計的指標本身就是錯誤的。

成都師范大學陳大偉教授認為：教學的本質是一種學習活動，其根本的任務是促進學生的發展教師教學活動是否有效，取決于學生是否有效的學習。

因此，學生學習活動的表現以及經過學習活動后得到的結果勢必成為評價課堂教學好與壞、優與劣、成功與失敗的關鍵要素。他認為一節好課有如下基本特征：

1積極探索，主動參與

在課堂教學中，教師應主動為學生提供主動參與的時間和空間，為學生提供自我表現的機會，還學生以學習的主動權。因此可把課堂中學生主動參與的程度作為評價一堂課好壞的一個維度。

2有效互動，合作學習

（我想在這里需要解釋一下的是，這里的合作學習決不是我們經常在課堂教學中看到的擺架子，有形式的簡單的，無效的小組合作學習，對于這樣的小組合作學習我們是持反對態度的）

陳教授稱現代的課堂教學非常關注課堂中體現出來的群體間人際關系的交流活動，而這種這種交流是基于有效的師生，生生之間互動基礎上的，具體表現在兩個方面：

第一、實現有效互動與教師創設的問題情境密切相關。如果教師創設的問題與布置任務大多數是回憶、描述事實（課本上有的）、教學判斷（對不對，是不是）和教學程序性的（每課都如此的機械重復）、或一味純模仿性的，那么這樣的問題和學習任務很難實現師生、生生之間真正的交流。教師在課堂教學中只有創設一些具有思考性、探索性、思想性、趣味性的（四性）或能引起學生認識沖突的問題與討論話題（張振海教師曾說，教師不要充當課堂上矛盾的解決者，而應成為課堂上矛盾的制造者），才能夠實現師生，生生之間有效的互動。

第二、交流應是雙向的，教師創設有效的問題，學生經過思考或討論，在完成問題回答后，教師應給予有效的反饋，而不是僅僅簡單地判斷學生回答的對與錯，或簡單地給予更正。教師的介入行為應是：如果學生回答的正確、完整，則一定要給予明確、積極的評價。如果學生回答不周、不足甚至錯誤，則要引導學生找出錯誤并加以改正，或指導學生弄清楚回答的根據和理由，通過再思考修正先前的回答；或要求學生補充或修正他人的回答。

教師這一行為的介入，有助于發展學生評價、判斷和交流的能力，有助于他們建構知識。好的課堂教學是師生共同建構學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養學生學會傾聽、交流、協作、分享的合作意識和交往技能。

3鼓勵創新，體驗成功

在體現現代教學思想的課堂教學中，指導學生大膽質疑，培養學生發現問題，解決問題的能力，并以學生的問題作為教學的出發點，引導學生對教學內容進行評議，鼓勵學生發表不同意見和獨特性的見解，讓學生在體驗成功中不斷發展。（體現以學定教）

4尊重差異，促進發展

好的課堂教學非常關注學生自主學習能力的培養，通過學生自我選擇、自我監控、自我調節，逐步形成自我學習的能力。通過通過討論、交流、辯論、競賽等多種活動形式，指導學生學會自主學習、學會自我評價。同時在課堂教學中承認學生發展存在的差異性，讓每個學生在原有基礎上、在不同起點上獲得最優發展；承認學生發展的獨特性，要盡可能捕捉他們身上表現子網掩碼閃光點，發現他們潛在的優勢，讓每個學生形成獨特而鮮明的個性。

5發現問題，引發思考

他說，一堂好課有三點特別重要：⑴不僅讓學生掌握了這節課的絕大多數內容，而且不能學到其他更多的內容。⑵學生上完這節課后很長一段時間，仍然在研究這節課的內容。⑶學生的學習是主動探究，而不是被動、機械的。其中提到一節好課能讓學生在課后很長一段時間仍在思考回味，這一點的形成，與與在課堂教學中設計恰當科學的提問與引導有很大關系。課堂教學要提高思維層次，必須從提高問題的“含鑫量：入手。一個好的教師，一節課，若能提供或引發學生提出一系列哪怕是一個發人深思的問題，其價值絕不低于教學內容本身，這樣的課可以說是好的。

6學習反思，總結提高

通過反思，有利于學生進行深層次的建構。為此，教師在教學過程中，應重視培養學生反思的習慣，在教學中，教師引導學生思考：是怎么想的，為什么要這樣想，為什么會有這樣的現象，為什么做出這樣的選擇，所選擇的解題途徑是否最佳，是否還有更好的解題途徑，這些知識（或問題）之間有什么聯系？這樣做，可以培養學生反思的意識和習慣，有人甚至把一個人是否具有反思能力作為評價一個人是否聰慧的指標。

聽課隨想：教研員如何聽課？

隨著新課程改革的深入，教研工作重心不斷下移，本著為基層教師服務、為課堂教學服務的思想，我們開展了”村級小學跟蹤聽課指導“活動。在幾天的聽課過程中，即感受到了基層學校老師的求知若渴，又感受到了責任的重大。工作是忙碌而充實的，心情是沉重而快樂的，思緒是凌亂而跳躍的，靜下心來把點滴所想連綴成文，記錄下工作的痕跡。

下基層聽課、評課是教研員一項經常性的工作。在很多人眼中，這是蠻輕松的一件事。殊不知，教研員在聽課前，必須鉆研透自己學科的課標、教材、教參，對教材的編排意圖及知識體系爛熟于心。如果聽課前不做任何準備，心中無數盲目進課堂，既是對講課教師的不尊重，又會暴露出自己的不負責任。聽課不認真，評課自然不會評到點子上，就會失去教師的信任和尊重。

教研員在聽課時一定要全身心地投入，積極思維，認真分析。因為時間是不斷流逝的，課堂教學的過程隨著時間的流逝而進展。無論是怎樣的一節課，好課也罷，常規課也罷，過去的就不可能再”回放“。課堂教學的細節轉瞬即逝，忽略了某些細節，感知就會出現斷裂，就會影響對整個教學環節的整體認知。因此，教研員聽課就要”入境“，就要心無旁騖。

教研員聽課時不能把自己定位為檢查者、指導者、評價者，而應該從不同的角色角度去正確感知。首先，要以”執教者“的角色設身處地地思考，假如自己上課，該怎樣處理教材，設計教案，安排教學程序，選擇教學方法，使用教具等等，將教師的教法與自已的構思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二是要從”學生“的角度去反思教師如何教、如何引導、如何組織，才能聽得懂、會探究、能應用、會掌握。三是要以”學習研究“的角度，在聽課中更多地去發現教者的長處，發現課堂教學的閃光點，收集對自己有啟迪的東西，總結出課堂教學中常見的共性問題，便于今后開展研究。

當教研插上網絡的翅膀

當我們走進網絡，當我們與國內的教育專家”零距離“接觸，當我們與一線教師真摯、坦誠的交流，當我們發布日志傳遞心得，當我們辨析質疑深入思考，當我們......我感受到了現代信息技術與常規教研工作整合帶來的驚喜；我領悟到網絡教研讓教師踏上了專業化成長的”高速路“；我體驗到了網絡為常規教研工作插上了騰飛的翅膀。

網絡教研是校本教研的有益補充和完善，是傳統教研的創新和發展。它豐富的資源、開闊的視野、超越時空以及快捷實時的特點，是傳統的教研活動所無法比擬的。”網絡教研“已經不是現代教育技術及信息技術的輔助性教研，而是一種全新的教學研究模式，它跨越時空，實現專家與教師、教師與教師間的互動，體現民主平等，擴大了教研工作的輻射面，為廣大教師的專業成長搭建一個嶄新的平臺。

同伴互助化。網絡教研，打破了”空間“、”環境“的限制，實現了教師與教師間的互動，成為教師學習的有力工具。網絡教研，因為它的共享性使得教師個體之間的素質差異得以縮小，而優秀教師的互助作用得以強化，實現了真正意義上的”教師與教師間的互動“。

引領專業化。網絡教研，實現了教研員與教師間的互動。在新課程的實施中，我們的教師體驗著探索帶來的快樂，品味著創造帶來的收獲，同時也不可避免地因為對新課程理念的”水土不服“而生成困惑，感到迷失，這就亟需專家的指導與關注。通過網絡教研，教研員可以隨時參與討論，解答疑難，既解決了一線教師的困惑，也有利于教師發表真實的言論，這對了解基層、調整學術方向也有益處。

教研廣泛化。網絡教研增強了教師參與教研的自主性、回應解決問題的及時性和實現互動交流的廣泛性。改變了研教分離的狀態，教研不再僅僅以教研部門為中心，而是能夠使得教師在超越時空的同時還能超越自我，構成豐富多彩的”社會大教研“。所以，網絡教研不再僅僅是一種參與形式而是一種行為變革，更是一種創新思維，這會對教研的動力、教研的質量進行深度催化。

網絡教研，以促進教師自我表現為動因，實現著在跨區域、大范圍、多層面的交流和相互的影響，對于促成教師的自我實現與成長有著傳統教研所不能替代的作用，必將成為現代教研的一種極其重要的方式。教研組如何抓教學質量

首先是教研組有計劃地培養一批高素質的教師。這個高素質包括高尚的師德、淵博的知識、精湛的教藝、強健的身體、對教育事業有高度的事業心和責任感是其必備的先決條件。要具備這個條件，一是一代人接著一代干，繼承前輩的優良傳統和作風并在此基礎上創新。二是注重培養年輕教師，盡快提高青年教師的教學業務水平、駕馭中、高考。三是有經驗的年老教師不斷的學習進步，吸收新鮮營養，永葆青春。四是青年教師與老教師相互學習，取長補短，共同進步，達到一種和諧的氣氛，如果是這樣學科組、教研組，教學成績就很容易搞上去。人非圣賢，有時有的青年教師認為自己進步很快，年輕腦子反映快，應用現代化手段比老教師強而不尊重老教師。在組內教師間比高低，而不是對提高教學質量獻計獻策，這是應該屏棄的。其次，教研組要引導教師不斷學習，包括學習時事政治，學習業務，把握教育改革的發展方向，順應教育改革的發展潮流，與時俱進。為了適應中高考改革，有的學校采用個人分散學習與全組集中學習相結合的方法，深入學習教育改革的文章，領會其精神實質，并開展討論。通過學習討論，提高了對素質教育、考試模式的認識，從而提高了駕馭新教材，駕馭高考、駕馭知識的教學能力。

第三，科學地指導課堂教學。要能作到科學地指導教學、教研組長、備課組長必須加強自己的業務學習和研究。掌握中考和高考的特點，研究中、高考試題是關鍵，否則的話，就是瞎指揮。一是在研究中、高考的考試內容，制定出科學的課堂教學標準。在教研組會上要明確提出：第一輪的上新課教學主要是過好教材關，熟悉教材。包括教材后面的練習與活動，考試命題時要”抱著教材“命題，針對學生的實際。第二輪的系統復習要從宏觀上把握知識體系，微觀上突破重點難點，能將一般性的課本知識應用到生產生活中解決實際問題。第三輪的專題復習要完全按照中、高考要求確定重點，清理一些基本問題的解題思路，用學科的思維來解決問題。在三輪教學過程中，自始致終都應降低純知識層面的標高，應用性知識要重點突破。

二是要準確地把握中、高考的重點、難點、熱點，教學重點與考試模式的教學重點又是不同的。三是處理好基礎與能力、知識與應用的關系，指導學生從題庫型向思維型轉變。怎么樣讓學生學得輕松，學得愉快，在中、高考中又考得好。我們認為，這個問題不是能用精講、多練、多考能解決的。多做、多練、多考超過了度就會增加學生負擔。解決問題的辦法，就是讓學生掌握各科的基本思想后，將知識靈活應用，在靈活應用知識的過程中建立解決問題的基本思路，我們把它稱之為駕馭知識的能力；在當今信息化技術高度發達的今天，網上好的題目、資料上好的題目多的是，如果都弄來學生練習、考試，學生難以接受，老師認為簡單，學生做起來就不是那么回事了。我們現在有一種趨向，認為練習、考試不是新題目，一般人都能做出來的題目，就不是好題目，而忽視基礎，所以中、高考題在不難的情況下也考不出了高分。在一套題目中有10－20%左右思維量大，知識面廣的題目是為了提高區分度，有利于選拔人才。但若在平時的訓練和考試中過難過繁，學生連60%的分數都達不到，一是打擊了學生的學習積極性，二是學生花了大量時間和精力在做題目，對教材不熟悉，不能把握教材的知識體系，平時沒有時間思考解決問題的思路和方法，這樣就不能形成學生自己的能力。我們認為學生的能力不是教出來的，是學生在適當的練習過程中”悟“出來的。各科都布置那么多的作業，都想擠占課外時間，學生總是為作業疲于奔命，產生厭學情緒，學生成績怎么能上去，中高考成績怎么能起來，教學質量怎么能提高。

第四，在教研組中，要統一對教學質量評價的認識。如何評價教學質量？在新課教學中，只要抱著書本命題，不出偏、怪、難題，是可以用考試分數來評價教學質量的。在復習課教學中，命題客不客觀與命題人有很大關系。考試成績的平均分班與班之間相差在5分左右，就應該是正常的，若相差大于這個數就有問題。不是命題出了問題，就是教學出了問題，就應引起注意。我們也反對科與科相互貶低，考差后相互推卸責任，應該是一損俱損，一榮俱榮。從責任來說備課組長責任更大。

第五，組長作表率，營造積極向上的和諧氣氛，再創昔日的輝煌。組長作表率一是在扎實工作上作表率，二是在鉆研業務上作表率，三是在研究中、高考上作表率，四是在淡泊名利上作表率。在教研組建設方面，組長要有一批高素質的老師兢兢業業地工作，扎扎實實地鉆研業務，認認真真地研究中高考，在不斷改進自己的教學中達到精湛的教藝。一是形成了一種競爭態勢，沒有哪個老師甘居落后；二是形成了一種虛心向同行學習的態勢，青年老師向老教師學習教學經驗，老教師向青年教師學習現代化教學手段；三是形成了趕先進的態勢。”十個手指有長短，人的能力有高低。"特別是有些青年教師，不惜犧牲自己休息時間，鉆研業務，備課，搞好教學；四是形成了業務上相互幫助，教學上相互取長補短，相互聽課的態勢。五是形成團結拼搏打整體戰的態勢。六是形成了克己奉公、堅持原則的態勢。組內不為迎合別人而征訂一些質量低劣的資料。七是形成教學研究的態勢。八是形成了教研組規范管理的態勢。教研組要就建立工作計劃、階段性工作總結、教研組活動記錄、教學成績記載、時事業務學習記錄、聽課評課記載、民主評議教研組長備課組長記錄、民主生活會記錄、義務加班典型事例記載、文體活動記載、創新改革課堂教學記載、教研成果記載、指導學生、接受表彰下發文件，建立一套完整的評價體系。從這些檔案中，可以看到教研組走過的歷程。

最后，我們相信，只要有堅強的學校領導，以人為本，公平競爭，公平對待每一位教師，就會調動全體教師的積極性，就一定會再創昔日的輝煌。