第一篇：【精品】冬天里的雪作文

【精品】冬天里的雪作文三篇

在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的冬天里的雪作文3篇，歡迎大家分享。

冬天里的雪作文 篇1

一年有四季，春、夏、秋、冬。冬可能是最與眾不同的了。因為冬天里有其它季節中都沒有的一個景象，是人們在冬天里很期待的景色——雪。可能看到這有人就會說：不就是雪嘛，有什么新奇的！

對，這雪是，不是十分新奇，但他卻和別的東西有著天壤之別。當然，雪是眾人皆知的，但每一個東西都有自己的韻味，讓我們來看一下雪的魅力吧！

冬，伴著寒風走來了，他沒有春的生機勃勃，也沒有夏的驕陽似火更沒有秋的果實累累，但是卻有著不同凡響的美景那就是雪。我愛這雪花飄飄的冬天。

冬，孕育春天的`搖籃，冬天未雪提供的溫度，雪也帶來了冬天的問候。滋潤著大地里的幼苗，等春姑娘的腳步踏入這片土地，讓他來換換新這冬天為他埋下的寶貝。

當然這冬天里的第一場雪，肯定不是啊我一個人孤獨的過的，我和我的同學申喜妍一起目睹了這一場被雪覆蓋的天地。那雪就像冬天里的一件潔白的禮物，雪的那冰清玉潔、柔邁飄逸、高雅氣韻早已深深的埋藏在我心中，可能是我的誠心感動了冬姑娘，雪終于降落人間了。

剛開始，雪零零落落，只是一粒粒小雪粒，接著，一陣寒風吹過，鵝毛般的雪花紛紛揚揚的飄落了下來，呈現在我們面前。不久，眼前就又出現了一個嶄新的世界，層層疊疊的白雪，像個巨大無比的羊毛毯子，掩蓋著車水馬龍的大道。

我和申喜妍開始在這里大有作唯一的在這雪中肆意妄為地玩耍，在雪中極速飛跑，不一會兒，我的鞋子濕了，我一瘸一拐的，同學扶著我來到她家烤火。可待我鞋子干了后，我們又全副武裝，來到了樓下，我們開始打雪仗了，隨著嘭——嘭——嘭——的聲響，時光也被慢慢消磨了，我和申喜妍又一起開始堆雪人了，我們先堆了一個小球，然后一直滾啊滾啊滾啊滾啊，時光又從雪球下溜走了，慢慢的雪人堆好了，雖然不咋地成型，但我們的努力都在那里1點1點的往上爬。雖然我們知道等天氣轉變后雪人還會融化，我們現在的努力也會白費。但我們的毅力還在，所以事情終會有結果。

一轉眼，天黑了，星星一閃一閃的，月光下，落到樹上的雪，向開滿了滿樹的梨花；那邊的房屋顏色銀裝素裹，我走在松軟的雪地上行走的人們，把一個個大小不同的腳印拋在了身后。最高興的是我們這一些天真無邪的小孩了，我們的歡聲笑語在雪地中追逐著，那一個個凍的紅彤彤的一張張臉蛋，在點綴著銀色的世界中綻放開來，有的還在堆雪人、還有的在打雪仗，有的在滑冰，有的在打滾、有的在翻跟頭與其說是銀色的世界，不如說是我們的天堂。

黑夜里，靜靜的風在吹吹在我的臉頰上，現在輕輕的撫摸我，隨著時光的流逝，記憶在我的心中流淌，我漸漸入睡了。

冬天，它讓萬物沉睡、休息，給他們治療心靈傷疤。而我們則坐享其成、享受著希望，讓我們慢慢品嘗著冬天的韻味！

我愛這純白無瑕的冬天。

冬天里的雪作文 篇2

這是今年冬天的第一場大雪，大地穿上白色的衣服來迎接冬天，我們在家里堆雪人、打雪仗。

我們堆雪人。佳佳滾了一個大雪球，我們把它當作身子，我又滾了一個雪球當頭用，然后我們又用炭當雪人的眼睛，用蘿卜當雪人的長鼻子，用什么當嘴巴呢？一個小伙伴提議用山楂，我們一致同意。

我們做好了雪人之后，又在它的身邊插了一把掃把，這樣就大功告成了。

這是冬天的第一場雪，我們玩得特別開心，我多么希望再下一場大雪啊！

冬天里的雪作文 篇3

今天下午放學，我走出校門，看到外面大雪紛飛，我大吃一驚！滿天的雪花從天而降，紛紛揚揚的，美麗極了！回家路上，看到原本蔥蔥綠綠的草地都變白了，像是蓋上了一層厚厚的白色棉被，還有原本挺拔而翠綠的大樹，也都覆蓋著白雪。雪不僅散落在草地上、大樹上，還散落在人們的身上、傘上、屋頂上……雪越下越大，風也越來越大，凍得臉跟手都涼冰冰的。于是，我舉著傘趕緊跑回家。

到家之后，我趴在窗戶上再向外看，哇～真好看呀，到處都是雪白雪白的，整個世界都是銀裝素裹，像極了動畫片里的冬天。但是，下雪真的太冷了！雪逐漸下大了，有些都飄進了房間里，于是我趕緊把窗戶關上了。我問媽媽：“媽媽，明天還下雪嗎？”媽媽說：“看天氣預報是不下了哦，明天是晴天。”我聽完有點失落，我好希望明天也能下雪呀，因為我太喜歡雪了！

第二篇：冬天里的雪

冬天里的雪

當人們還在睡覺的時候，當人們還在學習工作的時候，當人們一起仰望天空的時候，雪無聲無息的來了。

開始，人們以為是頑童的惡作劇。可是，當雪花一片一片的落在他們的頭上時，他們才知道雪來了。有外地人說，這亞溫帶里見到雪可真不容易。但，真是不容易。冬天，她是圣潔的象征，純潔的芬芳，冬天里也許不再有頑童的嘻哈聲了，他會一直在家里烤火，他們的惡作劇也將此開啟。把雪帶回家，外帶人們身上一扔，弄得大人們一身“冷汗”。

冬天，但看似冰冷的美人，其實也有柔情的一面，也有它存在的道理。冬，她是圣潔的象征，當冰雪跨進冬的門檻，整個世界便被北凝結。湖面、河面上都結上了一層厚厚的冰，房屋樓閣在雪中靜默，土墩、田坎在銀光中陶醉，“山舞銀蛇，原弛蠟旬”。如明月輕灑，樹枝如梨花綻放，綿綿的“柳絮”在空中蕩游，夢幻般的“天使的羽毛”從天而降，整個世界都踏進了雪國，都為之沉醉了。

寂靜的深冬，如一幅靜默的丹青。靜靜的白樺林與紛揚的白雪，同染著銀白世界里那一季的幽婉。

白雪輕覆著深沉的大地，封存著多少生活的憂歡，歲月的足跡。而在遠處皚皚白雪之上飄浮的白云，是那樣的悠然，那樣的飄渺，悄然間的，遠離塵間，拋去塵世的悲歡，在清冷的晴空，飄曳著冬天里它的那份清靈，那份凄美。我閉上眼，任憑雪花飄落在身上，林間，地上。那是一種脫俗的飄渺與空靈的意境之感。當你靜立雪中，輕品冬天里那份清靈時，仿佛，靜靜的白樺林里飄出了一支很美，很美的歌。關于冬天的，白樺林的，雪的。那支歌飄過了林間，飄過了四季，飄向了很遠，很遠??

一支歌徜徉在心里，紛揚的白雪，韻在冬天里。靜謐，清靈的白雪，點綴著淡淡的歲月與平靜的生活。

紛揚的白雪，飄飄灑灑。掬一捧白雪，撒向寒冬，讓那份清靈，灑向四季，灑向流年的歲月??

四川省江油市彰明中學初二:李虹林

第三篇：冬天里的雪

雪花帶來冬天的夢教案

教學理念：

根據音樂課程標準中“快樂音樂教學”的理念，我確定了從音樂開始、音樂

貫穿于課堂教學的全過程的教學思路。

結合學生的年齡特點和生活經驗，感知雪

花與生活的關系，體現學生對大自然、對小動物的關愛；

充分挖掘教材中快樂的

因素，采取各種快樂的教學方式，以達到快樂的學唱歌曲、學會歌曲并有感情的

表現歌曲。使音樂課處處充滿了快樂，使快樂音樂走進學生的心里。

教學目標：、通過感受、鑒賞，學會歌曲《雪花帶來冬天的夢》，通過唱、演表現歌曲的

意境。、掌握帶有十六分音符和附點四分音符節奏的旋律的演唱方法。、通過歌曲的學習，培養學生從小熱愛動物、熱愛雪花、熱愛大自然的情感。

教學重點：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美的夢

鄉的意境。

教學難點：

掌握臨時升記號的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入

師：剛才聽到的是什么歌？

生：《愉快的夢》

師：那你們做過愉快的夢嗎？

生：（學生爭先恐后的回答）做過！做過！

師：誰能把自己曾做過的夢說一說，讓我們共同來分享一下你的快樂！

（學生聚精會神的聆聽著，仿佛也進入了夢境。）

師：啊！你說得太好了！在老師小的時候，做了這樣一個夢，讓老師一直記得：

老師夢到夢里白茫茫的一片，原來是下雪了。

雪花靜靜地從空中飛舞下來，悄悄

地飄落在草地上，樹枝上，屋檐上，汽車上......這一片雪白的世界就讓老師仿

佛進入了一個童話般的城堡森林，而正當我想把這些美麗的畫面用照相機記錄下

來時，我的美夢就醒了。。

二、聽歌

1.第一次聽

師：你們喜歡老師這個夢嗎？這個夢美嗎？那讓老師帶你們走進這個美麗的夢。

請小朋友們仔細聽聽看這個夢當中出現了哪些小動物，仔細聽，聽完了以后告訴

老師

生：聽歌。

師：這個歌曲當中出現了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊、第二次聽

師：那是誰給這些小動物帶來了一個個有趣的夢呢？

生：雪花

師：

那么美的雪花在天空中飄飄灑灑，你們能用你們的動作表現一下嗎？跟歌曲

一起飛舞

3.第三次聽

師：同學們，這么好聽的歌曲老師也很想來唱一唱，你們歡迎嗎？

三、解決難點

1.師：

表現的真不錯，那現在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？請看下面兩

個樂句有什么不同？

（

）出示 3 0

|

#22 3 0

|

生：有升記號。

師：那我們來聽一聽，從音高上有什么不一樣？

師：

這個是

#

記號，#

記號是我們的老朋友了，如果

#

記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高——半個音，成了變化音。

我們來試一試。

拿

起我們的小手，托起雪花，唱這個變化音的時候要唱出雪花在飄的

感覺。

（

）師：那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺？

3#2 3-

|

你能把這一句變成雪花飄的感覺？加

#2，請同學們唱準這

一句。通過樂句聽辨對比，學習變化音。

1.師：雪花不僅美麗，還很調皮，一對旋律特別相似的雙胞胎雪花姐妹就躲在 這首歌里，現在請你們跟著老師的琴在心里默唱曲譜，一起來找一找那兩條

旋律特別相似，音符都是一樣的！

（）老師先彈一次，你們在心里面默唱曲譜。

（）讓我們輕聲地來嘗一嘗曲譜。

生：“ 4 5 5 5 5 5

”與“ 1 2 2 2 2 2 ”

??

“ 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1 ”

（注意這里的節奏，跟老師讀一次。

等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘

把你們來喚醒）

四、唱歌環節

完整唱、現在就請你們用

LU

輕聲的來唱一唱這首歌曲、一起來唱一唱歌詞，覺得哪里比較難唱的先放心里，等會來告訴老師

解決難點

（1）第一樂句變化音與下滑音；突出音樂形象雪花與夢。

（

）第二樂句四個“告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，師：告訴誰？

高低遠近！怎樣告訴？聲斷氣連。

（

）第三樂句的推動演唱及樂句呼吸要恰當。“甜美的夢”中的“甜”字

進行指導。

師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣息推送。睡著了嗎？

mf、mp

對比，對稱呼應地。

快快”要跟上前面的結尾

師：

34| 5.34 5.35

附點音符要唱的長一點，像為小動物在搖搖籃，推動感

強一點，起伏的感覺。

師：誰來到了我們的歌中？（出示圓滑線）

師：哦

原來是圓滑線，一個字兩個音，聽老師是怎么唱的。

師：注意節奏，跟老師讀一次。等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘把你

們來喚醒。

師：把誰來喚醒？——你們。強調一下。

3.完整演唱

4.帶處理地演唱

師：唱的很好。老師覺得這一句唱的還不夠跳躍，聽老師來唱一唱。第三句呢為

動物推搖籃的感覺要再強烈一點。

五、拓展

師：

小朋友們唱的真不錯，老師感覺到了你們對雪花溫柔的愛意。

有一位男高音

歌唱家戴玉強，我們聽一聽他是怎樣用歌聲來表達他對雪花的熱愛的。

請欣賞歌

曲《我像雪花天上來》。

六、總結

師：誰來說說看這位歌唱家他唱這首歌的情感是怎樣的？對雪花的情感是怎樣的？

師：

如果說我們對雪花的愛是親切溫柔的，那戴玉強這首歌里對雪花的愛可以說

是濃烈赤誠的。那就讓我們帶著像歌唱家在歌中對雪花無限的熱情來唱起這首

歌，讓我們盼望著今年的冬天里美麗的小雪花能和我們見面吧！

第四篇：冬天里的雪作文

【精選】冬天里的雪作文三篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的冬天里的雪作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

冬天里的雪作文 篇1

貌似這已經是20xx年的第二場雪了，記得去年的最后一場雪是在春天下的，當時饒有興致寫了點以前的故事，可實際上關于雪的回憶還是冬天比較多啊！

進學校之前，一到冬天我就變成了一個棉花包，也沒什么理由出去挨凍。等到第一個寒假的最后幾天，經歷過學校的洗禮后，我的心境似乎是不一樣了。看著窗外飄飄蕩蕩的雪花，鄰居家陽臺上不知什么時候多了個可愛的小雪人，總覺得這幾天就像是幾個月一樣漫長，開學后還不敢相信自己的好運竟那么早就提前結束了。

進學校之后，看到其他的孩子一下課就瘋狂的跑到操場上，先是往天上拋灑雪花，不久就變成雪球大戰，便呆呆的走上前去。終于有個雪球飛來，把我也卷入戰爭當中，盡管是被雪球砸了幾下，但至少比當一個尷尬的旁觀者要好。只是有幾片雪花化到自己的圍脖里，冷冷的很不舒服。后來老師也干脆不上課了，帶著同學們一起出去堆雪人，堆完后還特意拍照留念一下。只是男孩子破壞沖動總是特別強烈，絲毫不顧及那是自己與他人的勞動成果，老師剛離開就沖上去又踩又踹，一起來為那可憐的雪人默哀吧！

第二天天就放晴了，地上結了厚薄不一的一層冰，一下課我們都要跑到操場上滑一陣子。每過一節課，操場上的冰就小了一圈，看著一大群孩子擠在一塊小地方轉不過彎來，我不禁想到以前看過一部叫做雪孩子的動畫，心中產生了一種由衷的悲涼。幸好童年的心情總不會太持久，不久我們就發明了新的游戲，看到腳下結冰結了大半的水潭，便會狠狠一腳踩下去，滿足一下內心的破壞欲。這里選擇結了大半是有道理的，如果結滿的話根本踩不動，若是結得比較薄呢，那就可能一腳穿透到底層的冰水里，犯這個笑話的人可不是我啊！等到放學之后，我們就開始采屋檐下的冰凌，低處的采完了就用石頭扔高處的，但多半都掉在地上糟蹋了。我好容易得到一個比較完整的，卻不知道該拿它干什么好，有的孩子還當棒冰一樣嘬上幾口，想想旁邊陰溝里的臭水，我的心中就泛起一陣惡心。

初中時和其他班級打雪仗，一下打濕了大半個教室，可憐我的書桌正好在窗戶邊上，下午到校的時候已經慘不忍睹了。班主任看到后就教育我們，北方的雪是干燥的，南方的雪是潮濕的，玩潮濕的雪有害健康啊！此后，我也就單純的看雪景了，就看到了雪結冰后特別容易摔跤，難怪小時候經常聽到掃雪的故事，當時還真覺得很可惜呢！

冬天里的.雪作文 篇2

相比較幾年之前，早起的我看到窗外紛紛而下的雪時已經冷靜了許多。白色的妖精們衣裙招搖，微笑著邀我一同去屋外玩耍，她們敲打著我的窗戶，像是要喚醒，我兒時對冬季無法抑制的熱情……

小學四年級時，北京下過一場大學。那時的我第一次親身體會到了何為“銀裝素裹”。我不顧寒冷，只是想在午前積雪尚未滑盡時，做一個盡可能大的雪球。

“下去玩嗎？”母親突然的開門令我一驚，籠著波紗般的回憶也溜得不知哪去了。望著遠處朦朧的西山，靜默的房間里，那敲擊聲被無限地放大。像是為了確認些什么，也許是最后一次，但我暫時還不想放棄。

“嗯。”

五年前我的做法是先團一個巴掌大的雪球，再慢慢滾成大球，當大到一定程度，我自己一個人的力量就不夠了。當時正在我發愁時，對面樓上跑下來幾個大叔幫助我，完成了一個高近兩米的“雙球”雪人。

五年的時光足足以抹去一切關于那幾個“老男孩”相貌的記憶，但大家一起喊“一、二、三、推！”的樣子，卻從未死過。五年后我那不知怎的就興起的沖動，也許就源于此。

雪球的直徑到了40厘米，已經能吸引一些路人的目光。但四周著安穩萬物了落雪聲，令忙碌的行人無暇停駐。我對此并不介意，我等待的并不是他們，已不是他們那除了就起別無深意的目光。

漸漸地，雪小了，日光慵懶地透過云層張望。面前的雪球已有半米多高，每推一下都要用上全身的力氣。我里里外外的衣服幾乎濕透了，外面是融化的雪水，里層是我的汗水。我等待的東西還沒有來。

過了十點，地上的雪已化了近半，遠處近處啪嗒的水聲代替紛紛落雪充滿了天地。我用盡最大的努力將雪球推上花園里土坡的最高點，象征性地為它做了個“頭部”，獨自欣賞了會兒便回去了。

我等待的不是某個人，也非一般意義上的幫助，更不是所謂的“童心”。我真正想看到的是人們對與看似無意義的行為的理解與認真看待。我這任性的嘗試并沒有收到結果雖在意料之中，可那心中的火苗也不易察覺地隱隱微弱了。

但它不會熄滅的，無論多少次錯過，我仍會繼續等待下去，正如雪季年年。

冬天里的雪作文 篇3

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”,我多么喜愛這冬天的美景啊！

一天，我正在甜美的夢中熟睡，突然聽見媽媽說：“孩子，快起床看看！”我聽到媽媽的話，趕緊從床上爬下來，拉開窗簾向窗外一看，好大的雪啊！我興奮地和媽媽立刻穿上衣服，帶好帽子，手套，去外面觀賞美麗的雪景。

冬姐姐穿上美麗而雪白的禮服，把自己白裙子上的小雪花灑下來，小雪花飄飄灑灑仿佛一個個小天使在天空中跳舞。一會兒跳獨舞，一會兒跳雙人舞，一會兒還成群結隊地跳群舞呢！冬姑娘不一會兒就給大地鋪上了一層厚厚的積雪，多像雪白的地毯啊！當人們踩上去時，發出一陣咯吱咯吱的聲音，像在演奏一首冰雪交響曲似的。小雪花落在房屋上，房屋戴上了厚厚的棉帽；小雪花落到大樹上，大樹穿上了銀裝；小雪花落到小草身上，給小草蓋上了棉被……有一個淘氣的小雪花落到了我的手上，呀！小雪花是六個角的！不一會，小雪花融化了，成了一粒晶瑩的水珠。真有趣呀！小雪花給冬天打扮的多漂亮啊！忽然，搗蛋大王——風弟弟輕輕一吹，把小雪花剛剛鋪完的地毯給吹皺了，小雪花生氣了，于是使勁的往風弟弟身上跳，風弟弟不怕，反而把小雪花吹得東倒西歪的，呵呵，真是好玩極了！還有更好玩的呢，冰哥哥為了使自己更帥氣，把自己打扮得滑滑的，誰踩上去都會摔一跤，它笑得嘴都歪了。聽，遠處傳來了一陣陣歡聲笑語，這大自然中的冰雪世界成了孩子們的樂園。

我愛這銀裝素裹，分外妖嬈的冬天。它讓人們感到神秘，純潔，有趣，歡樂……

第五篇：冬天里的雪作文

冬天里的雪作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的冬天里的雪作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

冬天里的雪作文 篇1

年前，我一直在盼望一件事，那就是下雪，因為下雪，我和哥哥又可以一起打雪仗、堆雪人……可今年的雪到現在還沒有下，所以我期待有一場雪的來臨。

最近，天氣預報說今天會很晴朗，我對下雪，也不抱有多大希望，但是，雪，就在黃昏時下了下來，他在天空中翩翩起舞，好像天上在飄著羽毛，被風吹得隨風飄蕩，雪不大，我也沒有打成雪仗、堆起雪人······但是我還很開心，我期盼已久的雪在我毫無準備的情況下下了下來，我嘗了一片雪花，舌頭頓時感到一絲涼意，在雪中走，舒服極了，我想接住一片雪花，可是，一到我手上，雪就融化了，我想，要是雪要是在我手上多停留一會兒，就好了。

雪不一會兒就下完了，我再一看，好像變了一個世界，多了許多白色，雪下在汽車玻璃上，好像給汽車添了一層白布;雪下在年輕人的頭上，好像一位帥氣的小伙子瞬間變成了一位滿頭白發的老爺爺;雪下在屋頂上，好像給房子蓋了一層棉被。

這場雪真令我開心，雖然很小、很短暫，但是，它讓我感覺到了冬天的氣息，讓我感覺到了冬天，想起了以前冬天的打雪仗堆雪人······

冬天里的雪作文 篇2

相比較幾年之前，早起的我看到窗外紛紛而下的雪時已經冷靜了許多。白色的妖精們衣裙招搖，微笑著邀我一同去屋外玩耍，她們敲打著我的窗戶，像是要喚醒，我兒時對冬季無法抑制的熱情……

小學四年級時，北京下過一場大學。那時的我第一次親身體會到了何為“銀裝素裹”。我不顧寒冷，只是想在午前積雪尚未滑盡時，做一個盡可能大的雪球。

“下去玩嗎？”母親突然的開門令我一驚，籠著波紗般的回憶也溜得不知哪去了。望著遠處朦朧的西山，靜默的房間里，那敲擊聲被無限地放大。像是為了確認些什么，也許是最后一次，但我暫時還不想放棄。

“嗯。”

五年前我的做法是先團一個巴掌大的雪球，再慢慢滾成大球，當大到一定程度，我自己一個人的力量就不夠了。當時正在我發愁時，對面樓上跑下來幾個大叔幫助我，完成了一個高近兩米的“雙球”雪人。

五年的時光足足以抹去一切關于那幾個“老男孩”相貌的記憶，但大家一起喊“一、二、三、推！”的樣子，卻從未死過。五年后我那不知怎的就興起的沖動，也許就源于此。

雪球的直徑到了40厘米，已經能吸引一些路人的目光。但四周著安穩萬物了落雪聲，令忙碌的行人無暇停駐。我對此并不介意，我等待的并不是他們，已不是他們那除了就起別無深意的目光。

漸漸地，雪小了，日光慵懶地透過云層張望。面前的雪球已有半米多高，每推一下都要用上全身的力氣。我里里外外的衣服幾乎濕透了，外面是融化的雪水，里層是我的汗水。我等待的東西還沒有來。

過了十點，地上的.雪已化了近半，遠處近處啪嗒的水聲代替紛紛落雪充滿了天地。我用盡最大的努力將雪球推上花園里土坡的最高點，象征性地為它做了個“頭部”，獨自欣賞了會兒便回去了。

我等待的不是某個人，也非一般意義上的幫助，更不是所謂的“童心”。我真正想看到的是人們對與看似無意義的行為的理解與認真看待。我這任性的嘗試并沒有收到結果雖在意料之中，可那心中的火苗也不易察覺地隱隱微弱了。

但它不會熄滅的，無論多少次錯過，我仍會繼續等待下去，正如雪季年年。

冬天里的雪作文 篇3

推開門，好家伙，“一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數片，飛入梅花都不見。”一片雪花厚度只有零點零五至四點六毫米，幾個小時，竟然積少成多會是這個景象。

“明燈照積雪，朔風勁且哀”。天空中的雪緩緩地落在地面，再被疾風卷起，顯得威力十足。但年輕到“初生牛犢不怕虎”的我并沒有將它放在眼里，以至于我連帽子都沒戴就出門了，我居然以為我可以憑借一身正氣去硬剛來自西伯利亞的寒風。

誰能想到，我凍成了什么鬼樣子？昏黃的路燈下，一個少年頂著滿頭白雪，顫顫巍巍地行在路上。那時，他看到了路旁的松樹，自吟“大雪壓青松，青松挺且直”。儲備有貨，竟然脫口而出，或許情境共鳴，以至于他挺直了腰板，拍一拍頭上的雪，一副大義凜然的姿態繼續前行。“打斷骨頭連著筋，扒了皮肉還有心，只要還有一口氣，爬也爬到延安城！”誰知牙齒亂哆嗦！“莫道君行早，更有早行人”看到人家裹得嚴嚴實實，“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。”我好笑自己的無知。

上課了，窗外的雪依舊下個不停，忙碌的人們也擠進上班隊列，可地面上的積雪并沒有退卻。于是，原先的雪被踩成了冰，冰上的雪又踩成了冰。在這種俄羅斯套娃式的無限循環中，人畜無害的雪被錘煉成堅韌無比的冰。誰若是一個不留意，就會摔倒在地上。摔倒之后，是滿嘴的雪還是滿嘴的牙這可由不得人。偶有惡作劇的跑到樹下，狠狠踢幾下大樹，頓時，樹下經過的人成了白頭翁，裹不嚴實脖領也進去了積雪，自然被值班的老師大聲呵斥！

十一點，一聲令下：調休數日，依時事而定。這對于學生來說可算得意外之喜。放學后，離開學校的天地是屬于我們自己的了……

依舊是“燕山雪花大如席”“北風吹雁雪紛紛”，如此美景，理所當然的是堆雪人、打雪仗。我和小區內的幾名同學堆了一個大雪人，紅棗為眼，樹葉為唇。為防止有人偷襲雪人，我在雪人肚子、頭和肚子連接處均埋上了幾個大石塊。可憐我們的小手可是通紅。

“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐。”也不知道為什么，腦中忽然蹦出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。”我們又把石頭摳了出來，重新滾了雪球安好，組合成了一個完美的雪人。

沒有了暗藏的風險，看著陽光下的杰作，回想20xx的總結“只要心中有光，哪個季節都是春天。”20xx愿你冬日陽光溫柔，生活平安喜樂。

冬天已經來了，春天還會遠嗎？