第一篇：2013—2014學年第二次學情了解 九年級英語答案

一、聽力

1---5CABBA6—10 CBBCC11—15 BAACB 16—20 CBCBA

二．單選

21-25 BDACD26-30 CDBDD31-35 BADBB

三．完型填空

36-40ACADC41-45ACABC46-50CBBCB

四，閱讀

51-53 ABC54-56ACA 57-60DACD 61-65ABDBB

五，任務型閱讀

66.friendship/Friendship67.Advantages68.speaking69.same70.easy

71.advice72.strangers73.exchange74.meeting/seeing75.honest

六．詞匯

A.76.anyway77.against78.risk79.Throughout80.popcorn

B.81.death82.thieves83.eighties84.safer85.living

C.86.is87.lying88.have visited 89 isn’t finished 90.written

D.91.believe92.everything93.taking94.fast95.effort

96.winner97.easily98.times99.successful100.difficulty

七 翻譯句子

101.heavilyas a result

102.have a bad effect on the environment

103.with breaking into severalover the last year

104.ran toout of breath

105.devoted all her lifetime to helping

八．書面表達

Good morning, ladies and gentleman.Today my topic is ”learning to get along with our parents.”

These days, most of us feel it is hard to get along with our parents.Many students have trouble in getting on with our parents.They often quarrel with their parents, so they don’t like to talk with their parents.This is because parents care for the marks.How can we solve the problem? Well, first, we should respect our parents because they care for us all the time.Second, we are supposed to do some housework at home.For example, we can help clean the room, cook meals and so on.Third, we should care for our parents and often have a talk with them about their work.That’s all for my speech.Thank you.

第二篇：九年級英語學情分析

2009—2010學年英語學情分析

本學期中我擔任九年級（3）班英語教學工作，隨著九年級英語教學工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重，現將學情分析如下：

一、我根據日常教學情況觀察，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，知識、能力分布不均衡，有的同學的英語學習興趣不高，有的同學甚至產生厭學情緒。今后教學中需要更加注意對學生興趣的培養。

二、從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前預習不充分，課后復習不到位，上課不夠專心，不重視老師的指導。學生能力差異較大，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。

經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗，個人素質得到很大提高，但駕御課堂的能力還不夠強，不能很好的進行分層次教學。在今后的教學工作中準備著重做好以下幾方面：

一、加強業務素質與修養。英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思 1 想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力，還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經驗，取別人之長，補自己之短。

二、注重聽說讀寫能力的培養。根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。

三、加強學法指導和差生轉化。在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺忘規律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。在教學中借助分組方式，提倡優生帶動差生，互相團結協作，形成良好的學習環境，使每一位學生都能往上跳一跳。

四、繼續提高學習興趣。通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要我學”為“我要學”

2009 年9月

第三篇：九年級英語學情分析

九年級英語教情和學情分析

1、教情分析

教材采用了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式。通過每個單元的學習，讓學生學會就每個話題展開探究學習，并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。如：英語角活動，與外國朋友通信，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學習與現實生活結合起來，讓學生用所學

語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用，同時加強了學生的合作學習精神。新課標、新教材、新環境、新要求給教學工作帶來新的挑戰。我校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。同時，備課組成員和睦相處為教學提供了共同進步的保

障。

2、學情分析

對于九年級的學生來說,部分學生已經有了一定的英語學習基礎,掌握了一點英,美國家日常生活中的不同傳統特點,但總體上來說,還比較少.夏季課程安排與學生的生活緊密相連,也是他們很感興趣的話題,如有機會,他們也很想出國親身體驗一些英國/美國與中國不同的旅游勝地,風土人情和傳統生活.基于現實生活,只能引導學生在課堂上發揮豐富的想象力,把課堂模擬成生活,置身于英語學習中,提高語言交際能力.但大部分學生對于西方國家的旅游勝地,風土人情和傳統生活所知甚少,因而詞匯量和信息量可能會偏大,加之學生英語成績的分化比較嚴重,所以要求學生能課前認真做好預習,借助網絡和書籍,了解中英/美傳統生活的特點和差異,培養自學能力;教師在預設的任務中,注意引導學生在交際中動態生成,學生有話可說,樂于合作分享.這樣就有利于他們更好的運用課本知識,達到提高綜合運用語言能力的目的

第四篇：2013-2014第一學期建湖實驗初中九年級第二次學情了解試卷歷史參考答案12.12

歷史參考答案：

一、選擇題

1-5 CCBCB6-10 CCCAC11-15 DBCCA16-20 BDABC21-25 BBCCA

二、材料題

26.（1）美德所占比重上升，英法有所下降；

主要原因是第二次工業革命

（2）帝國主義國家經濟、政治發展不平衡，后起的國家要求重新瓜分世界

（3）三國同盟和三國協約，世界大戰一觸即發。

27.（1）十月革命推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

（2）新經濟政策，允許多種經濟并存，大力發展商品經濟。

（3）斯大林模式，1936年新憲法的通過。

28.（1）巴黎和會，目的：締結和約，對戰后的世界作出安排。

（2）收回山東的權益，引發五四運動

（3）《九國公約》，華盛頓會議，美國。

（4）凡爾賽-華盛頓體系，帝國主義重新瓜分世界的體系。

第五篇：暑假作業九年級英語答案

暑假作業九年級英語答案

第一節 詞語釋義：21-25：BCBAD 第二節 單項填空：26-30：BCADA31-35：DBACD36-40：CBCBD 第三節 完形填空：41-45：DABCB46-50：CADBC 第三部分 閱 讀理解(共15小題，每小題2分，滿分25分)A：51-55：TFFTTB：56-60：DCBAD C：61-65：BACDD 第四部分 寫作(共三節，滿分20分)第一節 詞形填空：

66.come67.happily68.his 69.choices70.personal 第二節 詞組翻譯：

71.wild flowers 72.be proud of / take pride in 73.family/house rules 74.Paper cutting75.keep/stay your cool/calm, keep/stay cool/calm 第三節書面表達：

書面表達評分標準

一檔：(8~10分)：內容切題、層次清楚、語言流暢、基本無語言表達錯誤。二檔：(6~7分)：內容切題、層次比較清楚、語言比較流暢、語言表達錯誤較少。

三檔：(4~5分)：內容基本切題、層次不夠分明、語言表達錯誤較多。

四檔：(1~3分)：有一定內容、但語言表達錯誤很多。(注意：書面表達語法錯誤全卷扣分不得超過2分;單詞拼寫錯誤全卷扣分不得超過2分;抄襲卷中閱讀材料的，抄襲部分不給分。)以上就是為大家提供的暑假作業九年級英語。大家仔細閱讀了嗎?加油哦!好消息：為了方便九年級學生更好的學習和交流，為大家準備了九年級暑假作業相關內容，歡迎廣大學生查閱！希望通過這個平臺我們的成績會有新的突破！！ensp;點擊即可查閱。ensp;

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