第一篇：冬天里的雪朗誦稿

大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì)，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。下面是關(guān)于冬天里的雪朗誦稿的內(nèi)容，歡迎閱讀！

冬天里的雪朗誦稿1

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，為我們

帶來了一個(gè)童話般的世界

于是，用詩(shī)人的筆寫下了

瓊樓玉宇，銀裝素裹

與幾位好友，踏雪尋梅

論一段歷史，笑一程今朝

花紅柳綠各自明媚的春天

最后把一樹傲梅落款在水墨丹青的畫上

著一襲紅裝的少女

輕盈在雪花飛舞的天空下

卻不知，在青春的扉頁(yè)上

留下了羞花閉月的美麗

在雪色傾城的景致下

無論你是偶遇還是相約

無論是牽手流年還是短暫的停留

都將會(huì)留下最美的回憶

又見一群群孩子

打雪仗，堆雪人

紅撲撲的臉蛋，盈盈的笑聲

織就成冬天里最美的一景

滿眼，滿世界的白雪

在攝影者的鏡頭下

誕生出一張張藝術(shù)美感的畫

豐富了畫展，豐盈了內(nèi)心

冬天里的雪，很美

溫潤(rùn)了文人墨客的心

甜美了老人孩子的夢(mèng)

唯美了冬天里的清寂與寒冷

冬天里的雪朗誦稿2

初雪美。

一顆初心，遇到第一場(chǎng)雪，怎能不美。

還美在，初雪不但下在塵世里，還薄薄地落于你翻看的泛黃的書頁(yè)上，仿佛一段舊時(shí)光，一個(gè)清清涼涼的人，來與你赴約。

那書頁(yè)上，有溫潤(rùn)的往事，捧讀時(shí)，猶如翻閱潔凈的詩(shī)行，隔著薄涼的時(shí)光，指尖上，會(huì)有一種慈悲的遇見，也許那是一場(chǎng)初雪經(jīng)過。

每年冬天，都會(huì)盼一場(chǎng)雪。

盼初雪，下在我走的路上，飄到我坐的窗前，或深夜我在燈火下被一首詩(shī)帶走時(shí)，雪悄悄來了，待我歸時(shí)，正好可以踩著薄薄的雪，踩出一行最深情的詩(shī)。

為了一場(chǎng)初雪，年年春風(fēng)詞筆寫老，只為了盼來你，那么白那么白的思念。

初雪是一場(chǎng)敘事。

在泛黃的紙上說著，梅枝上說著，就那么娓娓細(xì)說，清婉可喜。選了一些涼的詞，在往事的篝火旁，說起彼此那些互不相見的歲月，忽然就感覺，這一程山與水，終是為了這一刻良辰，你伴我月白風(fēng)清，我共你花朝雪夕。

簌簌地，輕輕地，落在你寫的那些癡纏的詞里，落在我撥弄的涼涼的弦上。

在那些詞不達(dá)意的庸常生活中，我最美的故事，就是在指尖上撫摸過一場(chǎng)初雪，在你寄來的一封信中，在你的一首詞里，在你的耳邊青絲上。

我從塵煙里退出去，你從桃紅柳綠里走來，仿佛天下所有的詩(shī)，在一夜月光下，落成雪，映著梅。

終于，我是從唐朝出發(fā)的一場(chǎng)初雪，你是趕回宋朝的一枝照水梅。

第二篇：冬天里的雪

冬天里的雪

當(dāng)人們還在睡覺的時(shí)候，當(dāng)人們還在學(xué)習(xí)工作的時(shí)候，當(dāng)人們一起仰望天空的時(shí)候，雪無聲無息的來了。

開始，人們以為是頑童的惡作劇。可是，當(dāng)雪花一片一片的落在他們的頭上時(shí)，他們才知道雪來了。有外地人說，這亞溫帶里見到雪可真不容易。但，真是不容易。冬天，她是圣潔的象征，純潔的芬芳，冬天里也許不再有頑童的嘻哈聲了，他會(huì)一直在家里烤火，他們的惡作劇也將此開啟。把雪帶回家，外帶人們身上一扔，弄得大人們一身“冷汗”。

冬天，但看似冰冷的美人，其實(shí)也有柔情的一面，也有它存在的道理。冬，她是圣潔的象征，當(dāng)冰雪跨進(jìn)冬的門檻，整個(gè)世界便被北凝結(jié)。湖面、河面上都結(jié)上了一層厚厚的冰，房屋樓閣在雪中靜默，土墩、田坎在銀光中陶醉，“山舞銀蛇，原弛蠟旬”。如明月輕灑，樹枝如梨花綻放，綿綿的“柳絮”在空中蕩游，夢(mèng)幻般的“天使的羽毛”從天而降，整個(gè)世界都踏進(jìn)了雪國(guó)，都為之沉醉了。

寂靜的深冬，如一幅靜默的丹青。靜靜的白樺林與紛揚(yáng)的白雪，同染著銀白世界里那一季的幽婉。

白雪輕覆著深沉的大地，封存著多少生活的憂歡，歲月的足跡。而在遠(yuǎn)處皚皚白雪之上飄浮的白云，是那樣的悠然，那樣的飄渺，悄然間的，遠(yuǎn)離塵間，拋去塵世的悲歡，在清冷的晴空，飄曳著冬天里它的那份清靈，那份凄美。我閉上眼，任憑雪花飄落在身上，林間，地上。那是一種脫俗的飄渺與空靈的意境之感。當(dāng)你靜立雪中，輕品冬天里那份清靈時(shí)，仿佛，靜靜的白樺林里飄出了一支很美，很美的歌。關(guān)于冬天的，白樺林的，雪的。那支歌飄過了林間，飄過了四季，飄向了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)??

一支歌徜徉在心里，紛揚(yáng)的白雪，韻在冬天里。靜謐，清靈的白雪，點(diǎn)綴著淡淡的歲月與平靜的生活。

紛揚(yáng)的白雪，飄飄灑灑。掬一捧白雪，撒向寒冬，讓那份清靈，灑向四季，灑向流年的歲月??

四川省江油市彰明中學(xué)初二:李虹林

第三篇：冬天里的雪

雪花帶來冬天的夢(mèng)教案

教學(xué)理念：

根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“快樂音樂教學(xué)”的理念，我確定了從音樂開始、音樂

貫穿于課堂教學(xué)的全過程的教學(xué)思路。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，感知雪

花與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛；

充分挖掘教材中快樂的

因素，采取各種快樂的教學(xué)方式，以達(dá)到快樂的學(xué)唱歌曲、學(xué)會(huì)歌曲并有感情的

表現(xiàn)歌曲。使音樂課處處充滿了快樂，使快樂音樂走進(jìn)學(xué)生的心里。

教學(xué)目標(biāo)：、通過感受、鑒賞，學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》，通過唱、演表現(xiàn)歌曲的

意境。、掌握帶有十六分音符和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的旋律的演唱方法。、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物、熱愛雪花、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)

鄉(xiāng)的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握臨時(shí)升記號(hào)的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：剛才聽到的是什么歌？

生：《愉快的夢(mèng)》

師：那你們做過愉快的夢(mèng)嗎？

生：（學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答）做過！做過！

師：誰能把自己曾做過的夢(mèng)說一說，讓我們共同來分享一下你的快樂！

（學(xué)生聚精會(huì)神的聆聽著，仿佛也進(jìn)入了夢(mèng)境。）

師：啊！你說得太好了！在老師小的時(shí)候，做了這樣一個(gè)夢(mèng)，讓老師一直記得：

老師夢(mèng)到夢(mèng)里白茫茫的一片，原來是下雪了。

雪花靜靜地從空中飛舞下來，悄悄

地飄落在草地上，樹枝上，屋檐上，汽車上......這一片雪白的世界就讓老師仿

佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的城堡森林，而正當(dāng)我想把這些美麗的畫面用照相機(jī)記錄下

來時(shí)，我的美夢(mèng)就醒了。。

二、聽歌

1.第一次聽

師：你們喜歡老師這個(gè)夢(mèng)嗎？這個(gè)夢(mèng)美嗎？那讓老師帶你們走進(jìn)這個(gè)美麗的夢(mèng)。

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽看這個(gè)夢(mèng)當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，仔細(xì)聽，聽完了以后告訴

老師

生：聽歌。

師：這個(gè)歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊、第二次聽

師：那是誰給這些小動(dòng)物帶來了一個(gè)個(gè)有趣的夢(mèng)呢？

生：雪花

師：

那么美的雪花在天空中飄飄灑灑，你們能用你們的動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？跟歌曲

一起飛舞

3.第三次聽

師：同學(xué)們，這么好聽的歌曲老師也很想來唱一唱，你們歡迎嗎？

三、解決難點(diǎn)

1.師：

表現(xiàn)的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？請(qǐng)看下面兩

個(gè)樂句有什么不同？

（

）出示 3 0

|

#22 3 0

|

生：有升記號(hào)。

師：那我們來聽一聽，從音高上有什么不一樣？

師：

這個(gè)是

#

記號(hào)，#

記號(hào)是我們的老朋友了，如果

#

記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高——半個(gè)音，成了變化音。

我們來試一試。

拿

起我們的小手，托起雪花，唱這個(gè)變化音的時(shí)候要唱出雪花在飄的

感覺。

（

）師：那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺？

3#2 3-

|

你能把這一句變成雪花飄的感覺？加

#2，請(qǐng)同學(xué)們唱準(zhǔn)這

一句。通過樂句聽辨對(duì)比，學(xué)習(xí)變化音。

1.師：雪花不僅美麗，還很調(diào)皮，一對(duì)旋律特別相似的雙胞胎雪花姐妹就躲在 這首歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師的琴在心里默唱曲譜，一起來找一找那兩條

旋律特別相似，音符都是一樣的！

（）老師先彈一次，你們?cè)谛睦锩婺V。

（）讓我們輕聲地來嘗一嘗曲譜。

生：“ 4 5 5 5 5 5

”與“ 1 2 2 2 2 2 ”

??

“ 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1 ”

（注意這里的節(jié)奏，跟老師讀一次。

等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘

把你們來喚醒）

四、唱歌環(huán)節(jié)

完整唱、現(xiàn)在就請(qǐng)你們用

LU

輕聲的來唱一唱這首歌曲、一起來唱一唱歌詞，覺得哪里比較難唱的先放心里，等會(huì)來告訴老師

解決難點(diǎn)

（1）第一樂句變化音與下滑音；突出音樂形象雪花與夢(mèng)。

（

）第二樂句四個(gè)“告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，師：告訴誰？

高低遠(yuǎn)近！怎樣告訴？聲斷氣連。

（

）第三樂句的推動(dòng)演唱及樂句呼吸要恰當(dāng)。“甜美的夢(mèng)”中的“甜”字

進(jìn)行指導(dǎo)。

師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣息推送。睡著了嗎？

mf、mp

對(duì)比，對(duì)稱呼應(yīng)地。

快快”要跟上前面的結(jié)尾

師：

34| 5.34 5.35

附點(diǎn)音符要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，像為小動(dòng)物在搖搖籃，推動(dòng)感

強(qiáng)一點(diǎn)，起伏的感覺。

師：誰來到了我們的歌中？（出示圓滑線）

師：哦

原來是圓滑線，一個(gè)字兩個(gè)音，聽老師是怎么唱的。

師：注意節(jié)奏，跟老師讀一次。等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你

們來喚醒。

師：把誰來喚醒？——你們。強(qiáng)調(diào)一下。

3.完整演唱

4.帶處理地演唱

師：唱的很好。老師覺得這一句唱的還不夠跳躍，聽老師來唱一唱。第三句呢為

動(dòng)物推搖籃的感覺要再?gòu)?qiáng)烈一點(diǎn)。

五、拓展

師：

小朋友們唱的真不錯(cuò)，老師感覺到了你們對(duì)雪花溫柔的愛意。

有一位男高音

歌唱家戴玉強(qiáng)，我們聽一聽他是怎樣用歌聲來表達(dá)他對(duì)雪花的熱愛的。

請(qǐng)欣賞歌

曲《我像雪花天上來》。

六、總結(jié)

師：誰來說說看這位歌唱家他唱這首歌的情感是怎樣的？對(duì)雪花的情感是怎樣的？

師：

如果說我們對(duì)雪花的愛是親切溫柔的，那戴玉強(qiáng)這首歌里對(duì)雪花的愛可以說

是濃烈赤誠(chéng)的。那就讓我們帶著像歌唱家在歌中對(duì)雪花無限的熱情來唱起這首

歌，讓我們盼望著今年的冬天里美麗的小雪花能和我們見面吧！

第四篇：沁園春雪朗誦稿

《沁園春·雪》 這首詞也一直是眾人的最愛，每次讀來都仿佛又回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，又看到了那個(gè)指點(diǎn)江山的偉人，不由地沉醉于那種豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢(shì)、深遠(yuǎn)的意境、廣闊的胸懷！下面是瑞文小編收集整理的沁園春雪朗誦稿，歡迎閱讀參考~

沁園春·雪

毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

沁園春雪書法作品欣賞

一、啟功親傳大弟子李傳波書法《沁園春雪》

李傳波，1961年出生于山東曹州，號(hào)東山墨人，1990-1998年曾拜師于愛新覺羅啟功先生門下，既博采眾家之長(zhǎng)，又醉心發(fā)展啟功體書法。經(jīng)過不懈的苦心專研，形成了形似神似啟體又有一定獨(dú)創(chuàng)的新體，得到了國(guó)內(nèi)外業(yè)界書畫收藏者的好評(píng)。現(xiàn)任香港文聯(lián)書法家協(xié)會(huì)副主席，北京影視研修學(xué)院客座教授，中國(guó)傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)理事，國(guó)窖1573品牌戰(zhàn)略顧問，北京軒易德書畫院副院長(zhǎng)。

傳波先生血管里流動(dòng)的是山東人的血液——豪邁而不失謹(jǐn)細(xì)，粗狂而不乏溫情。其書法作品充滿著書卷氣和貴族氣。他的字結(jié)構(gòu)瀟散灑脫，強(qiáng)調(diào)書寫性，如行云流水般地收放自如，又從容不迫，氣定神嫻，好似風(fēng)乍起吹皺一池春水般柔和蕩漾的節(jié)奏，給人以安靜祥和的美;點(diǎn)畫簡(jiǎn)潔凝練，質(zhì)樸清新，既筆筆到位，又不做過多的小動(dòng)作，給人以清水出芙蓉，天然去雕飾的自然美。

沁園春雪書法作品欣賞

二、國(guó)賓禮書法家觀山書法《沁園春雪》

觀山，原名田觀潮，當(dāng)代著名的書法家，國(guó)務(wù)院國(guó)賓禮特供書畫藝術(shù)家，北京市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)書畫藝術(shù)研究院理事，中國(guó)書畫界聯(lián)合會(huì)會(huì)員，國(guó)家品牌戰(zhàn)略委員會(huì)副理事長(zhǎng)，觀山老師曾多次參加國(guó)內(nèi)外知名書畫大賽并獲獎(jiǎng)，曾受邀在韓國(guó)、日本、馬來西亞與新加坡等地舉辦書法展覽，受到社會(huì)各界人士的贊揚(yáng)與推崇。

古人有“陽(yáng)氣生則華壁立，陰氣升則風(fēng)神汰”之說，藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在作品意蘊(yùn)與人文精神之中。觀山先生注重字內(nèi)功與字外功兼修養(yǎng)蓄，技藝日臻成熟。觀其書法，有入木三分之感，一派陽(yáng)剛之氣，每字之間結(jié)構(gòu)相得益彰、疏密恰到好處，整幅作品氣象渾穆、魄力雄強(qiáng)、俊偉挺拔，給人一種君子風(fēng)度和文人氣質(zhì)，字里行間洋溢著一種濃郁的書卷氣和詩(shī)意美。字體的造型、點(diǎn)劃的聚散、行氣的貫穿，上下承接氣勢(shì)磅礴又匠心獨(dú)具，無不體現(xiàn)剛強(qiáng)的稟性和大將風(fēng)度。

沁園春雪書法作品欣賞

三、國(guó)家一級(jí)書法師石開隸書作品《沁園春雪》

石開，原名張佩華，山東人氏，人稱魯人石開，自幼對(duì)書法情有獨(dú)鐘，多年來致力于書法創(chuàng)作，十年磨一劍，石開老師的全部情感也與書法藝術(shù)融為一體。如今的石開老師，已經(jīng)成為當(dāng)代頗具影響力的書法名家，是文化部評(píng)定的一級(jí)書法師、一級(jí)美術(shù)師，并享有國(guó)禮書畫家的稱號(hào)，同時(shí)還是文化部中藝卿書畫院書畫家，國(guó)家品牌戰(zhàn)略文員會(huì)理事。另外，石開老師還曾被評(píng)為當(dāng)代畫壇最具影響力的十大名家之一。

石開先生的作品，傳承了中國(guó)文化和中國(guó)傳統(tǒng)筆墨精神，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基，結(jié)合自身深厚的文化底蘊(yùn)，吸古今大家之精華，既有傳統(tǒng)經(jīng)典的高古之氣，又兼具現(xiàn)代生活的奔放跌宕的時(shí)代氣息，有著獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

先生執(zhí)筆成隸書，師古而不泥古，他善于創(chuàng)新，橫劃波折時(shí)有時(shí)隱，波折時(shí)如輕浪涌，平直時(shí)如投槍，這種創(chuàng)造，讓隸書在俊美之間，又生出幾份堅(jiān)韌，把書法的雄峻與寬柔完美地結(jié)合在一起，形成了更加富有現(xiàn)代審美情趣的風(fēng)尚。換句話說，更清新悅目，也更加啟智養(yǎng)心，富于文化氣息。所以說石開的隸書，是隸書的一派新風(fēng)，極具品質(zhì)價(jià)值。

第五篇：冬天里的第一場(chǎng)雪

冬天里的第一場(chǎng)雪

山東省臨淄區(qū)南王鎮(zhèn)第二小學(xué)四年級(jí)三班馬云曉

今天，我起來往窗外一看，外邊一片雪白，原來下雪了，這可是今年冬天里下的第一場(chǎng)雪啊！我背上書包，走在大街上，大街上的雪上面都印著腳印，有大的，有小的路邊的小樹杈上有一些雪，好像冬爺爺給小樹披上了一件白色的大衣呢！冬爺爺給小麥蓋上了一層厚厚的棉被。來到校園里，冬青葉子上積滿了雪，校園里的松樹就像一棵棵圣誕樹，非常好看。教學(xué)樓后面的操場(chǎng)上一片雪白，有好多小同學(xué)在那兒滾雪球、打雪仗，不知是誰已經(jīng)堆了一個(gè)大大的雪人了。

今年冬天里的第一場(chǎng)雪真美啊！

指導(dǎo)教師：王秀香