第一篇：努力的作文400字

【精選】努力的作文400字10篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的努力的作文400字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

努力的作文400字 篇1

俗話說：“功夫不負(fù)有心人。”只要你堅(jiān)持不懈，持之以恒，就一定會成功。我就親身體驗(yàn)過這句話。

前幾天，我們班里流行一種小游戲——編繩，同學(xué)們興致盎然地編起來，看到同學(xué)們編得那么好，我的手也癢癢了。突然，我想到姐姐也會編繩，而且當(dāng)年在她們班姐姐還是編繩高手呢！回到家，我便向姐姐請教求助。

編繩是一項(xiàng)眼、手、腦并用的小游戲，姐姐選擇簡單的開始教我。“五角星”“巴黎鐵塔”都被我“一一攻破”，姐姐就帶著我向困難級挑戰(zhàn)——編蜘蛛。她先給我做了一遍慢動作演示，然后讓我自己做一遍。姐姐做時(shí)我是記得清楚，可一到我自己編時(shí)思緒就亂了，該挑這根時(shí)挑了那根，這細(xì)細(xì)的線好像故意和我過不去，一會纏上了，一會拉不過來了。總之，它就是不聽我的話，這只“蜘蛛”在我手里亂竄，不一會兒，蜘蛛沒弄成，卻弄了個(gè)“四不像”出來。

姐姐見我沒學(xué)會，就又給我演示了一遍。一次次的失敗、一次次的嘗試弄得我都有些不耐煩了，真想放棄不學(xué)了。可我想到“功夫不負(fù)有心人”，想到做什么都應(yīng)該持之以恒，我便堅(jiān)持著。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，哈！我終于把這只“蜘蛛”征服了。

“世上無難事，只怕有心人。”世上沒有什么事情是辦不到的。通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我終于成了編繩高手。當(dāng)然，我學(xué)會編繩除了姐姐的幫助，最主要得還是靠恒心和毅力，才跨過了許多的障礙，取得成功。呵，真是“功夫不負(fù)有心人”呀！

努力的作文400字 篇2

其實(shí)在很久以前我就想了。寫一篇文章來紀(jì)念這個(gè)時(shí)候我的生活現(xiàn)狀。其實(shí)說實(shí)話我也厭倦了這樣沒有主題的，隨便寫一封東西。現(xiàn)在應(yīng)該算是抓住了一個(gè)很好的機(jī)會來展現(xiàn)自己了。

我想說走到這個(gè)地方我的內(nèi)心是充滿了感恩的。除了對生活平靜的熱愛我還是覺得我遇到的貴人都很不少。

我喜歡我現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀和我遇到的一切。雖然大家都說人生不如意事十之八九。可是我還是覺得我是受上天眷顧的幸運(yùn)兒。因?yàn)楹芏嗍虑槲蚁Ｍ模辽俣紝?shí)現(xiàn)了一些，雖然說不能全部都實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣會覺得太不可思議了，果真的是這樣的話，那么現(xiàn)在的我應(yīng)該會變得特別嬌縱。

有恃無恐的人應(yīng)該到得好不了哪里去，他們不會去想別人的感受。也許這樣的東西，我是說不清楚的，因?yàn)槲也皇呛芰私膺@樣的人也不是很了解，這樣的事情是不是真正的發(fā)生過。

所以我現(xiàn)在就是半夢半醒了一種狀態(tài)在寫這篇東西。可能過了這個(gè)寒假我還是要經(jīng)歷很多東西的，但是我不知道到底要怎樣，這才是一個(gè)很好的結(jié)局，可是我還是要努力，用自己的努力去享受一個(gè)幸福的姿態(tài)。

努力的作文400字 篇3

無論在哪兒，總能聽到一些家長討論孩子的成績，但為什么有的孩子考的差，有的孩子考的好呢？這已是家長們討論的重要話題。

每個(gè)學(xué)校里都有那些尖子生和差生，可是人人生來平等，如今為什么會有高低之分呢？我個(gè)人認(rèn)為還是在于自己付出的努力與汗水，背后的努力付出便是這關(guān)鍵。正如冰心奶奶所說：“成功的花，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”一些差生只知道說：“你成績好。”只知道羨慕別人，從不知道他們之所以成績好，是因?yàn)楦冻觥?/p>

我現(xiàn)在雖然班上有一些地位，成績不錯(cuò)，但我也有過過去。過去的我總是被老師找，組長也總是批評我拖組里后腿。我發(fā)誓不做差生，從此每次下課都認(rèn)真溫習(xí)功課，從不貪玩，一有空余時(shí)間，笨鳥先飛，有不懂的題目便向老師或同學(xué)請教，直到弄懂了為止。另外，還給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過我的努力，我終于有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能做到有條不紊。

背后付出的努力決定著你是否能成功，成功=努力+汗水。我相信這是正確的，努力才會有收獲，奮斗，才會有精彩。

一份耕耘，一份收獲，同學(xué)們，記住，汗水與嗎、努力融合作為養(yǎng)料的花永不枯萎，永遠(yuǎn)芳香撲鼻，永遠(yuǎn)鮮艷美麗。

努力的作文400字 篇4

一到放假，我都纏上爸爸，去運(yùn)動場上玩，去讓爸爸教我一些他的“招式”，在我學(xué)習(xí)打球的路上，不免翔過放棄，不免經(jīng)歷失敗，只為換來成功的一刻。

小時(shí)候，我的投籃姿勢按我的話來說，就像“端尿盆”，有一天，在電視上看見了我的偶像—庫里，我就想像他一樣單手投籃，于是纏著爸爸讓他教我打球。球場上爸爸的投籃總是能劃出一道弧線，進(jìn)入筐中。我也開始有模有樣地學(xué)起來，可是手沒力氣連網(wǎng)都沒有沾上，爸爸走過去把我的左手比成了一個(gè)“L”狀，右手的中指和食指順著紋路抓球，掌心留空，爸爸讓我站著固定姿勢，時(shí)間越來越長，我的手抖了起來，酸酸的，一點(diǎn)也不舒服。我開始了第二次嘗試，用酸痛的手投出去了球，可是并沒有起色，球還是遠(yuǎn)離籃筐，我的努力還值得嗎？我問自己。我有些太急于求成了，我不愿等待了，我想了好久，我不愿等待了，我想了好久，終于我告訴了自己答案，努力了就努力到底吧！不然早上的努力也是沒了。重振旗鼓的我在籃筐下的扔，等到了球打筐的一可“”，這讓我欣喜若狂，我的嘗試得到了回報(bào)，“打鐵聲”一次次，對于我來說是好的，我在進(jìn)步。我站的穩(wěn)穩(wěn)的，看著籃筐，等待著成功的一刻，我拿著球，像爸爸一樣，扔出了這個(gè)球，打在筐上，終于落入了網(wǎng)中，我的心思滿滿的成就感，于是開始向后退了一步，迎接新的挑戰(zhàn)······

不止一次，我努力嘗試，為了我們想象的那一刻。嘗試讓我?guī)е匠Ｐ拿鎸μ魬?zhàn)，帶著決心甩開挫折。

努力的作文400字 篇5

如果路上有坎坷，別怕摔，別怕疼，有本事你就把彎路走直它!如果人生有風(fēng)雨，別怕吹，別怕淋，夠倔強(qiáng)你就在荊棘上趟著過!

如果心上有傷疤，別觸碰，別撫摸，因?yàn)榛钪皇菫榱穗y過的!如果感情有離合，別執(zhí)著，別不舍，因?yàn)榫壏肿铍y握人心最難測!

你軟，你弱，你心靈脆弱，同情憐憫你的有幾個(gè);你悲，你傷，你滿眼淚光，在乎心疼你的有誰呢;你迷，你茫，你不知所措，指點(diǎn)迷津的人又在哪呢?你的事情，只能靠自己解決;你的心情，只能靠自己解脫;你的人生，只能靠自己選擇!

你慫了，看不起你的人就多了;你強(qiáng)了，說你沒用的人就少了。你贏了，巴結(jié)著你的人就多了;你輸了，圍著你轉(zhuǎn)的人就少了。社會就是這么現(xiàn)實(shí)，人心就是這么勢利，堅(jiān)持才有出路，放棄只有出局。

別低頭，王冠會掉;別哭泣，他人會笑。別氣餒，被人打倒;別墮落，被人嘲笑。別依賴，誰都能跑;別指望，誰也別靠。別懶惰，神仙也救不了;別灰心，活出個(gè)樣來瞧瞧!給正在努力的自己，點(diǎn)個(gè)贊！給一直拼搏的自己，鼓個(gè)掌!

努力的作文400字 篇6

星期五上午第三節(jié)是音樂課，可是我卻有點(diǎn)不喜歡，因?yàn)槲业那舆€沒練好。

到了第三節(jié)課，我拿著葫蘆絲跟著同學(xué)們一起去樓上上音樂課，一進(jìn)門，我就感到有一股危險(xiǎn)悄悄地來到我的身邊，沒想到還真是這樣。

練了一會兒，老師要一個(gè)一個(gè)的過關(guān)練習(xí)的曲子，看有沒有濫竽充數(shù)的。我低著頭躲避著老師的目光，可是，越怕什么越來什么，忽然，我聽到老師點(diǎn)到了我的`名字，只好不知所措地站起來后，看著老師嚴(yán)厲的眼神，我感到腿開始發(fā)抖了起來，手也不由自主地抖了抖，差點(diǎn)就把葫蘆絲摔了下來，我靜靜地站了一分鐘，定了定神開始吹了起來，開始還算流暢，可第一小節(jié)過后，我開始越吹起難聽，越吹越跑調(diào)，老師聽我吹完以后，一臉嚴(yán)肅地說：“張梓鈺，你下去以后，需要勤加練習(xí)，不會的話要問問同學(xué)和老師，記住只有勤加練習(xí)，你才能獲得成功。”

下課后，我一邊走，一邊想著老師的話。對，老師說得對，努力是成功的基石，我要勤加練習(xí)，練好之后，下次上課時(shí)一定要給音樂老師好好瞧瞧。

努力的作文400字 篇7

“你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話，一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱，我們都在這里等著你。可是修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊碜怨陋?dú)。”

這是龍應(yīng)臺 《跌倒-寄K》中的語句，這篇文章是龍應(yīng)臺看到一則新聞后有感而發(fā)，龍應(yīng)臺對這則新聞上的感到深深的痛惜。若在樓前有人給予他些喜歡關(guān)心與呵護(hù)。那他會不會因此而打消了跳樓的念頭？最后好好哺育孩子，看著孩子長大結(jié)婚生子安度余生。

可是現(xiàn)實(shí)總是殘酷的新聞永遠(yuǎn)是過去式，事件已發(fā)生，如果沒有如果。

我們伸出雙手拼命的挽留住時(shí)間，可是恍然回首，手中依然空空如也。

有時(shí)候禁錮著我們的不是環(huán)境設(shè)下的牢籠，不是他人施與的壓力，而是我們自己把自己局限在狹隘的空間里迷失了自我，最后造成了今日的殘局，形成了我不堪回首的一面。

所以我們無論生活在哪里都要學(xué)會保持自我平衡，面對黑暗，風(fēng)暴，饑餓嘲弄，事故，挫敗都要學(xué)會在困境中找到自我固守自我跌倒了自己爬起來拍拍身上的灰塵，沿著自己的路繼續(xù)向前大步走去。

我覺得天貓的廣告詞就很不錯(cuò)，你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水，你可以輕視我們的年輕我們會證明這是誰的時(shí)代，夢想，注定是孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮。

大雨下跑去閃的庇護(hù)，帥氣鞋子的束縛，不斷向前，努力奔跑。

努力的作文400字 篇8

“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。”

新年伊始，還來不及為明天繪藍(lán)，昨天的風(fēng)雨還待斂拾。蘇軾曰：“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。”對新環(huán)境的好奇心還沒收回，沉浸在韓寒、痞子蔡的小說里還沒來得及自拔，現(xiàn)在就要搜索著暫別的話語了。這也許就是21世紀(jì)吧。

“努力”對于我來說很難捉摸。如果我努力了，我不會說聲“后悔”，但我沒有努力，所以我很后悔。據(jù)上代人的歸納總結(jié)：人生價(jià)值貴在“努力”。“努力”二字既簡單又復(fù)雜，既具體又抽象，惰者守株待兔，臨餓死前仰天長呼：“兔本無歸”。勤者實(shí)事求是，以已倡天下：“努力主宰命運(yùn)”。

因此，努力者無悔，即使曾經(jīng)滄海難為良田，但他的人生價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，從這點(diǎn)來看，他無疑是位成功者。其實(shí)我們都要感謝上帝賜給我們每人這個(gè)不是權(quán)利的權(quán)利，就是“努力”。

人活著不是為了享樂，努力不是為了爭權(quán)奪利，人應(yīng)“因努力而活，活著去努力”，“在努力耕耘的過程中，不必去關(guān)心別人的冷眼和喝彩，而只要盡力而為”。

努力的作文400字 篇9

“六一”兒童節(jié)就要到了，校合唱團(tuán)的老師要來選拔合唱團(tuán)的隊(duì)員了。

我的心情又緊張又興奮。雖然有人夸我的聲音像百靈鳥一樣好聽，但是我還是忐忑不安。

當(dāng)老師宣布我入選的時(shí)候，我就像一只快樂的小鳥，蹦蹦跳跳。

可是，隨著排練的開始，我的心情卻晴轉(zhuǎn)小雨了。因?yàn)榫毩?xí)的歌曲是英文的，很多單詞都沒有教過。對于我說，就像看天書一樣難。

我有些氣餒了，難道就這樣放棄了嗎?不，絕對不行，我一定要攻破這個(gè)難關(guān)!我暗暗對自己說。

時(shí)間一天一天過去，而新的麻煩又接踵而來。托管班的時(shí)候，大家都在寫作業(yè)，而我要去排練，只能回家寫。每次等我寫完作業(yè)，媽媽又催我去睡覺。我看書的時(shí)間幾乎都被占走了，對于我這個(gè)“小書蟲”來說，這簡直是要了我的命!

終于等到了比賽的時(shí)間。我早早起了床，趕到了學(xué)校，化妝師幫我化好了美美的妝。當(dāng)我們站在舞臺時(shí)，就像一群耀眼的星星。美妙的鋼琴聲開始流淌，我們的歌聲回蕩在禮堂里，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而激昂。當(dāng)我們的嘴里跳出最后一個(gè)小音符時(shí)，禮堂里發(fā)出了熱烈的掌聲!

這掌聲，讓我堅(jiān)信，有付出就會有收獲，有努力就會有成功!

努力的作文400字 篇10

我的愿望是擁有一本書——《哈利·波特》。

那是今年暑假，我和媽媽去書店，我看見了一本特別好的書，那就是《哈利·波特》。這本書看上去十分精美，厚厚的，封面上一個(gè)戴著大眼鏡的男孩旁邊有一個(gè)瘦小枯干的女巫婆。我一下子就被吸引了，于是我問媽媽：“媽媽，可以買《哈利·波特》嗎？”

媽媽生氣地說：“給你買了那么多書，你都沒看，買《哈利·波特》干嗎？”我很傷心，只能乖乖地跟媽媽走了。

我們到了家，我一次又一次地求媽媽給我買那本書，媽媽就一次又一次地拒絕我，我求了媽媽不知多少次，媽媽實(shí)在受不了我的請求，就說讓我做一件事，做好之后就買給我。我好奇地問媽媽：“什么事情啊？”“你寫作業(yè)總是邊寫邊玩，做什么都很拖拉，把這個(gè)壞毛病改掉，我就給你買。”媽媽說。“好的！”我毫不猶豫地回答。

從那天起，我就不再邊寫邊玩了，做事也不再拖拉了，因?yàn)槲乙ㄟ^自己的努力來實(shí)現(xiàn)我的愿望。每當(dāng)我想拖拉時(shí)，我會在心里說：加油，我要得到《哈利·波特》，我會改掉壞毛病！

經(jīng)過兩個(gè)月的努力，我終于得到了《哈利·波特》——那本我心愛的書。這件事告訴我一個(gè)道理：要想要實(shí)現(xiàn)自己的愿望，就要付出辛苦！

第二篇：努 力

世界上做任何事都需要努力，勝利往往要用血汗換取，沒有人能夠隨隨便便成功，假如有人說，他能夠輕而易舉地做好每件事，那我不得不承認(rèn)這個(gè)人是天才，因?yàn)楫吘共惶赡堋Ｓ幸痪湓捳f得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的事可以證明這一點(diǎn)。

在這次希臘雅典奧運(yùn)會開賽的第三天，中國射擊運(yùn)動員、奧運(yùn)會“六朝元老”王義夫在男子十米氣手槍比賽中，覺著應(yīng)戰(zhàn)，發(fā)揮穩(wěn)定，技壓群雄，為中國體育代表團(tuán)奪得第二枚金牌，這真是一場驚心動魄的比賽。預(yù)賽中，俄羅斯的涅斯特魯耶夫打出了591環(huán)，名列榜首，王義夫也打出了590環(huán)的好成績，位居第二。決賽開始了，前5槍，涅斯特魯耶夫每槍都在10環(huán)以上，王義夫也毫不含糊，他奮起直追，逐漸將比分縮小，可第8槍，王義夫只打了8.9環(huán)，把比分拉開，我當(dāng)時(shí)心一下子就冷了半截，好在第9槍奇跡出現(xiàn)了，涅斯特魯耶夫也打了一個(gè)壞成績，而王義夫卻有出色的發(fā)揮，10.7環(huán)，場上出現(xiàn)了平局！對王義夫來說機(jī)會終于來臨。最后一槍，好家伙！涅斯特魯耶夫只打了9.7環(huán)。關(guān)鍵時(shí)刻，就看王義夫的表現(xiàn)了。只見他深深地吸了一口氣，把槍舉了起來，瞄準(zhǔn)靶心，扣動板機(jī)，9.9環(huán)！我們贏了，王義夫最終以0.2環(huán)的微弱優(yōu)勢取勝，真是太驚險(xiǎn)了。

時(shí)隔十二年，王義夫又一次站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，聽著雄壯的國歌，望著鮮艷的五星紅旗緩緩升起，他再抑制不住內(nèi)心的激動流下了熱淚。大家知道，在96年的亞特蘭大奧運(yùn)會的決賽場上前9槍王義夫全部領(lǐng)先，但最后一槍由于腦供血不足，他只打了6.5環(huán)，與金牌失之交臂。這么多年來，王義夫從來不放棄自己的射擊事業(yè)，他認(rèn)真訓(xùn)練，據(jù)說是整個(gè)射擊隊(duì)里最努力、最刻苦的隊(duì)員之一，一分耕耘，一份收獲，一份努力，一份成功，我想，王義夫獲得這塊金牌當(dāng)之無愧！聽說王義夫表示他還要繼續(xù)努力，爭取參加2008年北京奧運(yùn)會，我祝愿他再次取得成功，為國爭光。

王義夫成功了，你能不承認(rèn)他是經(jīng)歷一番努力才得到的嗎？人的目標(biāo)是有終點(diǎn)的，但努力永無止境，我要向王義夫?qū)W習(xí)，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，我也要向我心中的奧林匹亞山進(jìn)軍。

第三篇：中共黨史研究的力作

中共黨史研究的力作

——《中共黨史重大爭議問題研究》讀后感

賴柳成

羅平漢教授長期從事中共黨史研究工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，著述頗豐。筆者最近閱讀了他與盧毅、趙鵬合著的《中共黨史重大爭議問題研究》，受益匪淺。全書共九章，內(nèi)容涵蓋大革命時(shí)期到粉碎“四人幫”后兩年，時(shí)間跨度大，并且每章闡述的都是中共黨史研究上的重大爭議問題。這些爭議問題是大革命時(shí)期的“左”、右傾問題，國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用，延安整風(fēng)的起因、過程及其影響，老解放區(qū)的土地改革，社會主義改造的歷史評價(jià)，1957年全黨整風(fēng)與反右派運(yùn)動，“大躍進(jìn)”運(yùn)動和“三年暫時(shí)困難”，“文化大革命”期間的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，粉碎“四人幫”后兩年的歷史定位等。這些內(nèi)容在時(shí)間上不前后銜接，但在理路上有所關(guān)聯(lián)，它們整合在一起構(gòu)成了一部小型的中共黨史專著，這樣既能讓人們了解中共黨史研究中的爭議，又能讓人們了解各個(gè)時(shí)期中共的發(fā)展情況。顯然這是作者精心梳理出的一條歷史邏輯，是該書獨(dú)具匠心的地方。該書值得稱道的地方還有很多，筆者認(rèn)為至少可以總結(jié)出如下幾點(diǎn)。

一、在重視局部的同時(shí)，由點(diǎn)到面勾勒中共在改革開放前的發(fā)展全景

該書研究的九個(gè)爭議問題既涉及中共黨史上的許多重要人物，也幾乎涵蓋了中共黨史的重大歷史事件。作者以這些重大事件作為切入點(diǎn)，通過分析這些歷史事件，把中共在此時(shí)期的發(fā)展情況呈現(xiàn)給讀者，由點(diǎn)到面、由局部到整體，體現(xiàn)了作者開闊的視野。下面茲舉一例，以為明證。

第六章論述的是“1957年全黨整風(fēng)與反右派問題”。作者在此設(shè)置了七小節(jié)，第一節(jié)就學(xué)界對該問題的研究進(jìn)行了梳理，由此引出毛澤東為什么要發(fā)動整風(fēng)和反右派運(yùn)動這個(gè)問題。接著作者對運(yùn)動產(chǎn)生的背景進(jìn)行了闡述，這些背景包括社會主義改造引起的國內(nèi)不穩(wěn)定的情況、波匈事件對中共領(lǐng)導(dǎo)人特別是毛澤東造成的巨大沖擊。其后作者選擇以幾個(gè)問題作為開頭，以達(dá)到引導(dǎo)讀者去進(jìn)行思考的目的，并指出對于這些問題，“中共都在認(rèn)真地尋找問題的答案”。隨后作者利用檔案、文集等史料對中共領(lǐng)導(dǎo)人在此時(shí)期就國內(nèi)問題發(fā)表的言論進(jìn)行了梳理，分析了中央領(lǐng)導(dǎo)人對運(yùn)動的考慮以及整風(fēng)運(yùn)動開始的過程。由此，作者認(rèn)為起初中共及毛澤東請黨外人士幫助整風(fēng)，聽取黨外人士的批評意見，“確實(shí)是出于真心的”。那么整風(fēng)何以轉(zhuǎn)向反右呢？作者通過分析此時(shí)期黨外人士對黨的批評言論，給出了自己的回答：其一，黨外人士的言論大大出乎毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人的意料，超出了他們預(yù)設(shè)的底線；其二，深層的原因在于鳴放揭露出來的問題引起工人、農(nóng)民和學(xué)生等群體的強(qiáng)烈不滿，部分單位和地方出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況；其三，更深一層的原因則是黨內(nèi)對八大提出的總路線并沒有想得那么清楚，一有波折和插曲，就使得大家動搖決心。最后作者還介紹了反右的過程及對右派的甄別改正，這些介紹不僅清楚地闡述了整風(fēng)和反右派運(yùn)動的發(fā)展過程，而且在闡述的過程中讓我們了解了這段時(shí)間中共執(zhí)政情況以及中共與民主黨派的關(guān)系等，使得我們明白了黨內(nèi)斗爭對日后國家政治生活的影響。

二、在梳理前人研究的基礎(chǔ)上，敢于作出個(gè)人實(shí)事求是的判斷 學(xué)術(shù)研究貴在創(chuàng)新，這是學(xué)界前輩時(shí)賢的共識。《中共黨史重大爭議問題研究》面對的是九個(gè)在學(xué)界已經(jīng)討論得比較充分的問題，但是作者在前人研究的基礎(chǔ)上，仍然能夠以事實(shí)為根據(jù)，對這些重大爭議問題提出自己獨(dú)到的見解。如關(guān)于延安整風(fēng)運(yùn)動起因的問題上，學(xué)界有眾多解讀：第一種認(rèn)為整風(fēng)是為了徹底清算王明“左”傾教條主義的思想影響，達(dá)到全黨思想統(tǒng)一；第二種認(rèn)為整風(fēng)是為了擺脫共產(chǎn)國際干預(yù)、確立和鞏固獨(dú)立自主的政治路線；第三種認(rèn)為整風(fēng)是為了徹底肅清國際派在黨內(nèi)的影響，打擊和爭取以周恩來為代表的“經(jīng)驗(yàn)主義”的力量，進(jìn)而確立毛澤東個(gè)人在中共的絕對統(tǒng)治地位。作者獨(dú)辟蹊徑，認(rèn)為毛澤東發(fā)動延安整風(fēng)的目的在于推動馬克思主義中國化。理由有三：一是王明“左”傾教條主義給中國革命帶來了嚴(yán)重危害，必須從思想路線上加以徹底解決；二是抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯(cuò)誤一度引起全黨的思想混亂，必須予以肅清；三是皖南事變的發(fā)生，促使毛澤東思考如何盡快改變中共與共產(chǎn)國際的關(guān)系。這三個(gè)理由都是作者在考訂大量相關(guān)資料進(jìn)行的基礎(chǔ)上，通過審慎的分析得出的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是對延安整風(fēng)起因分析中一個(gè)全新的富有建設(shè)性的意見，對學(xué)界的相關(guān)研究是一個(gè)貢獻(xiàn)。類似這樣富有洞見的分析在該書還有一些，不再列舉。

三、語言表達(dá)流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰 該書每章的探討都從梳理學(xué)界的不同觀點(diǎn)開始，這種梳理要想達(dá)到把學(xué)界的分歧清晰地、有層次地呈現(xiàn)給讀者而不致于陷入繁雜的、瑣碎的研究綜述的目的，顯然需要深厚的學(xué)術(shù)積累和過硬的文字表達(dá)能力。羅平漢教授等顯然出色地做到了這一點(diǎn)，作者精心選取了各個(gè)問題分歧的代表性觀點(diǎn)，用簡練而準(zhǔn)確的語言使同一個(gè)問題的不同觀點(diǎn)和上下文不同的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了前后文的無縫銜接，使全文富有思辨性的同時(shí)，又具有可讀性。這些都體現(xiàn)了作者深厚的學(xué)術(shù)積累和駕馭材料的功力。

《中共黨史重大爭議問題研究》代表了中共黨史研究的很高水平，其對學(xué)界不同觀點(diǎn)的梳理及在此基礎(chǔ)上的推陳出新，必定能夠推動黨史和國史學(xué)界對這些問題研究的再深入。

（《中共黨史重大爭議問題研究》，羅平漢等著，人民出版社2013年10月出版。索書號：D23/508）

第四篇：努力抓規(guī)范

努力抓規(guī)范，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校

“踏花歸來馬蹄香”“映日荷花別樣紅”。2011——2012，對于濯港中學(xué)來說，是和諧中發(fā)展；對于港中人來說，是忙碌中收獲。

這一學(xué)年，學(xué)校被省教育廳評為“體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位”，被市團(tuán)委評為“五四紅旗團(tuán)委”，被正授予“優(yōu)秀基層黨組織”。學(xué)校各項(xiàng)工作受到上級的充分肯定，在縣教育局2011綜合考核中我校名列前茅。去秋全市“大家唱、大家跳”藝術(shù)活動展演，我校選送兩個(gè)節(jié)目均獲第一名。今春全省“陽光體育運(yùn)動、暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動推薦會”在我縣召開，我校為會議晚會獻(xiàn)演了文藝節(jié)目，并為大會提供了大課間活動展示現(xiàn)場。黃敏、趙柳立、夏放等10名同學(xué)分別榮獲全國初中數(shù)學(xué)競賽國、省、市級一、二、三等獎(jiǎng)；八年級趙柳立等六位同學(xué)被黃梅一中理科實(shí)驗(yàn)班錄取，今年中考2名同學(xué)升入黃高，近50名同學(xué)升入一中，刷新了濯港中學(xué)最好成績。一學(xué)年來，教師撰寫“兩課”論文200余篇，心得400余篇；在縣教育局組織的“教學(xué)大比武”中余芳芳、盧愛芳、史樂樂等13位教師的課分別獲一、二、三等獎(jiǎng)；吳宏志、張小浩、周響華等15位老師的論文、案例、課件分別獲省市縣一、二三等獎(jiǎng)。王志雄校長被評為市“爭先創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人”，李月良、張文超等18位老師獲學(xué)校優(yōu)秀家訪教師，李月良、齊成良等位教師被授予校“優(yōu)秀班主任”稱號，蔡寒梅、許喬香等24位教師被授予“模范教職工”稱號。

一、規(guī)范辦學(xué)行為，踐行真教育。

1、規(guī)范學(xué)校行為。（1）、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計(jì)劃，規(guī)范課程管理，確保做到“五要五不要”（要堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開設(shè)，不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)；要堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不準(zhǔn)隨意增減科目；要堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不準(zhǔn)隨意提高或降低教學(xué)難度；要堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)，把握進(jìn)度，不準(zhǔn)提前結(jié)束課程或搞突擊教學(xué)；要堅(jiān)持按規(guī)定進(jìn)行考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)）。（2）、堅(jiān)持科學(xué)的評價(jià)觀。全面評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，舉行期中、期末兩次考試，對學(xué)生的評價(jià)實(shí)行等級制。（3）、規(guī)范學(xué)生用書管理。不定購和使用盜版教學(xué)用書，不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不以任何形式組織學(xué)生購買教輔資料。（4）、嚴(yán)格執(zhí)行縣局統(tǒng)一的作息時(shí)間，不提前，不推遲。（5）、大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”，堅(jiān)持每天上下午各開展30分鐘的大課間體育活動，確保學(xué)生每天集體鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)，保證了學(xué)生有健全的體魄和旺盛的精力。（6）、大力推進(jìn)教師專任化。學(xué)校教師專任化率達(dá)96%，體育、音樂、美術(shù)、信息等非考試科目教師全部專任。（7）、實(shí)行小班額教學(xué)，全校班平50人以下；不辦重點(diǎn)班、特色班；堅(jiān)決不補(bǔ)課。

（8）扎實(shí)抓好規(guī)范收費(fèi)工作，創(chuàng)建“規(guī)范收費(fèi)示范學(xué)校”。學(xué)校嚴(yán)格按照上級文件規(guī)定辦事，不越雷池半步，切實(shí)減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。并認(rèn)真組織，規(guī)范程序，嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格操作，使寄宿貧困生資助費(fèi)發(fā)放和教科書退費(fèi)工作獲得好評。

2、規(guī)范教師行為。

（1）、規(guī)范教師的教學(xué)行為，特別要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

（2）、規(guī)范教師的儀表行為，要求做到，衣著整潔得體、舉止文雅端莊、言語文明禮貌，為人師表。

（3）、要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不體罰或變形體罰學(xué)生。（4）、規(guī)定教師不參與補(bǔ)課和不進(jìn)行有償家教。

二、改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

1、裝飾辦公室，讓教師舒適、舒心工作。去秋開學(xué)初，老師們圍坐著殘缺破舊的辦公桌椅，激烈地探討著教學(xué)問題，電扇絲毫不能抹去老師們頭上的汗水，校委會急教師之所急，想教師之所想。一次性投入近10萬元，辦公室里裝上了空調(diào)，老師配備了新桌椅。

2、實(shí)現(xiàn)“班班通”，并與教學(xué)實(shí)踐完美結(jié)合，做到收放自如，讓信息技術(shù)最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”，最終全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。、3、創(chuàng)建電子備課室，為教師備課、網(wǎng)上查詢、課件制作等工作提供方便。

4、更換語音廣播系統(tǒng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高聽力服務(wù)。

5、配備音樂室、美術(shù)室和體育器材室，提升辦學(xué)水平。

6、自來水改造，實(shí)現(xiàn)了與縣自來水對接，清澈甘甜的庫水，替代了渾濁苦澀的湖水，徹底解決了師生的用水問題。

7、安裝校門口路燈，確保師生夜間出入安全。

8、修建洗碗池，方便師生生活。

9、硬化師生宿舍前的路面，美化校園環(huán)境。

三、落實(shí)“三全”德育，創(chuàng)建和諧校園。

落實(shí)三全德育，做到全員育人，全程育人，全面育人。

1、堅(jiān)持每周一晚行政例會學(xué)習(xí)制度和每周二下午第四節(jié)課教師例會學(xué)習(xí)制度，通過學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)的管理創(chuàng)新能力、教師的教學(xué)教研前瞻意識、職工的教育服務(wù)水平。

2、在德育過程中，我們充分做到“三利用”：一是利用國旗下的講話，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與，二是利用活動，“廣播體操比賽”“拔河比賽”“心里話對老師說征文”“愛國電影觀后感”“文明班、文明寢室評比”“安全知識講座”“安全演練”“紅歌比賽”等。三是利用空間，黑板報(bào)、文化長廊、文化標(biāo)語、遍布校園的名言警句，五千年?duì)N爛的文化，滲透著中華民族的道德之光。

3、在德育教育工作中要講求實(shí)效，做到“六堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持德育工作的針對性，二是堅(jiān)持德育工作內(nèi)容的序列性，三是堅(jiān)持德育教育工作方法的多樣性，四是堅(jiān)持德育教育途徑的主體性，五是堅(jiān)持德育教育工作考評的激勵(lì)性，六是堅(jiān)持德育工作實(shí)效的長期性。

4、設(shè)置“校長信箱”，及時(shí)解決問題，化解矛盾。如學(xué)生反映日常用品無處擺放，衣物、被褥無處晾曬。后勤處馬上組織人員購買廢舊鋼管，焊接成曬物欄桿，并將原來教師用的辦公桌椅修好擺放在學(xué)生寢室，既美化了環(huán)境，也方便了學(xué)生。

5、每期召開一次家長會，加強(qiáng)家校溝通。要求分年級召開，以班為單位，班主任主持，領(lǐng)導(dǎo)到班，科任教師參加，目的是“宣傳學(xué)校、激勵(lì)學(xué)生、感動家長”。

6、狠抓學(xué)生“五有”“五無”的養(yǎng)成教育，“五有”：上課有法、下課有序、語言有理、舉止有度、目中有人；“五無”：作業(yè)無抄、壞境無臟、日用無廢、考試無

弊、校物無損。王志雄校長專門作了題為《勿以惡小而為之，勿以善小而不為》的專題講座。

7、加強(qiáng)班主任建設(shè)，開設(shè)“班主任沙龍”，學(xué)習(xí)班主任工作理論，交流好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并將編印成冊。王志雄校長的《會向桃李用真情》心得體會得到班主任的一致贊賞，一篇文章發(fā)表在2012年5月29日的《鄂東晚報(bào)》上。

8、開展?fàn)幾觥拔拿鞫Y貌之星”，評選“文明教室、寢室”活動。幫助學(xué)生除去陋習(xí)，爭做一名紳士和淑女。

9、加強(qiáng)民主建設(shè)，召開九屆三次教代會通過學(xué)校一學(xué)年的工作計(jì)劃，各項(xiàng)管理制度和方案。增強(qiáng)了教職工的主人翁意識，提高了學(xué)校的凝聚力，調(diào)動了教職工的積極性，促進(jìn)了校園和諧。

10、加強(qiáng)團(tuán)組織的建設(shè)，利用“國旗下講話”“晨曦廣播站”“宣傳櫥窗”“黑板報(bào)”“班會”等形式，開展“祭掃烈士陵園”“參觀紅十五軍基地”“敬老院照顧老人”“給街道花草澆水”“紅歌比賽”“團(tuán)知識競賽”“廣播體操比賽”“拔河比賽”“慶祝元旦”等活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、感恩、愛學(xué)習(xí)、講文明、講衛(wèi)生等方面的教育。

四、系好“安全”帶，構(gòu)建平安校園。

1、實(shí)行安全巡查制度，每晚下自習(xí)后，九年級班主任輪流在校園巡查，督促學(xué)生按時(shí)就寢。

2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)教師值日制度。每天三位領(lǐng)導(dǎo)、四名教師，做到定崗定點(diǎn)，值日領(lǐng)導(dǎo)教師要掛牌、按時(shí)、負(fù)責(zé)，做到“四事”即眼睛看事、嘴巴說事、頭腦想事、手腳管事，要求“一日一匯報(bào)，一周一通報(bào)，一月一總結(jié)”。

3、實(shí)行關(guān)鍵時(shí)刻（午休、晚寢、就餐、星期日下午來校、星期五下午放學(xué)等）專人值班、重要路段（校門口、濯港街105國道交匯口、黃竹林合九鐵路交叉處等）專人負(fù)責(zé)，按時(shí)到崗到位，實(shí)行責(zé)任追究制。做得重點(diǎn)防范。

4、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六必到”簽到制度，即早操、三餐飯后、大課間、晚寢必到。

5、完善學(xué)生請假批準(zhǔn)制。學(xué)生請假填寫《請假條》，班主任和政教處領(lǐng)導(dǎo)簽字后，留存根于政教處，學(xué)生返校后取存根銷號，交班主任存檔；門衛(wèi)憑《請假條》放行，并登記好來去時(shí)間。

6、設(shè)立安全信息員，實(shí)行每節(jié)課點(diǎn)名制度和每天安全事故0報(bào)告制度。

7、不定期、不間斷地與派出所一起查“三無”車輛和網(wǎng)吧整治，每月進(jìn)行一次管制刀具收繳，確保學(xué)生的身心安全。

8、邀請公安、工商、衛(wèi)生等職能部門進(jìn)行專題安全知識講座，舉行緊急疏散逃生演練。全校師生1700多人，只用3分48秒，就緊張、有序、安全地疏散到安全地帶。通過演練進(jìn)一步提高了全體師生的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)了師生面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力和自救、自護(hù)的能力。

9、每月對學(xué)生寢教室以及公共設(shè)施進(jìn)行安全排查，對發(fā)現(xiàn)的隱患進(jìn)行根治，并做好記載。冷天配齊玻璃，讓學(xué)生保暖；熱天安裝紗門紗窗防蚊防蠅。

一年來，我校安全事故為零，《黃岡日報(bào)》和《鄂東晚報(bào)》都作了報(bào)道。

五、狠抓藝術(shù)教育，大力開展“大家唱、大家跳”活動，打造特色學(xué)校。

2012年3月2日，“全省陽光體育運(yùn)動暨‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育活動推進(jìn)會”的代表一行80余人，在教育部藝術(shù)教育委員會周萌菖副主任，省教育廳黃儉副廳長的帶領(lǐng)下，摩觀了我校“大家唱、大家跳”活動。這是對我校“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動的充分肯定，這也將成為我校發(fā)展史上新的里程碑。

1、宣傳發(fā)動，營造氛圍，讓活動深入人心。活動開展之初，我校充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站、校園網(wǎng)等宣傳途徑進(jìn)行大力宣傳，并結(jié)合“課外訪萬家”活動，發(fā)放《致家長的一封信》，做好部分家長的工作，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通，營造一種良好的氛圍，讓活動深入人心。

2、制定方案，分步實(shí)施，確保活動順利開展。為了確保活動有條不紊地開展，我校在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行、行之有效的《黃梅縣濯港鎮(zhèn)中學(xué)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動方案》。整個(gè)活動分四個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動，第二階段培訓(xùn)骨干，第三階段推廣普及，第四階段總結(jié)提高。

3、精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，使活動喜聞樂見。

（1）精心設(shè)計(jì)內(nèi)容。我們堅(jiān)持按照“時(shí)代特征，校園特色，學(xué)生特點(diǎn)”的原則，避免教育活動“成人化傾向”，讓活動內(nèi)容盡量遵循時(shí)代特征，貼近校園生活特色，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，從湖北省中小學(xué)校“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動推薦的100首歌曲中，挑選出學(xué)生喜愛的《大海啊，故鄉(xiāng)》等30首歌曲，并結(jié)合我縣黃梅戲進(jìn)校園的工作要求，選一些黃梅戲名段，作為我校“大家唱、大家跳”曲目。“流星球”是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛，我們將其改編并與校園集體舞《踏浪》一起納入“大家跳”活動內(nèi)容。（2）精心設(shè)計(jì)過程。我們始終堅(jiān)持“三結(jié)合”。一是堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合。開齊、開足、開好“兩課”（音樂課和體育課），充分發(fā)揮音樂課和體育課主陣地的作用，充分利用大課間、早操、集合等課外活動，對學(xué)生進(jìn)行“合唱”和“集體舞”的訓(xùn)練。二是堅(jiān)持校內(nèi)與校外相結(jié)合。我們充分挖掘校外的資源優(yōu)勢，聘請了專家進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，提高了我校“合唱”“集體舞”的質(zhì)量。三是堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合。

4、舉行比賽，總結(jié)評比，注重活動取得實(shí)效。（1）認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”。（每天一檢查，每周一通報(bào)，一月一總結(jié)、一期一展演）

（2）舉行形式多樣的比賽活動。為慶祝祖國62年華誕，我們舉行紅歌大家唱比賽，要求除演唱規(guī)定的《國歌》和《校歌》外，從學(xué)校推薦的30首紅歌中自選二首歌曲；在校運(yùn)動會上新增校園集體舞比賽項(xiàng)目。對獲獎(jiǎng)的節(jié)目和班級給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并在元旦文藝晚上進(jìn)行展演。每年的校文化藝術(shù)節(jié)則是對“大家唱、大家跳”活動的大檢閱。

5、成績顯著，效果明顯。2012年5月15日的《鄂東晚報(bào)》，對我校的“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動，以《一唱一跳促發(fā)展，藝術(shù)教育譜新篇》為題作了專題報(bào)道，正如報(bào)道結(jié)尾寫道：讓廣大師生加深了對生活的理解和熱愛，提高了師生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情感，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感；增進(jìn)了學(xué)生彼此之間的親和力，促進(jìn)他們之間的交流協(xié)作，既提高了師生的合作能力，又加深了情感的發(fā)展，從而培養(yǎng)了師生的感受美，簽賞美、創(chuàng)造美的能力。

六、引領(lǐng)學(xué)生“悅讀”，彰顯楹聯(lián)國粹魅力，營造書香校園。

1、開設(shè)閱讀課，給學(xué)生寬松的閱讀氛圍。

2、增設(shè)閱讀交流課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、建立班級圖書角，開放學(xué)校圖書室，開闊學(xué)生的閱讀范圍。

4、充分發(fā)揮“晨曦文學(xué)社”會員的骨干作用和社刊《晨曦》主陣地的作用，引領(lǐng)學(xué)生閱讀。

5、讓“對聯(lián)”走進(jìn)教室，彰顯楹聯(lián)國粹魅力。

（1）挖掘鄉(xiāng)土資源。我們濯港山水雋永，民風(fēng)淳樸，有著深厚的楹聯(lián)資源。師

生們利用課余及節(jié)假日考察各有關(guān)名勝古跡，訪問當(dāng)?shù)厝罕姡涗浵麓罅空滟F的楹聯(lián)，從而為編寫校本教材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）營造濃厚的氛圍。為了營造濃厚的楹聯(lián)文化氛圍，讓學(xué)生步入校園，就可處處感受到楹聯(lián)的存在，時(shí)時(shí)接受楹聯(lián)文化的熏陶，學(xué)校利用標(biāo)語、廣播、網(wǎng)站等媒體，各班級利用黑板報(bào)、班會課等形式進(jìn)行大力宣傳；利用文化長廊開辟楹聯(lián)專欄，刊登師生、校友佳作；利用校園網(wǎng)“詩詞楹聯(lián)網(wǎng)頁”和校刊《晨曦》，刊登師生校友作品、名家名聯(lián)；利用開學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、中考、畢業(yè)典禮等特殊時(shí)候,懸掛或歡樂喜慶或鼓舞士氣或依依惜別的對聯(lián)。掛滿校園的楹聯(lián)，就像一道道亮麗風(fēng)景，散發(fā)出濃厚文化氣息。

（3）構(gòu)建詩意課堂。語文老師徐少華上余秋雨《信客》的時(shí)候，以師生互對楹聯(lián)的形式，概括課文內(nèi)容：（師）當(dāng)信客，恪盡職守，傳遞情誼；（生）做教師，為人師表，培育桃李。（師）身前，留下誠實(shí)、守信；（生）死后，贏得尊敬、懷念。學(xué)生對得雖不很工整，但也妙趣橫生。

七、推進(jìn)“兩課”深入，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校。

我校按照縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的安排，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行周密部署，圍繞“三全”頂層設(shè)計(jì)，使“兩課”工作還是不留盲點(diǎn)；培訓(xùn)比賽并舉，狠抓教師專業(yè)化發(fā)展這一重點(diǎn)；堅(jiān)持“三結(jié)合”，突破“兩課”活動難以持久深入下去的難點(diǎn)。一學(xué)年來，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，全校98位專任教師共計(jì)講課近400節(jié)，人均4節(jié)；聽評課3136節(jié)次，人均達(dá)到32節(jié)次。在“課外訪萬家”活動中，共家訪1620余人次，回訪980余人次，回復(fù)家長建議300余條。

1、“三全”頂層設(shè)計(jì)，“兩課”工作不留盲點(diǎn)。

陳安麗廳長2011年10月18日在省“兩課”推進(jìn)會上的講話中，特別強(qiáng)調(diào)要把“全員參與、全科覆蓋、全過程評價(jià)作為‘比教學(xué)、訪萬家’活動頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要環(huán)節(jié)認(rèn)真抓好”。為此，我校在“兩課活動”中，要求無論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是群眾教師；無論是前勤教學(xué)人員，還是后勤服務(wù)人員，都要積極參與；“課內(nèi)比教學(xué)”要求覆蓋所有年齡段的教師，覆蓋所有學(xué)科；“課外訪萬家”要求覆蓋全部學(xué)生，覆蓋全部家庭；建立“校內(nèi)同行教師評價(jià)”“授課班級學(xué)生評教”和“家長評教”的科學(xué)評價(jià)機(jī)制，同時(shí)把教師參與“練兵”的過程也納入評價(jià)體系中，包括教師參與“練兵”的次數(shù)、態(tài)度和效果等。

2、完善檔案建設(shè)，立足校本特色，突出教師專業(yè)化發(fā)展的重點(diǎn)。

《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的意見》指出“‘比較學(xué)、訪萬家’活動的目標(biāo)是努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍”，陳安麗廳長在省“兩課”推進(jìn)會上的講到“我們要在‘比較學(xué)、訪萬家’活動中率先揚(yáng)起‘教師專業(yè)化’的旗幟，圍繞專業(yè)化來設(shè)計(jì)我們的活動”。因此，我校將“教師的專業(yè)化發(fā)展”作為“兩課”活動的重中之重來抓。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)知識。二是立足校本特色，提升教師的專業(yè)技能。舉行教學(xué)比武練內(nèi)功，邀請專家指點(diǎn)凝神氣，開展靈活家訪鍛能力。三是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、堅(jiān)持“三結(jié)合”、建立長效機(jī)制，突破深化推進(jìn)“兩課”活動的難點(diǎn)。（1）堅(jiān)持與教改教研相結(jié)合，擴(kuò)展“兩課”的深度。一是著力“草根”教研，二是堅(jiān)持教學(xué)改革，探索集體備課。

（2）堅(jiān)持與“三關(guān)工程”相結(jié)合，擴(kuò)張“兩課”活動的廣度。“三關(guān)工程”，即思想上關(guān)愛問題生，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生，生活上關(guān)懷留守生，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

它是我校從2010年提出實(shí)施，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)的首肯，為了將這一“工程”深入持久地開展下去，我們將它納入“兩課”活動內(nèi)容，不僅擴(kuò)張了“兩課”活動的廣度，而且促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。一是思想疏導(dǎo)，感化心靈，關(guān)愛問題生；二是聚焦課堂，提振信心，關(guān)心學(xué)困生；多管齊下，補(bǔ)償親情，關(guān)懷留守生。（3）堅(jiān)持與“爭先創(chuàng)優(yōu)”“治庸問責(zé)”相結(jié)合，擴(kuò)充“兩課”的高度。

4、提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

（1）以集體辦公為抓手，強(qiáng)化辦公紀(jì)律，提高公正效率。一是改善辦公條件，添置辦公桌椅，安裝空調(diào)，放置飲水機(jī)等，讓教師覺得舒適；二是規(guī)定辦公人員和時(shí)間讓教師清楚明白；三是完善辦公制度，做到既有硬度，又有彈性，讓教師感到人性關(guān)懷；四是專人記載，定時(shí)公布，讓教師覺得公平公正。（2）以考試為切入點(diǎn)，狠抓考風(fēng)考紀(jì)的教育，利用“國旗下講話”、張貼《倡議書》、設(shè)立“誠信考試曝光臺”等形式，教育師生誠信考試，誠實(shí)做人，確保考試的公平、公正，讓誠信之風(fēng)在學(xué)校上空飄揚(yáng)。

（3）實(shí)施分層教學(xué)，加強(qiáng)培訓(xùn)、訓(xùn)練力度。正如八年級物理教師趙麗珍所說：“我今年做到的題目，是我過去十年之和。”

（4）加大教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度，用有限的資金最大地調(diào)動教師的積極性。

（5）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理力度，每月一次常規(guī)教學(xué)檢查，期中和期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大型檢查，每次檢查的結(jié)果都公布于眾。

總之，這一年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中心學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們乘黃梅教育改革東風(fēng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高舉理想教育旗幟，用真誠點(diǎn)燃激情，用制度規(guī)范行動，用耕耘播種收獲，在“真”字上下工夫，在規(guī)范上做文章，經(jīng)過師生的共同努力拼搏，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了一定成績；但我們清醒的認(rèn)識到，我們所取得的成績，距領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的期望和學(xué)校事業(yè)的發(fā)展還有一些距離，有些工作還不夠扎實(shí)，不夠細(xì)致。在今后的工作中，我們決心再接再厲，搶抓機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一心，不斷進(jìn)取，勤奮工作，以更加優(yōu)異的成績向黨和人民匯報(bào)。

濯港中學(xué)

2012年6月28日

第五篇：大自然日記：謝大神力作。

《大自然日記》

今天，和老師同學(xué)們一起去紅樹林觀鳥。紅樹林門口人山人海，我們費(fèi)了好大勁才得以進(jìn)去。

在觀鳥前，老師說：要注意漲潮與退潮和鳥的關(guān)系。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都帶了望遠(yuǎn)鏡，所以都先看了一下海，讓后就在那些紅樹上用望遠(yuǎn)鏡來回掃視，最開始我在海上看到一些小白點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)用專業(yè)的望遠(yuǎn)鏡來看，于是我們都去看，那些是什么？

原來，我看見那個(gè)是叫白鷺的一種中大型鷺鳥，它擁有直長的嘴和修長的腳嘴和腳呈黑色，腳趾黃色。在我們的眼里，它看起來還蠻好看的。在我看來，它的眼睛黃的像一對琥珀。

不一會兒，緊接著從我們頭頂上空飛過一只比剛才差不多的鳥，我想它們是一樣的，但我錯(cuò)了，這是大白鷺。它身形修長，只是頸部有特別的扭結(jié)，它的嘴呈黃色，腳和腳趾都是黑色。

下一個(gè)，我們就看到了池鷺，它有個(gè)特點(diǎn)，就是老站在一個(gè)地方長時(shí)間不動，頭和胸有縱紋，飛的時(shí)后露出白色的翅膀。

出去紅樹林，轉(zhuǎn)而來到紅樹林保護(hù)區(qū)門口，用望遠(yuǎn)鏡看發(fā)現(xiàn)了一驚人的事情，一個(gè)褐翅鴉鵑在啄食一條蛇。令人佩服。

下午，站在小丘上，很明顯的看到潮水退去，我發(fā)現(xiàn)這時(shí)的白鷺多了許多，原來，這就是老師說的兩者的關(guān)系。

1：潮水漲的時(shí)候，水已淹沒了地面，只有少數(shù)樹枝還在那水面上，白鷺自然就少。

2：白鷺要的食物原已被海水淹沒，自然不在此地找食物，飛到別出去了。3：當(dāng)潮水退去時(shí)，白鷺要的食物都在那里，所以，當(dāng)人們看到白鷺變多之時(shí)，其實(shí)它們在找食物。

在這次觀鳥活動中，使我該要認(rèn)識到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，路還很長，希望有一天，我能把全部鳥都認(rèn)識清楚，并保護(hù)紅樹林的生態(tài)環(huán)境。